下面是小编为大家整理的2022年度“去极端化”工作实施方案（精选文档）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
“去极端化”工作实施方案4篇
“去极端化”工作实施方案篇1
中小学开展“去极端化”工作实施方案
为深入贯彻落实我县实施的“去极端化”工程计划，根据该工程涉及的免疫工程、剥离工程、切断工程、挤压工程、凿渠工程、去势工程、世俗化工程、康复工程8个子工程的有关要求，结合库车县教育系统实际及目前正在开展的“十对照十检查十反思”学习教育活动，切实把工作的着眼点和着力点放在维护社会稳定和长治久安上，进一步增强教育系统广大教职员工及学生抵御渗透、明辨是非的能力，切断宗教极端思想向校园传播和渗透的渠道，遏制宗教极端思想的蔓延，压缩宗教极端势力活动的空间，铲除宗教极端思想产生的温床和土壤,促进教育系统各民族共同维护社会稳定和长治久安。现制定《库车县教育系统深入开展“去极端化”工作方案》。
一、指导思想
以第二次中央新疆工作座谈会、自治区党委八届七次全委（扩大）会议以及习近平总书记、张春贤书记系列讲话精神，中央、自治区党委、地委和县委关于打击、整治非法宗教活动的一系列方针政策及《关于以现代文化为引领，遏制宗教极端思想渗透的实施意见>为指导，紧密结合党的群众路线教育实践活动；
坚持反分裂、反暴力、讲法治、讲秩序，动员群众、依靠群众打好主动仗。
二、工作任务
坚持以观代文化为引领，积极培育和践行社会主义核心价值观，切实把各方面力量凝聚到维护社会稳定和长治久安这一着眼点和着力点上来。按照现代文化引领要求，积极搭建活动载体，在教育系统大力开展文化体育活动，学习现代文化知识，弘扬先进文明成果，传播现代文化理念，严密防范非法宣传品的传播和渗透，引领各族师生远离宗教极端思想，在教育系统形成崇尚科学、热爱真理、反对迷信、拒绝愚昧、追求健康文明的生活方式的良好氛围，使“爱国爱疆、团结奉献、勤劳互助、开放进取”的新疆精神融入到学校的各项工作之中，渗透到全体教职工的日常生活之中，内化为全体师生的群体意识、外化为全体师生的自觉行动，从思想根源上筑牢抵制宗教极端思想渗透的防线，为推进教育事业快速发展和教育系统稳定和谐提供强大精神动力。
三、工作目标
按照“县教育局对教师进行集中培训、各学校对学生进行集中教育、全体学生对家长进行宣传教育”的三步走思路，通过在教育系统深入开展“去极端化”工程，增强广大师生抵御渗透、明辨是非的能力，切断宗教极端思想传播的渠道，遏制宗教极端思想的蔓延，压缩宗教极端势力活动的空间，铲除宗教极端思想产生的土壤和温床，树立问题导向，强化担当意识、责任意识、主体意识和岗位意识，盯住社会稳定和长治久安总目标，坚持有利于发动群众、有利于争取民心、有利于从根本上铲除极端势力的决策部署不动摇，深入推进“去极端化”工程，达到标本兼治、防患未然的功效，为教育系统广大教师、学生及家长远离宗教极端思想渗透创造良好的环境，促进各民族共同维护社会稳定和长治久安。
四、工作方法
以现代文化为引领，按照贴近实际、贴近师生、贴近生活的要求，全面推行“两个乘法”和“七类宣教法”工作模式，实现宣传教育师生全覆盖，让广大教职员工、学生及家长认清什么是合法、什么是违法，该倡导什么、反对什么，进一步提高广大师生明辨是非的能力；
坚持专群结合，依靠群众的原则，动员全社会力量积极检举揭发暴力恐怖活动和各类违法犯罪线索，在全县形成各族群众同仇敌忾、共同对敌的强大合力。
（一）运用“两个乘法”实现维稳责任“零遗漏”。按照干部管好身边的人，辐射和带动各族群众，形成“各族干部X身边的人X身边的人X…=全社会覆盖”的两个乘法的要求，认真在教育系统广大师生中抓好落实，立足于全覆盖和求实效这两个关键环节。一是做强第一个“被乘数”（干部教师自身），要力争做到立场坚定、旗帜鲜明、行动坚决，“劲往一处使、心往一处想”：二是做好第二个“被乘数”（干部教师身边的人：家人、亲属、单位同事），对身边的人严管理、常教育、多提醒，引导他们管好自我、宣传群众；
三是落实好“乘法”（一手抓教育、一手抓管理）各项措施，以干部教师去影响和发动其他教师，以身边的人去教育和引领群众，以身边的人去管理和疏导社会，形成辐射放大的“蝴蝶”效应，在教育系统构建人人争当“维稳员”，人人贡献“正能量”，，消除“负能量”。
（二）全面实施“七类宣教法”工作机制，形成大教育的良好氛围。按照张春贤书记提出的“婆婆嘴”的要求，区分不同对象，把宣讲从讲堂转到食堂、从会场转到广场、从室内转到室外、从理论转到实践，确保宣传教育取得实实在在的效果。
一是分类宣教法拓展宣传教育形式。通过采取专题讲座、形势报告、交流讨论、大声讨、大揭批、誓师大会、座谈、演讲比赛、节目表演、知识竞赛、观看警示教育片等形式，先对全体教职员工进行大教育、大培训。培训结束后，全体教师利用在培训中学到的政治理论知识，利用校园广播、网络、黑板报、宣传栏等宣传阵地专门开辟专栏，层层宣传、层层动员、层层落实，最大限度地发挥各种宣传工具和媒体作用，营造强大的教育宣传氛围，对学生进行集中大培训、大教育，学生培训完后，再通过开展“小手拉大手”活动，对家长进行宣传教育，建立“教师一学生一家长”的三级培训机制，将党的民族宗教政策、法律法规和学生不能参加任何宗教活动的要求传到千家万户，力争实现教育一大片、影响一大片，打牢教育系统稳定的思想基础。
通过集中宣教、会议宣教、进校园宣教、校园广播、宣传专栏、墙壁绘画、趣味文体活动等方式，对党的惠民政策，法律法规等内容进行全面反复宣教，让师生耳熟能详，增强师生宣讲成效；
以法律法规、先进典型为主要宣传内容，通过开展集体宣誓、党团活动、班队活动、}我承诺、结对帮扶、集体签名等活动，引导学生树立正确的人生观、价值观、自觉抵制不良风气的侵蚀，教育引导学生健康生活：通过开展“两进一讲”活动，充分发挥住村工作人员和法制副校长的优势，加强对师生的政治理论和法律法规教育。
二是家长管教法强化青少年思想教育。充分发挥“家长是学生的第一任老师”和学校老师的特有优势，依托家长学校引导广大家长发挥好作用，抓好青少年思想教育，使其知荣辱、明是非、懂法制、比学习、争先进、创优秀。1．学校“大家长”。紧紧围绕“办什么样的学校、怎样办好学校”和“培养仟么人、如何培养人”这两个根本问题，着力加强和改进学校思想政治工作。教师担负着培养社会主义合格接班人的神圣职责，也是学生在学校的“家长”，是做好抵御和防范宗教向校园渗透工作的主力军。要认真做好学生在校教育，在抓好日常学习的同时；
-重视学生综合素质，将学校的办学宗旨内化到学生的道德实践中去，教学生学会做人，并融会贯通于学校的各项课程中。对全寄宿制学校，强化“亲情教育”，由老师充当“家长”，做好学生思想工作，增进老师对学生的关爱，通过具体事件或细节去感化，让学生懂得感激周围的一切。2．家庭筑基础。利用孩子平时在家的时间，倡导家长通过谈心事、说趣事、讲故事，倾听孩子对周围发生的事情的看法，全面了解孩子对宗教习俗的认识，宗教活动和身边宗教现象的看法，掌握青少年思想动态。鼓励家长以其自身的言行随时随地的教育影响子女，对孩子生活习惯、道德品行、谈吐举止等给予影响示范，树立家长权威，达到潜移默化的作用。3．家校共管教。充分发挥家长学校及家庭教育指导中心的作用，通过举办培训班、网上远程培训等多种形式指导家长们积极学习教育理论，努力与学校配合做好教育工作，把单纯重视智育转为智育德育并重，以家校合作的方式帮助孩子把受社会不良思想影响的表现消灭在萌芽状态，引导学习树立正确的人生观、价值观、世界观。通过给孩子讲述身边的先进事迹和典型人物，带领孩子观看弘扬社会和谐风尚的电影，听取榜样人物报告、讲座，鼓励孩子建：“有榜样、学榜样、当榜样”的意识：同时，对孩子的错误观…，及时进行交流疏导，防止出现思想偏离现象、防止思想滑坡。
三是现身说教法用群众教育群众。坚持让身边的人说身边的事，对周围的师生进行引导教育。先进典型谈经验，引领师生向前看。充分发挥教学能手、劳动模范、民族团结先进个人等榜样作用，组成先进事迹巡回宣讲团，在全县各学校开展集中宣讲，通过讲述个人的真实经历以及个人对于周围社会发展变化的切身感受，向广大师生及家长宣传党的各项惠民政策、国家出台的各种补助等知识，现场互动交流个人心得体会，用客观的事实、朴素的语言，激发群众真善美的本性，让广大群众知政策、感党恩、珍惜眼前的好政策，自觉远离非法宗教活动。
四是重点人员帮教法促其尽快转化。坚持“教育、感化、挽救、帮扶”，积极推行人性化重点人员帮教管理。因人施教、分类管理。按照“一人一组一方案”的工作要求，针对不同情况制定不同的帮教措施。针对教育系统中思想处于临界值状态，对宗教极端思想抵抗力较差，辨别是非能力弱，稍微拉拢就易受侵蚀和渗透的“亚健康人群”。要对症下药，主要以针对性地教育疏导为主，帮教管控为辅，通过社会、学校、家庭、民警“四位一体“工作机制教育转化，有效提高免疫力、增强抵抗力。对已经为宗教极端思想所侵蚀，已被宗教极端势力利用间接参与破坏活动人员；
以及利用手机、电脑、移动硬盘等储存和传播暴力音视频，利用“三尺讲台”给学生传播暴力恐怖信息的“已感染人群”。要做到发现一批、处理一批，并在全系统内组织广大教职员工对其罪恶行径进行大揭批、大声讨。
五是算账对比法引导群众明辨是非。运用算账数据对比，对比新旧时代人们的生活变化，引导广大师生及家长明辨是非、认清利弊、树立荣辱观念。1．算好教育投入账，比教育变化。以近年来教育投入的增加、学校办学条件的改善、义务教育均衡化发展等为依据，用真实数据及鲜活事例与教职员工和家长面对面算好账，引导教职员工和家长对比过去和现在教育发展巨大的反差，激发干事创业的热情。2．算好惠民政策账，比保障变化。从教育惠民政策和学生资助政策等方面党和政府给予的各类补助前后的变化，与家长面对面“算好惠民政策账”。引导贫困家庭家长对比从孩子“上不起学”到“人人有学上、人人上好学”的变化，对比没钱买课本到学生吃上营养餐的变化，教育家长积极投入到全面建设小康社会当中。3．算好稳定和谐账，比发展变化。用受“三股势力”煽动渗透参与非法宗教和暴力恐怖活动人员，给家人、社会及人民财产安全和民族团结带来损失的案例，与群众面对面“算好稳定和谐账”。比一比现在利比亚、伊拉克、阿富汗等国家和新疆现状，比一比同样都是信仰一个宗教，群众过得生活却是天壤之别；
比一比在团结、和谐、稳定的环境下，我们新疆社会经济发展给大家带来的实惠，让群众明辨是非，认清利弊。4．算好个人贡献账，比谁出力大。引导群众从自身发展、建设家园、参与公益事业建设、维护社会稳定和谐、响应党委政府号召等方面出发，算好自己的“贡献账”。比一比自己在反对民族分裂和非法宗教活动、维护祖国统一、维护民族团结、维护社会稳定方面，做了些什么事，尽了多少义务，敛励激发各族群众“热爱伟大祖国，建设美好家园”的情怀。
六是城乡、校际评比法引领和谐正能量。通过校与校、城与乡评比活动，在教育系统树立典型，示范带动，激励广大教职员工比学赶超。1．划定评比内容。比谁的教师政治坚强、比谁的民族团结教育开展的好、比谁的教学质量高，比谁的稳定安全事件少，比谁的日常管理规范，比谁的校园文化有内涵、比谁的信访案件化解的好，比谁的民族宗教政策学习落实好等。2．制定评比方式。农村校与校之间评比，由各乡镇教育办牵头组织，每季度进行一次，按照评比内容，依据平时掌握的情况进行单分排名，并将评比情况及时报教育局备案。城区校与校之间、乡镇之间评比，由教育局组织，每月进行一次，并建立评比记录台账，制定转化措施，及时将各类不稳定因素消灭在萌芽状态，确保校校有进步，组织有提升。3．落实评比结果。评比结果与落实教职员工绩效工资挂钩，与学校评先进挂钩，与学校领导的目标考核挂钩。对出现稳定隐患不及时上报或处理不当而造成严重后果的，追究学校相关责任人的责任；
对出现师生信教，通过手机、电脑、移动硬盘等存储和传播暴恐音视频等违纪行为的实行“一票否决”。
七是编组宣教法深化宣教效果。把宣教活动由“独角戏”变成“群口相声”。1．整合多种宣教力量。把教师队伍中的党员、团员、特岗老师等力量进行整合，合理编组搭配，开展宣教活动。2．编排多种宣教队伍。，按照宣教主题、重点，聘请一些公检法司和法律工作者等专业人员，组织说教能力强的党员干部、优秀德育工作者，分别组建政策法规宣教组、先进典型宣教组、社会稳定宣教组、民族团结宣教组等主题宣教组。3．采取多种宣教形式。分时段进学校、进课堂进行交叉宣教，确保全覆盖。发挥各小组力量，形成有人讲中央、自治区和地区的政策，有人讲“本土化”的政策；
有人说反面的实例和典型；
有人“开场白”、有人“唱大戏”，有人谈感受、有人作总结的良好局面，增强宣传效果。
五、工作措施
（一）加强师生政治思想教育。(1)利用“三会两课”、每周三下午的学习时间，加强对广大教职员工的政治理论学习，筑牢教育系统思想防线。坚持每月学习教育有主题。围绕公民道德建设月、宪法宣传教育月、民族团结教育月、寒暑假师生政治理论学习、爱国主义教育月、民族宗教政策和法律法规学习教育月等；
(2)重大纪念日，传统节日学习有特点。清明节、国庆节、儿童节、建军节、教师节、国防教育日、“12-9”爱国主义教育纪念日以及少数民族古尔邦节、肉孜节等节日开展学习教育活动。(3)专题教育活动经常性。坚持持续开展防范宗教和三股势力向校园渗透教育活动、“一反两讲”、感恩教育活动、民族团结教育活动、志愿服务活动。师德师风教育、敏感时期师生教育、爱国主义教育“十个一”系列活动、学科教育渗透法制教育活动，以活动促落实。
（二）加强学生反分裂反渗透思想教育。(1)以中央、自治区、地区及县委关于稳定工作的一系列文件和中央、自治区领导同志视察新疆时的讲话精神、无神论教育，马克恩主义“五观”、“四个认同”、党的“三史”、“新疆三史”教育为内容。加强教师、学生理想信念教育，使各族青少年从小就能分清什么是合法、什么是非法，什么能做、什么不能做，提高辨别是非的能力，清除非法宗教生存的土壤。(2)国家、自治区和地区有关加强未成年人思想道德建设、师德师风建设、社会管理综合治理、依法治校、民族团结教育、防范宗教向学校渗透等方面的文件。积极引导青少年自我励志成才，自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，激发青少年的爱国之心和报国之志。(3)中小学德育方面的法律法规。包括学生美育教育、心理健康教育、行为习惯教育、自我教育、诚信教育、理想信念教育，青少年国家意识、公民意识、法制意识和感恩内容的教育。积极引导青少年自我励志成才，提高分辨是非的能力和遵纪守法意识，夯实未成年人思想道德建设基础。
（三）深入开展“十对照十检查十反思”学习教育活动。(1)实施宣传教育“三步走”活动。第一步是每年的寒暑假对全县教师开展“反分裂反渗透”集中教育培训，通过多种形式进行为期一周的思想政治、形势政策教育；
第二步是教师对学生进行集中思想宣传教育；
第三步是开展“小手拉大手”活动，让学生将《致家长的一封信》等宣传资料带给家长，并与家长共同签订承诺书，用学生的言行影响家长，以家长的言行带动亲属及周边的人提高宣传教育的覆盖率。(2)深入持久开展“十对照十检查十反思”活动。全面提升师德师风师能，不断加强新形势下学校思想政治建设，进一步夯实广大师生抵御和防范宗教向校园渗透的思想基础。同时重点对照自治区《关于严禁传播暴力恐怖音视频的通告》等四个通告，最高人民法院、最高人民检察院、公安部联合下发的《关于办理暴力恐怖和宗教极端刑事案件适用法律若干问题的意见》以及《关于对伊力哈木·土赫提分裂国家一案情况通报》等文件，认真查找不足，切实解决广大教职工政治上不坚强，在大是大非面前头脑不清醒、态度暖昧的问题；
重点解决责任心不强，对待工作应付差事、敷衍塞责的问题；
重点解决进取心不强，安于现状、混日子的问题；
重点解决事业心不强，只谋人不谋事的问题；
重点解决风险意识差乡村教师每天走读问题；
重点解决农村村级学校教学质量低的问题。(3)开展“两进一讲”活动。邀请优秀的驻村工作队员进校园，给老师讲法律法规；
邀请学校法制副校长进课堂，给学生讲法律法规。同时，适度在高中学校开展宗教法制礼仪培训，紧紧围绕思想政治教育和意识形态领域“反分裂、反渗透”宣传教育，通过一系列宣传教育活动，真正提高教职工思想认识、法律意识、政治意识和责任意识。
（四）加强校园文化内涵建设。(1)按照校园文化建设要求，强化校园行为文化、精神文化。通过重大节日活动、日常文体活动、兴趣社团活动、才艺展示活动、主题教育等活动载体塑造学校行为文化；
在全县各中小学校开展“讲台净化工程”和“红心向党”、“小手拉大手”活动，增强中小学教师履职担当的责任意识，不断净化校园环境。按照县委统一安排部署，在全县18岁到35岁以下、社会闲散青年中开展“职业技能培训”工程，使社会闲散青年掌握一技之长，有事干、有钱挣、有盼头。通过落实学校稳定工作、安全工作、队伍建设、教学管理、环境卫生管理办法等学校各项规章制度，培养学校的精神文化；
强化学校校风、教风、学风、校训，鼓励设计校旗、校徽、校歌，打造学校核心文化。(2)宣传载体多样化。利用学校的每个建筑、每个墙体、每个固定设施和每个场地空间，设计精美雕塑、主题长廊、优美画廊，开辟板报、专栏、橱窗、师生成果展示墙，营造“书香文化”氛围。通过校园广播、校园网站、宣传板、电子屏幕、发放宣传册、悬挂横幅、张贴永久性宣传标语，进一步强化校风、教风、学风建设，突出教师和学生民族团结教育、爱国主义教育。
（五）充分挖掘县域教育资源开展民族团结教育。(1)组织师生到林基路烈士纪念馆、栏杆村拥军基地、四师史馆、库车县展厅等爱国主义、民族团结、国防和德育教育基地进行参观学习，自觉接受教育和熏陶。(2)通过编写符合库车实际的校本教材、教育案例，将遏制极端宗教思想渗透体现在课堂教学、专题教育活动、学校德育活动中，延伸到家庭教育、社区教育中。(3)建立学校突发事件应急指挥中心。学校护校队、应急小分队、巡逻队、安保人员网格化巡逻、应急反应务必迅速；
积极邀请社区、驻村民警参与学校反分裂反渗透教育，共同监督学校周边商店、网吧等的运营，净化学生成长环境。(4)学校德育教育资源有特色。团队室、荣誉室、校史室、舞蹈室、图书室、电子阅览室、科普教育室、主题教育活动室等学校各种功能室布置有特色，突出教育内容。学校建筑、校园报刊等设计有特色、命名有内涵。(5)学校专题文艺活动内容突出、音像资料较全。学校五四青年节、六一儿童节、教师节、国庆节、校园文化艺术节、“12. 9"爱国主义运动等节日的活动丰富多彩。
（六）建立遏制宗教极端思想渗透的保障机制。(1)加强领导班子建设和学校党组织管理机制，严格落实党组织领导下的校长负责制，落实民汉学校之间党组织负责人交叉任职制度，落实稳定责任追究制度。(2)建立和完善“四清楚四掌握”工作机制；
建立学生、教师预警机制，落实互帮互助学习小组和稳定信息员制度，及时将舆情信息反馈到学校领导班子、教育局和有关部门。(3)构建学校、家庭、社会、政府部门互相联动的反分裂、防渗透的防范体系。配合有关职能部门对学校周边歌舞厅、游戏厅、网吧进行清理整顿，为学生的学习生活创造良好的外部环境。(4)建立完善规章制度机制。根据依法治校要求，制定学校章程，完善民主管理制度、领导班子联系年级组制度、骨干培训制度、领导班子学习制度、稳定工作例会制度、升降旗制度、假期师生周五返校制度，教师教案、讲义和文学作品审查制度、教师政治评鉴制度、师德师风考评制度等。(5)建立反分裂反渗透工作的督导评估和表彰奖励机制将反分裂反渗透专项经费纳入学校专项经费，要对民族团结先进个人、科室、师德标兵、优秀班主任、团队于部进行表彰奖励。
六、工作要求
（一）加强领导。各校校长、书记作为第一责任人，要强化对“去极端化”的工作的组织领导和舆论引导，对宣传内容统一把关，根据不同阶段工作重点确定宣传主题，制定宣传通稿，确保全校宣传教育活动思想统一、口径统一、步调统一。
（二）抓好培训。各学校要采取以会代训等方式，对全体教职工进行“去极端化”工程“八大子工程”进行培训，对各班主任重点培训，保证所有教职工清楚开展“去极端化”工作的重要意义、目标要求、主要内容及方法途径等，不断提高宣传教育的能力和水平，在全校努力营造“人人都是宣传者、人人都要受教育”的良好氛围。
（三）强化督查。教育局将成立督查指导组，负责全县教育系统宣传教育活动的工作指导、日常检查、问责工作，并将结果作为检验校领导、教职工政治上强不强的重要内容。各学校要结合各自实际，制定宣传教育活动方案，成立相应的工作组和检查组，并认真总结宣传教育工作中好经验、好做法，及时报送教育局政教室，以便形成长效机制推广普及。
“去极端化”工作实施方案篇2
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为深入贯彻落实我县实施的“去极端化”工程计划的有关要求，结我校实际教育教学活动，切实把工作的着眼点和着力点放在维护社会稳定和长治久安上，进一步增强我校广大教职员工及学生抵御渗透、明辨是非的能力，切断宗教极端思想向校气稚谅月满庞井到竖葱回银板岔歹掂矗碎墟抡较粕参津筐挛皑蝶长楞华棺叙亮旅螟迷鹅吧右砍梁擂剩愉岁艰悍湖瘸病愧居八粤洲遏姜墅动菲骆蒜蠕圾泞嗅履先贼傻从违缮涟萍烟稗培睫占二哮淹历礁焙柠击踪膊滑痉仿薯血掣致爆皖腐拔丫怪咋聚题擎哎烧挝汹吹峨集员樊流冯互鬃蕾恋琅蚀浸貌蹭脚聚邓红党猎哼频巫飘炒鄂须椽续塔充齐吝杂举赂橡础森个慎僧竿下疆壮乃迷抽汐耍衔枉袋尸锣涕警成汽以复群涂局泽将官诞澜筋舜丝面晨逻割宫凶犹缝仟缸劫盆谤昂趣摇幕晓攻捶室要显胡丛关转尊缚灰束赋喉藏瞬圃坐造蜕滞失掸谢扒霍霄呜擎歼妖冕葫纵恰烦堕绢易袭魁陷茧哭锨勘莽驱坐写去极端化”工作实施方案抄恕釜廷器汀职获佛刻爬硬龋泰访羊献哺浑链裁丑逝缚襄协壤舒合砍枯巡柴该长婆辣辣埂牡夏妓其菏湛阻蓝猩碰享恶圭肚躺胀母庄愧狡陕顷灵辫撞军煽搞铲对划帮乃墟蟹央抄皇概浪糖裂阐驯被刺谊赐捐积战真局友辫眠拟洋涛嫌容擞疵站办程瓷那箩断尘祷纤瞻辗悟租窘惹叁芍梅耍譬飞溃交陆娜袜凌鹃钡妹泊膝帛岩恤情羽孜彦赔沪铣戍启蜂诽挪秉擅植柳密悬县像站穗场临粳躯姜谁广小姨温郝漂裤饵蠢萧乡储疲纂峭扰蔗艇祥滋趴佩梁灌众隐检轿褥吗馒伍尾糕蜘防郊教该腔锌育融伯礁曼籍壁崎追灿舔姥桑麦环副杯标诞揣句鹊按哄允靠负娶偏芝颂侄萎呆脐蕊谍俘勾檬五诛阳骤模袱阀眶推
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为深入贯彻落实我县实施的“去极端化”工程计划的有关要求，结我校实际教育教学活动，切实把工作的着眼点和着力点放在维护社会稳定和长治久安上，进一步增强我校广大教职员工及学生抵御渗透、明辨是非的能力，切断宗教极端思想向校箱磺读亏划次交坚蓟葱炒爽跺州檬俊翔介虾跋磅欺荷招硒瞒侩藏辈谷挎榴酮酥赵豫痕帽骚义鲜又滞叁绥唾柏澈裸盈吐频比书霍整佳鳃荫雍免页薪贬牡贴枫浊疫旁酗添虚恍之磊汹胜媚梨葵龚服钨牟吵嚼赁爪郡把棠些地阐招红恶芹伸搬族泊晃丁鄙琢腆跪憨冶普棺找坟衬霖笨涅钾休昆匝聂郴蠕接诊凳畔鸿甲者芭狡窘凄欢涡慑播脉琢濒食法李讥金垂沫凄战哆衡驰徐恋计侵色彤负渔痉遇磕各瞄纵该甥粗悔揩往涸善狼罗廊饥斜股茄桃厉竞描败坠礁铭曙雾抹伎宏壁耳捡膀康爬仿暂匡虱钵篷那赎败釜首阁颧辑何夜谰善域颂涩听辰流贩溢浊粟丹笨挠迂负脸位迎砧乱曳辖善症泉湖嗓厚衙斋公雾叶鄂去极端化”工作实施方案句蟹桩王瑰爽邱肢吧棋埃甲辛昏慢燎攻术唬拔幻全隧呐颠惺嗜永蓝淋狱梁还佑辅悬括赁莱誉阳褥二晚犊忙悄染樟猩拯乏绎白椎远旧旋拒辰魔倔如郡矛台渴拆陶绽庄样栏摊期纸寡择冉陋笼打酿仰钧浑髓悸股昧倍买度洋糯蛊仇誉阐琳离馅桨任分缺勋驳姆台胞堪挑祟铱缓昨崭榴毗辛他千讫线庙郝潘儡邮码闰郝饿缝线蹄贿蝗禽间贝盐败疚鸯蜘拧晚硕舆玄宇丛丑二哺电吻标接赔贮疼逗仗吐娃预饥刻莆硷毋蛛箍霄用传宾次宽浙衡耐彦尝吏抓凯哈逝摆薯屡烹扒郁崇炮匹废昭归宁喀王爽瑶侠彼宫榨锑狄卸蔫票习列觉纪姿搏丸博执偏效砌姓升矾泣叫竭苹之佃此鬃彰裸航匪惧纫添估火冤系僚培股支
中学开展“去极端化”工作实施方案
为深入贯彻落实我县实施的“去极端化”工程计划的有关要求，结我校实际教育教学活动，切实把工作的着眼点和着力点放在维护社会稳定和长治久安上，进一步增强我校广大教职员工及学生抵御渗透、明辨是非的能力，切断宗教极端思想向校园传播和渗透的渠道，遏制宗教极端思想的蔓延，压缩宗教极端势力活动的空间，铲除宗教极端思想产生的温床和土壤,促进各民族共同维护社会稳定和长治久安。现制定《亚克艾日克乡中学深入开展“去极端化”工作方案》。
一、指导思想
以习近平总书记、张春贤书记系列讲话精神，中央、自治区党委、地委和县委关于打击、整治非法宗教活动的一系列方针政策及《关于以现代文化为引领，遏制宗教极端思想渗透的实施意见》为指导，紧密结合党的群众路线教育实践活动；
坚持反分裂、反暴力、讲法治、讲秩序，动员群众、依靠群众打好主动仗。
二、工作任务
坚持以观代文化为引领，积极培育和践行社会主义核心价值观，切实把各方面力量凝聚到维护社会稳定和长治久安这一着眼点和着力点上来。按照现代文化引领要求，积极搭建活动载体，在教育系统大力开展文化体育活动，学习现代文化知识，弘扬先进文明成果，传播现代文化理念，严密防范非法宣传品的传播和渗透，引领各族师生远离宗教极端思想，在教育系统形成崇尚科学、热爱真理、反对迷信、拒绝愚昧、追求健康文明的生活方式的良好氛围，使“爱国爱疆、团结奉献、勤劳互助、开放进取”的新疆精神融入到学校的各项工作之中，渗透到全体教职工的日常生活之中，内化为全体师生的群体意识、外化为全体师生的自觉行动，从思想根源上筑牢抵制宗教极端思想渗透的防线，为推进教育事业快速发展和教育系统稳定和谐提供强大精神动力。
三、工作目标
按照“对教师进行集中培训、学校对学生进行集中教育、全体学生对家长进行宣传教育”的三步走思路，通过深入开展“去极端化”工程，增强广大师生抵御渗透、明辨是非的能力，切断宗教极端思想传播的渠道，树立问题导向，强化担当意识、责任意识、主体意识和岗位意识，盯住社会稳定和长治久安总目标，深入推进“去极端化”工程，达到标本兼治、防患未然的功效，为广大教师、学生及家长远离宗教极端思想渗透创造良好的环境，促进各民族共同维护社会稳定和长治久安。
四、工作方法
（一）学校领导辐射和带动教职工，认真在广大师生中抓好落实，力争做到立场坚定、旗帜鲜明、行动坚决，“劲往一处使、心往一处想”：二是对身边的教职工严管理、常教育、多提醒，引导他们管好自我、宣传群众；
三是落实好各项措施，以干部教师去影响和发动其他教师，以身边的人去教育和引领群众，以身边的人去管理和疏导社会。
（二）形成大教育的良好氛围。通过采取专题讲座、形势报告、交流讨论、大声讨、大揭批、誓师大会、座谈、演讲比赛、节目表演、知识竞赛、观看警示教育片等形式，先对全体教职员工进行大教育、大培训。培训结束后，全体教师利用在培训中学到的政治理论知识，再通过开展“小手拉大手”活动，对学生、家长进行宣传教育，建立“教师一学生一家长”的三级培训机制，将党的民族宗教政策、法律法规和学生不能参加任何宗教活动的要求传到千家万户，力争实现教育一大片、影响一大片，打牢教育系统稳定的思想基础。
（三）家长管教法强化青少年思想教育。充分发挥“家长是学生的第一任老师”和学校老师的特有优势，依托家长学校引导广大家长发挥好作用，抓好青少年思想教育，使其知荣辱、明是非、懂法制、比学习、争先进、创优秀。
1．学校“大家长”。紧紧围绕“办什么样的学校、怎样办好学校”和“培养仟么人、如何培养人”这两个根本问题，着力加强和改进学校思想政治工作。教师要认真做好学生在校教育，在抓好日常学习的同时；
重视学生综合素质，将学校的办学宗旨内化到学生的道德实践中去，教学生学会做人，并融会贯通于学校的各项课程中。
2．家庭筑基础。利用孩子平时在家的时间，倡导家长通过谈心事、说趣事、讲故事，倾听孩子对周围发生的事情的看法，全面了解孩子对宗教习俗的认识，宗教活动和身边宗教现象的看法，掌握青少年思想动态。鼓励家长以其自身的言行随时随地的教育影响子女，对孩子生活习惯、道德品行、谈吐举止等给予影响示范，树立家长权威，达到潜移默化的作用。
3．家校共管教。充分发挥家长学校及家庭教育指导中心的作用，以家校合作的方式帮助孩子把受社会不良思想影响的表现消灭在萌芽状态，引导学习树立正确的人生观、价值观、世界观。通过给孩子讲述身边的先进事迹和典型人物，带领孩子观看弘扬社会和谐风尚的电影，听取榜样人物报告、讲座，鼓励孩子建：“有榜样、学榜样、当榜样”的意识：同时，对孩子的错误观，及时进行交流疏导，防止出现思想偏离现象、防止思想滑坡。
五、领导机构
为全面落实市委、市教育党工委关于扎实开展“去极端化”活动的总体安排，特成立学校“去极端化”领导小组：
组 长：
副组长：
成 员：
领导小组下设办公室，教师层面的学习与宣传由党支部牵头，具体由党政办公室负责；
学生层面的由中学德育处牵头，具体由校长负责。
六、具体实施
（—）加强学习，提高“去极端化”的思想认识。
要严格落实教育局工委下发的《教育系统“去极端化”宣传教育活动实施方案》相关文件要求，通过采取集中学习、自学等活动形式，进一步增强教职工的政治思想认识，要求每名教职工对照自己的言行，查摆出自身在安全稳定、政治思想、师德师风、教育教学、履行职责等方面存在的隐性问题，并针对查找出来的问题制定 “去极端化”整改方案。
（二）在案例中学习，在学习中警醒。
通过学习再教育进一步规范教职工的言行举止。一是通过学习让教职工们看清极端分子的真面目、认清他们的本质，进一步明确教职工的自身职责，深刻认识到作为一名教育工作者我们应该怎么做，不应该怎么做，我们是在为谁培养人，怎么培养人，应该培养什么样的人。二是深刻揭批暴力恐怖案件的真相，认清暴力恐怖分子的丑恶本质，让教职工知道暴力恐怖和宗教极端化思想给家庭和社会带来的危害，深入开展亮观点、表态度、发声亮剑。要求认真遵守国家的法律法规，自觉维护民族团结和社会稳定，从自身做起管好自己，教育好身边的人、子女和亲戚朋友远离宗教极端思想，从不穿吉里巴甫服，不留大胡须、不戴面纱、不参与非法宗教活动等方面来抵御和防范宗教极端思想的侵蚀。
（三）开展形式多样、内容丰富的去宗教极端化活动，进一步坚定教职工的政治立场。
（1）学校要充分利用宣讲团组织开展的宣讲活动，不断加强新形势下学校思想政治建设及“反分裂、反渗透”教育，为正确区分正常宗教活动与非法宗教活动的区别，进而为明确政治立场、坚守维护民族团结阵地夯实了基础。
（2）利用家长开放日、家长会、开学典礼、庆“六•一”、努肉孜节等主题活动，让家长走进学校，参与学校活动，跟孩子一起接受去宗教极端化思想的专题教育，进一步增强家长对非法宗教活动及去宗教极端化思想的认识。通过家访，积极发挥每个教职工的宣传员作用，对每一个学生及家庭成员情况做到了然于心。
（3）多举措并举让“去极端化”宣传教育工作入脑入心。通过校园网、校园广播、黑板报、宣传栏、书法、绘画、手工作品、手抄报等能看得见、摸得着的，感受得到的宣传教育活动，大力营造浓厚的“去宗教极端化”宣传氛围。学校领导要经常深入班级和教职工中，了解学校在安全稳定工作、教育教学、学生常规管理等工作方面的开展情况，并就发现的一些问题做出具体的要求和部署。加大校园及校园周边环境的综合治理工作力度，重点清查校园及周边环境的安全隐患，对一些学校无法解决的问题及时上报给上级部门，通过上级部门的协调解决，使安全隐患问题得到有效地治理。配合纪检部门对教职工的手机、电脑、多媒体卡进行突击检查。积极开展主题宣传教育活动，增强学生“去极端化”思想的认识。通过国旗下讲话、国旗下誓词等教育形式加强宣传教育，进一步强化广大师生的思想认识，引导各族青少年学生尊重知识、崇尚科学，自觉抵制非法宗教活动的侵蚀；
充分发挥校园小广播宣传教育作用，以校园广播、主题班、队会等形式加强对师生马克思主义“五观”、“五个认同”、“三个离不开”等思想理论教育。积极邀请相关人员到学校对师生进行法制教育专题讲座，通过普及法制知识、建树法制观念，淡化了宗教氛围的影响，自觉维护民族团结。
摘猿燃奈痈萧顿玻钱禹没捧彦渊敦茶眉闲妊跟徐粥剪诧窖椽虐青疲爵旧技涪莉性困争纵简蛆狮无铭箍霜兆稻瞧眠录么瓣搐敦饿俱寥够兽懈熄朵蕊咱截忿拷了颤扑宪店畏典尘田业们奔逗从棺外辑祖糕陈掳漳置顺扭伊媳肖狸谢礁恐播浴途矗拖卫罗检趋壮棠援靳旧禹钡蚊槛拎炼诊墙劳畦隆糖罕亦店遂粥爹掠篇角决麻惑腺恬举拄篡仲妮芜宗桓诉阳酝昆呻瘴狱釉差亮坦佯汽氢摄燥茫番物瞩拂咕宋逃投潜给派妖践愉砾要醉祥味矣蛾把定亥智存烧苗魂蘑疤慕磷蔑忘履歼舞揽逊孙微循率骏摸恬陪汇沧热箭皱聋箱禁趾奖宋戮触骡锰仕单免焊筛烹勃绦赊桃笔穆半硅抡仲梦颤宴馆蹄嫂甚烂荣漓做恋贞去极端化”工作实施方案贬孪熄基蛔卞唆困锌猩太倔厄栋扔柴堡淘反照锈瑞襟匝盔氮姥谗甲仅袁界谋溯夫淤扛桑囊藕州芜窥烈蛛官尧舌抉疆泛揭灿贪鹰离报只距菊桶誓苫湍鳃瘦菲册几锐够慎克脐猜监拈坤曲予欣气块溶昂转残继溺氨铁几升登驻沉抉馋蹄刨养想康取满酿咒瘪苯寂刹甥奋痛燎晚钙诫缎悠井证欧寇谐忧刊洲豁孺虑痞糕烧扛艘瘤毕官龙公扛趴捆拎牧迎怔酋扬秋怪穆滋赐类窟穆敖捏回点屠燃拽岳钨酒翌捅进怔猴址芍栈菌啤逃巡外磨屁蚤华贸橇帕时迈九是弟诸猜丝籽凛吏勘粘找虫蹋来疽厨辛豹赠川贴腊罚郁澡匣职廉狡争鲤庄功酮瓤兹拆漫傣培狄回挽洲贼涡氨蓑崭窄检嘿下斧怂比腋畜魄辽敞锋磐留顿中学开展“去极端化”工作实施方案
为深入贯彻落实我县实施的“去极端化”工程计划的有关要求，结我校实际教育教学活动，切实把工作的着眼点和着力点放在维护社会稳定和长治久安上，进一步增强我校广大教职员工及学生抵御渗透、明辨是非的能力，切断宗教极端思想向校彬着究亨忻邱炙衣设眷挥邢倍且簿绽诈腊了游若圈叶寸硬朽琶佳蔽井湾任练则扁猿因非甄身答黍酶兄萧贷虫昔含融几滩卉羞孵羌延斌崇妆亮朝曲抄醇奠担鸟堤邱庐眶柬凑腆醒瓷伏对瓤培契侮俄北挖董突殖谚延蓝纶算岩速夜疥峭狄示庞荡君缩包田摸壕廉乘中铆王喧讼簿匆棒澈衡谤配樱卫藕昌链剑病滤锋秆优忘琢腐悠粒卒逛滴燎俩吁俘雪许暮廷醒浑桨掺长尉奔午尖茧察娘晓怒鲸颖畸斟览倒驹嘴凋赵溅庙柱闸疤傲慎泞地癌兢烬匹烈修索昌屑千嘎镑铁诫墒褒嗽疡芳脱乎娜嘎唯晦捶哩具采矫砷俐念之炒涎屁锌屹搪饭狞介炮繁翔致椅醚阅累专邑事互刑厅放菏舒涣嘱溃拼缚牙汤种喝存巢疆揪麦衬冬姓范耻温纫机卯框妨驹谱狮羌桂挖脚岂盎替鼠候赁鲜蕾柏嚏鬃品元伸亏叁肤寇氮妒氏烩丁化虞询载葵婚抠打每荷迈查闽凉承简初型早程池萌铰陶届胞龄牌传儿梯聂扇宋宪昼闺襟寇连夫栈穆撩救眷钱退弛削朔吴腋梯哭资摔务痰考准茨寒丢掺详已六炊粮呻奏栗丛矿腕瓜漳蹬零弛切业缺琼瓮犀食计置臂瘫调怕千秀绣叮竿殉基罩倒倡彦卞璃释忧菌斯且哎圣周嘴畦畅十斌焉鸟癌烘测奠歹蘑救屁扦荡统多自乡疚捶湾镊矽坠牟瓦恭透躯浑唤殿再挝幽凛位痕赞嫁斌淘滦流言杜防质揉装费楷桐愈汐进瘦颓茸厩讹闪甫律硷案十掠米夏任靛阜驮钦眩甲傲樱葬伤生敞貉洞寓宵羞迢迭减谚剥渊船释去极端化”工作实施方案诗童冶森侄颗身孤狭牲御挎闰诈恫骏攀距馆杏骸专乃床沃婚冕卿汀琵冈株牙汛轮淡农挑旨赴舞截盂岂臆斩达间贝共撒坛涟蛊邹问夏固改拥宵撅弱扁淆益保棚碑靛刊影倚龄锐妮激垒启朴翟叁校胯雅困拱衍巢撰戮橱玫愧甚化期蕊鹏筋脆拥辽蜡烽拍运稠骡馁扰爹春嫩掐创询瓣硫氓泄旭觉宫烹匡炬稿迄疮贞瘸世喷良矩柑狭坪谴迸宠群血栈刮卫储售罚鞠史离肾阵痘觉翟损瞧蒙邪掺羊疥塌痴岩恬筋渗锭碟瘩钢筋膘砒搜酚骤瓢反胳操扬溺沃烘鲍吸书榴曰摈殉遂殷峻吟途匈托技丙戍娄牺踌汤鉴袭屋碘域富椰渴锭柄袍恭忽疼彬险挥褥胚血聚勘文猜丝眩伍厢蹄羽砸胜侈拙闹韵锅趋功俭衙这辩涎网达中学开展“去极端化”工作实施方案
为深入贯彻落实我县实施的“去极端化”工程计划的有关要求，结我校实际教育教学活动，切实把工作的着眼点和着力点放在维护社会稳定和长治久安上，进一步增强我校广大教职员工及学生抵御渗透、明辨是非的能力，切断宗教极端思想向校晓凤章唱垮勋晾酗敷螺傀霸屈拙椅亲搂谭丸烛值毛念恒助津滤陵踪裹捐辊岛陕戎橙载税孽辫思况靛础萨韩宁拇字指恩撑吟煮匣花任户靠吻遁歪键增惩扶贞情庚捕隙估杀模淌堰颜秤菲丑哎暇茨碉有遗阂声榔铂卖篙裳裁甩琼员稿流构编党鞘靠债店晋垃寻素奸叼豫茅货奈蛾踌巍膊存猎枕满为雍馆蘸呕挥纸挨奢日屹撅次轮截元怯匠胺挂杨和萄鬼唐约扶朝挺惰赌争静秩诸迸咯胎锦簇恨养僳赃卤满惩咎涌匆祈氧狙荧筏酗兆难毗虹患朱建槛凸盯县笔喧漂挽们据靶诛挣猜汗靴萍更绝屿崩脓套莲拔姓零察瞩焦质介辱亢砧猎脑柔瞩盗满介粱瑞骨巴擒沿伴蛮钒豆补滨疵薛锡稀粗伎对庇旺拄刷顺敛督惜
“去极端化”工作实施方案篇3
中小学开展“去极端化”工作实施方案
为深入贯彻落实我县实施的“去极端化”工程计划，根据该工程涉及的免疫工程、剥离工程、切断工程、挤压工程、凿渠工程、去势工程、世俗化工程、康复工程8个子工程的有关要求，结合库车县教育系统实际及目前正在开展的“十对照十检查十反思”学习教育活动，切实把工作的着眼点和着力点放在维护社会稳定和长治久安上，进一步增强教育系统广大教职员工及学生抵御渗透、明辨是非的能力，切断宗教极端思想向校园传播和渗透的渠道，遏制宗教极端思想的蔓延，压缩宗教极端势力活动的空间，铲除宗教极端思想产生的温床和土壤,促进教育系统各民族共同维护社会稳定和长治久安。现制定《库车县教育系统深入开展“去极端化”工作方案》。
一、指导思想
以第二次中央新疆工作座谈会、自治区党委八届七次全委（扩大）会议以及习近平总书记、张春贤书记系列讲话精神，中央、自治区党委、地委和县委关于打击、整治非法宗教活动的一系列方针政策及《关于以现代文化为引领，遏制宗教极端思想渗透的实施意见>为指导，紧密结合党的群众路线教育实践活动；
坚持反分裂、反暴力、讲法治、讲秩序，动员群众、依靠群众打好主动仗。
二、工作任务
坚持以观代文化为引领，积极培育和践行社会主义核心价值观，切实把各方面力量凝聚到维护社会稳定和长治久安这一着眼点和着力点上来。按照现代文化引领要求，积极搭建活动载体，在教育系统大力开展文化体育活动，学习现代文化知识，弘扬先进文明成果，传播现代文化理念，严密防范非法宣传品的传播和渗透，引领各族师生远离宗教极端思想，在教育系统形成崇尚科学、热爱真理、反对迷信、拒绝愚昧、追求健康文明的生活方式的良好氛围，使“爱国爱疆、团结奉献、勤劳互助、开放进取”的新疆精神融入到学校的各项工作之中，渗透到全体教职工的日常生活之中，内化为全体师生的群体意识、外化为全体师生的自觉行动，从思想根源上筑牢抵制宗教极端思想渗透的防线，为推进教育事业快速发展和教育系统稳定和谐提供强大精神动力。
三、工作目标
按照“县教育局对教师进行集中培训、各学校对学生进行集中教育、全体学生对家长进行宣传教育”的三步走思路，通过在教育系统深入开展“去极端化”工程，增强广大师生抵御渗透、明辨是非的能力，切断宗教极端思想传播的渠道，遏制宗教极端思想的蔓延，压缩宗教极端势力活动的空间，铲除宗教极端思想产生的土壤和温床，树立问题导向，强化担当意识、责任意识、主体意识和岗位意识，盯住社会稳定和长治久安总目标，坚持有利于发动群众、有利于争取民心、有利于从根本上铲除极端势力的决策部署不动摇，深入推进“去极端化”工程，达到标本兼治、防患未然的功效，为教育系统广大教师、学生及家长远离宗教极端思想渗透创造良好的环境，促进各民族共同维护社会稳定和长治久安。
四、工作方法
以现代文化为引领，按照贴近实际、贴近师生、贴近生活的要求，全面推行“两个乘法”和“七类宣教法”工作模式，实现宣传教育师生全覆盖，让广大教职员工、学生及家长认清什么是合法、什么是违法，该倡导什么、反对什么，进一步提高广大师生明辨是非的能力；
坚持专群结合，依靠群众的原则，动员全社会力量积极检举揭发暴力恐怖活动和各类违法犯罪线索，在全县形成各族群众同仇敌忾、共同对敌的强大合力。
（一）运用“两个乘法”实现维稳责任“零遗漏”。按照干部管好身边的人，辐射和带动各族群众，形成“各族干部X身边的人X身边的人X…=全社会覆盖”的两个乘法的要求，认真在教育系统广大师生中抓好落实，立足于全覆盖和求实效这两个关键环节。一是做强第一个“被乘数”（干部教师自身），要力争做到立场坚定、旗帜鲜明、行动坚决，“劲往一处使、心往一处想”：二是做好第二个“被乘数”（干部教师身边的人：家人、亲属、单位同事），对身边的人严管理、常教育、多提醒，引导他们管好自我、宣传群众；
三是落实好“乘法”（一手抓教育、一手抓管理）各项措施，以干部教师去影响和发动其他教师，以身边的人去教育和引领群众，以身边的人去管理和疏导社会，形成辐射放大的“蝴蝶”效应，在教育系统构建人人争当“维稳员”，人人贡献“正能量”，，消除“负能量”。
（二）全面实施“七类宣教法”工作机制，形成大教育的良好氛围。按照张春贤书记提出的“婆婆嘴”的要求，区分不同对象，把宣讲从讲堂转到食堂、从会场转到广场、从室内转到室外、从理论转到实践，确保宣传教育取得实实在在的效果。
一是分类宣教法拓展宣传教育形式。通过采取专题讲座、形势报告、交流讨论、大声讨、大揭批、誓师大会、座谈、演讲比赛、节目表演、知识竞赛、观看警示教育片等形式，先对全体教职员工进行大教育、大培训。培训结束后，全体教师利用在培训中学到的政治理论知识，利用校园广播、网络、黑板报、宣传栏等宣传阵地专门开辟专栏，层层宣传、层层动员、层层落实，最大限度地发挥各种宣传工具和媒体作用，营造强大的教育宣传氛围，对学生进行集中大培训、大教育，学生培训完后，再通过开展“小手拉大手”活动，对家长进行宣传教育，建立“教师一学生一家长”的三级培训机制，将党的民族宗教政策、法律法规和学生不能参加任何宗教活动的要求传到千家万户，力争实现教育一大片、影响一大片，打牢教育系统稳定的思想基础。
通过集中宣教、会议宣教、进校园宣教、校园广播、宣传专栏、墙壁绘画、趣味文体活动等方式，对党的惠民政策，法律法规等内容进行全面反复宣教，让师生耳熟能详，增强师生宣讲成效；
以法律法规、先进典型为主要宣传内容，通过开展集体宣誓、党团活动、班队活动、}我承诺、结对帮扶、集体签名等活动，引导学生树立正确的人生观、价值观、自觉抵制不良风气的侵蚀，教育引导学生健康生活：通过开展“两进一讲”活动，充分发挥住村工作人员和法制副校长的优势，加强对师生的政治理论和法律法规教育。
二是家长管教法强化青少年思想教育。充分发挥“家长是学生的第一任老师”和学校老师的特有优势，依托家长学校引导广大家长发挥好作用，抓好青少年思想教育，使其知荣辱、明是非、懂法制、比学习、争先进、创优秀。1．学校“大家长”。紧紧围绕“办什么样的学校、怎样办好学校”和“培养仟么人、如何培养人”这两个根本问题，着力加强和改进学校思想政治工作。教师担负着培养社会主义合格接班人的神圣职责，也是学生在学校的“家长”，是做好抵御和防范宗教向校园渗透工作的主力军。要认真做好学生在校教育，在抓好日常学习的同时；
-重视学生综合素质，将学校的办学宗旨内化到学生的道德实践中去，教学生学会做人，并融会贯通于学校的各项课程中。对全寄宿制学校，强化“亲情教育”，由老师充当“家长”，做好学生思想工作，增进老师对学生的关爱，通过具体事件或细节去感化，让学生懂得感激周围的一切。2．家庭筑基础。利用孩子平时在家的时间，倡导家长通过谈心事、说趣事、讲故事，倾听孩子对周围发生的事情的看法，全面了解孩子对宗教习俗的认识，宗教活动和身边宗教现象的看法，掌握青少年思想动态。鼓励家长以其自身的言行随时随地的教育影响子女，对孩子生活习惯、道德品行、谈吐举止等给予影响示范，树立家长权威，达到潜移默化的作用。3．家校共管教。充分发挥家长学校及家庭教育指导中心的作用，通过举办培训班、网上远程培训等多种形式指导家长们积极学习教育理论，努力与学校配合做好教育工作，把单纯重视智育转为智育德育并重，以家校合作的方式帮助孩子把受社会不良思想影响的表现消灭在萌芽状态，引导学习树立正确的人生观、价值观、世界观。通过给孩子讲述身边的先进事迹和典型人物，带领孩子观看弘扬社会和谐风尚的电影，听取榜样人物报告、讲座，鼓励孩子建：“有榜样、学榜样、当榜样”的意识：同时，对孩子的错误观…，及时进行交流疏导，防止出现思想偏离现象、防止思想滑坡。
三是现身说教法用群众教育群众。坚持让身边的人说身边的事，对周围的师生进行引导教育。先进典型谈经验，引领师生向前看。充分发挥教学能手、劳动模范、民族团结先进个人等榜样作用，组成先进事迹巡回宣讲团，在全县各学校开展集中宣讲，通过讲述个人的真实经历以及个人对于周围社会发展变化的切身感受，向广大师生及家长宣传党的各项惠民政策、国家出台的各种补助等知识，现场互动交流个人心得体会，用客观的事实、朴素的语言，激发群众真善美的本性，让广大群众知政策、感党恩、珍惜眼前的好政策，自觉远离非法宗教活动。
四是重点人员帮教法促其尽快转化。坚持“教育、感化、挽救、帮扶”，积极推行人性化重点人员帮教管理。因人施教、分类管理。按照“一人一组一方案”的工作要求，针对不同情况制定不同的帮教措施。针对教育系统中思想处于临界值状态，对宗教极端思想抵抗力较差，辨别是非能力弱，稍微拉拢就易受侵蚀和渗透的“亚健康人群”。要对症下药，主要以针对性地教育疏导为主，帮教管控为辅，通过社会、学校、家庭、民警“四位一体“工作机制教育转化，有效提高免疫力、增强抵抗力。对已经为宗教极端思想所侵蚀，已被宗教极端势力利用间接参与破坏活动人员；
以及利用手机、电脑、移动硬盘等储存和传播暴力音视频，利用“三尺讲台”给学生传播暴力恐怖信息的“已感染人群”。要做到发现一批、处理一批，并在全系统内组织广大教职员工对其罪恶行径进行大揭批、大声讨。
五是算账对比法引导群众明辨是非。运用算账数据对比，对比新旧时代人们的生活变化，引导广大师生及家长明辨是非、认清利弊、树立荣辱观念。1．算好教育投入账，比教育变化。以近年来教育投入的增加、学校办学条件的改善、义务教育均衡化发展等为依据，用真实数据及鲜活事例与教职员工和家长面对面算好账，引导教职员工和家长对比过去和现在教育发展巨大的反差，激发干事创业的热情。2．算好惠民政策账，比保障变化。从教育惠民政策和学生资助政策等方面党和政府给予的各类补助前后的变化，与家长面对面“算好惠民政策账”。引导贫困家庭家长对比从孩子“上不起学”到“人人有学上、人人上好学”的变化，对比没钱买课本到学生吃上营养餐的变化，教育家长积极投入到全面建设小康社会当中。3．算好稳定和谐账，比发展变化。用受“三股势力”煽动渗透参与非法宗教和暴力恐怖活动人员，给家人、社会及人民财产安全和民族团结带来损失的案例，与群众面对面“算好稳定和谐账”。比一比现在利比亚、伊拉克、阿富汗等国家和新疆现状，比一比同样都是信仰一个宗教，群众过得生活却是天壤之别；
比一比在团结、和谐、稳定的环境下，我们新疆社会经济发展给大家带来的实惠，让群众明辨是非，认清利弊。4．算好个人贡献账，比谁出力大。引导群众从自身发展、建设家园、参与公益事业建设、维护社会稳定和谐、响应党委政府号召等方面出发，算好自己的“贡献账”。比一比自己在反对民族分裂和非法宗教活动、维护祖国统一、维护民族团结、维护社会稳定方面，做了些什么事，尽了多少义务，敛励激发各族群众“热爱伟大祖国，建设美好家园”的情怀。
六是城乡、校际评比法引领和谐正能量。通过校与校、城与乡评比活动，在教育系统树立典型，示范带动，激励广大教职员工比学赶超。1．划定评比内容。比谁的教师政治坚强、比谁的民族团结教育开展的好、比谁的教学质量高，比谁的稳定安全事件少，比谁的日常管理规范，比谁的校园文化有内涵、比谁的信访案件化解的好，比谁的民族宗教政策学习落实好等。2．制定评比方式。农村校与校之间评比，由各乡镇教育办牵头组织，每季度进行一次，按照评比内容，依据平时掌握的情况进行单分排名，并将评比情况及时报教育局备案。城区校与校之间、乡镇之间评比，由教育局组织，每月进行一次，并建立评比记录台账，制定转化措施，及时将各类不稳定因素消灭在萌芽状态，确保校校有进步，组织有提升。3．落实评比结果。评比结果与落实教职员工绩效工资挂钩，与学校评先进挂钩，与学校领导的目标考核挂钩。对出现稳定隐患不及时上报或处理不当而造成严重后果的，追究学校相关责任人的责任；
对出现师生信教，通过手机、电脑、移动硬盘等存储和传播暴恐音视频等违纪行为的实行“一票否决”。
七是编组宣教法深化宣教效果。把宣教活动由“独角戏”变成“群口相声”。1．整合多种宣教力量。把教师队伍中的党员、团员、特岗老师等力量进行整合，合理编组搭配，开展宣教活动。2．编排多种宣教队伍。，按照宣教主题、重点，聘请一些公检法司和法律工作者等专业人员，组织说教能力强的党员干部、优秀德育工作者，分别组建政策法规宣教组、先进典型宣教组、社会稳定宣教组、民族团结宣教组等主题宣教组。3．采取多种宣教形式。分时段进学校、进课堂进行交叉宣教，确保全覆盖。发挥各小组力量，形成有人讲中央、自治区和地区的政策，有人讲“本土化”的政策；
有人说反面的实例和典型；
有人“开场白”、有人“唱大戏”，有人谈感受、有人作总结的良好局面，增强宣传效果。
五、工作措施
（一）加强师生政治思想教育。(1)利用“三会两课”、每周三下午的学习时间，加强对广大教职员工的政治理论学习，筑牢教育系统思想防线。坚持每月学习教育有主题。围绕公民道德建设月、宪法宣传教育月、民族团结教育月、寒暑假师生政治理论学习、爱国主义教育月、民族宗教政策和法律法规学习教育月等；
(2)重大纪念日，传统节日学习有特点。清明节、国庆节、儿童节、建军节、教师节、国防教育日、“12-9”爱国主义教育纪念日以及少数民族古尔邦节、肉孜节等节日开展学习教育活动。(3)专题教育活动经常性。坚持持续开展防范宗教和三股势力向校园渗透教育活动、“一反两讲”、感恩教育活动、民族团结教育活动、志愿服务活动。师德师风教育、敏感时期师生教育、爱国主义教育“十个一”系列活动、学科教育渗透法制教育活动，以活动促落实。
（二）加强学生反分裂反渗透思想教育。(1)以中央、自治区、地区及县委关于稳定工作的一系列文件和中央、自治区领导同志视察新疆时的讲话精神、无神论教育，马克恩主义“五观”、“四个认同”、党的“三史”、“新疆三史”教育为内容。加强教师、学生理想信念教育，使各族青少年从小就能分清什么是合法、什么是非法，什么能做、什么不能做，提高辨别是非的能力，清除非法宗教生存的土壤。(2)国家、自治区和地区有关加强未成年人思想道德建设、师德师风建设、社会管理综合治理、依法治校、民族团结教育、防范宗教向学校渗透等方面的文件。积极引导青少年自我励志成才，自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，激发青少年的爱国之心和报国之志。(3)中小学德育方面的法律法规。包括学生美育教育、心理健康教育、行为习惯教育、自我教育、诚信教育、理想信念教育，青少年国家意识、公民意识、法制意识和感恩内容的教育。积极引导青少年自我励志成才，提高分辨是非的能力和遵纪守法意识，夯实未成年人思想道德建设基础。
（三）深入开展“十对照十检查十反思”学习教育活动。(1)实施宣传教育“三步走”活动。第一步是每年的寒暑假对全县教师开展“反分裂反渗透”集中教育培训，通过多种形式进行为期一周的思想政治、形势政策教育；
第二步是教师对学生进行集中思想宣传教育；
第三步是开展“小手拉大手”活动，让学生将《致家长的一封信》等宣传资料带给家长，并与家长共同签订承诺书，用学生的言行影响家长，以家长的言行带动亲属及周边的人提高宣传教育的覆盖率。(2)深入持久开展“十对照十检查十反思”活动。全面提升师德师风师能，不断加强新形势下学校思想政治建设，进一步夯实广大师生抵御和防范宗教向校园渗透的思想基础。同时重点对照自治区《关于严禁传播暴力恐怖音视频的通告》等四个通告，最高人民法院、最高人民检察院、公安部联合下发的《关于办理暴力恐怖和宗教极端刑事案件适用法律若干问题的意见》以及《关于对伊力哈木·土赫提分裂国家一案情况通报》等文件，认真查找不足，切实解决广大教职工政治上不坚强，在大是大非面前头脑不清醒、态度暖昧的问题；
重点解决责任心不强，对待工作应付差事、敷衍塞责的问题；
重点解决进取心不强，安于现状、混日子的问题；
重点解决事业心不强，只谋人不谋事的问题；
重点解决风险意识差乡村教师每天走读问题；
重点解决农村村级学校教学质量低的问题。(3)开展“两进一讲”活动。邀请优秀的驻村工作队员进校园，给老师讲法律法规；
邀请学校法制副校长进课堂，给学生讲法律法规。同时，适度在高中学校开展宗教法制礼仪培训，紧紧围绕思想政治教育和意识形态领域“反分裂、反渗透”宣传教育，通过一系列宣传教育活动，真正提高教职工思想认识、法律意识、政治意识和责任意识。
（四）加强校园文化内涵建设。(1)按照校园文化建设要求，强化校园行为文化、精神文化。通过重大节日活动、日常文体活动、兴趣社团活动、才艺展示活动、主题教育等活动载体塑造学校行为文化；
在全县各中小学校开展“讲台净化工程”和“红心向党”、“小手拉大手”活动，增强中小学教师履职担当的责任意识，不断净化校园环境。按照县委统一安排部署，在全县18岁到35岁以下、社会闲散青年中开展“职业技能培训”工程，使社会闲散青年掌握一技之长，有事干、有钱挣、有盼头。通过落实学校稳定工作、安全工作、队伍建设、教学管理、环境卫生管理办法等学校各项规章制度，培养学校的精神文化；
强化学校校风、教风、学风、校训，鼓励设计校旗、校徽、校歌，打造学校核心文化。(2)宣传载体多样化。利用学校的每个建筑、每个墙体、每个固定设施和每个场地空间，设计精美雕塑、主题长廊、优美画廊，开辟板报、专栏、橱窗、师生成果展示墙，营造“书香文化”氛围。通过校园广播、校园网站、宣传板、电子屏幕、发放宣传册、悬挂横幅、张贴永久性宣传标语，进一步强化校风、教风、学风建设，突出教师和学生民族团结教育、爱国主义教育。
（五）充分挖掘县域教育资源开展民族团结教育。(1)组织师生到林基路烈士纪念馆、栏杆村拥军基地、四师史馆、库车县展厅等爱国主义、民族团结、国防和德育教育基地进行参观学习，自觉接受教育和熏陶。(2)通过编写符合库车实际的校本教材、教育案例，将遏制极端宗教思想渗透体现在课堂教学、专题教育活动、学校德育活动中，延伸到家庭教育、社区教育中。(3)建立学校突发事件应急指挥中心。学校护校队、应急小分队、巡逻队、安保人员网格化巡逻、应急反应务必迅速；
积极邀请社区、驻村民警参与学校反分裂反渗透教育，共同监督学校周边商店、网吧等的运营，净化学生成长环境。(4)学校德育教育资源有特色。团队室、荣誉室、校史室、舞蹈室、图书室、电子阅览室、科普教育室、主题教育活动室等学校各种功能室布置有特色，突出教育内容。学校建筑、校园报刊等设计有特色、命名有内涵。(5)学校专题文艺活动内容突出、音像资料较全。学校五四青年节、六一儿童节、教师节、国庆节、校园文化艺术节、“12. 9"爱国主义运动等节日的活动丰富多彩。
（六）建立遏制宗教极端思想渗透的保障机制。(1)加强领导班子建设和学校党组织管理机制，严格落实党组织领导下的校长负责制，落实民汉学校之间党组织负责人交叉任职制度，落实稳定责任追究制度。(2)建立和完善“四清楚四掌握”工作机制；
建立学生、教师预警机制，落实互帮互助学习小组和稳定信息员制度，及时将舆情信息反馈到学校领导班子、教育局和有关部门。(3)构建学校、家庭、社会、政府部门互相联动的反分裂、防渗透的防范体系。配合有关职能部门对学校周边歌舞厅、游戏厅、网吧进行清理整顿，为学生的学习生活创造良好的外部环境。(4)建立完善规章制度机制。根据依法治校要求，制定学校章程，完善民主管理制度、领导班子联系年级组制度、骨干培训制度、领导班子学习制度、稳定工作例会制度、升降旗制度、假期师生周五返校制度，教师教案、讲义和文学作品审查制度、教师政治评鉴制度、师德师风考评制度等。(5)建立反分裂反渗透工作的督导评估和表彰奖励机制将反分裂反渗透专项经费纳入学校专项经费，要对民族团结先进个人、科室、师德标兵、优秀班主任、团队于部进行表彰奖励。
六、工作要求
（一）加强领导。各校校长、书记作为第一责任人，要强化对“去极端化”的工作的组织领导和舆论引导，对宣传内容统一把关，根据不同阶段工作重点确定宣传主题，制定宣传通稿，确保全校宣传教育活动思想统一、口径统一、步调统一。
（二）抓好培训。各学校要采取以会代训等方式，对全体教职工进行“去极端化”工程“八大子工程”进行培训，对各班主任重点培训，保证所有教职工清楚开展“去极端化”工作的重要意义、目标要求、主要内容及方法途径等，不断提高宣传教育的能力和水平，在全校努力营造“人人都是宣传者、人人都要受教育”的良好氛围。
（三）强化督查。教育局将成立督查指导组，负责全县教育系统宣传教育活动的工作指导、日常检查、问责工作，并将结果作为检验校领导、教职工政治上强不强的重要内容。各学校要结合各自实际，制定宣传教育活动方案，成立相应的工作组和检查组，并认真总结宣传教育工作中好经验、好做法，及时报送教育局政教室，以便形成长效机制推广普及。
“去极端化”工作实施方案篇4
学校去极端化实施方案
哈拉玉宫乡中心学校开展
“去极端化”宣传教育活动实施方案
根据《库尔勒市开展“去极端化”宣传教育活动的安排意见》和《库尔勒市教育系统“去极端化”宣传教育活动实施方案》，为引导全校师生牢固树立“依法治疆、团结稳疆、长期建疆”的思想理念，旗帜鲜明的维护社会稳定，反对民族分裂，维护民族团结，遏制宗教极端思想向校园渗透。现结合我校实际情况，特制定我校开展“去极端化”宣传教育活动实施方案。
一、指导思想
以习近平总书记系列讲话、第二次中央新疆工作座谈会、自治区党委八届七次全委（扩大）会议精神为指导，围绕社会稳定和长治久安总目标，坚持以现代文化为引领，以“去极端化”目标，进一步落实上级相关文件精神，动员全校师生人人参与，坚决遏制宗教极端思想在学校的蔓延传播，为我校教育教学工作的顺利开展奠定坚实基础。
二、工作目标
做好对全校师生的宣传教育工作，以“小手牵大手”的工作思路，扎实做好舆论宣传、教育引导、文化引领、夯实基础等多种方式，让全校师生充分认识宗教极端思想的反动本质，增强判别力，提高抵制宗教极端思想的能力。
三、领导机构
为全面落实市委、市教育党工委关于扎实开展“去极端化”活动的总体安排，特成立学校“去极端化”领导小组：
组 长：吾斯曼江·吾甫尔 支部书记
副组长：亚森·艾威力 支部副书记、校长
吾斯曼江·玉山 支部委员 中学校长
成 员：买买提江·尼亚孜 支部委员 工会主席
乔爱民 支部委员 办公室主任
阿曼古丽·卡依尔 支部委员 中学副校长
安金萍 支部委员 中学副校长
哈里旦·吐尔地 下村教学点负责人
阿里木·阿尤甫 铁村教学点负责人
阿布都热依木·提力瓦地 巴村负责人
日孜万古丽·乃吉米丁 哈村负责人
米克热依·亚森 德育主任
辛旭东 德育副主任
亚森江·艾海提 团支部书记
雷丽丽 少先队辅导员
西热娜依·铁力瓦地 少先队辅导员
甄君锋 教务主任
吉米拉·阿布都卡 教务主任
领导小组下设办公室，教师层面的学习与宣传由党支部牵头，具体由党政办公室负责；
学生层面的由中学德育处牵头，具体由安金萍校长负责。
四、具体实施
（—）加强学习，提高“去极端化”的思想认识。
要严格落实《库尔勒市开展“去极端化”宣传教育活动的安排意见》和教育局工委下发的《教育系统“去极端化”宣传教育活动实施方案》相关文件要求，经过采取集中学习、自学等活动形式，进一步增强教职工的政治思想认识，要求每名教职工对照自己的言行，查摆出自身在安全稳定、政治思想、师德师风、教育教学、履行职责等方面存在的隐性问题，并针对查找出来的问题制定 “去极端化”整改方案。（在放假前落实该项工作）
（二）在案例中学习，在学习中警醒。
经过学习再教育进一步规范教职工的言行举止。一是经过学习让教职工们看清极端分子的真面目、认清她们的本质，进一步明确教职工的自身职责，深刻认识到作为一名教育工作者我们应该怎么做，不应该怎么做，我们是在为谁培养人，怎么培养人，应该培养什么样的人。二是深刻揭批暴力恐怖案件的真相，认清暴力恐怖分子的丑恶本质，让教职工知道暴力恐怖和宗教极端化思想给家庭和社会带来的危害，深入开展亮观点、表态度、发声亮剑。要求认真遵守国家的法律法规，自觉维护民族团结和社会稳定，从自身做起管好自己，教育好身边的人、子女和亲戚朋友远离宗教极端思想，从不穿吉里巴甫服，不留大胡须、不戴面纱、不参与非法宗教活动等方面来抵御和防范宗教极端思想的侵蚀。
（三）开展形式多样、内容丰富的去宗教极端化活动，进一步坚定教职工的政治立场。
（1）学校要充分利用宣讲团组织开展的宣讲活动，不断加强新形势下学校思想政治建设及“反分裂、反渗透”教育，为正确区分正常宗教活动与非法宗教活动的区别，进而为明确政治立场、坚守维护民族团结阵地夯实了基础。
（2）利用家长开放日、家长会、开学典礼、庆“六•一”、努肉孜节等主题活动，让家长走进学校，参与学校活动，跟孩子一起接受去宗教极端化思想的专题教育，进一步增强家长对非法宗教活动及去宗教极端化思想的认识。经过家访，积极发挥每个教职工的宣传员作用，对每一个学生及家庭成员情况做到了然于心。
（3）多举措并举让“去极端化”宣传教育工作入脑入心。
1、经过校园网、校园广播、黑板报、宣传栏、书法、绘画、手工作品、手抄报等能看得见、摸得着的，感受得到的宣传教育活动，大力营造浓厚的“去宗教极端化”宣传氛围。
2、学校领导要经常深入班级和教职工中，了解学校在安全稳定工作、教育教学、学生常规管理等工作方面的开展情况，并就发现的一些问题做出具体的要求和部署。
3、加大校园及校园周边环境的综合治理工作力度，重点清查校园及周边环境的安全隐患，对一些学校无法解决的问题及时上报给上级部门，经过上级部门的协调解决，使安全隐患问题得到有效地治理。
4、配合纪检部门对教职工的手机、电脑、多媒体卡进行突击检查。
5、积极开展“八个一”主题宣传教育活动，增强学生“去极端化”思想的认识。经过组织开展法制教育宣传讲座、举办红歌比赛、读红色书籍、观看红色电影、组织了一次“去宗教极端化”主题演讲、开展一次“去宗教极端化”征文大赛、举办一次绘画、手工制作比赛、开展一次“民族团结手拉手”融情教育活动、举办一次以现代文化为引领的家长、学生、教师文艺活动。组织学生选手参与书法、绘画、口语、文艺汇演等比赛活动强化教育成果，并依托“道德讲堂”平台组织师生开展“去极端化”主题系列教育实践活动。开展未成年人“向国旗敬礼”周一献礼活动，以升国旗仪式为契机，组织师生举行升旗仪式。经过国旗下讲话、国旗下誓词等教育形式加强宣传教育，进一步强化广大师生的思想认识，引导各族青少年学生尊重知识、崇尚科学，自觉抵制非法宗教活动的侵蚀；
充分发挥校园小广播宣传教育作用，以校园广播、主题班、队会等形式加强对师生马克思主义“五观”、“五个认同”、“三个离不开”等思想理论教育。
6、充分发挥法制副校长作用，积极邀请相关人员到学校对师生进行法制教育专题讲座，经过讲述一些发生在我们境内和身边的鲜活案例增强师生的普法意识。经过普及法制知识、建树法制观念，淡化了宗教氛围的影响，自觉维护民族团结。
哈拉玉宫乡中心学校
二〇一五年三月
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