疫情防控先进个人事迹材料 疫情防控先进个人事迹材料作为一名党员，他坚持讲党性、重品行，恪尽职守，竭诚奉献。这次，疫情发生以来，他坚持以大局为重，视疫情如命令，视一线如战场，舍小家顾大家，下面是小编为大家整理的疫情防控先进个人事迹材料 ,供大家参考。
疫情防控先进个人事迹材料
作为一名党员，他坚持讲党性、重品行，恪尽职守，竭诚奉献。这次，疫情发生以来，他坚持以大局为重，视疫情如命令，视一线如战场，舍小家顾大家，把人民群众的身体健康和生命安全放在首位，在这场没有硝烟的战场上充分展现了一名党员的风采。
一是闻风而动，雷厉风行，争做抗疫“明白人”。
这次疫情来得突然，来势凶猛。接到相关消息以后，在基层一线丰富工作经验的他，马上嗅到了一丝的不安；作为镇村建设、交通道路的分管负责人，他不等不靠、主动作为，第一时间组织村建办业务人员，布置安排小区、在建工地疫情防控工作；要求各物业小区、在建工地迅速摸排、掌握疫区往来人员，并及时上报属地村和镇卫计办。在汇总到初步数据后，他又坚持与业务人员一起，采取视频连线、电话对接、物业协管卫计齐抓的方式，整合梳理数据，共排查出相关人员xxx人，做到底数清、情况明。
二是服从大局，勇于担当，争当组织“放心人”。
“在基层，凡是涉及到人民群众生命健康的事，就是大事，均为大局，我无条件服从组织的安排并坚决落实”。他是这样想的，也是这样做的。随着疫情防控工作的深入，他的工作分工也是多次调整、加量，但面对困难，他从未退缩。镇机关组织人员加强34点核酸检测工作，他主动报名参加；从核酸检测点负责人到核酸检测点负责人，说动就动，雷厉风行；细致排查全镇XX个无物业小区、XXX个物业小区的常住人员底数，累计摸排XXX人；从一开始主抓XX片疫情防控工作，到物业小区的疫情防控工作，到现在的全镇住宅小区的疫情防控工作，他未跟组织提过任何困难，一心一意做好手中的工作，替主官分忧，让群众放心。
三是眼到手到，口到心到，争创一线“带头人”。
在此次疫情防控工作中，他常说“疫情防控无小事，我们要以抓安全工作的姿态，高于安全生产的标准，去抓好疫情防控工作”，“乡镇干部即是指挥员，更是战斗员，党员干部要常喊‘看我的，跟我上’，在急、难、艰、重任务要冲在前，干在前。”他是这样说的，也是这样做，在小区的疫情防控检查中，每个小区他都走到，每个环节都盯到，每个环节的措施都落实。当听到有小区反映防疫物资采购困难时，他立即与镇卫计分管沟通，并协调区住建局房管站，累计给各物业小区分发XXX消毒水XXX箱、酒精XXX箱、口罩XXX个、隔离衣XXX件等急需的防疫物资。
疫情还未结束，坚守还在继续。作为一名扎根基层三十多年的党员干部，在这场战“疫”中，XXX同志初心不改，用精湛的业务技能和高度的责任感，继续奔走在防疫工作的最前沿。
中小学教师教学述评制度
中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》中提出，探索建立中小学教师教学述评制度，任课教师每学期须对每个学生进行学业述评，述评情况纳入教师考核内容。为全面贯彻落实党的教育方针，系统推进教师评价改革，把履行教育教学职责作为评价教师的基本要求，结合我市教育工作实际，现就建立中小学教师教学述评制度有关事项通知如下。
一、重要意义
建立中小学教师教学述评制度，是改革教师评价，推进践行教书育人使命的重要内容和方式；是树立以学生为中心的教学理念、落实陪伴教育的具体体现；是促进学生全面发展，实施因材施教的关键环节；是激发教师动力、促进教师专业成长的必要手段；是促进家校沟通、提高家长满意度的重要途径。
二、人员范围
全市各级各类中小学在职任课教师。
三、述评内容
紧扣立德树人根本任务，以促进学生德智体美劳全面发展为目的，改变过去以考试分数作为衡量学生的唯一标准，注重过程性评价，促进学生全面、和谐、可持续地差异性发展。
四、述评原则
述评要遵循全员参与、过程积累、尊重差异、客观公正等原则。所有在岗任课教师都要参加述评，所有学生都要接受述评；注重学生日常表现，注重平时的观察、指导，关注学生成长的动态性；关注学生的不同特点和
个性差异；本着对学生负责、对家长负责的精神，客观公正地对学生进行评价。
五、相关要求
1.成立组织。各单位要成立教师教学述评工作小组，班主任、教师代表不少于述评工作小组组成人员的1/3。
2.制定方案。各单位制定《教师教学述评评价方案》。方案须经教职工代表大会（或教职工大会）85%及以上审议通过后方可实施，并于3月30日前报教育局备案，同时在单位公开。
3.组织实施。各单位依据方案，开展以教师教学述评为主题的教研活动，明确工作计划，责任到人，确保工作顺利进行。可开展教学述评、家校共育经验交流，教学述评案例、论文评比和主题教研活动论坛等活动，弄清楚“述什么、怎么述”“评什么、怎么评”的问题，进而构建各单位教师教学述评模式，推进教学述评制度朝科学化发展。
4.注重指导。教育局密切关注跟进教师教学述评主题教研活动，加强过程指导监管，确保各项措施有力落地、见到实效。
5.及时总结。建立工作进展情况定期报送制度。各单位要及时对评价改革进展情况进行梳理，对制度创新成果和典型经验做法进行总结，于每季度最后一个月的18日前，将相关工作进展情况发送邮箱。
6.强化考核。教育局将中小学教师教学述评情况纳入教学视导评价内容。各单位也要将述评情况纳入教师考核内容，把考核结果作为评价教师教育教学实绩的一项重要依据。
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