篇一：六年级道德与法治下册教学计划指导思想
部编版道德与法制六年级下册教学计划
一、指导思想
本学期以坚持科学发展观，以素质教育理念为指导，围绕课程改革，不断完善教学研究机制，不断创新有效的教学研究方式。加强爱国主义教育，加强集体主义、社会主义教育；以思想道德和日常行为规范为基础，加强学生文明习惯养成教育；以健康心理品质养成为目标，加强艰苦朴素和热爱劳动教育,为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。
二、学生情况分析
高年级学段是小学生知识、能力、情感价值观形成的重要时期，也是关键时期时期，尤其六年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会已经有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。本期我们将以学会合作、热爱祖国、热爱和平等为教育重点，尊重学生的生活，根据其实际需要组织教学活动，引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体感知，形成自己的价值观和道德观。
三、教材分析
1．教材的内容贴近学生的生活
本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。
2．教材体现了较强的综合性
依据逻辑关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习的特点。此外，教材还特别关注社会的发展变化，将目前社会上发生的重要^状况以及社会共同关心的问题作与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。
3．围绕一个中心主题构建学习单元
主题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则，尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为
学生所关注的问题。
4．新颖独特的呈现方式
本套教材的编排方式新颖，通过大量富有真实感的照片和精美的插图，在潜移默化间对儿童进行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的说教，有助于儿童亲近和理解社会，发展和完善自我。采用此种呈现方式，既能够满足教师自主开发教材的需要，又能够满足学生实现多样化学习的需要。
四、教学目标
1.情感目标
（1）培养学生热爱世界历史文化的兴趣，对不同文化尊重、欣赏的态度。
（2）珍爱生命，热爱生活，爱好和平，热爱人民解放军。
（3）引导学生珍爱生命，热爱地球。引导学生关爱自然，感谢大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。
2.能力目标
（1）培养学生收集、整理、分析资料的能力。学习做专题研究的方法，培养学生利用专题探究解决问题的能力。
（2）从不同的角度认识、分析战争问题，尝试做出正确的判断。在交流中能清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作。
（3）引导学生从不同角度观察、分析社会事务和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决问题。
3.知识目标
（1）初步了解世界的海路分布及主要地形等基本常识。
（2）了解一些人类的文明遗产，知道一些国家的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况。
（3）知道我国已加入的一些国际性组织，了解这些国际组织的作用。
（4）知道战争给人类带来的苦难，和平给人类带来的美好生活，知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，知道国家间和睦相处的重要意义。
（5）使学生了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。使学生知道中国及世界人口增长情况，了解各
国为保护环境所采取的一些措施，以及我国的计划生育政策等。
五、教材重点
1.体验在与同伴合作、竞争中独特的乐趣，感受对手也是朋友的道理，萌发感谢对手的情感。
2.让学生充分感受到我国社会主义建设所取得的伟大成就，引导学生去了解自己身边人民生活的变化，感受祖国的巨变，萌发对祖国的热爱之情，增强学生的责任感和历史紧迫感，从而立志为祖国美好的明天而奋发努力。
3.和平与发展是世界人民的共同愿望，体会和平最美好，战争会给人类带来苦难，尊敬和欣赏为世界和平做出贡献的人们。
4.让学生从小懂得地球给人类的恩泽，爱护环境，保护地球。
5.让学生学会感激，学会用爱的眼睛去观察身边的世界，懂得通往未来的路会是曲折不平、充满坎坷的，只有百折不挠、勇于攀登，才会拥有美好的未来。
六、教材难点
1、引导学生去了解自己身边人民生活的变化，感受祖国的巨变，萌发对祖国的热爱之情，增强学生的责任感和历史紧迫感，从而立志为祖国美好的明天而奋发努力。
2、体会和平最美好，战争会给人类带来苦难，尊敬和欣赏为世界和平做出贡献的人们。
3、向学生展示新的自然观，使学生爱护环境，保护地球。。
4、让学生学会感激，学会用爱的眼睛去观察身边的世界。
七、具体措施
1、全面把握课程目标。
2、丰富学生的生活经验，使学生积极地参与、体验。
3、根据本册教材安排的教学内容，在教学中教师要帮助儿童把握好少年期的生活，和儿童一起走进多样化的世界，引领儿童探索和关怀生存的家园。
4、根据学生的年龄特点，尽量多地呈现直观性的材料。
5、在本册教学中进行课题《品德与社会综合性的教学实践与研究》的落实。
6、将社会中的知识转化为生活问题。
7、大胆想象，解决生活问题。
八、教学进度：
周次
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
十二
十三
十四
十五
时间
2.27-3.33.6-3.103.13-3.173.20-3.243.13-3.173.20-3.243.27-3.314.3-4.74.10-4.144.17-4.214.24-4.285.4-5.55.8-5.125.15-5.15.22-5.27内
容
1、男生和女生（一）
1、男生和女生（一）
2、朋友之间
3、学会和谐相处
1、只有一个地球（一）
2、我们能为地球做什么
3、当灾害降临的时候（一）
3、当灾害降临的时候（二）
1、战争风云下的苦难（一）
1、战争风云下的苦难（二）
2、放飞和平鸽
3、我们手拉手
1、我的成长足迹（一）
1、我的成长足迹（二）
2、临别感言（一）
2、临别感言（二）
期末复习
期末复习
期末考试
课时
222222222222222222十六
5.31-6.2十七
十八
十九
6.5-6.96.12-6.166.19-6.23
篇二：六年级道德与法治下册教学计划指导思想
六年级《道德与法治》第二学期教学计划
一、教材结构
六年级下册教材设三个单元，共6课。下册为4-6单元，每个单元2课，每课一般安排2课时，每册安排18课时左右，留出一些课时用于研究性学习、社会调查、社区活动等实践活动，每单元实践活动安排2课时。
二、教材分析
六年级下册教材为了针对适应新的环境和学习生活，解决适应与学会调适的矛盾，设立了三个单元的内容。由“优化心理品质”(直面挫折，磨砺坚强意志)到“感悟生命价值”(珍爱生命，自尊自信，感悟人生、生命价值)，将心理健康教育和道德教育有机地融为一体，是教材的内容体系完全构建在学生心理发展的基石之上，为道德教育的效果和效率提供了坚实的基础。再到“树立法治观念”(法律在我身边，法律不可违，做守法公民)，提高学生的守法意识，树立法治观念，成为一名知法、守法、用法的好公民。将心理、道德、法律有机融为一体，在行文上以提升学生的行为为主线，目的在于使学生能真正的融合相关知识于正确的行为之中，既达到教学目的，又能提高德育法治教育的实效性。
第一单元：优化心理品质。当面对生活中的挫折，能注意调整心态，学会控制，并凭借坚强的意志迎难而上，锻炼个性心理品质，磨砺坚强意志，陶冶情操，追求高雅情趣，形成良好的生活态度。
第二单元：感悟生命价值。这一单元，对刚步入青春期的学生
具有很强的针对性。主要引领学生体会生命的可贵，领悟人生的意义。从丰富多样的生命现象谈起，谈到生命需要相互关爱，人的生命具有独特性，再谈如何珍爱我们的生命，如何尊重生命、延伸生命的价值。养成自尊自信的生活态度，树立为社会服务远大志向，承担社会责任。
第三单元：树立法治观念。本单元内容以法律知识为线索，讲述了法律的特点，法律面前人人平等，感悟生活中处处有规则，生活离不开规则，区分法律与道德的不同。明确违法与犯罪的含义及其后果，任何违法犯罪必定会受到法律的制裁和处理，提高学生的守法意识，恪守法律、服从法律，发自内心的相信法律的权威，依靠法律维护自己的合法权益，保障我们的生活，树立法治观念，成为一名知法、守法、用法的好公民。
三、教学和评价建议
1、以教材为基础，讲解热点问题，增加信息量，开拓学生视野。
在课程教学中，本课程教学的难点在于概念，观点较为抽象、枯燥，与初中生的年龄心理有一定差距，教师可以以教材为基础，讲解热点问题，增加信息量，开拓学生视野。中学生在思维方面，开始进入抽象思维的境界，学了理论就与现实对照。抓住学生的这一特点，在教学中讲解热点问题，可谓是激发学生学习兴趣的有效方法。对于与教材有关联的热点问题，可以结合教材进行讲解。只要教师能够准确捕捉住学生思想方面的热点问题，巧妙地质疑解惑，学生就会对课堂产生浓厚的兴趣，较好地掌握学科的理论观点，提
高分析问题和解决问题的能力。
2、关注学生思维困惑点，设置两难问题，提高课堂思辨性。
价值观多重化不断冲击着人们的思想，改变着人们的道德判断、价值标准。初中生正处于思维发展的重要阶段，道德判断也开始从他律走向自律，引导他们了解社会、关注生活，树立正确的道德观、价值观和人生观。六年级学生有了一定思辨能力，但能否理清层次脉络还有一定的困难。教学时，须紧扣社会热点，学生的兴趣点和生活的困惑点搭建思辨平台，在学生充分交流的基础上，层层点拨和引导，帮助学生从感性认识提炼为理性总结，提高学生参与课堂的主动性帮助学生在学习中体验、感悟、构建并丰富学习经验，真正实现知、情、行的统一。
3、有效开展实践活动。
实践活动是教材设计的一个亮点，是本套教材体系和内容结构的重要组成部分。它遵循单元教育主题而设计，与单元学习内容紧密相关。单元实践活动有别于课堂教学，但二者相辅相成，有机统一。实践活动也要有教学目标，需要提前设计、提前准备、提供各种保障。活动形式是丰富多样的，如社会调查、讨论会、演讲比赛、知识竞赛、手抄报等。具体采用哪种形式，要根据学生实际、活动要求、教学需要确定。在活动中，学生是主体，教师是“顾问”。教师的作用在于引导学生自主发现问题、收集处理信息、交流和合作，在实践中感受、体验和内化，获得知识技能、发展情感、明确价值取向。实践活动是理论联系实际、课堂与实践相结合的有效载体，培养学生自主学习，发挥主观能动性，促进全面发展具有重要作用。
四、教学措施
1、不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身知识，与时俱进，以适应本学科的教学。
2、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。
3、多样化教学，强调学生的主动积极参与，更多地进行讨论、分析、探究活动等形式的教学，提高学生的学习兴趣，达到一定的效果。
4、教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓励和引导学生从自身学习生活中发现问题，分析问题，解决问题，注重学生能力的培养。
五、教学进度
时间
内容
第一周
第七课
第一二项目
第二周
第八课
第一二项目
第三周
单元复习
第四周
第九课
第一二项目
第五周
第九课
第三项目
第六周
第十课
第一二项目
第七周
复习
迎期中考试
第八周
期中考试
第九周
单元复习
第十周
第十一课
第一二项目
第十一周
第十一课
第三项目
第十二周
单元复习
第十三周
第十二课
第一二项目
第十四周
第十五周
第十二课复习迎考
期末考试
第三项目
篇三：六年级道德与法治下册教学计划指导思想
部编版人教版道德与法治六年级下册教学计划
时间过得真快，转眼间。寒假己经结束，新学期已经到来，我要对这学期做出充分的准备。
本学期我承担六年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：
一、指导思想
以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
教材是以马克思主义为指导，吸收近年来我国德育课程改革成果，充分体现中华优秀传统、革命文化，反映人类文明成果，推动我国法治文明建设，具有中国气派的德育教材，其根本宗旨在于满足少年儿童思想道德成长的需要，促进小学生基本文明素质的养成。
1.教材遵循教育规律，落实社会主义核心价值观从娃娃抓起的要求，培养有爱心、责任心，有良好行为习惯和个性品质的儿童。
2.教材旨在促进小学生以道德发展为核心的基本文明素质的全面发展。
3.教材聚焦儿童生活与成长，通过具有道德与教育意义、儿童可感可思的生活事件，引导儿童建构有道德的美好生活。
4.教材与儿童展开平等对话，陪伴儿童的道德成长。
二、常规教学
㈠教学目标
1.在学习和生活中，知道怎样尊重他人；培养尊重他人的品德，在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重；尊重他人，自觉遵守道德规范。
2.体验宽容他人对己对人所带来的情感上的慰藉；
初步形成宽容他人的良好品质；在生活、学习中能够通过换位思考的方法宽容他人的过错；了解宽容的内涵以及为什么要宽容。
3.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长；
学习从不同的角度反思自己；
初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
4.具有关爱自然的情感，形成保护环境的意识；初步理解人与自然、环境的相互依存关系；明白环境问题的严重性；知道保护环境是我们共同的责任；
初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
5.具有应对自然灾害的能力，保护自己和他人的意识；
初步了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害、灾害来临时保护措施；
初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
6.懂得世界各国人民共同创造了人类文明，保护文明世界的文化遗产，形成开放的国际视野；
初步了解古代早期文明发祥地；知道古代中国是世界文明发祥地之一，明白古代中国对人类文明的贡献，珍视祖国的历史与文化；
初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
7.增强尊重不同文化差异的意识，乐于发现和欣赏其他文化之美；在生活中，形成主动去了解他国文化的习惯；懂得尊重不同文化的差异；初步了解各个不同国家的礼仪：懂得如何更好地处理文化不同带来的尴尬、矛盾或者冲突。
8.初步了解科学技术与社会发展的关系，崇尚科学.反对迷信；知道科学技术不断探索的影响.了解科技在生活中的用途广泛；感受科技在人们生活中的重要作用，认识科技要为人类造福。
9.了解什么是国际组织、国际组织的分类及重要作用，培养开放的国际视野；
了解联合国和世界贸易组织，知道这两个国际组织在国际政治、经济中发展的重要作用，明白中国与国际组织的交流、推动作用；
初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
10.懂得不同民族国家和地区之间相互尊重，和睦相处的重要意义，培养世界和平与发展的理念；
初步了解影响世界历史发展的一些重要历史事件，知道战争带来的伤害，明白和平是世界潮流；知道
中国为推动和平做出巨大的贡献；
初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
㈡教学资源分析
教材是以学习活动为核心设计的，教材的结构呈现是学习活动的不同部分。
1.单元结构：学习活动指向的问题域
2.课文的构成要素：高年段《道德与法治》每课都由课题、二级标题、正文、栏目、主持人、范例等要素构成。
3.要素的功能
（1）二级标题：学习活动的主题
（2）正文：学习活动的有机构成
（3）栏目：不同类型的学习活动
（4）范例：学习活动示例
（5）主持人：学习活动的串联与引导
4.以学习活动为核心设计课程所实现的突破
（1）打破了的与教材的说教特点
（2）实现了教与学的互动共性
（3）创造让生命整体性投入到学习活动中的条件
（4）基于生命经验的道德学习
（5）教材的“教育律”与“内容律”的有机融合
㈢学生基本情况分析
六年级学生尚处于人生观、世界观形成的初级阶段，他们求知欲强，兴趣广泛，凡觉得新鲜的就想了解和吸收，但是，由于他们的社会实践少，经验不足，且辨别能力不强，思想免疫力较弱，看问题易带片面性和表面性，他们对周围人给予的评价非常敏感和关注，哪怕一句随便的评价，都会引起内心很大的情绪波动和应激反应，以致对自我评价产生动摇，遇到暂时的挫折和失败，往往会走入另一个极端，灰心丧气，怯懦自卑，没有恒心。因此常常在学校要求和社会思潮、家长意见不一致时，感到困惑和烦恼，在良莠难辨的情况下，容易受到错误思想观念的暗示和影响，出现跟风和效仿他人的现象。
小学六年级的学生即将毕业，即将面临从小学跨入初中，这是他
们人生历程中的重要一站，按理来说，每个人都应有自己的奋斗目标和方向，并把自己的全部精力和热情投入到学习中来，为取得优异的成绩而不懈努力。然而事实并非如此，有相当一部分的学生情绪浮躁，对学习缺乏兴趣，行为懒散，不能专注于学习活动，浑浑噩噩，严重影响了学习和健康。认真研究分析这一时期学生的特点，采取科学有效的措施，对促进小六级毕业班教育教学质量的提高十分重要。
㈣教学方法设计
1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。
4.结合大队部的各项活动进行教育。
5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
三、德育渗透
㈠指导思想
充分体现课程标准，在生活的基础上实现课程的高度综合，将思想品德、生活常识、社会常识、手工劳动、综合实践活动等多项教育内容在生活的基础上加以整合。从目标看：关注情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等多重目标。教材呈现的是学生熟悉的一个个生活场景，并在注重理性生活、审美生活和道德生活结合的基础上，努力实现各项教育内容和多重目标的综合。
㈡培养目标
充分体现教材的范例性，新教材所蕴含的科学知识、道德观念和审美观念，不再是以“告诉”的方式，而是以范例的方式呈现出来的，教材呈现的是一个个典型的儿童生活的情景，分别从不同角度、不同方面为学生提供了沟通现实生活和可能生活的“案例”，让学生通过观察自己周边的生活情景去感悟。课堂教学的最终目标不是习得“案例”本身，而是习得“案例”之后的某些更普遍的、更有价值的东西，新教材的设计注重对现实的认识、对生活的体验、对精神的感悟和对可能生活的憧憬，把学生培养成为学习活动的主体、个体生活的主体和社会生活的主体。
附：教学进度表
教学进度与课时分配
2019-2020学年第二学期
六年级教学进度表
章节
题
目
课
时
自
至
备
注
第一单元
完善自我
健康成长
1.学会尊重
2.学会宽容
3.学会反思
第二单元
爱护地球
共同责任
4.地球—我们的家园
5.应对自然灾害
第三单元
多样文明
多彩生活
6.探访古代文明
7.多元文化
多样魅力
第四单元
让世界更美好
8.科技发展
造福人类
9.日益重要的国际组织
10.我们爱和平
总复习
部编版人教版六年级《道德与法治》下册教学计划
本学期我承担六年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：
一、学情分析：
本班多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感兴趣。由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教育，导致了少部分的学困生，这就要求教师加强对学困生的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。
二、教学分析
部编版《道德与法治》五年级下册教材是从2020年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元（完善自我
健康成长），第二单元（爱护地球
共同责任），第三单元（多样文明
多彩生活），第四
单元（让世界更美好）。
1、通过第一单元《完善自我
健康成长》的教学，使学生懂得每个人都应得到尊重，学会如何尊重自己、他人。懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。学会思考过去的事并从中得到经验和教训，从而完善自我，让自己做得更好。
2、通过第二单元《爱护地球
共同责任》的教学，使学生认识到地球的健康关系到人类的安危，从而增强环境保护意识，懂得环境保护的方法，并激发学生保护环境的责任感，自觉从身边小事做起，养成“举手之劳做环保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和自豪之感。
3.通过第三单元《多样文明
多彩生活》的教学，了解文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。”文明是多彩的，人类文明因多样才有交流互鉴的价值。不同文明只有交流互鉴、取长补短、共同进步，才能为人类文明进步、世界和平发展提供强大动力。
4.通过学习第四单元《让世界更美好》的教学，使学生认识到世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利协同发展，才能为人类世界创造出更加美好的未来。对于学生们认识我们自己身边的生活环境也有一定的引导意义。和平的友善的生存环境，需要我们人人努力为之奉献力量。世界是多边的不是单边的，只有热爱和平，用科技发展造福人类文明，才是地球家园上每一个成员共同的责任。
三、教学目标：
1.懂得每个人都应得到尊重，进一步完善自我，促进健康成长。
2懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。
3.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。
4.初步了解全球环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况，以及各个国家和地区采取的相关对
策，体会“人类只有一个地球”的含义。初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。
5.了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人们在灾
害中团结互助的可贵精神，学习在自然灾害中自护与互助。
6.养成通过自主查阅资料学习历史的习惯：了解环境与人类文明发展之间的依存关
系，能够注重对自然环境的保护。
7.初步感知身边可触可感的资源对人们的重要性，争做环保小卫士。
8.知道科学技术与运用是如何推动社会的发展的。
9.通过收集中国在联合国的声音和声影，整理中国参加联合国活动的具
体事例，培养学生收集、整理、分析资料的能力。
10.激发学生热爱和平的情感，珍惜今天的和平环境。
四、教学重难点：
1.懂得每个人都应得到尊重；学会如何尊重自己、他人。
2.懂得宽容的意义，学会如何宽容。
3.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯。
4.明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境的行为习惯。
5.了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害。
6.初步了解古代早期文明发祥地；知道要保护文明世界的文化遗产。
7.尊重不同国家和民族的文化差异，尊重文化多样性。
8.知道科学技术对生产和生活的重要影响，明白科技改变世界，科技让梦想成真。
9.知道国际组织的分类及重要作用，了解联合国和世界贸易组织的构成和作用，明白中国与国际组织的相互交流、支持作用。
10.知道战争带来的伤害，明白和平是世界潮流；知道中国为推动和平做出巨大的贡献。
五、教学措施：
1.让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学，转变过去“满堂灌”的教学观念。
2.课堂教学应体现对儿童的尊重，理解和关注，让孩子们在快乐中学习道德与法治。
3.建立学习小组，开展小组合作学习。让孩子们在实践中体验，在交流中感悟，享受健康的学习生活。
4.用课件进行教学，力求课堂的多样化、培养学生的学习兴趣和个性品质，及时与学生沟通，搞好师生关系。
六。教学进度
章节
第一单元
第二单元
第三单元
第四单元
题目
完善自我
健康成长
1学会尊重
2学会宽容
3学会反思
爱护地球
共同责任
4地球——我们的家园
5应对自然灾害
多样文明
多彩生活
6探访古代文明
7多元文化
多样魅力
让世界更美好
8科技发展
造福人类
9日益重要的国际组织
10我们爱和平
课时
62224224226222备注
11
篇四：六年级道德与法治下册教学计划指导思想
六年级下册道法全册教学计划
一、教材分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性：(2)开放性；(3)活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2.强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
(1)通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；
(2)通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
(3)以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
3.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性
各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。
二、单元目标分析
1.通过第一单元《完善自我
健康成长》的教学，本单元围绕“自我完善”这学习主题，设计了《学会尊重》《学会宽容》和《学会反思》三课内容。第一课先从每个人都值得尊重的话题人手，让学生体会每个人都拥有生而为人的尊严。然后，引导学生认识尊重自己和尊重他人的内涵与方式，并努力做到尊重自己和他人。第二课先从宽容对生活的价值人手，引导学生体会宽容的意义。然后，针对宽容的不计较和包容两层含义设计教材内容，引导学生体会宽容的心理过程，树立有原则，有限度的宽容意识，理解宽容亦是对他人不同兴趣爱好、观点的包容。最后，进人反思主题的学习，引持学生回顾个人的反思经历，在此基础上，进一步促使学生认识在生活中进行主动反思的意义，由此再进人具体的反思方法的学习中，帮助学生学会反思，并最终养成反思的好习惯。
2.
通过第二单元《爱护地球
共同责任》的教学，主要是引导学生单元围绕“共同的世界-地球环境”这一学习主题，设计了《地球我们的家园》和《应对自然灾害》两课内容。让学生认识地球对人类生在马发联的价怕，明是华生认进人类不当的生产活活动带来的环境信机以及电此产生的种种后果。然后，引号学生认识到世界各国的政治合作现代科技及个体的力量，都是解决环境问题的重要力量。球作为人类生存的家园，不仅存在着因人类活动造成的环境问题，也存在着因自然因素或人为因素带来的自然灾害问题。《应对自然灾害》先通过地图，让学生认识我国自然灾害的总体状况;然后，通过我国常见的自然灾害案例，引导学生初步了解自然灾害的表现及其带来的损失，3.通过第三单元《多样文明
多彩生活》的教学，本单元围绕“共同的世界一历史与文化”这一学习主题，设计了《探访古代文明》《多元文化多样魅力》
两课内容。《探访古代文明》从认识人类早期文明地理分布及其产生的地理因素的基础上，引导学生了解四大人类早期文明区域的文明成就。然后，再探究以半坡文化和河姆渡文化为代表的中华早期文明;在此基础上，引导学生用探究中华早
期文明的方式去探究古埃及文明、两河流域文明、古印度文明，帮助学生了解其他早期文明创造的灿烂文化及其对人类世界的重大影响。之后，教材再通过“世界文化遗产”这一主题，引导学生了解留存于世的早期文明成就，激发学生对世界历史文化的兴趣，增强对世界文化遗产保护的意识和责任感。4、第四单元《让世界更美好》围绕“共同的世界发展力量”
这学习主题，本单元设计了三课内容。(科技发展造福人类)从科学的求真精神人手，引导学生认识科技是人类探索世界的重要手段。在此基础上，以三次工业革命为线索，向学生介绍科技对人类生产与生活方式的改变，以及科技给人类社会带来的负面影响，帮助学生形成善用科技的理念。学生通过学习人类在飞行方面的探索历程，认识到科技是人类实现梦想的重要
三、学生基本情况分析
经过一年的学习，孩子们基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
四、教学方法设计
1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。
4.结合大队部的各项活动进行相关主题的教育。
5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教
学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
五、教学进度安排
第一单元
完善自我
健康成长
1学会尊重2课时
2学会宽容
2课时
3学会反思2课时
第二单元
爱护地球
共同责任
4地球
我们的家园25应对自然灾害2第三单元
多样文明
多彩生活
6探访古代文明
7多元文化
多样魅力2第四单元
让世界更美好
8科技发展
造福人类
29日益重要的国际组织
210我们爱和平
课时
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