党建一校一品牌的工作报告20篇

党建一校一品牌的工作报告20篇党建一校一品牌的工作报告　　小学“一校一品”党建品牌示范总结汇　　报　　小学“一校一品”党建品牌示范总结汇报在中国共产党成立100周年之际，__区__街道中心中下面是小编为大家整理的党建一校一品牌的工作报告20篇,供大家参考。

篇一：党建一校一品牌的工作报告

　　报

　　小学“一校一品”党建品牌示范总结汇报在中国共产党成立100周年之际，__区__街道中心中学先后荣获“__省中小学校“一校一品”党建品牌示范校”和“2021__教育党建品牌示范榜样”两项殊荣。我们坚持以党建为引领，深入推进学校党风廉政建设工作，努力争创__区党风政风行风示范学校。自开展此项活动以来，我校深刻领会区纪委和教育主管部门关于廉洁文化示范学校创建活动的文件精神，积极筹划，认真实施，确立了“崇德尚廉.责任担当”的创建理念，通过党建引领、学科渗透、主题教育、社会实践等丰富多彩的活动，开展了全方位、多层次、宽领域的校园廉洁文化建设，使廉洁文化渗透在教育、教学、管理的各个环节，引导广大师生树立崇德尚廉、奋发向上的高尚思想道德情操。目前，全校已基本形成以廉为荣、以贪为耻的良好风尚，并将继续唱响廉洁文化进校园的主旋律，让廉洁清风吹遍每个角落，吹进师生心灵深处。现将主要做法汇报总结如下：一、领导统筹部署，加快创建步伐。在创建活动中，我们统一思想，提高认识，先后召开了支委会和中层以上干部会议等专题会十余次，成立党风政风行风工作领导小组和工作小组，小组

　　成员分工明确，责任分解，建立了学校廉政文化建设的长效机制，明确学校要以办人民满意的教育为宗旨，切实营造“崇德尚廉.责任担当”的良好校园氛围。

　　二、优化育人环境、弘扬廉洁文化。__中学党支部立足让“每一面墙壁说话，每一个角落育人”，营造“温党史、忆初心、强党性”的良好红色氛围。“红色书籍”墙面，让师生品读红色经典，传承红色基因；“红色电影”描绘了伟大的中国共产党波澜壮阔的革命历程；“红色诗词”再现了中国共产党苦难辉煌的奋斗历程和以毛泽东为代表的老一辈无产阶级革命家的崇高情怀；“党的光辉历程”、“党风廉政建设”等，激励全体教职员工知史爱党、廉洁从教、教书育人。刚刚建成的廉洁文化广场和廉政文化活动室，分别用17幅清正廉洁的古今人物的风采故事和廉洁教育漫画，让敬廉崇洁的种子根植于孩子们的内心深处，

　　三、党员联系服务学生，构建关爱帮扶机制。为深入贯彻落实“守初心、担使命、找差距、抓落实”重要指示精神，充分发挥党员的先锋模范作用和提高为民解难题的意识，党支部建立党员系服务学生制度，近距离接近学生，从思想上引导、心理上疏导、生活上指导、学业上辅导。帮助联系的学生解决思想、情感、学习或生活中遇到的困惑和困难，让所联系的学生学会做人、学会做事、学会学习、成为诚实守信、遵纪守法、学业进步、健康成长的好公民。

　　四、正廉洁之气，做清廉教师。1、学校把廉洁从教作为师德师风建设的重要内容，开展了“怎样做一名有责任感的好教师”的大讨论。通过层层筛选，各级部推荐优秀教师代表作典型发言，起到很好的引领辐射作用。2、在党员教师中开展争先创优活动，把廉洁自律写入“党员积分管理方案”，要求党员同志以身作则，自觉进行廉政承诺，接受群众监督。3、每学期评选“学生最喜欢的教师”，进一步弘扬教师敬业爱生的无私大爱精神，增强教师教书育人和服务学生的使命感和社会责任意识，促进师德师风建设，提升教师的综合素质，努力使教师成为受学生尊敬和喜爱的良师益友。五、扬清廉之风，做廉洁少年。1、开发廉洁文化校本课程。为推进中小学廉洁教育规范化、常态化和持久化，我们开发了校本课程《廉洁文化进校园》，她选取不同历史时期的典型和现实生活中的案例，通过正面教育、案例警示等方式，教育和引导广大师生明辨是非、激浊扬清、陶冶情操，牢固树立守法办事、廉洁处事的世界观、人生观和价值观。2、在各项比赛中融入诚信教育。本期我校开展了多种比赛活动，如“我是小小发明家”、科技比赛、电脑制作等，学校都专门开展了诚信教育内容，让学生在各种比赛活动中文明有礼，诚实守信，收到良好的效果。

　　3、廉洁教育与学科教学相结合。学校充分挖掘学科内容中的廉洁教育资源，在学科教学中强化廉洁教育。在思想品德课上，结合教学内容讲述中国历史名人的廉洁故事；美术课上，老师让学生以廉洁文化为主题进行绘画创作；在体育课上，在运动和比赛中学会遵守规则，公平竞争等。

　　4、校园廉洁文化建设与学生身心特点相结合。根据学生的身心特点和认知水平，我校有针对性地开展了多种形式的廉洁教育活动。在低年级开展了注重“身边事例判断”、“不向别人要东西、不要别人的东西”等教育。针对高年级学生在班干部选举中出现“贿选”、帮助同学写作业等问题，组织开展讨论活动，激励学生诚信崇廉。

　　六、优家庭氛围，做优秀家长。我校努力构建学校教育、家庭教育和社会教育三位一体的廉洁教育体系，通过给家长一封信、家长会、办家长学校等方式，向家长宣传廉政教育的意义，请家长为孩子作出正面示范，在工作中廉洁自律、在家庭中诚信待人；同时请家长适时地对孩子进行廉洁教育，让孩子正确认识在生活中的腐败现象和不正之风，在互动教育中放大“廉洁文化进校园”社会效应。下一步工作思路：1、学校主要领导高度重视。以提高办学质量为宗旨，将廉政文化建设纳入学校发展的总体规划之中，纳入教育教学的年度实施计划之中。

　　2、把廉政文化建设贯穿于课堂教学之中。把廉政文化作为思想政治教学的内容之一。从而进一步深化思想道德教育、社会主义核心价值观教育。

　　3、把校园廉政文化建设贯穿于社会实践活动之中。通过社会实践和公益活动，使学生的心灵得到净化、思想得到熏陶、认识得到升华、觉悟得到提高。

　　4、把校园廉政文化建设贯穿于教师队伍建设之中。教师队伍素质的高低直接影响教学质量的提升和学生思想道德水平的提高。因此，学校要在师德建设中突出开展“筑防线、保廉洁、树形象”教育活动，不断提高教师队伍整体思想素质和道德水平，切实做好学生的表率和模范。“路虽远，行者将至。”我们将以“不忘教育初心、牢记育人使命”为主线，在区纪委的正确指引下，以“党风政风行风建设”为契机，继续秉承“教育一个孩子，影响一个家庭，辐射整个社会”的理念，努力实现“破茧成蝶”的美丽梦想。

篇二：党建一校一品牌的工作报告

　　在中国共产党成立100周年之际，xx区xx街道中心中学先后荣获“xx省中小学校“一校一品”党建品牌示范校”和“2021xx教育党建品牌示范榜样”两项殊荣。我们坚持以党建为引领，深入推进学校党风廉政建设工作，努力争创xx区党风政风行风示范学校。自开展此项活动以来，我校深刻领会区纪委和教育主管部门关于廉洁文化示范学校创建活动的文件精神，积极筹划，认真实施，确立了“崇德尚廉.责任担当”的创建理念，通过党建引领、学科渗透、主题教育、社会实践等丰富多彩的活动，开展了全方位、多层次、宽领域的校园廉洁文化建设，使廉洁文化渗透在教育、教学、管理的各个环节，引导广大师生树立崇德尚廉、奋发向上的高尚思想道德情操。目前，全校已基本形成以廉为荣、以贪为耻的良好风尚，并将继续唱响廉洁文化进校园的主旋律，让廉洁清风吹遍每个角落，吹进师生心灵深处。现将主要做法汇报总结如下：

　　一、领导统筹部署，加快创建步伐。在创建活动中，我们统一思想，提高认识，先后召开了支委会和中层以上干部会议等专题会十余次，成立党风政风行风工作领导小组和工作小组，小组成员分工明确，责任分解，建立了学校廉政文化建设的长效机制，明确学校要以办人民满意的教育为宗旨，切实营造“崇德尚廉.责任担当”的良好校园氛围。

　　二、优化育人环境、弘扬廉洁文化。xx中学党支部立足让“每一面墙壁说话，每一个角落育人”，营造“温党史、忆初心、强党性”的

　　良好红色氛围。“红色书籍”墙面，让师生品读红色经典，传承红色基因；“红色电影”描绘了伟大的中国共产党波澜壮阔的革命历程；“红色诗词”再现了中国共产党苦难辉煌的奋斗历程和以毛泽东为代表的老一辈无产阶级革命家的崇高情怀；“党的光辉历程”、“党风廉政建设”等，激励全体教职员工知史爱党、廉洁从教、教书育人。刚刚建成的廉洁文化广场和廉政文化活动室，分别用17幅清正廉洁的古今人物的风采故事和廉洁教育漫画，让敬廉崇洁的种子根植于孩子们的内心深处，

　　三、党员联系服务学生，构建关爱帮扶机制。为深入贯彻落实“守初心、担使命、找差距、抓落实”重要指示精神，充分发挥党员的先锋模范作用和提高为民解难题的意识，党支部建立党员系服务学生制度，近距离接近学生，从思想上引导、心理上疏导、生活上指导、学业上辅导。帮助联系的学生解决思想、情感、学习或生活中遇到的困惑和困难，让所联系的学生学会做人、学会做事、学会学习、成为诚实守信、遵纪守法、学业进步、健康成长的好公民。

　　四、正廉洁之气，做清廉教师。1、学校把廉洁从教作为师德师风建设的重要内容，开展了“怎样做一名有责任感的好教师”的大讨论。通过层层筛选，各级部推荐优秀教师代表作典型发言，起到很好的引领辐射作用。2、在党员教师中开展争先创优活动，把廉洁自律写入“党员积分管理方案”，要求党员同志以身作则，自觉进行廉政承诺，接受群众监督。

　　3、每学期评选“学生最喜欢的教师”，进一步弘扬教师敬业爱生的无私大爱精神，增强教师教书育人和服务学生的使命感和社会责任意识，促进师德师风建设，提升教师的综合素质，努力使教师成为受学生尊敬和喜爱的良师益友。

　　五、扬清廉之风，做廉洁少年。1、开发廉洁文化校本课程。为推进中小学廉洁教育规范化、常态化和持久化，我们开发了校本课程《廉洁文化进校园》，她选取不同历史时期的典型和现实生活中的案例，通过正面教育、案例警示等方式，教育和引导广大师生明辨是非、激浊扬清、陶冶情操，牢固树立守法办事、廉洁处事的世界观、人生观和价值观。2、在各项比赛中融入诚信教育。本期我校开展了多种比赛活动，如“我是小小发明家”、科技比赛、电脑制作等，学校都专门开展了诚信教育内容，让学生在各种比赛活动中文明有礼，诚实守信，收到良好的效果。3、廉洁教育与学科教学相结合。学校充分挖掘学科内容中的廉洁教育资源，在学科教学中强化廉洁教育。在思想品德课上，结合教学内容讲述中国历史名人的廉洁故事；美术课上，老师让学生以廉洁文化为主题进行绘画创作；在体育课上，在运动和比赛中学会遵守规则，公平竞争等。4、校园廉洁文化建设与学生身心特点相结合。根据学生的身心特点和认知水平，我校有针对性地开展了多种形式的廉洁教育活动。在低年级开展了注重“身边事例判断”、“不向别人要东西、不要别人

　　的东西”等教育。针对高年级学生在班干部选举中出现“贿选”、帮助同学写作业等问题，组织开展讨论活动，激励学生诚信崇廉。

　　六、优家庭氛围，做优秀家长。我校努力构建学校教育、家庭教育和社会教育三位一体的廉洁教育体系，通过给家长一封信、家长会、办家长学校等方式，向家长宣传廉政教育的意义，请家长为孩子作出正面示范，在工作中廉洁自律、在家庭中诚信待人；同时请家长适时地对孩子进行廉洁教育，让孩子正确认识在生活中的腐败现象和不正之风，在互动教育中放大“廉洁文化进校园”社会效应。下一步工作思路：1、学校主要领导高度重视。以提高办学质量为宗旨，将廉政文化建设纳入学校发展的总体规划之中，纳入教育教学的年度实施计划之中。2、把廉政文化建设贯穿于课堂教学之中。把廉政文化作为思想政治教学的内容之一。从而进一步深化思想道德教育、社会主义核心价值观教育。3、把校园廉政文化建设贯穿于社会实践活动之中。通过社会实践和公益活动，使学生的心灵得到净化、思想得到熏陶、认识得到升华、觉悟得到提高。4、把校园廉政文化建设贯穿于教师队伍建设之中。教师队伍素质的高低直接影响教学质量的提升和学生思想道德水平的提高。因此，学校要在师德建设中突出开展“筑防线、保廉洁、树形象”教育活动，

　　不断提高教师队伍整体思想素质和道德水平，切实做好学生的表率和模范。“路虽远，行者将至。”我们将以“不忘教育初心、牢记育人使命”为主线，在区纪委的正确指引下，以“党风政风行风建设”为契机，继续秉承“教育一个孩子，影响一个家庭，辐射整个社会”的理念，努力实现“破茧成蝶”的美丽梦想。

篇三：党建一校一品牌的工作报告

　　为进一步深化创先争优活动，充分发挥党____在学校事业发展中的政治核心作用，推进学校党建工作创新，繁荣党建文化，巩固和发展学校党建成果，现制订《大桥镇中心学校“一校一品”党建文化建设实施方案》。

　　一、指导思想以党建特色化建设为主线，以深入推进创先争优和党建示范校创建活动为动力，紧紧围绕“教育教学”中心，突出学校党建工作转型创新，充分发挥党____和党员在惠及学生终身发展、服务教师专业成长、促进事业科学发展等方面的战斗堡垒作用和先锋模范作用。二、背景分析1.学校情况。(1)我校是一所乡镇中心学校，学校近期发展目标是把学校创办成一所“有特色、有品位、高质量的现代化乡镇小学”，创新学校特色文化建设必然成为党总支相当长一段时间的工作重心。(2)我校生源复杂，学生家庭背景多样，留守儿童、单亲儿童、外来儿童较多，更需要我们以党建文化建设为抓手，牢牢树立“为终身幸福奠基”、“让每一个学生幸福成长”的办学理念。2.____情况。近年来，我校党总支注重党的思想建设，坚持____制度；注重党的____建设，党员队伍得到不断壮大；注重党的制度建设，各项规章得到贯彻落实；注重党的队伍建设，积极开展创先争优活动；注重党风廉政建设，大力推进“师德十条底线”；在“师德承诺”、“教育

　　服务进社区”等方面已经形成一定特色。因此，我校创建“一校一品”党建品牌具备了厚实的基础。

　　综合以上情况，我校党总支找准了“一校一品”党建品牌。三、党建品牌创建“合力教育”党建文化品牌，最终实现“幸福教育”办学目标。四、创建目标着力推进“六牵手”活动，力争在____年初步创建成功具有我校特色的“合力教育”党建品牌。五、具体措施1.健全创建____领导。成立泰州实验学校“一校一品”党建文化建设领导小组：组长：李泽华副组长：吕锋华、沈锦文组员：李红彩、吕迎、陈娥领导小组成员具体负责日常工作外，每月举行一次创建工作推进会，研究“一校一品”党建文化建设活动。2.加强党员思想建设。认真落实中心学习组学习、____和教职工政治学习等制度，帮助党员、教师及时准确把握党和国家的路线、方针、政策，不断提高他们的政治思想素质；引导党员、教师树立正确的教育观、学生观，严格遵守《教师职业道德规范》和我校制订的《师德十条底线》，关心每一个学生的健康成长，对留守儿童、单亲儿童、外来儿童给予更多的热爱。不断增强党性，修炼师德，为“秀童年”做好充分的思想准备。

　　3.提升党员专业素养。在实施素质教育的大前提下，引导党员、教师进一步深入掌握教育学、心理学，学习和借鉴先进的教育理念和经验，深入研究新形势下的素质教育要求，探讨特殊家庭、特殊儿童的教育方式方法，努力把我校党____建设成为学习型党____，使广大党员、教师的专业素养得到新的提升，着力塑造素质教育的领军人物，构建优秀的党员队伍和教师群体。专业素养的不断提升，是形成“秀童年”党建品牌的必要条件。

　　4.以“五牵手”为抓手，丰富特色创建活动。这是“一校一品”党建文化建设的重中之重。通过开展师师牵手、师生牵手、班班牵手、家校牵手、校社牵手、校区牵手的“五牵手”活动，形成办学的合力，构建”和谐教育”，最后达到幸福教育的办学目标。主要做法是：

　　(1)师师牵手。每位党员教师与一位师傅或徒弟牵手，开展结对活动，促进教师整体素质提高。

　　(2)师生牵手。每位党员教师与一名学困生或特困生牵手，开展一帮一活动，解决学生学习、生活困难。

　　(3)班班牵手。学校高年级与一年级班级牵手，高年级学生帮助一年级班级布置黑板报、领取教材、擦窗户等一年级学生不能干的事情，解决一年级班主任的后顾之忧。

　　(4)家校牵手。成立学校、年级、班级三级家委会。学校家委会每年开展一次活动，汇报学校教育教学情况，反馈上年度家委会家长提出意见的整改情况。定期举行面向家长开放的教育教学活动和家庭教育讲座。每年两次邀请家长开展评教评学活动，邀请家长观摩学校文体活动。

　　(5)校社牵手。学校与大桥镇大桥村牵手，开展“党员四十五分钟”义工活动，每周安排二次，每次两位党员到村委为学生进行学习答疑；学校党员慰问社区贫困居民、____教师到社区进行文体活动、____学生到社区与孤寡老人聊天等质。

　　5.开展特色创建研究。

　　一校一品创建工作方案范本（二）

　　为进一步深化创先争优活动，充分发挥党____在学校事业发展中的政治核心作用，推进学校党建工作创新，繁荣党建文化，巩固和发展学校党建成果，现制订《大桥镇中心学校“一校一品”党建文化建设实施方案》。

　　一、指导思想以党建特色化建设为主线，以深入推进创先争优和党建示范校创建活动为动力，紧紧围绕“教育教学”中心，突出学校党建工作转型创新，充分发挥党____和党员在惠及学生终身发展、服务教师专业成长、促进事业科学发展等方面的战斗堡垒作用和先锋模范作用。二、背景分析1.学校情况。(1)我校是一所乡镇中心学校，学校近期发展目标是把学校创办成一所“有特色、有品位、高质量的现代化乡镇小学”，创新学校特色文化建设必然成为党总支相当长一段时间的工作重心。(2)我校生源复杂，学生家庭背景多样，留守儿童、单亲儿童、外来儿童较多，更需要我们以党建文化建设为抓手，牢牢树立“为终身幸福奠基”、“让每一个学生幸福成长”的办学理念。2.____情况。

　　近年来，我校党总支注重党的思想建设，坚持____制度；注重党的____建设，党员队伍得到不断壮大；注重党的制度建设，各项规章得到贯彻落实；注重党的队伍建设，积极开展创先争优活动；注重党风廉政建设，大力推进“师德十条底线”；在“师德承诺”、“教育服务进社区”等方面已经形成一定特色。因此，我校创建“一校一品”党建品牌具备了厚实的基础。

　　综合以上情况，我校党总支找准了“一校一品”党建品牌。三、党建品牌创建“合力教育”党建文化品牌，最终实现“幸福教育”办学目标。四、创建目标着力推进“六牵手”活动，力争在____年初步创建成功具有我校特色的“合力教育”党建品牌。五、具体措施1.健全创建____领导。成立泰州实验学校“一校一品”党建文化建设领导小组：组长：李泽华副组长：吕锋华、沈锦文组员：李红彩、吕迎、陈娥领导小组成员具体负责日常工作外，每月举行一次创建工作推进会，研究“一校一品”党建文化建设活动。2.加强党员思想建设。认真落实中心学习组学习、____和教职工政治学习等制度，帮助党员、教师及时准确把握党和国家的路线、方针、政策，不断提高他们的政治思想素质；引导党员、教师树立正确的教育观、学生观，严格遵守《教师职业道德规范》和我校制订的

篇四：党建一校一品牌的工作报告

　　学校党建品牌创建活动总结为加强党对教育工作的领导，强化教育的使命担当，努力办好人民满意的教

　　育，xx中心校开展了一校一品党建品牌创建活动，主要活动总结如下：

　　一是加强学校领导，落实品牌创建。为实施新时代中小学党建品牌创建工程，学校成立党建品牌创建领导小组。领导小组由党总支书记和委员组成，书记任组长，切实加强对党建品牌创建工作的领导。领导小组开展创建党建品牌大讨论、大调研，确定党建品牌提升的定位和目标，形成党建工作品牌提升工作方案，保证和促进创建工作的顺利进行。

　　二是整合红色资源，丰富品牌内涵。学校遵循品牌引领、内涵发展、质量为本和因地制宜的原则，充分挖掘、整合学校现有的红色教育资源，以内涵发展支撑品牌建设。学校运用互联网+等新手段，不断创新党建内容与形式，不断提升党建品牌建设的制度化、规范化水平，不断充实党建品牌的内涵。

　　三是打造工作亮点，形成特色项目。学校运用党建思维，加快问题攻坚，凝聚特色做法，打造党建工作亮点。学校利用石桥子镇丰富的红色教育资源优势，继续推进挖掘红色教育资源，开展党史国情教育特色项目，力争形成一批品牌教师、品牌课程，真正让红色教育深入课堂、进入头脑。

　　四是强化党建宣传，扩张品牌影响。学校利用党员活动日、座谈会、公众

　　号、美篇等宣传方式，对所创建的特色党建工作品牌进行宣传、推介，塑造学校品牌形象，扩大社会影响力，增强广大师生对品牌文化的认同感，从而积极参与到党建品牌建设中去，发挥党员教师先锋模范作用，落实立德树人根本任务。

篇五：党建一校一品牌的工作报告

　　中心校是一所九年一贯制学校，学校创办于1981年，已有30多年的办校历史。学校占地60202平方米，现有25个教学班,学生1007人，教师130名.其中高级教师15人，一级教师72人.教师学历合格率100%，其中本科学历72人，大专学历32人.设有多功能室、电脑室、自然实验室、科技室、音乐室、美术室、图书室等多种实验室。学校秉承“为学生的全面发展与终生发展奠基”的办学理念，坚持以德育工作为核心，以教育质量为命脉，全面实施素质教育，在学校管理、队伍建设、教育科研、艺术教育等方面创出了特色,曾获2009年度平安校园创建工作“先进单位”、Xx市未成年人思想道德建设工作“先进集体”，2010年度“Xx市平安校园”、“党建工作示范校"、“先进基层党组织”、党建、精神文明建设工作“先进单位”、平安创建工作“先进单位”、共青团、妇联工作“先进单位”，全市教职工全健排舞比赛“一等奖"、“优秀表演奖”,2011年度社区教育先进单位、三进工作先进单位、工会工作先进单位、Xx市诵读特色学校、综合先进单位、先进党支部等荣誉。

　　两年来,学校紧紧抓住Xx市“一校一品”党建文化的品牌建设这个重点，求真务实狠抓《Xx中心校“一校一品”党建文化建设实施方案》的落实，通过“弘扬忠信义,追寻真善美”这一党建特色品牌活动的开展，带动学校的特色建设。现就党总支的创建工作汇报如下:

　　一、健全创建组织，抓好创建目标的责任落实根据创建要求，学校在创建之初就明确，“一校一品”党建文化

　　创建是一把手工程，并成立了校长为组长的创建领导小组。今年以来，Xx中心校通过党总支调研会、党员研讨会、群众座谈会，认真学习《Xx市“一校一品”党建文化建设实施意见》，认真贯彻Xx市关于党建品牌学校建设的要求，把创建目标和任务细化，使创建工作活动方案更具体更具操作性。

　　通过层层分解创建目标，层层落实工作任务,加强学校党建文化建设活动的领导,把党建文化建设纳入学校发展的总体规划,统一部署、统一落实、统一检查、统一考核。充分调动潜力，让全体党员为创建“一校一品”品牌学校贡献自己的力量。

　　二、抓好创建的基础工程，用过硬的队伍带动创建工作“一校一品"党建文化创建工作，关键在班子的作风，重点在党员队伍对待创建精神状态.Xx中心校党总支在创建之初就树立以人为本的指导思想，狠抓队伍建设的基础工程，为创建工作的顺利开展打下了坚实基础。(一）以作风建设为突破口,创建团结协作的好班子近年来，Xx中心校党总支注重从思想作风和组织作风上加强班子建设.领导班子成员认真贯彻与实践科学发展观,班子队伍精干高效、素质优良、群众拥护，能模范执行党的方针政策，在教学、教研和管理两方面大胆创新，科学决策，勇于实践.领导班子成员坚持“民主和谐，严谨治校”原则，识大体、顾大局,经常深入教学第一线，发现问题，掌握第一手材料，科学决策，及时解决问题；组织领导能力强,工作作风扎实，富有创新精神和进取意识,在学校党员干部和教职

　　工中建立较高威信。（二)带出一支服务意识强的党员队伍在全体党员中积极开展“四争先”活动（争做班主任工作的排头

　　兵，争当教学工作的行家里手，争做群众工作的贴心人和争当人际关系的润滑剂），以实际行动和奉献精神，增强党组织的感召力和凝聚力。

　　党员教师自觉提升思想觉悟,爱岗敬业，率先垂范,在教育教学工作和社会生活中处处保持共产党员的先进性。做好自己所承担的工作,从严治教，树立形象,在平凡的工作岗位上发挥先锋模范作用。领导班子成员及党员教师十多人受到上级表彰.成立军、刘友林、陈步洲、彭瑞祥等同志被评为Xx市优秀共产党员，钟之航、朱晓萍等同志被评为Xx市优秀教育工作者,Xx同志被评为Xx市优秀党务工作者。

　　三、构建党建特色活动,让党建与学校特色建设和谐共振我校创设党建文化建设时，就将其与学校的特色建设紧密相连，让其和谐共振.结合我镇实际情况，在“用乡土文化浸润学校文化”这一总文化理念下，将《水浒人物校本化研究》这一学校特色建设与“弘扬忠信义，追寻真善美”这一党建课题有机融合。(一）寻根，挖掘乡土文化底蕴古典文学名著《水浒传》家喻户晓，其作者施耐庵系我镇施家桥村人。每年春季,都组织少先队员及共青团员到陵园春游。可以说，“水浒文化"是我们Xx本土文化的名片,是Xx人的骄傲，她博大精深,人文内容丰富,是构建校园文化、弘扬地方文化传统、对学生进行党建文

　　化熏陶的好素材。从哪里入手，经过调查了解,我们发现学生对《水浒》故事几乎

　　都略知一二,水浒108将也能说出几个，但对人物及故事背后所包含的社会因素，思想根源等等知之甚少.于是，我们确定，将水浒人物文化作为学校文化传承与创新的切入点、突破口,引领全体师生亲近水浒、走进水浒，读水浒，谈人物。通过对《水浒传》中各具个性的一百零八将人物形象的了解和研究,进一步挖掘水浒人物的精神内涵及现代意义，使广大师生逐步感受水浒文化的滋润，让我校的文化建设在传统与现实的传承中,汲取丰富的营养,形成有个性、有智慧的校园文化，也让孩子们增强了家与国的意识，从中汲取“忠信义”本源文化思想，建设“真善美”的校园。

　　（二）塑形，构建水浒人物长廊在对校园文化创建特色形成共识的同时,校务会讨论决定构建水浒人物文化长廊.学校保障经费来源,确立组织领导，并进行合理的分工，各部门各施其职，按计划逐步实施。第一阶段：策划启动.会议通过了“校园文化建设总体方案”与“一校一品”党建文化建设实施方案，其中，“建设水浒人物文化长廊”成为校园文化建设中的一个重要组成部分。会后，由党员教师刘友林老师在成立了“水浒人物研究"组织机构，制定计划，组织实施。第二阶段：搜集宣传。学校将《水浒传》中108位梁山好汉分解到各中队，班级“水浒

　　人物”研究小组相继成立，党员教师共同收集、整理《水浒传》人物资料。学校根据收集的资料，统一设计、制作展牌，展示于教学楼楼层连廊之上.108位梁山好汉的人物简介，一个个经典的水浒故事,图文并茂,深深吸引了学生.课间，学生徜徉于长廊之间，品论水浒人物，诵读水浒故事，既陶冶了情操，又激发了阅读《水浒传》的兴趣，让师生悦纳我们的“忠信义”的党建文化。

　　第三阶段:深入延伸.水浒人物文化内涵丰富，但也夹杂着一些封建糟粕，需要我们批判地继承，我们提炼水浒传中的思想精华,即“弘扬忠信义，,追寻真善美”，整合教育资源,促进学生健康和谐发展.2012年春学期，在党员教师朱晓萍同志的牵头下，我校培养班级水浒人物讲解员，开展讲解员现场竞赛活动。在党员教师钟之航的领导下，成立水浒人物文化校本教材编写组,召开编写研讨会，收集整理资料,编写《水浒人物文化》校本教材，让水浒人物文化从零散走向系统；目前，在三至六年级每月正常开展水浒人物文化实践活动，让学生真切地感受到水浒人物文化的新的内涵。(三)浸润，植养水乡人文气韵当今时代,学校的办学特色已经成为学校高位发展的必然追求。为了使我校水浒人物文化研究持续发展，我们构想,在上述水浒人物文化建设的基础上，将从基地建立、课程设置、活动承载等方面使水浒人物文化的建设与“弘扬忠信义，追寻真善美”党建文化向纵深发展.

　　1.打造水浒文化园我校利用小操场西边的一块空地，设计、打造水浒人物文化的主题园“水泊梁山”假山石、“耐庵亭"、等,错落有致,与水浒人物文化长廊形成一体，我们还在地面上设立水浒人物涂鸦区，让学生画上自己喜欢的人物。在地面上镌刻上每年讲解水浒故事优胜者的名字，让全校师生乐意参与进来，让党建文化变得可亲近，可触摸。2。构建学校特色课程在对水浒人物文化研究的基础上，我们将把《水浒传》及水浒人物经典故事编写成教材引进课堂。一是落实教材和师资。我们将组织语文老师及班主任编写水浒人物教材，并担任水浒人物文化特色课程的老师;二是构建课程计划。在小学中高年级落实间周一节课的时间实施活动计划；三是设计好评价方案，将有关水浒人物文化的活动纳入学校常规管理考核,以此调动师生学习的积极性，构建我校的特色课程。从而让“弘扬忠信义，追寻真善美”真正有了自己的载体。3.开展综合实践活动水浒人物文化主题研究为学校综合实践活动开设提供了丰富的教育资源，综合实践活动又为深层研究水浒人物文化提供了实践平台。从2011年春学期起，我校每学年将以水浒人物文化为主题，开展丰富多彩的综合实践活动，如：带领学生去参观“施耐庵陵园”;到施家桥村去走访施姓后代了解施耐庵；查阅资料了解施耐庵的有关传说；开展《水浒传》阅读知识竞赛等活动，通过学生实地考察，搜集资料,参观访问等多种途径，学生讲故事、编小报、艺术表演等多种形式，

　　在学生心坎里构建水浒的天空,种植下文化的种子，以生动的形式让全体师生感受到水浒文化中“忠信义"的文化内核。

　　回顾创建历程，全校上下通力协作、全力以赴，各项工作有了新的发展和进步。在“弘扬忠信义，追寻真善美”党建文化建设路上,我们的学生变得阳光、诚信、团结,我们的教师队伍中有了忠诚、正气、互助的团队意识，我们的校园洋益着真、善、美的氛围。我们将在已有成绩的基础上，继续努力，真抓实干，不断开拓进取,努力开创Xx中心校党建工作新局面。

篇六：党建一校一品牌的工作报告

　　校园是育人的场所，文化是精神的力量。为充分彰显党建引领、文化育人功能，今年以来，上虞外国语学校党支部紧扣“一校一品”党建品牌主题，打造党建文化，大力营造有时代感、有青春气息、有校园特色的文化氛围，用有形的阵地凝聚无形的力量。

　　学校开展“主题党日”强化党性锤炼。每月5日是上虞外国语学校的党员活动日，主题明确、内容丰富、形式多样、人人参与。新党员徐楠说，“每月的党日活动相当于每月给我们一次党性体检，确保党员尤其是年青党员健康成长，使党员永葆先进本色。”此外，学校始终坚持三会一课制度，按月召开支委会，学习党的政策、法规和有关文件精神，分析研究、部署学校党建和教育工作。举办党员民主生活会，通过党建品牌创建使校园党建工作规范化程度又上了一个档次。

　　师德是学校的灵魂。学校现有党员83人，校风建设坚持从党员入手，利用好每一个师德教育机会，树立好党员队伍中师德典型，给每位党员制作“党员示范岗”座位牌，让党员谨记自己是一名党员，时时、事事体现先进性。一年来，学校名优骨干队伍日益壮大，整体队伍素质明显提高;各学段教育质量再续辉煌，“活教育”思想深入实践，课改研究成果斐然。同时，建立党员护校队，开展党员志愿者服务，适时组织党员进社区、村居，开展美丽社区、美丽乡村建设活动;加强对党员同志师德师风的考核，重视反面案例教育，努力使每一位党员树立正确的人生观、价值观、职业观、学生观、党员观，涌现出了许多师德高尚、业务精湛、口碑良好的优秀党员。

　　教学工作是学校主要的工作，教学质量是学校的生命线，是学校发展的定海神针，教师党员的最大初心教育好每一个学生，让每一个学生有所收获。近年来，学校党支部把提升教学质量作为己任，党政合力抓教学，着重做好五个一工作，即一位支委委员蹲点一个年段，一位行政联系好一个教研组，一位中老年党员帮扶好一名教师，一位青年党员结对好一位学生，每位党员每学年上公开课、示范课不少于一次，努力让党徽在每一个角落发光。通过党员示范，全体师生努力上外教学质量蒸蒸日上。

　　为了充分发挥学校党组织在教育改革中的政治核心作用，推动学校创新型党组织建设工作，为进一步加强我校党建工作，推进党建带校建、党建带家建工作，促进党风、校风、家风明显转变，根据市教育局李明昌书记调研息烽教育系统党建工作要求，结合学校实际，以培养永小师生永远听党话、永远跟党走、永远感党恩、永远干好党的教育，家校共育红心一代为主题，特制定本方案。

　　一、指导思想

　　以中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，以《关于加强中小学校党的建设工作的意见》为标尺，充分发挥党组织在学校工作中的核心作用，将党建工作融入学校各项工作，助推学校发展，努力打造党建+党建模式。二、工作目标(三个一目标)1.树一面旗帜：树好党员先锋模范这面旗帜。2.建一座桥

　　梁：搭建好家庭学校这座桥梁。3.育一代新人：家校共育中国特色社会主义接班人。

　　三、工作措施及责任单位

　　(一)以抓党建带校建、抓党建带家建，从而促进党风、校风、家风转变。1.(一)以抓党建带校建、抓党建带家建，从而促进党风、校风、家风转变。1.党建带校党建带校建。学校一切工作都是在党支部的领导下组织开展;学校党支部要为学校一切工作做好服务保障。(1)抓党建促管理。学校党支部坚持学校管理民主化、科学化、规范化、制度化、人性化、责任化。(责任单位：党支部、校长室、办公室)(2)抓党建促教育教学。加强教职工政治、业务学习培训，提高教职工政治思想觉悟、师德修养、职业道德水平和教育教学业务能力，发挥党员教师的先锋模范作用，引领广大教职工树立四个意识，坚定四个自信，争做四有好老师，提升对中国共产党、对社会主义的认同感，潜心教书育人，提高教育教学质量。(责任单位：党支部、教导处)(3)抓党建促德育，以立德树人为根本，以容德教育为核心，加强学生爱党爱国爱社会主义教育，强化《中小学生守则》、《中小学生行为规范》、《永靖小学学生一日常规》和社会主义核心价值观践行，培育红心一代。(责任单位：党支部、思教处)(4)抓党建带群团。增强教职工主人翁意识，通过教代会、座谈会等形式，让教职工主动参与学校民主管理，自觉融入学校集体，主动投身学校发展，积极为学校发展建言献策，努力为学校发展贡献力量。增强学生小主人意识行为，发挥少先队组织的建设、管理、教育、引领、监督作用，培养学生文明礼仪、行为规范。(党支部、工会、大队部)(二)以抓党建带家建，促进家风家教明显好转，推进家校共育一代新人目标达成。1.依托新华社区党委政府，办好家长学校。分门别类组织家长学习、培训，提升家长知识素质，提高家长思想认识，促进家风家教。(责任单位：党支部、思教处)2.学校党建引领家庭教育，共同服务学生健康成长。学校统筹规划，做好家长参与的开学典礼、散学典礼、开学家长会、期中家长会、专题家长培训会、六.一儿童节、少代会等活动，让家长了解学校办学宗旨，明确教育方向，教育学生健康成长。(责任单位：思教处、办公室)3.挖掘家庭教育资源，搭建家校教育资源共享平台。各班摸排统计具有教育特长的家长，将热心奉献教育事业的特长家长请进来，了解学校教育教学管理，安排特长家长定期进入班级或社团，为学生开展一些特别的教育。(责任单位：思教处、工会、大队部)4.成立家长委员会，传递教育正能量和教育好声音。学校、班级分别成立家长委员会，让家长委员了解学校办学情况，收集家长、社会对学校意见建议，监督学校教育教学行为，参与学校涉及学生利益的事项研讨和决策，宣传教育正能量，传递教育好声音。(责任单位：校长室、思教处)(三)以5+5教育提升工程为抓手，培育红心一代。

　　1.以两认一同(一二年级学生认识三四五六年级学生认知教职工认同)为平台开展意识形态工作，开展党的知识宣传教育活动。(责任单位：党支部、校长室)

　　2.以百年永靖文化静净进竟敬为切入点，培育学生文明素养。(责任单位：大队部)

　　3.以5+5(五项基本技能、五个核心素养)教育提升工程为抓手，训练学生核心素养。

　　(1)5项过关。学生在永小六年学习，必须具备五项基本技能，即：拼音过关、计算过关、书写过关、阅读过关、体育过关。(责任单位：教导处)

　　(2)5个核心素养。永小教师着力培养学生在永小六年学习生活时间，必须具备五个方面的核心素养，即一流的品格、一个好的兴趣、一生好的习惯、一项好的技能和一种好的思维。(责任单位：校长室、教导处)

　　4.开展红文化宣传教育活动，培育红心一代。学生在一、二、三年级，要学会：唱十首红歌，讲十个红色故事，读十本红色书籍。四、五、六年级学生，要学会：看十部爱党爱国的影片或小说，写十篇颂党颂国的文章或诗歌，参加一次爱党爱国演讲或宣誓。(责任单位：党支部、教导处、思教处)

　　四、组织保障及成员分工

　　成立永靖小学加强党建工作推进家校共育工作领导小组。

　　1.组长：曾忠武(支书、校长)，全面负责加强党建工作推进家校共育工作。

　　2.副组长：唐乐音(副支书、副校长)、陈才毅(副校长)，协助组长负责加强党建工作推进家校共育工作的统筹安排、组织实施。

　　3.成员：钟志军(思教主任)、杨生萍(教导主任)、彭祖武(总务主任)、倪帮勇(工会主席)、马丽娜(大队辅导员)，分块负责加强党建工作推进家校共育工作的实施并督促。

　　领导小组下设办公室在党建德育处，由唐乐音同志具体负责方案的起草、工作安排、检查督导、资料的收集整理等工作。

　　五、实施步骤与时间

　　1.2018年11月，启动、研讨并制定实施方案。

　　2.2018年12月，落实责任分工，各部门拟定各块具体详细的实施计划。

　　3.2019年3月起，按计划实施。

　　4.2019年5月，召开汇报研讨会。

　　5.2019年7月，召开半年小结会。

　　6.2019年12月，进行实施总结。

　　7.2020年3月，继续实施。

　　一、指导思想

　　党建品牌以加强党的先进性建设为核心,以科学发展观为统领,以服务大局、服务基层、服务群众、服务发展为宗旨,以提升教育系统党建工作水平和效能为目标,以树立党组织和党员的良好形象为出发点和落脚点,紧紧围绕教育教学这个中心,全面推进党建品牌建设,力争通过“一校一品”党建品牌的创建,统一思想,凝心聚力,提高基层党组织的凝聚力和党员队伍的战斗力.

　　二、基本原则

　　1.遵循党章.严格按照党章的规定,在总结教育系统党建工作成功经验的基础上,积极推进党建品牌创建工作.

　　2.围绕中心.紧紧围绕党建工作的中心任务和教育教学中心工作,用品牌建设的理念、方法和机制,提升教育系统党建工作效能.

　　3.突出特色.认真调研,结合实际,努力使党建品牌富有鲜明的实践特色、时代特色、行业特色和本单位特色.

　　4.务求实效.紧密结合教育系统党建工作实际,求真务实,遵循规律,讲究方法,扎实推进,不断增强党建工作的实效性和针对性.

　　三、品牌名称、主题及内涵

　　(一)品牌名称

　　一校一品

　　(二)品牌主题

　　一个基层党组织一个党建品牌.

　　(三)品牌内涵

　　围绕党组织工作、党员教育工作、校园文化建设、师德师风建设、志愿者服务活动、群团工作等开展党建品牌创建工作,真正做到“一校一品”.

　　四、基本要求

　　党建品牌要做到“四有一好”(有名称、有标识、有内涵、有理念,党组织和党员作用发挥好).

　　1、名称简短有力,形象贴切,突出党建特色.

　　2、形象标识以专门的文字、图象为载体,凝炼别致,寓意深刻,通俗易懂,充分体现本单位特点、品牌本质和核心要求.

　　3、内涵丰富深刻,概括精准,能够准确反映品牌的本质特点、服务宗旨、工作精神、核心价值观.

　　4、理念先进精辟,品牌创建工作定位准确,体系健全,可操作性强,与科学发展观相契合.

　　5、党组织战斗保垒作用和党员先锋模范作用充分发挥,党建工作扎实有效推进,引领发展、服务群众效果突出,具有较强的号召力、凝聚力、影响力和较大的示范作用、导向作用、辐射带动作用,党员认同,群众满意,社会公认.

　　五、方法步骤

　　(一)宣传发动阶段(2010年2月上旬)

　　各基层党组织采取多种形式,认真组织宣传工作,营造良好氛围,发动广大党员干部积极投入到党建品牌创建活动中来.

　　(二)品牌申报阶段(2012年2月中下旬)

　　各基层党组织在集思广益的基础上,确立自己的品牌,并明确目标,分解责任,落实创建措施,建立一套创建党建品牌的管理制度和保障措施,形成规范、科学的工作运行机制.

　　(三)具体实施阶段(2012年3月―11月)

　　1、建立工作机制.一是建立创建工作联系点制度,局党委委员每人联系2-3个学校,对品牌创建工作进行全程跟踪;二是建立工作交流机制.通过支部书记季度工作例会,组织各基层党组织学习、交流和互相检查督促“两化管创”工作.三是建立建立调研督查制度,定期对品牌创建情况进行专项督查,及时提出有针对性的指导意见.

　　2、强化理论指导.成立全市教育系统党建理论研究会,吸收基层学校党务工作者入会,定期开展“一校一品”党建文化理论和实践研讨,对基层党组织负责项目品牌进行初步评估,帮助参与创建的基层党组织解决创建过程中的实际问题.

　　3、立工作台账.各单位要积极搭建实践载体,不断丰富完善品牌内涵,同时要建立品牌创建档案,全面记载创建情况.局党委建立创建工作台账.

　　4、建立结对帮扶.有计划地组织党建品牌单位与后进党组织结成共建对子,帮助指导后进党组织在抓好党建基础性工作的前提下,积极开展创建党建品牌活动,进一步增强党建品牌的感染力和牵引力.

　　(四)评比表彰阶段(2012年12月)

　　各基层党组织要对创建活动进行全面总结,将各创建项目的过程性资料(创建活动的领导机构、会议记录、项目总结等)和成果性资料(理论成果、取得成效、获奖情况等)进行梳理、汇总,择优上报市教体局党委.局党委将组织专家、基层党务干部、党员代表等,采取听汇报、看现场、走访座谈等形式,对上报党建品牌创建项目进行考核评价,并对优秀创建成果和经验进行总结提炼,上升为党建工作长效制度,在面上给予推广.

　　五、工作保障

　　1、强化组织领导.市教体局成立“两化管创”活动领导小组,领导小组下设办公室,负责“两化管创”活动的组织领导、督导检查和落实.各单位要高度重视党建品牌创建工作,摆上重要日程,一把手要亲自抓,制定切实可行的方案,并将党建品牌创建工作纳入基层党建责任制考评范畴,作为各党总支(支部)领导班子和领导干部绩效考评重要内容,完善制度落实责任,把工作进一步落到实处,并及时向局党委反馈工作进展情况.

　　2、落实创建经费.各党总支(支部)要采取以奖代投、列支专项经费等方式,给予党建品牌创建工作必要的经费支持,重点用于创建阵地的规范化、高标准建设,为创建工作提供必要的工作保障.

　　3、加强分类指导.教体局将对创建党建品牌的单位进行经常性督导检查,及时发现和解决品牌创建过程中存在的突出问题,帮助创建单位提高创建水平.教体局将根据各单位的创建情况,统一规划和宏观指导,经常到点上指导,不断深化品牌内涵,完善创建机制,激励和促进创建单位出实招、创特色、显成效.附:长葛市教育系统“三讲三提升”活动领导小组名单.

篇七：党建一校一品牌的工作报告

　　篇目一：

　　为深入贯彻党的精神，切实加强学校党组织建设，不断提学校党组织的凝聚力、战斗力和创造力，引导全体党员立足岗位，敬业奉献，全面提高育人质量，我校党支部始终坚持以“以人为本，服务学生”为活动主题，同时结合党建品牌创建活动，重点开展了以下工作:

　　一．加强党员的教育培训，提高党员整体素质。我校党支部充分发挥党员活动室的阵地功能，定期对党员进行党课教育。根据社会发展的需要和教育自身实际，确定好年度培训内容，制定学习方案，重点抓好对党员进行马列主义、毛泽东思想、邓-小平理论和“三个代表”重要思想教育，党的执政能力和先进性建设教育，科学发展观教育，构建社会主义和-谐社会和社会主义荣辱观教育，党的基本知识路线方针政策教育等。二.充分发挥党员的主体带动作用，全面提高教师整体水平。我校党支部始终坚持依靠党员、调动党员在创建工作中的积极性，充分发挥他们自身的优势，达到党员自我教育、主动提升、不断完善的目的，同时带动教师整体水平的提升。在开展“一个党员一面旗、一师一楷模、一生一风采”的活动中，我们充分发挥党员的先锋模范作用，在教师范围内开展“教学示范岗”，在班主任范围内开展“德育示范岗”，在后勤人员范围内开展“服务示范岗”的争创活动。

　　三.坚持不懈做好“爱心助学”结对帮扶活动。加强党的宗旨教育，使全体共-产-党员牢记全心全意为人民服务的宗旨，并落实到各自的本职工作中去，在各自岗位上发挥先锋模范作用。我校党支部全体党员根据学生的家庭状况、思想动态和学习情况，细心分析，建立贫困生结对帮扶档案，确定结对帮扶对象，积极开展“三心四爱五好”活动。例行开展“百名教师访万家”活动。所谓一对一“导师制”助教活动，即全体党员面向全校6个班，从200多名学生中选出帮扶对象，针对他们的思想品德和个性表现，在全面了解的基础上作出科学分析，通过每周一次的谈话、教育和引导，使他们积极主动的投入到有益的学习活动中来。

　　******单位****年**月**日

　　篇目二：

　　加强党员的教育培训，提高党员整体素质教育局领导检查我校党建公开栏

　　党建品牌创建成效总结2017-12-1211:37|#2楼为深入贯彻党的十七大精神，切实加强学校党组织建设，不断提学校党组织的凝聚力、战斗力和创造力，引导全体党员立足岗位，敬业奉献，全面提高育人质量，我校党支部始终坚持以“一心向党，全

　　心育人”为活动主题，同时结合党建品牌创建活动，重点开展了以下工作:

　　一．加强党员的教育培训，提高党员整体素质。我校党支部充分发挥党员活动室的阵地功能，定期对党员进行党课教育。根据社会发展的需要和教育自身实际，确定好年度培训内容，制定学习方案，重点抓好对党员进行马列主义、毛泽东思想、邓-小平理论和“三个代表”重要思想教育，党的执政能力和先进性建设教育，科学发展观教育，构建社会主义和-谐社会和社会主义荣辱观教育，党的基本知识路线方针政策教育等，2015年上半年重点学习内容为十七大报告、中国特色社会主义理论体系和《党章》。校党支部在校园网上设立“一心向党，全心育人”活动专题，将教师的教育箴言、教育感悟上传发表，尤其是利用教师博客，使全体党员定期交流学习体会。通过培训，全体党员的政治素质和业务能力得以提高。二.充分发挥党员的主体带动作用，全面提高教师整体水平。我校党支部始终坚持依靠党员、调动党员在创建工作中的积极性，充分发挥他们自身的优势，达到党员自我教育、主动提升、不断完善的目的，同时带动教师整体水平的提升。在开展“一个党员一面旗，争做党员先锋岗”活动中，我们充分发挥党员的先锋模范作用，在教师范围内开展“教学示范岗”，在班主任范围内开展“德育示范岗”，在后勤人员范围内开展“服务示范岗”的争创活动。面向全校公开党员名单和具体工作岗位，公示党员岗位承诺，接受全体师生的监督，

　　对所有党员岗位职能履行情况进行定期和不定期检查、督促和考核，引导和组织广大党员在本职岗位上带头学习强素质，带头创新争一流，带头服务比贡献，带头自律树形象，努力成为工作中的模范、岗位中的先锋、业务中的能手，服务中的标兵，以自身良好的形象影响和带动身边的群众，真正做到了教师学有榜样，赶有目标，促进了学校教师整体水平的提升。

　　三.坚持不懈做好“爱心助学”结对帮扶活动。加强党的宗旨教育，使全体共-产-党员牢记全心全意为人民服务的宗旨，并落实到各自的本职工作中去，在各自岗位上发挥先锋模范作用。我校党支部全体党员根据学生的家庭状况、思想动态和学习情况，细心分析，建立贫困生结对帮扶档案，确定结对帮扶对象，积极开展“三爱三送”活动，即；关爱贫困生，给学生送温暖，关爱学困生，给学生送信心，关爱特困生，给学生送方便。例行开展“万名教师访万家”活动和一对一“导师制”爱心资助活动。所谓一对一“导师制”助教活动，即全体党员面向全校42个班，从2千多名学生中选出帮扶对象，针对他们的思想品德和个性表现，在全面了解的基础上作出科学分析，通过每周一次的谈话、教育和引导，使他们积极主动的投入到有益的学习活动中来。同时，党支部还分别对全校11名贫困生实行一免一补、对22名特殊生、80多名学习上需要帮助的学生进行一对一帮扶，将党员承诺化为行动，将温暖送到学生的心灵。另外，我们还利用一名党员在贵州支教这一资源，在广大师生中开展了为贵州小朋

　　友捐献学习用品和图书活动，让远在贵州的小朋友感受到我们富小师生的温暖，此项活动在青岛晚报头版头条进行了报道。

　　四．加强党建品牌创建活动，推进学校工作向纵深发展。1．利用党员大会、教师会面向全体职工、党员开展党建品牌的学习宣传动员工作，让每一名党员、师生员工明确创建党建品牌不仅是党组织建设的需要，也是不断提高学校办学特色、提升教育教学质量的需要。通过召开动员会，利用好宣传橱窗、黑板报、标语、广播，积极营造创建氛围，使创建工作在学校形成较大的影响，使品牌的创建过程深入人心。2.制定健全的党建管理制度和有效工作机制，结合学校特色标准，在制度上保证品牌建设的有效开展。我校党支部在不断完善党建制度的基础上，结合学校的养成教育亮点，编制了教师教学行为养成规范和教师办公文化养成条例，确定核心价值观“细节决定成败”，提出并实施了“突出养成教育、办社会满意学校”的品牌管理理念。3．创新服务，彰显品牌个性。个性就是特色，特色就是生命。我校党支部本着以党建品牌带动全面发展的设计思路，充分发挥党员、入党积极分子的自身优势，开展各种特色活动，利用“六项工程”打造真正适合富小发展的特色党建品牌，并在特色范围、特色内容上不断创新。如，在学校党支部的总体部署下,发挥各方面的积极性，开展各种具有自身特色的品牌创建活动：即借助党建品牌进行延伸，推出子品牌，例如，“教育即服务”品牌、“爱心助学”品牌、“关注课堂、聚焦课堂”品牌、“锻炼一小时，快乐一整天，幸福一辈子”阳

篇八：党建一校一品牌的工作报告

　　小学“一校一品”党建品牌示范总结汇报在中国共产党成立100周年之际，xx区xx街道中心中学先后荣获“xx省中小学校“一校一品”党建品牌示范校”和“2021xx教育党建品牌示范典范”两项殊荣。我们坚持以党建为引领，深化推进学校党风廉政建立工作，努力争创xx区党风政风行风示范学校。自开展此项活动以来，我校深化领会区纪委和教育主管部门关于廉洁文化示范学校创立活动的文件精神，积极筹划，认真施行，确立了“崇德尚廉.责任担当”的创立理念，通过党建引领、学科浸透、主题教育、社会理论等丰富多彩的活动，开展了全方位、多层次、宽领域的校园廉洁文化建立，使廉洁文化浸透在教育、教学、管理的各个环节，引导广阔师生树立崇德尚廉、发奋向上的高尚思想道德情操。目前，全校已根本形成以廉为荣、以贪为耻的良好风气，并将继续唱响廉洁文化进校园的主旋律，让廉洁清风吹遍每个角落，吹进师生心灵深处。现将主要做法汇报总结如下：一、指导统筹部署，加快创立步伐。在创立活动中，我们统一思想，进步认识，先后召开了支委会和中层以上干部会议等专题会十余次，成立党风政风行风工作指导小组和工作小组，小组成员分工明确，责任分解，建立了学校廉政文化建立的长效机制，明确学校要以办人民满意的教育为宗旨，实在营造“崇德尚廉.责任担当”的良好校园气氛。二、优化育人环境、弘扬廉洁文化。xx中学党支部立足让“每一面墙壁说话，每一个角落育人”，营造“温党史、忆初心、强党性”的良好红色气氛。“红色书籍”墙面，让师生品读红色经典，传承红色基因；“红色电影”描绘了伟大的中国共产党波澜壮阔的革命历程；“红色诗词”再现了中国共产党苦难辉煌的奋斗历程和以毛泽东为代表的老一辈无产阶级革命家的崇高情怀；“党的光芒历程”、“党风廉政建立”等，鼓励全体教职员工知史爱党、廉洁从教、教书育人。刚刚建成的廉洁文化广场和廉政文化活动室，分别用17幅清正廉洁的古今人物的风采故事和廉洁教育漫画，让敬廉崇洁的种子根植于孩子们的内心深处，

　　三、党员联络效劳学生，构建关爱帮扶机制。为深化贯彻落实“守初心、担使命、找差距、抓落实”重要指示精神，充分发挥党员的先锋模范作用和进步为民解难题的意识，党支部建立党员系效劳学生制度，近间隔接近学生，从思想上引导、心理上疏导、生活上指导、学业上辅导。帮助联络的学生解决思想、情感、学习或生活中遇到的困惑和困难，让所联络的学生学会做人、学会做事、学会学习、成为老实守信、遵纪守法、学业进步、安康成长的好公民。

　　四、正廉洁之气，做清廉老师。1、学校把廉洁从教作为师德师风建立的重要内容，开展了“怎样做一名有责任感的好老师”的大讨论。通过层层挑选，各级部推荐优秀老师代表作典型发言，起到很好的引领辐射作用。2、在党员老师中开展争先创优活动，把廉洁自律写入“党员积分管理方案”，要求党员同志以身作那么，自觉进展廉政承诺，承受群众监视。3、每学期评选“学生最喜欢的老师”，进一步弘扬老师敬业爱生的无私大爱精神，增强老师教书育人和效劳学生的使命感和社会责任意识，促进师德师风建立，提升老师的综合素质，努力使老师成为受学生尊敬和喜欢的良师益友。五、扬清廉之风，做廉洁少年。1、开发廉洁文化校本课程。为推进中小学廉洁教育标准化、常态化和持久化，我们开发了校本课程《廉洁文化进校园》，她选取不同历史时期的典型和现实生活中的案例，通过正面教育、案例警示等方式，教育和引导广阔师生明辨是非、激浊扬清、陶冶情操，结实树立守法办事、廉洁处事的世界观、人生观和价值观。2、在各项比赛中融入诚信教育。本期我校开展了多种比赛活动，如“我是小小创造家”、科技比赛、电脑制作等，学校都专门开展了诚信教育内容，让学生在各种比赛活动中文明有礼，老实守信，收到良好的效果。3、廉洁教育与学科教学相结合。学校充分挖掘学科内容中的廉洁教育资，在学科教学中强化廉洁教育。在思想品德课上，结合教学内容讲述中国历史名人的廉洁故事；美术课上，老师让学生以廉洁文化为主题进展绘画创作；在体育课上，在运动和比赛中学会遵守规那么，公平竞争等。

　　4、校园廉洁文化建立与学生身心特点相结合。根据学生的身心特点和认知程度，我校有针对性地开展了多种形式的廉洁教育活动。在低年级开展了注重“身边事例判断”、“不向别人要东西、不要别人的东西”等教育。针对高年级学生在班干部选举中出现“贿选”、帮助同学写作业等问题，组织开展讨论活动，鼓励学生诚信崇廉。

　　六、优家庭气氛，做优秀家长。我校努力构建学校教育、家庭教育和社会教育三位一体的廉洁教育体系，通过给家长一封信、家长会、办家长学校等方式，向家长宣传廉政教育的意义，请家长为孩子作出正面示范，在工作中廉洁自律、在家庭中诚信待人；同时请家长适时地对孩子进展廉洁教育，让孩子正确认识在生活中的腐败现象和不正之风，在互动教育中放大“廉洁文化进校园”社会效应。下一步工作思路：1、学校主要指导高度重视。以进步办学质量为宗旨，将廉政文化建立纳入学校开展的总体规划之中，纳入教育教学的年度施行方案之中。2、把廉政文化建立贯穿于课堂教学之中。把廉政文化作为思想政治教学的内容之一。从而进一步深化思想道德教育、社会核心价值观教育。3、把校园廉政文化建立贯穿于社会理论活动之中。通过社会理论和公益活动，使学生的心灵得到净化、思想得到熏陶、认识得到升华、觉悟得到进步。4、把校园廉政文化建立贯穿于老师队伍建立之中。老师队伍素质的上下直接影响教学质量的提升和学生思想道德程度的进步。因此，学校要在师德建立中突出开展“筑防线、保廉洁、树形象”教育活动，不断进步老师队伍整体思想素质和道德程度，实在做好学生的表率和模范。“路虽远，行者将至。”我们将以“不忘教育初心、牢记育人使命”为主线，在区纪委的正确指引下，以“党风政风行风建立”为契机，继续秉承“教育一个孩子，影响一个家庭，辐射整个社会”的理念，努力实现“破茧成蝶”的美丽梦想。

篇九：党建一校一品牌的工作报告

　　为了推动“一校一品”工程的实施,中心校成立了领导小组,把“以党建引路,创建‘四美’学校”作为创建目标,作为我们学校的一种文化涵养的教育,利用生态美创建来彰显学校品味,自主美创建来陶冶个人情操,阅读美创建让书香飘满校园,运动美创建提升学校活力。四美创建既独立又密不可分,将四美糅合,让它们既有独自的魅力,又有相互映衬而形成的风景。

　　我校发挥当地生态优势,大力宣传全域生态文明建设的重大意义,教育引导师生自觉树立环保的理念,大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的精神。每周五下午集中开展积极环境卫生整治活动,组织少先队队干清扫树叶,美化校园环境;每周开展了以生态美为主题的国旗下讲话,开展生态美活动为主题的专题班会;每天组织红领巾广播站小记者和播音员积极搜集生态美相关稿子进行广播。本学期邀请县实验小学副校长朱晓玲来我校进行生态道德教育宣讲报告并让学生写一写听后感。组织开展中小学生守则和小学生日常行为规范知识竞赛活动,并给获奖选手颁发奖状和礼品。全校同学都已经行动起来了,从小事做起,从身边事做起,在整治和美化校园环境中勇当生力军。

　　为了体现自主美,我校实行人人有事做,事事有人管的

　　班级管理模式,为各个层次的学生提供适合的发展舞台,在班级里建立学生自主管理制度,班级所有的事都有学生自主决策,并由学生自我监督执行,每天班级卫生让学生自主完成,互相监督,互评打分,这样学生们都会主动参与进来,争夺流动红旗。学生自己阅读一些有意义或自己喜欢的课外书,自主到学校图书馆借阅与学习有关的书籍,自己找习题做,自习课上不必老师要求,自己知道该学什么,自己查找对自己有用的学习资料。大课间根据自己的爱好,自主参与课间活动,不断提高学生学习兴趣,学校还安排书写比赛、朗诵比赛、经典诵读、好书漂流等活动,活动参与面广,尽可能为每一名学生提供参与的机会,让每一个孩子都能感受到参与活动的乐趣。正在筹备的体育节学生们自编自创一些文艺节目。教师自主备课,开展丰富多彩的教研活动,努力提高教师队伍整体素质,促进教学质量全面提高。我校开展教研活动主要有:各学科教学研讨课,让教师在同伴互助中提高素养;新教师汇报课、示范课,让教师在专业引领中不断成长。自主备课是教师提高教学水平的一个重要过程就是教师要独立完成备课,要有自主分析和挖掘教材的能力。“青蓝工程”、校内公开课等各种赛事,提高了个人素质,全面提高教师队伍的整体素养。

　　花园中心学校体育改革工作正如火如荼地开展着,并初步取得成效,本学期受赠了近2万元的体育用品。学校开展

　　了小学生喜闻乐见的趣味运动会;制定了师生体育技能培训活动方案,提高了学生课外体育锻炼中体育技能;制定了大课间体育活动方案,并围绕方案开展了丰富多彩的大课间有特色的体育活动;校园足球训练活动氛围浓厚,参加东至县首届校园足球联赛取得不俗成绩。学校体育组教师自编的《韵律操》替换了《广播体操》,动感的音乐、时尚的舞蹈、全校学生跳得津津有味、韵味十足。《跑操》的声势浩大。饱满的精神面貌,整齐的步伐和队列培养了学生的团队与谦让精神,洋溢着我校学生青春的热情,极大的提升了班级凝聚力。跑操的气势和场面能感动在场的每个人,震撼着每个师生的内心深处,撞击着每个在校生的心灵,感受到积极向上的蓬勃朝气。分区域开展四项体育技能健身活动:《花样篮球》作为一种运动时尚,诠释着开放、自由、创造性等最纯正的篮球文化,学生也能玩得趣味横生。《啦啦操》是一项深受广大师生喜爱的、普及性极强,学生跳得有声有色,乐在其中。《健身气功五禽戏》学生也练得有模有样。《足球技法》复杂多变的技术动作是足球运动的主要内容,学生们练得认真。花园中心学校荣获荣获2018东至县第二届校园足球小学组“体育道德风尚奖”,2018年东至县首届中小学生跳绳比赛比赛中花样跳绳取得通级赛第六名好成绩。

　　我校有目的,有计划,有组织的开展了系列“阅读美”相关的主题教育活动。暑期受赠了福彩中心的价值5万元的

　　书籍,十月份开展了“我是新时代好队员”分享会,十一月份,我校邀请团县委“国学”送教下乡来到我校进行授课,每周红领巾广播站也安排了阅读分享这一板块。另外近期我校即将制作一份读书笔记,三到六年级的学生人手一册,要求每个学生每周必读一本书,并做好读书笔记,每月进行一次评选,评出每月的“阅读之星”。阅读将是我校紧抓的常态教育,相信通过系列活动,全校师生阅读必定能蔚然成风。亲近书本,喜爱读书,学会读书,热爱书籍,博览群书的好习惯定能逐步养成。

　　花园乡地广人稀,中心校学生数少,学校经费严重不足,各项活动的组织与开展得不到很好的保障。四美特色建设中,需要充分发挥家校共育的作用,引导家长重视学生培养,提升学生的综合素质。

　　在今后的工作中,学校还将进一步落实资金,争取让钱用在刀刃上。开阔教师视野,加强素质培养。落实以党建引领的“一校一品”建设,以四美建设作为素质教育的载体,努力探索,不断提高师生的综合素质,打造花园中心校独有的品牌,营造浓厚的文化氛围,提升文化内涵。

篇十：党建一校一品牌的工作报告

　　中心校是一所九年一贯制学校，学校创办于1981年，已有30多年的办校历史.学校占地60202平方米，现有25个教学班，学生1007人，教师130名.其中高级教师15人,一级教师72人。教师学历合格率100%，其中本科学历72人，大专学历32人。设有多功能室、电脑室、自然实验室、科技室、音乐室、美术室、图书室等多种实验室。学校秉承“为学生的全面发展与终生发展奠基”的办学理念，坚持以德育工作为核心，以教育质量为命脉,全面实施素质教育，在学校管理、队伍建设、教育科研、艺术教育等方面创出了特色，曾获2009年度平安校园创建工作“先进单位”、Xx市未成年人思想道德建设工作“先进集体”,2010年度“Xx市平安校园"、“党建工作示范校"、“先进基层党组织"、党建、精神文明建设工作“先进单位”、平安创建工作“先进单位"、共青团、妇联工作“先进单位",全市教职工全健排舞比赛“一等奖”、“优秀表演奖”，2011年度社区教育先进单位、三进工作先进单位、工会工作先进单位、Xx市诵读特色学校、综合先进单位、先进党支部等荣誉。

　　两年来，学校紧紧抓住Xx市“一校一品”党建文化的品牌建设这个重点，求真务实狠抓《Xx中心校“一校一品”党建文化建设实施方案》的落实，通过“弘扬忠信义,追寻真善美”这一党建特色品牌活动的开展,带动学校的特色建设。现就党总支的创建工作汇报如下：

　　一、健全创建组织，抓好创建目标的责任落实根据创建要求,学校在创建之初就明确,“一校一品”党建文化创

　　建是一把手工程，并成立了校长为组长的创建领导小组.今年以来，Xx中心校通过党总支调研会、党员研讨会、群众座谈会，认真学习《Xx市“一校一品”党建文化建设实施意见》，认真贯彻Xx市关于党建品牌学校建设的要求,把创建目标和任务细化,使创建工作活动方案更具体更具操作性。

　　通过层层分解创建目标，层层落实工作任务，加强学校党建文化建设活动的领导，把党建文化建设纳入学校发展的总体规划，统一部署、统一落实、统一检查、统一考核.充分调动潜力，让全体党员为创建“一校一品”品牌学校贡献自己的力量。

　　二、抓好创建的基础工程，用过硬的队伍带动创建工作“一校一品”党建文化创建工作，关键在班子的作风，重点在党员队伍对待创建精神状态。Xx中心校党总支在创建之初就树立以人为本的指导思想，狠抓队伍建设的基础工程，为创建工作的顺利开展打下了坚实基础。（一）以作风建设为突破口,创建团结协作的好班子近年来，Xx中心校党总支注重从思想作风和组织作风上加强班子建设。领导班子成员认真贯彻与实践科学发展观，班子队伍精干高效、素质优良、群众拥护，能模范执行党的方针政策,在教学、教研和管理两方面大胆创新，科学决策，勇于实践.领导班子成员坚持“民主和谐,严谨治校”原则，识大体、顾大局,经常深入教学第一线,发现问题，掌握第一手材料,科学决策，及时解决问题;组织领导能力强，工作作风扎实,富有创新精神和进取意识，在学校党员干部和教职工中

　　建立较高威信。(二）带出一支服务意识强的党员队伍在全体党员中积极开展“四争先”活动（争做班主任工作的排头

　　兵，争当教学工作的行家里手,争做群众工作的贴心人和争当人际关系的润滑剂），以实际行动和奉献精神，增强党组织的感召力和凝聚力.

　　党员教师自觉提升思想觉悟，爱岗敬业,率先垂范,在教育教学工作和社会生活中处处保持共产党员的先进性。做好自己所承担的工作，从严治教，树立形象，在平凡的工作岗位上发挥先锋模范作用.领导班子成员及党员教师十多人受到上级表彰。成立军、刘友林、陈步洲、彭瑞祥等同志被评为Xx市优秀共产党员,钟之航、朱晓萍等同志被评为Xx市优秀教育工作者，Xx同志被评为Xx市优秀党务工作者.

　　三、构建党建特色活动，让党建与学校特色建设和谐共振我校创设党建文化建设时，就将其与学校的特色建设紧密相连,让其和谐共振.结合我镇实际情况，在“用乡土文化浸润学校文化"这一总文化理念下，将《水浒人物校本化研究》这一学校特色建设与“弘扬忠信义,追寻真善美”这一党建课题有机融合。(一）寻根,挖掘乡土文化底蕴古典文学名著《水浒传》家喻户晓，其作者施耐庵系我镇施家桥村人.每年春季，都组织少先队员及共青团员到陵园春游。可以说“,水浒文化”是我们Xx本土文化的名片，是Xx人的骄傲，她博大精深,人文内容丰富，是构建校园文化、弘扬地方文化传统、对学生进行党

　　建文化熏陶的好素材.从哪里入手，经过调查了解，我们发现学生对《水浒》故事几乎

　　都略知一二，水浒108将也能说出几个,但对人物及故事背后所包含的社会因素，思想根源等等知之甚少.于是，我们确定,将水浒人物文化作为学校文化传承与创新的切入点、突破口,引领全体师生亲近水浒、走进水浒，读水浒,谈人物。通过对《水浒传》中各具个性的一百零八将人物形象的了解和研究，进一步挖掘水浒人物的精神内涵及现代意义，使广大师生逐步感受水浒文化的滋润,让我校的文化建设在传统与现实的传承中,汲取丰富的营养，形成有个性、有智慧的校园文化,也让孩子们增强了家与国的意识，从中汲取“忠信义”本源文化思想，建设“真善美”的校园。

　　（二）塑形,构建水浒人物长廊在对校园文化创建特色形成共识的同时,校务会讨论决定构建水浒人物文化长廊。学校保障经费来源,确立组织领导，并进行合理的分工，各部门各施其职，按计划逐步实施.第一阶段：策划启动。会议通过了“校园文化建设总体方案”与“一校一品”党建文化建设实施方案，其中,“建设水浒人物文化长廊”成为校园文化建设中的一个重要组成部分。会后，由党员教师刘友林老师在成立了“水浒人物研究"组织机构，制定计划，组织实施。第二阶段：搜集宣传。学校将《水浒传》中108位梁山好汉分解到各中队,班级“水浒人

　　物”研究小组相继成立，党员教师共同收集、整理《水浒传》人物资料。学校根据收集的资料，统一设计、制作展牌，展示于教学楼楼层连廊之上。108位梁山好汉的人物简介，一个个经典的水浒故事,图文并茂,深深吸引了学生.课间，学生徜徉于长廊之间，品论水浒人物,诵读水浒故事，既陶冶了情操，又激发了阅读《水浒传》的兴趣，让师生悦纳我们的“忠信义"的党建文化。

　　第三阶段:深入延伸。水浒人物文化内涵丰富，但也夹杂着一些封建糟粕,需要我们批判地继承,我们提炼水浒传中的思想精华,即“弘扬忠信义，,追寻真善美”，整合教育资源,促进学生健康和谐发展。2012年春学期，在党员教师朱晓萍同志的牵头下，我校培养班级水浒人物讲解员，开展讲解员现场竞赛活动.在党员教师钟之航的领导下，成立水浒人物文化校本教材编写组,召开编写研讨会，收集整理资料，编写《水浒人物文化》校本教材，让水浒人物文化从零散走向系统；目前,在三至六年级每月正常开展水浒人物文化实践活动,让学生真切地感受到水浒人物文化的新的内涵。（三）浸润，植养水乡人文气韵当今时代,学校的办学特色已经成为学校高位发展的必然追求。为了使我校水浒人物文化研究持续发展，我们构想，在上述水浒人物文化建设的基础上，将从基地建立、课程设置、活动承载等方面使水浒人物文化的建设与“弘扬忠信义，追寻真善美”党建文化向纵深发展。

　　1。打造水浒文化园我校利用小操场西边的一块空地,设计、打造水浒人物文化的主题园“水泊梁山"假山石、“耐庵亭”、等，错落有致，与水浒人物文化长廊形成一体，我们还在地面上设立水浒人物涂鸦区，让学生画上自己喜欢的人物。在地面上镌刻上每年讲解水浒故事优胜者的名字，让全校师生乐意参与进来，让党建文化变得可亲近，可触摸。2.构建学校特色课程在对水浒人物文化研究的基础上,我们将把《水浒传》及水浒人物经典故事编写成教材引进课堂.一是落实教材和师资。我们将组织语文老师及班主任编写水浒人物教材，并担任水浒人物文化特色课程的老师；二是构建课程计划.在小学中高年级落实间周一节课的时间实施活动计划;三是设计好评价方案，将有关水浒人物文化的活动纳入学校常规管理考核,以此调动师生学习的积极性，构建我校的特色课程.从而让“弘扬忠信义，追寻真善美"真正有了自己的载体.3。开展综合实践活动水浒人物文化主题研究为学校综合实践活动开设提供了丰富的教育资源，综合实践活动又为深层研究水浒人物文化提供了实践平台。从2011年春学期起，我校每学年将以水浒人物文化为主题，开展丰富多彩的综合实践活动，如:带领学生去参观“施耐庵陵园";到施家桥村去走访施姓后代了解施耐庵；查阅资料了解施耐庵的有关传说；开展《水浒传》阅读知识竞赛等活动，通过学生实地考察，搜集资料,参观访问等多种途径，学生讲故事、编小报、艺术表演等多种形式,

　　在学生心坎里构建水浒的天空，种植下文化的种子，以生动的形式让全体师生感受到水浒文化中“忠信义”的文化内核。

　　回顾创建历程，全校上下通力协作、全力以赴，各项工作有了新的发展和进步。在“弘扬忠信义，追寻真善美”党建文化建设路上,我们的学生变得阳光、诚信、团结,我们的教师队伍中有了忠诚、正气、互助的团队意识，我们的校园洋益着真、善、美的氛围.我们将在已有成绩的基础上,继续努力,真抓实干,不断开拓进取,努力开创Xx中心校党建工作新局面.

篇十一：党建一校一品牌的工作报告

　　中心校是一所九年一贯制学校，学校创办于1981年，已有30多年的办校历史。学校占地60202平方米，现有25个教学班，学生1007人，教师130名。其中高级教师15人，一级教师72人。教师学历合格率100%，其中本科学历72人，大专学历32人。设有多功能室、电脑室、自然实验室、科技室、音乐室、美术室、图书室等多种实验室。学校秉承“为学生的全面发展与终生发展奠基”的办学理念，坚持以德育工作为核心，以教育质量为命脉，全面实施素质教育，在学校管理、队伍建设、教育科研、艺术教育等方面创出了特色，曾获2009年度平安校园创建工作“先进单位”、Xx市未成年人思想道德建设工作“先进集体”，2010年度“Xx市平安校园”、“党建工作示范校”、“先进基层党组织”、党建、精神文明建设工作“先进单位”、平安创建工作“先进单位”、共青团、妇联工作“先进单位”，全市教职工全健排舞比赛“一等奖”、“优秀表演奖”，2011年度社区教育先进单位、三进工作先进单位、工会工作先进单位、Xx市诵读特色学校、综合先进单位、先进党支部等荣誉。

　　两年来，学校紧紧抓住Xx市“一校一品”党建文化的品牌建设这个重点，求真务实狠抓《Xx中心校“一校一品”党建文化建设实施方案》的落实，通过“弘扬忠信义，追寻真善美”这一党建特色品牌活动的开展，带动学校的特色建设。现就党总支的创建工作汇报如下：

　　一、健全创建组织，抓好创建目标的责任落实根据创建要求，学校在创建之初就明确，“一校一品”党建文化

　　创建是一把手工程，并成立了校长为组长的创建领导小组.今年以来，Xx中心校通过党总支调研会、党员研讨会、群众座谈会，认真学习《Xx市“一校一品”党建文化建设实施意见》，认真贯彻Xx市关于党建品牌学校建设的要求，把创建目标和任务细化，使创建工作活动方案更具体更具操作性。

　　通过层层分解创建目标，层层落实工作任务，加强学校党建文化建设活动的领导，把党建文化建设纳入学校发展的总体规划，统一部署、统一落实、统一检查、统一考核。充分调动潜力，让全体党员为创建“一校一品”品牌学校贡献自己的力量。

　　二、抓好创建的基础工程，用过硬的队伍带动创建工作“一校一品”党建文化创建工作，关键在班子的作风，重点在党员队伍对待创建精神状态。Xx中心校党总支在创建之初就树立以人为本的指导思想，狠抓队伍建设的基础工程，为创建工作的顺利开展打下了坚实基础。（一）以作风建设为突破口，创建团结协作的好班子近年来，Xx中心校党总支注重从思想作风和组织作风上加强班子建设。领导班子成员认真贯彻与实践科学发展观，班子队伍精干高效、素质优良、群众拥护，能模范执行党的方针政策，在教学、教研和管理两方面大胆创新，科学决策，勇于实践。领导班子成员坚持“民主和谐，严谨治校”原则，识大体、顾大局，经常深入教学第一线，发现问题，掌握第一手材料，科学决策，及时解决问题；组织领导能力强，工作作风扎实，富有创新精神和进取意识，在学校党员干部和教

　　职工中建立较高威信。（二）带出一支服务意识强的党员队伍在全体党员中积极开展“四争先”活动（争做班主任工作的排头

　　兵，争当教学工作的行家里手，争做群众工作的贴心人和争当人际关系的润滑剂），以实际行动和奉献精神，增强党组织的感召力和凝聚力。

　　党员教师自觉提升思想觉悟，爱岗敬业，率先垂范，在教育教学工作和社会生活中处处保持共产党员的先进性。做好自己所承担的工作，从严治教，树立形象，在平凡的工作岗位上发挥先锋模范作用。领导班子成员及党员教师十多人受到上级表彰。成立军、刘友林、陈步洲、彭瑞祥等同志被评为Xx市优秀共产党员，钟之航、朱晓萍等同志被评为Xx市优秀教育工作者，Xx同志被评为Xx市优秀党务工作者。

　　三、构建党建特色活动，让党建与学校特色建设和谐共振我校创设党建文化建设时，就将其与学校的特色建设紧密相连，让其和谐共振。结合我镇实际情况，在“用乡土文化浸润学校文化”这一总文化理念下，将《水浒人物校本化研究》这一学校特色建设与“弘扬忠信义，追寻真善美”这一党建课题有机融合。（一）寻根，挖掘乡土文化底蕴古典文学名著《水浒传》家喻户晓，其作者施耐庵系我镇施家桥村人。每年春季，都组织少先队员及共青团员到陵园春游。可以说，“水浒文化”是我们Xx本土文化的名片，是Xx人的骄傲，她博大精

　　深，人文内容丰富，是构建校园文化、弘扬地方文化传统、对学生进行党建文化熏陶的好素材。

　　从哪里入手，经过调查了解，我们发现学生对《水浒》故事几乎都略知一二，水浒108将也能说出几个，但对人物及故事背后所包含的社会因素，思想根源等等知之甚少。于是，我们确定，将水浒人物文化作为学校文化传承与创新的切入点、突破口，引领全体师生亲近水浒、走进水浒，读水浒，谈人物。通过对《水浒传》中各具个性的一百零八将人物形象的了解和研究，进一步挖掘水浒人物的精神内涵及现代意义，使广大师生逐步感受水浒文化的滋润，让我校的文化建设在传统与现实的传承中，汲取丰富的营养，形成有个性、有智慧的校园文化，也让孩子们增强了家与国的意识，从中汲取“忠信义”本源文化思想，建设“真善美”的校园。

　　（二）塑形，构建水浒人物长廊在对校园文化创建特色形成共识的同时，校务会讨论决定构建水浒人物文化长廊。学校保障经费来源，确立组织领导，并进行合理的分工，各部门各施其职，按计划逐步实施。第一阶段：策划启动。会议通过了“校园文化建设总体方案”与“一校一品”党建文化建设实施方案，其中，“建设水浒人物文化长廊”成为校园文化建设中的一个重要组成部分。会后，由党员教师刘友林老师在成立了“水浒人物研究”组织机构，制定计划，组织实施。第二阶段：搜集宣传。

　　学校将《水浒传》中108位梁山好汉分解到各中队，班级“水浒人物”研究小组相继成立，党员教师共同收集、整理《水浒传》人物资料。学校根据收集的资料，统一设计、制作展牌，展示于教学楼楼层连廊之上。108位梁山好汉的人物简介，一个个经典的水浒故事，图文并茂，深深吸引了学生。课间，学生徜徉于长廊之间，品论水浒人物，诵读水浒故事，既陶冶了情操，又激发了阅读《水浒传》的兴趣，让师生悦纳我们的“忠信义”的党建文化。

　　第三阶段：深入延伸。水浒人物文化内涵丰富，但也夹杂着一些封建糟粕，需要我们批判地继承，我们提炼水浒传中的思想精华，即“弘扬忠信义，，追寻真善美”，整合教育资源，促进学生健康和谐发展。2012年春学期，在党员教师朱晓萍同志的牵头下，我校培养班级水浒人物讲解员，开展讲解员现场竞赛活动。在党员教师钟之航的领导下，成立水浒人物文化校本教材编写组，召开编写研讨会，收集整理资料，编写《水浒人物文化》校本教材，让水浒人物文化从零散走向系统；目前，在三至六年级每月正常开展水浒人物文化实践活动，让学生真切地感受到水浒人物文化的新的内涵。（三）浸润，植养水乡人文气韵当今时代，学校的办学特色已经成为学校高位发展的必然追求。为了使我校水浒人物文化研究持续发展，我们构想，在上述水浒人物文化建设的基础上，将从基地建立、课程设置、活动承载等方面使水浒人物文化的建设与“弘扬忠信义，追寻真善美”党建文化向纵深发

　　展。1.打造水浒文化园我校利用小操场西边的一块空地，设计、打造水浒人物文化的主

　　题园“水泊梁山”假山石、“耐庵亭”、等，错落有致，与水浒人物文化长廊形成一体，我们还在地面上设立水浒人物涂鸦区，让学生画上自己喜欢的人物。在地面上镌刻上每年讲解水浒故事优胜者的名字，让全校师生乐意参与进来，让党建文化变得可亲近，可触摸。

　　2.构建学校特色课程在对水浒人物文化研究的基础上，我们将把《水浒传》及水浒人物经典故事编写成教材引进课堂。一是落实教材和师资。我们将组织语文老师及班主任编写水浒人物教材，并担任水浒人物文化特色课程的老师；二是构建课程计划。在小学中高年级落实间周一节课的时间实施活动计划；三是设计好评价方案，将有关水浒人物文化的活动纳入学校常规管理考核，以此调动师生学习的积极性，构建我校的特色课程。从而让“弘扬忠信义，追寻真善美”真正有了自己的载体。3.开展综合实践活动水浒人物文化主题研究为学校综合实践活动开设提供了丰富的教育资源，综合实践活动又为深层研究水浒人物文化提供了实践平台。从2011年春学期起，我校每学年将以水浒人物文化为主题，开展丰富多彩的综合实践活动，如：带领学生去参观“施耐庵陵园”；到施家桥村去走访施姓后代了解施耐庵；查阅资料了解施耐庵的有关传说；开展《水浒传》阅读知识竞赛等活动，通过学生实地考察，搜集资料，

　　参观访问等多种途径，学生讲故事、编小报、艺术表演等多种形式，在学生心坎里构建水浒的天空，种植下文化的种子，以生动的形式让全体师生感受到水浒文化中“忠信义”的文化内核。

　　回顾创建历程，全校上下通力协作、全力以赴，各项工作有了新的发展和进步。在“弘扬忠信义，追寻真善美”党建文化建设路上，我们的学生变得阳光、诚信、团结，我们的教师队伍中有了忠诚、正气、互助的团队意识，我们的校园洋益着真、善、美的氛围。我们将在已有成绩的基础上，继续努力，真抓实干，不断开拓进取，努力开创Xx中心校党建工作新局面。

篇十二：党建一校一品牌的工作报告

　　一、背景与起因__市__小学刚经由镇属转为直属，学校目前正处在稳步发展的关键时期，需要一支积极向上的党员队伍起好榜样示范引领作用，充分体现党员的先进性。支部以____新时代中国特色社会主义教育思想为指导，全面贯彻落实党的十九大精神，按照五位一体总体布局和四个全面战略布局要求，以薇主题党建文化品牌建设为主线，以办人民满意的教育为中心，进一步抓好党总支和党员干部队伍建设、师德师风建设，增强学校党组织的凝聚力、创造力和影响力，为学校可持续发展奠定基础。二、理念与内涵薇，谐音微也，__小学的教育于细微处见真心，于无痕处育真人。正如陶行知先生所言：要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙。薇心，意味着入党和育人之心。薇行，意味着对自身素养提高和一切为学生终身发展的细微之作。薇幸福，意味着在薇心引领和付诸薇行之下，师生和学校所收获的幸福，具体包含了师生素养、师生成长和学校发展等。__小学以薇心薇行薇幸福为育人主题，在党组织的引领下，聚焦师生自身素养发展，从而实现三个目标：薇心浸润，不忘，走向精彩;薇行引领，言传身教，知书明理;薇幸福洋溢，和谐发展，收获成长。三、策略与做法(一)薇心浸润，不忘，走向精彩

　　学校以建强党组织筑薇心堡垒、党员争当薇先锋、学生争做薇少年、薇廉政主题文化，引领__小学务实创新、干事创业，全面贯彻党的教育方针、保证社会主义办学方向、落实立德树人之根本任务。

　　一是打造薇廉政主题文化。校园环境对师生的影响是潜移默化的。廉洁奉公、勤俭正德这几个醒目的大字如一缕清风扑面而来，用无声的语言告诉每次经过于此的老师们：教师要树立正确的教育观、学生观，增强职业光荣感、历史使命感和社会责任感，做到依法执教、廉洁从教、严谨治学、潜心育人。孩子们以廉字标准相伴童年，树立崇尚廉洁、诚信守法的意识，增强抵制社会不良风气的能力，提高遵纪守法的自觉性和辨别是非的能力。

　　二是筑牢党组织薇心堡垒。学校党组织始终坚持重大事项民主评议、定期开展三会一课、深化两学一做等制度，这些制度的制定和实施，有效地融合了各方面之间的关系，形成了干群关系和谐、人人争先树优的大好局面。

　　三是党员争当薇先锋。党员干部以身作则，率先垂范。党支部对工作中有突出表现的党员同志分别授予了优秀党员之行业尖兵、优秀党员之创意先锋、优秀党员之服务能手、优秀党员之克己奉公等称号，在争创活动中凝聚。

　　四是学生争做薇少年。学校党支部在全校学生中开展五个一工程，即每天展示一个红色故事，每周宣传一个红色案例，每月观看一次红色电影，每学期召开一次以长征等为主题的红色教育活动，每年开展一次红色教育基地之旅活动，让学生在红色教育中成长进步。

　　(二)薇行引领，言传身教，知书明理带着一份入党和育人之心，学校鼓励全体教师秉承薇行理念，用自己的行动引领学生成长的轨迹和价值观的培养。一是提高自身素养。引导教师自觉践行社会主义核心价值观，爱岗敬业，教书育人，做学生健康成长的指导者和引路人。优化新教师培训课程，加强立德树人教育。深入推行德育导师制，明确学校各个岗位教职员工的育人责任，把育人要求和岗位职责统一起来，尊重学生的个性差异，从思想、学习、生活、心理健康与道德品质等各方面关注学生的成长，推动实现全方位育人，全过程育人，全员育人。二是促进交流引领。通过开展形式多样的交流研讨活动，不断更新教师建班育人的理念，全面提高教师的职业道德、专业知识和专业能力，打造一支敢实践、有特色、有发展的健康向上的班主任队伍。基于此，学校创设了薇讲堂平台。老师讲述新时代教育故事，演绎教育思想，分享精彩人生：《寻找教育中的小确幸》，捡拾起校园生活中的小确幸来温暖我们的教育人生;《百年无废纸》，一张张泛黄的旧纸片带领老师穿越时光，倾听历史最真实的足音不拘一格的讲座形式，自由开放的对悟交流，教师们情思激越，悟性顿开。三是优化骨干队伍。在德育队伍的建设中，学校依托四手好班主任评选(管理能手、创新好手、后勤助手、安全细手，目前已连续举办3届)，开展智慧班主任系列活动，挖掘本校班主任工作中的优秀经验和方法，同泉共饮。抓住培训、激励这两大环节，通过师徒结对、德育例会、班主任论坛等有效方式，进一步完善文明班级、优秀班主任评比制度，进一

　　步强化考评激励机制，不断提升班主任工作专业化水平，努力造就一支讲奉献、素质优、业务精的德育工作者队伍。

　　四是开展主题活动。学校活动抓实抓细，提升学生知达修养。在社会主义核心价值观、八礼四仪教育新常态指引下，学校打造的彩绘童年，阳光一生德育总框架已初见雏形。学校将努力彩绘童年塑品行与人生暖记忆两大色板，重点从倡礼守规、崇文尚智、实践探索、三个方面入手，做强亮点，挖掘新点，加大教育宣传。形式多样的实践活动充分发挥了价值引导作用，孩子们在身体力行中践行社会主义核心价值观，扣好了言行举止、文明观赏、爱国情怀、自然和谐等第一粒扣子。

　　(三)薇幸福洋溢，和谐发展，收获成长一是打造校园文化。薇成长主题校园文化使每面墙动了起来，活了起来，每面墙都能说话，每一句话都能为师生们带去温暖、幸福和人生指引。踏着求知的脚步，吮吸着知识的精华，__小学的文化素养就在楼梯台阶的攀升中和楼层文化的漫步中得以不断地提高。二是关注教育科研。在日常教育教学中，教师关注工作中的细节，擅于积累与思考，挖掘亮点，针对新形势下的学生特点，进行分析研究，从细节入手，用心体会，积极实践，在各级各类比赛活动中纷获喜讯。同时学校以十三五课题规划为契机，结合学校德育特色，就德育活动开发、德育课程建设、德育个案挖掘等方面展开研究，提升教育理念，探索德育工作的新规律和新途径，为学校德育品牌夯实基础。在此基础上，学校自____年创编了《薇成长》校刊，并在思考拓宽德育渠道的时候，成功申报了两项德育科研课题。

　　三是创建特色学校。学校先后被评为中国STEM教育____创新行动计划种子学校、全国人生第一课试点学校、江苏省优秀家长学校、江苏省陶行知研究会优秀行知实验学校、南通市义务教育新优质学校。学校先后荣获全国青少年校园足球特色学校、江苏省科技教育特色学校、江苏省篮球特色学校、南通市德育先进学校、南通市艺术教育特色学校等一系列专项殊荣。

　　四、成效与启示薇心薇行薇幸福主题党建文化品牌项目创建活动提高了党员的整体素质，提升了党组织的战斗力，加强了党组织的凝聚力，引领着学校教育教学改革工作。在创建过程中，学校收获了许多，也反思了不少问题。为进一步推进品牌建设，学校将继续朝以下方向努力：1.建立品牌长效机制，有框架、有计划。2.完善品牌服务公约，有公示、有承诺。3.建立品牌激励机制，有典型、有表彰。4.扩大品牌参与面，有实践、有提升。5.扩大品牌影响力，有总结、有推进。天堂寨下、义水河畔，有一所年轻的学校正在蓬勃发展着，它一步一个脚印，一年一个台阶，逐步成为罗田教育的一颗新星，全国两百所思源中的名校，那就是---罗田县思源实验学校。学校以党建为引领、努力打造五型思源，连续五年荣获县教育系统先进基层党组织，三次被县直机关工委授予红旗党支部，两次授予党建工作先进单位。____年10月学校先

　　后被罗田县委组织部、黄冈市委组织部定为不忘，牢记使命主题教育县级、市级示范点。

　　我们的主要做法是：一、党群共建构造和谐思源1、加强组织建设，使学校领导班子团结具有凝聚力，充分发挥党支部的引领作用。通过学习习总书记系列讲话，学习《党章》《条例》，《准则》，加强组织建设。一是坚定了领导班子的理想信念，提高党性觉悟，锤炼了党性修养，增强四个意识、坚定了正确的政治方向；二是强化了宗旨观念，树立勇于担当精神，发挥了领导核心作用；三是树立了清风正气，严守政治纪律、政治规矩;四是践行三严三实的作风，做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的优秀党员；五是筑牢拒腐防变的底线。因此我校的领导班子做到了一心一意干事业，凝心聚智谋发展，营造了一个干事创业的良好氛围。2、加强队伍建设，使教师队伍具有向心力，充分发挥党员队伍的先锋作用。一是组织全体党员深入学习，提高理论水平，坚定理想信念；二是加强作风建设，弘扬勤奋务实、爱岗敬业的精神；三是开展师德师风大讨论活动，修师德，铸师魂，提师能；四是增强一个党员一面旗帜的意识，让党员明确职责，挂牌上岗。通过这些活动，使党员思想认识逐步提高，爱岗敬业，争挑重担，忘我工作，使学校的各项事业蒸蒸日上。3、加强群团建设，使团、队、工、青、妇具有生命力，充分发挥群团组织的纽带作用，让其民主管理学校。学校团支部建立了团员示范岗，让青年团员起到了带头作用。学校工会定期将过生日的老师团聚在一起，

　　一起促膝谈心，以团、队、工、青、妇等群众性团队，组织健康的文体活动，释放工作压力。这些活动的开展凝聚了人心，汇聚了人气,增进了彼此的了解。

　　4、让职工民主管理学校。学校所有重大决策都要经过教代会讨论，再形成集体决策。对教师群体较敏感的财务、评优、评模、绩效工资等，学校不仅仅是让教师积极参与讨论，还选派不同年龄层次的教师代表亲自参加行政会的决策过程。可以很自豪地说，尽管我校绝大多数教师工作要辛苦一点，劳累一点，但是大家却倍感心情舒畅，干群关系和谐从容，师生关系融洽，从而达到了构建和谐思源目的。

　　二、党员包保打造平安思源加强平安工程建设，使学校平安、教师队伍稳定。学校现有学生3000余人，绝大部分学生是留守儿童。关注学生的平安和身心健康是所有外出家长和在校老师最为关心的话题，为保一方平安，育一方英才，学校成立平安思源工作领导小组，由书记校长担任组长，分管德育工作的校长担任副组长，全体中层干部、班主任、科任教师、宿舍管理员、门卫担任组员。学校创建了全员参与的平安管理体系，明确了管理职责。加强安全教育和管理，使学生平安幸福，实行党员带头的平安包干制，以主题班会、专题讲座、逃生演练、知识测试等形式落实平安教育。通过以上措施构建一个教师队伍稳定、师生平安、幸福、家长放心的良好氛围。从而达到打造平安思源的目的。三、立行立改营造温馨思源自开展不忘，牢记使命主题教育以来，我校通过联师解师惑、联生

　　解生困、，采取入户访、个别谈、座谈听、问卷查等方式，收集意见建议64条。经过4个轮次的研究，形成调研报告7份。及时将调研对策建议转化为解决学生宿舍热水供应不足，宿舍水龙头过少、教室多媒体陈旧老化、食堂人手、设施不够，服务跟不上等10大立行立改民生实事项目。书记、校长带头认领、主动担责，建立即知即改、立行立改问题清单，事定人手、人定责任、责定时限。校长范义锋及时解决学生宿舍热水供应的难题，受到了家长、学生的交口称赞！书记徐世主解决教室多媒体问题，让教师喜笑颜开；副校长何亚中解决水龙头不足问题；徐生武主席解决食堂饭菜花样不足、服务不细致、不周到问题。通过即知即改、立行立改，让师生满意，家长放心，领导称赞。一次家访中，有位学生家长十分感激地对范校长说，把孩子放在思源，吃得好、住得好、学得好，我们绝对放心！。正是我们即知即改，才使学生感到温馨；正是我们立行立改，才成为县、市两级主题教育示范点。

　　四、精神文明创造雅爱思源1.以践行社会主义核心价值观为统领，以争创文明班级、争当文明学生为抓手，大力开展爱的教育，让学生以爱言爱，以爱传爱。培养学生的雅行、雅言、雅量，创造雅爱思源。2.开展红色故事大家讲、红色歌曲大家唱活动。由党员教师交流学习18位全国优秀共产党员的故事；由团员教师与少先队员互动讲述刘胡兰、雷锋、杜富国等青少年英雄的爱国故事；由罗亚辉等3名优秀教师讲述立足教育岗位的爱岗故事，使红色故事红色歌曲进校园、进课堂、入脑入心，从而激励教职工争当学生引路人；勉励学生勤奋学习、报效祖国，在全校

　　师生中激发爱党报国、爱岗敬业、爱校求知的新动能。3.学校与黄冈中学校友会一起创办大别山大眼睛读书会，大力推行

　　微笑阅读经典诵读。现在小学部每个年级的每间教室都有自己的微笑阅读书柜，有自己亲手制作的微笑阅读小火车。中学部每天早晨都进行经典诵读，使中华文化得到传承，学生文化底蕴得到积累。现在的微笑阅读经典诵读已经成为了思源文化的又一道靓丽风景。

　　五、群策群力缔造卓越思源质量是学校的生命线。我校自建校以来十分重视教育教学工作，尤其注重课堂教学这一主阵地，充分挖掘课题研究的生发潜能，全力缔造卓越思源的质量品牌。一是常规管理措施硬。在落实教学常规管理上我们十分注重抓备课质量，抓听课率，抓常规检查，抓兴趣活动，抓教学研究的五抓措施。将备、讲、批、辅、考、评等各个环节落到实处、落到细处。在教学研究上做到两坚持：一是坚持集体备课。年级以各学科备课组为单位，每周集中一次，大家共同研讨，充分发挥集体智慧，努力实现学科带头人和骨干教师带动大家共同进步，真正建立有效课堂模式，努力打造高效课堂。二是坚持教学质量检测。每月组织一次教学评估，查漏补缺，表扬先进，激励后进。在评价机制改革上，我们不惟名次，只问差距。二是中考小考成绩优。在____年的中考预录中，我校取得了黄高预录14人、华师一附中预录8人，一中预录12人的优异成绩，在6月份的文化中考中，我校学生中考平均分再度蝉联榜首。与此同时，我校小考再次取得了惊人的成绩，四率积分位居全县榜首。三是校园精彩活动多。6月份，六一儿童节文艺汇演，10月份，庆国

　　庆、迎中秋师生书画比赛；12月份的师生冬季趣味运动会比赛都有效的培育了学生的兴趣爱好，进一步丰富了校园生活；各教研组分组进行的集体备课展示、数学组分段进行的算你狠口算巧算专项比赛，拓展了知识面，开阔了视野圈；语文组讲故事比赛、古诗文诵读比赛，英语组的单词听写大赛，文综组开展的抢答赛等，都是掌声不断，异彩纷呈。

　　几年来，我们通过抓实党建工作，打造了五型思源的特色品牌。但我们会更加努力，创造优异成绩，真正办成人民满意的教育。

　　__市第一实验幼儿园有着百年老校的文化积淀，又有着新时代赋予的年轻气息。自____年8月份我们申报了党建工作特色品牌以来，在教育局党委的指导帮助下，我园大力推广文明三引领品牌活动，全园上下坚持与时俱进的思想观念和奋发有为的精神状态，以幼儿发展为主要工作任务，深入开展凝聚力工程，积极打造为了孩子，乐于奉献；追求卓越，勇于创新的教育团队，在幼儿园里奏响了与文明同行的交响乐。

　　一、指导思想党的十八大报告强调社会主义的核心价值体系倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。文明是十八大关于社会主义核心价值观的构成要素。一个党员就是一面旗帜、一个教师就是一张名片，幼儿园就是培育文明的基地。我园党支部结合本市三城同创工作要求，紧紧围绕幼儿园的保教工作，通过文明三引领品牌创建，推动党员立足本职发挥先锋模范作用，以党员教师的引领来促进幼儿的文明、家庭的文明，促进教师发展、幼儿发展、幼儿园发展，从而提升幼儿园党建工作整体水平

　　和办学整体水平，办好人民满意的幼儿园。二、主要实践做法针对文明教育的特点，我园根据党建品牌的实施方案，围绕幼儿园中心

　　工作，开展以下创建活动。重视课程资源，促进师幼共同成长在课程中渗透文明教育，是一条符合幼儿园工作实际的有效途径。因此，

　　我园党支部鼓励党员教师积极参加课题研究，参与文明课程的开发，用教育科学研究增加教师的素质内存，提升支部文明三引领的整体实力。

　　上半年的3月底、4月初，各子课题组集体备课，精心准备，科学组织，从不同领域展示对幼儿进行文明教育的策略和成果，为全园教师呈现了多个精彩纷呈的教育活动，显示了我园教师扎实的教学基本功和勤于研究、勇于创新的工作态度。

　　下半年11月下旬，研究活动再次推行，由备课三人组以同课异构的方式进行。角度新颖、形式活泼的研究课，深深吸引了听课老师。老师们在积极参与中锻炼，在相互学习中提高，孩子们也通过集体教学活动对文明行为、对爱有了更深刻的体验。

　　党员引领教师为了充分发挥党员的先锋模范作用，我们进行了以下活动：1.定期召开党员民主生活会，从政治思想、教育教学等方面督促、引导教师做文明人，开展文明教育活动。2.党员教师结合自己的教育教学经验，经过精心准备，面向全体教师开示范课。

　　3.发挥党员名师的示范引领作用，在3月、11月份进行送教下乡活动。4.开展文明标兵评选活动，评选出工作出色的党员教师。5.积极参加靖江市党员先锋岗创争活动。教师引领幼儿在我园特色主题月活动的基础上，开展了以下活动：1.师生共同搜集文明故事、儿歌、歌曲视频资料等，在日常生活中渗透文明教育活动。2.同课异构文明课。围绕我爱妈妈爱家乡等课题，分年级组同课异构，将文明行为规范渗透到教育活动中，努力做到晓之以理，动之以情。3.开展新闻播报与故事大王活动，鼓励孩子在班级播报文明事、讲文明小故事。根据幼儿在日常活动中的行为表现，结合文明主题月各项活动的参与情况，发放文明之星，激励孩子说文明话、做文明事，当文明人。4.在日常生活中践行__市第一实验幼儿园幼儿文明行为规范。幼儿园引领社区我们积极与家长沟通、获得他们的大力支持，发挥家园合力作用，开展社区文明活动。我们重视做好家长园地、家长预约访谈、家长开放日、大班幼儿毕业典礼等常规工作和园刊《七色花》的印制、发放，定期向家长介绍育儿知识、育儿经验，通报班级的教育教学内容，汇报孩子的学习、成长情况，并举行了与小区合办的趣味运动会、纳凉晚会等，让家长、让社区更好地了解幼儿园、了解孩子，充分发挥幼儿园引领社区的作用。1.共拟一份家庭公约。倡议家长与孩子共同拟订一份家庭公约《文明一家人》，邀请家长们积极参与到活动中来，倡导文明、科学、卫生、健康

　　的生活方式，养成良好的文明行为习惯，共同摒弃陋习，共同进步。2.共做一次社区宣传。向社区居民发放《致市民的一封信从我做起，

　　与文明同行》的宣传材料，在社区中营造文明氛围。（各家庭用录像、照片或文字记录宣传过程）

　　3.共当一回志愿者。幼儿和家长一起参加做文明使者的志愿者行动，在积极开展文明宣传的同时，在社区进行卫生清扫、交通劝导等志愿活动。将文明新风带进社区，纠正社区居民随地乱扔乱吐等不文明行为，提升社区居民的素质。

　　4.共植一棵小树。请家长带孩子到乡下家里或者亲戚家种植一棵小树苗，并定期看望、护理，为绿化地球、美化环境尽一份力。

　　5.共唱一首文明歌曲。在文明月中，老师带领幼儿学唱文明歌曲，提醒家长关注孩子的学习内容，至少与孩子一起唱好其中一首，幼儿园举行亲子同唱文明歌展示活动。

　　6.幼儿园社区共开联谊运动会。7.幼儿园社区联谊共开亲子纳凉晚会。文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。党建品牌创建活动使每一位党员、每一位教师、每一个孩子、都能在文明三引领活动过程中有所感悟，使家庭和周边社区都有所行动。三、主要业绩经过全体党员教师一年的凝心聚力，协作进取，我园取得了一些成绩：当然，成绩永远只能代表过去。在总结创建工作的同时，我们清醒地认识到，文明三引领创建活动是一项长期的系统工程。回顾这一年来的创

　　建工作，我园在幼教改革和发展的大潮中乘风破浪、勇往直前，办学品位显著提高，发展态势令人鼓舞。作为年轻的一幼人，我们全体党员将继续以创建为契机，同心同德去拼搏，同心同德去创新，把每一件简单的事做好，把每一件平凡的事做好，把每一个孩子教好，与文明同行，共同谱写一幼美丽持久的文明乐章。

篇十三：党建一校一品牌的工作报告

　　学校“一校一品”创建工作总结为了推动“一校一品”工程的实施，中心校成立了领导小组，把“以党建引路，创建‘四美’学校”作为创建目标，作为我们学校的一种文化涵养的教育，利用生态美创建来彰显学校品味，自主美创建来陶冶个人情操，阅读美创建让书香飘满校园，运动美创建提升学校活力。四美创建既独立又密不可分，将四美糅合，让它们既有独自的魅力，又有相互映衬而形成的风景。我校发挥当地生态优势，大力宣传全域生态文明建设的重大意义，教育引导师生自觉树立环保的理念，大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的精神。每周五下午集中开展积极环境卫生整治活动，组织少先队队干清扫树叶，美化校园环境；每周开展了以生态美为主题的国旗下讲话，开展生态美活动为主题的专题班会；每天组织红领巾广播站小记者和播音员积极搜集生态美相关稿子进行广播。本学期邀请县实验小学副校长朱晓玲来我校进行生态道德教育宣讲报告并让学生写一写听后感。组织开展中小学生守则和小学生日常行为规范知识竞赛活动，并给获奖选手颁发奖状和礼品。全校同学都已经行动起来了，从小事做起，从身边事做起，在整治和美化校园环境中勇当生力军。为了体现自主美，我校实行人人有事做，事事有人管的班级管理模式，为各个层次的学生提供适合的发展舞台，在班级里建立学生自主管理制度，班级所有的事都有学生自主决策，并由学生自我监督执行，每天班级卫生让学生自主完成，互相监督，互评打分，这样学生们都会主动参与进来，争夺流动红旗。学生自己阅读一些有意义或自己喜欢的课外书，自主到学校图书馆借阅与学习有关的书籍，自己找习题做，自习课上不必老师要求，自己知道该学什么，自己查找对自己有用的学习资料。大课间根据自己的爱好，自主参与课间活动，不断提高学生学习兴趣,学校还安排书写比赛、朗诵比赛、经典诵读、好书漂流等活动,活动参与面广,尽可能为每一名学生提供参与的机会,让每一个孩子都能感受到参与活动的乐趣。正在筹备的体育节学生们自编自创一些文艺节目。教师自主备课，开展丰

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　　富多彩的教研活动,努力提高教师队伍整体素质,促进教学质量全面提高。我校开展教研活动主要有:各学科教学研讨课，让教师在同伴互助中提高素养;新教师汇报课、示范课,让教师在专业引领中不断成长。自主备课是教师提高教学水平的一个重要过程就是教师要独立完成备课，要有自主分析和挖掘教材的能力。“青蓝工程”、校内公开课等各种赛事，提高了个人素质，全面提高教师队伍的整体素养。

　　xx中心学校体育改革工作正如火如荼地开展着，并初步取得成效，本学期受赠了近2万元的体育用品。学校开展了小学生喜闻乐见的趣味运动会；

　　制定了师生体育技能培训活动方案，提高了学生课外体育锻炼中体育技能；制定了大课间体育活动方案，并围绕方案开展了丰富多彩的大课间有特色的体育活动；校园足球训练活动氛围浓厚，参加xx县首届校园足球联赛取得不俗成绩。学校体育组教师自编的《韵律操》替换了《广播体操》，动感的音乐、时尚的舞蹈、全校学生跳得津津有味、韵味十足。《跑操》的声势浩大。饱满的精神面貌，整齐的步伐和队列培养了学生的团队与谦让精神，洋溢着我校学生青春的热情，极大的提升了班级凝聚力。跑操的气势和场面能感动在场的每个人，震撼着每个师生的内心深处，撞击着每个在校生的心灵，感受到积极向上的蓬勃朝气。分区域开展四项体育技能健身活动：《花样篮球》作为一种运动时尚，诠释着开放、自由、创造性等最纯正的篮球文化，学生也能玩得趣味横生。《啦啦操》是一项深受广大师生喜爱的、普及性极强，学生跳得有声有色，乐在其中。《健身气功五禽戏》学生也练得有模有样。《足球技法》复杂多变的技术动作是足球运动的主要内容，学生们练得认真。xx中心学校荣获荣获2021xx县第二届校园足球小学组“体育道德风尚奖”，2021年xx县首届中小学生跳绳比赛比赛中花样跳绳取得通级赛第六名好成绩。我校有目的，有计划，有组织的开展了系列“阅读美”相关的主题教育。暑期受赠了福彩中心的价值5万元的书籍，十月份开展了“我是新时代好队员”分享会，十一月份，我校邀请团县委“国学”送教下乡来到我校进行授课，每周红领巾广播站也安排了阅读分享这一板块。另外近期我校即将制作一份读书笔记，三到六年级的学生人手一册，要求每个学生每周必读一本书，并做好读书笔记，

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　　每月进行一次评选，评出每月的“阅读之星”。阅读将是我校紧抓的常态教育，相信通过系列活动，全校师生阅读必定能蔚然成风。亲近书本，喜爱读书，学会读书，热爱书籍，博览群书的好习惯定能逐步养成。

　　xx乡地广人稀，中心校学生数少，学校经费严重不足，各项活动的组织与开展得不到很好的保障。四美特色建设中，需要充分发挥家校共育的作用，引导家长重视学生培养，提升学生的综合素质。

　　在今后的工作中，学校还将进一步落实资金，争取让钱用在刀刃上。开阔教师视野，加强素质培养。落实以党建引领的“一校一品”建设，以四美建设作为素质教育的载体，努力探索，不断提高师生的综合素质，打造xx中心校独有的品牌，营造浓厚的文化氛围，提升文化内涵。

　　古浪县黄羊川职业技术中学“一校一品”建设工作情况汇报自开始“一校一品，体艺特色”建设以来，学校认真学习上级有关文件精神，向全体教职工进行了广泛的宣传动员，创建体艺特色，丰富校园文化，将篮球、武术作为我校的“一校一品”建设项目。下面将对我校开展“一校一品，体艺特色”创建工作进行总结。一、学校领导高度重视，师生共同创建学校特色。1、成立了体艺特色建设领导小组在广泛讨论研究的基础上，学校成立了由校长为组长、主管体育工作的领导为副组长、体育组教师和各班班主任为成员的“一校一品”体艺特色建设领导小组，制定了《学校“一校一品”体艺特色建设方案》，领导小组内进行了细致科学的职责分工，提高了认识，明确了责任，使体艺特色建设工作得以有序开展。2、注重建设项目与校园文化相结合为了推动“一校一品”工程的实施，我们把“篮球、武术教学”列入了校本培训的计划，融入到学校德育教育之中，并把体艺特色建设工程当作丰富学校校园文化生活的重要内容来抓，通过培训，把篮球、武术的基础知识、创新理念深入到日常教学中，由学校王芝多、张学虎、严湘山、郭兴喜老师进行日常的教学工作，并利用课余时间广泛开展篮球、武术比赛活动，丰富了校园文化生活，提高了师生的体育情操。3、注重和学校师资队伍实际相结合

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　　为了保证“一校一品”工程落到实处，不流于形式，真正发挥其特色带动作用，学校还申报了“阳光体育学校”称号，同时在校园文化建设、体育特色两方面提升学校品位。每年都举行一次夏季师生篮球竞赛，还在课外活动中组织班与班之间的友谊比赛。发动全校教师参与体艺特色学校建设，从而形成一支师德高尚、业务精良、适应现代化的教师队伍。

　　3、注重建设项目与学校文化内涵的建设和学生技能培养相结合。我们把篮球、武术作为我们学校的一种文化涵养的教育，即陶冶了个人情操，又让师生感受到活力，这种精神拓宽着教育内涵，激励着学校形成富有文化底蕴的校园特色。根据学生的兴趣爱好，我们在每周大课间活动课上，广泛激发学生的兴趣，开展了多项体育项目活动，包括篮球、武术、健美操等体育活动，在活动中，同学、老师们都积极投入到体育锻炼中去。这种在教育实践中的不断进步，让教育成果得到了充分的保证。

　　4、注重建设项目兼顾全体普及与个别提高的关系。我校的体育教育，在原有的校园文化氛围下，在全体学生中进行活动普及，在七年级开展篮球游戏课，八年级开展了篮球入门课，九年级开展了篮球战术课。在普及的同时，我们注重提高，通过组织篮球比赛，挑选表现较为出色的同学，组建篮球队，培养了学生的运动特长，增强了学生的体质。5、体艺结合，创建特色2在全体师生的共同努力下，篮球运动已经成为了我校的体育特色，同时，我们还十分重视学生的音乐、美术等艺术特长的培养，每年我校有20多名学生在全市体育等级评定中取得二级运动等级证书，有10多名学生在全市艺术等级评定中取得B、C级等级证书。我校的体育教学工作也接受了“省上专家”的评估，并顺利通过了评估验收，在评估的过程中，我们充分展示了学校的体育特色，并获得了高度的评价。二、存在问题1、我校现时的篮球教学能做到普及教育，但在水平提高这一部分的教学工作仍然处于初级阶段，需要提高全校师生的学习兴趣，组织更多的比赛活动，提高师生的篮球水平。2、体艺特色建设中，武术简单没创新，需要创出新理念、内容更丰富的武

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　　术运动。3、武术技能未能全面普及，需要充分发挥家校共育的作用，引导家长重视

　　学生技能学习，无论从理论上、技能上都要提升学生的综合素质。三、以现状为基础，进一步完善“一校一品”创建工作在今后的工作中，学

　　校还将进一步做好“一校一品”的建设，以体育教育作为素质教育的载体，努力探索，不断提高学生的体育水平。重视学生身体素质锻炼，打好技能基础，继续开展更加完善的大课间活动，让每一次大课间都能够充分发挥学生运动技能，提高体育运动成绩。

　　“一校一品”工作总结——大肚川镇胜利小学自开展“一校一品”特色建设以来，学校认真学习上级有关文件精神，向全体师生进行了广泛的宣传动员，创建体艺特色，丰富校园文化，将篮球做为我校的“一校一品”建设项目。下面将对我校开展“一校一品”体育特色创建工作进行总结。一、学校领导高度重视，师生共同创建学校体育特色。1、与校园文化相结合为了推动“一校一品”体育特色工程的实施，我们把“篮球教学”列入了校本培训的计划，通过培训，把篮球的基础知识、创新的理念深入到学生、老师们的日常教学中。由本校体育教师进行日常的篮球教学工作，以及组织开展各项培训、比赛活动，编写教案，一次次的学习活动，老师们都认真学习，端正了思想，增强了信心。2、一校一品的建设与学校师资队伍相结合为了保证“一校一品”工程落到实处，不留于形式，真正发挥其特色带动作用。发动全校教师参与体育特色学校建设，从而形成一支师德高尚、业务精良、适应现代化的教师队伍。3、一校一品的建设与学校文化内涵的建设和学生技能培养相结合。我们把篮球运动作为我们学校的一种文化教育，利用篮球运动练习陶冶个人情操，让师生感受到人人有特长，培养师生积极向上的精神。根据学生的兴趣爱好，我们在每周活动课上，广泛激发学生的兴趣，分别开展除了篮球培训外的多

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　　项体育项目活动，包括跳绳、踢毽子、手语操等体育活动，在活动中，同学、老师们都积极投入到体育锻炼中去。

　　4、创建特色在全体师生的努力下，篮球运动已经成为了我校的体育特色。体育特色方面，在原有的“大课间”的基础上，上学期我校组织举办了跳绳、踢毽子比赛，通过比赛挑选队员，将一如既往的进行系统训练，务求再创佳绩。二、存在问题1、我校现时的篮球运动教学能做到普及教育，但在水平提高这一部分的教学工作仍然处于初级阶段，需要提高全校师生的学习兴趣，组织更多的比赛活动等，提高师生的体育水平。2、体育特色建设中，篮球运动没创新，需要创出新理念、新花样，内容更丰富、更新颖的花样体育。三、以现状为基础，进一步完善“一校一品”创建工作在今后的工作中，学校还将进一步做好“一校一品”的建设，以篮球教学作为素质教育的载体，努力探索，不断提高学生的体育水平。打造学校体育特色品牌。重视学生身体素质锻炼，打好技能基础，继续开展更加完善的课间活动，让每一次课间都能够充分发挥学生运动技能，提高体育运动成绩。马寨中心小学2021--2021学年第二学期“一校一品”工作总结自开始“一校一品，体艺特色”建设以来，学校认真学习上级有关文件精神，向全体教职工进行了广泛的宣传动员，与“书香校园”建设相结合，创建体艺特色，丰富校园文化，将篮球、书法作为我校的“一校一品”建设项目。下面将对本学期我校开展“一校一品，体艺特色”创建工作进行总结。一、学校领导高度重视，师生共同创建学校特色。1、与校园文化相结合为了推动“一校一品”工程的实施，我们把“书法教学”列入了校本培训的计划，通过培训，把书法的基础知识、创新的理念深入到学生、老师们的日常教学中，这样才能创造出“书香校园”的文化氛围。我们请来了书法协会的成员当我们书法特长班教学的老师，教授书法的知识，由本校崔亚波老师进行日常的书

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　　法教学工作，以及组织开展各项培训、比赛活动，编写校本教材，一次次的书法专题学习活动，老师们都认真学习，端正了思想，增强了信心。

　　2、一校一品的建设与学校师资队伍相结合为了保证“一校一品”工程落到实处，不留于形式，真正发挥其特色带动作用。同时在校园文化建设、体育特色两方面提升学校品位。发动全校教师参与体艺特色学校建设，从而形成一支师德高尚、业务精良、适应现代化的教师队伍。3、一校一品的建设与学校文化内涵的建设和学生技能培养相结合。我们把书法作为我们学校的一种文化涵养的教育，利用书法练习陶冶个人情操，让师生感受到人人都是书法家，这种精神拓宽着教育内涵，激励着学校形成富有文化底蕴的校园特色，形成富具书法特色的校园氛围。根据学生的兴趣爱好，我们在每周大课间活动课上，广泛激发学生的兴趣，分别开展除了书法培训外的多项体育项目活动，包括羽毛求、毽子、跳绳、呼啦圈等体育活动，并进行每周轮换项目，在活动中，同学、老师们都积极投入到体育锻炼中去。在书法学习方面，学生们的作品常常会让我们老师刮目相看，这种在教育实践中的不断进步，让教育成果得到了充分的保证。4、体艺结合，创建特色在全体师生的努力下，书法已经成为了我校的艺术特色，并获得了高度的评价。体育特色方面，在原有的篮球尖子队员的基础上，本学期我校组织举办了篮球比赛，通过比赛挑选篮球队员，将一如既往的进行系统训练，务求再创佳绩。二、存在问题1、我校现时的书法教学能做到普及教育，但在水平提高这一部分的教学工作仍然处于初级阶段，需要提高全校师生的学习兴趣，组织更多的书法讲座、比赛活动等，提高师生的书法水平。2、体艺特色建设中，书法简单没创新，需要创出新理念、内容更丰富的书法特色操。3、篮球技能未能全面普及，需要充分发挥家校共育的作用，引导家长重视学生技能学习，无论从理论上、技能上都要提升学生的综合素质。三、以现状为基础，进一步完善“一校一品”创建工作在今后的工作中，学校还将进一步做好“一校一品”的建设，以书法教育作为素质教育的载体，努力

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　　探索，不断提高学生的书法水平。打造学校书法特色品牌，营造浓厚的书法文化氛围。重视学生身体素质锻炼，打好技能基础，继续开展更加完善的大课间活动，让每一次大课间都能够充分发挥学生运动技能，提高体育运动成绩。

　　富教小学2021学年第二学期“一校一品”工作总结自开始“一校一品，体艺特色”建设以来，学校认真学习上级有关文件精神，向全体教职工进行了广泛的宣传动员，与“书香校园”建设相结合，创建体艺特色，丰富校园文化，将游泳、书法作为我校的“一校一品”建设项目。下面将对本学期我校开展“一校一品，体艺特色”创建工作进行总结。一、学校领导高度重视，师生共同创建学校特色。1、与校园文化相结合为了推动“一校一品”工程的实施，我们把“书法教学”列入了校本培训的计划，通过培训，把书法的基础知识、创新的理念深入到学生、老师们的日常教学中，这样才能创造出“书香校园”的文化氛围。我们请来了书法协会的成员当我们书法特长班教学的老师，教授书法的知识，由本校崔亚波老师进行日常的书法教学工作，以及组织开展各项培训、比赛活动，编写校本教材，一次次的书法专题学习活动，老师们都认真学习，端正了思想，增强了信心。2、一校一品的建设与学校师资队伍相结合为了保证“一校一品”工程落到实处，不留于形式，真正发挥其特色带动作用。学校还申报了“顺德区书香校园”、“顺德区游泳网点学校”称号，同时在校园文化建设、体育特色两方面提升学校品位。发动全校教师参与体艺特色学校建设，从而形成一支师德高尚、业务精良、适应现代化的教师队伍。3、一校一品的建设与学校文化内涵的建设和学生技能培养相结合。我们把书法作为我们学校的一种文化涵养的教育，利用书法练习陶冶个人情操，让师生感受到人人都是书法家，这种精神拓宽着教育内涵，激励着学校形成富有文化底蕴的校园特色，另外，我校还加插集体“书法操”练习，形成富具书法特色的校园氛围。根据学生的兴趣爱好，我们在每周大课间活动课上，广泛激发学生的兴趣，分别开展除了书法培训外的多项体育项目活动，包括阳光长跑、毽子、跳绳、呼啦圈等体育活动，并进行每周轮换项目，在活动中，同学、老师们都积极投入到体育锻炼中去。在书法学习方面，学生们的作品常常会让我们老

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　　师刮目相看，这种在教育实践中的不断进步，让教育成果得到了充分的保证。4、学校品牌建设兼顾全体与普及与个别提高的关系。我们学校的书法教育，在原有的校园文化氛围下，编写校本教材，在全体学

　　生中进行普及教育，学校定期举办学生硬笔书法比赛、教师三笔字比赛，并组织培训书法尖子班，提高学生书法水平，组织参加区、镇各项书法项目比赛。体育特色教育方面，在低年级段开始灌输游泳理论知识。在普及的同时，我们注重提高，通过组织游泳比赛，挑选表现较为出色的同学，在陈泽良校长、胡淑娴老师的组织下，定期开展游泳技能提高。每年组队参加顺德区游泳网点校比赛、顺德区中小学生游泳比赛。

　　5、体艺结合，创建特色在全体师生的努力下，书法已经成为了我校的艺术特色，我们接受了“顺德区书香校园评估小组”的评估，顺利通过了评估验收，在评估的过程中，我们充分展示了学校的书法特色，并获得了高度的评价。体育特色方面，在原有的游泳尖子队员的基础上，本学期我校组织举办了游泳比赛，通过比赛挑选游泳队员，将一如既往的进行系统训练，务求再创佳绩。二、存在问题1、我校现时的书法教学能做到普及教育，但在水平提高这一部分的教学工作仍然处于初级阶段，需要提高全校师生的学习兴趣，组织更多的书法讲座、比赛活动等，提高师生的书法水平。2、体艺特色建设中，书法操简单没创新，需要创出新理念、内容更丰富的书法特色操。3、游泳技能未能全面普及，需要充分发挥家校共育的作用，引导家长重视学生技能学习，无论从理论上、技能上都要提升学生的综合素质。三、以现状为基础，进一步完善“一校一品”创建工作在今后的工作中，学校还将进一步做好“一校一品”的建设，以书法教育作为素质教育的载体，努力探索，不断提高学生的书法水平。创作新一套“书法操”，打造学校书法特色品牌，营造浓厚的书法文化氛围。重视学生身体素质锻炼，打好技能基础，继续开展更加完善的大课间活动，让每一次大课间都能够充分发挥学生运动技能，提高体育运动成绩。

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　　如果对您有帮助！感谢评论与分享学校“一校一品”创建工作总结导读：本文学校“一校一品”创建工作总结，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。学校“一校一品”创建工作总结为了推动“一校一品”工程的实施，中心校成立了领导小组，把“以党建引路，创建‘四美’学校”作为创建目标，作为我们学校的一种文化涵养的教育，利用生态美创建来彰显学校品味，自主美创建来陶冶个人情操，阅读美创建让书香飘满校园，运动美创建提升学校活力。四美创建既独立又密不可分，将四美糅合，让它们既有独自的魅力，又有相互映衬而形成的风景。我校发挥当地生态优势，大力宣传全域生态文明建设的重大意义，教育引导师生自觉树立环保的理念，大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的精神。每周五下午集中开展积极环境卫生整治活动，组织少先队队干清扫树叶，美化校园环境；每周开展了以生态美为主题的国旗下讲话，开展生态美活动为主题的专题班会；每天组织红领巾广播站小记者和播音员积极搜集生态美相关稿子进行广播。本学期邀请县实验小学副校长朱晓玲来我校进行生态道德教育宣讲报告并让学生写一写听后感。组织开展中小学生守则和小学生日常行为规范知识竞赛活动，并给获奖选手颁发奖状和礼品。全校同学都已经行动起来了，从小事做起，从身边事做起，在整治和美化校园环境中勇当生力军。为了体现自主美，我校实行人人有事做，事事有人管的班级管理如果对您有帮助！感谢评论与分享模式，为各个层次的学生提供适合的发展舞台，在班级里建立学生自主管理制度，班级所有的事都有学生自主决策，并由学生自我监督执行，每天班级卫生让学生自主完成，互相监督，互评打分，这样学生们都会主动参与进来，争夺流动红旗。学生自己阅读一些有意义或自己喜欢的课外书，自主到学校图书馆借阅与学习有关的书籍，自己找习题做，自习课上不必老师要求，自己知道该学什么，自己查找对自己有用的学习资料。大课间根据自己的爱好，自主参与课间活动，

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　　不断提高学生学习兴趣,学校还安排书写比赛、朗诵比赛、经典诵读、好书漂流等活动,活动参与面广,尽可能为每一名学生提供参与的机会,让每一个孩子都能感受到参与活动的乐趣。正在筹备的体育节学生们自编自创一些文艺节目。教师自主备课，开展丰富多彩的教研活动,努力提高教师队伍整体素质,促进教学质量全面提高。我校开展教研活动主要有:各学科教学研讨课，让教师在同伴互助中提高素养;新教师汇报课、示范课,让教师在专业引领中不断成长。自主备课是教师提高教学水平的一个重要过程就是教师要独立完成备课，要有自主分析和挖掘教材的能力。“青蓝工程”、校内公开课等各种赛事，提高了个人素质，全面提高教师队伍的整体素养。

　　xx中心学校体育改革工作正如火如荼地开展着，并初步取得成效，本学期受赠了近2万元的体育用品。学校开展了小学生喜闻乐见的趣味运动会；

　　制定了师生体育技能培训活动方案，提高了学生课外体育锻炼中体育技能；制定了大课间体育活动方案，并围绕方案开展了丰富多彩的大课间有特色的体育活动；校园足球训练活动氛围浓厚，如果对您有帮助！感谢评论与分享参加xx县首届校园足球联赛取得不俗成绩。学校体育组教师自编的《韵律操》替换了《广播体操》，动感的音乐、时尚的舞蹈、全校学生跳得津津有味、韵味十足。《跑操》的声势浩大。饱满的精神面貌，整齐的步伐和队列培养了学生的团队与谦让精神，洋溢着我校学生青春的热情，极大的提升了班级凝聚力。跑操的气势和场面能感动在场的每个人，震撼着每个师生的内心深处，撞击着每个在校生的心灵，感受到积极向上的蓬勃朝气。分区域开展四项体育技能健身活动：《花样篮球》作为一种运动时尚，诠释着开放、自由、创造性等最纯正的篮球文化，学生也能玩得趣味横生。《啦啦操》是一项深受广大师生喜爱的、普及性极强，学生跳得有声有色，乐在其中。《健身气功五禽戏》学生也练得有模有样。《足球技法》复杂多变的技术动作是足球运动的主要内容，学生们练得认真。xx中心学校荣获荣获2021xx县第二届校园足球小学组“体育道德风尚奖”，2021年xx县首届中小学生跳绳比赛比赛中花样跳绳取得通级赛第六名好成绩。我校有目的，有计划，有组织的开展了系列“阅读美”相关的主题教育。暑

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　　期受赠了福彩中心的价值5万元的书籍，十月份开展了“我是新时代好队员”分享会，十一月份，我校邀请团县委“国学”送教下乡来到我校进行授课，每周红领巾广播站也安排了阅读分享这一板块。另外近期我校即将制作一份读书笔记，三到六年级的学生人手一册，要求每个学生每周必读一本书，并做好读书笔记，每月进行一次评选，评出每月的“阅读之星”。阅读将是我校紧抓的常态教育，相信通过系列活动，全校师生阅读必定能蔚然成风。亲近书本，

　　如果对您有帮助！感谢评论与分享喜爱读书，学会读书，热爱书籍，博览群书的好习惯定能逐步养成。xx乡地广人稀，中心校学生数少，学校经费严重不足，各项活动的组织与开展得不到很好的保障。四美特色建设中，需要充分发挥家校共育的作用，引导家长重视学生培养，提升学生的综合素质。在今后的工作中，学校还将进一步落实资金，争取让钱用在刀刃上。开阔教师视野，加强素质培养。落实以党建引领的“一校一品”建设，以四美建设作为素质教育的载体，努力探索，不断提高师生的综合素质，打造xx中心校独有的品牌，营造浓厚的文化氛围，提升文化内涵。，希望能帮助您！一企一品党建工作总结（共7篇）学校党建工作第一季度工作总结（共16篇）学校党建工作总结下一步打算（共14篇）电大校区第一党总支党建工作总结（共5篇）小学校党建品牌创建工作总结（共7篇）

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篇十四：党建一校一品牌的工作报告

　　育服务进社区”等方面已经形成一定特色。因此，我校创建“一校一品”党建品牌具备了厚实的基础。

　　综合以上情况，我校党总支找准了“一校一品”党建品牌。三、党建品牌创建“合力教育”党建文化品牌，最终实现“幸福教育”办学目标。四、创建目标着力推进“六牵手”活动，力争在___年初步创建成功具有我校特色的“合力教育”党建品牌。五、具体措施1.健全创建___领导。成立泰州实验学校“一校一品”党建文化建设领导小组：组长：李泽华副组长：吕锋华、沈锦文组员：李红彩、吕迎、陈娥领导小组成员具体负责日常工作外，每月举行一次创建工作推进会，研究“一校一品”党建文化建设活动。2.加强党员思想建设。认真落实中心学习组学习、“三会一课”和教职工政治学习等制度，帮助党员、教师及时准确把握党和国家的（范本）路线、方针、政策，不断提高他们的政治思想素质；引导党员、教师树立正确的教育观、学生观，严格遵守《教师职业道德规范》和我校制订的《师德十条底线》，关心每一个学生的健康成长，对留守儿童、单亲儿童、外来儿童给予更多的热爱。不断增强党性，修炼师德，为“秀童年”做好充分的思想准备。

　　3.提升党员专业素养。在实施素质教育的大前提下，引导党员、教师进一步深入掌握教育学、心理学，学习和借鉴先进的教育理念和经验，深入研究新形势下的素质教育要求，探讨特殊家庭、特殊儿童的教育方式方法，努力把我校党___建设成为学习型党___，使广大党员、教师的专业素养得到新的提升，着力塑造素质教育的领军人物，构建优秀的党员队伍和教师群体。专业素养的不断提升，是形成“秀童年”党建品牌的必要条件。

　　4.以“五牵手”为抓手，丰富特色创建活动。这是“一校一品”党建文化建设的重中之重。通过开展师师牵手、师生牵手、班班牵手、家校牵手、校社牵手、校区牵手的“五牵手”活动，形成办学的合力，构建”和谐教育”，最后达到幸福教育的办学目标。主要做法是：

　　（1）师师牵手。每位党员教师与一位师傅或徒弟牵手，开展结对活动，促进教师整体素质提高。

　　（2）师生牵手。每位党员教师与一名学困生或特困生牵手，开展一帮一活动，解决学生学习、生活困难。

　　（3）班班牵手。学校高年级与一年级班级牵手，高年级学生帮助一年级班级布置黑板报、领取教材、擦窗户等一年级学生不能干的事情，解决一年级班主任的后顾之忧。

　　（4）家校牵手。成立学校、年级、班级三级家委会。学校家委会每年开展一次活动，汇报学校教育教学情况，反馈上年度家委会家长提出意见的整改情况。定期举行面向家长开放的教育教学活动和家庭教育讲座。每年两次邀请家长开展评教评学活动，邀请家长观摩学校文体活动。

　　（5）校社牵手。学校与大桥镇大桥村牵手，开展“党员四十五分钟”义工活动，每周安排二次，每次两位党员到村委为学生进行学习答疑；学校党员慰问社区贫困居民、___教师到社区进行文体活动、___学生到社区与孤寡老人聊天等质。

　　5.开展特色创建研究。2022年“一校一品”方案参考

　　为进一步提升我校校园文化品位，积极贯彻落实《校园文化建设实施方案》，以“一校一品”为载体，以“学校有特色、教师有特点、学生有特长”为办学目标，牢固树立品牌意识，结合学校实际，确立“提高学生音乐素养”为我校“一校一品”创建项目。指导思想

　　以“___”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，以加强___荣辱观教育为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点，以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为基础，遵循学生的认知和成长规律，坚持以人为本，促进学生的全面发展，努力培育面向现代化、面向世界、面向未来，有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美、劳等全面发展的中国特色___事业建设者和接班人。

　　一、背景分析1.学校基本情况分析近年来，在学校音乐活动的___管理过程中，我们充分认识到，只有充分利用学生所喜闻乐见的活动资源和活动形式，开展符合自己校情的“特色音乐活动”，才能收到更好的音乐教学效果。因此，我校积极开展了以《小学音乐校本课程的开发与实践研究》为题的课题研究活动，对挖掘农村音乐资源，开发音乐校本课程，开展学校特色体育活动工作奠定了一定的基础，积累了一定工作经验。

　　2.学生基本情况分析随着孩子的家长对孩子们的“音乐”问题以及“音乐学习”问题的逐步重视，学生们过的大都是自己喜欢唱歌的生活。他们大部分时间是不了解音乐，很多喜欢但没有遇到专业方面的训练，导致很多有才能的孩子没有将其发展，使很多学生错过音乐锻炼的机会。3.教育教学工作需求分析为了切实减轻学生的学业负担，教育厅、县教育局相继下达了关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担__通知，通知规定各有关学校必须认真___实施学生大课间音乐活动和课外锻炼制度，确保学生每天至少一小时的课外活动时间。4.县教育局向全县各校提出了开展“一校一品”创建活动的要求。二、项目确定综合分析学校学生对音乐知识的了解，实际情况、学生实际情况以及学校教育教学工作的实际需求这三方面的情况。我校在广泛征求全校师生意见的基础上，经校务会议研究决定，我校的“一校一品”特色建设的项目从长期看，可着眼于活动的___与开展这一方面；从近期看，根据以点带面的原则，为了确保特色建设项目的顺利实施，确定，以“音乐合唱”这一活动的开展作为学校“一校一品”建设的项目。三、实施目标从抓好音乐课做起，培养学生基本音乐素养为目标任务。大力普及“知基本乐理”的教学目标，引导广大学生爱唱歌会唱歌的意识，使他们在学校做一个有个性、有艺术素养的好学生

篇十五：党建一校一品牌的工作报告

　　一校一品一校一特色一、基本情况学校现有教职工93人，其中专任教师72人。现有教学班20个，学生918名。二、体育工作学校以“育人为本、全面发展，用成功的教育奠基成功的人生”为办学理念，全面实施素质教育.在学校经费紧张的情况下，也毫不吝啬的对体育器材和训练队伍上投入大量的资金，领导的重视，为体育工作的正常开展提供了保障。学校成立由校长任组长，书记任副组长的组织领导下，有计划的组织好体育课和三操活动，做好课外体育训练和阳光大课间活动，以中长跑为主线，引领各个球类活动。突出足、篮、排球的主体地位，兼顾各小球的原则。四、辉煌成绩2014.9获全旗中小学生田径运动会上获体育道德风尚奖。2015.4获旗长杯校园足球赛男子第四名，并获体育道德风尚奖。2015.10获全旗校园足球选拔锦标赛男子第三名。2016.10获全旗中学生篮球锦标赛道德风尚奖。2016.10获全旗中学生排球锦标赛女子第一名和男子第二。阿克陶县实验小学“一校一品一特色”校园建设工作实施方案为进一步提升我校校园文化品位，按照阿克陶县教育局要求，以“一校一品一特色”为载体，以“学校有特色、教师有特点、学生

　　有特长”为办学目标，牢固树立品牌意识，结合学校实际，我校决定以“中国传统文化教育”为内容进行特色化学校创建活动。

　　创建原因：

　　民族凝聚力来自中华民族的优良传统，中华传统文化教育不仅有利于社会主义德育内容民族化，系统化和科学化体系的建设，而且有利于解放和发展社会主义社会生产力，有利于国家统

　　一、民族团结、社会进步，有利于引导学生追求真善美，抵制假恶丑，弘扬正气。

　　创建理念：

　　“用文化经营学校，用理念支撑学校”是我校开展“一校一品一特色”创建活动的指导思想。中国有着五千年灿烂文化。形成了本民族特有的思维方式、价值取向、审美情趣、行为模式、德行素养和社风民俗。通过开展“中国传统文化教育”，系统整合教育资源，形成德育特色模式，全面提升学校办学的核心竞争力，全方位提高育人质量。创建目的：

　　通过教育，为学生奠定文化修养的基础，健全学生的人格、道德和智慧，树立投身于社会，为中国文化之发扬光大，为建构和谐社会做出贡献，培养文明人、现代人、成功人。

　　创建目标

　　1、近期目标：明确“一校一品一特色”建设指导思想，达成共识，研讨细化具体操作方案。

　　2、中期目标：具体通过进行中国传统文化建设活动，加强学生的道德修养和人文修养，使学校形成良好的教风、学风、校风。

　　3、远期目标：

　　（1）通过诵读经典文化，使学生在小学阶段能够掌握1000条成语，300余首古诗词，熟练背诵《弟子规》、《三字经》、《千字文》等经典篇目。

　　（2）通过开展中国传统文化教育，为学生的终身学习打下良好的基础，为学生一生优美的人格奠定基础；通过社会反馈，学生在家庭、社会上的表现，学生明确知道应做一个怎样的社会人。

　　（3）培养和造就一批师德高尚，教学风格独特，具有人文素养的名教师。

　　（4）形成稳定的可持续发展的“中国传统文化教育模式”，使学校在办学思想、学科教学、学校管理、校园文化等方面的独特性得到社会的认可。

　　创建步骤

　　（一）准备阶段

　　成立领导小组，制定创建方案，做好动员和前期准备工作。

　　（二）创建阶段

　　1、在全校范围内开展“传统文化导读”活动，低段开始诵读《三字经》，中段开始诵读《唐诗三百首》、《弟子规》，高段开始诵读《千字文》等，至小学毕业完成。

　　2、完成《〈弟子规〉讲解》等校本课程印刷和编订工作。

　　3、开设中华传统文化校园宣传栏、走廊文化凸显传统美德教育思想，在全校形成传统文化教育氛围。

　　4、培养出一支师德高尚、业务素质高、有独特教学风格的教师队伍。

　　5、制定可操作的实施方案，针对不同学科，具体细化渗透传统文化教育的内容、途径及方法及目标。

　　6、根据传统文化教育内容，每年有计划的开展以爱国主义为核心的传统美德教育活动、传统节日教育活动、传统礼仪教育活动、传统文艺、体育教育活动等。

　　途径与方法

　　1、以课堂教学为主渠道，全面开展传统文化经典活动。

　　2、以人文化管理为手段，加强对创建活动的检查与指导。

　　3、以宣传教育活动为载体，营造传统文化教育的氛围，如：利用广播、板报、墙报、手抄报等进行传统文化、思想的宣传，通过各种节日、纪念日进行教育，通过观看录像片、主题班队会、读书教育活动、演讲比赛、知识竞赛等形式使学生的思想得到升华。

　　4、通过社会实践活动开展参观、调查、访问等形式使学生的行为得到检验。

　　保证措施

　　1、实施“一把手”工程，校长亲自抓落实，由德育处具体抓课题实施的过程及内容的选择，落实讲座及实验活动项目，德育处、少先大队具体负责学生行为规范的检查指导。

　　2、加大经费投入力度，学校在研究教师培训、器材、资料、教材等方面提供条件，保障特色校创建的顺利进行。

　　3、不断学习各校的先进经验，调整方案，改进方法，围绕德育科研课题,组织系列研讨活动。

　　4、引入激励机制，完善考核及考评制度，保证实验的有序进行。

　　5、做好材料的收集与整理，加强过程管理。

　　阿克陶县实验小学2015年4月17日

　　单龙寺学校“一校一品”体育特色建设工作总结

　　自开始“一校一品”体育特色建设以来，单龙寺学校结合阳光体育运动、体艺“2+1”等活动，因地制宜，依托本校教学资源，突出专项体育教学，让每个学生在学习期间至少学会两项体育技能，努力促进本校体育教学形成特色，有效提高了体育课教学质量和效果。下面对近年来我校开展“一校一品”体育特色创建工作进行总结。

　　一、“规范+特色”让每一个孩子爱运动

　　每天课间或放学以后，在单龙寺学校都能看到这样的情景：学校运动场上一个个神采飞扬、蹦蹦跳跳、挥洒汗水的阳光少年，他们一会儿跳绳、一会儿转呼啦圈、一会儿踢毽子„„玩得大汗淋漓，不亦乐乎。这正是我校阳光体育活动的场面。

　　一直以来，坚持“规范+特色”是我校体育教学的总体思路，学校要求教务处和体育组要精心安排，确定体现本校特色的2到3个项目，努力形成学校的体育特色。如今，学校各班级有十几个体育项目“百花齐放”，跳绳、乒乓球、篮球、贴“烧饼”„„这些活动开展得有模有样、有声有色，已初步实现了“人人有体育运动技能、班班有体育特色项目”的目标。体现全校性特色的体育项目有篮球、长跑、乒乓球等项目。初中部各班级都建立了篮球队，定期开展训练和比赛。爱好篮球的学生在七年级时还显得稚嫩，而到了九年级已经身手矫捷、技术娴熟了。每年十月份，学校都要举办秋季运动会，项目多样，全员参与，极大地提升了广大师生参与体育活动的兴趣和热情，也促进了学生运动水平的提高。

篇十六：党建一校一品牌的工作报告

　　习近平总书记在十九大报告中指出“没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴”;他强调“四个自信”中,文化自信是最根本的自信。

　　为深入贯彻落实“十四五”教育发展规划精神，推进学校文化建设，扎实实施素质教育，根据中共河南省教育厅党组《关于加强全省中小学校“一校一品”党建文化建设的意见》（豫教党〔2021〕17号）和中共商丘市教育工作委员会、中共商丘市教育体育局党组《关于加强全市中小学校“一校一品”党建文化建设的意见》（商教工委〔2021〕9号）及《关于加强全县中小学校“一校一品”党建文化建设的实施方案》（教体党组[2021]5号）文件精神要求。

　　夏邑县杨集镇第一初级中学依托党建文化“一校一品”工程,实施“传承经典，铸牢党魂”项目,党员教师成为推进经典传承的生力军,有力推动学校党建与校园文化建设融合、与学生成长契合,党的建设领航学校发展再上新台阶，使学校教育更有品位，更具特色。具体工作开展以及取得成绩汇报如下：

　　为了让“一校一品”党建文化建设工作扎实有序开展，我校党支部成立了以王昆仑为组长的领导组，统筹安排“传承经典铸牢党魂”项目的创建工作，赵英熙、陈涛、刘志慧等领导成员分别负责活动开展，督导检查，等具体工作。

　　活动开展始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以加强社会主义核心价值观教育为核心，以弘扬和传承中华优秀传统文化为载体，培养学生对中华优秀传统文化的高度认同，有力地坚定了“四个自信”。结合党员同志各自特长，积极探索党建文化建设内容。。党支部把书法、国学、经典诗词、经典名著、红色故事、红色歌曲、传统道德等作为经典传承的主要内容。

　　坚持与时俱进，贴近实际的工作原则，结合学校实际，按照新形势，新任务的要求，创新“一校一品”党建文化建设的新形式、新途径。党支部创设了国学讲座，经典吟诵，梦想合唱团，书法，经典诵读，红色足迹讲座，道德讲堂，经典阅读八个经典任务传承岗位，供我校党支部党员同志自愿认领，他们结合自身特长，积极认领传承岗位，按照党支部总体部署，定时定点开展传承活动，有力地保证了“传承经典、铸牢党魂”党建项目特征，同时又有力地推动了学校的特色建设，提升了学校的品位，丰富了学校的人文底蕴。

　　党支部定期为了促进“传承经典、铸牢党魂”党建项目的落实，定期组织开展活动图片展览，特色节目展演，主要成果展示。活动图片展览，人人参与，展现风采，营造氛围，特色节目展演，主要形式是经典诵读，红色歌曲比赛，书法比赛，征文比赛等。重要成果展示，主要是对传承岗获奖作品，获奖证书参加上级比赛场景的展示。通过展览，展现了党员争先创优的精神风貌，展

　　现了“一校一品”党建特色。经典浸润校园，党魂牢记在心，准确的岗位界定、严格的活

　　动要求、有效的倒逼机制、鲜明的文化标识,推动我校经典传承品牌项目的有效实施,引发支部建设及师生教育教学生活的深刻改变。立党为公，立德树人的理念在党员心中进一步强化，党员教师在教育教学岗位上率先垂范，彰显了模范带头作用。同时也强化了组织建设。使学校党组织的战斗力、凝聚力、向心力显著增强。首先让党员教师在传承经典过程中,受到自我教育,党性修养、师德境界、业务能力得到提升;其次,共同的口号、共同的行动、共同的仪式共同的使命，有力增强党员的责任感、归属感、荣誉感。在共同行动中,非党员教师,特别是年青教师,深化对党组织党员的认识,从而受到感化、教育,并积极向党组织靠找。党员教师传承经典，让中华经典的神奇魅力深深地感染学生，党员教师的奉献精神也强有力地激励学生,高雅清新的展示活动吸引学生，学生因此爱上老师、爱上学校、爱上中华经典。极大激发学生阅读热情、写作热情,极大改善学生语文学习现状,提高语文学习实效性。

　　恰逢盛世,春光正好我们将在新时代中国特色社会主义思想指引下,继续努力,为推进的建设新的伟大工程,为办好人民满意教育,贡献自己绵薄之力。

　　夏邑县杨集镇第一初级中学

篇十七：党建一校一品牌的工作报告

　　为全面贯彻党的十八大精神，推进全面从严治党，切实加强学校新形势下基层党组织建设，不断提高学校党组织的凝聚力、战斗力和创造力，引导全体党员教师立足岗位，敬业奉献，充分发挥党员先锋模范作用，不断优化育人环境，提高育人质量，推动学校教育事业发展，学校于2015年3月申报“关爱留守，服务暖心”党建特色品牌创建。在局党工委的指导帮助下，学校党建品牌逐渐成型并初步发挥品牌效应，全校教师以学生为中心，以树人为根本，以党性党风建设带动师德师风建设，学校上下凝心聚力、务实进取，追求卓越，学校多次被评为大观教育系统先进集体和先进基层党支部。【创建背景及品牌定位】品牌定位：

　　根据党建工作“品牌创建”工程、加强服务型党组织建设的通知精神，我校党支部审慎决定在全校开展“关爱留守，服务暖心”特色品牌创建，品牌突出党的“服务”宗旨观念，契合“以生为本”“人文关心”教育治理思想，以留守少年为服务对象，以“关爱留守”为活动载体，以“暖心育人”为效益追求，将“促进少年少年健康成长”“锻造一支永葆先进，充满生机，富于活力的基础党组织队伍”为品牌宗旨。创建背景：

　　1、思想基础。党员队伍服务意识、群众观念稳固与强化是品牌创建的思想基础。在党的群众路线教育实践活动及“三严三实”系列

　　教育活动中，学校支部党员立党为公、服务为民思想得到进一步稳固与加强，广阔党员深刻领悟到经济发展新常态下，党中央“五个全面”关于从严治党的要求，认清了新形势下，要不断加强自身学习，提高自身要求，强化宗旨观念，才能与时俱进，永葆先进。在工作中，能切实将群众观念、群众意识、群众路线思维运用于教育改革发展和学校综合治理中，能将“三严三实”作为自身的做人要求、做事准则、和修身境界，这些为特色品牌创建打下了良好的思想根基。

　　2、时代要求。十九大以来，党中央确立中华民族伟大复兴“中国梦”和“两个百年”宏伟目标，“加强传统文化教育，培育和践行社会主义核心价值观”是蓝图实现的意识形态保证和精神动力不竭源泉，社会正能量的不断迸发，社会主旋律的高歌唱响，加强党员的使命感、责任感，提升支部的凝聚力、战斗力是时代赋予我们的要求。创建“关爱留守，服务暖心”品牌是社会主义核心价值观的岗位实践，是党员先进性在具体工作中的生动表达，是加强组织建设推动事业发展的时代要求。

　　3、教育环境。教育公平是社会公平的基石。推动教育均衡发展，促进教育公平是新时期教育改革发展的攻坚主方向。农村是教育现代化短板，而农村留守少年更是教育弱势所在，在我校农村留守少年比例更是高达30%，“安全缺保，亲情缺失，心理缺导，学习缺助”是留守少年成长窘状。关爱留守，突出对留守流动少年、单亲失亲少年及残疾少年和特殊困难少年等弱势群体帮扶与关爱，“传递一片爱心，温暖一颗童心，点亮一盏心灯”促进少年健康成长，保护放大弱势群

　　体教育权益，是社会对教育公平的召唤，创建该党建品牌是顺应教育大环境，契合学校发展小环境的必然要求。【主要做法与工作开展】一、做好品牌的整体架构

　　学校党支部结合新时期党建工作要求和学校教育发展需要，通过“几上几下”，集思广益，审慎架构党建活动品牌。组织保证。支部成立以书记为组长的品牌创建领导小组，研究制定品牌创建实施方案，统筹部署创建活动，提炼品牌内涵，发挥品牌效应。思路保证。我校创建思路为将党建品牌创建与师德师风建设、立德树人中心工作做到“三结合，三促进”，遵循创建“三原则”即“遵循党章、依法创建的原则；围绕中心、服务大局的原则和务求实效、突出特色的原则”切实把“关爱留守，服务暖心”叫响做亮，努力使党建品牌富有鲜明的实践特色、时代特色和教育特色。二、创设品牌环境文化

　　1、营造创建环境氛围。学校新近建设党员活动室，悬挂党旗党徽，张贴组织基本制度，新建党务公开栏，营造党员学习、党员活动氛围。学校通过张贴社会主义核心价值观主题宣传图片，凸显24字核心价值。学校公开栏、宣传栏、校黑板报集中宣传品牌创建规划和品牌文化。同时，支部以党建文化带动学校价值观文化建设，“中学生守则”、“中学生文明礼仪”、“教师职业道德标准”等正能量价值观弘扬宣传校内蔚然成风。

　　2、着力构建关爱文化。支部着力构建以关爱留守为核心、以关

　　爱活动为载体、以主题教育和主题实践为内容、以师生成长为目的的丰富多彩的校园关爱文化，完善自育、互育、他育相结合的德育模式，充分发挥文化育人、环境育人、活动育人的作用。三、创新品牌特色活动

　　1、学习教育活动一年来，先后组织师德宣讲活动，社会主义核心价值观宣教活动，十九大全会精神集中学习活动，开展了青年教师读书交流会等特色教育活动等，同时标准落实“三会一课”制度，学校支部书记举办党课多期，召开品牌创建专题会议多次，各党小组集体学习组织生活丰富。随着学习教育活动的深入开展，党员教师政治觉悟、精神境界得到大幅提升，标杆作用、模范作用得到空前发挥，党员教师立足岗位，讲实干，讲奉献，比业绩，比创新，学校党建氛围浓郁。2、关爱实践活动为确保关爱活动实效，保证关爱举措全面覆盖校内每一位留守少年，学校以留守少年之家为关爱平台，标准校内留守少年之家管理，充分发挥留守少年活动室资源效益，本年度先后开展留守少年结对帮扶活动、心理咨询活动，集体心理辅导和留守少年舞台展演活动，举办了以留守少年为参与主体的校园艺术节和校园运动会等大型活动。针对留守少年家庭教育缺失问题，学校以留守少年监护人为教育对象，聘请了高琦幼儿教育专家章喜香开展家教辅导大课两节次。同时，学校将关爱文化渗透于教育教学各环节，渗透于学校管理各细节，将关爱的种子深深扎根于师生心底。

　　学校关工委德育宣讲、扶危济困，学校少先队阵地活动、主题教育，学校后勤处设备采购、设施维护等无不倾向于留守少年，自觉将留守少年学习成长纳入工作重点范畴，作为部门工作得失的重要衡量标准。学校图书室每日午间对留守少年开放、学校餐厅为留守少年提供丰富午餐、学校门卫室关注留守少年在校周边安全，学校政教处组织教师家访到家到户，将爱与温暖撒播于学校每个角落，送到留守少年每个家庭。3、先锋岗评选活动

篇十八：党建一校一品牌的工作报告

　　“关爱留守，服务暖心”党建品牌创建活动总结

　　为全面贯彻党的十八大精神，推进全面从严治党，切实加强学校新形势下基层党组织建设，不断提高学校党组织的凝聚力、战斗力和创造力，引导全体党员教师立足岗位，敬业奉献，充分发挥党员先锋模范作用，不断优化育人环境，提高育人质量，推动学校教育事业发展，学校于2015年3月申报“关爱留守，服务暖心”党建特色品牌创建。在局党工委的指导帮助下，学校党建品牌逐渐成型并初步发挥品牌效应，全校教师以学生为中心，以树人为根本，以党性党风建设带动师德师风建设，学校上下凝心聚力、务实进取，追求卓越，学校多次被评为大观教育系统先进集体和先进基层党支部。【创建背景及品牌定位】品牌定位：

　　根据党建工作“品牌创建”工程、加强服务型党组织建设的通知精神，我校党支部审慎决定在全校开展“关爱留守，服务暖心”特色品牌创建，品牌突出党的“服务”宗旨观念，契合“以生为本”“人文关怀”教育治理思想，以留守少年为服务对象，以“关爱留守”为活动载体，以“暖心育人”为效益追求，将“促进少年少年健康成长”“锻造一支永葆先进，充满生机，富于活力的基础党组织队伍”为品牌宗旨。创建背景：

　　1、思想基础。党员队伍服务意识、群众观念巩固与强化是品牌创建的思想基础。在党的群众路线教育实践活动及“三严三实”系列教育活动中，学校支部党员立党为公、服务为民思想得到进一步巩固与加强，广大党员

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　　深刻领悟到经济发展新常态下，党中央“五个全面”关于从严治党的要求，认清了新形势下，要不断加强自身学习，提高自身要求，强化宗旨观念，才能与时俱进，永葆先进。在工作中，能切实将群众观念、群众意识、群众路线思维运用于教育改革发展和学校综合治理中，能将“三严三实”作为自身的做人要求、做事准则、和修身境界，这些为特色品牌创建打下了良好的思想根基。

　　2、时代要求。十九大以来，党中央确立中华民族伟大复兴“中国梦”和“两个百年”宏伟目标，“加强传统文化教育，培育和践行社会主义核心价值观”是蓝图实现的意识形态保证和精神动力不竭源泉，社会正能量的不断迸发，社会主旋律的高歌唱响，加强党员的使命感、责任感，提升支部的凝聚力、战斗力是时代赋予我们的要求。创建“关爱留守，服务暖心”品牌是社会主义核心价值观的岗位实践，是党员先进性在具体工作中的生动体现，是加强组织建设推动事业发展的时代要求。

　　3、教育环境。教育公平是社会公平的基石。推动教育均衡发展，促进教育公平是新时期教育改革发展的攻坚主方向。农村是教育现代化短板，而农村留守少年更是教育弱势所在，在我校农村留守少年比例更是高达30%，“安全缺保，亲情缺失，心理缺导，学习缺助”是留守少年成长窘状。关爱留守，突出对留守流动少年、单亲失亲少年及残疾少年和特殊困难少年等弱势群体帮扶与关爱，“传递一片爱心，温暖一颗童心，点亮一盏心灯”促进少年健康成长，保护放大弱势群体教育权益，是社会对教育公平的召唤，创建该党建品牌是顺应教育大环境，契合学校发展小环境的必然要求。【主要做法与工作开展】一、做好品牌的整体架构

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　　学校党支部结合新时期党建工作要求和学校教育发展需要，通过“几上几下”，集思广益，审慎架构党建活动品牌。组织保证。支部成立以书记为组长的品牌创建领导小组，研究制定品牌创建实施方案，统筹部署创建活动，提炼品牌内涵，发挥品牌效应。思路保证。我校创建思路为将党建品牌创建与师德师风建设、立德树人中心工作做到“三结合，三促进”，遵循创建“三原则”即“遵循党章、依法创建的原则；围绕中心、服务大局的原则和务求实效、突出特色的原则”切实把“关爱留守，服务暖心”叫响做亮，努力使党建品牌富有鲜明的实践特色、时代特色和教育特色。二、创设品牌环境文化

　　1、营造创建环境氛围。学校新近建设党员活动室，悬挂党旗党徽，张贴组织基本制度，新建党务公开栏，营造党员学习、党员活动氛围。学校通过张贴社会主义核心价值观主题宣传图片，凸显24字核心价值。学校公开栏、宣传栏、校黑板报集中宣传品牌创建规划和品牌文化。同时，支部以党建文化带动学校价值观文化建设，“中学生守则”、“中学生文明礼仪”、“教师职业道德规范”等正能量价值观弘扬宣传校内蔚然成风。

　　2、着力构建关爱文化。支部着力构建以关爱留守为核心、以关爱活动为载体、以主题教育和主题实践为内容、以师生成长为目的的丰富多彩的校园关爱文化，完善自育、互育、他育相结合的德育模式，充分发挥文化育人、环境育人、活动育人的作用。三、创新品牌特色活动

　　1、学习教育活动一年来，先后组织师德宣讲活动，社会主义核心价值观宣教活动，十九大全会精神集中学习活动，开展了青年教师读书交流会等特色教育活动

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　　等，同时规范落实“三会一课”制度，学校支部书记举办党课多期，召开品牌创建专题会议多次，各党小组集体学习组织生活丰富。随着学习教育活动的深入开展，党员教师政治觉悟、精神境界得到大幅提升，标杆作用、模范作用得到空前发挥，党员教师立足岗位，讲实干，讲奉献，比业绩，比创新，学校党建氛围浓郁。

　　2、关爱实践活动为确保关爱活动实效，保证关爱举措全面覆盖校内每一位留守少年，学校以留守少年之家为关爱平台，规范校内留守少年之家管理，充分发挥留守少年活动室资源效益，本年度先后开展留守少年结对帮扶活动、心理咨询活动，集体心理辅导和留守少年舞台展演活动，举办了以留守少年为参与主体的校园艺术节和校园运动会等大型活动。针对留守少年家庭教育缺失问题，学校以留守少年监护人为教育对象，聘请了高琦幼儿教育专家章喜香开展家教辅导大课两节次。同时，学校将关爱文化渗透于教育教学各环节，渗透于学校管理各细节，将关爱的种子深深扎根于师生心底。学校关工委德育宣讲、扶危济困，学校少先队阵地活动、主题教育，学校后勤处设备采购、设施维护等无不倾向于留守少年，自觉将留守少年学习成长纳入工作重点范畴，作为部门工作得失的重要衡量标准。学校图书室每日午间对留守少年开放、学校餐厅为留守少年提供丰富午餐、学校门卫室关注留守少年在校周边安全，学校政教处组织教师家访到家到户，将爱与温暖撒播于学校每个角落，送到留守少年每个家庭。3、先锋岗评选活动对照优秀党员标准及在“关爱留守，服务暖心”品牌创建中的表现，评选校内党员先锋岗，先锋岗能切实发挥先锋模范作用，在服务岗上表现

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　　突出，对留守少年关爱体贴，服务热情高，对教育教学工作专业尽职，工作热情高，能起到引领带动作用。.同时，学校党支部还广泛开展党员承诺践诺活动，将品牌创建落实在党员行动中，落实到教书育人实践中，真正落地生根。四、创生品牌丰富内涵

　　支部不断创生“关爱留守，服务暖心”品牌服务内涵，立足服务，大做“爱”字文章，创生丰富品牌内涵。在创建主体上，以党员教师引领，号召全体教师人人参与；在关爱对象上，从留守少年扩展至校内弱势群体；在品牌影响上，以党建品牌带动团队品牌，将特色中队创建与党建品牌创建深度融合，同频共振，同步发声。在品牌延伸上，以“爱”为文化基因，以“关爱留守，服务暖心”为主品牌，根据各村小留守少年工作特点和地域特点继以开发若干子服务品牌，以不断丰富内涵，创建卓越党建。【初步成效与实践反思】

　　品牌创建活动开展以来，将以往党性教育的空洞说教变成了生动的岗位实践，支部的政治学习、组织生活，党内活动寻找到了有效载体，党员明确了思想方向，明晰了党建目标，知道了“做什么，为什么做，怎样做”回答了学校支部党建的价值观和方法论问题，党建品牌初始效应得到发挥。

　　1．增强了党组织的凝聚力和战斗力。开展品牌创建活动，充分发挥了党组织的政治核心作用，使学校党组织具有更强大的凝聚力，基层党组织战斗堡垒作用得到进一步发挥，有力推动了学校各项工作的开展。

　　2．扩大了党组织影响力和号召力。开展“关爱留守，服务暖心”党建品牌创建活动，以关爱留守为点，辐射带动其他工作，使每位党员都能结合自己的实际情况，在自己的岗位上从不同层面中发挥模范带头作用，党

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　　员的思想素质、业务素质得到整体提高。党员在工作中树立起标杆，率先垂范，群众从党员身上看到了闪光点，展现了共产党员的先进性。广大党员对照党员先进性的具体要求，比思想领先，比敬业爱岗，比工作业绩，比实干奉献，展现了良好的精神风貌，受到了群众肯定和好评，党组织影响力和号召力得到进一步加强。

　　3、提升了学校教育事业改革的创新力和发展力。党建品牌建设，初始效应体现在党员教师这一群体，品牌初步形成后，辐射作用得到一定程度发挥，学校形成了良好的“干事创业”氛围，创新力得到空前激发，发展潜力得到进一步挖掘，广大教师工作积极性和学生素养的全面提升，党建与发展“两促进，两不误”，学校改革发展渐趋步入良性轨道！

　　反思创建实践，还存在一些问题：一是，党建理论指导不足，囿于基层党员的政治理论储备，创建中，容易将党的党建品牌创建简单化学校具体教育工作，出现大而化之，事务性倾向，政治性不足。二是，品牌内涵挖掘不深，创建文化营造不浓。创建中，虽能按方案推进创建部署，但对品牌内涵深挖不够，品牌叫不响、擦不亮，文化不够浓郁。在后续创建中，将克服以上不足，落实常态创建、创新创建，将品牌创建推进到新的更高层次！

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篇十九：党建一校一品牌的工作报告

　　党建品牌创立工作总结为深入贯彻党的十八大精神,切实加强学校党组织建立,持续提学校党组织的凝聚力、战斗力和创造力,引导全体党员立足岗位,敬业奉献,全面提高育人质量,我校党支部一直坚持以以人为本,服务于于于于学生为活动主题,同时结合党建品牌创立活动,重点开展了以下工作:一.加强党员的教育培训,提高党员整体素质。我校党支部充分发挥党员活动室的阵地功能,定期对党员进展党课教育。根据社会开展的需要和教育自身实际,确定好年度培训内容,制定学习方案,重点抓好对党员进展马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想教育,党的执政能力和先进性建立教育,科学开展观教育,构建社会主义和谐社会和社会主义荣辱观教育,党的根本知识路线方针政策教育等。二.充分发挥党员的主体带动作用,全面提高教师整体水平。我校党支部一直坚持依靠党员、调动党员在创立工作中的积极性,充分发挥他们自身的优势,到达党员自我教育、主动提升、持续完善的目的,同时带动教师整体水平的提升。在开展一个党员一面旗、一师一楷模、一生一风采的活动中,我们充分发挥党员的先锋模范作用,在教师范围内

　　开展教学示范岗,在班主任范围内开展德育示范岗,在后勤人员范围内开展服务于于于于示范岗的争创活动。

　　三.坚持不懈做好爱心助学结对帮扶活动。加强党的宗旨教育,使全体共产党员牢记全心全意为人民服务于于于于的宗旨,并落实到各自的本职工作中去,在各自岗位上发挥先锋模范作用。我校党支部全体党员根据学生的家庭情况、思想动态和学习情况,细心分析,建立贫困生结对帮扶档案,确定结对帮扶对象,积极开展三心四爱五好活动。例行开展百名教师访万家活动。所谓一对一导师制助教活动,即全体党员面向全校6个班,从200多名学生中选出帮扶对象,针对他们的思想品德和个性表现,在全面了解的根底上作出科学分析,通过每周一次的谈话、教育和引导,使他们积极主动的投入到有益的学习活动中来。沙土镇天堂小学2013年12月16日加强党员的教育培训,提高党员整体素质教育局领导检查我校党建公开栏党建品牌创立工作总结为深入贯彻党的十七大精神,切实加强学校党组织建立,持续提学校党组织的凝聚力、战斗力和创造力,引导全体党员立足岗位,敬业奉献,全面提高育人质量,我校党支部一直坚持以一心向党,全心育人为活动主题,同时结合党建品牌创立活动,重点开展了以下工作:

　　一.加强党员的教育培训,提高党员整体素质。我校党支部充分发挥党员活动室的阵地功能,定期对党员进展党课教育。根据社会开展的需要和教育自身实际,确定好年度培训内容,制定学习方案,重点抓好对党员进展马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想教育,党的执政能力和先进性建立教育,科学开展观教育,构建社会主义和谐社会和社会主义荣辱观教育,党的根本知识路线方针政策教育等,2008年上半年重点学习内容为十七大报告、中国特色社会主义理论体系和《党章》。校党支部在校园网上设立一心向党,全心育人活动专题,将教师的教育箴言、教育感悟上传发表,尤其是利用教师博客,使全体党员定期交流学习体会。通过培训,全体党员的政治素质和业务能力得以提高。二.充分发挥党员的主体带动作用,全面提高教师整体水平。我校党支部一直坚持依靠党员、调动党员在创立工作中的积极性,充分发挥他们自身的优势,到达党员自我教育、主动提升、持续完善的目的,同时带动教师整体水平的提升。在开展一个党员一面旗,争做党员先锋岗活动中,我们充分发挥党员的先锋模范作用,在教师范围内开展教学示范岗,在班主任范围内开展德育示范岗,在后勤人员范围内开展服务于于于于示范

　　岗的争创活动。面向全校公开党员名单和具体工作岗位,公示党员岗位承诺,领受全体师生的监视,对所有党员岗位职能履行情况进展定期和不定期检查、敦促和考核,引导和组织广阔党员在本职岗位上带头学习强素质,带头创新争一流,带头服务于于于于比奉献,带头自律树形象,努力成为工作中的模范、岗位中的先锋、业务中的能手,服务于于于于中的标兵,以自身良好的形象影响和带动身边的群众,真正做到了教师学有榜样,赶有目标,促进了学校教师整体水平的提升。

　　三.坚持不懈做好爱心助学结对帮扶活动。加强党的宗旨教育,使全体共产党员牢记全心全意为人民服务于于于于的宗旨,并落实到各自的本职工作中去,在各自岗位上发挥先锋模范作用。我校党支部全体党员根据学生的家庭情况、思想动态和学习情况,细心分析,建立贫困生结对帮扶档案,确定结对帮扶对象,积极开展三爱三送活动,即;关爱贫困生,给学生送温暖,关爱学困生,给学生送决心,关爱特困生,给学生送方便。例行开展万名教师访万家活动和一对一导师制爱心赞助活动。所谓一对一导师制助教活动,即全体党员面向全校42个班,从2千多名学生中选出帮扶对象,针对他们的思想品德和个性表现,在全面了解的根底上作出科学分析,通过每周一次的谈话、教育和引导,使他们积极主动的

　　投入到有益的学习活动中来。同时,党支部还分别对全校11名贫困生实行一免一补、对22名特殊生、80多名学习上需要帮助的学生进展一对一帮扶,将党员承诺化为行动,将温暖送到学生的心灵。另外,我们还利用一名党员在贵州支教这一资源,在广阔师生中开展了为贵州小朋友捐献学习用品和图书活动,让远在贵州的小朋友感受到我们富小师生的温暖,此项活动在青岛晚报头版头条进展了报道。

　　四.加强党建品牌创立活动,推进学校工作向纵深开展。1.利用党员大会、教师会面向全体职工、党员开展党建品牌的学习宣传动员工作,让每一名党员、师生员工明确创立党建品牌不只是党组织建立的需要,也是持续提高学校办学特色、提升教育教学质量的需要。通过召开动员会,利用好宣传橱窗、黑板报、标语、广播,积极营造创立气氛,使创立工作在学校构成较大的影响,使品牌的创立过程深入人心。2.制定健全的党建管理制度和有效工作机制,结合学校特色标准,在制度上保证品牌建立的有效开展。我校党支部在持续完善党建制度的根底上,结合学校的养成教育亮点,编制了教师教学行为养成标准和教师办公文化养成条例,确定核心价值观细节决定成败,提出并实施了突出养成教育、办社会满意学校的品牌管理理念。3.创新服务于于于于,彰显品牌个性。个性就是特色,特色就是生命。我校党支部本着以党建品牌带动全面开展的设

篇二十：党建一校一品牌的工作报告

　　“关爱留守，服务暖心”党建品牌创建活动总结20__年12月1日为全面贯彻党的十八大精神，推进全面从严治党，切实加强学校新形势下基层党组织建设，不断提高学校党组织的凝聚力、战斗力和创造力，引导全体党员教师立足岗位，敬业奉献，充分发挥党员先锋模范作用，不断优化育人环境，提高育人质量，推动学校教育事业发展，学校于20__年3月申报“关爱留守，服务暖心”党建特色品牌创建。在局党工委的指导帮助下，学校党建品牌逐渐成型并初步发挥品牌效应，全校教师以学生为中心，以树人为根本，以党性党风建设带动师德师风建设，学校上下凝心聚力、务实进取，追求卓越，学校多次被评为大观教育系统先进集体和先进基层党支部。【创建背景及品牌定位】品牌定位：根据区委党建工作“品牌创建”工程、加强服务型党组织建设的通知精神和《20__年大观区教育工委党建工作要点》，我校党支部审慎决定在全校开展“关爱留守，服务暖心”特色品牌创建，品牌突出党的“服务”宗旨观念，契合“以生为本”“人文关怀”教育治理思想，以留守儿童为服务对象，以“关爱留守”为活动载体，以“暖心育人”为效益追求，将“促进少年儿童健康成长”“锻造一支永葆先进，充满生机，富于活力的基础党组织队伍”为品牌旨归。创建背景：1、思想基础。党员队伍服务意识、群众观念巩固与强化是品牌创建的思想基础。在党的群众路线教育实践活动及“三严三实”系列教育活动中，学校支部党员立党为公、服务为民思想得到进一步巩固与加强，广大党员深刻领悟到经济发展新常态下，党中央“五个全面”关于从严治党的要求，认清了新形势下，要不断加强自身学习，提高自身要求，强化宗旨观念，才能与时俱进，永葆先进。在工作中，能切实将群众观念、群众意识、群众路线思维运用于教育改革发展和学校综合治理

　　中，能将“三严三实”作为自身的做人要求、做事准则、和修身境界，这些为特色品牌创建打下了良好的思想根基。

　　2、时代要求。十八大以来，党中央确立中华民族伟大复兴“中国梦”和“两个百年”宏伟目标，“加强传统文化教育，培育和践行社会核心价值观”是蓝图实现的意识形态保证和精神动力不竭泉，社会正能量的不断迸发，社会主旋律的高歌唱响，加强党员的使命感、责任感，提升支部的凝聚力、战斗力是时代赋予我们的要求。创建“关爱留守，服务暖心”品牌是社会核心价值观的岗位实践，是党员先进性在具体工作中的生动体现，是加强组织建设推动事业发展的时代要求。

　　3、教育环境。教育公平是社会公平的基石。推动教育均衡发展，促进教育公平是新时期教育改革发展的攻坚主方向。农村是教育现代化短板，而农村留守儿童更是教育弱势所在，在我校农村留守儿童比例更是高达80，“安全缺保，亲情缺失，心理缺导，学习缺助”是留守儿童成长窘状。关爱留守，突出对留守流动儿童、单亲失亲儿童及残疾儿童和特殊困难儿童等弱势群体帮扶与关爱，“传递一片爱心，温暖一颗童心，点亮一盏心灯”促进儿童健康成长，保护放大弱势群体教育权益，是社会对教育公平的召唤，创建该党建品牌是顺应教育大环境，契合学校发展小环境的必然要求。

　　【主要做法与工作开展】一、做好品牌的整体架构学校党支部结合新时期党建工作要求和学校教育发展需要，通过“几上几下”，集思广益，审慎架构党建活动品牌。组织保证。支部成立以书记为组长的品牌创建领导小组，研究制定品牌创建实施方案，统筹部署创建活动，提炼品牌内涵，发挥品牌效应。思路保证。我校创建思路为将党建品牌创建与师德师风建设、立德树人中心工作做到“三结合，三促进”，遵循创建“三原则”即“遵循党章、依法创建的原则；围绕中心、服务大局的原则和务求实效、突出特色的原则”切实把“关爱留守，服务暖心”叫响做亮，努力使党建品牌富有鲜明的实践特色、时代特色和教育特色。二、创设品牌环境文化

　　1、营造创建环境氛围。学校新近建设党员活动室，悬挂党旗党徽，张贴组织基本制度，新建党务公开栏，营造党员学习、党员活动氛围。学校通过张贴社会核心价值观主题宣传图片，凸显24字核心价值。学校公开栏、宣传栏、校黑板报集中宣传品牌创建规划和品牌文化。同时，支部以党建文化带动学校价值观文化建设，“小学生守则”、“小学生文明礼仪”、“教师职业道德规范”等正能量价值观弘扬宣传校内蔚然成风。

　　2、着力构建关爱文化。支部着力构建以关爱留守为核心、以关爱活动为载体、以主题教育和主题实践为内容、以师生成长为目的的丰富多彩的校园关爱文化，完善自育、互育、他育相结合的德育模式，充分发挥文化育人、环境育人、活动育人的作用。

　　三、创新品牌特色活动1、学习教育活动一年来，先后组织师德宣讲活动，社会核心价值观宣教活动，十八届五中全会精神集中学习活动，开展了七一庆祝活动，青年教师读书交流会等特色教育活动等，同时规范落实“三会一课”制度，学校支部书记举办党课2期，召开品牌创建专题会议多次，各党小组集体学习组织生活丰富。随着学习教育活动的深入开展，党员教师政治觉悟、精神境界得到大幅提升，标杆作用、模范作用得到空前发挥，党员教师立足岗位，讲实干，讲奉献，比业绩，比创新，学校党建氛围浓郁。2、关爱实践活动为确保关爱活动实效，保证关爱举措全面覆盖校内每一位留守儿童，学校以留守儿童之家为关爱平台，规范校内留守儿童之家管理，充分发挥留守儿童活动室资效益，本年度先后开展留守儿童结对帮扶活动、心理咨询活动，集体心理辅导和留守儿童舞台展演活动，举办了以留守儿童为参与主体的校园艺术节和校园运动会等大型活动。针对留守儿童家庭教育缺失问题，学校以留守儿童监护人为教育对象，聘请了高琦幼儿教育专家章喜香开展家教辅导大课两节次。同时，学校将关爱文化渗透于教育教学各环节，渗透于学校管理各细节，将关爱的种子深深扎根于师生心底。

　　学校关工委德育宣讲、扶危济困，学校少先队阵地活动、主题教育，学校后勤处设备采购、设施维护等无不倾向于留守儿童，自觉将留守儿童学习成长纳入工作重点范畴，作为部门工作得失的重要衡量标准。学校图书室每日午间对留守儿童开放、学校餐厅为留守儿童提供丰富午餐、学校门卫室关注留守儿童在校周边安全，学校教导处组织教师家访到家到户，将爱与温暖撒播于学校每个角落，送到留守儿童每个家庭。

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