2023“快点”班主任作文3篇

“快点”班主任作文1　　我的班主任，姓郑，叫岳影。她有一张张媛媛式的脸，五官端正。虽然她看起来和蔼可亲，但她是一个严厉的急性子。她每天都说“快点”。现在让我来揭开五班学生和郑老师之间的一些小秘密。下面是小编为大家整理的2023“快点”班主任作文3篇,供大家参考。

“快点”班主任作文1

　　我的班主任，姓郑，叫岳影。她有一张张媛媛式的脸，五官端正。虽然她看起来和蔼可亲，但她是一个严厉的急性子。她每天都说“快点”。现在让我来揭开五班学生和郑老师之间的一些小秘密。

　　镜头1:早读

　　早上，我怀着愉快的心情来到学校，踏进了校门。当我正要进教室时，我听到郑先生催促我们迟钝的同学:“快抄，彭志惠！快点聂子昂，抄完赶紧回去！”我的.心情一下子从十降到了八。但是在郑老师的督促下，我们很快就抄了下来，中午听写测试得了100分。哎，这个‘快点’班主任好像还有点魔力！

　　镜头2:吃饭

　　早上，我们上完了第四节课，准备吃饭。我们还在慢慢收拾东西，郑老师突然站在门口很认真的说:“快点收拾东西吃饭，不然在食堂门口就要喝西北风瑟瑟发抖了！”听了老师的吩咐，我们好像装了一个霹雳加速器，把速度从五分提高到十分，迅速排好队，马上“开拔”到食堂。的确，我们是第一个吃饭的。

　　镜头3:接收作业

　　下午第一节课是语文课。在这个班里，我们有很多任务，很多人(包括我)在课前都没有完成任务。郑老师又要上班了。她很幸运，板着脸说:“你的速度是多少？”赶上蜗牛！——贾家鱼，你看我在干嘛，快别写了！“我们都在上学前完成了作业，因为老师强烈要求快点写。看来这个“快点”班主任还挺凶的！

　　每天，我们都在“快点”的声音中度过。虽然有时候很烦，但我们很清楚，郑老师对我们很好，“快点”的声音，是对我们深深的爱。学校有个‘快点’的班主任，既苦又甜！

“快点”班主任作文3篇扩展阅读

——忆班主任作文

忆班主任作文1

　　我的中学时代，正常的学习秩序被扰乱了。他的出现，使这种局面在悄无声息中得到了扭转。由于当时的特定历史条件，他巧妙地利用“学工学农”活动，给我们“灌输”知识。

　　印象很深的是有一次“学农”，初中生的我们背着包，徒步走到目的地，到了农家，个个都瘫倒在地。那里艰苦的生活，枯燥的内容，大家都很抵触。没想到在工作结束那天，力立老师宣布要带我们到附近一个叫“灵水”的地方去上课。灵水，是一处由山泉形成的天然泳池，他在那里为我们讲了很多知识：灵水的来源，山泉的形成，水利的作用等，使我们既放松了神经又从游玩中获得了知识。他还兴致极高地端着老式相机为同学们拍照，那些在山清水秀间的留影，现在看来真是极美的画面。显然他是有备而来的。自那次活动后，我们似乎开了窍，“哦，原来不是只有课堂才能获得知识的。”

　　为培养我们更多的兴趣，他想方设法填充我们的课外时间，安排球队的训练。在我的印象中，当时我们班放学后，许多同学都有活动项目，篮球、排球、乒乓球都有小队伍，因此也为学校输送了一批“体育健将”，当时学校球队的中坚力量多是出自我们班，那时的锻炼也让我受益至今。他懂得尊重学生，注重培养学生的自主意识。课堂上，他让学生充分发表个人见解，供大家讨论，然后进行梳理分析。他还号召成绩好的同学轮流协助老师批改作业，从中发现问题，再返回课堂讲解。我自己就参加过批改，还记得我改过几次作业之后，努力克服了 “粗心”的毛病。他对事对人的严格要求也影响了日后的我。他的殚精竭虑，换来的是：我们的班级是年级的“排头兵”，连年“五好班级”。

　　时隔这么多年，回忆起这些“校园岁月”，我真的很感激这位当年的班主任。正是他的良苦用心，才有了我们的今天。他的英年早逝令许多人扼腕，如今他辞世已有二十多年了，每年总有几个特殊的日子想起他，尤其是清明。清明时节雨纷纷，描述的不仅是天气，还很贴切地反映了人的心情。

　　薛老师：您身为我们的班主任，不辞劳苦，整日整夜的为我们操心，有时甚至为我们的顽皮而掉眼泪。在学校里，我们总是惹祸，总是惹的您发脾气，到最后，总是您来收拾烂摊子。我知道，我们的不懂事惹来校领导的异议，我也知道，您一直都在校长面前说我们的好话。您是那么的慈祥，那么的"可亲，您的所作所为让我为之动容。我相信，您的付出，必定会有收获！ 祝您：生日快乐

　　梁老师：您虽然不是我们的班主任，但事事为我们操心，您和薛老师为了我们真的是费尽心思。虽然咱们相处时间不长，但在我的记忆中，您永远都是那么的开明，那么的乐观。在我们遇到不开心的事时，您会用笑话来逗我们笑；在我们犯了错误时，您又耐心的教导我们；在我们遇到挫折时，您会给我们加油打气。我很喜欢您的课堂，因为那是一个不受拘束，自由发挥的课堂！在众多同学眼中，您真的是最受欢迎的老师！ 苗苗：你担任咱班的班长，又是学校的大队长，我真怀疑你是怎么办到的，呵呵，好久没见面啦，不知道你变成什么样啦。到了太原可要好好学啊，你可一定要显示出你的不*凡来哦！加油！

——班主任老高作文

班主任老高作文1

　　说起老高，我还真是十分佩服他！

　　老高是我们的班主任，别看是个体育老师，演讲发言的水*，一点也不比语文老师差，真可谓是一流的，从不打草稿，但却如长江之水，滔滔不绝！

　　这不，早晨一走进教室，老高的“演讲”就开始了：“你们那边那几个，干嘛呢？一日之计在于晨啊，别的同学都在复习，你们呢？！却把时间给浪费了……”“说你们呢，怎么没听见！”天啊！大早上的，话匣子就打开了，接下来的一天，耳朵又要遭罪喽！

　　早读结束，离第一节课还有10分钟的休息时间，若是周二到周四还好说，周一、周五，第一节上物理，这难得的休息时间就又给搅了：“打起精神来！大早上的像个什么样？像霜打的地瓜秧子，低里头，耷拉家的，蔫了？物理很重要，上课一定要认真，把公式都记熟了，要不然什么题都不会做……”

　　老高就像吐葡萄籽一样说开没完了，就连物理老师的到来，上课铃的响起都没能止住他的话！

　　正上着自习课，“某某某！想什么呢！都要期中考试了，还在发呆？！”一声怒吼把正在像一道数学题的我吓得一个激灵。“妈呀，老高什么时候进来的？像猫一样长着肉垫脚，走路没声；像幽灵一样，神出鬼没，就是提醒同学也不用这么大声吧！”我暗想。

　　对老高佩服归佩服，不过还是要多说一句，有时候看似是为我们好，但发表言论确实不是时候！这不，好不容易有了一道数学题的思路，却被老高的说话声挤出了脑海：“学数学、做数学题，就是一个字——钻！你要是不钻，一见难题就退缩，数学怎么学得好？”可想而知，老高换来的，是不少同学低声的责骂！唉，真为老高感到惋惜。

　　最可气的还在后面呢！每晚总结的时候，老高的“演讲”可以说是真的停不下了，先说说整体，再一节课一节课的点评，再说说缺点，然后再表扬，随后又说说今后要怎么做……就如同一匹脱缰的野马，谁都拉不回来，害得我们回宿舍后只能等楼管查过去了再悄悄地洗漱！周五放学更不用说了，规定4：30放学，别的班都走干净了，这边老高说的正起劲呢！

　　唉！现在，我们是拿老高没办法了！天生有演讲细胞，虽然有时候说的不是时候，但却也都是为了我们好，内容也确实充实，有价值，我们又能说什么呢？只好试着习惯老高那如滚滚长江之水的发言喽！

——赞美班主任作文

赞美班主任作文1

　　我的老师有很多，今天，我要介绍的是——应老师。

　　在这个学期中，我们的班主任是黄老师，上上一个学期是应老师坐班主任。我们上上个学期，背影老师管的说：去东不敢去西，去西不敢去东，说这里不敢去哪里……应老师非常严格，有时候用凶恶的眼神看着不听话的孩子，有时，又非常亲切的和我们说笑，不像我们想象中的那么坏，那么不通情达理。有时候还和我们一起做手抄报，有时还……应老师对不听话的孩子非常的严格，绝不心软，非常的直率。向我们班的：梁光耀，李华春，林国祥，才、冯振权，邓克微，李凯和……

　　先说梁光耀，他就有一次和李华春林国祥他们在一起，他学六年级的人说脏话，被应老师发现了。应老师不断的教训他们给他们讲道理等。接着，到李华春，他总是不交作业，不完成老师布置的作业如果完成的话，也只是偶尔的完成一些简单的作业。然后，就到林国祥，他虽然完成作业，但不是那么听话，有事没交作业，被应老师罚，他的嘴巴就很会狡辩。接着，到李凯和，他的字写得非常不好，而且还经常不交作业呢，他写的字，我相信大家都看不懂，所以……

　　应老师，她非常时尚，很美丽，很有学问，博学多才，对工作勤勤恳恳，非常负责任，虽然应老师很严格，但他却隐含了很多的特点。

　　应老师现在已经不是爱华的一员了，不是爱华的教师了，不是我们的.班主任了……因此迎来十已经去了别的学校教书了。

　　应老师，我是多么的不舍的你啊！你给我们的心灵里留下了深刻的印象。应老师，你怎么不和我们说一声：“再见。”就走了呢？我们是多么的不舍得你啊！应老师，你回来吧！

——班主任小学作文10篇

班主任小学作文1

　　假如我是班主任，我会不拖堂，不会动不动就将同学留下来。但是会让同学遵守秩序，但上课也不会枯燥无味，偶尔开开小玩笑愉悦愉悦气氛开开心。

　　假如我是班主任，我会在课后，考验上课不认真的同学概括一遍我说过的话，看他的心有没有散，注意力有没有集中。

　　假如我是班主任我会减少作业，体谅同学减少他们的负担，但每隔几天我就会来个突袭，检察作业，偷懒的人要罚抄的，还要补作业。

　　假如我是班主任我会把打分改成A。AB。A——等等，这样就算家长们就算往坏的方向上想也只能想到我家的孩子考了第一，或我家孩子的分数蛮高的。

　　假如我是班主任，我会奖罚分明，受家长认同孩子喜欢的班主任的。

班主任小学作文2

　　印象中，每位班主任都有一句属于自己的人生真理。像我们的班主任，她的人生真理就很让人赞赏了。她说，“你们现在每天玩着手机，吃着好吃的东西，你们再想想，你们七十岁这些事情能不能做？学习呢，等你们到了七十岁，还能不能学？所以，我不希望你们为了一时的轻松断送掉自己的一辈子。”

　　说真的，以前那么多老师说过那么多“人生真谛”，我是一句也没有听进去，唯有这句，我真真切切地听到了心里。心中对于这位老师的好感度也蹭蹭蹭地往上涨，连带着听课也有精神了。

　　细想，谁说不是？现在你们所做的一切轻松事情未来照样可以继续做，可现在的学业与未来的学业能一样吗？人生是一辈子都要学，可你现在玩了乐了轻松了，岂不是断送掉了最好的.青春和完成学业的时间？岂不是耽误了一辈子？

　　同学们，该学的时候就好好学吧。未来你真的会感谢现在。苦一段时间不算可怕，可怕的是，人生漫长的一辈子，你要一直苦下去……

班主任小学作文3

　　班主任是一本具有魔法的书。

　　当班主任教我们作文的时候，她变成一本作文书。只要细细去读，你就一定能写好。以前，我不会写日记和作文，是这本“作文书”教我去观察，描述，引导我去品味人生的价值。

　　当班主任教我们写字的时候，她就变成了一本字帖，只要我们细细临摹，就能写出一幅好字。永远也忘不了那天上课，我开始写字的时候总也写不好，是“字帖”一遍一遍给我纠正，让我规范写字的态度和笔法。终于我写出一幅满意的作品。

　　当班主任像一个孩子一般炫耀新衣的时候，她又变成了一本时尚杂志，有美丽的封皮还有炫彩的书页。她让我们懂得了要学会搭配，合体地装饰自己。

　　班主任实在是一本魔法书，一本永远也读不完读不够的魔法教科书！

班主任小学作文4

　　我的班主任有一双饱含深情的眼睛，每天我们都会碰上她的目光。

　　记得有一次我们在上课，有一位学生家长来了，老师便对他说起话来，可我们却像放飞的小鸟叽叽喳喳地说起话来了。老师回过头，用锐利的眼睛看了看我们，我们赶紧收了嘴，看起书来。

　　还有一次，我校举行接力赛，可真是功夫不负有心人，经过我们的努力取得了六年级组第一名，老师用微笑的目光环视了一下全班同学，全班同学都会意地笑了，我们心里甜滋滋的。

　　老师的目光也有严厉的时候。有一次，上语文课时我不由自主地把一个小纸团拿出来玩，这时老师的眉毛往上一挑，一副严厉的目光射向我，我赶紧收起了纸团，继续听起课来。

　　你说怪不怪，老师的眼睛怎么这样有力？是呀，她的目光一闪一闪，给我们增添了无穷的力量！她的目光一闪一闪照耀我们奔向前进的目标。

班主任小学作文5

　　别人的班主任是知名的，我们的班主任是比妈妈优秀的知名老师。

　　这件事得从我们刚进四年级的第一节课说起。一堂简单响亮的“课”让三分之一的学生初步认出了老师，半个班级，醉人的声音让三分之一的学生被老师看到。直到第一节语文课结束，全班46个同学都因为沈先生上课幽默而被“征服”。

　　私下里，我们几个人都叫她“女神”，不仅仅是因为我们班有两个沈老师，还因为她像女神一样强大，甚至不足以让我们佩服。因此，我们创造了“上帝三大奇迹”。

　　神从来没有起来过：沈老师来之前，我们都是均衡发展，没有突破性的成果，发展缓慢甚至懒惰。但当上帝老师来挖掘我们优秀的作文时，不是这个就是那个；挖好书法，我迫不及待的抱着字，吻了两个人。可爱的“头*脚*”总是像咒语一样萦绕在我的耳边；当我们挖进劳动时，教室的地板是如此干净，以至于隔着眼皮又亮又瞎。在沈小姐的带领下，拖地队干得有条不紊。有些父母看到孩子拖地，就像发现新大陆一样兴奋。这也叫“挖坑独一无二”。

　　上帝的第二个回答：上帝的老师涉及面很广，什么数学英语都是他负责睡觉吃饭的。做不到就有“礼物”。每一天，全对六道数学题和全对英语听写的大奖就是*作家只需要做一半的工作，否则，他们应该做得更多。如果他们下午不怎么吃饭，不肯睡觉，就会遇到伟大的科学家爱因斯坦。所以，“神的第二个绝对存在”是一个严格的绝对存在。

　　上帝为了达到：的努力并没有白费。我们语文的*均成绩比英语和数学高几分。而且很多时候沈先生会利用语文补习的时间帮我们开一个英语和数学的小厨房，所以称之为“完美”也不为过。

　　引入三霉之后，打油诗诞生了：一霉，二霉，三霉吐血，三霉“恨铁不成钢”。我们班主任有着母亲般的语气和三大法宝，《女神》无愧于它的美誉！

班主任小学作文6

　　日复一日，年复一年我们又升了一年级。最残酷的是我们竟然换了个新班主任，我对这个新班主任真的没有很多好感。

　　终于开学了，我在这个暑假过得非常无聊，于是带着愉快的心情来到了这个我熟悉的学校。刚进入八七班，就看见一个中年人在那儿收发票、填写着资料。我就在想这个男老师好路人脸，黑呦的皮肤，中等身高一看就知道应该是一个严格的人。其实，我对这个老师没有多少好感有一部分原因是因为他代替了陈老师。陈老师对我们非常好，虽然有时候比较严格，但是他是把我们当自己的孩子对待的。问问题时，陈老师总是很耐心、很细心的给我们讲解着疑问。就算不懂，陈老师还会换一种方法教。而洪老师呢，问他问题时，总感觉他带着一丝不耐烦的语气。我们不小心回答错了问题，他竟然还说：你们不听我还不想讲呢！天哪，这是一个老师该对学生说的话嘛，你不想讲我还不想问呢！不过我还是挺喜欢洪老师上课的，因为洪老师上课很喜欢跟学生互动，让学生跟上进度。之所以我挺喜欢洪老师上课，是因为我是一个特别热爱举手的人。所以洪老师提的问题我回答的次数是最多的。

　　洪老师还有一大缺点――太会说脏话。记得开学第一天发新书的时候，老师最后逐一问同学们有没有少了哪几本书。可问到数学书的时候，老师竟然说了一句：谁TM敢没有数学书？我记得还有好几次老师都说TM什么什么的。老师还带头做坏榜样――在纸币上写名字。老师为了防止谁开学那六十元不交，竟然叫我们在纸币上写下自己的名字。大家都知道，在纸币上写名字可是很不文明的。可老师竟然做出这么不文明的事情，一点也没有做老师的样子。老师应该起带头作用，应该教我们一些文明的东西，而不是把不文明的东西传授给我们。

　　这就是我的新班主任――洪老师

班主任小学作文7

　　要说我至今为止见过的最怪的人，我会毫不犹豫地告诉你，就是我的现任班主任杨老师。

　　杨老师是刚刚接手我们班的，对我们班的习性还不怎么了解，可我听说杨老师是个很厉害的老师，而且教学经验丰富，所以大家对她不只是钦佩，更多的是畏惧，总是担心杨老师和颜悦色的脸突然间阴云密布。

　　不过，通过这个月来的朝夕相处，我逐渐意识到杨老师是个“怪”人。她这会儿可能还在大发雷霆，但一到下课，又和你笑*的了。

　　记得从开学第一天起，杨老师几乎没有一堂课是不破口的骂的。可是，他却毫不在乎会在我们的心中留下何等严厉而又苛刻的印象，反而对我们笑言：“可能，现在你们心里的我是个作业又多，而且特别会骂人，要求极高的老师。但我可以告诉你们，我就是要让我的学生在我高要求的条件下成长。我的作业确实多，但这一定是有益无害的，你们一定会越超越熟；我承认，我是特别会骂，那怕一点儿的小错误我也无法容忍，也许你会说我是小肚鸡肠、心胸狭窄，可我的骂会让你们改掉缺点，让你逐渐完美；我的条件苛刻，只是对你们要求严格，让你们能认真去做，仔细去查。这就是我——一位老师的心理！”杨老师这一番感人肺腑的话使我改变了对她的看法。

　　可我还是认为她是一位“怪”老师。她的脸很快就会雨过天晴。

　　因为我是有过亲身经历的。有一次做《课堂作业本》，由于我粗心大意，最后一题就十分可惜的错了，还*白无故得遭了同学惊异的讥笑：“什么，班长都错？”“不会吧？”有些同学还在下面窃窃私语，交头接耳得议论着。杨老师也把尖锐的目光投到我身上，严肃地说：“张泽政，你怎么那么马虎？”我的脸刷得红了。中午，我把数学作业报道办公室。回头正要去上课，杨老师抓住我的手臂说：“泽政，你是个聪明的孩子，还很懂事，可粗心是不可取的！”“嗯！”其实，我知道这位“怪”班主任是刀子嘴豆腐心。

　　阿，我们班的“怪”班主任，实际上，你并不怪，只不过你的言行举止和一般老师不一样，在你的骂声中、在你的压力下、在你的微笑下，我们一定会更顺利地成长！

班主任小学作文8

　　提到班主任这个词，大家都不陌生。我们每一个人都有自己不同时期的`班主任。我的班主任黄老师是一个对我们学习非常严格的老师；同时对我们的生活也非常关心的老师。

　　见过一次黄老师的人都会记住她的。她长着浓浓的眉毛、眉毛下面是一双乌黑的大眼睛；留着一头乌黑柔顺的长发（不过她喜欢把长发扎起来）；不过最令人难忘的还是她那张时儿严肃、时儿温柔的脸庞。下面我就具体的从几个方面来介绍一下我的班主任黄老师。我相信通过我的介绍你一定会喜欢上她的。

　　No1：对我们学习非常尽职的老师

　　有一次，我写完作业把它交给黄老师，她改完后说：“你看看你写的作业有什么不对的地方。我拿过作业本看了看发现没有什么错的地方，就对黄老师说：“老师，没有错的地方啊？”老师说：“你好好看看。”我拿着作业本仔仔细细的检查了一遍，并没有发现错题，只是我写的字有些大，有的都出田字格了。难道老师说的错的地方就是我的字写出格了吗？

　　我把作业本拿到老师跟前说：“老师，我下次写字的时候要注意些，尽量把字写规矩些。”老师说：“你要从小养成把字写规矩的好习惯。这样对你以后考试的写作方面是有帮助的。写的干净规矩的字体可以给你的考试作文加分的。”

　　听了老师的话我觉得老师真是一个尽职的好老师。

　　No2：课下非常的关心学生生活的老师

　　有一次，我和妈妈正在吃饭。妈妈的手机短信铃声响了，我问妈妈：“是谁发来的？”妈妈说：“是你黄老师，她说天气凉了要注意给你们多加些衣服以防感冒；并且还说要我们家长注意你们的饮食。这不，天气凉了不吃上火的食物，吃清淡的······你们的老师可真用心啊！”

　　每到换季的季节，老师就不时的发短信提醒家长要注意我们的穿衣和饮食。

　　No3：和我们一起走入书的海洋的老师

　　每当我们做完作业，老师就跟我们一起看绘本、读童话故事、做脑筋急转弯······带我们一起走进书的海洋；让我们一领略新的知识魅力！

　　不说那么多了，通过我的介绍，你是不是为我有这么一个优秀的老师而骄傲呢？你是不是也喜欢她呢？

班主任小学作文9

　　要说我至今为止见过的最怪的人，我会毫不犹豫地告诉你，就是我的现任班主任杨老师。

　　杨老师是刚刚接手我们班的，对我们班的习性还不怎么了解，可我听说杨老师是个很厉害的老师，而且教学经验丰富，所以大家对她不只是钦佩，更多的是畏惧，总是担心杨老师和颜悦色的脸突然间阴云密布。

　　不过，通过这个月来的朝夕相处，我逐渐意识到杨老师是个“怪”人。她这会儿可能还在大发雷霆，但一到下课，又和你笑*的了。

　　记得从开学第一天起，杨老师几乎没有一堂课是不破口的骂的。可是，他却毫不在乎会在我们的心中留下何等严厉而又苛刻的印象，反而对我们笑言：“可能，现在你们心里的我是个作业又多，而且特别会骂人，要求极高的老师。但我可以告诉你们，我就是要让我的学生在我高要求的条件下成长。我的作业确实多，但这一定是有益无害的，你们一定会越超越熟；我承认，我是特别会骂，那怕一点儿的小错误我也无法容忍，也许你会说我是小肚鸡肠、心胸狭窄，可我的骂会让你们改掉缺点，让你逐渐完美；我的条件苛刻，只是对你们要求严格，让你们能认真去做，仔细去查。这就是我——一位老师的心理！”杨老师这一番感人肺腑的话使我改变了对她的看法。

　　可我还是认为她是一位“怪”老师。她的脸很快就会雨过天晴。

　　因为我是有过亲身经历的。有一次做《课堂作业本》，由于我粗心大意，最后一题就十分可惜的错了，还*白无故得遭了同学惊异的讥笑：“什么，班长都错？”“不会吧？”有些同学还在下面窃窃私语，交头接耳得议论着。杨老师也把尖锐的目光投到我身上，严肃地说：“张泽政，你怎么那么马虎？”我的脸刷得红了。中午，我把数学作业报道办公室。回头正要去上课，杨老师抓住我的手臂说：“泽政，你是个聪明的孩子，还很懂事，可粗心是不可取的"！”“嗯！”其实，我知道这位“怪”班主任是刀子嘴豆腐心。

　　阿，我们班的“怪”班主任，实际上，你并不怪，只不过你的言行举止和一般老师不一样，在你的骂声中、在你的压力下、在你的微笑下，我们一定会更顺利地成长！

班主任小学作文10

　　我的班主任是王老师，她高高的个子，梳着长长的辫子，白白的脸庞，弯弯的眉毛下，一双眼睛格外有神，脸上总带着一丝浅浅的微笑，她的脚步总是急匆匆的，她为了我们呕心沥血，废寝忘食，是一位让我们尊敬的好老师。

　　我喜欢她的眼神，每一次上课，王老师看我们的时候，目光总是那么清澈，像潺潺的山泉，轻轻的流进我们每个人的心里;我喜欢她的声音，她朗读课文的声音，有时像叮咚的泉水，有时像起伏的波涛，叫人心旷神怡;我喜欢她写的字，王老师写起字来，一行行一排排，清秀工整，叫我百看不厌。

　　王老师，我想对你说，感谢你对我们的关心和教育，我们会用优异的成绩回报您!

——班主任老师作文5篇

班主任老师作文1

　　韩老师当我们的班主任已经两年了，还记得她刚刚胜任我们的班主任时，对我们的关心和鼓励，她，是个优秀的老师。我轻轻打开记忆的闸门，细细回忆韩老师的一举一动。

　　记得那次大扫除，韩老师给我们布置了一些简单的活儿，自己却把最危险的任务都接了去，如摞电风扇、擦荷花池的窗等。“递块抹布给我。”韩老师站在“高高的山上”——桌子上再加把凳子，指挥同学们递东西给她，自己则站在如此危险的地方擦电风扇。忽然，电风扇转了起来，越转越快，越转越快……“快关了电风扇！”不知是谁喊道，我们一齐望去，哦，原来是徐宇峰这淘气包觉得好玩，打开了电风扇。韩老师没有骂他，只是教导他这样做有安全隐患，下次千万不要干这种傻事了。通过这件事，让我更加了解韩老师，原来她是一个把安全留给别人，把危险留自己的人，而且还有一颗宰相肚里可以撑船的宽容之人。

　　还记得……

　　“嘶一—”我们班的吵客之一—蒋柯楠的倔脾气又发作了，他这次居然拿自己的语文书当出气桶！韩老师在一旁静静地看着，任由破碎的纸张悠悠地飘到自己身前。她等蒋柯楠气消了，慢慢走到他身前，先是教训他几句，然后竟开始自责起来！她直视蒋柯楠的眼睛，全然不顾他的愤怒，继续说：“的确，我也有责任，是我没有教好自己的学生，才导致这种错误，我一定会自我检讨，而你，是不是也该收敛一点呢？”蒋柯楠听了这番话，懊悔地低下了头。啊，韩老师，您对蒋柯楠的谆谆教诲已深深刻在我心中！

　　韩老师的身上还有许多闪光点，也已深深地烙在我的脑海中。就算以后也不会忘了她，一个我所敬爱的老师。?

班主任老师作文2

　　夏老师是我的班主任。

　　夏老师一定是练过千里眼。每次去上课，他从不拿书，头微微晃，手轻轻拍桌子。经典的例子，巧妙的比喻，独特的解释，完整的练习呈现在我们眼前，萦绕在我们耳边。有一次上课，一个同学怀疑老师解释错了，老师微微一笑。施施然打开书递给他，真的评分完美。学生们感到惊讶和钦佩。

　　夏老师一定练过无影手。每次下课后，他左手点一支烟，右手在作业本上划来划去，或勾住或交叉或圈住，来去匆匆，仿佛一叠作业一眨眼就改好堆在了桌角。这让一开始目睹这一“精彩场面”的课代表们大吃一惊，然后让学生们在被介绍进班级时啧啧赞叹。

　　夏老师一定耳朵好，一定练过凌波微步。每次我们做眼保健操或者自习课，夏老师总是从后门悄悄走进来，把我们逮个正着。看着我们这些郁闷的人，夏老师很得意:“有什么能骗我的？”后来我们在课堂上渐渐不说话了。

　　在我看来，夏老师不仅擅长武术，而且擅长文学。

　　夏老师一定很熟悉四书五经。每节课和团队课，夏老师总是侃侃而谈:“塞翁失马，焉知非福”，“你可以向过去学习，你可以当老师”，“弟子规矩，贤者培养，第一孝，第二信……”听了我们的点头，觉得字字珠玑，句句有理，不禁暗暗佩服，感叹。

　　夏老师一定精通庄子的理论，特别爱庄子的“无为而治”。他跟班干部说了之后，班干部好像醒了。在班干部的带领下，从第一面红旗，第一次获奖的成功，到第一次演唱会，第一次圣诞晚会的成功，我们一次又一次的获得了胜利和喜悦，我们敬佩我们的老师。

　　像夏老师这样的“武林高手”怎么能不要求我们这些无名小卒跪拜呢？

班主任老师作文3

　　我在南昌豫章小学读书时，教我们的班主任老师叫胡珂。她三十不到的年纪，身材苗条，面容清秀，特别当她开心的时候，脸上的笑容就像绽放的鲜花一样。她时常扎着一束马尾辫，站在讲台上讲课，显得特别的生动活泼。在我的印象中，她是一位对学生十分负责任的好老师。

　　记得有一次，我放学回家后，没有订正听写本上的错误，第二天早上胡老师检查作业订正情况时，发现了我没有按老师的要求去做，于是就罚我站着上语文课，那滋味可真的不好受，除了腿酸外，还有许多的同学，有意或无意的看着我偷笑，让我觉得实在是惭愧至极。

　　下午，当我们放学后，胡老师便留了我下来。她先是轻微的批评了我几句，接着叫我重新订正过来，就放我回家去了。可是没过几天，我又犯了上次的错误，这次胡老师不仅是给了我同样的“惩罚”。还特意留我到老师的办公室，严厉的批评了我一顿，然后和颜悦色的对我说：“我相信你是一个好学生，从你上次留下来订正错误的态度就可以看出来，可你怎么能够又犯这样的错误呢？！你要记桩同样的错误不可以犯两次’。以后你再也不许这样做了……”听了胡老师的话后，我觉得更加的羞愧难当，忍不住流下了悔恨的泪水。我立即把作业本上的错误重新工整的写好，并保证以后再也不犯这种懒散的毛玻老师赞许的点了点头。

　　这之后没隔多久，由于父母工作工作调动的原因，我随同家人来到宜丰县新昌二小就读三年级下学期，至今已过去了将近两年。可是到现在我却再也没有见到胡老师一面。老师呀老师！我从心底感谢您！感谢您过去对我那么的"严厉，让我从此学习不再粗心大意；感谢您纠正了我的懒散，让我改变了性格上诸多缺点；感谢您对我谆谆的教诲，让我明白了许多做人的道理。……老师呀老师！您是我眼前的一盏明灯，照亮了我年少懵懂的心灵！老师呀老师！敬爱的好老师！何时才能见到你？我会永远怀念您！！

班主任老师作文4

　　当我刚踏进郜营中学大门时，映入眼帘的是一幢东西走向的气势恢宏的教学大楼，楼前一面鲜红的*在空中迎风招展，旗台站着一位男性教师，大约四十来岁，头发稍稍卷曲。近看这位老师，稍卷的头发中有星星点点的白发，并不宽阔的额头上有少许细纹，一双会说话的小眼睛，面露笑意地在告知着新生的报到地点。

　　得知他是我们的班主任，姓宋。他教的是*用且使用最为广泛的语言------英语。

　　别看我们的班主任已年轻不再，上起课来可是顶呱呱。宋老师把我们全班分成两个大组，上课时采用竞答方式，这样全班同学你追我赶，既提高了上课效率，又极大地调动了同学们的学习积极性。宋老师教我们英语单词时，常常通过英语单词联想到日常生活中的一些事物，总会惹得全班同学哄堂大笑，奇怪的是，这些单词就像好朋友一样让我们永生难忘！

　　宋老师不但课上得顶呱呱，而且做事很认真负责。他要求我们做到的，自己首先以身作则：每天早上六点钟，他总会准时在教室里等着我们；他的每一节课，总是上课铃声一响，他便会迈着轻盈的步伐走进教室，从未迟到过一分钟；每次劳动，他总在旁边亲自指导，有时给我们示范；食堂操场，有我们的地方，就有我们的宋老师！听我们政治老师说起过，以前宋老师也是她的老师，后来被调走了，许多同学都为他留下了依依不舍的泪水。

　　“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”宋老师一生植根于教育这片热土，孜孜不倦，辛勤耕耘，结出累累硕果。他的桃李满天下，每一个桃李他都如对待春蚕般细心培育，用心呵护，让他们饱食养分，破茧成蝶！

　　这就是我们的班主任，宋老师。

班主任老师作文5

　　我初中的班主任是丁老师。刚上中学那会儿，我还不怎么适应，每次看到他，总觉得他眼里有千把利剑刺向我，心中感到非常害怕。这种恐惧感还缘于报到那天的第一次交锋。

　　那天由于我起床晚了，到学校来得比较迟。一进教室门便乍乍乎乎地嚷道：“我的座位在哪儿？”坐在教室的丁老师立马给我来了个“下马威”。他瞪着我说：“喊报告了吗？第一天就迟到，一看就是个自由散漫的学生……”从此，我见到丁老师就有些畏惧。

　　然而，他了解到我是单亲家庭而且经济情况不好后，每个学期都把我作为贫困学生上报。到目前为止，让学校和各级*为我解决生活费1000多元，解了我的燃眉之急。为此，我对他又充满感激。

　　这学期有一天，我感觉肚子特别疼痛，好不容易熬到下课，跑到学校对面的朱岭村医务室去看，结果没开门。正不知怎么办时，刚好丁老师骑着摩托车出校门，见我捂着肚子一步一挨的难受劲儿，焦急地问：“你怎么了？”我说：“肚子疼。”他连忙让我上了摩托车，直奔坪坝医院。先把我带到儿科门诊找刘医生，又按照医嘱带我去验血、称体重。刘医生确诊我是慢性结肠炎，给我开了药方，还告诉我要养成良好的生活习惯。之后，丁老师替我付了钱，拿来了药，还叮嘱我说：“刘爷爷的话记住了没有？要养成良好的生活习惯。我呆会儿有一节课，就不能陪你打针了，我去跟你姨妈说一声，让她来照顾你。”说完，他便走了。

　　现在回想起来，多亏了丁老师。他外表看似严肃，内心其实十分善良。后来，丁老师为我写材料，让我参加“荆门市优秀家庭角色之星”的竞选，我作为提名奖参加了颁奖晚会，还获得500元奖金。我知道，这是丁老师为我花费不少心血才弄来的名额。他其实是想通过这个途经，让更多的人帮助我，解决我上学的后顾之忧。

　　班主任就是这样为我排忧解难。现在，班主任在我心目中，不仅是老师更酷似兄长，我在学习和生活上有什么困难总会想到他……

——班主任感言3篇

班主任感言1

　　老师们常说：当老师真累。当班主任更累。回首这么多年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈,或许这只是笔者对班主任工作实践的几点感悟，和大家交流分享：

　　感悟之一：把赞美还给学生

　　教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强;教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样一种感觉，每个班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对*，又不踊跃参加;虽然学业**，却不名落孙山。

　　一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。我班的黄金同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这近一年的时间里，我几乎没注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生都急急忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序，此时正好门后面的拖把倒了，学生光顾着挤，好象没有注意到横在地上的扫把。这时，黄金同学挤了过来，告诉大家看着点，别拌倒。然后拿起来了。我被这一幕感动了，做完操*室后，我立刻在班级表扬了黄金同学，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使*的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。

　　实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。

　　感悟之二：用爱心为后进生撑起一片天空

　　我们常把孩子比做初升的太阳，这样说来后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名，我们有责任也有义务教育好这些后进生，让他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。在我担任一年级班主任的第一学期里，我班的覃宝和李阳，他们俩有一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致学习成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我仔细的观察他们俩，课下，我找他们俩谈话，发现，他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。

　　看来是思想问题，我开始对他们进行思想教育，没过几天，李阳毛病又犯了，我很生气，同时也有些失望，不想再管他们了，但是我想如果我放弃了他们，那么他们也许就会越来越放纵自己，所以我又不能不管他俩。接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他两个叫到办公室，一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育，几天之后，我发现李阳已经能够自己按时完成作业了，于是，我及时对李阳进行表扬，没过几天覃宝也开始自己完成作业了。当时我虽然很高兴，但是真的很担心他们坚持不了几天又不能坚持下去了，但是令我很兴奋的是，他俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也很高，批改他们的家庭作业，不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，老师真高兴;有时是：你可要坚持哦!并且一直坚持到现在，覃宝的单元自测每次都是考“优”。我心里有一种说不出的喜悦!因为，我没有放弃他们。

　　通过这件事我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要关注他们的薄弱之处，从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习，这样的办法的确是很好的，我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用!

　　感悟之三：耐心等待，花儿就要开了

　　苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，可不少教师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，特别是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也有这样的缺陷。学校强调学生不准迟到，我*时也是这样要求学生的，但有的学生就是常犯这样的毛病。

　　有一次，预备铃都响过了，班里的孙亮还没来，我焦急的站在楼上往下看，也没看到人影儿，同学们都在专心的读课文，“报告”，同学们听到声音都停止了朗读，看到他，我的气就不打一处来，他经常迟到，我昨天找他谈话时，他保证说再也不迟到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老师，我在路上……”“你又在路上磨蹭，你看，都几点了。”我没等他说完，便接过他的话头训斥了他一顿，然后就让他站在门口，再也不理会他了，课后才了解到，他奶奶生病了，他去给奶奶拿药，所以才来晚了。知道事情的真相后，我后悔自己没有听完他说的话，我当着全班同学的面表扬了他，并向他道了歉，他很诚恳地说：“老师，这没什么，谁让我以前老爱迟到呢。”反思一下：作为教师，有时凭自己的主观判断去对待学生实在不应该，时间再紧，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。

　　所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱。

班主任感言2

　　尊敬的老师、亲爱的同事们大家

　　晚上好！

　　今年我很有幸的被评为“优秀班主任”的称号，感到万分的荣幸！当我接过 “优秀班主任”的证书时，我心潮澎湃，因为这沉甸甸的证书我等了14年。在此我首先要感谢丁老师：是你给了我从事幼儿教育事业的信心，是你给了我生活和工作中的关怀和鼓励，是你给了我了这个*台让我走向光荣。再次感谢再坐的每一位同事：因为有了你们的陪伴让我的生活更加丰富、更加精彩。同时感谢我们一期的同事们我们大部分都相处了十年，人生有多少个十年啊！让我用好姐妹来称呼你们吧，感谢你们这些年来对我的工作支持和帮助。还要感谢我们笑笑班的小朋友及家长，是他们的积极配合和鼓励成为我努力工作的源泉。最后我要单独感谢与我配班一年半的邹老师，是你一直无怨无悔的支持配合我的工作，才有了我今天的荣誉，我的荣誉也有你的一半。

　　面对荣誉，我深知还有很大的差距，做得还远远不够班主任获奖感言班主任获奖感言。我认为优秀班主任应该是师德高尚、知识渊博、富有宽容之心、严以律己、善于倾听、善于改正、善于换位思考的人。而我只是认认真真地，踏踏实实地做了一点我应该做的事，还有许多同事和同行做得比我更好，但大家却给我这么高的荣誉。精神上的慰藉远胜于物质上的奖励！今天的荣誉即将成为过去，但它将激励我继续前行！我愿竭尽所能，继续求索，为康盛世纪幼儿园和幼教事业的发展贡献我应有的力量！

　　最后我再次感谢所有关心我的人！

班主任感言3

　　一、班级的成立

　　开学好几个礼拜，我们19班才成立。在今年不给借读的情况下，我班还成立了起来，真是不容易。家长拼命地为自己的子女争取学习的机会，他们带着希望而来，希望自己的孩子在无中——县城里乃至全市都名列前茅的学校里读书，希望自己的孩子将来*成材。在这些父母的眼中，没有差孩子，每个孩子都是爸爸妈^*的宝贝。学校突然宣布让我带这个班的班主任，也是出乎我的意料的，因为我今年才调到无中。有刚认识不久的同事（很多同事也持这种看法）跟我说：“这种借读班不好带，学生成绩差，思想品德差，行为表现差，看不到希望。你三年干下来，不一定出成果。”听了他们的话，我只能一笑置之。我也有孩子，他也有这样那样的毛病，将心比心，这种孩子更需要老师的教育，引导。我不能说不带。况且领导相信我，在没找我说明情况的前提下，让我挑重担，是对我的信任。再者说，我在农村从事一线教学也有十几年了，我不相信加个人魅力征服不了这帮城里的“纨绔子弟”。我不能说不带，也不可以说不，就这样我仓促上任了。不过我是充满信心的，在我的眼里，他们不是差学生，我们没接触他们，不能有先入为主的观念。

　　二、班级的管理

　　各个学校都有我班这类学生，在过去被叫做“差生”，有的称“学困生”，或“后进生”，或“学习潜能生”。对于这类学生不能放任不管，也不能操之过急。要尊重学生的实际水*，用学生可以接受的水*管理。从感情上体谅他们，在宽松的环境中提供个性化的帮助，树立和保护学生的自尊心、自信心和安全感。所以我在此认识的基础上，用如下的方法管理班级：

　　1．从树立“信心”开始。

　　无中的录取分数线最低也六百八十多分。这些学生中的大多数只考到四五百分，他们的学习习惯、思想、学习方法上肯定有许多问题等着我呢。但是在第一天上课时，他们兴高采烈地往教室里挤，说明他们的内心还是充满求知的渴望，还是希望进步的。为了尽快地帮助他们进入到无中的学习氛围中来，适应新的学习生活，我首先引导学生形成清晰的、正确的“自我”概念。因为现在的中学生，尤其是我班这种情况的学生，在众星捧月中长大，在强烈的“以自我为中心”的氛围中长大，缺乏挫折教育、感恩意识。什么工作危机、梦想、理想、未来，对他们来说都是遥远的甚至是虚无缥缈的东西。拿遥远的东西让他们感悟，无异于隔靴擦痒。所以对学生的思想教育，首先要从学生身边，从现实入手。在第一天的班会上，我就对学生进行了挫折教育，看到孩子们那种胆怯、自卑而又期盼的眼神，我回馈给他们信心百倍的目光并告诉他们：“我们不是失败者，中考的失利只是暂时的，一次落后而已，这次失败只是暂时的不成功，人生如果没有失败就太*淡了，一点点挫折不但不会打败我们，还会丰富我们的人生经历，使我们变得更加坚强。一个人的成功或失败要看最后的结果，我们要对自己有信心。”我让学生写他们中考失利的感受，谈看到别的同学都背着书包高兴地到新学校读书去了，自己呆在家里没书读的煎熬、伤心，以及爸爸妈妈为了孩子能有学校读，天天四出奔走的忙碌和疲惫；写自己坐在这里的感受等等去触动他们内心深处的情感之弦。从思想上，让他们学会考虑自己的前途，学会考虑爸爸妈^*的良苦用心，我肯定地对同学们说：“爸爸妈妈没放弃你们，相信你们，那么我——你们的班主任也一样不会放弃你们，我相信你们肯定行。新学校，新同学，新班级，新起点，让我们重新开始，为自己的未来拼搏一把！”其次指导他们分析中考失败的原因。是*时学习习惯不好，还是方法不当，还是自己懒惰造成的，还是考试心态没调整好造成的等等。写了小结以及今后的打算。再次指导学生做好实际可行的计划。来无中的目的是混三年呢，还是争取机会进入高等学府深造呢等。在我的要求下，每个人都认真地写了中考失利的感悟，和两份计划书，一份归我保管，一份自我监督。孩子们的内心充满了向上的渴望，他们愿意在我的带领下前进。心灵需要心灵的唤醒，这帮孩子已经开始醒悟了，个个都认真的投入到高中的学习中来。

　　但是期中考试，孩子再次经历了挫折教育，才鼓起的自信又发生了动摇。只有三四名同学考出了理想的成绩，大部分学生成绩不理想。学习兴趣下降，上课不听讲的又多了起来，迟到的也多了起来。有的同学认为努力没用了，就考这么点分，上大学没希望了，我再次鼓励他们坚强地面对挫折。心理学研究表明，凡有惊人成就的人，他们所表现出来的意志品质最主要的有自觉性、果断性、坚持性和自制性。由于完成目标一般都需要相当长的时间，所以，这其中对我们考验最多的就是坚持性。另外帮助分析没考好的原因，大致有三：一是开学迟，二是试卷难度大，有的考察范围我班还没上到。三从自己身上找找看，与别人的知识差距，还有自身的努力程度不够等。你们看，我班也有考到全校前四百名的，都是一样的老师教的，为什么你们失败了呢？是因为你们有对未来的美好向往，有对别人成就的艳羡，但就是不能脚踏实地地去拼搏，去奋斗。另外通过和家长的沟通，家校合作共同鼓励孩子勇敢面对失败，面对挫折，帮助他们树立信心。经过多方努力，学生们的心态逐渐摆正过来又开始慢慢进入角色了。

　　2．永远“欣赏”学生

　　赏识教育的倡导者周弘曾说过：“我期望把孩子的人生当跑道、战场，我们家长就是拉拉队，永远高喊加油加油，高呼冲啊”怎么喊都不会错，要发自肺腑，不要装模作样。当学生学习成绩不理想时，教师对学生的每一点进步和努力都要给予肯定和表扬，要让学生感受到你对他们永远充满希望，充满信心。让学生相信他们在老师心目中是最棒的，是老师的最爱。他们最初可能为你而学，为你拼搏，慢慢地，他们的学习境界就会提高，升华。有一次晚自习，电风扇因工作时间长，老化，突然着火了，我的第一反应是找水去，有的学生赶紧说电不能用水，还有两个学生动作非常敏捷地爬上了桌子用扫帚扑灭了明火。我对他们的行为进行了表扬，遇到紧急情况比老师反应还快，方法得当，老师自愧不如，向你们学习，他们听了不好意思地笑了，心里一定乐开了花。还有一个叫唐超的学生，物理化学加一块才考二十几分，经过鼓励，进步飞快，天天晚自习都在认真做题目，思想改变了许多。有一次他贪玩，在同学家玩耍，没回家睡觉。我担心了一夜，第二天知道后他主动向我道歉，他妈妈后来跟我联系说，孩子可惭愧了，说：“班主任这么相信我，我还让她担心，我要好好协助老师管理班级等等。”经过那次后，我经常看到他把后边几个上课开小差、说话的同学，管的服服帖帖。陶磊贪玩，但很有集体观念，联欢会为班级准备东西，跑前跑后好热心，我表扬了他，现在经常在教室里看到他义务为班级扫地的身影。每个学生都有闪光点，每个心灵深处都蕴藏着奋发进取的心理需要。我们要善于发现，并放大他们的闪光点，去鼓励唤醒他们内在的学习热情。培养他们的自尊心和荣誉感，往往能促进后进学生的转化。“差”学生的意志力总得来说不坚强，学习的热情兴趣不能持续太久，所以要持续激励。换句话说就是：看见火不旺了，就去添把柴，扇几下。我让每个学生给五个学生写评语，找别人身上的优点，每天利用课前或晚自习要下课时读几个，被表扬的同学心情非常舒畅，愉悦，学习的劲头更足了，同时也教他们学会去欣赏别人，找别人的闪光点，对自己也是一种激励和反思。欣赏他人等于欣赏自己。一个班级的同学，如果互相看到对方的优点，那么大家就愿意互相交往，同学之间也乐于相处。因为被别人赞美，说明自己在别人心目中的位置，也说明自己被别人认可，因而能增强自豪感和自信心。

　　“差生”本来只有学习上落后，是后来不被老师重视，甚至歧视，才导致他们破罐破摔的。任何学生都有积极向上和实现自我价值的潜意识。教师要根据学生的特点、特长与基础，经常向其提供展示发展特长、体验成功的机会，对学生取得的成绩，哪怕是微小的进步，都要给予热情的鼓励和真诚的赞扬。这样就能使他们受到鼓舞，创造出更大的成功。我在课堂上，给每个同学机会，让他们跳一跳，都能摘到果子吃，享受成功的喜悦。放低起点，调慢进度，设计出符合学生实际的教案，设置的教学任务，要分层。有难度的，鼓励成绩好的同学做，难度一般的给中等的同学做，比较简单的给学习落后的同学做。这样每个同学都有参与的机会，上课时他们才有动力，才有激情，要是经常被冷落，他就会拒绝接受教育，甚至自暴自弃走上犯罪的道路。

　　自从我当班主任以来，通过发现学生的优点，及时予以肯定和鼓励，使得学生自我认识更加准确，自信心逐步得以树立，效果非常好。

　　3．用“情”去感化。

　　教师真诚的情感学生都能感受到，学生会愉快地接受心系学生的教师的教诲，从而把对老师的情感内化为强大的学习动力。教育其实就是以个性教育个性。教育者应具备优秀的质量，并利用榜样示范作用给学生以良好的人格熏陶。

　　（1）在学生面前从不伪装自己：和学生分享自己的快乐，比如告诉他们我参加拔河比赛取得了一等奖，奖品是柴米油盐酱醋等，引起学生一片愉悦的笑声；我告诉学生我在教师基本功比赛中取得二等奖时，学生情不自禁地鼓掌，有的调皮、胆大的学生鼓励我明年努力争取个第一。我对学生的不良行为也会当头棒喝，也会苦口婆心地耐心教育，甚至用泪水表达我的伤心和失望。上次有一个男学生告诉我说，班上有个学生背后喊我胖猪，我伤心的流了泪，在班上，我哽咽着说：“我带三个班的课，每天来来*的跑，只要有工夫，还要到班上看看你们，就看在工作这么辛苦的份上，你也不应该说班主任是胖猪啊，我们在学校里不光是学习知识，更重要的是学做人，一日为师，终身为父，这是*的古话，你连老师都不尊重，太让我伤心了。但我会原谅你的无知。”我的难过，孩子们都看到了，有的送纸巾，有的写安慰我的信，有的同学晚上十二点多，还发短信给我，还有的甚至让家长打电话来安慰我，虽然那孩子没当面向我道歉，但其它同学的真情流露也让我觉得，我的付出没白费，学生在我无形的熏陶中，已经受到了潜移默化的影响。真情只有用真情去打动，尊严只有用尊严去赢得。我虽然没正面批评那个犯错的学生，但他也主动承认了错误，我也原谅了他的错误，让他在舒畅的心境中改过自新。

　　（2）对工作要有热情，不发牢骚，尤其是当着学生的面。要认真备课提高自己的教学技能。要用认真负责、兢兢业业的态度去感染学生。这样，学生们也就会明白学习也要尽心尽力。有的学生喜欢丢垃圾，我俯身拣起，丢的同学不好意思，心生惭愧之心，再不会当众做不良之举了；有的同学怕劳动，我带头，其它同学自觉去拿扫帚。有的同学忍不住了，说：“老师，没见过你这样的老师。”是的，教师为人师表，我带头做表率，再懒惰的学生都能被带动起来。古话说的好，其身正不令则从，身不正虽令不从。

　　（3）用情去温暖学生。教他们学会做人，要文明。对学生要关爱。还有个小姑娘，汪越，*时很令人头疼的小姑娘，经常和同学闹矛盾，给班集体添乱。我都没放弃她，了解到她爸妈经常忙于业务，很少关心她。我让全班去关心她，带动她，安排尖子生和他坐一起 。有一次她脚扭伤了，我和同学一起送她去的医院，她问我：“老师，我是不是很坏？”，我说：“你是很有独立能力的小姑娘，父母经常不在家，自己一个人照顾自己，一点也不坏，只是不太会体贴别人，为别人着想，所以显得比别人毛病多一些，老师相信你以后会慢慢改正的”。以后她听课很认真，也努力学习了。

　　（4）用情鞭策。对犯错比较多的同学，不是一味的批评，先给他们申诉的理由，了解为什么，在尊重他们的基础上再进行恰当的批评。班上难管教的孩子，没一个和我正面冲突的。李洋的家长说我这孩子上初中时，和所有的老师都闹反了，还好，在这班上到目前为止还没和你有冲突。他们也不知道我给他的除了尊重，更多的是关爱。我们班的班长生病了，我到宿舍去看望她，她在作文中写到：“老师，您就是我的太阳，在我人生最灰暗时，让我看到光明和希望，给我带来温暖‥‥‥”看到这样的句子，我热泪盈眶，管理班级的劳累、委屈一扫而光。伍俊红在家里用手机给我发短信请假转团组织关系，我回复到：“宝贝，早点回来，别让我担心太久！”小姑娘后来说“老师你知道吗，从来没有人和我说过这样温暖的话，连我妈都没说过。”可怜的孩子，她在家里感动得掉泪。老师一句温暖的话，可以改变一个人。我真正地领会了这句话的内涵了。教育心理学表明，情感具有迁移功能，是打开学生心灵之窗的钥匙。教师若能与学生*等相处，互尊互爱，就能缩短师生心理上的差距；*时若能多主动接触学生，课上课下深入到学生中间，就缩短了师生之间在时空上的距离。这样的教师一定能得到学生的尊重。

　　4．放权给学生。

　　班级刚成立时，所有的班干部是我根据分数条自己任命的，没考虑到同学强弱项和实际能力上的高低，班规也是我自己制订的，没考虑学生的个体情况。在最初的几个礼拜里，在班级管理方面我还真的感到有点力不从心。我一个人带三个班的外语教学，任务很重，再加上我是新来的，这里的一切对我来说都是陌生的。经过一段时间和同学们的相处，摸底，观察以及同学们之间的互相了解的深入，我决定调动学生的积极性让他们自主管理班级，后来证明这方法是有效的，我的班级也渐渐地步入正轨了。让学生学会自主管理，我采取以下方法：

　　θ让学生为班集体写班规，定制度。

　　我花了几个晚自习的后半段时间和同学一起反复学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》等规章制度，制定规则。班规从初稿到定稿都是学生说了算，前提是不与教育规律相违背，不损害学生的自尊心。使学生真正感受到了自己就是班级的主人。然后由班干部誊写好，找个家里有计算机的同学回家打出来，送街上复印，张贴班上。一切东西都由学生自己负责，我指导，把权利交给学生，让他们相信自己能行。班规的制订过程比制定出的班规本身更有意义。因为学生在制定过程中不但知晓了班规的内容，明确了班级、老师和个人努力的方向，还知道了自己该干什么，不该干什么。由学生自己制定的班规，就是学生日后行事的准则，也是班级自我管理的基础。

　　θ自己选班委。在第一批学生进来时，因为互相都不了解，不熟悉，我是根据中考分数临时任命班委会成员的，但在执行了一段时间后，我发现有的学生真的不能胜任，所以还是果断地换掉了。我让学生根据这一阶段的相处，自己投票选班干部。这样，班干部就不再是学生眼中的“传话筒”而是班集体的服务者。

　　θ推行“副”主任制度，让全班同学都有机会参与管理班级。每天一名副班主任，对班上的学习、卫生、纪律等方面进行全面监督，检查，并写心得体会，感受班主任老师和任课老师的辛苦，注意发现班上同学的“闪光点”和违纪现象并作记录，还要陈述自己的理解和建议，晚自习后半段上交给我过目。

　　θ成立学习小组。组员由六到八名学生组成，成绩好中差搭配开来。每组一名组长，*时帮科代表收发作业，管带本组成员上好课，作好作业，遵守好纪律。同时和本组成员一起监督别组的纪律情况并做记录，后由值日班干整理，晚自习时和副班主任的记录一起上交。这样，副班主任和值日班干的两份记录可以让我随时了解班上的情况。

　　放权给学生，减轻了我的工作负担，同时也培养了学生的自我管理能力、自我教育能力，提高了他们责任心。但是，我并没有完全放任学生随意而行，而是随时了解掌控着整个班级。

　　5．换个方式批评，惩罚学生。

　　制度是死的，人是活的。管理再民主，再人性化，还是有学生犯错误。处于青春期的孩子，狂妄，偏激，固执，缺乏自知。特别是我班学习上滞后的学生，毛病尤其显得突出，违纪现象层出不穷。怎样才能减少同学的违纪现象呢？我一直用下面的方法：

　　当着全班的面批评会让孩子觉得很没面子，伤害孩子的自尊心。对犯了错的孩子，经常单独的和他谈话。心*气和地，不能居高临下，他就乐意听你的教诲并改正错误，否则就会收效甚微。班上有个别同学喜欢用纸条传递信息，我也借鉴了一下，有天晚上，我写了下面的话：“亲爱的陆一鸣同学，老师发现你有很多的优点，比如元旦汇演为班级跑前跑后准备道具，自习期间，不要大声讨论问题好吗，老师谢谢你！”接到我的条子，他歉意地笑了笑，一晚上再没大声喧哗。短短一个纸条避免了大声训斥，给学生一个反思的机会。范波上课迟到，我奖励他扫地，为班级服务一天。犯了小错的，罚他唱歌，犯了严重错误的罚他做件好事来补偿，犯了严重错误的罚他写份几百字的文字说明等等。这样既保护了学生的自尊心，又能让他认识到自己的错误。变罚为奖，可以调动其他同学的积极性，使全班同学参与管理，而且使屡教不改的同学产生上进心。

　　通过这一学期的管理，我深刻体会到：后进生的管理工作任重而道远，多少个个孩子就有多少种个性，教育有规律，但没有哪一条规律适合所有的学生。在教育飞速发展的今天，怎样把我班的每个同学塑造成有自己独特个性的，有骨气，健全的人，我还有一条漫长的路要走。我也意识到我离优秀班主任还远的很，我会向其它优秀班主任请教，多看教育学心理学书籍，借鉴有效的育人经验，结合自己班的实际情况，探索适合自己的管理路子来。

——班主任简历

班主任简历1

　　姓名xx

　　出生年月xx年08月

　　性别女

　　毕业院校xx市xx区幼儿师范职业学教

　　民族汉就读系别教育系

　　籍贯江苏省

　　专业幼儿学前教育

　　个人爱好跳舞唱歌看电视旅游

　　联系电话手机号码：

　　家庭电话：

　　最高学历大专在读

　　工作经历

　　20xx年7月就业于江苏省xx市xx幼儿园工作见习

　　20xx年9月到20xx年现在就业于xx省xx市xx幼儿园以有5年了。

　　实践经历：

　　20xx年9月任班级副主任;

　　20xx年任班级“教育学”和“心理学”课代表;

　　20xx年6月到20xx在扬寿幼儿园见习俩月;

　　20xx年任班级班主任

　　((团体方面)：

　　20xx年参加县里比赛，体操《嘻唰唰》，获得一等奖

　　20xx年舞蹈：《半个月亮爬上来》获得三等奖

　　20xx年参加幼儿园的班级墙面设计，获得三等奖

　　20xx年到20xx年任班级小班年级组长，大班年级组长

　　个人能力

　　在5年多的`幼教生涯中，我热爱幼教工作，具有扎实的学前教育专业知识，掌握学前教育学、幼儿教育研究方法、学前教育史、幼儿心理学、声乐基础、绘画基础等学科的基本理论和基本技能，具备编制具体教育方案和实施方案的初步能力，掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能;具有一定的幼儿园管理知识和能力，能独立对幼儿教育活动进行设计、组织及评价。

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