班主任工作创新案例4篇 班主任工作创新案例按教材定制/提高备课效率/内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：____________下面是小编为大家整理的班主任工作创新案例4篇 ,供大家参考。
班主任工作创新案例
按教材定制/提高备课效率/内容可编辑
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
班主任工作创新案例4篇班主任工作创新案例/总
21页
自己，作业照样不完成。我也找家长多次沟通，共同教育，也无济于事。
有一次课上，我出了一道题目让大家解决，让学生到黑板上写，我为了提高吴金伟的注意力也把他叫上来写，他写对了，其实是一道很简单的题目，但是我就借机夸奖了他一番。奇迹般的，接下来的大半节课吴金伟竟然非常认真的听讲，也积极回答问题，我意识到了该如何帮助这位学生。后来经过我的了解，果不其然，吴金伟在家里要是什么做不好，家长就大声训斥，重则打骂，久而久之造成吴金伟认为自己什么也做不好，直接影响了学习的积极性。因此在接下来与他的接触中，只要是他有进步的地方我都适当的表扬，很明显的，孩子变得积极起来，上课变得认真听讲，课后作业也按时完成了。
由此看来，只要给“问题”学生多一点的关注，让他们的“闪光点”发光，使他感到老师时刻在关注他，还有就是不要吝惜我们老师的赞扬之词，有问题及时处理，有了进步更要及时表扬。学生希望得到老师的认可，更渴望得到表扬，这会激发学生强大的学习动力，增强信心。
/总
21页
班主任工作创新案例把祖国的美展现给世界；有的孩子说，要做一名医生，解除人们疾病的痛苦。有的孩子甚至明确地说出要做一名眼科医生，帮老师治疗好飞蚊症。我被孩子们纯真的梦想感染着，也被孩子的爱心深深感动着。
/总
21页
力行知感恩，每周我会布置一种力行，比如洗脚、奉茶、炒菜、扫地、擦桌子、整理书桌等孝行活动，周末写出结合自己的力行写出自己的反思。
同时每月会结合自己班级的实际情况去实施美德活动。比如因为看到了孩子们对他人的挑剔，不能看到他人的长处。所以我组织了“我是赞美小天使”活动，让孩子把自己真诚赞美他人的话写在卡片上，送给同学。看谁送出的多，收到的多。把卡片带回家还要和家长分享，然后感谢爸爸妈妈对自己的辛苦培育。当力行一段时间之后，我组织了“以行动回报父母恩德”
活动。孩子们或者拥抱，或者鞠躬，或者给家长捶背，以自己的方式感恩父母，彰显孝的美德。
我也会征求家长意见，比如有个家长提议让孩子把自己的书捐献出来，来搞一期美德活动。特别要提到五位留守儿童的家长，把社会捐献给他们的整箱的图书都捐献了出来。
那一张张幸福的笑脸让我感受到孩子内心的喜悦，当孩子接过书和笔，以深深地鞠躬表示他们的感恩之心，我看到了爱的种子播在每个人的心田。这五位同学也带动了好多同学都自发地把自己最喜欢的书拿了出来。高楚轩妈妈说，那天/总
21页
孩子一回家就赶紧找书，说要把书送给为班级捐书的同学，表示对他们的感谢。
姜家迎妈妈不仅带来了图书，还给每个孩子都带来一枝笔。她说，这是孩子早就和她沟通的一个心愿。
2、教师感恩，以情化人，幸福教育
我感恩学习成绩优秀的学生，是他们在课堂上的积极参与，让我也神采飞扬；感恩学困生，是他们慢吞吞的步子丈量着我的胸怀。感恩守纪律的学生，是他们让我有忙里偷闲的愉悦；感恩调皮捣乱的学生，是他们丰盈了我的教育智慧。
在一次培训归来，我看到了小组长的管理日志。
“主人不在，小鬼当家。”
“主人不在的/总
21页
为什么？这是我的问题。我威于形，而没有威于心。没有让孩子有真正的恭敬心。做是给老师看的，而不是自己。
于是在班会课上，我首先写下两个字：感恩。看着学生好奇地看着我，我说：“这是我培训归来看了组长的日志最想说的两个字。首先感恩所有的同学在我不在的三天里能坚持上课，打扫卫生，而且没有出任何安全事故，所以我感恩你们。”我说完就对同学们鞠了90度躬。瞬间，掌声响起来。我继续说：“/总
21页
里，我要对您的启迪，深深感谢！”“老师在您走后的/总
21页
有家长说“我们时刻检讨我们自己，与孩子心链接，陪孩子开开心心度过每一天”。也有家长说“孩子们在生活中把孝做在了每件小事上，懂事的孩子们，为你们点赞喽！作为家长我们也要以身作则，给孩子做榜样，把孝传承下去，与孩子一起成长”。
家长不仅说，更是做在了孩子的前面。记得评比活动中楚轩妈妈、子依妈妈等拿来文具盒、笔、本作为奖励孩子的奖品。记得在元旦联欢会结束后，家长默默拿起笤帚和孩子一起打扫卫生，摆正桌椅。在活动中，我们的家长也收获着自己的成长。我最后还为优秀的家长颁发了最佳陪伴奖，最美妈妈奖。
虽然孩子还存在着各种问题，但我确确实实常常被孩子感动着。记得有一个住宿生，一次一进家门就急忙对妈妈说：“妈妈，你不是认识眼科医院的吗？！你一定要找医生帮我们老师治治飞蚊症啊”！还记得期中考试颁奖大会结束后，有两名女生找到我说：“老师，把本子送给你吧！”我很纳闷，问“为什么？”。其中一个说，“因为我们取得好成绩有你的功劳。”
还记得一个家长打电话给我，说给孩子买了生日蛋/总
21页
糕，孩子不吃，要分享给班里每一个同学。当同学们和他一起分享蛋糕，我看到了孩子们真纯的快乐！
记得元旦，五一班包了饺子在中午送给住宿的同学，孩子们很自觉地排成一队来领饺子，然后鞠躬感谢。谷老师说谁你们班的孩子有礼貌。每到周五放学，总会有学生走到讲台对我一鞠躬说：“老师再见，请你路上注意安全！”
这样感动的瞬间太多了，包括我的办公桌上经常出现的糖果、饼干……常常让办公室的老师羡慕不已。我便把这些攒起来，在周五放假时，奖励给孩子们。
我用生命的五德，拨动孩子生命的根本。以上善如水的情怀，奏响自己和孩子生命的乐章。经典要回归生活，需要教育架设桥梁。用经典开启智慧的人生，幸福教育也会从此起航！
三、多彩活动，绽放生命精彩
教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘。“一个班级不开展或很少开展活动，是永远也不可能成为一个真正的集体的”。我一
直在努力做一个用心的班主任，以班级活动给班级注入生命的活力，在活动中形成班级的凝聚力，同时让每一个孩子/总
21页
找到适合的舞台，绽放生命的精彩！
1、与学生实际结合，按需组织活动
小学生的年龄小，活泼好动，他们的思想尚未定型，可塑性很强，处于教育的最佳时期。他们对生动形象、感性具体的东西容易接受，并能在思想上留下烙印。因此，通过组织开展一些丰富多彩的活动，从而把班主任的教育要求变成学生自己实践的结果，使学生在积极参与班级活动的过程中实现集体教育和自我教育。如我组织孩子们表演《拔萝卜》，让孩子感受到团结、友学的重要，在《弟子规伴我成长》小品剧中，让孩子亲身体验《弟子规》和我们生活学习的关系。
2、与班级风气结合，增强活动有效性
作为班主任，必须下大力气研究学生的思想实际，要摸清学生的脉搏，抓住主要矛盾。主题班级活动的针对性强，收效就大。如老师发现班上有学生乱花零花钱的情况后，组织班上的同学开展题为“一元钱可以买什么”的活动。通过
“一元钱的自述”、小品“存钱罐的对话”等丰富的内容和活泼的形式，使学生辨明了是非，指导他们在今后的生活中不乱花钱，并在《弟子规》中找到相对应的话。
/总
21页
3、与教学、时事结合，时时开展小活动
作为语文老师兼班主任，我有更多的机会与孩子进行心灵的沟通。在语文课上，当学习了一篇文章，可以利用文本，感悟其中蕴含的道理，辅之以实践活动，让学生的认识进一步提升。如在学了《美丽的小路》一课后，组织学生开展“寻找美丽的小路”活动，由校园到村里，孩子带着塑料袋捡拾路上垃圾，还原小路的美。在玉树地震后，我们还开展了我为玉树献爱心的活动。
4、与传统节日、德育月主题结合，形成系列活动
定期开展救失主题班会，一起找自己的不足，在小组写出救失计划，并且力行。又如“三.八”妇女节的“今天我当家”、母亲节的“把孝心变行动”到每日一孝。学习雷锋月由讲雷锋的故事到践行雷锋精神。十月一日国庆节的“祖国妈妈我爱您”等都是具有教育意义的活动，并且使活动形成系列化。
活动只是生活的一个影子，而活动的班会才是目的。在活动中孩子尽情参与，激情飞扬，而在班会中，才能让实践出真知，沉淀思想。我会尽量的把活动的过程记录下来，制成幻灯片，召开主题班会，让孩子不仅做，还有更深的思想认/总
21页
识。
不愿做蜡烛因燃烧而流泪。也不做春蚕，因吐丝而自缚。做一个不忘初心,心中充满阳光的人，追求快乐的教育，也享受教育的快乐。
班主任工作创新案例/总
21页
闹起来！
此时，作为班主任的我觉得逃避不了，必须正视现实！为了有针对性地做工作，我决定先专程深入到他家去家访，进行详细了解，然后首先设法接近他，清除隔阂，拉近关系，并提示他多参加有益的文体活动，这样对身体有好处。通过几次的接触，我与他慢慢交上了朋友但他的纪律等并无多大改进。
后来，我便加强攻势：一边与他玩一边与他交流讨论生活，进而讨论学习。不动声色地教他遵守纪律，尊敬师长，团结同学，努力学习，做一名好学生。在路上遇到他，有意识地先向他问好；只要他的学习有一点进步时我就及时给予表扬、激励........使他处处感到老师在关心他信赖他。他也逐渐明白了做人的道理明确了学习的目的。
通过半学期的努力，他上课开始认真起来，作业也能依时上交，各科测试成绩都能达到及格。与同学之间的关系也改善了，各科任老师都夸奖起他。
由于纪律表现不断好起来，学习成绩也不断好起来了。趁着良好势头我与任课教师不断加强巩固，安排班长和学习委员/总
21页
与他交流讨论学习生活。通过和科任老师几个月的共同激励、启发及同学们的共同帮助。奇迹出现了：早读、课外活动及自习课，他不仅自己遵守纪律，还管起那些不遵守纪律的同学。在良好的纪律保证之下，他的学习成绩得到迅速的提高，同时这个同学的品行也得到较大的提升，我为之的付出得到的良好回报，感到十分的欣慰。
班主任工作创新案例走进教室，我就感受到了非常紧张的气氛，只见魏金英坐在座位上哭，旁边几位同学在小声地安慰她，其它的同学都默不作声，看到我之后，大家都站了起来，七嘴八舌地讲起当时的情景：/总
21页
里。”
……
听着大家的讨论，我意识到这件事如果处理好了会大大地增强班级凝聚力，并且能改正某部分同学的一些不良习惯；如果处理得不好，必将造成非常严重的后果。权衡之后，我讲道：“同学们，一百块钱能做些什么？”
“能买几件漂亮衣服。”
“能作一个月的生活费。”
……
我把同学们说的都一一列在黑板上：
RMB100=一个月生活费
一件衣服
……
“那么大家认为老师下面列的这个等式能成立吗？”
RMB100=一颗洁净的心
？
大家都沉默了，片刻之后，大家又齐声说：“当然不成立啦，一颗洁净的心是无价的。”
在这一系列的过程中，我都在不着痕迹地观察着班上每一位/总
21页
同学的一举一动，心中也有了一些想法：“同学们，老师暂时还不想调监控录像，一颗纯净的心现在有了污点，我们应该想办法帮助她擦掉，如果直接就把她揪出来，她就再也没有机会了，让她无法在我们班，我们学校乃至这个社会立足，今后她不论走到哪里背后都会被别人贴上‘小偷’的标签（故意夸张事情的严重性，打击对方的心灵防线），我们也不能搜身，那是犯法的，她做得不对，我们不能跟着学。我想，大家先模拟一下当时的场景，大家都站到自己下课时去的地方，重新再演绎一次刚才的场面，希望大家都能诚实，我们不会冤枉人，当然也不会任由这种坏习惯发展下去，好不好？”（说明：进行场景模拟，有利于准确把握当时的状态，并缩小查找的范围）
经过现场模拟之后，我心中把范围缩小到了3个同学的身上，A.B.C。但不能表露出来，我让隔壁班的同学帮我去买了40多个信封发给大家：“同学们，此时此刻，你在想些什么呢？请将你的想法写下来，装在这个信封里，不署名，如果钱是你拿的，我给你一次机会，这也是最后一次机会，请你把钱放在信封里交上来，我可以替你保密并既往不咎，但如果没/总
21页
有同学交上来，那么我们也只能采取最直接的方法了——调监控录像。”同学们都回到座位上，拿出纸笔开始写，教室里安安静静地。但有人开始慌乱了，把头低得老低。十分钟后，我告诉大家：“现在我们给她一个机会，大家都闭眼1分钟，包括我，请你把钱放进信封里。”收取信封的时候，没有出乎我的意料，A同学的信封确实比别人的厚，我不着痕迹地把这个信封放在了最下面。回到了办公室我在这个信封里看到了那一百块钱。
3、处理结果
当天晚自习下课后，A主动到办公室找我，我与她进行了长达两个小时的谈话。对于家庭富裕的她，一百块钱只是为了寻找偷窃的乐趣，家长对她的物质要求总是一味地满足，而家长又因工作繁忙，所以无瑕顾及她的感受。经过教育之后，她深刻地认识到问题的严重性，并下定决心改正这个不良习惯，我也承诺在她决心改正的前提之下，一定替她保密。事后，我与A的家长取得了联系，与他们进行了家庭教育方面的沟通，帮助家长纠正了以前对她有求必应的做法。转眼一年时间过去了，该生在经过教育后，思想上积极要求进步，/总
21页
为人乐观、积极、自信，在各项活动中都表现突出，在红歌比赛中，作为指挥带领全班同学取得了第一名的好成绩。
案例评述：
班主任是一小范围的管理者，是孩子心中的主心骨，既管人，也管事，涉及方方面面、大大小小的学习、生活方面的问题，特别00后孩子，社会的不良影响、家庭过分溺爱等方面原因，促使部分孩子的“个性较鲜明”。要做到班主任工作游刃有余，或成为一名优秀且深受学生拥戴的班主任，除了要有渊博的知识、独特的人格魅力等，还应有一颗博爱宽容的心。每一个孩子都是可爱的，每一颗心灵都是纯洁的，给孩子“减负”，除了“书包”，还有“心理”，我们应该用我们的爱感化每一个孩子，包容每一位孩子，让孩子们放下包袱，以“润物细无声”的教育方法促使孩子们能真正“健康学习、快乐成长”，最终为国家、社会培养有用人才。
/总
21页
推荐访问:创新工作案例 班主任工作创新案例4篇 班主任工作 案例 创新