下面是小编为大家整理的2022年度合理利用网络资源 打造高效数学课堂（精选文档）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
合理利用网络资源 打造高效数学课堂2篇
【篇一】合理利用网络资源 打造高效数学课堂
如何打造高效的数学课堂
作者：蒋亨强
来源：《教师·中》2017年第08期
摘 要：高效的数学课堂要突出学生的主体性，教师在课堂教学中通过营造轻松的学习环境，培养学生学习数学的兴趣；
重视自主探究，归纳解题方法；
开展互助学习，做到“教学相长”；
利用微课视频，巩固学习成果来打造高效的数学课堂。
关键词：兴趣；
探究；
合作；
高效
高效的数学课堂是指教师采用最优的教学方式，在一定时间内尽可能提高教学效果，实现特定的教学目标。作者结合平时教学的经验，谈谈如何打造高效的数学课堂。
一、创设教学情境，激发学习兴趣
在数学课堂教学中，大量的数学定义、定理让不少学生觉得抽象、难懂。如果学生对所学内容不感兴趣，注意力分散，上课无精打采，终会导致厌学、弃学。要使学生产生学习动力，光讲大道理是远远不够的，关键是要想方设法使学生对学习数学产生兴趣。激发学生学习数学的兴趣，是打造高效的数学课堂的前提。
1.精心备课，情景导入
好的开始是成功的一半，它为打造高效的数学课堂奠定良好的基础。如在《三视图》教学中，教师根据教学内容，精心导入新课，通过多媒体展示手的投影，手影时而像正在吃草的兔子，时而像奔跑的骏马，时而像觅食的天鹅，时而像嗷嗷待哺的小鸟。变化无穷的手影，立即吸引了学生的注意力，使学生迅速沉浸于探究气氛中，为传授新知达到了“热身”的目的，让学生体会到数学课堂的生动有趣。
2.联系生活，学以致用
著名数学家华罗庚说：“人们对数学产生枯燥无味、神秘难懂的印象，原因之一就是脱离实际。”因此，结合教学内容辅以一些与现实生活密切联系的知识，使课堂的教学活动与生活实际紧紧相连，使知识产生的背景生活化，让学生体会到数学和生活息息相关。例如，在教学《圆的有关性质》时，由“车轮为什么要做成圆形的”引入新课，再让学生观看动态视频：两个人分别坐在圆形轮子和方形轮子的车子上，坐在圆形轮子车上的人平稳自在，十分悠闲；
而方形轮子的车上的人却一颠一颠，行进困难，学生如同亲身感受一样，自然而然产生了探究圆的性质的欲望。
【篇二】合理利用网络资源 打造高效数学课堂
合理利用网络资源，坚决抵制网络陷阱倡议书倡议书：
全体同学：
当今社会已进入网络时代，网络使我们的联系更便捷,使我们的生活更加丰富多彩，但网络问题对我们的生活和学习也造成了危害，在此我们提出倡议：1、努力学习电脑网络知识，学会信息选择、信息判断，提高自我约束、自我保护能力。2、从我做起，告别不健康上网行为，不去网吧上网，不浏览、制作、传播不健康信息，自觉遵守互联网道德规范，抵制不良网络信息的侵蚀。3、要进行宣传和监督，碰到不健康上网现象要及时制止。4、要关心和帮助有不健康上网行为的朋友，让他们能健康成长5、在学习和生活中遇到问题，要及时向老师、家长求助，不要沉湎于网络，给不良分子以可乘之机。
亲爱的朋友们，让我们和社会、学校、家庭共同努力，创建“绿色网络”，使我们在安全、健康的网络环境中愉快地学习、生活！
五年级全体同学2011年1月5号
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