初中九年级线上教学工作总结（精选文档）

下面是小编为大家整理的初中九年级线上教学工作总结（精选文档）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

初中九年级线上教学工作总结5篇

第1篇: 初中九年级线上教学工作总结

新密市新徽实验学校2019-2020学年度第二学期

线上教学第三周（2.24-2.28）工作总结

根据教体局线上教学推进会会议要求和集团教务部关于线上教学的指导意见，郑州校在第三周主要进行了以下工作。

一、开展的工作

1.教务处两位行管均已在2月20日到学校正常办公，并对所有已交费新生和上期已交费的老师发放课本和练习册，学校通过对镇区附近学生送书上门以及集中地点领取，对外市和外省的学生通过顺丰快递课本上门，目前，新老生共730人中领取到课本的有680人，未领到课本的为疫区管控顺丰不能送货的地区以及少数家长已经购买课本开学后再领取，学校将每日跟进剩余学生所在地区的通邮情况，尽快将课本寄出，确保学生有教材学习，有训练册完成作业。

2.对所有学生进行线上问卷，调查满意度，在参加问卷的1-9年级学生中，有12人因跟着爷爷奶奶以及家处偏远地区没有网络无法及时收看河南省名师课堂以外，其余学生均有电脑或智能手机、或网络电视收看教学实录。学习的整体参与率达98.4%，其中六九年级学生都能参加正常学习。学生对教师的线上作业辅导和批改点评满意率达98%。

3.行政包干，共计12名行政包干19个班级，每天晚上22:00前统计反馈包干班级的线上教学落实情况，如作业提交率、批改率、二次订正率，优秀作业展示等，同时对教师的好的做法及时提炼表扬，主要行政及教学负责人分别包干九年级和六年级。

4.充分发掘教师中的先进人物，做好宣传，本周，教务处借鉴郑州市的每周评选线上教学典型先进人物的做法，对王文静、李燕、牛萌萌、曹素素四位老师的线上教学先进事迹进行了三期美篇宣传报道，得到家长的好评和肯定，也激发起其他教师向典型学习的热潮。

5.合理设置课程，根据集团课程设置指导方案并结合疫情时期的分批错峰就餐等情况，学校经校委会将本期课程设置和作息时间表进行了调整，并上报中心校审核中，待中心校审核后上报集团教务部审核。

6.召开了线上教学的专题会议，对新密市和曲梁中心校在新学期教学工作会议和教研工作会议上的线上教学要求进行传达、布置和落实，严格按照属地管理原则做好线上教学工作，确保教研室开学后的摸底质量检测不落后。

7.毕业班工作，用本校教师的直播课程取代名师课堂的网课，因为网课时间比较短且无法互动，难以了解学生的真实学习情况，从2.24起学校的六年级和九年级完全用本校教师的直播课堂替代网课，行政深入直播课堂，当天的直播课堂结束后布置相应的作业训练，并在晚上进行点评，每天控制毕业班学生视频学习的时间在6小时以内。

8.对所有教师的主要学科任课进行确定，对教师的教材、教参进行了发放，远处的邮寄或鼓励老师自己网购，教师基本具备上课的教材，个别教师通过向邻居借书解决了没有教材的困境。

9.关注师生心理健康，课程安排中，每周一节心理健康课程，主要是疫情期间师生的恐慌、焦虑情绪的疏导，尤其是对毕业班的学生，通过行政和毕业班教师一人包干一名学生的方式，每周不定期通过微信、电话进行了解，鼓励他们积极向学。

10.对特长课程的开设重新规划，实行分年级段在不同时间上课，避免学生集中，对特长课项目进行了确定，下一步组织学生提前选课。

11.做好了三月初河南省对初三学生开学的教学准备和相关培训，老师的开学第一课的课件教案已准备好，目前初三教师外地的已经全部返校隔离、本地的居家隔离，每日均能按照学校课表上课，确保正常的教学复习进度。

2、存在的困难

1.线上教学给教学效果的保证带来很大挑战，学生的作业整体正确率不高，部分学生作业态度不佳，受新密市开学进行线上教学内容检测的影响，学校对开学后的摸底测试成绩有一定的压力。

3、下一步措施

1.继续做好线上教学的同时，积极准备开学的各项教学工作。

新密市新徽实验学校

二〇二〇年二月二十八日

第2篇: 初中九年级线上教学工作总结

2020 届春季高三年级线上工作总结

及后期复习备考工作安排

由于疫情的爆发，从 2020 年 2 月 7 日开始筹划， 2 月 8 日确定用钉钉网上

授课，2 月 9 日开始组建网上班级，教师试讲， 2 月 10 日正式开始网上授课。全

体高三教师主动担当，克服重重困难，积极作为，通过卓有作为的线上教学，为

我们全体高三学生赢来两个月的宝贵时间， 有效的化解的高三学生复习备考时间

不足的难题。现将我们高三年级的线上工作总结如下：

一、线上工作总结

1、线上教学有严格的课程表和作息时间表

全体师生严格执行线上课程表和作息时间表，按时守时进行线上教学活动。

在线上教学期间， 没有发现有教师迟到， 旷课现象，学生均能按时进入课堂听课。

2、作业按时足量布置批改

随着教学软件的熟练，我们及时在 2 月 15 日开始，要求教师在钉钉上给学

生布置线上作业，每位教师对学生作业认真批改。要求语文、数学、英语三科六

天作业量为四次， 政史地理化生六天作业量三次。

经检查发现， 所有教师都能完

成作业的布置及批改。

3、与时俱进，及时纠正线上教学存在的不足

在线上教学进行过程中，我们认真观察，仔细研究，不断反思，及时总结纠

正我们在线上教学存在的问题。

如有的教师摄像头不对着课本， 有的课件使用不

熟练，有的电脑教学不露脸等等。我们及时纠正。

4、教互研活动利用钉钉会议模式有序开展

学部要求每个互研组利用周一晚上七点到八点开展互研活动， 研究一周教学

的重点，难点，研究教学方法，交流线上教学的技巧。通过互研活动，有效的提

高了老年教师的线上教学技巧。

提高了年轻教师教学的技能， 顺利的突破了教学

的难点。

5、及时组织线上考试，反馈教学效果

在 3 月22 到 3 月 24 日期间，我们组织了高中三个年级的线上考试， 规定时

间开放试题， 有家长监考， 学生在规定时间内答完规定试题。

教师在线上认真阅

卷。通过测试，掌握学生的学情，及时更正教学方法，加大线上和学生的互动，

努力调动学生课堂的积极性和主动性。

6、强化班主任线上的管理

要求班主任每天调阅自己班级学生听课的基本数据， 并用日报表的形式， 每

日报年级组和学部。

要求班主任每周三、 六在晚七点到八点召开主题班会， 总结

三天来学生的听课情况。

保证了所有学生都能认真的听课， 做笔记。

同时要求班

主任，摸查学生的软件硬件，保证每个学生都能做到线上听课。

二、开学后工作安排

（一）加强疫情的防控工作

1、做好教室、宿舍学生的上课，住宿安排。把控好学生与学生之间的座位

距离。注重教室宿舍、 教师办公室的通风及教室宿舍教师办公室等学生教师集聚

场合的消毒。

2、引导教师和学生注重个人卫生，注重洗手，上课戴口罩的习惯养成。

3、做好一日三次体温的测定及上报工作。特别对体温异常的学生，及时发

现及时上报，不耽搁任何时间。对别的生病请假的同学，及时跟进，时刻了解学

生的具体情况。

4、详细安排好学生的就餐，从宿舍到教室，从教室到餐厅，从餐厅到宿舍

等学生的行进路线。

5、重视管理好学生的请假，没有特殊异常的事，一率不准假。

6、开学前组织教师打扫好教室，楼道，楼梯，宿舍等校园卫生，等待验收

合格，开学报名。

（二）安排模拟考试，及时反馈学生线上教学效果

3 月 30 日--31 日，分科进行模拟考试，及时进行成绩分析，师生共同研究

线上教学的落差， 评估线上教学的不足。

利用 4 月 1 日到 4 月 5 日 5 天时间及时

进行补漏。平时利用辅导，晚自习答疑解惑。

（三）对高三复习备考计划进行调整

根据模拟考试的结果， 试卷分析， 对各类学生进行调研谈话， 召开教互研组

长会议，对当前的学情认真分析后， 组织专门会议， 对高三复习备考计划适时的

进行调整。后期的复习依据调整后的复习备考计划进行。

（四）调整班级规模， 调整教师队伍的配备， 保证日常教学正常有序的开展。

把现有高三教学班平等的分为两个班级， 安排好班主任， 科任教师， 教室的

配备，安排好疫情期间高三的教学，生活，食，住及体育活动。努力是高三年级

正常有序的开展教学活动。

总之，我们积极反思存在的问题， 努力保障学生的正常教学活动有序的开展，

为 2020 届高三学生奉献自己最大的力量。

育英中学高三年级组

2020 年3 月 25 日星期三

第3篇: 初中九年级线上教学工作总结

线上教学工作总结

一场突如其来的疫情，无法照常开学，孩子们的学习不容等待，我校积极响应上级文件精神，开展“网络授课”。

一、具体工作流程：

1、听课前的准备

为了确保每位学生都能正常、畅通的观看直播，通过建立钉钉班级群来搭建学习平台，大部分家长都能积极配合。但也有部分学生自控能力差，不认真学习，与其家长沟通，监督其学习，希望每个孩子都不要掉队。

2、课前预习

在听课前一天让学生预习课文，没有课本是学习的一大障碍，学生就像听天书一样，所以预习显得尤为重要，通过电子课本进行预习，熟悉新知。

3、观看直播

（1）直播前签到，确保每位学生都在听课，做到准时收看，不迟到。

（2）确定网络是否有掉线现象，及时与学生互动，保证听课正常进行。

（3）提前准备好学习工具，让学生在安静的场所来学习。

4、作业

结合直播内容，布置相应的作业和习题，通过家校本布置作业，让学生完成后拍照，发本班级群，防止学生抄袭作业。绝大多数学生都能认真完成作业，对于不按时完成作业的学生教师进行催促。

二、存在的问题

由于隔着屏幕上课，学生不易管理，不怕老师，作业完成拖拉，书写不认真，网络掉线现象等影响上课效果和听课效率。

三、改进措施

教师随时监督学生的学习，制定考核细则和考核办法，进一步做好工作统计，通过班级群鼓励学生，使线上教学不流于形式，督促学生按时完成当日任务，并适当的表扬，激发学生学习的动力，学生能认真的学习。教师对知识点的讲解应该再简洁一些，结合具体问题列举一些具体的例子，便于学生理解。随时与学生进行互动，及时提醒学习当中要注意的问题，以及知识的重点和难点。

线上教学以来，老师面临新的挑战，需要改进和提升的地方很多，教师要不断思考，解决困惑，为学生的学习添砖加瓦，让学生学有所长、学有所进。然而，线上教学效果因人而异，对于自控能力好的孩子来说，问题不大，但对于自控能力差的孩子来说，学习存在较多问题，这就需要家长和老师的监督和耐心引导了，作为一名老师，我发现老师认真，学生就认真；
老师敷衍，学生就敷衍。所以，教师一定要课前做好充分的准备，让学生不论是在哪里，都能如沐春风，学而不厌。

时间：2020年5月7日

教师线上教学工作总结

由于新冠肺炎疫情影响，开学时间延迟，为了确保中小学生正常学习，全国各地相继出台了“教师离教不离学，学生停课不停学”等措施，各校积极实施在校教学工作。

很多教师对于线上教学无从下手，选取什么平台进行授课？知识怎样隔着屏幕传送？针对一系列的疑问，我校通过研究探讨，最终决定通过钉钉软件平台，开展线上教学活动。通过线上教学活动开展以来，我有以下几点感受：

一、研究学习平台功能

当通知通过钉钉软件来开展线上教学后，作为班主任的我先把这个学习平台像啃教材书似的挖了个遍，只怕每个地方，每个功能被遗忘，不能为我所用。熟悉了这个学习平台，通过建立钉钉班级群来搭建起教师传授知识和学生学习知识的桥梁。

二、课前预习

1.教师方面：线上教学虽然有局限性，对着屏幕讲课比较生硬，但是，通过充分的备课化解障碍，设计好环节，通过简单又便于操作的方式与学生互动，恰当的鼓励，提高学生学习的兴趣，让学生对新知识从陌生到熟悉，从不会到会，每堂课是充实的，难忘的。

2.学生方面：一些学生学习自觉性不高，教师提前把学习内容发给学生，及时跟踪学生预习情况，学生可以给老师拍图片看其预习的情况，拍视频看学生是否读课文等方式监督学生预习是否到位，为良好的课堂提供保障。

三、直播授课

线上直播开始时，教师应提前几分钟签到，保证听课学生人数，做到每位学生不掉队。授课时教师的语言应简洁明了，便于学生理解，并举一些具体例子加深学生的理解，教师的提问应有针对性，对于学生的解答教师应做出恰当的评价，多以鼓励为主，带动学生学习的积极性。适时强调重点和难点，提醒学生做笔记，不走神，关注学生的学习状态，看是否有卡顿现象，及时调整授课节奏。

四、布置作业

根据线上课堂所学的知识，教师有针对性的布置作业，作业要难易适度，进一步巩固课堂上所学的知识。教师通过家校本布置作业，要求学生把作业交到家校本，防止学生抄袭作业。教师应及时批改作业，对不认真完成或者问题较多的作业打回订正，但也不能打击学生的学习积极性，对其要耐心引导，使学生快乐的学习。

五、存在问题

1、由于和老师不是面对面，自律能力低的孩子会被外界环境干扰，听课效率不高。

2、家长家长忙于工作，无人监督孩子，孩子的自我要求降低。

3、受网络信号的影响，直播会出现卡顿、延时等情况，影响课堂秩序，给学生线上学习带来不便。

4、线上教学不是在教室里，学生缺少学习氛围，学习积极性不高。

六、整改措施

1、提醒孩子在一个安静的场所学习，与学生互动，努力让课堂生动、丰富，提高学生听课的兴致。

2、与家长及时沟通，适时监督孩子的学习，对学生进行思想教育，引导其朝努力上进的方向发展。

3、课前检查网络通讯情况，确保网络畅通。

4、通过随机点名提问、连麦等方式与学生互动，及时了解学生的学习情况，鼓励、夸奖学生，让学生乐于参与。

总之，开展线上教学以来，不论对于学生还是老师来说，都存在着困难与挑战。但是，我们有信心克服困难，努力做好线上教学工作，为学生的幸福人生奠基。

第4篇: 初中九年级线上教学工作总结

宜良县竹山镇中心小学线上教学

工作总结

为了贯彻落实市教育局《关于2020年春季学期延迟开学得公告》与《关于疫情防控期间加强促学工作得指导意见》等要求，学校制定了促学工作方案，通过微信班级群等线上平台开展学生得课业答疑与辅导工作，让学生在家如在校，休息不休学。现将本校得线上教学情况小结如下：

一、工作简要

“云端开学，不忘初心；
牢记使命，自强不息！”学校统筹网上授课安排，落实落细，对网上授课资源情况进行摸底调查。召开教研组长会议，提出具体要求，形成“一级一策、一科一案”，各班迅速开展网上授课得教育与引导，各科编排教学计划，各组讨论与解决教学过程中可能遇到得教学资源、教学手段、辅导评价、技术保障等实际困难，尽可能确保网上授课与课堂教学等质等效，并做好学生返校后得考核评估与课程衔接。

二、工作内容

1．认真学习与领会。坚决贯彻落实教育部“停课不停教、停课不停学”“加强在线教学组织与管理”等工作部署，认真学习与领会省市教育部门得文件精神，根据学校得具体情况与要求，在抓好疫情防控、保障师生员工生命安全与身体健康得基础上，加强统筹，优化安排，刘江宏校长与三位教研组长深入网络课堂听课，做好检查督导，全力保障线上教学质量。

2、周密筹划安排。面对疫情对春季学期教学工作带来得影响，学校多措并举，统筹规划、精心部署了一系列工作。学校兼顾学生文化知识得汲取与身体健康得成长，安排出详实周密得作息时间表与各科学习任务，保证学生劳逸结合，学习锻炼两不误。为了保障网课得良好效果，学校提前一周进行网上教学得情况摸底、设备准备与微信平台测试。信息装备中心提前测试微信平台，形成指导手册，在全校推广微信班级群。教务处着手制定在线教学工作方案与各类应急预案，对因实际困难无法参加线上学习得学生，要求任课教师做好个性化帮扶与指导方案。开课前，学校还为不同需求得教师提供分层次、分阶段得培训帮助。

3、精心组织上课。教师变身“主播”，上好课就是准则。线上教学倒逼教师思考教学方法改革，对整个课程教学设计进行重新规划。教师既要做好“主播”，又要当好“导演”。这次疫情，在线教学让网络教育真正走进了小学课堂，全校师生积极应对，力求实现教与学任务完成度得最大化。

为此，全校各位老师精心备课，落实解决实际教学中可能出现得各个问题，如各个网络授课平台怎么使用，摄像头如何调整，如何制作出精美、更吸引学生得课件，班主任如何更好地管理学生……在线教学对很多教师就是个新挑战，各科老师都积极认真地备好、上好每一堂课，使出浑身招数，收到很好得教学效果。

三、各科教学方式

1．上好各科文化课，用知识来丰富孩子们得学习。停课不停学，最重要得还就是文化知识得学习。尤其就是在六年级，即将面临升入初中。学校组织六年级全体教师制定教学计划，排定上课时间表，选用骨干教师开设直播课，同学科其她教师参与课件制作、作业单设计与磨课，每节课都要进行详细得备课、磨课。

2．上好体育健康课，用运动来强健孩子们得体魄。疫情也就是一堂生命教育课。只有健康得身体，才能承载幸福得希望。通过体育锻炼，增强体质，提高自身免疫力就是防控疫情得一方面，小学生居家体育运动、适当锻炼也就是愉悦身心、解闷降烦得有效手段。为此，学校组织体育老师，精心备课，准备了适合孩子年龄特点得锻炼课程。

3．上好主题班会课，用德育来滋养孩子们得灵魂。根据党得十九大精神，教育要在“立德树人中发挥关键作用”。疫情中得“停课不停学”，不仅仅就是为了在线上恢复正常得教学秩序，如何充分运用学科教学，将学生对疫情、灾难得感性认识转换为一种理性得、有深度思考得、体现人文关怀得品格及素养，使之成为立德树人得重要课程资源，实现这场全国抗疫大事件得育人价值，也就是教学过程中得重要命题。

在这场特殊得战斗中，每一位班主任都承担起立德树人教育使命，同抗战在一线得医护人员并肩，守护好学生得精神家园，将战“疫”故事有机地融合到德育教学中。每周一，班主任老师都会组织学生开班会。清明节前夕，班主任老师还专门开展了以“纪念抗疫中牺牲得英雄”为主题进行了班队活动。以实际行动，带领全体学生表达对抗疫牺牲英雄得缅怀与致敬。

4．上好家庭教育课，用陪伴来温暖孩子们得心灵。家就是心灵得港湾，突如其来得疫情让各位家长充当了班主任得角色，她们忙里忙外，但仍然没有忽视对孩子得陪伴，监督上课、上交作业、疏导情绪……也许偶尔有摩擦，但也丝毫不影响爸爸妈妈们对孩子们无私得爱与陪伴。学校也进行了关于疫情得线上培训活动，大宣传如何预防及自我保护意识。

5．上好评估测试课，用反馈来查补孩子们得过程。学习就是一个不断反思得过程，各位老师尽职尽责，认真批阅作业，检查孩子们得课堂笔记，并及时反馈，真正做到学有所获。此外，四——六四年级每周都有相应科目得测试，各科老师根据孩子试卷情况，及时跟进评估。

6．上好衔接课，2020年春季学期得起点背后就是已经开展得历时两个多月得线上学习，重返校园开启新学期，不就是重起炉灶、重新来过。学校教师精心设计开学第一周得衔接课程群，上好敬畏课、榜样课、生命课。总结线上与线下学习得不同优势，架构线上线下学习得梯子。

四、反馈调整

线上教学，就是防疫工作得重要部分，有优点也有缺点。让师生收获不少，同时也让我们思考如何改进。通过屏幕，孩子们可以清晰地瞧到学习内容，更完整地瞧清学习资料，若有没听懂得可以反复瞧。但就是，完全得线上教学，师生互动比较困难，受限于网速与设备，颇有延迟。师生之间得互动不像在教室里那么有氛围，以前得线下分组讨论与计算演练完全搬到网上就是不现实得。经过开课一段时间得测试，老师们采用了“改良版”得混合式教学方式。提前发布线上学习资源，将以前得线下重难点串讲变为录制好得视频连同PPT一起分享给学生，并在讨论区发布问题引导学生进一步思考。此外，也有出现网络卡顿、连麦不及时、板书不方便、监管学生不方便等问题，老师们都一一进行反馈，群策群力，逐一解决。

宜良县竹山镇中心小学

2020年4月9日

第5篇: 初中九年级线上教学工作总结

2.学生积累了各科学习的要点，完成了多次课后作业、课堂作业和随堂笔记。
3.全校教师随时随地抽查排查学生作业、笔记，对于作业中的共性问题，个例问题，也会打电话或者微信视频聊天的方式对孩子进行指导。
4.学生作业主要以发图片的方式来展示，对于作业质量高的学生，教师会把照片发到班级群里，以达表扬和树立榜样的作用。

二、存在问题
1.我校对于这种新型教学模式认识不到位，不能轻车熟路地开展教学工作，总觉得抓不住，看不清，落不实。
2.师生互动较少，也许因为学生觉得不好意思打扰老师，教师也接到问题的电话不多。发出的作业，大部分孩子用了“收到”回复教师。作业做错了，教师指出来后，学生能正确订正，但学生到底掌握没有，怎么的方式掌握，教师心里没底。

3.个别学生的作业、笔记质量较差。这种教学模式，学生和教师被分隔在不同的空间，教师无法面对面的监督指导他们写作业。孩子父母又受困于知识水平低，无法辅导孩子，致使个别学生处于“真空地带”。
以上为我校的线上课程阶段性小结。线上教学工作虽取得了小成绩，也存在大问题。但有了昨日的积淀，明日必定会更好。下阶段我校定扬长避短，搞好我校的线上教学工作。

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