《学习7》幼儿园中班教案1 活动目标: 1.感知7的物体数量,辨认数字7。 2.学会排除物体大小、颜色的影响,正确判断7的实物数量。 3.能细致地观察与操作,体验数学活动的乐趣。 4.培养下面是小编为大家整理的《学习7》幼儿园中班教案3篇【完整版】,供大家参考。
《学习7》幼儿园中班教案1
活动目标:
1.感知7的物体数量,辨认数字7。
2.学会排除物体大小、颜色的影响,正确判断7的实物数量。
3.能细致地观察与操作,体验数学活动的乐趣。
4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备:
物质准备:数字卡片6和7,苹果、梨、蝴蝶、小鸟、小鱼等图片,分组操作材料等。
环境创设:布置秋天公园情景。
活动过程:
1.创设秋天公园的情景,以“秋游”的形式引入活动。
引导幼儿说一说,你看到了什么?它们的数量分别是多少?
2.认识数字7。
(1)请两名幼儿摘下6个苹果、7个梨,引导幼儿分别目测点数6、7的数量。
(2)出示数字“7”,引导幼儿辨认数字“7”,讨论“7”像什么。
(3)请幼儿在情景里找出数量为7的“小鱼”、“蝴蝶”、“小鸟”。
(4)引导幼儿听老师指令做出相应的动作,感知7的数量。
(5)讨论:7可以表示什么?(引导幼儿说出7可以表示生活中任何数量为7的东西。)
3.分组操作。
(1)串项链:引导幼儿根据绳子上的数字串相应数量的珠子。
(2)小火车:引导幼儿根据小火车的车厢数量把小鸡、小娃娃一一对应请上小火车。
(3)包糖果:引导幼儿根据糖果袋上的数字,包相应数量的糖果。
(4)夹夹乐:引导幼儿根据笑脸和刺猬模板上的数字夹相应数量的夹子。
4.引导幼儿认识生活中有数字7的物品。如,电话、门牌号等。
活动反思:
《幼儿园教育指导纲要》中提到“应从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。中班幼儿对于数概念的`理解仍是建立在具体形象的基础上,为了让孩子学会正确判断7的实物数量并应用到日常生活中,我设计了此活动,通过秋游“公园”这一游戏化的主题情境,引导幼儿将数概念已有的经验加以整理和提升,使幼儿对数的认识有新的提升,力求促进幼儿观察、比较、思考及逻辑思维的发展,让幼儿体验到数学的重要性和有趣性及在生活中的运用。
(一)引入环节:
我设计了秋游“逛公园”活动,引导幼儿说一说,你看到了什么?它们的数量分别是多少?小朋友兴趣很浓。
(二)学习环节:
我通过欣赏秋天公园的情景,让幼儿摘水果感知6、7的数量,鼓励幼儿大胆地表达“7个梨比6个苹果多一个”,并让幼儿说出7像什么,除了7个梨可以用数字7来表示,还有什么东西也可以用数字7来表示,引导幼儿再次在公园里通过钓鱼、捕蝴蝶等游戏的形式,让幼儿再次感知7的数量。给了幼儿充分表达的机会,对那些善于思考的幼儿给与充分的肯定和表扬,从而调动了每个幼儿的上课积极性。
(三)最后分组操作环节,我采用了游戏“串项链”“ 小火车”“包糖果”“夹夹乐”的环节,幼儿通过自选玩具进行操作,进一步感知6和7的物体数量。通过操作,让不同层次水*的幼儿都能在轻松愉快的游戏中自主的活动,培养了细致观察与操作的习惯,体验数学活动的乐趣。
通过这次活动,让我感受到:要组织好一次数学活动,我们一定要尽量做到寓教于乐、生动有趣,充分调动幼儿的积极性、主动性,并能注重幼儿的个别差异,提出不同的要求,让每个幼儿的知识、能力都能在原有水*都能得到提高。其次,教师引导的策略是尤为的重要,教师在活动过程中,要时刻明确活动的目标,既然给孩子创设学习的情境,就要围绕教学目标和课堂中产生的问题,恰到好处地引导幼儿去探索、思考和解决这些问题,为幼儿学习数学服务。
《学习7》幼儿园中班教案3篇扩展阅读
《学习7》幼儿园中班教案3篇(扩展1)
——幼儿园中班体育教案7篇
在教学工作者开展教学活动前,时常需要用到教案,教案有利于教学水*的提高,有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢?下面小编带来幼儿园中班体育教案7篇,希望大家喜欢。
幼儿园中班体育教案篇1
设计意图
《纲要》中指出:“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要求根据幼儿的特点,组织生动有趣的体育活动,吸引幼儿主动参与”。根据这一指导原则,在结合“利用稻草开发园本课程的研究”基础上,我们充分的挖掘本地资源,开发民间游戏,寻找我们小时侯的足迹。通过对幼儿对民间游戏的了解,我们结合现代的游戏方法让幼儿自己去寻找游戏的方法。这些稻草飞盘都是幼儿和家长共同制作的,孩子们非常喜欢。所以我借次机会教他们玩草盘,根据幼儿的年龄特点和发展目标,让幼儿自由探索、互相交流,使他们在轻松愉快中学习,从而培养幼儿对民间体育活动的兴趣。
活动目标
1、让幼儿在玩草盘的过程中学习投掷的各种方法,发展幼儿动作的协调能力。
2、培养幼儿对体育活动的兴趣。
3、培养幼儿团结合作的观念。
4、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。
活动准备
草盘每人一个,瓶子若干,分三不同远近投放,并有分数规定。录音机、磁带记分牌,笔。
活动过程
一、热身运动。
二、玩草盘。
1、教师出示草盘,引起幼儿兴趣。草盘可以怎么玩?
2、幼儿自由尝试玩草盘。
3、幼儿交流。
4、练习用自己喜欢的方法玩草盘。
5、重点练习飞的投掷方法,教师加以指导。
三、游戏:大比拼。
1、教师交代游戏方法和规则,最后以分数最多的队为胜利。
2、幼儿游戏,通过游戏增强幼儿的竞争意识以及挑战欲望。
四、放松活动。
活动反思
玩草盘的游戏能发展幼儿全身的协调性,挥臂有力快速,能控制投掷的方向,发展对自身的运动速度、力度、节奏、*、和幅度知觉能力。活动中我深深的体会到我的教学水*的不足,我也发现了许多的漏洞。在活动中我的想法就是要让幼儿用不同的方法玩草盘,这一目标可以说是完全达到了。可是我在第二环节中刻意的让幼儿用好办法来区分怎样的投掷才是最远的,这样的区分方法其实很难。虽然说可以把问题抛给孩子,但是也要考虑到幼儿的能力。这一点我真的感到自己很失败,在今后的活动中我得要考虑完美一点。在其他几个环节中我觉得还是把握的还可以,幼儿的兴趣也是很高涨的。我们应该在活动中突出活动的重点和你要解决的问题能够更加的明显一点,这样可能在今后的教学活动中有所收获,相对来说活动会上的更加成功。
小百科:草是一般是指草本植物(Herb),是一类植物的总称。并非植物科学分类中的一个单元,与草本植物相对应的概念是木本植物。人们通常将草本植物称作"草",而将木本植物称为"树"。但是偶尔也有例外,比如竹,就属于草本植物,但人们经常将其看做是一种树,因为它们又高又粗。但实际上,它们是因为特殊的气候而形成的。
幼儿园中班体育教案篇2
活动目标
1.通过互相配合练习多人齐步走,努力协作完成游戏。
2.在活动中感受互相合作的快乐,体验成功的喜悦。
3.商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。
4.培养幼儿边玩边记录的学习技能,并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。
活动准备
1.经验准备:知道蚂蚁在秋天搬运粮食准备过冬的自然现象。
2.蚂蚁搬运食物的自然场景,自制蚂蚁触角头饰若干。
3.若干沙袋“大米”。
4.小糖果若干。
5.毛巾若干。
活动过程
(一)探索
1.教师:小朋友最喜欢的小动物是什么,谁能学学他们走路的样子?
教师和幼儿一起学动物走路的样子。
(二)练习
1.教师:“哇,我们的身体都热乎乎的了!现在,要学蚂蚁宝宝走路了,我们先来看看蚂蚁妈妈是怎么走的?”
幼儿观察蚂蚁妈妈走路的样子,教师提醒幼儿注意观察两人的步伐。蚂蚁妈妈渐渐走远。
2.教师:“我们一起来试试吧!”
幼儿2-3人一组自由组合,第一个幼儿站立,戴上蚂蚁触角头饰;第二、第三个幼儿分别弯腰,双手抱住前面一个幼儿的腰。幼儿尝试自由练习多人齐步走,教师观察并适时指导,提醒幼儿一起走路的过程中步伐整齐一致,“蚂蚁”各身体部位不分离。
3.教师:“刚才我们在学走路的过程中,看到一些小朋友遇到了麻烦。他们走着走着“小头”和“身体”就分开了,而且怎么也走不快。你们想一想这是为什么呢?有没有什么好办法?”
幼儿自由讨论,并请走得又快又好的几组幼儿作示范。鼓励幼儿积极尝试,在探索中找出更好的办法。
4.小结:“哇,原来啊,小蚂蚁走路的时候每个部分都要方向一致,后面的小朋友要看着前面的小朋友,前面的小朋友出左脚后面的小朋友也要出左脚,前面出右脚后面也要出右脚,“小头”和“小身体”要一起走才能走得又快又好!”
幼儿再次练习多人齐步走,着重强调多人合作,步伐一致。
5.教师:蚂蚁宝宝们真棒啊,都学会走路了。
(三)游戏:蚂蚁排队走
1.现在老师把小蚂蚁的头上贴了标签,请一样颜色的蚂蚁在一组。
教师组织小组比赛。
(四)运粮食比赛
1.教师:“刚才宝宝们表现得都不错,现在冬天快要到了,小蚂蚁们要储存粮食过冬了。我们要将这么多的粮食运到我们的仓库里去了,请小蚂蚁们注意安全好,我们现在就出发吧!千万别把粮食送错仓库喽!”
请幼儿将箱子里的“粮食”搬运至“仓库”内。
2.游戏过程中教师注意幼儿出汗情况;并时刻提醒幼儿注意安全,鼓励幼儿不怕困难,勇往直前。
要求:一组组的“蚂蚁”排好队行走,注意互相的配合,不摔跤,不碰撞,不踩到别人。
(五)放松
教师:“蚂蚁宝宝们,粮食都搬完了,一定很累了吧,蚂蚁妈妈给我们送来了好吃的!”
教师将小糖果分发给幼儿品尝,体验成功的喜悦。幼儿边品尝糖果边交流游戏经验。
教学反思:
活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
幼儿园中班体育教案篇3
活动目标:
1、体验当小特工的乐趣,激发幼儿乐意挑战的情感。
2、探索过障碍物的多种方法,学会匍匐爬行。
3、能用不同方式,动作协调地过障碍物。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
重点:学会匍匐爬行。
难点:探索通过低障碍物的方法。
活动准备:
1、了解特工队的生活
2、场景布置:
(1)封锁线:
①适宜跨越通过的封锁线;
②适宜钻通过的封锁线;
③适宜匍匐爬行的封锁线
(2)飞檐走壁(架梯)
(3)战壕(沙袋,子弹箱设置的战壕)
3、红旗,口哨,
4、音乐:《一二三四歌》《BGM》《打靶归来》
活动过程:
一、热身活动,激发当小特工的情感
1、(口哨)音乐热身,表演《一二三四歌》。
口号:我是特工,我有本领;我是特工,能打胜仗。
2、激*感,接受任务。
师:小特工,在哪里?
能打胜仗吗吗?能。
刚刚,接到一个紧急任务,前方来了一批敌人,需要我们去消灭。只有练好过封锁线的本领,才能消灭敌人。我们一定要想办法越过封锁线,但不能碰响警报铃铛。
二、自主探索,小特工们过封锁线
1、自主探索通过三种高低不同封锁线的方法师:我们先看看这三组封锁线高低一样吗?
师:自己选择一组封锁线,想一想,去试一试,怎样的方法才能安全通过,不碰响警报铃铛。
2、分享交流,尝试用跨跳、钻、匍匐爬行等方法通过封锁线。
①(口哨集合)师:刚才有许多小特工想办法安全通过了封锁线,但也有特工碰响了警报,谁来试一试这组封锁线怎样安全通过?
他是单脚跨过去的,还有双脚跳过去的。这两种方法都很好,我们一起试一试。
②师:通过这组封锁线用什么方法?谁来试一试?
他用的什么方法?(钻)咦?他们方法不一样呢!他是单脚弯腰钻过去,他是双手撑地钻过去。来,我们一起试一试。
③师:看看这组封锁线有什么特点?你们刚才用什么方法通过的?(爬)请两个小特工试一下?
警报响了,师:咦?他哪儿把警报碰响了?(_)怎样爬,_才不会碰响警报?
顺利通过了,师:哇!他顺利通过了!我们仔细看看他爬的时候肚子,胸,膝盖是怎样的?
3、巩固练习,用匍匐前进的方法通过低封锁线。
(1)学习匍匐爬行的技巧(口哨集合,走到旁边)师:看来,通过这组封锁线用爬行比较合适,但在爬行时一定要注意,胸,肚子,膝盖要紧贴地面。我们先到草地上练习一下吧。
(2)练习过低封锁线师:我们已经学会了匍匐爬行,现在我们去过封锁线试试
三、综合游戏:小特工演练
1、熟悉训练基地:说说你想怎样通过?
飞檐走壁——战壕——草地——封锁线(口哨集合)小特工们,我们练好了过封锁线的本领,现在要集中演习,来,看看演习场地。
走到飞檐走壁处,师:这飞檐走壁可以怎样过去呢?说的好,可以爬过去,可以滑过去。
战壕处,师:再来到战壕,怎样通过呢?(幼儿试着一起通过,老师可以释放不一样的方法,可以蹲下来躲避子弹。)最后通过封锁线。
2、综合练习:攀爬、跨跳、匍匐爬行(口哨)演习开始。
教师注意观察,重点指导幼儿选择合适位置成功过线,及时鼓励幼儿挑战自我勇气,并进行适当点拨)
3、攻打敌人(口哨)
师:我宣布,演习成功。小特工们非常勇敢,现在,准备执行任务,去消灭敌人,我们先通过演习基地到达前线,找到秘密武器来攻打敌人。(吹口哨)执行任务。(小特工特工演习场地后,在城堡里找到枪,与敌人对打,直到把敌人消灭)
四、整理放松,小特工回营
1、分享喜悦,整理放松。
师:(吹口哨)我们胜利啦!
2、随《打靶归来》音乐,胜利归营。
幼儿园中班体育教案篇4
活动目标:
1、通过嗅觉猜测各种食物的名称。
2、在亲子互动中体会亲情的温暖。
活动准备:
1、事先请每位幼儿的家长带一种运动嗅觉能猜测得到的食物,如:三明治、薯条、爆米花、咖喱鸡、臭豆腐、香蕉、苹果等。
2、眼罩或蒙眼的丝巾,数量与幼儿数一样多。
活动过程:
1、请幼儿闭上眼睛仔细地闻闻妈妈精心准备的爱心餐。
2、若幼儿猜不出,家长可以喂他尝尝看,并提供线索让幼儿猜谜。
闻起来的味道是什么?
吃起来的味道是什么?
是*常你最爱吃的菜,是用鸡肉做的喔。
3、摘下眼罩,请幼儿看看自己猜得对不对。
4、游戏告一段落,请家长和幼儿一起享用爱心餐点。
课后分析:幼儿大多时只注意其他小朋友准备的餐点而导致课堂注意力不足活动延伸:日常活动当中可请幼儿闻一闻食物味道,猜测食物名称。午餐或点心时间可一起享用这些食物。
幼儿园中班体育教案篇5
设计意图
本次活动利用孩子喜欢的动物“小地鼠”导入课题,通过师动作讲解与示范、幼儿练习、幼儿分两组比赛、最后游戏巩固训练,使幼儿掌握侧身钻增强躲闪的能力和身体的控制能力,同时培养幼儿团结、协作的精神和勇敢的品质。
活动目标
1.幼儿练习侧身钻,增强躲闪的能力和身体的控制能力。
2.培养幼儿团结、协作的精神和勇敢的品质。
活动准备
物质准备:飞跃墙、小布球、空气棒、标志杆(底座)、篮子
经验准备:了解地鼠的生活习性。
活动过程
一、听音乐做准备运动。
二、导入:
猜谜:有一种小动物,喜欢挖洞,遇到危险就钻到洞里面去?是谁?(小地鼠)今天你们来当聪明的小地鼠,我是地鼠妈妈,(“孩子们”,“哎”)今天妈妈要教你们学习一个新的本领叫“侧身钻”。
三、师动作讲解与示范
侧身钻:将飞跃墙用标志杆固定住,离地面0.3m。幼儿侧身钻过飞跃墙,先迈过一只脚,然后头钻过,最后迈过另一只脚,,再由飞跃墙另一侧钻回来。
教学要领:练习钻飞跃墙时不要碰到飞跃墙,也不能用手碰两边的横杆。
四、幼儿练习,师指导讲评。
师:孩子们,你们都学会了吗?刚才你们遇到了什么困难?(幼儿自评、互评、师评)
五、幼儿分两组比赛,师讲评游戏情况(幼儿自评、互评、师评)。
规则:要等前面的小地鼠回来了,后面的小地鼠才能出洞。
六、游戏巩固训练
引导语:孩子们,我们的粮食就要吃完啦,我们钻出洞去找些粮食吧,但是要小心大蟒蛇哦,遇到大蟒蛇要躲开钻到洞里去。
玩法:幼儿当小地鼠,老师当大蟒蛇,小地鼠侧身钻出洞找粮食,一次只能拿一个小布球,并且要躲开大蟒蛇的武器,不要被打到,
规则:
1、被打到的小地鼠要把小布球放回洞口。
2、拿粮食时不要撞到其他幼儿。
3、要等前面的小地鼠回来了,后面的小地鼠才能出洞。
(一)幼儿分组练习,师讲评。
(二)幼儿分两组比赛,师讲评游戏情况(幼儿自评、互评、师评)
七、听音乐做放松动作。
活动反思
1.应考虑器械的摆放对动作的学习是否适合。
2.幼儿的倾听能力有待加强。
3.教师整堂课较高控,教学方法应以指南为指导,对幼儿的观察不到位,“棒”的使用要灵活。
4.应学习多种评价方式,如老师评、幼儿互评、自我评价。
幼儿园中班体育教案篇6
活动目标:
练习跳跃和投掷等动作,发展幼儿动作的协调性和灵敏性。
活动准备:
报纸、塑料筐。
活动建议:
一、教师启发。
教师出示一张报纸以引起幼儿对玩纸游戏的兴趣。一张报纸可以变成“小溪”、“矮墙”、“蹦床”……要求幼儿在游戏时要跳的轻、跑得快、投的准。
二、跳过“小溪”。
(一)幼儿各自将一张报纸对折放在场地上作“小溪”,双脚立定,来回跳过“小溪”。
(二)请三名幼儿将报纸折叠成宽窄不同的“小溪”,然后由窄到宽地排列在场地上,中间相隔一大步,三名幼儿鱼贯地立定跳过|“小溪”。
(三)教师启发四名幼儿将报纸折成弯弯的“小溪”。幼儿在“小溪”两侧双脚行进跳。
三、跨跳过“矮墙”。
(一)教师将折叠成□状,作为“矮墙”,并做助跑跨跳示范动作。
(二)要求幼儿各自用报纸折叠成一座“矮墙”,自由地来回跨跳。
(三)要求幼儿三人一组,将三座矮墙间隔一米左右,依次放在场地上,然后鱼贯的跨跳过三座“矮墙”。要求幼儿在跳的过程中,不能把“矮墙”碰倒。另外,教师可根据幼儿的跨跳能力,启发二至四名幼儿将“矮墙”前后连接排列在一起鱼贯地来回跨跳。
幼儿园中班体育教案篇7
活动目标
1.大胆探索不同高度竹梯的不同玩法.发展*衡走、跨跳、攀爬等多种能力。
2.在游戏中感知6以内的数,体验创造性玩竹梯及与同伴合作游戏的成功与满足。
活动准备
3.5m左右长的竹梯两根(竹竿两端分别用软布或海绵包裹扎紧,竹梯表面无尖刺,确保活动安全),每个竹梯的阶梯上贴有1―6数字。
2.活动场地最好为软质地(布置见附图二),旧轮胎4~5只。
活动过程
一、准备活动
1一个跟着一个大圆走后,每人在场地上找个小圆点跟随教师做简单的模仿操。结束后听哨音迅速站到场地两侧黄色站位线上。
2.将两个竹梯摆人活动场地相应位置。请孩子们先说说:这是什么?*时是做什么用的?自己在哪里见过?
二、玩*放的竹梯
1.师:竹梯除了*时劳动时用,可不可以做游戏呢?请大家试一试在竹梯上面可以做什么运动?
2.幼儿大胆尝试各种玩法,教师引导幼儿在行进或跨跳过程中边数边走、边数边跳,在游戏中自然地感知6以内数量;同时教师注意观察发现孩子们中间出现的一些有创意的玩法。
3.哨响游戏暂停,请孩子们迅速站到场地两侧黄色站位线上,鼓励孩子们把自己喜欢的玩法表演介绍给大家。
4.再次游戏,尝试没有玩过的方法,继续探索新的玩法。
三、哳垫高后的竹梯
(改变材料投放:在一个竹梯窄的一端垫上一个旧轮胎,在另一个竹梯两端分别垫上一个旧轮胎)
1.师:现在轮胎高度发生了变化,我们还可以怎样玩呢?大家试一试吧
2.鼓励幼儿大胆尝试在垫高后的竹梯上不同的玩法,及时选用好的玩法带领大家一起练习。
3.再增加一只轮胎,将一端垫一只轮胎的竹梯变为垫两只(另一竹梯保持不变).鼓励幼儿继续尝试,给能力强的孩子创造新的挑战。
四、放松活动:请你跟我这样做。
活动延伸
引导幼儿探索在侧放的竹梯上(将竹梯两端分别夹在两张大椅子中间绑紧)的玩
《学习7》幼儿园中班教案3篇(扩展2)
——幼儿园中班体育教案7篇
在教学工作者开展教学活动前,时常需要用到教案,教案有利于教学水*的提高,有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢?下面小编带来幼儿园中班体育教案7篇,希望大家喜欢。
幼儿园中班体育教案篇1
设计意图
《纲要》中指出:“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要求根据幼儿的特点,组织生动有趣的体育活动,吸引幼儿主动参与”。根据这一指导原则,在结合“利用稻草开发园本课程的研究”基础上,我们充分的挖掘本地资源,开发民间游戏,寻找我们小时侯的足迹。通过对幼儿对民间游戏的了解,我们结合现代的游戏方法让幼儿自己去寻找游戏的方法。这些稻草飞盘都是幼儿和家长共同制作的,孩子们非常喜欢。所以我借次机会教他们玩草盘,根据幼儿的年龄特点和发展目标,让幼儿自由探索、互相交流,使他们在轻松愉快中学习,从而培养幼儿对民间体育活动的兴趣。
活动目标
1、让幼儿在玩草盘的过程中学习投掷的各种方法,发展幼儿动作的协调能力。
2、培养幼儿对体育活动的兴趣。
3、培养幼儿团结合作的观念。
4、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。
活动准备
草盘每人一个,瓶子若干,分三不同远近投放,并有分数规定。录音机、磁带记分牌,笔。
活动过程
一、热身运动。
二、玩草盘。
1、教师出示草盘,引起幼儿兴趣。草盘可以怎么玩?
2、幼儿自由尝试玩草盘。
3、幼儿交流。
4、练习用自己喜欢的方法玩草盘。
5、重点练习飞的投掷方法,教师加以指导。
三、游戏:大比拼。
1、教师交代游戏方法和规则,最后以分数最多的队为胜利。
2、幼儿游戏,通过游戏增强幼儿的竞争意识以及挑战欲望。
四、放松活动。
活动反思
玩草盘的游戏能发展幼儿全身的协调性,挥臂有力快速,能控制投掷的方向,发展对自身的运动速度、力度、节奏、*、和幅度知觉能力。活动中我深深的体会到我的教学水*的不足,我也发现了许多的漏洞。在活动中我的想法就是要让幼儿用不同的方法玩草盘,这一目标可以说是完全达到了。可是我在第二环节中刻意的让幼儿用好办法来区分怎样的投掷才是最远的,这样的区分方法其实很难。虽然说可以把问题抛给孩子,但是也要考虑到幼儿的能力。这一点我真的感到自己很失败,在今后的活动中我得要考虑完美一点。在其他几个环节中我觉得还是把握的还可以,幼儿的兴趣也是很高涨的。我们应该在活动中突出活动的重点和你要解决的问题能够更加的明显一点,这样可能在今后的教学活动中有所收获,相对来说活动会上的更加成功。
小百科:草是一般是指草本植物(Herb),是一类植物的总称。并非植物科学分类中的一个单元,与草本植物相对应的概念是木本植物。人们通常将草本植物称作"草",而将木本植物称为"树"。但是偶尔也有例外,比如竹,就属于草本植物,但人们经常将其看做是一种树,因为它们又高又粗。但实际上,它们是因为特殊的气候而形成的。
幼儿园中班体育教案篇2
活动目标
1.通过互相配合练习多人齐步走,努力协作完成游戏。
2.在活动中感受互相合作的快乐,体验成功的喜悦。
3.商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。
4.培养幼儿边玩边记录的学习技能,并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。
活动准备
1.经验准备:知道蚂蚁在秋天搬运粮食准备过冬的自然现象。
2.蚂蚁搬运食物的自然场景,自制蚂蚁触角头饰若干。
3.若干沙袋“大米”。
4.小糖果若干。
5.毛巾若干。
活动过程
(一)探索
1.教师:小朋友最喜欢的小动物是什么,谁能学学他们走路的样子?
教师和幼儿一起学动物走路的样子。
(二)练习
1.教师:“哇,我们的身体都热乎乎的了!现在,要学蚂蚁宝宝走路了,我们先来看看蚂蚁妈妈是怎么走的?”
幼儿观察蚂蚁妈妈走路的样子,教师提醒幼儿注意观察两人的步伐。蚂蚁妈妈渐渐走远。
2.教师:“我们一起来试试吧!”
幼儿2-3人一组自由组合,第一个幼儿站立,戴上蚂蚁触角头饰;第二、第三个幼儿分别弯腰,双手抱住前面一个幼儿的腰。幼儿尝试自由练习多人齐步走,教师观察并适时指导,提醒幼儿一起走路的过程中步伐整齐一致,“蚂蚁”各身体部位不分离。
3.教师:“刚才我们在学走路的过程中,看到一些小朋友遇到了麻烦。他们走着走着“小头”和“身体”就分开了,而且怎么也走不快。你们想一想这是为什么呢?有没有什么好办法?”
幼儿自由讨论,并请走得又快又好的几组幼儿作示范。鼓励幼儿积极尝试,在探索中找出更好的办法。
4.小结:“哇,原来啊,小蚂蚁走路的时候每个部分都要方向一致,后面的小朋友要看着前面的小朋友,前面的小朋友出左脚后面的小朋友也要出左脚,前面出右脚后面也要出右脚,“小头”和“小身体”要一起走才能走得又快又好!”
幼儿再次练习多人齐步走,着重强调多人合作,步伐一致。
5.教师:蚂蚁宝宝们真棒啊,都学会走路了。
(三)游戏:蚂蚁排队走
1.现在老师把小蚂蚁的头上贴了标签,请一样颜色的蚂蚁在一组。
教师组织小组比赛。
(四)运粮食比赛
1.教师:“刚才宝宝们表现得都不错,现在冬天快要到了,小蚂蚁们要储存粮食过冬了。我们要将这么多的粮食运到我们的仓库里去了,请小蚂蚁们注意安全好,我们现在就出发吧!千万别把粮食送错仓库喽!”
请幼儿将箱子里的“粮食”搬运至“仓库”内。
2.游戏过程中教师注意幼儿出汗情况;并时刻提醒幼儿注意安全,鼓励幼儿不怕困难,勇往直前。
要求:一组组的“蚂蚁”排好队行走,注意互相的配合,不摔跤,不碰撞,不踩到别人。
(五)放松
教师:“蚂蚁宝宝们,粮食都搬完了,一定很累了吧,蚂蚁妈妈给我们送来了好吃的!”
教师将小糖果分发给幼儿品尝,体验成功的喜悦。幼儿边品尝糖果边交流游戏经验。
教学反思:
活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
幼儿园中班体育教案篇3
活动目标:
1、体验当小特工的乐趣,激发幼儿乐意挑战的情感。
2、探索过障碍物的多种方法,学会匍匐爬行。
3、能用不同方式,动作协调地过障碍物。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
重点:学会匍匐爬行。
难点:探索通过低障碍物的方法。
活动准备:
1、了解特工队的生活
2、场景布置:
(1)封锁线:
①适宜跨越通过的封锁线;
②适宜钻通过的封锁线;
③适宜匍匐爬行的封锁线
(2)飞檐走壁(架梯)
(3)战壕(沙袋,子弹箱设置的战壕)
3、红旗,口哨,
4、音乐:《一二三四歌》《BGM》《打靶归来》
活动过程:
一、热身活动,激发当小特工的情感
1、(口哨)音乐热身,表演《一二三四歌》。
口号:我是特工,我有本领;我是特工,能打胜仗。
2、激*感,接受任务。
师:小特工,在哪里?
能打胜仗吗吗?能。
刚刚,接到一个紧急任务,前方来了一批敌人,需要我们去消灭。只有练好过封锁线的本领,才能消灭敌人。我们一定要想办法越过封锁线,但不能碰响警报铃铛。
二、自主探索,小特工们过封锁线
1、自主探索通过三种高低不同封锁线的方法师:我们先看看这三组封锁线高低一样吗?
师:自己选择一组封锁线,想一想,去试一试,怎样的方法才能安全通过,不碰响警报铃铛。
2、分享交流,尝试用跨跳、钻、匍匐爬行等方法通过封锁线。
①(口哨集合)师:刚才有许多小特工想办法安全通过了封锁线,但也有特工碰响了警报,谁来试一试这组封锁线怎样安全通过?
他是单脚跨过去的,还有双脚跳过去的。这两种方法都很好,我们一起试一试。
②师:通过这组封锁线用什么方法?谁来试一试?
他用的什么方法?(钻)咦?他们方法不一样呢!他是单脚弯腰钻过去,他是双手撑地钻过去。来,我们一起试一试。
③师:看看这组封锁线有什么特点?你们刚才用什么方法通过的?(爬)请两个小特工试一下?
警报响了,师:咦?他哪儿把警报碰响了?(_)怎样爬,_才不会碰响警报?
顺利通过了,师:哇!他顺利通过了!我们仔细看看他爬的时候肚子,胸,膝盖是怎样的?
3、巩固练习,用匍匐前进的方法通过低封锁线。
(1)学习匍匐爬行的技巧(口哨集合,走到旁边)师:看来,通过这组封锁线用爬行比较合适,但在爬行时一定要注意,胸,肚子,膝盖要紧贴地面。我们先到草地上练习一下吧。
(2)练习过低封锁线师:我们已经学会了匍匐爬行,现在我们去过封锁线试试
三、综合游戏:小特工演练
1、熟悉训练基地:说说你想怎样通过?
飞檐走壁——战壕——草地——封锁线(口哨集合)小特工们,我们练好了过封锁线的本领,现在要集中演习,来,看看演习场地。
走到飞檐走壁处,师:这飞檐走壁可以怎样过去呢?说的好,可以爬过去,可以滑过去。
战壕处,师:再来到战壕,怎样通过呢?(幼儿试着一起通过,老师可以释放不一样的方法,可以蹲下来躲避子弹。)最后通过封锁线。
2、综合练习:攀爬、跨跳、匍匐爬行(口哨)演习开始。
教师注意观察,重点指导幼儿选择合适位置成功过线,及时鼓励幼儿挑战自我勇气,并进行适当点拨)
3、攻打敌人(口哨)
师:我宣布,演习成功。小特工们非常勇敢,现在,准备执行任务,去消灭敌人,我们先通过演习基地到达前线,找到秘密武器来攻打敌人。(吹口哨)执行任务。(小特工特工演习场地后,在城堡里找到枪,与敌人对打,直到把敌人消灭)
四、整理放松,小特工回营
1、分享喜悦,整理放松。
师:(吹口哨)我们胜利啦!
2、随《打靶归来》音乐,胜利归营。
幼儿园中班体育教案篇4
活动目标:
1、通过嗅觉猜测各种食物的名称。
2、在亲子互动中体会亲情的温暖。
活动准备:
1、事先请每位幼儿的家长带一种运动嗅觉能猜测得到的食物,如:三明治、薯条、爆米花、咖喱鸡、臭豆腐、香蕉、苹果等。
2、眼罩或蒙眼的丝巾,数量与幼儿数一样多。
活动过程:
1、请幼儿闭上眼睛仔细地闻闻妈妈精心准备的爱心餐。
2、若幼儿猜不出,家长可以喂他尝尝看,并提供线索让幼儿猜谜。
闻起来的味道是什么?
吃起来的味道是什么?
是*常你最爱吃的菜,是用鸡肉做的喔。
3、摘下眼罩,请幼儿看看自己猜得对不对。
4、游戏告一段落,请家长和幼儿一起享用爱心餐点。
课后分析:幼儿大多时只注意其他小朋友准备的餐点而导致课堂注意力不足活动延伸:日常活动当中可请幼儿闻一闻食物味道,猜测食物名称。午餐或点心时间可一起享用这些食物。
幼儿园中班体育教案篇5
设计意图
本次活动利用孩子喜欢的动物“小地鼠”导入课题,通过师动作讲解与示范、幼儿练习、幼儿分两组比赛、最后游戏巩固训练,使幼儿掌握侧身钻增强躲闪的能力和身体的控制能力,同时培养幼儿团结、协作的精神和勇敢的品质。
活动目标
1.幼儿练习侧身钻,增强躲闪的能力和身体的控制能力。
2.培养幼儿团结、协作的精神和勇敢的品质。
活动准备
物质准备:飞跃墙、小布球、空气棒、标志杆(底座)、篮子
经验准备:了解地鼠的生活习性。
活动过程
一、听音乐做准备运动。
二、导入:
猜谜:有一种小动物,喜欢挖洞,遇到危险就钻到洞里面去?是谁?(小地鼠)今天你们来当聪明的小地鼠,我是地鼠妈妈,(“孩子们”,“哎”)今天妈妈要教你们学习一个新的本领叫“侧身钻”。
三、师动作讲解与示范
侧身钻:将飞跃墙用标志杆固定住,离地面0.3m。幼儿侧身钻过飞跃墙,先迈过一只脚,然后头钻过,最后迈过另一只脚,,再由飞跃墙另一侧钻回来。
教学要领:练习钻飞跃墙时不要碰到飞跃墙,也不能用手碰两边的横杆。
四、幼儿练习,师指导讲评。
师:孩子们,你们都学会了吗?刚才你们遇到了什么困难?(幼儿自评、互评、师评)
五、幼儿分两组比赛,师讲评游戏情况(幼儿自评、互评、师评)。
规则:要等前面的小地鼠回来了,后面的小地鼠才能出洞。
六、游戏巩固训练
引导语:孩子们,我们的粮食就要吃完啦,我们钻出洞去找些粮食吧,但是要小心大蟒蛇哦,遇到大蟒蛇要躲开钻到洞里去。
玩法:幼儿当小地鼠,老师当大蟒蛇,小地鼠侧身钻出洞找粮食,一次只能拿一个小布球,并且要躲开大蟒蛇的武器,不要被打到,
规则:
1、被打到的小地鼠要把小布球放回洞口。
2、拿粮食时不要撞到其他幼儿。
3、要等前面的小地鼠回来了,后面的小地鼠才能出洞。
(一)幼儿分组练习,师讲评。
(二)幼儿分两组比赛,师讲评游戏情况(幼儿自评、互评、师评)
七、听音乐做放松动作。
活动反思
1.应考虑器械的摆放对动作的学习是否适合。
2.幼儿的倾听能力有待加强。
3.教师整堂课较高控,教学方法应以指南为指导,对幼儿的观察不到位,“棒”的使用要灵活。
4.应学习多种评价方式,如老师评、幼儿互评、自我评价。
幼儿园中班体育教案篇6
活动目标:
练习跳跃和投掷等动作,发展幼儿动作的协调性和灵敏性。
活动准备:
报纸、塑料筐。
活动建议:
一、教师启发。
教师出示一张报纸以引起幼儿对玩纸游戏的兴趣。一张报纸可以变成“小溪”、“矮墙”、“蹦床”……要求幼儿在游戏时要跳的轻、跑得快、投的准。
二、跳过“小溪”。
(一)幼儿各自将一张报纸对折放在场地上作“小溪”,双脚立定,来回跳过“小溪”。
(二)请三名幼儿将报纸折叠成宽窄不同的“小溪”,然后由窄到宽地排列在场地上,中间相隔一大步,三名幼儿鱼贯地立定跳过|“小溪”。
(三)教师启发四名幼儿将报纸折成弯弯的“小溪”。幼儿在“小溪”两侧双脚行进跳。
三、跨跳过“矮墙”。
(一)教师将折叠成□状,作为“矮墙”,并做助跑跨跳示范动作。
(二)要求幼儿各自用报纸折叠成一座“矮墙”,自由地来回跨跳。
(三)要求幼儿三人一组,将三座矮墙间隔一米左右,依次放在场地上,然后鱼贯的跨跳过三座“矮墙”。要求幼儿在跳的过程中,不能把“矮墙”碰倒。另外,教师可根据幼儿的跨跳能力,启发二至四名幼儿将“矮墙”前后连接排列在一起鱼贯地来回跨跳。
幼儿园中班体育教案篇7
活动目标
1.大胆探索不同高度竹梯的不同玩法.发展*衡走、跨跳、攀爬等多种能力。
2.在游戏中感知6以内的数,体验创造性玩竹梯及与同伴合作游戏的成功与满足。
活动准备
3.5m左右长的竹梯两根(竹竿两端分别用软布或海绵包裹扎紧,竹梯表面无尖刺,确保活动安全),每个竹梯的阶梯上贴有1―6数字。
2.活动场地最好为软质地(布置见附图二),旧轮胎4~5只。
活动过程
一、准备活动
1一个跟着一个大圆走后,每人在场地上找个小圆点跟随教师做简单的模仿操。结束后听哨音迅速站到场地两侧黄色站位线上。
2.将两个竹梯摆人活动场地相应位置。请孩子们先说说:这是什么?*时是做什么用的?自己在哪里见过?
二、玩*放的竹梯
1.师:竹梯除了*时劳动时用,可不可以做游戏呢?请大家试一试在竹梯上面可以做什么运动?
2.幼儿大胆尝试各种玩法,教师引导幼儿在行进或跨跳过程中边数边走、边数边跳,在游戏中自然地感知6以内数量;同时教师注意观察发现孩子们中间出现的一些有创意的玩法。
3.哨响游戏暂停,请孩子们迅速站到场地两侧黄色站位线上,鼓励孩子们把自己喜欢的玩法表演介绍给大家。
4.再次游戏,尝试没有玩过的方法,继续探索新的玩法。
三、哳垫高后的竹梯
(改变材料投放:在一个竹梯窄的一端垫上一个旧轮胎,在另一个竹梯两端分别垫上一个旧轮胎)
1.师:现在轮胎高度发生了变化,我们还可以怎样玩呢?大家试一试吧
2.鼓励幼儿大胆尝试在垫高后的竹梯上不同的玩法,及时选用好的玩法带领大家一起练习。
3.再增加一只轮胎,将一端垫一只轮胎的竹梯变为垫两只(另一竹梯保持不变).鼓励幼儿继续尝试,给能力强的孩子创造新的挑战。
四、放松活动:请你跟我这样做。
活动延伸
引导幼儿探索在侧放的竹梯上(将竹梯两端分别夹在两张大椅子中间绑紧)的玩
《学习7》幼儿园中班教案3篇(扩展3)
——幼儿园中班健康教案7篇
作为一位兢兢业业的人民教师,通常会被要求编写教案,备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧!下面小编带来幼儿园中班健康教案7篇,希望大家喜欢。
幼儿园中班健康教案篇1
一、活动目标:
1、了解吸烟有害健康、污染环境等的害处。
2、引导幼儿理解吸烟真的有害健康。
3、幼儿能大胆的说己的想法。
二、活动准备:
录象、图片、幼儿画画的纸和笔。
三、活动过程:
1、看录象引出主题
这个叔叔在干吗?
他来到了什么地方?
为什么不让这个叔叔进幼儿园呢?
2、认识禁止吸烟标志
A、这是什么标志?
B、你是怎么知道的?
C、为什么禁止吸烟?
D、吸烟真的有害健康吗?
师:
(1)、一根点燃了的香烟表示在吸烟,加上一个红色的斜线表示不能、禁止吸烟的意思。
(2)、让幼儿理解吸烟的害处,引导幼儿了解吸烟有害健康。
3、为什么在这些地方要有这个标志呢?这个标志有什么用?
4、看图片了解吸烟的害处
A、吸烟好吗?为什么不好?(生病、咳嗽、……)
B、老师这里有些图片,我们一看:
C、吸烟人生病了。
D、吸烟引起火灾。
5、师生一起边看边互相说一说。
吸烟有这么多的害处所以我们——禁止吸烟!
6、小小宣传员
如果你周围有人在吸烟,如你的爸爸、爷爷、或者客人,你会怎么做呢?
我们想什么办法帮助提醒他们,让他们不吸烟呢?
7、幼儿自己设计禁止吸烟的标志或图片。教师把幼儿的作品展示出来,并互相介绍说一说。
四、活动:
教师针对幼儿的表现,给予恰当的,鼓励和表扬那些在活动中表现积极的幼儿。同时,注意增强那些能力相对较弱的幼儿的自信心。
五、活动延伸:
幼儿把自己的标志张贴在家中或幼儿园里,当一名禁烟的宣传员。
幼儿园中班健康教案篇2
活动目标:
1、了解蛋丰富的营养价值,以及科学的吃法。
2、在品尝蛋制品的过程中,享受生活的乐趣。
3、通过欣赏蛋壳制作工艺品,萌发废物利用的兴趣。
活动准备:
PPT课件、各种蛋、蛋壳画
活动过程:
一、蛋的游戏
1,摸一摸,这是什么蛋。
2,他们什么地方不一样。
3,从小到大排序。
二、蛋的营养
1,你喜欢吃蛋吗?为什么?
2,吃蛋对我们的身体有什么好处?
三、蛋的吃法
1,交流:蛋可以怎么吃?
2,哪些食品里藏着蛋?,
3,炒蛋、白煮蛋、茶叶蛋哪种吃法最有营养?
4,自己剥鸡蛋、吃蛋。
四、好玩的蛋壳壳
1,吃完鸡蛋,蛋壳可以怎么处理
2,欣赏蛋壳画
:吃蛋可以让我们吸收到丰富的营养,让我们……,蛋壳虽然不能吃,但也能做成各种漂亮的工艺品,装扮我们的生活,其实在我们的生活中,有许多看似没用的、不漂亮的东西,只要你不嫌弃它,主动关注它,或许它会给你带来很多惊喜。
幼儿园中班健康教案篇3
一、目标:
1、引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手,手不仅可以做许多事、还可以感知出物体的冷、热、软硬、光滑、粗糙等属性。
2、教育与幼儿多动手做自己能做的事情,并能注意保护小手。
二、准备:
1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀等。
2、口袋一个、里面装有热、冷、软、硬、粗糙、光滑等不同特点的材料。
三、过程:
1、猜谜,引起幼儿兴趣。
师:“五个兄弟住在一起,名字不同,长短不同,是什么?”
幼:“手。”
2、游戏:印指纹。(让幼儿了解每个人的手都是不一样的)
师:“每个人的手一样吗?什么地方不一样?你发现纸上有什么?”
幼1:“每个人的手都不一样,有的大,有的小。”
幼2:“纸上有我的手印。”
3、幼儿操作,认识手的功能。
(1)诱饵自选材料用手进行操作,如剥花生、夹弹子、纽纽扣、绘画等。
师:“你是用什么做事情的?怎样用手做事情的?”
幼1:“小手来做事情。”
幼2:“手的手指头在动。”
(2)实验:光用大拇指解纽扣,用左手拿剪刀剪纸。
师:“做实验时有什么感觉?这说明什么?”
幼1:“一只手指头不好弄。”
幼2:“要用两只手一起做的。”
小结:“大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事,手要多用才灵活。”
(3)提问:“你的手还会做哪些事情?”(教育幼儿自己的事情自己做)
(4)游戏:奇妙的口袋。
幼儿用手感知物体的不同属性,出示口袋,请幼儿用手伸入口袋触摸,说出感觉,并拿出让其他幼儿触摸。
小结:“做任何事都离不开手,手能感知物体属性。”
(5)手势游戏:
幼儿和老师一起用手势表达意思,让幼儿了解交警、聋哑人用手势指挥、交流意思。
4、引导幼儿思考并讨论手的重要性及如何保护小手。
(1)假设没有手怎样?
(2)我们应该怎样保护小手?
5、活动延伸:
在日常生活中组织幼儿进行自我服务小竞赛。
幼儿园中班健康教案篇4
活动目标:
1、了解皮肤的功能,对认识自己的身体感兴趣。
2、通过观察,了解皮肤,注意保护皮肤的清洁并使皮肤尽量不受到损伤。
3、能大胆地在集体面前表述自己的想法。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备:
1、教学挂图一张。
2、放大镜人手一个。
活动过程:
1、通过提问,引导幼儿观察认识皮肤。
(1)教师:你们知道我们身体最外面一层表皮是什么吗?请你找一找,我们身体的哪些地方有皮肤?
(2)观察认识皮肤。
提问:皮肤摸上去有什么感觉?皮肤看上去是什么样子的?皮肤上有什么?(汗毛)用放大镜看一看,皮肤又是什么样子的?你的皮肤是什么颜色的,你见过什么颜色的皮肤? 出示挂图,观察皮肤的剖面图以及不同肤色的儿童,直观感受皮肤组织的构成和不同人种的肤色。
2、通过自身的体验和幼儿讨论了解皮肤的作用。
(1)摸摸自己的脸、拍打自己的皮肤,你有什么感觉?
(2)让几名幼儿去冷水池洗手,提问:当你洗手时有什么感觉?
(3)让幼儿去摸摸自己身上的衣服,摸摸桌子和椅子,说说自己的感觉。
(4)你身体哪些地方的皮肤最怕痒?让幼儿说说,再挠一挠,还可以和同伴一起相互挠一挠,感知体验皮肤痒痒的趣味。
(5)如果尖锐的东西划伤了皮肤,会怎样呢?
(6)人如果没有皮肤行吗?
小结:皮肤在我们人体的最外层,具有保护人体的作用。还能调节体温和接受感觉,就好像我们穿了一件奇妙的衣服。如果没有皮肤我们就没有冷、热、痒、疼痛等感觉;天热了,皮肤可以排汗、散热,天冷了,皮肤上的毛孔会紧缩,不让冷空气进入身体。
3、启发幼儿联系自己的生活经验,谈谈:怎样保护我们的皮肤。在日常生活中应该注意些什么呢?
教师小结:皮肤对我们非常重要,我们要好好保护它。
(1)经常清洗皮肤,例如:洗脸、洗手、洗澡、洗头等。
(2)要勤换衣服,保持皮肤干净。
(3)尖锐的东西不去碰,防止戳伤或划伤皮肤。
(4)夏天穿短衣衫,走路要小心,尽量不摔跤,防止跌伤皮肤。
(5)冬天天冷,要戴手套,穿厚衣服,以防冻伤皮肤,还要每天搽点护肤油,不要让皮肤太干燥。
(6)蚊虫叮咬,脏东西不要碰,细菌也会使你的皮肤红肿或长疙瘩等。
(7)*时加强锻炼,使皮肤更健康。
(8)如果你的皮肤不小心破了,要及时擦药和包扎。
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
小百科:皮肤:皮肤指身体表面包在肌肉外面的组织,是人体最大的器官。主要承担着保护身体、排汗、感觉冷热和压力等功能。皮肤覆盖全身,它使体内各种组织和器官免受物理性、机械性、化学性和病原微生物性的侵袭。
幼儿园中班健康教案篇5
活动目标:
1、让幼儿知道任性是不好的心理品质和行为,对人体的健康有危害。
2、初步学会有意识地控制自己的情绪和愿望。
3、引导幼儿做一个健康的娃娃。
4、大胆说出自己的理解。
5、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
活动准备:
故事《任性的牛牛》的有关图片,情景表演《买玩具》,课件《挑衣服》;健康娃娃的有关图片。
活动过程:
一、故事《任性的牛牛》欣赏
1、师出示图片讲述故事:一天晚离园时,牛牛被爸爸接出了幼儿园,牛牛看见幼儿园周围有许多卖好吃的东西,就让爸爸买了酸奶和羊肉串,可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖,又吵着说:“爸爸,我还要爆米花和棉花糖。”爸爸说:“牛牛,已经买了酸奶和羊肉串了,不能再吃了!”可是牛牛把手里的东西一扔哭着说:“我都给扔了,告诉奶奶去!”看到牛牛这个样子,爸爸特别生气。
2、欣赏完后讨论:
(1)牛牛开始跟爸爸要了什么?
(2)爸爸买了后,牛牛又要吵着要什么?
(3)爸爸是怎么说的?为什么爸爸说不能再吃了?
(4)牛牛后来又是怎么说的?怎么做的?
(5)牛牛这样做对吗?为什么?
小结:其实小朋友有时喜欢吃什么,可以请爸爸妈妈帮你买点,但如果一下子让爸爸妈妈买很多的东西,小朋友吃了身体会受不了的,影响你们的健康。牛牛这样任性,哭着叫着,不仅对自己不好,而且还影响爸爸的健康。
二、情景表演《买玩具》
1、内容:一天,妈妈领着涛涛来到商场,涛涛看到玩具架上有一个大变形金刚,就对妈妈说:“妈妈,快点给我买变形金刚。”妈妈说:“涛涛,家里的玩具已经够多了,再说妈妈带的钱也不够呀!”“不吗,买买买,非买不行!”说完,就坐在地上哭了起来。
2、引导幼儿讨论:
(1)涛涛让妈妈买什么?
(2)妈妈是怎么说的?
(3)涛涛又是怎么说的,怎么做的?
(4)他这样做对吗?
(5)如果是你,你会怎么做?
三、课件《挑衣服》
1、内容:早晨,娇娇起床了,对妈妈说:“妈妈,今天我要穿超短裙。”妈妈说:“娇娇,现在天气还很冷呢!我们还是穿裤子吧!”可是娇娇不高兴地说:“不穿那件超短裙,我就不上幼儿园!”
2、引导幼儿讨论:
(1)妈妈为什么不让娇娇穿超短裙?
(2)娇娇又是怎么说的,怎么做的?她这样做对吗?
小结:我也听有的小朋友的妈妈告诉我说,有的小朋友早晨起床总爱挑拣衣服,妈妈说穿这件,她又要穿那件,妈妈说这件衣服脏了脱下来,她非要穿着,小朋友这种任性的心理是不健康的。
四、讨论:你还有哪些任性的行为?应该怎样做?
五、游戏《谁是健康娃娃》
出示图片1:小红自己在床上和布娃娃甜甜的睡着了。明明非要妈妈陪着睡。
提问:这两个小朋友谁做的对,谁做的不对,为什么?
小结:小红这样做非常好。小朋友已经长大了,应该自己睡觉了,不能老让爸爸妈妈陪着睡觉。
出示图片2:小强自己做在餐桌旁在吃饭,他鸡蛋,青菜,肉,鱼什么都吃。芊芊则让奶奶在旁边喂着吃饭,而且吵着:我不吃鸡蛋,不吃鱼。
提问:谁是健康娃娃?为什么?
小结:小强是个健康娃娃,他是自己吃饭,而且不挑食。小朋友一定要每天保持稳定、欢乐的情绪,这样会促进血液循环,有利于身体健康。而如果你任性,哭闹,情绪不稳定,不但影响心理健康,还会影响身体健康。
六、活动延伸:
1、绘画《我是健康娃娃》。
2、设计出《好孩子不任性》的表现单,每个周进行评比奖励,并教育幼儿坚持做到。及时捕捉孩子日常生活的真实案例,随机对幼儿进行教育。
3、与家长配合共同教育幼儿不任性,做个健康娃娃。
活动反思:
1、整个活动以孩子日常生活的真实案例层层展开,让孩子在亲身体验中展开讨论,为幼儿创设了自然、真实、宽松的学习氛围,孩子们讨论热烈。
2、游戏《谁是健康娃娃》形式很好,让幼儿在两个幼儿的对比中,找出健康娃娃的行为,幼儿记忆深刻。
3、通过绘画《我是健康娃娃》并讲解自己的绘画内容,从而巩固了幼儿的健康行为和保持健康的心理。
幼儿园中班健康教案篇6
活动目标
1、让幼儿讲述水与人们的密切关系,了解自来水的来源。
2、使幼儿明白水能解渴,应多喝开水。
3、教育幼儿节约用水,保护水资源。
活动准备
1、ppt课件:如果没有水
2、ppt课件:水的作用
活动过程
一、情景导入活动
1.教师拿着水杯喝水。
教师:小朋友,你们想喝水吗?
2.请幼儿拿水杯喝水。
提问:喝完水有什么感觉?我们喝的是什么水?
二、了解自来水的来源。
1.我们喝的水是从哪里来的?
出示自来水净水过程图片,向幼儿介绍自来水的净水过程
2.江河里的水我们能直接取出来饮用吗?
江河里的水不清洁,不能直接饮用,自来水厂把江河里的水抽上来进行加工、净化、消毒,变成自来水,透过自来水管道输送到各个地方,我们打开水龙头,自来水就会哗哗地流出来。”
三、水与人们的密切关系。
1.ppt课件:水的作用
了解水对人们的作用
2.ppt课件:如果没有水
我们人要喝水,要洗衣服、洗菜、洗米做饭,没有了水,我们就没有水喝,就会口渴,没有了水我么就不能生活。
3.节约用水,爱护水资源。
(1)水的用处那么多,我们就应怎样节约用水?
(让幼儿自由讨论,教师提示幼儿讲出:
我们洗手时不要把水龙头开得太大,看到水龙头滴水应立刻关起来……)
(2)教育幼儿要珍惜水资源,节约用水,不要随便把水浪费掉。
四、活动结束
1、教育幼儿多喝开水。
2、水对人体有好处,对人们也有很多用处,所以,水是我们的好朋友,我们要节约用水,好好保护水资源。
幼儿园中班健康教案篇7
一.活动目标
1、透过尝试使用多种刷子,了解刷子的不同名称,探索刷子的使用方法。
2、在亲身体验的基础上,增强幼儿对刷子构造、种类及用途的认识,并按刷子不同用途进行分类。
3、激发幼儿对生活中小工具产生兴趣,体验刷子给人们生活带来的方便。
二.活动准备
1、发动家长和幼儿共同收集各种各样的刷子,如牙刷、杯刷、鞋刷、长柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷等。
2、杯子、瓶、娃娃、衣服、裤子、抹布、皮鞋、盆、标记等。
三.活动过程
(一)操作实践活动,让幼儿亲身感知各种刷子的不同用途。
1、出示刷子,引发幼儿使用刷子的兴趣。
2、幼儿自由选取、观察、摆弄、交流、尝试使用各种刷子,相互合作模仿*的活动。(用牙刷给宝宝刷牙,用鞋刷相互刷皮鞋,用衣刷模仿妈妈刷衣服,刷裤子,用杯刷刷杯子,用长柄刷刷地,用眉刷相互化妆等等)。
(二)鼓励幼儿讨论表达自己的操作过程与发现。
1、幼儿逐一上来交流对刷子的认知,教师引导幼儿说说:你刚才玩的是什么刷子?它能够用来干什么?
2、比较一下你们的刷子,有哪些地方不相同及相同点?
3、教师小结各种各样的刷子。
4、游戏《送刷子回家》,引导幼儿根据刷子的不同用途进行分类。(引导幼儿将牙刷送给牙宝宝,将鞋刷送给鞋子……)
(三)拓展经验:
1、你还见过哪些刷子?在什么地方看到的?教师出示锅刷、长柄刷让幼儿了解。
2、幼儿观看录象:随着刷子科技的不断发展,我们生活中又出现了许多电动刷子为我们的生活带来了更多的便利。
3、小朋友长大后自己设计更先进的刷子为人类服务。
《学习7》幼儿园中班教案3篇(扩展4)
——最新幼儿园中班音乐优秀教案7篇
作为一名教职工,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢?下面小编带来最新幼儿园中班音乐优秀教案7篇,希望大家喜欢。
最新幼儿园中班音乐优秀教案篇1
教学目标:
1、引导幼儿用活泼、甜美的歌声演唱《小小音乐会》,学习用圆润轻巧的声音演唱歌曲中衬词和感叹词,从中感受歌曲愉快情绪。
2、根据已知经验和歌曲节奏创编歌曲,激发幼儿表示、创作的欲望。
重点:
学唱歌曲,体验歌曲情绪。
难点:
衬词和感叹词的演唱方法和创编。
教学准备:
图谱、各种乐器的图卡、小动物的图片、节奏卡
教学过程:
一、谈话引题,激发兴趣。
师:“今天,我要举行一个小小音乐会,我邀请了小朋友们和几个小动物一起来参与,听,音乐会开始了。”
二、老师表扮演表完整范唱一遍,幼儿感受歌曲的情绪。
提问:1、听了这首歌曲,你觉得这是有场什么样的音乐会?
2、你的心情怎样?
3、歌曲带给大家什么样的感受?
三、结合图谱,幼儿熟悉歌曲的旋律、节奏和内容。
1、幼儿再次听赏歌曲一遍。
提问:在音乐会上,演奏了哪些小乐器?谁也来参与音乐会?
2、老师再次范唱歌曲一遍
提问:我拉小提琴时,小狗小猫在干什么?
我吹喇叭时,小狗小猫在干什么?
我敲小铜鼓时,小狗小猫高兴地怎么样?
3、老师清唱歌曲,幼儿学唱衬词
提问:歌曲里的小乐器们发出了好听的声音,它们是怎么唱的?
你觉得哪句唱起来很好玩?
老师分别出示图谱和节奏卡,幼儿学唱。
4、老师结合图谱,完整演唱歌曲一遍,幼儿学习学习歌曲中感叹词的运用。
提问:在音乐会上,看到了小动物们这么好玩,所以在歌曲中有3个表示好玩、奇怪的念词,请大家来找一找?
四、幼儿学唱歌曲
1、幼儿看图谱完整演唱一遍。
2、启发幼儿用活泼、愉快的情绪来演唱歌曲。“得儿喂”唱得轻巧、“咦、恩、爱”唱得短促、好玩。
3、边唱边扮演动作。
4、逐步去掉局部图卡,幼儿记忆歌词演唱。(去掉衬词→去掉小狗小猫的形态动作)
五、创编歌词,激发幼儿表示欲望。
1、师:“我们小朋友也来参与小小音乐会,你会演奏哪些小乐器呢?它们会发出什么样美妙的声音呢?请你来学一学唱一唱。”
2、除了小狗小猫还会有哪些小动物也来参与音乐会呢?
老师根据幼儿创编,替换“小乐器”、替换衬词、替换“小动物”。
3、幼儿看图谱演唱创编的歌曲,可边唱边扮演。
最新幼儿园中班音乐优秀教案篇2
活动目标:
1、学习辨别音乐的强弱、高低,并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。
2、尝试用语言节奏表现大雨、小雨。
3、能从音乐高低变化中区别下大雨、下小雨,学习用不同的声音来演唱,体验演唱的乐趣。
活动准备:
1、“雨丝”人手一份,节奏图,钢琴。
2、已学过歌曲《大雨小雨》
活动过程:
1、出示雨丝,引起幼儿的兴趣。
师:小朋友,刚才我们一起学习了诗歌小雨点,发现小雨点会发出什么声音?那你们觉得大雨会发出什么声音?我们今天一起来下雨。(在座位下有雨的道具请你拿出来)
2、倾听音乐,感受和辨别音乐的强弱。
师:听,在下什么样的雨?(另一教师弹高音区音乐:轻快、跳跃)请你们觉得小雨是怎么下的?(轻轻的、有点跳的感觉)请你跟着琴声来下小雨。(师再次弹轻风,师生共同轻轻抖动雨丝。)你们觉得怎么样可以把我们的身体动起来表示小雨(幼儿讨论)教师采用一种合理的动作一起练习(比如转起来,轻轻地抖起来,踮起脚尖。)
师:听,又下起了什么雨?(师弹低音区音乐:沉重、连贯。)你们听了有什么感觉?用你们的雨和动作来表示下大雨。(再次弹,师生动作)
师:嘘!雨停啦,(师生停在原地)我们都知道雨是会变大变小的,让我们来跟着琴声来变化着下雨吧!(弹两种不同的音乐,师生共同变化抖动雨丝。)
3、尝试用不同的声音区别大雨、小雨的变化
(1)师:雨停了,让我们休息一会,听一段音乐吧(弹奏《大雨小雨》)
(2)引导幼儿尝试用高低不同的声音和语言节奏表现雨的变化。
A)用语言节奏练习下小雨。
⑴师:我们都知道小雨会发出什么样的声音?(幼儿回答)下小雨时候声音应该怎么样?(轻)谁会用轻轻的声音来下小雨?
⑵出示节奏图
师:老师这儿有与幅节奏图,我们一起来念一下它的节奏。
谁会用小雨的声音配上这个节奏来下雨,注意了小雨的声音应该怎么样?(幼儿练习,个别:还有谁有不一样的下小雨声音、集体)
B)用语言节奏练习下大雨。
⑴师:那大雨会发出什么样的声音?(幼儿回答)下大雨时候声音应该怎么样?(响)谁会用响亮的声音来下大雨?
⑵出示节奏图
师:老师这儿有与幅节奏图,我们一起来念一下它的节奏。
谁会用大雨的声音配上这个节奏来下雨,注意了大雨的声音应该怎么样?(幼儿练习,个别:还有谁有不一样的下大雨声音、集体)
(3)倾听音乐,学习用不同的声音区分大雨、小雨。
⑴师:你们听,大雨、小雨是谁在唱?(配班老师弹《大雨小雨》的音乐老师用不同的声音演唱)
大雨唱了什么部分?小雨唱了什么部分?
⑵我们再来听一听,比比谁的耳朵最灵,(再次倾听)小雨唱的歌是怎样的?是跳跳的,还是连连的,细细的还是粗粗的?(跳跳的、高高的、细细的)大雨呢?(连连的、低低的、粗粗的)(出示图谱:表示两种不同的声音)
⑶师:我们一起来唱一唱,好吗?小雨的声音应该是怎么样的?(是细细的),大雨的声音应该是怎么样?(粗粗的),(师生一起清唱)
⑷分组唱:谁愿意唱大雨的声音呢?谁愿意唱小雨的声音?(教师帮助幼儿分组)!(幼儿分组交换唱2遍)
4、游戏:大雨小雨
师:我们玩个大雨小雨的游戏吧。我们小朋友做雨点。当听到下大雨的声音就表示雨点很多,我们就很多的小朋友抱在一起。当下小雨的时候雨点是很少的,那你就自己随意的走小碎步。
5、结束部分。
师:雨停了外面的阳光出来了,我们到外面去晒一会太阳、吹一会风。(教师带领孩子去室外活动一会儿)
最新幼儿园中班音乐优秀教案篇3
活动目标
1.丰富词汇:理发店、咔嚓、刷子、剪刀、吹风机等。
2.了解理发师的工作性质与特点,懂得尊重他人的劳动成果。
活动准备
事先与理发店联系,请理发师为幼儿介绍自己的操作工具名称及用途。
活动过程
1.参观前的谈话。
(1)请幼儿讲讲自己去过的理发店是什么样子。
(2)向幼儿提出参观的要求:看看理发店有谁,在干什么,理发师用什么工具理发,剪刀剪发时会发出什么声音,理发师理完发后心情怎么样。
2.参观理发店。
(1)引导幼儿观察理发店的布局、设施。
(2)请理发师介绍理发的工具。
(3)指导幼儿观察理发的过程。
3.参观后的总结谈话。
4.结束活动。
活动延伸
指导幼儿玩角色游戏:理发店。
活动二:学习歌曲《理发师》
活动目标
1.边唱边表演歌曲,感受乐曲活泼流畅的音乐特点及节奏。
2.会用不同的理发动作来表现对音乐的感受。
3.喜欢参加艺术活动,乐意与同伴合作来表现自己的情感与体验。
活动准备
教学课件、理发工具、发型图片、书籍、录音机。
活动过程
1.布置理发店场景,自然引入。
2.观看课件。
提问:这是什么地方?他们在干什么?他们使用什么工具理发?(小结:歌词道白)
3.引入歌曲教学。
(1)音乐游戏:可爱的小音符。(发声练习)
(2)节奏练习:用语言表现歌曲典型节奏;用动作表现歌曲典型节奏。
(3)完整欣赏歌曲两遍。
(4)学念歌词。
(5)听音乐完整演唱歌曲。
(6)创编动作。(引导启发幼儿根据歌词自己创编动作)
(7)打击乐演奏歌曲。
(8)自由欣赏乐曲《塞尔维亚理发师》,结束活动。
活动延伸
1.开展理发店的角色游戏。
2.进行艺术综合活动:我是能干的理发师。
最新幼儿园中班音乐优秀教案篇4
设计意图:
“加油干”是一首产生并应用于劳动的民间歌曲,大家熟悉的劳动号子,歌曲简短有力度,很适合培养幼儿感知和表现歌曲速度和力度变化:曲调明快简单,易学易唱;节奏是四二拍子,强弱分明;气质风格上直爽、豪迈、热情、高昂;语言方面简单明了,富有节奏。非常适合中班幼儿尝试和表现。所以我设计了这节音乐课《加油干》,《加油干》的劳动场景来源于幼儿周围的生活,使本次歌唱教学活动因贴近生活变得更加亲切。如果活动中教师从感受歌曲的旋律入手;以图谱的辅助让幼儿熟悉歌曲内容;在幼儿复习歌曲的同时结合手部动作,更加让幼儿体会到歌曲“加油干”的有力特点,运用打击乐器对该节奏乐活动进行演奏,不仅能充分体现雄壮有力形象的艺术作品所带来的精神振奋的愉悦情绪,还能让幼儿对打击乐的参与和创作性更深一步的加深。
活动目标:
1.在感受音乐明快、有力的基础上,尝试看指挥学习用石头、勺子打击歌曲的节奏。
2.体验与同伴合作配乐器演奏的乐趣,激发对节奏乐活动的愿望。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1.幼儿人手两块鹅卵石、二把勺子。二分音符和四分音符的节奏谱。
2.音乐磁带《加油干》。不同节奏的课件。
3.在音乐伴奏下学习用石头和勺子敲击简单的节奏。
活动过程:
一、运用已有经验,感受表现歌曲。
1.活动引入。
"小朋友,还记得《马兰花》的故事吗?这个故事里有谁?你喜欢谁?为什么?在我们生活中还有很多勤劳的人,(观看录像边唱歌)我们一起来帮他们加油吧!"复习歌曲《加油干》
师:这首歌很好听,我们除了唱出来,还可以用什么来表演这首歌呢?
2.用身体动作来表示《加油干》
(1)对,我们还可以用身体的各个部位做动作来表示这首歌曲。里面有两个不同的节奏,我们一起来看看,怎么来拍?分别出示二分音符和四分音符用拍手来拍出节奏。
(2)想一想,嗬嗨可唱这句时要用力,那就用有力的动作表示。四分音符我们可以用什么身体动作表示。
(3)对,借助图谱,我们听着音乐完整的用身体动作来一下。
3.石头、勺子碰碰响
(1)师:"小朋友,老师在你们椅子下面准备了小石头和小勺子,请你们来玩一玩,待会儿请你来说一说你发现了什么?"
(2)幼儿自由操作,教师个别指导,引导幼儿互相交流。
(提醒幼儿把小石头和小勺子物归原处)
教师小结:小石头和小勺子亲一亲的时候都会发出很好听的声音,如果配上节奏谱会有什么效果呢?
二、借助图谱,学习用石头、勺子为音乐配节奏。
1.出示图谱,感受歌曲的力度。
(1)师:我们先来看看这些节奏有什么不一样的地方?
教师小结:红色需要用力敲击,那我们来试一试(听着音乐)(全部用石头敲)
(2)师:我们先来看看这些节奏下面有什么不一样的地方?
教师小结:红色需要用力敲击,那我们来试一试(听着音乐)(全部用勺子敲)
2.分层次打击
(1)师:瞧,节奏谱有变化啦,是谁来做游戏啦?(石头)
(2)师:又有谁来做游戏啦?(石头和勺子)那我们再来试一下,。
(3)师:接下来我们的游戏要进入最难的一关了,三分之一孩子用石头和勺子,三分之一用石头和石头三分之一孩子用勺子敲石头分声部表现歌曲。
三、总结评价,鼓励幼儿用乐器继续表现乐曲。
师:"今天,我们用石头和勺子为这首乐曲配上了好听的声音,老师把这些乐器放到区角里,下课后,请小朋友去玩一玩,你一定会有新的发现的。今天的音乐时间就到这里。"
活动反思:
打击乐《加油干》性质鲜明、节奏明快、乐曲生动、有趣的歌词深深吸引着幼儿,是一首劳动号子曲。节奏大家肯定非常熟悉,,这首乐曲节奏活泼、轻快、旋律优美。为了更好地将节奏乐和劳动的音乐融合,我根据我班幼儿节奏乐发展的实际情况,并从孩子的兴趣点出发,设计了此次活动。整堂课我以“勤劳的人”的角色扮演进行互动,充分运用图谱、节奏谱等教具,让孩子们以勤劳的人身份先进行集体有节奏地的身体动作。孩子们兴趣十足,在愉快地劳动中都能较熟练地掌握节奏,我准备了石头、勺子等这些打击乐器,幼儿看着图谱就能把节奏打出来。幼儿在活动中的创造性还是比较强的,能够创编出各种动作,能根据音乐的快慢创编出不同的动作。如娜娜说用拍肩来表示慢的音乐,用跺脚来表示快的音乐;还用拍腿和拍手表示慢和快的音乐……总之孩子们说出了许多他们的感受,孩子们对音乐的感受能力还是比较强的。幼儿对打击乐器的操作很感兴趣,孩子们个个全身心投入活动中。
打击完节奏后幼儿总是停不下来,管不住自己的乐器,喊的我喉咙都痛。这节活动和我预先设想的结果差别很大,存在很多问题:
1、我要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们教师必须思考的问题。在活动中,教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计,同时决定着活动的质量和效果。在今后的教学要以创新的思想上好每节活动。同时,*时要注意加强好幼儿的常规。
2、活动中我应尊重每一幼儿个性,注重为幼儿创设自主宽松的学习环境。在设计活动的时候,往往我考虑到的只是“我该如何教”,而忽视了“幼儿如何去学”的问题,其实作为教师,引导作用是要充分发挥的,比如让幼儿集体讨论:不在演奏的时候,如何管好自己的小乐器,不让小乐器发出噪音,通过讨论,指定规则,要比教师强制性管教好得多。
3、活动中要善于营造情感氛围。有人说过:开展好一次活动,不仅是知识信息的传播过程,更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是**淡淡,没有激情,那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感,教师自我的情感体现是非常重要的,这直接影响到了活动的成功与否。
但由于使用的不多,而操作不是很熟练,部分幼儿的节奏掌握的不够好,特别是操作沙锤的幼儿,节奏不能很好掌握,后调换了两次都是这种情况,看来对沙锤的使用还需加强,可以在区域活动中加强练习等。另外由于音乐比较快,所以部分幼儿节奏没跟上。整体效果比较好,以后打击乐活动要多进行。
最新幼儿园中班音乐优秀教案篇5
活动目标:
1、熟悉音乐,学习跟音乐较合拍地做摘果子及踵趾小跑步的动作。
2、积极创编摘果子的动作,体验创编的乐趣。
3、感受并表现劳动时的愉快心情。
活动重点:熟悉音乐,学习跟音乐较合拍地做摘果子及随趾小跑步的动作。
活动难点:积极创编摘果子的动作,体验创编的乐趣。
活动准备:
1、摘果子音乐。
2、活动场景:地上画个圆圈(仓库),制作果树两棵。
活动过程:
一、导入活动:幼儿随音乐进入活动场地。
小朋友农民伯伯的果园可真大啊!我们一起来帮农民伯伯摘果子,好不好?你们会不会摘果子啊?(幼儿自主做摘果子的动作,教师纠正)
二、根据A段音乐,通过教师的语言提示,创编摘果子的动作。
1、幼儿创编不同摘果子的动作,教师哼唱,幼儿练习摘果子。
2、教师提炼幼儿创编的动作,幼儿随音乐摘果子。
3、幼儿探索互相合作摘果子,教师哼唱,幼儿练习。
4、幼儿随音乐合作摘果子。
三、幼儿随音乐节奏合拍地做踵趾小跑步。
1、教师示范踵趾小跑步后,幼儿辨认并说出主要特征:脚跟、脚尖,跑跑跑。
2、教师哼唱,幼儿练习。
3、跟音乐B合拍地做踵趾小跑步。
四、幼儿随AB段合并音乐在场地各处摘果子。
五、在教师启发下随音乐做堆果子的动作。
1、幼儿随教师一起跑成圆圈并做堆果子的动作。
2、在教师动作情绪的感染*验劳动的乐趣。
六、跟音乐完整地“摘果子”。
活动延伸:
1、继续探索不同摘果子的动作。
2、将摘果子的情景用绘画的形式表现出来。
最新幼儿园中班音乐优秀教案篇6
游戏目标:
1、体验音乐游戏的快乐,感受音乐的美,并创造性的表现美。
2、能听辨出 ,并能初步理解三个音在五线谱上的关系。
3、能遵守游戏规则,提高合作能力。
游戏材料:
小鸡,小兔.小鸟头饰若干.狼头饰一个,花皮筋。
活动过程:
一、小动物找伙伴游戏过程
1、老师与幼儿共同讨论,根据小鸡,小兔.小鸟的体型.特征,确定它们代表哪个音。
2、幼儿自选小动物的头饰,进行游戏。
3、教师连续弹三个音,最后停在一个音上,戴着与这个音相应头饰的小朋友找与自己同类的小伙伴抱在一起。
4、违反游戏规则停玩一次。
二、动物找家游戏过程
1、教师将花皮筋在地上拉成五线谱状,并将三个音的卡片放在相应的地方,引导幼儿观察三者之间的关系,说说:谁的家最高,谁的家在中间,谁的家最矮。
2、说明游戏规则:幼儿根据听到的音乐自由表现,音乐停,小动物迅速站到自己的家内。
3、游戏进行两遍后,提高难度.由教师扮演狼,音乐一停,狼就要出动.提醒幼儿快速反应,否则就会被狼抓住。
4、引导幼儿相互讨论,分配角色,商定规则,教师可以提供帮助和配合,幼儿自由游戏。
最新幼儿园中班音乐优秀教案篇7
设计背景
根据幼儿的年龄特点,为了提高其对音乐的学习兴趣,激发对音乐的热爱,培养对音乐的感知,所以设计了这样一节音乐活动。
活动目标
1、能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走,左右观望的动作。
2、夸张的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作,发展音乐表现力。
3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便,要爱护我们的环境。
4、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
重点难点
重点:能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走,左右观望的动作。
难点:夸张的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作,发展音乐表现力。
活动准备
老鼠头饰、音乐磁带、老鼠图片一个、图谱、幼儿已有玩橡皮泥的经验。
活动过程
一、将幼儿带入活动室,向客人老师问好。
师:“今天我们班还来了一位调皮可爱的小客人,你们猜他是谁?他在做什么?”教师表演小老鼠和泡泡糖后提问:“小客人是谁?他在做什么?”然后教师讲述故事《小老鼠和泡泡糖》。
二、请幼儿先整首欣赏音乐。
然后分段欣赏,尝试合拍的做老鼠走、左右观望的动作,夸张的表现小老鼠拽泡泡糖的动作,发展音乐表现力。
“小老鼠玩得真高兴啊!听,小老鼠来了”
1、完整欣赏乐曲一遍。
师“这首好听的乐曲就表现了小老鼠和泡泡糖之间有趣的故事,你知道乐曲什么地方表现了小老鼠东跑跑西看看,什么地方表现的是小老鼠拽泡泡糖吗?我们先来听乐曲的第一段听听想想小老鼠在干什么?”
2、欣赏A段乐曲,启发幼儿想象小老鼠在干什么并学一学。
教师利用图普及儿歌的形式帮助幼儿掌握乐曲的节奏,让幼儿能合拍的模仿小老鼠走及左右观望的动作。
等幼儿掌握后,教师带领幼儿跟音乐练习动作两遍。“呀,小老鼠踩到泡泡糖了,快听一听第二段乐曲小老鼠在做什么?
3、欣赏B段乐曲,启发幼儿想象小老鼠在干什么?并学一学。引导幼儿用夸张的表情动作来表现小老鼠拽泡泡糖的动作,发展幼儿音乐表现力。”教师带领幼儿跟乐曲完整表演。
4、自由想象,发散思维:“泡泡糖除了粘在脚上,还能黏在哪里?”并让幼儿用夸张的表情和动作学一学小老鼠怎样拽泡泡糖。
三、“小老鼠问什么会踩到泡泡糖呢?”引导幼儿发现泡泡糖会给别人和环境带来不便,要爱护我们的环境。
教学反思
1、教学内容接近生活实际,幼儿也对此很感兴趣,利用图普及儿歌的形式帮助幼儿掌握乐曲的节奏,让幼儿充分想象小老鼠在干什么,并学一学,让幼儿在学中玩,玩中学到一定的知识技能,
2、教学过程中,启发幼儿用夸张的手法表现小老鼠拽泡泡糖的表情动作,发展音乐表现力。
3、发散幼儿思维,拓展了教学内容。知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便,要爱护我们的环境。
4、教学过程中的不足在于没能利用多媒体教学模式,这样课堂内容不够绘声绘色,感染力不足,今后在这方便还得加强研究,实践。
《学习7》幼儿园中班教案3篇(扩展5)
——幼儿园组织中班健康教学教案7篇
作为一位兢兢业业的人民教师,会被要求编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧!下面小编带来幼儿园组织中班健康教学教案7篇,希望大家喜欢。
幼儿园组织中班健康教学教案篇1
活动目标:
帮助幼儿学会分享。
活动准备:
录像机、木偶表演。
活动过程:
1 演一演
(1) 看木偶表演。
小熊正在草地上放风筝,一不小心风筝挂在树上了,怎么也拉不下来,急得小熊都快哭了。正在这时,小羊走过来了,它对小熊说:"别着急,我来帮助你。"只见它从草地上捡起了一根很长的树枝,对着风筝用力往上一顶。哈哈!风筝飞起来了,小熊真高兴,对小羊说:
"谢谢你,你真棒!"小羊说:"不用谢,上次我的风筝也挂在树上了,是爸爸教我这样做的?quot;"哈哈!原来是这样!"他们高兴地笑了。
讨论:小羊用什么方法帮助了小熊?它为什么会成功呢?
(2) 看录像。
元元正在认真地看图书,可能是画中的故事太精彩了,他高兴的又蹦又跳,一不小心把图书撕破了。他很着急。旁边的小刚看见了,对元元说:"别着急,我来帮助你。"只见小刚从小筐中取出了方便胶和小剪刀,又找来了一张白纸。他用剪刀剪了一小块纸,抹上了方便胶,
小心翼翼地把图书粘贴好。元元对小刚说:"你真能干,谢谢你!"小刚说:"不用谢!你下次也可以这样做。"
讨论:小刚用什么方法帮助元元的?元元心里会有什么感觉?
2 说一说。
(1) 小红不爱吃青菜,你有什么办法帮助她吗?
(2) 洋洋不会拍皮球,你有什么办法帮助他吗?
(3) 涛涛爱打架,别人都不愿理他,你有什么办法帮助他吗?
(4) 有个小朋友不爱睡午觉。你会怎么帮他?
幼儿园中班健康活动:当鼻子出血了
幼儿园组织中班健康教学教案篇2
活动目标:
1、引导幼儿了解阳台的主要功能。
2、帮助幼儿了解在阳台上的安全知识,知道不爬阳台,不往阳台外扔东西等。
3、使幼儿初步建立自我保护意识。
活动准备:1、录像机,录像带,电话机。2、幼儿操作卡片。
活动过程:
1、幼儿根据已有经验谈谈阳台的主要功能。"小朋友家里是不是都有阳台?你们都在阳台上做些什么?"小结:阳台是一个伸向屋外的*台,它可以接触到更多的空气和阳光。有的人家在阳台上晒衣服,养花,养鱼,有的人在阳台上活动身体,锻炼。夏天,还可在阳台上乘凉。大家都需要它。
2、观看录像,讨论在阳台上哪些行为是对的,哪些是错误的。片段一:小朋友在阳台上看书、折纸。片段二:小朋友在阳台上锻炼身体。片段三:一幼儿将头和身体伸向阳台外喊楼下的小朋友。片段四:一幼儿往阳台外抛东西。片段五:一幼儿将身体伸向阳台外拿手帕。片段六:一小朋友在阳台上玩,忽然风将阳台门吹上了,怎么办?
教师引导幼儿分段观看录像片,每看完一段,建议提问:这位小朋友的行为哪里对,哪里错,为什么?应该怎样做?
讨论小结:在阳台上取晒在衣架上的东西时,不能将身子探出护栏,应该用衣钩将衣物钩到可以拿到的地方再取回。否则,不小心会发生危险。不能往阳台外扔东西,会砸伤他人。如果遇到阳台上的门被吹上,应向屋里的大人求救,请他们帮忙。
3、幼儿讨论:在阳台上还有哪些危险的事情不能做?
4、幼儿操作,判断图片上的幼儿安全行为对与错,并说出原因。
活动建议:
1、此活动中的录像内容可根据各幼儿园的实际,绘制成图片或编排成情境表演。
2、建议家长在家中经常提醒幼儿在阳台上注意安全,及时阻止危险行为,增强安全意识。
活动区活动:认知区里向儿童提供各类安全行为的图片。如:阳台上的安全、游戏中的安全、户外活动中的安全,让幼儿辩别对与错,并说说原因。
幼儿园中班健康教案:社会特殊紧急电话用途安全教育
活动目标:
1、知道几种特殊的电话号码及其作用。
2、了解使用这些特殊的电话号码的具体情况 。
3、具备初步的自救意识。
重点:知道几种特殊的电话号码及其作用
难点:具体使用这些特殊的电话号码
活动准备:
1.写有“110”、“119”、“120”、“114”等电话号码的图片。
2.画有警察和警车、医生与救护车、消防队员与消防车的图片若干,电话或手机1部。幼儿用书:《紧急电话》。
活动过程:
1.教师通过提问创设情境,引起幼儿兴趣。
教师(出示电话):小朋友,你知道自己家的电话号码是多少吗?我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗?
请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。
教师:有一些特殊的电话号码,它们是很有用的,你们知道有哪些吗?(幼儿自由讲述)
2.教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码,知道它们的用途及其与人们生活的关系。
教师出示写有“110”的图片,引导幼儿认识。
教师:小朋友,你们看这是什么号码,它与我们家的电话号码有什么不一样,在什么情况下需要使用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的帮助呢?打了这个电话什么车子会出现?谁会出现?他们会做什么?
依次出示“120”、“119”等电话号码的图片,指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动,并知道这些人员的活动与人们关系。
请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特殊的电话号码。
3.游戏“怎么办,做什么”。
教师:现在我们来玩个游戏,看谁说得好。这儿有一些图片,我们看看图片上发生了什么事,我们可以打什么电话帮助他们解决呢?谁出现了?他们来做什么?(游戏可进行多次)
幼儿分别扮演需要帮助的人及警察、医生、接线员等,进一步熟悉几种特殊电话号码及其相关人员的活动。
幼儿园组织中班健康教学教案篇3
设计思路:
一年一度的暑假即将来临,在漫长的暑假里,孩子们应该注意哪些安全问题呢?为了让孩子们有一个安全、愉快的暑假,特此设计此活动。
考虑到幼儿未真正懂得暑假的含义,于是,在活动的前端,便设计了让幼儿了解“暑假”这个词语的含义。以便在接下来的活动中,让幼儿对暑假这个词汇容易理解和接受。由于幼儿大多是在家里过暑假,这便需要家长对安全知识有深刻的认识,需要家长认真配合做好安全教育工作。于是,我便设计了让家长填写一份《暑假安全知识调查表》,借助家长的力量帮助加强孩子们的安全意识。
活动目标:
1、 使幼儿了解暑假中应注意的安全和卫生,增强幼儿的自我保护意识。
2、 通过讨论,激发幼儿向往过暑假的情感,教育幼儿愉快、合理地过暑假。
3、 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备:
《暑假安全知识调查表》40份(附后);《暑假俱乐部》手册40本(摘取手工制作、数学操作、智力开发等书本装订而成);安全图片每人一套;蜡笔每人一盒;
活动过程:
一、使幼儿了解暑假的含义,丰富幼儿的知识经验,激发幼儿过暑假的兴趣。
1、教师:“小朋友们,再过几天我们幼儿园就要放假了,这个假期叫做暑假。知道为什么吗?启发幼儿动脑筋想问题。
2、幼儿七嘴八舌地说开了自己不同的见解和想法。
3、教师总结暑假的含义:这个假期是在一年中最热的时间放的,我们叫它暑假,暑:就是热的意思。
二、 组织幼儿讨论怎样安全、愉快、合理地过暑假,培养幼儿完整的表达能力和想象、判断能力。
1、教师引导幼儿:“暑假里你们想做些什么事情呢?”
2、幼儿互相说出自己想做的或是喜欢做的事情。培养幼儿的表达能力、想像能力。
3、那么在暑假里,有哪些事情是不可以做的呢?引导幼儿说出有关安全知识的内容。同时也锻炼幼儿的判断能力。
4、出示各个家长填写的《暑假安全知识调查表》,挑选几个家长所写的暑假安全知识,提问幼儿:可以这样做吗?不可以做这些事情吗?运用家长的话语来帮助提高幼儿的兴趣,让幼儿更加认真、投入地参与活动。
三、教师总结暑假里要注意的安全事项。
(1)如果回老家的小朋友,不能一个人或和小伙伴到河里去游泳。
(2)不能玩火、玩电、玩尖锐的物体。
(3)夏天的太阳毒辣,不能到太阳底下长时间地玩,要保护自己的皮肤。
(4)吃冷饮时,不能一下子吃得太多,否则,会引起肚子痛,影响身体健康。
(5)吃西瓜时,要把瓜洗干净,请爸爸妈妈切好西瓜,吃的时候不讲话,以免瓜子呛人,还要防止西瓜汗流到衣服上,另外,不可乱扔西瓜皮。
(6)独自在家时不要让陌生人进来,不要告诉陌生人只有你一个人在家。
(7)出外与家人走散了,要懂得打电话110报警,不要跟陌生人走等。
四、请幼儿看安全图片操作。
每个幼儿一套安全图片,请幼儿在正确的图片上打上对号,错的图片打上错号。
五、延伸活动:发给每个幼儿一本《暑假俱乐部》手册,要求家长在假期中合理安排幼儿的一日活动,安排幼儿做手册中的作业,并带领幼儿去游泳、旅游等,丰富孩子的生活内容。
活动评价:
1、幼儿期待着暑假的到来,在谈论暑假时做哪些事情时,孩子们都表现得兴高采烈,很多幼儿都说要去游泳。看来,孩子们对水的喜爱非常之深。
2、幼儿的安全意识增强了很多,都能明显区分出哪些事情可以做,哪些事情不可以做。这是有关于*时的安全教育活动开展得比较好。
3、小部分幼儿的普通话水*较低,表达能力较弱,要加强做好家长的工作,要求家长在家要多用普通话和孩子交流,帮助提高幼儿的普通话和语言表达能力。
《暑假安全知识调查表》
暑假里幼儿可以做的事情:
暑假里幼儿要注意的安全事项: 姓名: 日期:
你安全,我放心——幼儿暑期安全教育微专题
幼儿园中班社会教案:制作安全标志
活动目的:
1、通过制作安全标志,粘贴安全标志,引导幼儿知道要保护自己身体的安全。
2、初步懂得避开危险物,不做危险动作。
活动准备:安全标志一个、蜡笔、纸。
活动过程:
(一) 讲讲:
出示安全标志
a. 小朋友,这是什么?
b. 这是安全标志,有了这个标志,可以提醒大家这个地方要小心.
c. 这是警告标志,有了这个标志,代表这里有电,要小心!不要碰。
d. 上个月,孙艳小朋友在厕所摔了一跤,如果,厕所里贴了这个安全标志,她肯定会小心的走上台阶,就不会摔跤了。
e. 现在我们把这个标志贴在厕所门上,提醒大家小心好不好?(请一幼儿去贴)
f. 我们教室里还有许多需要提醒的地方,大家动动脑筋自己来做一个安全标志。
(二) 做做:
1、幼儿设计制作,老师巡回指导,重点提醒园点在下方。
2、鼓励幼儿制作与老师不同的安全标志。
3、帮助个别完成作品。
(三) 贴贴:
1、贴到你认为不安全的地方。
2、请幼儿说说自己设计制作的标记,为什么贴在这里?
3、我们幼儿园还有许多需要提醒的地方,以后,我们在多做几个安全标志去提醒其他小朋友,好吗?
幼儿园组织中班健康教学教案篇4
活动目标:
1、懂得人的生活、学习、劳动都离不开手,都不仅可以做许多事情,还可感知物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。
2、能多动手做自己能做的事情,并能注意保护自己的小手。
3、发展幼儿的动手能力。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:
1、有扣子的衣服。
2、口袋箱子一个,里面装有热、冷、软、硬等不同特点的材料。
3、关于手受伤的图片。
活动过程:
一、游戏导入,引起幼儿兴趣。
1、欣赏手印画。让幼儿了解每个人的手是不一样的。(教师拿一张印有手掌的纸,先把指纹印遮起来)
教师:小朋友,你们看看,画上有什么?(手掌)
教师:对了,这是一幅用小手沾上颜料印在纸上面的画,叫手印画。你们再观察一下这两只手有什么不同的地方?(大小不同)
教师:原来啊他们的大小不同,现在请小朋友们把小手拿出来,和旁边的小朋友互相看看你们的手,长得一样吗?(不一样)(由小游戏引出每个人的手是不一样的)
教师:再来看看这张画上有什么?大的是什么印出来的(大拇指),小的是什么印出来的(小拇指)?
教师:小朋友的小眼睛真是厉害!我们一起来认识一下我们的手指吧。
二、通过游戏和操作了解手的各种功能。
1、游戏“奇妙的口袋”
教师:我们的小手除了可以制作手印画之外,还能做什么事呢?
教师:老师带来了一个“神奇的箱子”,里面有好多东西,谁来用小手摸摸里面是什么?(请个别幼儿用手升入箱子里摸一摸,并说说摸到的东西的感觉,猜猜摸到的是什么?)
教师:我们的小手真厉害!我们只要用手摸摸就知道这个东西是冷的还是热的,是软的还是硬的,是光滑的还是粗糙的。
2、幼儿动手操作实验,发现有的事情可以一只手完成,有的事情就需要两只手合作才能完成。
实验:只用大拇指来解纽扣。
教师:原来桌上的游戏都是小朋友用两只小手玩的。那我们的小手这么厉害,能不能就用一只手来做事情呢?老师这里有一件衣服,我们来试试上面的扣子能不能用一只手扣起来。(教师先师范,在请个别幼儿上来操作)
教师总结:原来扣纽扣要两只手一起合作才能完成。
三、结合实际,思考并讨论如何来保护小手。
1.通过上述操作,认识到小手的重要性。
教师:我们的小手真能干!这么能干的小手重不重要?
教师:老师这里准备了一些图片,我们一起来看一看。
2.观看图片,说说自己的感受。
教师:在图上你们看到了什么?小手受伤了那我们还能不能玩游戏了?那我们应该怎么来保护我们的小手呢?(请个别幼儿回答表述)
四、教师总结
教师:小朋友说了好多保护小手的方法,那我们班的其他小朋友还不知道呢,现在让我们*室去教教他们吧!
活动反思:
亮相课我选的是一节社会课《我的小手》。活动一开始我准备了一张手印画,就是印有手掌印和指纹的画,让幼儿认识到每个人的手都是不一样的,每只手的手指都是不同长短的。还准备了一个神秘的小箱子,里面放了有冷热软硬光滑粗糙的物品,让幼儿触摸感受物体的属性。但是我在总结这个环节的时候没有把幼儿感受到的属性都描述出来。然后通过问“小手除了能制作手印画以外还能做什么?”引出下一个环节,我准备了剪刀、各种颜色的纸。蜡笔等材料,让他们自己动手感受自己小手的能力。但是对于中班幼儿来说,这个问题太简单了,根本不用操作就都能够回答出来了,这一环节完全可以一句带过。在前面几个环节当中已经让幼儿了解到小手的重要性,在最后一个环节里让幼儿自由讨论讲述如何来保护小手。但是幼儿的回答和我的总结跟保护小手的内容不符。整个活动的气氛由于内容的过于简单而显得点沉闷,幼儿只有在一开始的摸神秘的小箱子的时候氛围很好。我在上课的时候由于紧张也没能关注到所有幼儿,在环节与环节的衔接上做的也不是很到位,希望在以后更多上课过程中慢慢进步。
幼儿园组织中班健康教学教案篇5
活动设计背景
我发现许多孩子经常把糖果带到学校吃,而且有些孩子开始有蛀牙,为了让孩子们保护牙齿,养成好的习惯设计此课。
活动目标
1.通过活动,使幼儿懂得保护牙齿对人体健康的重要性。
2.学习正确的刷牙方法,养成每天刷牙的好习惯。
3.教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
4.喜欢参与游戏,体验。
5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点、难点
学习正确的刷牙方法。
活动准备
牙齿模具,大小牙刷,老虎玩具,装满水的杯子,自编故事和儿歌
活动过程
一.故事导入。
1.教师拿出老虎玩具,将自编故事(一只老虎天天吃糖不刷牙,最终牙齿掉光的故事)讲给孩子们听,让孩子们知道,老虎是因为糖吃多了,牙才会疼,最后还会掉光。
2.引导孩子互相观察自己的牙,有什么情况,并引导说说会出现这些情况有什么感受?
3.我怎样保护牙齿呢?(少吃糖,刷牙)
二.引导幼儿正确刷牙。
1.找位会刷牙的幼儿利用模具示范刷牙。
2.幼儿和教师一起模拟刷牙。
4.利用自编儿歌,掌握刷牙步骤。
5.幼儿模拟刷牙,教师指导。
三.刷牙比赛。
1.(准备好刷牙的杯子和水)让幼儿比赛刷牙,看谁刷的又正确又干净。
2.师生边唱刷牙儿歌边做动作,结束本节课。
四.延伸。
回家和爸爸妈妈比赛刷牙。
教学反思
1.故事开头吸引了孩子注意力,效果很好。
2.刷牙活动孩子很感兴趣,但是孩子注意力很难集中,部分孩子去游戏玩耍,没注意听怎样正确刷牙。
3.自编儿歌简单易学,孩子很喜欢,动作要领也掌握了。但个别幼儿把刷牙水喝了,老师需要在这方面做以引导。
小百科:刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣,保持口腔清洁的`重要自我口腔保健方法;也是人们自我清除菌斑,预防牙周病发生、发展和复发的最主要手段。
幼儿园组织中班健康教学教案篇6
活动目标:
1、认识哭、笑、怒、愁几种脸部表情的含义。明白持续快乐的情绪对身体的好处,愿意与人交流、分享彼此之间的快乐情感。
2、运用不同形体动作表现快乐的情绪,尝试想办法持续好情绪,做一个高兴的娃娃。
3、在游戏过程中体验与同伴玩耍的情绪,进一步体验不同快乐的情感。
教学重点、难点:
活动重点:充分感受快乐的情感,持续好情绪。
活动难点:学习调节自己的情绪和大胆表达自己的情感,体验分享的快乐。
活动准备:
活动准备:哭、笑、怒、愁表情图各一份、笑脸图片幼儿人手一份、影碟、节奏轻快的音乐磁带、录音机、“抽奖”箱。
活动过程:
一、“师生同乐”随影牒表演《表情游戏》,营造和谐、愉快的活动氛围。讨论:
1、此刻的情绪怎样快乐的时候你们会怎样样
2、除了唱歌、跳舞令我们快乐,还有哪些事能给我们带来快乐呢
——活动开始教师就利用富有形象直观的影碟和孩子们共同表演了幽默风趣的表情游戏,一下子就把孩子们的兴趣牢牢的吸引住了,充分调动了幼儿的口、眼、耳、手、脚等各种感官和肢体的运动,孩子们畅所欲言的表达自己此时的情绪,深深地感受到了愉快的情绪,为后面的活动做了很好的铺垫。
二、透过“抽奖”游戏《表情摸箱》和出示情境图,感受不同的表情,让幼儿表达自己的想法。
1、摸箱里放有4张表情图(哭、笑、怒、愁)。教师分别请4名幼儿从摸箱中摸出1张表情图,看后模仿图片上的表情,请全体幼儿来猜。
——透过抽奖、猜表情等方式,幼儿对自己和他人的表情十分感兴趣,纷纷模仿各种表情和动作,情绪高涨。
2、教师出示情境图(领奖、丢失了玩具),相应讨论:
1、你想想,他此刻就应是什么表情娃娃为什么
——图上的孩子面朝里,等孩子说正确后,再把图转过来。
2、说说自己的表情:你什么时候,会有开心(生气、悲哀、害怕)的表情
——从自己的情绪中,体会表情的真正好处。如明白微笑让人舒服,对身体最有益。生气会对身体产生坏的影响,就应把生气这个坏习惯消灭掉等等。
3、解决问题,做快乐娃娃。如果你遇到这样的事,你会想什么办法让自己开心起来
——从孩子的讲述中,去比较典型的事例分析。透过讨论和相互交流,了解一些自我排除不良情绪的方法。
小结:每个人都会遇到很多事情,但是快乐是最重要的,*时我们遇到不开心的事情,能够找老师和小朋友帮忙,做个快乐娃娃。
三、播放轻音乐,请幼儿随着音乐在教室里自由模仿小动物表演,音乐停止,教师就说出一种快乐情绪,如开心、高兴、哈哈大笑等等,请幼儿用形体动作表现出来。
四、分享快乐。鼓励幼儿拿着笑脸图片,大胆向客人老师或同伴讲述自己经历的快乐往事。
五、总结性谈话:和朋友相处最好用什么表情期望朋友永远是什么表情引导幼儿明白让朋友快乐的方法:用笑笑脸去应对朋友,说甜甜话让朋友快乐。
六、随音乐《幸福拍手歌》自由做动作,再次提升快乐的气氛,结束活动。
教学反思
本次活动涉及了语言、艺术、健康、社会等多个领域。活动形式多样,教师为幼儿营造了*等、宽松、支持的心理环境,并用鼓励的方法,因人而异地指导幼儿,充分调动了孩子的用心性、主动性和创造性。从而使幼儿在活动中表现得自信、主动,最终获得成功。
1、从多个领域丰富幼儿的情感经验。要表现出情感、情绪就离不开必须的情境。在活动中,教师透过影碟、音乐、图片、语言描述、动作等模拟出幼儿生活中最常见的情绪性问题情境,让幼儿身临其境,敢同身受。幼儿透过互相交流,有了更多的情绪体验与积累。
2、发挥游戏功能,使幼儿持续愉快的心境。本次活动以游戏为主,将多种游戏贯穿于整个活动之中,由浅入深,动静交替,环环扣紧,衔接自然。在活动中教师与幼儿始终持续着主角身份,幼儿游戏的用心性很高。
3、培养幼儿的情感智能。本次活动,教师并未仅仅停留在幼儿对不同情绪体验上,而是将引导幼儿拥有用心健康的情绪做为最终目的。活动中既有自由向同伴、向客人老师的讲述活动,又有组织的群众活动和个别幼儿在群众面前的交流,注重了个体差异。从而使幼儿的快乐情感体验不断得到升华,获得了更多的用心情绪体验与积累,贴合了幼儿心理发展的需要,促进了幼儿良好心理发展的实效性。在师生、生生*等“对话”中,积累调控、排解消极情绪的多种方法,这是情感智能的启蒙,有利于幼儿逐步从自然属性的低级情感走出,有利于幼儿的情感学习。
4、良好的情绪促进了幼儿身心和谐发展。活动中,教师处处以游戏的口吻引导幼儿,幼儿兴趣盎然,到达了身心愉悦的目的。活动中,教师赞许的目光、恰到好处的引导,使他们获得了心理上的极大满足。在活动中,教师鼓励幼儿大胆表达自己的情绪情感,并用多种方法创造性地进行表现和体验,激发了幼儿参加活动的兴趣,用心、主动地完成了活动的要求,整个活动是在愉快、宽松、自由的氛围中进行的。
不足:首先,没有能更深层次的挖掘幼儿对消极情绪的解决办法,如失败时该怎样应对其次,在创设实物环境、心理环境等多层次、多侧面的环境上做得不够,当然,在如何引导幼儿不断持续拥有良好的情绪上,光靠教师组织的一次活动还是不够的,我们还应设定一些环境,让孩子在实际的活动中,体验、掌握控制情绪的方法。如今后可在主角区里继续讨论、交流、展示“不开心时,我会……”“情绪温度计”“开心法宝”等延伸活动,并进行相应的环境布置,鼓励幼儿用多种形式表达,寻找正确的宣泄途径或转移方法。最后,要想幼儿心理,除了教师努力外,家长也同样需要努力。这样,才能让幼儿持久地拥有健康的心理。
幼儿园组织中班健康教学教案篇7
设计意图:
《3-6岁儿童与发展指南》在健康领域方面推荐帮忙幼儿养成良好的饮食习惯,引导他们不偏食不挑食、少吃不吃不利于健康的食品。我园周边是公园,经常有小商贩在公园买烤肠,棉花糖等,放学时段有一部分家长和孩子买路摊的食物,所以我设计这个活动,透过"小手拉大手"带动家长,从而提高孩子的卫生常识和自我保护潜力。
活动目标:
1.明白病从口入,做到不吃垃圾食品,明白垃圾食品的危害。
2.懂得吃干净卫生、营养丰富的食物才有利于身体健康和生长发育。
3.乐于参加活动。
活动准备:懒羊羊开心、难受图卡,PPT,图片(各种路边摊食品,油炸、膨化食品,新鲜的食物若干),手工制作好的棉花糖、糖葫芦,字卡:垃圾食品、健康食品。
重难点:
1.懂得垃圾食品对身体的危害。
2.明白吃有营养的食物会让身体更健康。
活动过程:
一、开始部分故事导入:懒洋洋来做客。
1、出示图片懒羊羊,以懒羊羊给小朋友送礼物(糖葫芦,棉花糖)为话题。故事讲述,懒羊羊给小朋友带来了礼物(出示手工制作的棉花糖和糖葫芦),你们想要吗?忽然,听听什么声音(播放录好的肚子痛的*声),懒羊羊说他肚子痛,猜猜懒羊羊为什么会肚子痛?
2、引导幼儿大胆想象懒羊羊不舒服的原因。(它吃了路边买的糖葫芦和棉花糖),那他送你们的礼物你们还要吗?那是垃圾食品。
二、基本部分
(一)路边小吃不卫生。
PPT图片展示路边小摊做食物的照片,引导幼儿了解不卫生的食品引发的身体状况,不吃路边的小吃。
1.你觉得照片是在什么地方拍的?照片上的人在做什么?他们卫生吗?
2.小结:路边做的食物都是垃圾食品(出示字卡:垃圾食品)虽然很香,但是一点也不卫生,而且也没有营养。有很多路边摊的食物还是用地沟油做的,而且路边的细菌、灰尘很多,吃了容易生病三.一些颜色的很漂亮的食物里面有很多色素,吃了会中毒的。所以我们不能去买路边的小吃。
3.图片展示吃了路边摊食品给人们带来的危害。(拉肚子、甚至导致人死亡)
(二)"垃圾食品"危害多
1.除了路边摊的食物是垃圾食品不能吃,还有一些我们小朋友喜欢吃的食品也是垃圾食品。出示汉堡、鸡腿、虾条等图片,这些油炸、膨化食品也要少吃。
2.图片展示吃多了油炸、膨化食品,喝多碳酸饮料带给小朋友的危害,肥胖、骨瘦如柴(影响食欲),早熟。
3.小结:这些影响我们身体健康的食品都称之为"垃圾食品",出示字卡:垃圾食品,小朋友要少吃,最好是不要吃。
(三)蔬菜水果养好1.吃什么样的食品才最健康呢?
引导幼儿说出吃新鲜蔬菜和水果,主食,蛋奶等有营养的食物才能让我们的身体更健康。PPT图片展示健康食品,这些才是健康的食品,出示字卡:健康食品。
2.小结:少吃零食,多吃蔬菜和水果能让我们的身体很健康。
(四)游戏:帮帮懒洋洋1.幼儿人手一个食品图片,将垃圾食品和健康食品分类放在相应的区域,进行分类。
2.师设置情景:懒羊羊来我们幼儿园时,很多喜欢他的人送了好吃的给他,他想请小朋友帮他把健康食品和垃圾食品找出来。
3.点评幼儿分类结果。
三、结束部分:懒羊羊谢谢小朋友帮忙了他,他要送给小朋友一首食品安全儿歌。师幼一齐朗诵儿歌,结束。
附儿歌食品安全儿歌小朋友,要记好,食品安全很重要。
小地摊,买食品,细菌又多不卫生。
小零食,要少吃,多吃水果和蔬菜,鸡蛋牛奶营养好,做个健康好宝宝。
反思:本次活动我透过小朋友喜爱的动画形象懒羊羊贯穿始终,提高了幼儿兴趣,透过图片展示垃圾食品带给人们的危害加深了幼儿印象,最后一环节让幼儿给健康食品和垃圾食品分类,进一步让幼儿对垃圾食品和健康食品的分辨,到达了预设的教学目标。
《学习7》幼儿园中班教案3篇(扩展6)
——幼儿园教案中班美术
幼儿园教案中班美术1
【活动目标】
1、引导孩子观察盘子,感受盘子艺术的美。
2、尝试运用颜料、简单的图形装饰盘子,初步感知盘子画的特点。
3、感受装饰盘子、创作盘子的乐趣。
【活动准备】
各种颜色的颜料、各种盘子图片、塑料盘子。
【活动过程】
一、谈话导入活动
1、运用谈话“生活中不的盘子”引出各种盘子画。
2、幼儿观察盘子,感受盘子的美。
问:你见过的盘子长什么样,这些盘子里你最喜欢哪一个?
二、欣赏盘子画,感知盘子画的装饰特点。
1、出示盘子,了解盘子图案,环形装饰的特点、中间向四周扩散的装饰特点等。
2、了解盘子画的作画规律(连续性)。
问:这个盘子的中间图画有什么规律?周围盘子边缘图案又有什么规律?
3、小结:这些盘子都很漂亮,他们中间都是一个扩散型的图案,周围都是环形的图案。
三、教师示范。
1、讲解操作步骤。
2、引导幼儿掌握正确握笔、下笔的方法,作画中要注意的事项。
四、幼儿操作,教师巡回观察指导。
五、将幼儿完成的盘子放在区域内展示。