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小学残疾儿童送教上门教案6篇
【篇1】小学残疾儿童送教上门教案
新生小学残疾儿童送教上门教案
年 月 日
新生小学残疾儿童送教上门教案
20 年 月 日
新生小学残疾儿童送教上门教案
20 年 月 日
新生小学残疾儿童送教上门教案
20 年 月 日
新生小学残疾儿童送教上门教案
20 年 月 日
新生小学残疾儿童送教上门教案
20 年 月 日
新生小学残疾儿童送教上门教案
20 年 月 日
新生小学残疾儿童送教上门教案
20 年 月 日
新生小学残疾儿童送教上门教案
20 年 月 日
新生小学残疾儿童送教上门教案
20 年 月 日
新生小学残疾儿童送教上门教案
20 年 月 日
新生小学残疾儿童送教上门教案
2018 年4 月10 日
新生小学残疾儿童送教上门教案
2018年 11 月19 日
新生小学残疾儿童送教上门教案
2019年 4 月 22 日
新生小学残疾儿童送教上门教案
2019年 5 月16 日
新生小学残疾儿童送教上门教案
2019年 6 月 1 日
新生小学残疾儿童送教上门教案
2019年 6 月18 日
【篇2】小学残疾儿童送教上门教案
残疾儿童送教上门教案
(培养计算能力)
学校:中心小学
残疾儿童送教上门教案
第一课时
培养计算能力
时间:10月 16日
送教内容:建立 0—5 的数字概念
送教过程:
1、唱数
游戏法(木头人)
2、认数
游戏法(数字变一变)
3、数实物
学具操作、比一比
4、用手指表示数字
儿歌《手指变变变》
残疾儿童送教上门教案
第二课时
时间:10 月 17 日
送教内容:书写 0—5,并能比较大小
送教过程:
1、书写练习
练习法(贴图文数字条)
2、听写数字
练习法(数数再写数字)
3、比较大小
操作法、游戏法
4、评估
口试、笔试
残疾儿童送教上门教案
第三课时
时间:10 月 19 日
送教内容:建立 6--10 的数字概念
送教过程:
1、唱数 0—10,10--0
游戏法(前跳、后退着唱)
2、认数,数实物
儿歌、游戏法(贴标签)
3、用手指表示数字
游戏法(手指变变变)
4、书写练习
书空、临摹、看图写数
残疾儿童送教上门教案
第四课时
时间:10月 20 日
送教内容:应用 10 以内的数字
送教过程:
1、说一说,
如:(9)张桌子 练习法
2、比一比:
谁多谁少? 操作法
3、操作:
请给我 5 支笔 演示法(小小服务员)
4、目测实物数量
练习法(完成统计表)
【篇3】小学残疾儿童送教上门教案
残疾儿童送教上门教案
(培养计算能力)
学校
姓名
(2014年9月——2015年7月)
残疾儿童送教上门教案
第三课时培养计算能力
残疾儿童送教上门教案
残疾儿童送教上门教案
残疾儿童送教上门教案
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【篇4】小学残疾儿童送教上门教案
残疾儿童送教上门教案
年 月 日
送教对象
残疾类型
送教对象
基本情况
因为残疾儿童生活的环境原因,没人能教其仔细辨别上下方向,
教学内容
《认识上下》
教学思路
认识上下方向,有利于儿童更好的生活
教学目标
1、在具体的活动中,让学生体验上下的位置关系,初步培养学生的空间观念
2、确定物体上下的位置和顺序
3、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯。
4、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识,使学生在活动中获得积极的情感体验。
教学重难点
确定物体上下的位置和顺序
教具准备
笔记本
教学过程
一、从生活经验出发,初步体会上下的含义,培养想象能力
二、创设情境,理解上下,初步培养空间观念
1、看看你的房间,你发现了什么?
2、再看,你的上面有什么?
3、想像:如果再往上看,再往上,穿透屋顶,穿透这栋楼房,你的上面还会有什么?
4、再看,你的下面是什么?继续往下想,你的下面还会有什么呢?
5、找一找。在生活中体会上下的位置关系
三、分层活动,巩固理解、增强应用意识
确定位置,培养简单的推理能力
小红住在小英楼上,
小英住在小兰的楼上。
谁在最上面?谁在最下面?
四、课堂小结
小学残疾儿童送教上门教案
年 月 日
送教对象
年龄
残疾类型
送教对象
基本情况
学生存在言语上的障碍,长时间存在较为封闭的环境下,不能很好的辨认前后方向
教学内容
《认识前后》
教学思路
情景教学,激发兴趣,图画展示,生动形象,学生易于感知
教学目标
1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中,体验前与后的位置与顺序。
2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。
3、培养学生关于前后的空间观念。
4、培养学生的爱国主义精神。
教学重难点
1、前与后的位置与顺序。
2、学生前后空间观念的培养。
教具准备
笔记本
教学过程
一、创设情境,激发兴趣
二、观察讨论、学习新知
1、有了前面的情境设计做铺垫,学生已初步体验到了前后的位置与顺序,因此新课知识,应由学生自己通过观察、讨论来掌握。
2、老师出示电脑:小动物赛跑
电脑演示:小鹿、小狐狸、小白兔,小蜗牛参加赛跑,起跑后不久,他们的位置发生了改变。
(生看电脑观察小动物的位置变化)
(暂停演示)问:你看到了什么?现在跑在最前面,它后面有哪些小动物?谁第二?小白兔跑第几?小蜗牛跑第几?
问:如果比赛继续进行,可能会有什么情况发生?
三、课堂小结
小学残疾儿童送教上门教案
年 月 日
送教对象
年龄
残疾类型
送教对象
基本情况
不会基本的数字书写及意义
教学内容
《1――5的认识及书写》
教学思路
通过日常生活中事物的数量,初步建立数感,
教学目标
1、会认、会写1――5以内的各数,并注意书写的工整,
2、能用1――5以内的各数来表述日常生活中事物的数量,初步建立数感,
3、会用5以内各数表示物体的个数。
教学重难点
会写1――5各数,初步建立数感。
教具准备
小棒、笔记本
教学过程
一、导入:
出示主题画:
二、主动探索:认识1―――5各数
(一)认真观察,主动学习
1、认识1
(1)问:你看到图中有哪些物体是用1表示的?
师:凡是象这样:1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。
(2)请你拿出1根小棒
2、认识2
(教学方法同上)
3、认识3
(1)问:图中有哪些物体是用3表示的
师:象这样的,就可以用数字3表示。
(2)请你拿出3根小棒然后想一想,用3根小棒可以摆成一个什么图形?请你摆一摆。
4、认识4、5
(教学方法同上)
(二)出示计数器
先拔一颗珠,问:你认为可以用数字几表示?
(学生表示,教师板书:1)
如果再增加一颗珠,又可以用数字几表示?
板书:2
如果再增加一颗珠,又可以用数字几表示?
板书:3
如果再增加一颗珠,又可以用数字几表示?
板书:4
如果再增加一颗珠,又可以用数字几表示?
板书:5
板书:1、2、3、4、5
问:3的前面是几?后面呢?与2相邻的两个数是几?与4相邻的两个数是几?
(三)、教师说,学生操作
1、请你伸出4个手指头 2、请你画出3个三角形
3、请你拿出5个圆片。
三、教学写数字1――5
1、教师教拿笔姿势
2、教写每个数字的起笔,运笔、落笔。先教师示范,紧接着,学生书空,然后学生在书中描红。
小学残疾儿童送教上门教案
年 月 日
送教对象
年龄
残疾类型
送教对象
基本情况
通过前面两次的送教,对方位有一定的感知
教学内容
左 右
教学思路
源于生活的教学,真实情境激发学生的学习兴趣。
教学目标
1、在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。
2、能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。
3、认识“左右”的位置关系,体会其相对性。
教学重点
1、认识“左右”的位置关系,正确确定“左右”。
2、“左右”的相对性。
教具准备
笔记本,铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具
教学过程
一、通过左手、右手的活动,感知自身的左与右
1、感知左手和右手
2、体验自身的“左与右”
3、小游戏 听口令做动作(由慢到快)
4、揭示课题
师:刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右”,其实生活中的“左”和“右”还有许许多多,今天我们就来确定一下“左”和“右”
(板书课题:左 右)
师:请记住,“左”字下边是个“工”字,“右”
字下边是个“口”字。
二、玩学具,理解左边和右边
1、摆一摆
师:按顺序摆好:铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具
师:先来确定一下,摆在最左边的是什么?摆在最右边的是什么?
2、数一数
师:按左右的顺序来数一数。(点着学具来数
师:同样的东西,按不同的方向去数,顺序也不同。
三、解决问题,增强应用意识
1、用电脑演示同学们上下楼梯的情景
问:他们都是靠右边走的吗?
小结:方向不同,左右不同,判断时以走路的人为标准。平时我们上下楼梯时,都要像这些小朋友一样靠右行,有秩序地走,不会相撞,保证安全。
2、摆一摆 老师说,学生摆
把本子放在书的下面 把尺子放在书的左面 把铅笔放在书的右
小学残疾儿童送教上门教案
年 月 日
送教对象
年龄
残疾类型
送教对象
基本情况
了解了1-5,有了一定的数字概念
教学内容
6和7的组成
教学思路
通过学生动手操作,亲历知识的形成过程
教学目标
1、认识6和7的组成。
2、通过学生动手操作,亲历知识的形成过程,培养学生对学习的兴趣。
3、培养学生良好的思想品德,合作解决问题的能力。
教学重点
掌握6、7的组成。
教具准备
苹果,笔记本
教学过程
一、引入
二、新授
1、出示苹果和人像挂图
老师这有6个苹果,我想把它分给两个小朋友(或小猴),你能帮我分一分,有几种分法吗?
学生汇报,师板书分法
2、总结分法
看到这些分法,我们可以将这些分法总结成这样3种。
3、7的组成
刚才老师拿掉了一个苹果,应该是7个,7个苹果怎样分给2个小朋友的?请拿出7个学具来分分看,有几种分法?
汇报分法,师板书分法
三、游戏巩固
1、猜数,师左手拿几个苹果,右手和左手合起来是6个,知道右手是几个吗?
2、一生出3个手指头,另一个出一个数能和他组成6
小学残疾儿童送教上门教案
年 月 日
送教对象
年龄
残疾类型
送教对象
基本情况
生在生活中经常看到人民币,但不懂正确使用人民币。
教学内容
认识人民币
教学思路
生在生活中经常看到人民币,有时还使用人民币。
教学目标
1.认识人民币的单位:元、角、分,知道1元=10角。
2.培养实际生活中的购物能力,提高社会交往和社会实践能力。
3.通过购物活动,初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用,并知道爱护人民币。
教学重难点
培养实际生活中的购物能力,提高社会交往和社会实践能力。
教具准备
各类人民币
教学过程
一、去往小商店,观看其他人是如何购买物品
二、观看旁边的数字是什么意思
三、找到人民币上的数字和价格表上的数字,问:是否相同
四、实践操作购买物品
五、懂得当给多钱,需要等店家补还余额才能离开
六、操作5次,购买不同物品,每次购买数量、金额都不一致
小学残疾儿童送教上门教案
年 月 日
送教对象
年龄
残疾类型
送教对象
基本情况
喜欢小狗,爱和小狗玩耍
教学内容
画一只小狗
教学思路
从生活入手观察,边画出相应的部位
教学目标
1.能够画出一只小狗
2.感受线条的魅力
教学重点
用线条画出一只小狗
教具准备
铅笔,彩色笔,绘画本
教学过程
1.带学生观察小狗
2.仔细观察小狗的每一个部位,边用手指比划形状
3.再次观察小狗的部位,师用笔在绘画本上勾画观察的部位
4.让生观察简笔画的狗,对比像不像
5.师带领学生画
6.上颜色,由学生自主选择颜色
7.生拿完成的小狗简笔画和小狗拍照留念
小学残疾儿童送教上门教案
年 月 日
送教对象
年龄
残疾类型
送教对象
基本情况
由于生缺乏生活常识。对电的危险性认识不到位
教学内容
用电安全
教学思路
从家用电器入手
教学目标
1、了解电的用途,知道安全用电不会发生危险。
2、通过辨析活动,了解安全使用电器的基础知识。
3、懂得不安全用电的危险性
教学重难点
解安全使用电器的基础知识,增强自我保护意识。
教具准备
插座、笔记本
教学过程
出示插座,向生介绍有关知识。
(1)教师介绍:这是插座,里面有铜丝或铜片,可以导电,外面是塑料做的盒子,是保护层。如果将手伸进去,就会碰到铜片,电就会传到人的身上,发生危险。除了人和铜会导电,水也会导电,所以不能用潮湿的手接电源。
(3)出示"电"的标志,让生认识,并知道看见"电"的标志就要提高警惕,注意安全。
(3)引导幼儿观察幼儿用书,
使幼儿知道简单的安全用电常识,学会保护自己。
课前看各种家用电器的图片,激发兴趣。
在安全用电环节上,请孩子再看使用电器正确与错误的录像,知道安全用电的重要性。
小学残疾儿童送教上门教案
年 月 日
送教对象
年龄
残疾类型
送教对象
基本情况
已经能分辨出1-7,并能手指表示
教学内容
认识8-9
教学思路
从生活入手,了解8-9的构成和意义
教学目标
1.让学生在实际情境中数数量是8,9的物体,建立8和9 的数感,体会8 和9的 基数含义。
2.了解8 和9 在自然数中的排列顺序,会比较0~9各数的大小,知道8 和9的序数含义。
教学重点
知道8和9的含义。
教学难点: 8和9的基数和序数的区别。
教具准备
小棒
教学过程
.游戏导入:师:出示彩球图片,你们在心里默默的数,待会儿告诉我我出示了几个彩球。生用手指表示
1.我们今天就来认识一下数字8和9.
2.引导学生观察主题图,点数事物的数量.(8棵树,8朵花,黑板上有8个字,9盆花, 8个同学和1位老师,9只蝴蝶)
3.教育学生热爱劳动、爱护花草树木
师:图上的老师和小朋友在在劳动、在整理花坛、在为学校做贡献
师:是的,环境需要我们大家一起来保护,如果我们每个人都能积极地为学 校做贡献,让我们一起努力,好吗?
3.课件出示计数器
师:老师在课件上拨算珠,数老师拨了多少颗。
师:老师现在拨了几颗了?
(板书:77,88)
4.摆学具。学生从学具中数出8个圆、9个三角形,摆两个图形,喜欢摆什么图形就摆什么图形。
5. 课件出示直尺图:
.师:同学们,我们今天认识了8和9这两个新朋友,
师:请大家打开书本第54页,拿出水彩笔,给左边的8只蝴蝶涂上蓝色,再给从左边数起的第九只蝴蝶涂上红色。
10写法
师:我们刚才认识了数字8和9这两个朋友,要和它们成为好朋友,还要会写它们。
那老师就来教怎么写数字8和9.
看8,它像个什么?(像2个0上下堆在一起了,像个葫芦……)。
8像个葫芦,也像是2个0上下堆在一起了,但8不是由2个0组成的,
8的写法也不是上下写2个0。(边讲解边示范)8是一笔写成的,先从上面的顶格到下面的底格,再回到上面。来,伸出小手,跟 着老师写。
师:好,接下来我们就来写9.(出示教具)仔细看看9,它又像什么?(像倒过来的6,像面小旗子,像个汽球……)对,9像面小旗子,跟6也很像。其实,9和6是亲戚呢!把6这样倒过来是不是就是9了? 9字也是一笔写成,它的上半部像个圆,它的竖像个1。(边讲解边示范)先写9上半部这个圆,要写在上边的小格里面;
写完这个圆之后再往下方写斜竖,一直到下 面的底格。来,伸出小手,跟着老师写。
小学残疾儿童送教上门教案
年 月 日
送教对象
年龄
残疾类型
送教对象
基本情况
对数学没有概念,不会书写汉字
教学内容
认识0
教学思路
从生活入手,了解0 的意义及字形
教学目标
1.使学生理解和掌握“0”的两种含义,一表示没有,二表示起点。
2.规范“0”的写法,使学生能教工整地书写“0”。
教学重点
1.使学生理解和掌握“0”的两种含义,一表示没有,二表示起点。
2.规范“0”的写法,使学生能教工整地书写“0”。
教具准备
笔、纸、苹果
教学过程
1.在纸上写一个0
2.0表示没有
(1)把放在桌上的苹果拿走,告诉生:没有了,这就是0
(2)把桌面上的东西全部拿走,这就是0
3.去寻找0,那些地方出现0
4.0表示起点
(1)温度计上的0;
电子表上的0;
5.正确书写0
(1)抓笔姿势
(2)描红
(3)动笔在本子上书写
(4)批改,指出那些好那些坏
小学残疾儿童送教上门教案
年 月 日
送教对象
年龄
残疾类型
送教对象
基本情况
该生碎存在言语上的障碍,但四肢健全,能帮家里做些家务
教学内容
择洗青菜
教学思路
看、实践
教学目标
1.能正确摘除坏的,老的青菜
2.能洗沥干青菜
教学重点
如何摘除坏的,老的青菜
教具准备
青菜、篮子
教学过程
1.示范:选取哪些,哪些要去除掉(黄叶、太老的)
2.跟随老师的步骤进行
3.自己动手,老师在旁指点
4.清洗
5.放水量
6.怎样才是彻底干净:看不到水盆里有垃圾
小学残疾儿童送教上门教案
年 月 日
送教对象
年龄
残疾类型
送教对象
基本情况
言语上有障碍,智力水平较低,但具有一定的模仿能力
教学内容
整理房间
教学思路
先示范再自主练习整理
教学目标
1、知道要保持房间和自己用的物品的整齐。
2、学习整理自己的房间,能按物品的种类有序的摆放物品。
教学重难点
知道要保持房间和自己用的物品的整齐。
学习整理自己的房间,能按物品的种类有序的摆放物品。
教具准备
教学过程
一、按照物品的归类,将物品有序地摆放在相对固定的位置上等
1、师动手教生叠衣服
2、生跟随练习
3、自己整理
4、师把相同类型的物品放在一起
5、把之前整理好的物品弄乱,让生重新整理
6、师把现在物品摆放的情况拍下来,把图片打印出来贴在旁边,以提醒学生
小学残疾儿童送教上门教案
年 月 日
送教对象
年龄
残疾类型
送教对象
基本情况
智力水平低,言语障碍,不能识别红绿灯
教学内容
交通安全《红绿灯》
教学思路
游戏反复记忆,形成惯性
教学目标
1、认识红、黄、绿色,了解基本的交通规则,知道遵守交通规则的重要性。
2、通过参与情境游戏活动,理解红绿灯的作用。
3、树立遵守社会公共规则的好品质,增强自我保护意识。
教学重点
了解基本的交通规则,知道遵守交通规则的重要性
教具准备
红绿灯模型
教学过程
一、观看儿歌《红绿灯》
二、帮助幼儿了解红绿灯的作用。
(1)教师:马路上有什么?
(2)教师:汽车在中间的快车道上行使,马路上的汽车是怎样过马路的?
三、认识斑马线,行人通过的标志
知道红灯停、绿灯行的规则
四、游戏情景中,教师装扮成交通警察,并做指挥交通状。
做个游戏。
1.生站在斑马线外,当红灯亮起时该如何做,绿灯亮起时该如何做,黄灯又是怎么办
2.红绿灯上的箭头表示什么意思,该如何转方向
五、反复进行游戏
六、观看录像:上面的人都做对了吗?
七、把红绿灯模型送给续学生,作为表扬,平时多练习
小学残疾儿童送教上门教案
年 月 日
送教对象
年龄
残疾类型
送教对象
基本情况
不爱动,身体肥胖明显,身体素质下降
教学内容
第三套广播操——舞动青春预备节、伸展运动
教学思路
看,做,模仿
教学目标
1.通过教学,学生能积极参与运动,体验运动乐趣,认识到广播操的健身、健心作用。
2、运动技能目标:通过教学,掌握预备节、伸展运动。提高学生的协调性,发展学生的柔韧素质和灵敏素质
教学重点
各节动作路线,动作方法,动作节奏
教具准备
教学过程
一、预备节
动作要领:预备姿势——直立。
第一个八拍
1-2两臂经侧至侧上举(掌心向前)
3-4两臂头上交叉两次(左手在前)
5-8左脚开始踏步4次,同时两臂经侧还原成直立。
示图:
第二个八拍
1-2左脚向侧一步成开立,同时左臂侧举、右臂胸前平屈
3- 头左转90度
4- 头还原
5-8左脚收回,同时两臂经上向右绕至体侧,还原成直立
示图:
第三个八拍同第一个八拍,但方向相反
第四个八拍同第二个八拍,但方向相反
二、伸展运动
动作要领:预备姿势——直立。
第一个八拍
1-2 左脚侧伸(脚尖内侧点地),同时右腿屈膝、左臂经侧至上举。
3-4 还原成直立
5- 右脚侧伸(脚尖内侧点地),同时左腿屈
膝、右臂经侧至上举
6- 还原成直立
7- 左脚侧伸(脚尖内侧点地),同时右腿屈膝、左臂经侧举(眼看左手)
8- 还原成直立
示图:
第二个八拍
1-2 左脚向侧一步,同时两臂胸前平屈
3-4 两臂侧上举,稍抬头
5-7 两臂经体前交叉向外绕环至体侧
8- 还原成直立
示图:
第三、四个八拍同第一、二个八拍,但方向相反
第五至八个八拍同第一至第四个八拍
期间要求:1、教师讲解清楚,示范正确,纠错及时。
2、学生认真听讲,注意观察,认真练习。
【篇5】小学残疾儿童送教上门教案
小学残疾儿童送教上门教案
年月日
送教对象送教对象基本情况教学内容教学思路
残疾类型
因为残疾儿童生活的环境原因,没人能教其仔细辨别上下方向,《认识上下》
认识上下方向,有利于儿童更好的生活
教学目标
教学重难点教具准备教学过程
1、在具体的活动中,让学生体验上下的位置关系,初步培养学生的空间观念
2、确定物体上下的位置和顺序
3、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯。
4、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识,使学生在活动中获得积极的情感体验。确定物体上下的位置和顺序
笔记本
一、从生活经验出发,初步体会上下的含义,培养想象能力二、创设情境,理解上下,初步培养空间观念1、看看你的房间,你发现了什么?2、再看,你的上面有什么?
3、想像:如果再往上看,再往上,穿透屋顶,穿透这栋楼房,你的上面还会有什么?
4、再看,你的下面是什么?继续往下想,你的下面还会有什么呢?
5、找一找。在生活中体会上下的位置关系三、分层活动,巩固理解、增强应用意识确定位置,培养简单的推理能力小红住在小英楼上,小英住在小兰的楼上。
谁在最上面?谁在最下面?四、课堂小结
1
小学残疾儿童送教上门教案
年月日
送教对象送教对象基本情况教学内容教学思路
年龄
残疾类型
学生存在言语上的障碍,长时间存在较为封闭的环境下,不能很好的辨认前后方向《认识前后》
情景教学,激发兴趣,图画展示,生动形象,学生易于感知
教学目标
1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中,体验前与后的位置与顺序。2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。3、培养学生关于前后的空间观念。4、培养学生的爱国主义精神。1、前与后的位置与顺序。2、学生前后空间观念的培养。笔记本
教学重难点教具准备教学过程
一、创设情境,激发兴趣二、观察讨论、学习新知
1、有了前面的情境设计做铺垫,学生已初步体验到了前后的位置与顺序,因此新课知识,应由学生自己通过观察、讨论来掌握。
2、老师出示电脑:小动物赛跑
电脑演示:小鹿、小狐狸、小白兔,小蜗牛参加赛跑,起跑后不久,他们的位置发生了改变。
(生看电脑观察小动物的位置变化)
(暂停演示)问:你看到了什么?现在跑在最前面,它后面有哪些小动物?谁第二?小白兔跑第几?小蜗牛跑第几?
问:如果比赛继续进行,可能会有什么情况发生?三、课堂小结
2
小学残疾儿童送教上门教案
年月日
送教对象送教对象基本情况教学内容教学思路
年龄
残疾类型
不会基本的数字书写及意义
《1――5的认识及书写》
通过日常生活中事物的数量,初步建立数感,
教学目标
1、会认、会写1――5以内的各数,并注意书写的工整,
2、能用1――5以内的各数来表述日常生活中事物的数量,初步建立数感,3、会用5以内各数表示物体的个数。
教学重难点教具准备教学过程
会写1――5各数,初步建立数感。
小棒、笔记本一、导入:
出示主题画:
二、主动探索:认识1―――5各数(一)认真观察,主动学习1、认识1
(1)问:你看到图中有哪些物体是用1表示的?
师:凡是象这样:1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。(2)请你拿出1根小棒2、认识2
(教学方法同上)3、认识3
(1)问:图中有哪些物体是用3表示的师:象这样的,就可以用数字3表示。
(2)请你拿出3根小棒然后想一想,用3根小棒可以摆成一个什么图形?请你摆一摆。
4、认识4、5
(教学方法同上)(二)出示计数器
先拔一颗珠,问:你认为可以用数字几表示?
3
【篇6】小学残疾儿童送教上门教案
页眉 残疾儿童送教上门教案(培养计算能力)
学校:凯阳小学 姓名: 张才云 (2015 年 10月)1 / 5
页眉 残疾儿童送教上门教案
第一课时 培养计算能力
时间:10月 16日
送教内容:建立 0—5 的数字概念 送教过程:
1、唱数
游戏法(木头人) 2、认数
游戏法(数字变一变) 3、数实物 学具操作、比一比 4、用手指表示数字 儿歌《手指变变变》
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第二课时
时间:10 月 17 日
送教内容:书写 0—5,并能比较大小 送教过程:
1、书写练习
练习法(贴图文数字条) 2、听写数字
练习法(数数再写数字) 3、比较大小 操作法、游戏法 4、评估 口试、笔试
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第三课时
时间:10 月 19 日
送教内容:建立 6--10 的数字概念 送教过程:
1、唱数 0—10,10--0 游戏法(前跳、后退着唱) 2、认数,数实物 儿歌、游戏法(贴标签) 3、用手指表示数字 游戏法(手指变变变) 4、书写练习 书空、临摹、看图写数
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第四课时
时间:10月 20 日
送教内容:应用 10 以内的数字 送教过程:
1、说一说,
如:(9)张桌子 练习法 2、比一比:
谁多谁少? 操作法 3、操作:
请给我 5 支笔 演示法(小小服务员) 4、目测实物数量 练习法(完成统计表)
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