下面是小编为大家整理的三年级英语上册教案9篇,供大家参考。
芬芳袭人花枝俏，喜气盈门捷报到。心花怒放看通知，梦想实现今日事，喜笑颜开忆往昔，勤学苦读最美丽。在学习中学会复习，在运用中培养能力，在总结中不断提高。，下面是为大伙儿带来的9篇《三年级英语上册教案》，希望能够给您提供一些帮助。
英语三年级上册教案 篇一
一、教学目标：
1、能听、说、读本单元新学单词。
2、掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is ”。
二、教学重点、难点：
重点：掌握新单词及新句型。
难点：掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is “
三、教学过程：
Step 1 Warming up
1、师生问候，唱英语歌曲“Hello.”
2、复习已学单词：morning/afternoon以及书中人物的姓名。
3、自由会话。
Step 2 Presentation and drill.
1、教学新句型。
T: Hello, boys and girls. We have a new friend today. Let’s look here.
（教师出示指套人物Miss Hu 和Dino 。） 表演对话：
Miss Hu: Welcome to our school. Nice to meet you.
Dino: Nice to meet you, too.
Miss Hu: What’s your name?
Dino: My name is Dino. I want to meet some new friends. Can you help me?
Miss Hu: Yes.
T: Boys and girls, this is Dino. He want to meet you.
教师带着Dino的指套走到学生中间，随机提出问题:What’s your name?
引导学生回忆教师表演的对话“Miss Hu: What’s your name?
Dino: My name is Dino.”中寻找答案。
2、游戏—Loud and low voice
教师大声说单词（what/your/name/my），学生小声重复，或者教师小声说学生大声说。
3、操练句型。
1)教师以书中部分同学的名义，走到学生们中间，提出问题，师问生答。
如： T: I’m Anne. What’s your name?
S1: My name is
2)生问师答。
4、听录音，跟读并朗读课文A部分，理解其意思，学会新句型。
5、学生自由会话。
6、学生表演。
Step 3 Consolidations
1、创设情景，自由会话。
2、评价。
3、家庭作业，听磁带，读课文。
英语三年级上册教案 篇二
教材分析
1、 本节课要求让学生掌握单词cake及句型Happy birthday和 Here’s your present.
2、 本节课文是一个birthday party的情景对话，及一个巩固游戏 find and say，课文承接了上一个模块的内容what’s this？It’s a …通过说年龄，既复习第五模块的数字，又引出了下一单元的How old are you？问年龄的说法，可以说起到承上启下的作用。
3、 本节课学习的核心内容是西方人过生日时的语言习惯，送、收礼物的用语，让学生学会心存感激。
学情分析
1、 三年级的学生刚接触英语，没有语言基础，但学习热情高，兴趣浓。
2、 通过前六个模块的学习，学生已掌握了日常问候、颜色、数字及学习用品的英语说法，本节课内容既包含一些旧知识，如问候、感谢、问事物及数字，又有不少的新知识点，如Happy birthday,present,cake,还有说年龄I’m nine 。新旧知识贯通融合，循序渐进，学生易于接受。
3、 中英语言差异点容易形成学生的认知障碍点，本节课学生认知障碍点是Here’s your …这个句型。
教学目标
一、 知识与技能：
1，能够听、说、认读单词birthday、present、cake及句型Happy birthday!Here’s your present.Here’s your cake.I’m nine.
2，能够用Here’s your … 来表达给别人东西。
3，能够用英语来唱生日歌。
二、过程与方法：
本课主要通过创设birthday party的情景来教授课文对话，运用直观教学法导入新课，使用课件展现图片及实物学习新单词，运用游戏表演增强学生对知识的理解和掌握，提高他们的语言运用能力。激励性评价方式贯穿整堂课，以愉快教学法调动学生学习的积极性，使学生体验学习英语的成就感，培养学生说英语的信心，做到玩中学，学中玩。
三、情感态度与价值观：
通过学习，让学生学会心存感激，感谢送礼物的人，更要感谢生养自己的父母。
教学重点和难点
教学重点：1、学习祝福别人生日：Happy birthday!及给东西别人时用Here’s your …来表达。2、学习用数字来说自己的年龄:I’m nine.
教学难点：单词present的拼读以及句型Here’s your…是本课难点。
英语三年级上册教案 篇三
教材分析
本课时是pep教材三年级上册Unit3 Let’spaint第二课时，主要学习五种颜色，通过Let’sdo的活动来巩固和运用语言。本课学习内容与前一单元没有太大的联系。
学情分析
本班有学生44人。他们活泼好动，爱表现，学习氛围较好，大部分学生对英语的学习兴趣较浓。但是学生常凭兴趣做事，要想取得良好的教学效果，必须运用多种教学手段创设情景，采用各种参与性较强的游戏，来充分调动学生的积极性，增强他们的求知欲。
教学目标
知识目标：
1、 能听说、认读颜色单词：blue, green, yellow, red, purple.
2、 通过用“Show me.。.”的指令来练习和运用有关颜色的单词。
能力目标：
培养学生积极参与游戏、唱歌、表演等丰富多彩的活动，养成动脑、动手的好习惯，启迪思维，让学生成为学习的主体。
情感目标：
1、 通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。
2、 爱色彩，热爱自然，保护环境。
教学重点和难点
重点：1、听、说、认、读五个颜色单词。
2、会说唱Let’s do，并会听音做出相应的动作。
难点：“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，要听清读准。
三年级英语上册教案 篇四
模块分析：
Unit1为学生展示了学校生活中学生打招呼，告别及自我介绍的情景。教师应充分利用与教材相配套的辅助材料让学生看、听、说故事，使学生理解语言意义和语言情境。在这一单元可以让学生大量的模仿，为熟练运用打基础。Unit2主要是让学生能够自如的说和运用语言来打招呼、问好、自我介绍和告别。教师应在课堂中创设情境让学生边说边演，教师还可以通过让学
生上学、放学时用英语和同学、老师打招呼、问好及告别的真实任务来提高
学生的英语运用能力。歌曲的学习和游戏可以巩固本模块的重点内容。在学生学会唱的基础上教师应让学生动起来唱。做游戏时则要考虑让同学们都能参与进来。在教学中教师应注意任务的真实性或相对真实性，并要结合学生年龄特点注意活动的趣味性，使学生能积极主动的参与到活动中
Unit1I’mSam
教学目标：
1、能够利用Hello，Hi与同学打招呼。
2、能够简单的介绍自己的姓名
3、能够利用今天学习的内容与同学再见。
教学重点：如何运用英语与别人打招呼并介绍自己。
教学难点：介绍自己是本课的难点。
教学用具：录音机，人物头饰，单词卡
教学步骤：
准备导入：
1、教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：“Hello.”或Hi.与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说：“Verygood!Welldone!”或“Cleverboy/girl!”
2、用英语告诉学生本人名字，说:I’mMsJia.并将名字写在黑板上。
活动1：听音指图
1、打开并举起书，让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。
2、放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。
活动2：听音说话
1、读出前两幅图的对话，要求学生跟读。
2、向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说：“Hello，I’m（人物的姓名）他们要回答：“Hel1o，（同一人物的姓名）。”
举例：
老师：Hello，I’mLingling.
学生：Hello，Lingling.
3、用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。
4、向学生说明Hi和Hel1o是一样的。重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。向学生说明Goodbye和Bye，bye是一样的。
活动3：向同学问候及道别
1、让学生们看书。告诉他们老师是A，他们是B。老师将会说：“Hel1o，class.”他们必须说：“Hi，（老师的姓名）”。用Goodbye做同样的练习。和学生单独做练习。
2、要求学生向身边的人说“Hello。”和“Goodbye”。”让他们参照书中的例子。一个学生做A另一个做B。当他们说“Hel1o”时，必须握手，当他们说“Goodbye”时，必须互相挥手。和学生做一些例子。要求他们介绍自己，至少向班上四个同学说“Goodbye•”
作业：1、听录音两遍并背诵课文。
2、利用学习的内容与同伴进行对话。
三年级英语上册教案 篇五
课时：总3课时 分第1课时 主备人：柳毅洁 集体备课组：三年级英语备课组
【教学目标】复习第4-6单元所学的日常用语的复习，教师帮助学生理解故事的寓
意，要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。
【教学重点】复习第4-6单元所学的日常用语。
【教学难点】要求学生能在实际的情景中运用学到的日常用语。
【教具准备】1. 小鸟，鸟妈妈，一只猫的头饰。
2、 教师准备4-6单元的图片和词卡
3、 教师准备一个托盘，上有八个蛋糕。
4、 教学录音器材
【学法指导】情景交际法
【习惯培养】大胆开口说的习惯
【教学过程】
一、复习热身（3-5分钟）
1、 师生互致问候，然后学生间自由交谈，可用问答的方式。
2、 教师出示词卡，让学生认读。
二、新课呈现（5-8分钟）
1、 呈现树林的背景图，，用卡纸挖出两个圈，遮住大部分，像“望远镜”
一样
上下移动卡纸，猜测看到的东西并用英语表达，从而达到复习词汇的目的。What’
s in the forest?Look,look,look!I can see a bird.Act like a bird.Fly,fly,fly.Do you like the
bird? Yes, I like it.\No ，I don’t like it. Look at the bird 。It’s in the tree.What’s this?
Water. Drink some water.（可拓展其他食物的单词）
2、 故事呈现
（1）教师带上小黑猫的头饰，模仿小黑猫，小鸟和鸟妈妈的声音让学生听音，
用这种讲故事的方法帮助学生更容易理解故事大意。讲故事过程中，教师必须要
突出I like it的不同语气。
(2)Free talk
教师提出若干个问题让学生分组讨论，学生在表达看法中可以渗透情感教育，如
当别人的赞美或者祝福，要说Thank you\Thanks.
（3）教师讲解内容中的难点，让学生跟读。
（4）教师播放该部分录音，让学生跟读，
三、趣味操练（10-15分钟）
（1）教师放录音，让学生跟读对话
（2）将学生分组，进行角色表演。
（3）请学生上讲台进行角色表演。
四、运用拓展（5-8分钟）
（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
（2）让学生根据所学对话，自编一段故事对话，注意运用所学内容。
五、评价反馈（3-5分钟）
本学期的英语学习已近结束，可在此与学生进行小结，并鼓励学生争取获得
Excellent的贴纸奖励。做部分练习，方法和步骤参考第一单元。
范文2 Recycle 2
课时：总3课时 分第2课时 主备人：柳毅洁 集体备课组：三年级英语备课组
【教学目标】1. 要求学生重点巩固4-6单元的词汇，同时复习前三个单元中的部
分词汇，掌握后三个单元的重点句型，在真实的情景中灵活运用
What’s this ？ \What’s that? It’s „\Have some water.\Here you
are.\Can I have some cake?\Thank you.\How old are you ？ I’
m „。\How many„？
2、 考察学生的听力能力，是考察学生是否能综合运用所学的句子和
单词。
【教学重点】掌握第4-6单元所学的词汇，要求学生能在实际的情景中进行运用。
【教学难点】在真实情景中运用句型。
【教具准备】1. 教师让学生准备已学过的有关文具、颜色、身体部分、动物、食
物和数字的词汇。
2、 一个骰子。
3、 学生四人一组准备1-12 的数字卡片。
4、 学生四人一组，每组准备四个颜色不同的棋子，每人一个。
【学法指导】情景交际法
【习惯培养】认真听课的习惯
【教学过程】
一、复习热身（3-5分钟）
1、 让学生跟随录音一起唱歌曲 Ten Little Candles 。用手指来代替candle。如
唱one little candle时伸一个手指。
2、 学生进行日常对话，如：
P1: Hello! How are you?
P2: I'm fine, thank you. And you?
P1: I'm fine, thanks. 等等。
3、 教师展示动物的图片，通过Guessing game 来复习单词。
请一个同学上讲台面朝黑板，教师将手中的卡片让下面的同学选一张，然后
请面朝黑板的同学猜教师手上的图片是什么，可有三次机会，下面的同学用yes, no来回答。
二、新课呈现（5-8分钟）
1、 教师快速闪过单词图片，看到的学生以最快的速度站起来并说出单词，然
后再把单词贴在黑板上。What can you see? What colour is it ？How many books?
2、 完成课本第67页Listen and tick.
3、 完成课本第68页Cross out words that don’t belong.
4、 让学生同桌两人完成Go up to the down the snakes.
三、趣味操练（10-15分钟）
1、 语用活动
2、 呈现情景“Birthday Party”
生日歌曲响起，教师戴上头饰扮演主人公Amy，引出情境Amy的生日party，
先让学生猜测一下Amy 的年龄，限定猜测次数。
3、 猜礼物
（1）教师出示一些盒子，代表是Amy收到的礼物盒，每当礼物打开，同学
们就把看到的礼物图的英文说出来，如：a bear, a schoolbag„
（2）当礼物全部打开后，让学生数数相同礼物的数量。
四、运用拓展（5-8分钟）
1、 Party大食会
教师把学生分为以六人未一组，小组中有一名同学扮演生日会主人Amy，她
负责“款待”参加party 的同学，自编对话并表演。There is a lot of and drink. I’d
like some water,please.Here you are.Have some Coke.Can I have some cake? Sure.
2、 做活动手册本单元第2部分和第3部分练习。
五、评价反馈（3-5分钟）
在课下和同学一起玩Let's play的游戏。
范文3 Recycle 2
课时：总3课时 分第3课时 主备人：柳毅洁 集体备课组：三年级英语备课组
【教学目标】1. 通过补全字母帮助学生区别和辨认字母的大小写。同时，让学生
清楚26个字母的排序，认识其字母的代表单词。
2、 学会字母歌
【教学重点】 巩固复习1-6单元所学的字母，听到字母能说出它对应的发音。
【教学难点】巩固复习1-6单元所学的字母，听到字母能说出它对应的发音。
【教具准备】1.师生准备已学过26个字母的大小写及其读音。
2、 教师卡片，录音器材
【学法指导】活动交流
【习惯培养】工整书写的习惯
【教学过程】
一、复习热身（3-5分钟）
1、 学生间进行日常对话。
2、 将学生分两组，一边拍手，一边唱第一单元的ABC song。
二、新课呈现（5-8分钟）
1、 字母接龙：教师随便念出一个字母，学生马上反应出其字母前面或者后面
一个字母。完成课本第69 页Fill in the blanks的练习，或把它布置成家庭作业。
2、 Bingo 游戏：提前让学生在英语本上画出九方格，游戏开始前，先让学生
写下自己喜欢的九个大写或者小写字母。游戏开始，教师或者请一位学生随意念
出三个字母，其字母能够连成直线就站起来大声喊出Bingo。
3、 学唱歌曲Sing a song中的歌曲。学生可以一起拍手演唱。教师也可以增加
难度，要求学生唱到元音字母时起立。
三、趣味操练（10-15分钟）
1、 “倒金字塔游戏”快速认读单词，教师先快速呈现一个字母让学生马上认
读出来，接着呈现两个，三个„按照学生水平，如此增加字母的数量。
2、 根据字母代表单词自编歌谣。
四、运用拓展（5-8分钟）
做活动手册本单元第4、5部分。
五、评价反馈（3-5分钟）
将这首歌唱给家长和同学听。
英语三年级上册教案 篇六
教材分析
本课时是pep教材三年级上册 Unit2 Look at me第二课时，这一部分是关于头部各部位的单词：head，eye，face，ear，nose，mouth。要求学生通过学习并在实际中运用所学的词汇，在课堂学习中会运用句型：“This is my 。.。.。.”“Touch your ……”来巩固所学的词汇。本课学习内容与前一单元没有太大的联系。
学情分析
三年级的学生活泼、好动，注意力容易分散，但他们具有极强的求知欲和表现欲，模仿与记忆力很强，而且极具学习的潜力。虽然学生是三年级才正式接触英语的学习，但本课的学习内容在幼儿园已经初步了解过，存在一定的基础了，而且又是我们身体的部位，能够吸引其学习兴趣。教师将教学的重点放在了单词的认读与语言运用能力的培养上，目的旨在以滚雪球的方式以旧带新，让不同层次的学生都有不同层次的提高，同时让学生在大量输入的基础上达到大量的输出，为运用语言进行交际打下扎实的基础。
教学目标
1、知识目标：
能听说、认读：head，eye，face，ear，nose，mouth
2、能力目标：
能够综合运用“This is my 。.。.。.”“Touch your ……”句型对人的头部各部位进行描述或介绍。
3、情感目标：
（1）学会与人交流，积极与他人合作，培养学生热爱身体和生活的美好情感。(2)通过各种形式的游戏活动，激发学生学习英语的兴趣，使其养成良好的学习习惯。
教学重点和难点
教学重点
关于头部的单词head，eye，face，ear，nose，mouth的学习。
教学难点
eye，face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
英语三年级上册教案 篇七
Period 1
一、教学目标
1、能听懂、会说本课会话；
2、能运用“Hello! I’m.”进行问候、作自我介绍；
3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点
重点：能运用“Hello! I’m.”进行问候、作自我介绍
难点：句型“Hello! I’m.”
三、教学步骤
Step 1 Warming up 师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you! 用中文或动作帮助学生理解。
Step 2 Presentation and drill
1、T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Xiong. 用动作帮助写生理解“I am ”
T: Today we’ll learn Unit 1 “Hello!” 板书课题及主题句。带读单词one.
2、走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I’m Miss Xiong 。
放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m ”
游戏——Making friends
让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m ”自我介绍。
S1：Hello, I’m
S2: Hello, I’m
S3:
T: Hello, I’m Miss
Ss: Hello, I’m
3、听课文A部分录音，跟读。
Step 3 Practice
游戏——A little actor
准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。
游戏——Dragon game
Step 4 Consolidation
创设清净，自由会话。 评价、练习、家庭作业。
Period 2
一、教学目标
1、能听懂、会说本课会话；
2、复习句型“hello/hi！I’m ”；
3、能在适当的场合运用“Nice to meet you”向他人致意。
二、教学重点及难点
重点：自我介绍， 运用“Nice to meet you!”向他人致意。
难点：理解too的用法。
三、教学步骤
Step 1 Warming up 师生问候。
复习句型。 师生会话示范。
Step 2 Presentation and drill
1、教师扮成学生，并假设在上学的途中遇到同校不同班的几个同学。
T：Hello! I’mNice to meet you. S1：
帮助学生回答：“Nice to meet you, too.”，
帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用于回答。
T: Hello! I’mGlad to meet you. S2:
2、通过几次对话帮助学生理解Glad to meet you和Nice to meet you.的含义一样都用于问候。
Step 3 Practice
1、教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。
2、听课文B、C部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。
Step 4 Consolidation
1、创设情境，自由会话。
2、评价、练习、家庭作业。
Period 3
一、教学目标
1、能掌握字母Aa、Bb、Cc的读音和书写，了解Aa、Bb、Cc在单词中的发音；
2、能唱歌曲“Hello！”
3、通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点
重点：字母Aa、Bb、Cc及在单词中的发音；歌曲“Hello！”
难点：理解新单词，朗读句子。
三、教学步骤
Step 1 Warming up 师生问候。
自由会话和角色表演。
Step 2 Presentation and drill
1、出示字母卡片Aa、Bb、Cc。带读；教学生书写Aa、Bb、Cc, 分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演Aa、Bb、Cc，激发学生的学习兴趣。
2、出示新单词卡片，强调字母Aa、Bb、Cc在单词中的发音，让学生跟读体会。
T: Aa、Aa、 Aa、 Anne,
Bb、Bb、Bb、bag，
Cc、Cc、Cc、cat。
3、听课文E、F部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。
Step 3 Practice
教唱英文歌曲“Hello！” Step 4 Consolidation
1、鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。
2、评价、家庭作业。
英语三年级上册教案 篇八
教材分析
本课是PEP教材中Unit 4 We Love Animals第二课时，主要是学习六种动物的英文名称：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit以及会模拟动物动作。《PEP小学英语》体现了较强的交际教学思想，注重学生综合语言运用能力的培养。如果词汇教学的形式只停留在教师教读，学生跟读的形式上，学生就不能真正理解和记忆单词，所以本节教学设计的重点是把词汇放在能听、能看、能触摸的情景中去，将静态的文字变得生动起来，使学习内容“鲜活”起来，力争将教学内容内化到学生的认知结构中并通过表演等综合语言活动将其转化为一定的语言表达能力，从而体现把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。
学情分析
三年级学生处于低年级阶段。这个阶段的学生对一切充满好奇和幻想，学习积极性很浓，只要方法得当，很容易把学生的学习兴趣调动起来，从而让教学顺利进行，并取得良好的效果。
教学目标
1． 知识目标：能听说认读“四会单词” ：cat, dog, panda, monkey, rabbit, duck。能听懂指令，并根据指令去做相应的动作。
2．能力目标：培养学生听，做，说，读，写的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。
3．情感目标：让学生通过运用语言来完成学习任务，备受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。同时培养学生爱护动物的情感。
教学重点和难点
重点：让学生能听、说、认读六个有关动物的词汇。
难点：理解Act like a_____.
英语三年级上册教案 篇九
一、教学目标
1、能听懂、会说新单词。
2、复习句型“This is ”“I like ”。
3、掌握否定句“It isn’t ”，理解come on。
二、教学重点难点
掌握否定句“It isn’t ”，理解come on。
三、教学步骤
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、复习已学句型。
Step 2 Presentation and drill
1、教学B部分的单词，然后运用句型“This is ”“I like ”进行练习。
2、听课文C部分录音，跟读，分角色练读。
3、四人一组练习课文C部分。可灵活运用已学过的单词。分角色表演课文C部分。
4、阅读理解D部分内容，教师教学句子大意，着重讲解否定句“It isn’t ”，然后分角色表演。
Step 3 Consolidation
1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。
2、评价。
3、练习，布置作业。
以上就是为大家整理的9篇《三年级英语上册教案》，能够给予您一定的参考与启发，是的价值所在。
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