篇一：森林波尔卡钢琴曲分析
森林波尔卡钢琴谱
森林波尔卡是一首充满活力的钢琴曲，它充满了欢快的节奏和轻快的旋律。下面是它的钢琴谱。
前奏：
EGBDF#AC#EG#BD#F#A#C#E
BD#F#AC#EGBD#F#A#C#E#G#B
主题：
EG#BEG#BEG#BEG#B
EG#BEG#BEG#BEG#B
副歌：
EG#BEG#BEG#BEG#B
C#EG#BC#EG#BC#EG#B
桥段：
F#A#C#F#A#C#F#A#C#F#A#C#
F#A#C#F#A#C#F#A#C#F#A#C#
主题：
EG#BEG#BEG#BEG#B
EG#BEG#BEG#BEG#B
结尾：
EG#BD#GBE
在演奏这首曲子的时候，需要特别注意节奏感和音乐感的把握。切记不要跑调或节奏不稳定。只有在保持精准弹奏的同时，你才能真正地体会森林波尔卡这首钢琴曲的精髓。
篇二：森林波尔卡钢琴曲分析
艺术论丛浅析钢琴作品欣赏与音乐教育杜禹萱长治市第六中学摘要：钢琴是一种高雅的音乐形式，深受人们的喜爱。在音乐教育活动中，让学生欣赏钢琴作品，既可以让学生认识到钢琴这一艺术形式，也可以提升学生的音乐审美能力，让学生认识到音乐的魅力，从而喜爱上音乐。只有激发了学生的音乐兴趣，才能更好地开展音乐教育，提升音乐教学效果。本文主要研究钢琴作品对于音乐教育的意义。关键词：钢琴；作品欣赏；音乐教育；意义音乐教育在于以音乐为媒介，让学生掌握音乐技能，提升学生的音乐审美。随着素质教育的发展，无论是学校教育还是家庭教育，都开始关注学生的全面发展，培养学生某方面的特长。音乐做为一种艺术形式，受到人们的欢迎，已经成为素质教育的课程之一。钢琴演奏源于欧洲社会，传到中国之后，深受人们欢迎。钢琴作品集和了音乐家的灵性和才华，有着鲜明的艺术特点。借助钢琴作品欣赏，让学生学会聆听和欣赏音乐，产生对音乐的兴趣，进而促进音乐教育。本文结合笔者的音乐教学实践，认为将钢琴作品欣赏加入到音乐教学活动中，可以起到如下的促进作用：一、激发学生学习音乐的兴趣众所周知，兴趣才是学生学习的动力，只有激发学生的兴趣才能让学生主动积极地参与到学习活动中。音乐教学是培养学生音乐审美和音乐技能的课程，开展音乐教学活动，需要激发学生对于音乐的兴趣，才能保证教学效果。音乐教学活动中，教师可以通过音乐欣赏的方式，让学生认识和接触音乐。钢琴这种乐器学生并不陌生，教师可以通过播放钢琴作品的方式，让学生去欣赏音乐的节奏和旋律，用心去聆听音乐，进而激发音乐兴趣。钢琴作品中按键的轻重、急缓，表达声音的强弱以及情绪的变化，引入进入一种意境，给人一种画面感。贝多芬做为音乐界的重要人物，有着许多为人熟知的钢琴作品。教师在音乐教学时，可以借助贝多芬的钢琴曲，让学生欣赏其作品，提升学生的艺术审美。例如，贝多芬的《命运交响曲》，这种激昂、壮观、宏伟的音乐节奏，听来激昂澎湃，让学生感受到其中表达的“强劲、自由、向上”的精神。二、培养学生的音乐感知力和审美能力学生的音乐感知力和审美能力是一个逐渐递增的过程，也是音乐教育的目标之一。音乐教育将学生的音乐审美能力做为培养的核心，通过开展音乐学习以及实践活动，陶冶学生的情操，让学生实现全面发展。音乐学科不同于其他学科，音乐学科需要用心去聆听，去感受，人们在聆听和感受音乐的同时，认识到音乐表达的情感内容，提升音乐的审美能力。钢琴作品鉴赏的方式，帮助学生去认识和理解音乐，提升自身的音乐审美。笔者在教学实践中，采取不同风格的钢琴作品，循序渐进地培养学生地音乐审美。例如，选择《森林波尔卡》，此钢琴作品曲调十分活泼，描述森林舞蹈的画面，学生通过聆听钢琴作品，可以联想到大森林里面的动物、花草等翩翩起舞的画面，欢快的节奏，让学生在愉快地氛围内，感受和体会音乐的意境，提升自己的营业感知力和音乐审美。选择《保卫黄河》，这首曲子可以说是家喻户晓，有着慷锵有力、振奋人心的节奏，钢琴46曲充满了力量，形象地描绘出游击队员保卫国家的战斗画面。学生通过聆听和欣赏作品，感受作品表达的情感。此外，为了更好地提升学生的音乐感知力和审美能力，为学生精心选择一些经典的钢琴作品，让学生欣赏并加以分析，例如，《秋日私语》、《蓝色多瑙河》、《雨的印记》、《悲呛奏鸣曲》等，通过欣赏、感受、评析的方式，培养学生的音乐感知力和审美能力。三、丰富学生的音乐和文化知识音乐作品欣赏并非只是让学生聆听音乐作品，为了保证学生可以理解音乐的内涵和意境，需要教师将音乐作品的相关信息传递给学生，丰富学生的学识。音乐教学时，引入钢琴作品鉴赏，教师在播放相关钢琴曲目时，需要对作品的创作背景、作者的经历等信息进行介绍，有助于学生理解作品的基本信息，更好地去欣赏作品表达的情感。教师通过对钢琴作品的评析，让学生掌握钢琴音乐作品的鉴赏方法，通过分析钢琴作品在音色、旋律、节奏方面的不同，聆听或浪漫或抒情或复古的曲目，扩充学生对于钢琴作品的认知，也让学生学会如何有效地去欣赏和鉴别音乐作品。不同音乐作品基于创作背景、作者的思想表达，有着不同的内容和形式，欣赏这些钢琴作品，让学生更好地积累音乐知识，提升音乐素养。例如，《梁祝化蝶》，描写了封建社会下，包办婚姻的悲剧，为了实现恋爱自由，有情人最终化蝶的一个故事。教师通过对《梁祝化蝶》描写的故事背景进行介绍，让人们认识到封建社会的旧观念，以及人们冲破旧观念，追求爱情的意愿。学生欣赏钢琴作品的同时，既可以学习到音乐相关的知识，也可以学习到文化相关的知识，可以促进学生的全面发展。四、结束语随着素质教育的发展，学校和家长都十分关注学生的成长。音乐做为一种艺术形式，可以陶冶学生的情操，提升学生的审美能力，培养学生的音乐特长，促进学生全面发展。钢琴作品鉴赏是学习音乐的一种有效方式。首先，通过钢琴作品鉴赏，激发学生兴趣，让学生对音乐更感兴趣，转换为学习音乐的动力。其次，培养学生的音乐感知和审美能力。钢琴作品有着抒情的小曲，也有着气势恢宏的大曲，欣赏不同的钢琴作品，让学生有着良好的音乐感知力和审美能力。最后，丰富学生的音乐和文化知识。不同的时代背景，创造出不同的音乐作品，有着时代的烙印。通过钢琴作品鉴赏可以让学生更好地理解钢琴相关的知识，丰富学生的学识。参考文献：[1]苏日娜.浅谈音乐欣赏与钢琴教学的结合——以学习德彪西音乐作品为例[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版)，2007，20(3)：131-132.[2]潘丽娜.浅谈钢琴作品在高校钢琴教学中的地位——评[J].中国教育学刊，2017(2)：149.[3]于丹.浅析音乐欣赏对钢琴教学的作用[J].牡丹江师范学院学报：哲学社会科学版，2008(4)：137-138.[4]刘洁.浅析中国钢琴音乐作品鉴赏[J].大众文艺，2014(13)：150-151.《钢琴音乐欣赏》
篇三：森林波尔卡钢琴曲分析
我学会了弹钢琴作文400字
我学会了弹钢琴作文400字（精选46篇）
在学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的我学会了弹钢琴作文400字，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我学会了弹钢琴作文400字
篇1我是一个个性飞扬、才艺多多的小男孩，脑子里总是想着：我又该学什么好呢？但我学会了许许多多的运动、才艺、和做家务，比如：弹钢琴、学美术、跳绳、洗衣服……但是我最喜欢的当然是弹钢琴了，我学弹钢琴是羡慕别人才下的决心。
刚接触琴键时我认为非常简单。但学钢琴根本不像想象的那么简单，我的手姿势怎么也做不好，弹得声音也非常的不干脆，老师耐心地指导我，可是我的手怎么也不听话，手指就像一群调皮的娃娃，在钢琴键上乱跳，老师就连忙开导我，我想：学钢琴真难啊！我还是放弃不学了吧！
我把自己的想法告诉了爸爸妈妈，妈妈对我说：“你一定不要放弃，要坚持不懈。”在妈妈的鼓励下，在我认真刻苦练习下，我每天坚持抽空到老师那里去练习，逐渐掌握了一些技巧。后来弹的一首首曲子就像行云流水般从我的指尖流淌过去，我还以为我就学会了，但在后面学三、四册就越来越难了，还有什么跳音、奇音。
老师在教我学考级曲时，我的双手又不听我的指挥了，需要弹重音时，却偏偏弹成了轻音。老师就耐心地手把手地教我，直到我学会掌握为止，而且还反复叮嘱我要勤加练习，就这样，我考级时，轻而易举就过关了，我终于得到了合格的证书。我取得的这些优异的成绩是与老师耐心地教育我，刻苦地练习分不开的。
小朋友们，你们觉得学钢琴好不好啊！如果你们觉得好，能够学得一技之长，那我们就一起来学习弹钢琴吧！
我学会了弹钢琴作文400字
篇2一个周末的晚上，我看见著名钢琴家嘞朗在中央电视台上熟练地弹着钢琴，那优美动听钢琴曲深深地吸引了我，于是我就下定决心对爸爸说我也要学弹钢琴。
爸爸看我说的是那么坚决，于是就把我送到钢琴培训中心。第一次，我上去随便弹了一个音，谁知道啊，那么难听，就你锯木头一样。当时我想：学弹钢琴是不是很难呢？可是，老师一弹，就像画眉鸟唱歌一样好听。于是我又有了强烈学习钢琴的欲望。开始，老师让我们先认识八分音符和十六分音符等，接着让我们练习指法，学弹琶音，后来又让我们慢慢地进入练习曲。在练习的过程中，如果哪一点弹得不好，老师总要耐心地给我们指导。练习曲目完成完成之后，老师又让我们进入了最高一个阶段，那就是指定曲目让你单独试弹。就这样，一年、两年、三年……我不断地坚持着，经过坚持不懈地练习，我的钢琴艺术水平有了不断地增长。去年还在武汉一下子考过了十级。回到家后，爸爸妈妈都很高兴，弟弟也吵着要跟我跟我一起学弹钢琴，我只好手把手地教他。
我学会了弹钢琴作文400字
篇3我的本领有很多，比如写作，书法，跳舞，弹钢琴……就拿钢琴来说吧！我可没有在这方面少花功夫。
在我5岁那年，许多跟我同龄的小女孩都在学弹钢琴，看着看着，我也有了弹钢琴的念头，就嚷着让妈妈给我报名。
没想到弹钢琴也不是一下子就能学会的，回家练习时，我先从do这个音开始弹奏，但是我每次手型都不对，弹起来十分吃力，慢慢的，我就像霜打的茄子——蔫了。这时，妈妈走了过来，微微地俯下身，亲切地拍了拍我的肩膀：“宝贝儿，怎么了？”“我总是弹不好”。我低着头，伤心地说。
经过了妈妈的指导，我总结了一些经验：弹钢琴时要握一个“空鸡蛋”，手指用力，如果手腕用力，弹起来会很累，腰挺直，脚放在地板上，不可以晃来晃去的。
“功夫不负有心人”，经过了五六年的风吹雨打，我终于学会了
弹琴，会谈一些曲目了，也通过了五级考核，勤学苦练总会有收获，我为自己感到骄傲。
我学会了弹钢琴作文400字
篇4去年暑假，妈妈带我去学钢琴。
老师先教我记住1指、2指、3指、4指和5指。我问老师；“为什么这样叫啊？”老师说：“因为我们有5个手指，给他们排好序号，接下来才能更好的运用他们。”我似懂非懂地点了点头。
接下来，老师又教我怎样看谱子。老师说：“你看，这张谱子上的符号像什么呢？”我说：“像黑色的小鸟在五根线上活蹦乱跳。”老师说：“你的想象力真丰富。是呀，我们弹琴的时候就要根据这些‘小鸟’来跳跃。所以，要看懂它们是很重要的哦！”
等我学会看谱子了，老师才教我怎样弹琴。我终于等到这一刻了，坐到钢琴椅上，我认真地听，认真的做，认真的弹。我觉得自己就像一只听话的小狗，老师叫我干什么，我就干什么。
回到家，我喜出望外地对妈妈说：“我终于会弹钢琴了！”
我学会了弹钢琴作文400字
篇5你喜欢音乐吗？我很喜欢，当我第一次听到美妙的琴声时，我就对妈妈说出了那句话，我想学弹钢琴！当我说出那句话时，我就下定决心要学好它。
我九岁那年，妈妈带着我去了钢琴老师家。一开始我不以为然，认为学琴很简单，可老师教我的第一首曲子就难住了我，这首曲子只有一个音符：哆。就难住了我，老师说：“你弹的太轻了。”我就弹重，可一重，节拍又不对劲儿了，一直到下课我也没有学好。回到家，妈妈看出了我的心思，对我说：“加油！多练练，你一定能行，我相信你！”妈妈的话犹如一把火，燃起了我的希望，我不断地重复练习，终于学会了掌握节拍，轻重。回去上课时我自信地弹起来，虽然并未得到三颗星，但我依旧为自己感到高兴。
我学钢琴时，谈起来总是很紧张。所以总是串音，为此我十分苦恼，看着妈妈无奈的表情，我决定练习让自己不害怕，于是就让父母在我弹时站在我身边，一开始我仍然十分紧张，但慢慢的，练习时，我不再害怕了，大胆起来，错误也减少了，面对妈妈拍视频时，我原本也要害怕，慢慢的，也克服了摄像头，这时候，我才真正体会到，音乐家美妙的琴声后，藏着多少辛苦和汗水，我更加喜欢音乐了。
学钢琴时曾有一段时间，我喜欢乱用手指弹钢琴，从不看书上的指法，为了使自己会分辨，该用哪个手指，我开始练习指法，刚开始时十分辛苦，不知道用哪个手指，但在妈妈的指导下，我终于学会了分辨，弹琴不再手忙脚乱了！
通过学习弹琴，我终于明白了一个道理，只有付出努力和汗水才能获得成功！现在当我弹起那些曲子时，流动的音符，就会始我想起我那时的努力，那一年……
我学会了弹钢琴作文400字
篇6钢琴是西洋古典音乐中的一种键盘乐器，有许多种品牌。如今在外学钢琴的人很多，弹钢琴这项技术也深受很多人的喜爱。
我学钢琴已经有五年多了，虽然级别不高，也不是很厉害；但是我现在已经很能熟练的认谱了，有些曲子也弹得很熟，每次弹起钢琴来都很入迷。于是，大家都叫我钢琴小王子。因为有些人觉得我弹起钢琴来既英俊又潇洒，并且很引人注目，所以他们常用朗朗大师、贝多芬等音乐大师来形容我。尽管我弹奏的钢琴不如那些钢琴大师那么好，但是我会认真学习。我相信总有一天，我会站在大大的舞台上，一展我的风采，让人家都能听到美妙的琴声。
我快要考五级了，老师常常带领我们去参加各种汇报演出。每次我去参加都会获得可喜可贺的好成绩。要么有奖品，有时还会得到奖状。总之，我的钢琴老师们对我都很好。
曾经的我，只不过是一名非常普通的钢琴学生。可是老师很相信我，让我和他的其他学生一起去演奏一首《森林波尔卡》，我们是在毕节市电视台表演的，我们的表演合作得非常成功，令我印象很深刻！
坚持学了这么久的钢琴以后，我从中悟出来一个道理：做事不能慌张，不要急于求成；要用认真仔细的态度去面对，否则永远不会成功！
我学会了弹钢琴作文400字
篇在幼儿园的时候，每当路过琴房，我都要停下脚步，静静地听着那优美的钢琴声音。回家后，爸爸听完我在幼儿园的故事，竟然给我报了钢琴兴趣班。
每一次，去上钢琴课的时候我都很开心，老师先教我手型，手指要立起来，手要像桥一样拱起来，老师还专门拿了一个鸡蛋，让我抓着，老师再让我练了“doramifaso”这五个音，我马上就学会了，心想：这也太简单了吧！我立刻开始练起来，可练着练着，手好像不受控制了，越来越快，直到累了才慢下来，此时的手指已经酸痛抽筋了。
“哎呀！”就只练了五个音我就满头大汗了。我心想：这还这不是个简单活。
开始学曲子了，我的心里又很烦，因为我不知道为什么一直弹不熟，这一首曲子就像一个大石头挡着我前行的路，可当我放弃的时候，我仿佛好像听见了那首美妙的曲子在说：“加油！你可以的呀！”想到这，我又开始练了。
我一遍又一遍地练，一遍遍地回忆老师教的技巧，终于学会了，还考过了级，我心里美滋滋的，好像天更蓝了，树上的鸟儿也为我歌唱。
我也明白了，只要你舍得付出，就一定会有收获。
我学会了弹钢琴作文400字
篇8在今年寒假，我喜欢上了钢琴。每当我听到琴行里传出悠扬的琴声时，我都羡慕不已。在我积极地争取下，妈妈给我报了钢琴班。
终于，我人生第一节钢琴课开课了。我怀着兴奋紧张的心情走到教室里。看见一位漂亮的女老师，心想：她不会就是我的老师吧？果然，就是我的老师，左老师。老师把课本放在琴架上，说：“来，我们上课吧！首先我们进行发音练习，跟我唱，do，do，do，do。”我跟着唱”do，do，do。”第一次唱，我老是唱不准音，走调，在不断地练习中我掌握了音准。我好兴奋啊！老师把我的手放在琴键上，弹响，告诉我说：“这是中央c，就是刚才唱的do。”我认真听着，反复弹着，直到把手弹破皮，记住了这个音的位置才停止。我一直在
心里默念着，“坚持就是胜利！“为了从我手中弹出优美动听的乐曲，让我付出什么都可以。”时间过得真快，下课了。这堂课我学到好多音乐方面的知识，受益匪浅。
我对钢琴越来越爱了，我会继续努力的！谁能说下一个钢琴家不会是我呢？
我学会了弹钢琴作文400字
篇9我学过很多本领，滑冰、游泳、弹钢琴……其中我最擅长的还是弹钢琴。
弹钢琴让我受益匪浅，因为它能让我静下心来，让自己变得更有耐心。刚开始学的时候，我觉得这简直太简单了，老师每节课都表扬我，一下课我就美得不知道自己姓什么了。但是做什么事情都难免会遇到挫折，后来弹琴时我总是折指、弹错音，遇到了这么大的困难，心想：不学了吧，反正也学不好，天天还要在琴凳上坐几个小时。想到这我就随随便便地弹起来，这时，老师走了过来，鼓励我说：“不要着急，刚开始学总会遇到困难的。”我心里埋怨：别人都弹得很好，为什么就我遇到困难，于是更加灰心。老师给予了我很大的帮助，耐心的一个音一个音的教我，并示范起来。回到家里，我沉下心来，回想老师的每一个动作，认真的弹着，就这样到了下次再上钢琴课时，我明显进步了许多。
通过学钢琴我明白了：做什么事情一旦遇到挫折，就是考验你耐心的时候，如果你坚持不懈，此后就会受益无穷，但是半途而废，就不会得到这件事情给你带来的乐趣了。
我学会了弹钢琴作文400字
篇10有一天，我去同学家玩，看到他们家有一架大钢琴。玩的时候，他还给我们弹了一首曲子。我站在旁边，听他弹得那么好听，样子也非常帅气，心里很羡慕，就让妈妈给我报了钢琴课学习弹钢琴。
刚开始学的时候觉得真是太难了，又费脑子又费力，却总是弹不好，不是音不对，就是节奏不对，反正总是有问题。弹一遍，不行；再弹一遍，还是不行！我心里都恨不能搬着凳子把钢琴给砸了。
回家的路上，我终于忍不住了，跟妈妈说：“钢琴不好学，太难
了。”妈妈看我要打退堂鼓，就笑着鼓励我，还夸我弹得挺好，起码比她好，又说万事开头难，过了第一关，后边就容易了，说不定还能成了个钢琴家上台演出呢。我又想起了那个同学弹琴时帅气的样子，就在心里告诉自己要坚持下去。
真的像妈妈说的，开头最难，练完枯燥的基本功，后边的学习内容又让我有了兴趣，越学越起劲，老师说我已经“入门了”。
我听说教钢琴课的老师都很严厉。我的老师对我们要求也非常严格，为了督促我们练琴，还要家长录视频发给她，想偷懒都不行。不过也要谢谢老师这么严格，才让我们越练越好。
我现在学的曲子越来越难，但也越来越好听。每当我弹奏这些美妙动听的曲子时，就会特别的开心快乐。
我学会了弹钢琴作文400字
篇11小区里，一个孩子正在学钢琴，她弹出的声音就像噪音一般，一旁的妈妈一边安慰她，一边轻声细语地说着什么，这一幕是那样的熟悉，我的脑海里倏地闪过一些画面。
两年前的一个夜晚，妈妈带着我漫步到一个摆满钢琴的房间，啊！我终于开始学钢琴了！看着其他同学像一个个高手一般演奏着乐曲，我也迫不及待地把手放在钢琴上，自己弹了起来，可是，我总是把"拉"弹成"发"，弹了好几次都改不过来，这时，我心中的难过，伤心就像水龙头里的水流也流不完，有一种想打退堂鼓的感觉。
妈妈仿佛看穿了我的心思，走过来语重心长地对我说："孩子，做事情不能半途而废，你一定要坚持下去，我相信你以后一定能弹得滚瓜烂熟。"妈妈的这番话，就像一缕阳光照在我的心上，让我有了努力下去的想法。
现在，你瞧我，已经有了丰富的音乐细胞，会弹温柔的音乐，凶猛的音乐……那钢琴就像一只鸟儿在唱着歌。
努力：经过我一次又一次地练习，我终于弹得熟能生巧了。
我学会了弹钢琴作文400字
篇12我学会了很多东西，但最让我难忘的是学钢琴。
看花容易，绣花难。如果用这句话来形容弹钢琴的话，真是再合
适不过了。为什么？因为我刚来到琴行时，听着那琴声真是美妙动人，但真正当自己弹起来时，却不容易了。
第一次走进教室的时候，老师就很温柔地跟我打了个招呼，我一下子就喜欢上了这里。弹琴不懂的地方，她都会耐心地给我讲解；哪个音阶出错了，也会帮我慢慢分析，指导我改正。
不过，时间久了，我学得也越来越难了。但是经过不懈的努力，我终于完成了《拜厄》这本教材的学习。
有一天，妈妈突然得知有钢琴比赛，二话不说就给我报了名……
虽然比赛看起来难，但是我还是凭借着我的努力，进入了决赛。只是在决赛中，我却没有表现好，当时，我从赛场上走下来就哇哇大哭，不想学钢琴了……最后，家人安慰了我好久，才让我终于又鼓起勇气继续弹钢琴。
又过了一年，我再一次参加了钢琴比赛。这一次，我完美反超，获得了大家热烈的掌声。家人也为我骄傲，我也更自信了！
现在的我长大了，弹得曲子更难了。但我一定会多加练习，将来才能登上更精彩的舞台！
我学会了弹钢琴作文400字
篇13我在五岁的时候，开始学习弹钢琴。钢琴师一种西洋乐器，它是用52个白键和36个黑键组成的，颇像斑马身上的条纹。
我刚开始学时，认为弹钢琴时一件非常困难的事情。但是，我的钢琴老师说了一段话来鼓励我，我一直都记在心里。她说：“弹钢琴，和其他乐器不一样，它不是你学得更多就会更好，而是要你练得够多。只要你练得够多，你的肌肉就会形成记忆，以后你闭着眼睛也可以弹出来。”当时我听完这段话后，半信半疑。不过，我想尝试一下。
从此以后，我每天都会努力去练习。一开始，我任务每天练琴十分的烦，既浪费时间又无聊，双手刚放上琴键，心里的困意就会涌出来。渐渐地，当自己能很流畅地弹出一首悦耳的曲子，我发现弹琴可以让我更加开心。慢慢地，打开琴盖变成我每天的习惯，钢琴是我无聊、孤单时的好伙伴。
现在，我已经学习钢琴五年了，也得到一些奖项。取得这些成绩
既是因为老师说的那段话成功地进入了我的心灵，也是努力练习才取得的成果。
我认为学弹钢琴和学语文一样，不仅要用心去思考作者的心理，还要用心去感受作者是从哪一种处境去写的。
现在，我有几首曲子可以精准无确地弹完。我也懂得了，做任何事情都要努力、认真、持之以恒。
我学会了弹钢琴作文400字
篇14我接触钢琴挺偶然的，那天我和妈妈散步，经过一家琴行时，妈妈问我：“想不想学钢琴？”我毫不犹豫的回答：“想！”从此，就开始了我与钢琴的亲密接触。
一开始，我不会看谱，只会弹几个简单的音，于是，老师教我看谱，然后让我弹一些简单的曲子。但是，随着学的音越来越多，谱子越来越复杂，我弹的曲子正确率也越来越低。有时，我没看清哪只手在高音谱表，哪只手在低音谱表，总是习惯性的把左手放在低音谱表，右手放在高音谱表，因为这个我可没少挨老师批评。
为了改正这个错误，每次练习新的曲目，我都会先慢慢的多练几遍，等弹熟悉之后再按曲子要求的速度来弹，到现在我已经很少犯这个错误了。老师夸我曲子弹得越来越好，我的心里比吃了蜜还甜。妈妈曾多次问我：“学钢琴那么辛苦，你有没有想放弃？”每次我都肯定的回答：“我不会放弃。”我问妈妈：”我什么时候才可以考级呀？“妈妈耐心的回答：”做事要有恒心，我们不以考级为目的，关键是要学得开心。”
从学弹琴中我明白了一个道理：做事要有恒心，不能半途而废，重要的是享受做事的过程，而不能只注重结果。
我学会了弹钢琴作文400字
篇155岁那年，妈妈给我报了钢琴班。因此，我对钢琴充满着无数的兴趣。
学钢琴的第一天，我来到青少年宫的钢琴班。老师首先给我讲解一下高音谱号、低音谱号和五线谱等，我听得津津有味，同时把老师的话一字一句地刻在了心里。开始弹琴了，我拱起手，认认真真地找
“多”键，然后摁了下去，数四拍后换气，再弹……
从此，每次去上课时，我都认认真真地练。如果找不到琴键，就去摸索着，把每个音都弹一下，看哪个像；如果哪个音不会唱，我就只得去问老师，然后把它的音记好。每学一个音，我都想方设法记住它站在五线谱的那条线里，并记住它是怎么唱、在琴键的哪个地方。每新学一首练习曲，我都先把它唱会，然后弹熟。再背唱会、背弹熟……
很快，我学完了第一册。接着，我又学会了第二册、第三册……
现在，三年已经过去了。我已经可以轻松流利地把《月亮代表我的心》完整地弹下来，而且中途没有出现停顿、有错音的现象。
想想这三年付出的艰辛，我都感到很自豪。因为这三年的苦练，使我把一首首曲子轻松地弹下来！
我学会了弹钢琴作文400字
篇16我见很多同学都会弹钢琴，我也想学弹钢琴。终于，我学会了弹钢琴。
刚开始学的时候，我想：弹钢琴一定很简单吧，就是按按几个琴键而已。现在，我改变了主意。因为我看到乐谱，便傻了眼：乐谱上一个个大大小小蝌蚪似的音符，分布在五线谱各处。此时，我脑子一片空白：这些音符究竟是什么啊?这该怎么学!我上网查阅相关的资料，终于弄懂了它们的意思。音符下有个点的是低声音，音符上有个点的是高音，没有点的音符就是中音。了解完这些知识，我就开始基础练习了。
我练习了基础好几天，我自以为练得差不多了，就有些想弹奏歌曲了。我找来一首比较简单的歌曲进行弹奏，边看节奏边弹琴，可我弹完之后听听录音，真刺耳，像五音不全的乌鸦叫声一样难听，难过极了，爸爸告诉我：“基础不好好练一段时间是练不好的，基础没练好，怎么可能会弹得好听呢?我听了爸爸的话，觉得基础掌握是不够，便认真练习基础了。经过我的努力，我的慢慢地开始会弹歌曲了。
“凡事都要基础好爸爸的这句话鼓励着我，让我能熟练地弹钢琴了。
我学会了弹钢琴作文400字
篇17在上幼儿园的时候，班里的小朋友很多都会琴，“叮叮咚咚”，好像一位位演奏家。于是，我有了学钢琴的梦想。
刚开始，看着钢琴上52个白键和36个黑键，我根本不知道“哆、啦、咪”在哪儿。在老师的教导下，我懂得了中央C、音阶、琶音当我能熟练、完整地弹出我人生当中的第一首乐曲《小松树》时，我兴奋极了。
可是，当考三级时，就不一样了。小蝌蚪一样的音符布满了全谱，长长的乐谱使我眼花缭乱。经常一练就是1、2个小时，手指练得又酸又疼。经过3个月的努力，我终于考出了三级。
之后，我越“战”越通，在一年级结束的暑假，我一帆风顺地考出了六级。在三年级时的一次比赛中，我获得了铜奖。当我看着闪闪发光的奖杯，心里突然想起了乐圣贝多芬的故事。一份耕耘一份收获的道理人人都懂，但这回让我真正体验了一下。
一滴滴汗水伴我去音乐殿堂，一张张证书见证我的付出。回忆几年前在钢琴前大哭的我，到现在坐在钢琴前陶醉音乐的我，我学会了钢琴，享受着钢琴。
我学会了弹钢琴作文400字
篇18我学过许多本领，有绘画、舞蹈、下棋、打羽毛球、跳绳、弹钢琴……其中，我最喜欢弹钢琴。
记得小时候，不知妈妈听了什么“谣言”，让我去学弹钢琴，我一听，头就摇得像拨浪鼓，可妈妈一个劲儿地诱惑我：“你不是爱看书吗？图书馆离上钢琴课的地方很近，这样，我们还可以借到许多书哦？”我经不住诱惑，只好答应了。
来到钢琴老师那里，我在一个庞然大物上面乒乒乓乓地按来按去，我见老师给另一个同学上课并不难，就想：我赚啦！
我弹起来可不像老师那样容易，想弹黑键却落到白键上，想弹这个音却落到了那个音。我真想头也不回地朝反方向走去，永远离开它。
可我又想起爸爸妈妈说的“万事开头难，只要努力就会获得成功”这句话来，于是，我似懂非懂地挨到了下课，因为家里没有琴，妈妈
只好先花二千多元买了一架电子琴让我学。
后来，我弹得越来越好了，妈妈又帮我买了一架大钢琴，我终于越过挫折了，得到了一架真正属于我的大钢琴。
渐渐地，我不再觉得钢琴是枯燥的了，我觉得它是优美的、动听的，我爱上了弹钢琴。
如今，我已经会弹许多好听的曲子了，我喜欢弹琴！
我学会了弹钢琴作文400字
篇19我的邻居是星海音乐学院的钢琴，我们叫她党。从小，我就经常听到她优美的琴声，每次都听得好着迷，心想，以后长大了也要学会弹钢琴。
我五岁生日的时候，我和说想学钢琴，听了很支持，过了几天，家里就多了一台新钢琴，妈妈说是送我的礼物，我摸着钢琴心里特别高兴，又过了几天，妈妈就让我去跟党老师学习钢琴。
上课，老师让我学习了手型，指法，基本乐谱，我觉得很新鲜，学习很认真，下课后老师要求天天练练，重复练，练了一段时间，我觉得很烦恼，就少练了。党老师看见我弹的不上心，就和我说：“做什么事都要坚持，台上一分钟，台下十年功，如果不努力就等于放弃了。”听了老师的教诲，从此以后，我每天认真练习钢琴，终于在去年考过了英国皇家音乐学院的4级，也在去年的澳门钢琴邀请赛上获得了二等奖。今年我将作为表演嘉宾参加党老师在星海音乐厅举行的《琴韵》音乐会，也准备在今年的11月参加6级的。
我今年9岁，知道学习钢琴的路还很长，也通过学习钢琴，知道没有人可以随随便便的成功，所有的好成绩都是日积月累的付出才可以获得。
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篇20我喜欢弹钢琴，它是一个很好的特长，既可以练手指反应的速度，在不开心的时候还可以弹一些欢乐的曲子来缓解心情。
我马上就要考八级了，所以最近我一直在练小型练习曲、C大调欢奏乐章、放马曲、儿童练习曲。
每当我弹起这些曲子的时候，都会想起刚开始认识音符的那场画
面。老师耐心地一个一个教我每一个音符的读音，我认真地学，同时又一个一个地唱出这些音符并找出它们。半个小时后，我终于学会了。接下来老师又教我每一个音符弹几拍……把这些基础知识学会后，我就可以弹曲子了。但是这些基础知识的学习却占用了我很多的课余时间。每天放学做完作业，其他同学都在玩，我却要练琴，每当练到手累想放弃时，我都会想到妈妈曾跟我说过的话：“如果半途而废，你之前的辛苦不就白费了吗？”于是，我又会重新打起精神来继续练习。勤学苦练一番后，我终于学会了弹钢琴。
现在，无论学什么曲子我都可以弹得很熟练。通过这件事之后，让我明白：做人要坚持，不要半途而废。
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篇21我喜欢弹钢琴，遇到烦心的事情，只要一弹起美妙的音乐，就会把那些事抛到九宵云外去了。
从6岁开始，我们家就有一台钢琴了当时我还不知到这是什么，妈妈告诉我着叫钢琴。听妈妈一说我似懂非懂的点了点头（因为我还不太清楚钢琴是什么东东）。我一掀开盖子就指着黑白条问到：“妈妈，这些是什么东西呀？”“这是黑白键。”妈妈答道。说着妈妈又告诉我许多有关钢琴的知识。这时的我渐渐的对钢琴感兴趣了。
不久，我的家里来了一位长得挺帅气的钢琴老师，我就是从那时起开始学钢琴的。老师先交我基础音哆、咪等音，他每天都叫我弹45分钟钢琴，没过多久，我就学会了一首简单的曲子。
后来，妈妈在幼儿园里请了一位经验丰富的钢琴老师，这位老师交了我许多跨指的基本要领。别看这个动作容易，作起来却非常难，要把手指站直，中间要保持弧形，声音要清脆，而且跨指时要有力地把音弹下去。
小朋友只要你们做任何事都坚持不懈，一定会取得很大的成果。俗话说“功夫不负有心人”嘛。
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篇22学钢琴是一件很困难的事情，虽然如此，但是我还是学习了弹钢琴。应为我相信，我一定可以学会弹钢琴！
我学钢琴的原因有很多，比如：为了不浪费时间，为了玩，为了快乐……但是其中的一点我觉得很重要——锻炼手指，提高脑部发育。因为学习了钢琴，我的手指就可以变得非常的灵活。这样我也会很快乐。
当我开始学时，我基本上都是在玩，后来我就开始真正的学了，后来出现了一件事情，让我不想再学钢琴了。那一次上钢琴课，我正快乐地弹着，我的钢琴老师她自己错了，可是她还说我错了，之后她看了一下，看到了她的错，可老是不承认，她还打我。我当时非常非常生气。一直说不想学了。可是听了妈妈的鼓励，我又重新想学习钢琴了。
但我换了一个老师。这个老师使我得到了希望。她也让我成功顺利的过级。到现在这个老师还在教我。
为什么这一个老师能让我有了希望呢？这是因为她拥有教学的方法，只有方法才可以让我学得感兴趣，也可以让我与老师配合好。也就是说，只有好的方法，才可以学好钢琴，只有学好钢琴才可以使自己的希望成真。
很高兴，终于学会了弹钢琴。
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篇23我是一个兴趣爱好十分广泛的人。我喜欢游泳、唱歌、跳舞、弹琴等等。在这么多的兴趣爱好中，我最喜欢的就数弹钢琴了。
你们别看我能弹得一手悦耳动听的曲子，可是在我刚开始学琴的时候，我还吃了不少的苦头呢！其中的酸甜苦辣，我至今还记忆犹新。
记得开始学琴时，我才四岁，妈妈就怀着望女成凤的心情把我送进了晓雯音乐学校学琴。第一次走进琴房，老师面带笑容地迎接每个学琴的小朋友，开始上课了，老师用亲切和蔼的话语教我们认识五线谱、听辨音高、拍节奏等简单的乐理知识。渐渐地，我开始独自识谱演奏。五线谱上的一个个音符，就像一只只顽皮可爱的小蝌蚪，在钢琴的黑键和白键之间活蹦乱跳。一首首优美的曲子在我的指尖下流淌而出。可是，不知从什么时候起，弹琴的新鲜劲慢慢地消失殆尽。每次练琴，都要在妈妈的再三催促下，我才很不情愿地坐到琴凳上练琴。
同时，妈妈会每天陪着我一起练琴。就这样，有了妈妈的坚持和陪伴，我在学琴的道路上一路走来，逐渐取得了一点小小的成绩。
现在，我的演奏水平不断提高，我越来越喜欢弹琴了。
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篇24自我呀呀学语时，我学会了说话；在我上幼儿园时，我学会了写字；再大些，我学会了洗碗。无时无刻，我都在学习着不同的东西。
给我印象最深的便是谈钢琴的经历了。前年，我报名学习弹钢琴，老师手把手地教我。她让我把手握成拳头大小放在琴键上，慢慢伸开，一个手指立在琴键上，微微抬起，好像握着一个鸡蛋。姿势规范后，老师再教我认识五线谱。五线谱有五条线四个孔，从下往上数依次是发嗦啦西哆……我知道了许多关于五线谱的知识。
认识五线谱后，我便开始弹啦！老师让我把手放在琴键上，慢慢伸开，对着书上的音，弹出对应的琴键。可她讲了半天，我还是丈二和尚——摸不着头脑，连我都觉得自己是榆木脑袋不开窍。功夫不负有心人，经过老师的耐心讲解和我的积极配合，我渐渐悟出了其中的技巧，学会了一首曲子。我把手放在琴键上熟练地弹着，心里有说不出的高兴，简直比吃了蜜还甜。我忘乎所以地大声呼喊：“我终于学会弹钢琴啦……”可老师却严厉地对我说：“哪有那么快啊，还有好多东西你没学呢！”于是，我不得不重新收拾心情，继续学习。
从弹钢琴的经历中，我深深领悟了天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感的真谛！
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篇25很小的时候，看到在电视里的哥哥姐姐坐在钢琴前，美妙的音乐从他们指间流淌，我就爱上了弹钢琴，一转眼我已经学钢琴三年了，我也可以弹出动听的乐曲，可是，刚踏上弹钢琴这条路上得时侯，我也遇到过许多挫折。
记得一次，老师教我弹一个比较难的曲子。我怎么也练不好，我对老师说：“老师，这个曲子太难了，我不会弹。”老师看透了我的心思，便说：“我知道这个曲子很难，但你不弹难度大一点的曲子就不会有进步，而会在这儿原地踏步走。”一遍，二遍，三遍……我反复
的练，练到难的地方，我都忍不住哭起来，我以为自己练不好了，妈妈安慰了我，告诉我，最困难的时候就是快取得胜利的时候。我又继续弹，手酸了，胳膊疼了，我咬一咬牙坚持下去，就这样，我终于把这个曲子完整的弹出来了，而且越弹越好，后来还弹这个曲子去参加了湖南省的比赛。经过一番努力，我得了金奖。这是多么让人欢庆的事情。
经过这件事以后，我知道了，凡是做什么事情都要坚持，半途而废是不能取得成功的。
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篇26钢琴，是音符最多的一种乐器，许多音乐家也是因弹钢琴而出名。它是我的伙伴，给我带来了快乐，也给我带来了烦恼。
第一次弹钢琴，一切都是那么好奇。然而，新鲜劲儿一过，一切就都不一样了。
第一天，老师教我识谱、弹音符。她说：“先找到中央C，这个音就是哆，依次往后是唻、咪、发、索、啦、西。这是基本功，必须得弹好。”我耳朵听着，手上弹得更认真了。
几个月后，老师开始让我弹练习曲。就像一个个字组成一篇文章，一个个字母组成一个单词一样，练习曲是由一个个音符组成的。它是提高认谱、手型、速度、连贯、力量、提手、高抬指这些基本功的。我一次又一次克服认谱太慢这个困难，一遍又一遍地弹下去。一首练习曲十几二十遍得弹着，可真有点儿让人不耐烦。虽然枯燥，但一定要坚持，这是基本功，只有这些练好了，基础扎实了，才能弹好各种曲子。
到现在，我已经会弹《致爱丽丝》、《保卫黄河》等名曲了。可是我还有个非常大的缺点——手型不标准。我正在慢慢地改，虽然俗话说“江山易改本性难移”，但我一定可以改过来的，使“手型”、“连贯”、“速度”三样俱全。
对于弹钢琴，我一定要孜孜不倦地永远弹下去！
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篇27钢琴课要开始了，老师还不在，我想自己练一会吧。我打开书本，认真的练了起来。
我的手指在钢琴键上轻松地试探一下，灵动的音符，就窜了出来。琴的声音动听悦耳，犹如在春天的阳光里，一阵风吹过来，我就翩翩起舞。
我越弹越兴奋，越弹越兴奋，感觉自己飞了起来，在半空中舞蹈。但我的十个手指像优雅的芭蕾舞演员，在黑白琴键上疯狂起舞。但，弹琴可不简单，当我还在美好的世界里跳舞时，只听“啪”的一声响，我心爱的钢琴被我弹掉了一个琴键，我好伤心，钢琴仿佛在说：“主任，你把我弄坏了呜呜……”
老师回来了，我沉默不语，手一直在出汗，老师会骂我吗？
老师并没有骂我，她开始修起钢琴，过了好长时间，她才修好。
那可怜的钢琴终于被修好了，它像得到生命的天使，快活地笑着。
我刚想去弹，老师严肃地说：“弹的时候要轻，听懂了吗？”“听懂了。”
老师说的话我一生都忘不了，我开始细心投入地进行学习，断断续续的琴声终于慢慢流畅、悦耳……
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篇28“daremifasolaxida……”一阵动听的音乐扑面而来，又是哥哥弹钢琴了。我真羡慕哥哥，于是，我毫不犹豫地下定决心要学会弹钢琴。
我对妈妈说了这件事情，妈妈也毫不犹豫地给我买了一架钢琴，我有点儿好奇妈妈为什么这么快给我买，原来我妈妈从来不“扼杀”我的爱好。
开始上钢琴课了，我带着怦怦的心迈进了教室，老师知道我有基础，会识谱子，所以先让我弹一首我自己喜欢的歌曲。我先把凳子的高度调整了一下，接着坐在凳子上，然后把我的手放在琴键上，从左往后弹：“daremifasolaxi”就像手指在上楼梯，从右往左“xilasofamireda”仿佛魔鬼即将来临。
哎哟，我的手指头呀，可真疼呀！原来弹的时间太久了，我想着：原来弹钢琴也这么困难，早知道我就不学了。这时，我忽然有个主意：
不如慢慢地弹吧！既然哥哥弹得这么好，应该经过了反复练习，所以我要努力，肯定会收获的。我鼓励自己，然后又弹了起来。
我舒展四肢，手指在琴键上漫步，我立刻感觉花香的夜晚正向我走来，水一般的月光，啊，真舒服！下课了，我跟老师告别后，立刻飞奔回家，把上课的曲子弹给妈妈听。妈妈听了，欣喜地说：“琪琪，弹得比我想象的都好！”我高兴地笑了笑。
不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？我以后要继续加油，不能半途而废。
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篇29如果，你来到我家，你一定会被客厅里电视旁边那一本绿色的证书所吸引，我可以自豪的告诉你，那是我上三年级的时候，在弹钢琴那里得到的二等奖的证书。它代表着我的本领和我的能力。虽然，这只是一本小小的证书，但它凝聚了我多少的汗水和辛苦，只有我自己知道。所以，我才会这么高兴。
初学钢琴是因为我觉得那个声音特别好听，悦耳。每次电视里听见钢琴家忘我的弹奏着那美妙的旋律，动听的声音，都让我心里有一种非常舒服的的感觉，我似乎能被那声音带进一个非常美妙快乐的世界。于是，我和妈妈商量，想要学钢琴。
刚一开始的时候，我是不认识音符的，对所有的一切全是好奇。老师先给我教了音符，两天后我可以简单弹出一些音符，再慢慢的我可以弹一些简单的小曲子，虽然那不是真正的曲子。但我可以把基本的衣服都能够准确无误的认出来并弹出来。虽然当时，其他同学都比我弹得好很多，可我依然很高兴，看着那些声音是由自己的双手弹出来的，我高兴的快要飞起来了。
有一次，我弹钢琴，一首童年的曲子我怎么都弹不会，我着急的满头大汗。最后在妈妈的鼓励下。在老师耐心的辅导下，我终于弹会了，而且越来越熟悉，越来越流畅。
正因为这样的认真学习，我的琴艺一天天好起来。终于，在一次考试中，我拿到了二等奖这样的好名次。真的是功夫不负有心人啊。
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篇3我在电视里看到了著名的钢琴家朗朗弹钢琴。他弹的曲子很优美，使我沉浸在琴声的海洋里。于是，我决定，我也要学钢琴。我去问爸爸，爸爸爽快的答应了。
开始学了，我五个手指张开，在老师的指导下，弹得很好。可是刚过一会儿，我再也坐不定了，跑出去玩。这时，爸爸说了一句话：“弹钢琴要调整心情，掌握节奏，享受过程。”听了这句话，我不懂什么意思，我坐下来弹着。“你真正学会弹钢琴就明白的。”爸爸说。弹了一会儿，我突然听到小伙伴叫我玩。我刚走到门口，忽然想到了爸爸这句话，又想到了朗朗的曲子，我决定坐下来定定心，我终于想通了，我要成为钢琴家！超过朗朗！我坐下来，认真弹了起来。当我有别的念头，我一想到梦想，那些歪念就消失了。我每天认真地练，有什么挫折，我也要练。不知不觉中，我就成了小小钢琴家，也明白了爸爸“调整心情，掌握节奏，享受过程”这句话的意思了：是用最好的心情来弹钢琴，要把节奏牢牢地掌握住，用心来享受弹钢琴的过程。爸爸说我真正学会弹钢琴了！“噢那！我真正学会弹钢琴了！”我欢蹦乱跳，高兴地说。
我恨不得把钢琴当家人，因为有它，我明白了做事要定心，因为有它，我可以修身，因为有它，我不再调皮，大家为我加油吧，我一定会成为比朗朗还要出色的钢琴家，我要努力！
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篇31我的爱好是弹钢琴。记得五岁那年，在幼儿园听到老师给我们弹的一首非常美妙的钢琴曲，我就喜欢上了钢琴。之后，妈妈又带我到国际会展中心听一场又一场的钢琴音乐会。音乐会更是气势磅礴，我实在忍不住了，就和妈妈说：给我报个钢琴班吧。妈妈答应了。
哎！说起来容易做起来难，报班容易弹起来难。学了没两天，我就觉得太难了！因为天天都要练1到2个小时的琴，多的时候要练三四个小时。我没有时间和小朋友们一起玩，没有时间做自己想做的事情了。不过，这些痛苦和煎煞我都咬牙坚持过去了。直到有一天我接到了老师给的任务。
那天，老师让我弹奏一首钢琴曲《北风吹》。它是一首古典曲目，我拿过谱子，苍天啊！这曲子又长又难。那也得弹啊，我就用直接一页一页弹的方法弹了几遍，结果没弹下来。但我坚信自己没有做不成为的事，因为不会成功这四个字不在我的字典里。我又弹了几遍，还是不行。我只得向老师求助，老师让我按照唱谱、分手弹、合手弹，再一页一页的练习，遇到难的地方一小节一小节的反复练。我按照老师的指导去做，一遍又一遍地练习，结果不到一周我就把这首《北风吹》练完了，并且成功的演奏下来。
学弹钢琴让我感受到：不管你做什么事，只要用心去寻找方法，不放弃，就会成功！
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篇32“铃铃……铃铃……”
“喂？欣欣吗……”
原来是表姐打电话叫我去她家，她又学会了一首钢琴曲。
我便请求妈妈带我去表姐那儿，妈妈答应了，开着车把我带到表姐那儿。
一到表姐家，我就开始听了，哇！弹得真好！我也想学，便请求妈妈让我学钢琴，妈妈不答应，我便不停地请求妈妈：“妈妈，好嘛！我知道你是最好的了…...”经过一番努力，妈妈终于答应了。
我开始在学校学习钢琴，第一个学期很顺利，书上的谱都会。但是第二个学期，有好多谱不认识。
有一次，我看着一首谱子来弹，弹到一半，一会儿这个不认识，一会儿那个不认识，我只好猜测着，弹了几遍。好了，老师要检查了，我便按着自己的思路去弹，忽然，老师说了一个“停”字，然后接着说：“这个是咪，不是哆，这个……回钢琴房，练好再过来！真是的！”听完后，我便“跌倒”了，想着自己连咪也不认识。回到家，我跟妈妈讲我在学校的事情——不想学钢琴。妈妈一听，说：“不让你学你非要学，我让你学你非不学，你怎么这么‘垃圾’？”如果每天练，一定会练好，如果你‘我行我秀’按自己的来，怎么可能会练好？”我一听，脸刷地红了，但是我鼓起了勇气，继续练钢琴。
到了第二个学期，老师说我今年可以去考级，至少考二级，但是
妈妈说我要考公办班，不能学钢琴——影响学习。现在，我在学校不学钢琴，但是一有时间，我一定回去练钢琴的！！
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篇33在我很小的时候，我就天天在家听钢琴曲，因为我的外婆每天都会弹琴。受她的影响，我对钢琴产生了兴趣。
我上幼儿园开始就哭着闹着要学钢琴，在我的软磨硬泡下，妈妈终于同意让我学琴。记得学钢琴的第一节课，老师让我弹“do、re、mi、fa、so”,我觉得太简单了，老师还夸我有天赋，我听了可开心了。
可是后来，学到难的地方，我就傻眼了。手指弹得很疼很疼，还是配合不好。我越心急，手就越不听使唤，连节奏都乱了，我急得眼泪都要出来了。每当这个时候，妈妈会跟我说：“难和简单的区别在于练习的多少，多练就不难了。学什么都是一开始简单，最后都是难的。不坚持，就没有一样能够学好。”听了妈妈的话，我默默忍住泪水，咬牙坚持练习。而且钢琴老师对我很好，在妈妈的鼓励和老师的指导下，我慢慢弹得越来越好。
最难的是考十级的时候，曲目有三个。《练习曲》是最快的，《浏阳河》最好听但却是我最陌生的，为了让我熟悉，妈妈每天都教我如何唱，后来，我唱得字正腔圆。这两首曲子练好了，最难的《赋格》也慢慢弹得得心应手了，钢琴十级终于考过了！
学弹钢琴这件事，让我懂得了“一份耕耘，一份收获”。就像妈妈说的，不坚持练习，就没有一样能够学好。
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篇34在我四年级的时候，我最想学的就是弹钢琴了。
在四年级的一天，我在接站听到楼下悦耳的钢琴声。我就想了一想，打了个电话给我妈妈，说：“妈妈，能不能让我弹钢琴呀！”我紧张地说道。妈妈轻松愉快地回答了一句：“可以呀，但一定不能半途而废哟！”我听了之后，开心地又蹦又跳。
过了一会儿，妈妈就带我去报名的楼下的钢琴培训班。一个不高不胖的钢琴老师走了出来，前台老师就说：“就让段老师教你吧！”
第一节课上课，段老师和蔼可亲的地对我笑了笑说：“好了，上
课吧，记得要经常练琴，不然我会生气的，！”老师就开始教我练琴方法。过了好一阵子，就要考级了，段老师自信心满满地对我说：“你考二级吧，以你的能力，能应付的！”
没过多久，我的钢琴“噩梦”就开始了。老师经常指点出我的许多错误，还要我经常回家练很久。在钢琴房，我一遍遍地弹，有时因为天气太冷，手冻僵了，弹得下分吃力。而平时和蔼可亲的段老师表现得十分严格。段老师要求我们要弹得滚瓜烂熟并且要有感情的地弹出来才行。每回到家，也要刻苦练才行。每次当我想放弃时，都会想不能半途而废，要坚持下去。要慢慢地一点一点地克服下来。每次练习都得进步一点才行。有次，我弹还算好，但是，因为弹得错，所以又得重新弹。终于，功夫不负有心人，经过我的努力，我在考试时通过了。我终于明白，做任何事都要有恒心。
经过那一次经验，我学会了弹琴。
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篇35我小的时候，看到钢琴家在台上弹着优美动听的钢琴，犹如泉水（流淌）般那么动听，我听得十分入迷。回到家，我请求妈妈给我买一架钢琴。
终于在我五岁生日的那天，我收到了一份特殊的礼物——钢琴，我高兴地（得）一蹦三尺高。开始学钢琴了，我发现原来弹钢琴并不像我想象的那么美好，其实弹钢琴挺枯燥的。每天都要练习吊手腕、双音、跳音、连奏、和弦。开始的时候，我还挺有兴趣的，可后来就不想弹了。钢琴老师知道后对我说：“基本功非常重要，只有基本功练扎实了，弹奏的乐曲才能十分动听，而且不伤手。”于是我只好回到家继续练习基本功。
钢琴最难的地方就是不要弹错音。在弹奏的过程中，我不是忘了升fa，就是忘了降mi，有时候还把dao弹成mi。我去请教老师，老师对我说：“弹琴光下到功夫还不行，还要讲究科学的方法。先把谱唱熟了，然后先左手练，再右手练，最后再和手；先断奏，再连奏。”于是我按照老师教的方法经过无数次的练习，终于能正确的（地）弹奏了。
通过这几年的练习，我弹完了《拜厄》、《车尔尼》、《哈农》、《钢琴基础教程》等很多书。我的弹奏水平也越来越高，大家都说我弹奏的乐曲优美动听。
通过学习弹钢琴，我也明白了一个道理，学习任何东西，只要持之以恒并且讲究正确的方法，就一定会成功的。
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篇36钢琴是一种高雅的乐器，我从五岁起就开始学习了。
一开始，外婆把我送去培训中心时我有些紧张，因为我根本就没有触摸过钢琴的键盘，只是在电脑中、钢琴房听过别人弹过钢琴，很优美的声音，那些哥哥姐姐还会弹好多名人的乐曲，比如贝多芬、莫扎特，肖邦等等，可是我什么也不会弹，这时我下定决心，我一定要把钢琴弹好好。
我的老师叫张小兰，第一天上课的时候，我好紧张啊，张老师说：没事，不用紧张，慢慢来，你的手指长，学起来就比较容易，先把你的10个手指放到键盘上，左手的五个手指放到靠左的低音谱号。”
当时我并不明白什么叫低音谱号，于是张老师就给我画了个图，告诉我什么叫高音谱号和低音谱号，我明白了，可是我还是不了解什么叫升降号，于是张老师又耐心得给我画了个降的符号。后来我终于明白了钢琴里面所有的符号，张老师才开始上课了。以后，不管是刮风下雨，每个星期一次的钢琴课，我都按时的去上课，这也是我必修的的功课，就像我的文化课一样，我也要认真得学。
经过几年的努力，在张老师的指导下，我已经弹会了好多乐曲、名曲，明年准备考钢琴8级了呢！我最拿手的（献给爱丽丝）这首名曲，已经弹得好熟练了，有时间的话，我可以给你们露一手哦！
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篇37我上幼儿园时，就念叨着让妈妈带我去老师那儿学钢琴。一直到一年级，我还在说着这件事儿。妈妈看我那么想学，就带我去朱老师那儿报了名。
第一节课时，我们提早了二十分钟就到了。朱老师先带我认识了钢琴。我左看右摸，心想：“钢琴这么贵重，精致的乐器，我一定要
认真学。”我先后认识了踏板，黑键与白键。可识谱只认识“哆、来、咪”这几个音，视唱的问题较多。没有一点音乐天赋的我，唱的五音不全。于是，朱老师只好先教我坐姿，手位等。要求我的手指要对位入座。
在后来的"课堂上，我认真听讲。朱老师说：“你很认真。其实，你的声音非常好听的，视唱不好是因为你以前没有学过。为了保证视唱，你每节课下课可以留下来20分钟视唱吗？”我爽快地答应了。我以为视唱就是张飞吃豆芽——小菜一碟，原来难得很呢！二十分钟里，也有许多哥哥姐姐来练习。这些哥哥姐姐唱的很好听，我都入迷了。我心想“难道这些哥哥姐姐是天生的歌唱家吗？他们肯定是一天一天练出来的。只要我努力，肯定也行的。这里也有比我小的弟弟妹妹，不照样唱的很好吗？加油，我能行，我一定能行的！”
经过一个月的苦练，我视唱不但好听了，还会唱几首歌了呢！我的钢琴弹的越来越好了。朱老师见我勤学苦练，成绩优异，就让我参加了考级。我在考试时全通关了呢！
我终于学会了弹钢琴。
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篇38记忆犹如一条没有尽头的长河，在这条长河中的记忆里，我学会了许多，但其中最让我记忆深刻的还是学会了弹钢琴。
这是发生在一个阳光明媚的下午，妈妈带我去表姐家。“domisol”一段动听得音乐飘进了我的耳房，我迫不及待地打开房门，原来是表姐正在弹钢琴。这时，钢琴映入了我的眼帘：那琴身上漂亮的花纹，黑白相间的琴键，使我对钢琴一见钟情。从那以后，我不断地央求着妈妈让我学钢琴。终于，妈妈耐不住我的央求，答应了。
妈妈带我报了名之后，第一节钢琴课开始了，我带着兴奋的心情坐上钢琴椅子上。我本以为老师会让我在琴键上流水般地弹琴，不料，老师却让我手握乒乓球，右手放在钢琴盖上。“唉，为什么不让我在琴键上弹呢?还要让我手握乒乓球，放在琴盖上呢?”老师似乎看穿了我的心思，她对我说道：“想要弹钢琴，就得从握乒乓球开始。”这句话深深地刻在了我的脑海里。从那以后，我吸取了这次的经验，认
认真真地记住老师的每一句话，认真地练习握乒乓球。终于有一天，老师正式地告诉我说我可以弹曲子了，我高兴极了!通过学钢琴这件事，我明白了做任何事情都要先打好基本功，不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。只有打好基石，楼才能建得高。我相信通过我的努力，有朝一日，我能成为一名优秀的小钢琴家。
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篇39自从听了一次音乐会，我这个音痴突然迷上了钢琴，妈妈知道了我想要学钢琴，她考虑了一下，最终还是答应了让我学钢琴，于是妈妈给我请了一个钢琴老师。
妈妈给我请的钢琴老师是来我家教我弹琴的。一开始听钢琴老师弹琴，我立刻被他的美妙的钢琴曲陶醉了，这位老师弹得那样的纯熟，感情是那样的深，这样优美动听的曲子，一般人是根本弹不出来的，这样的琴声，听起来都让人舒服，感叹。我想要是我能像老师有这样高超的琴技，在月光下弱着月光曲，那该有多好啊！是一件多么惬意的事啊！
开始他叫我把“哆来咪发梭拉西哆”键盘上的音弹出来。我一开始认为很容易，但是当我一弹起来的时候，根本不知道哪里是“哆”，哪里是“西”，根本就是一蹋糊涂。这时候，老师看我连这几个音符都弹不出来，气冲冲地对我说：“连这个音符都弹不出，还弹什么曲子，学什么钢琴”。我羞愧得低下了头。突然间我想起爸爸以前教我弹过这几个音符的，我立刻把“”哆来咪发梭拉西哆“弹了出来。老师把乐谱抄了下来给我练习，并说：”过一段时间我会来检查。“于是我每天刻苦练习着。
有一次，练得我手都酸了，妈妈劝我休息，我说：”只要我能把这些曲子弹出来，这点苦也是值得的。“过了一段时间老师来检查我的进展，我把这些曲子都弹出来了，老师看见了，连声称赞。
成功之花需要我们用心血和汗水来浇灌才会开放，只有付出才会有收获。
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篇4”不经风雨，怎见得彩虹“这是我在弹钢琴是最常说的一句话。优势，老师留给我的钢琴作业太难，我就拿这句话鼓励自己。
我和钢琴的缘分是怎么开始的呢？这要从我五岁的一个不寻常的晚上说起。当年，年幼的我听到了一首好听的钢琴曲，便如醉如痴，竟忘记了吃饭，妈妈叫了我三次我都没反应。我立即萌发了学钢琴的念头。于是，我拜楼下会弹钢琴的吴阿姨为师，开始学钢琴。
真是”说起来容易做起来难呀“大概因为我是个急性子，所以刚开始学琴时毛毛躁躁，不是这个音找不到，就是那个琴键弹错。起得吴阿姨柳眉倒竖，不停地敲我的手背。把我看在眼里，急在心里。一个月后，我实在忍不住了，对妈妈说：”不学了，不学了那么难“。妈妈同意了。其实她也给我做了思想准备，可我就是不听。
后来，我们一家搬到了大良。楼下有一个琴行。每当我经过那儿时，宗是被那美妙的影月勾住脚，是我舅舅才能”脱身“，我后悔了，哀求妈妈让我去学。妈妈说：”你上次不是不想学吗？怎么这次又来求我了？“后来，我的手指再一次碰到了钢琴。我暗暗下定决心，这次一定要静下心来学习！不能再让这个机会溜走了！果然，我进步的很快，而且谈得越来越好。还上台表演过呢！
有志者事竟成。钢琴带给我的是快乐。从学钢琴的过程中，我明白了一个道理，世上无难事，只怕有心人。只要有恒心做事，铁杵也会磨成针。
我学会了弹钢琴作文400字
篇41有的人学会了骑自行车；有的人学会了打羽毛球；有的人学会了踢足球，我骄傲地告诉你，我学会了弹钢琴。
读一年级的时候，我听到别人在弹琴的声音很好听，就请妈妈带我去学。妈妈和我到钢琴老师家学弹琴，到了老师家，我看见了一台崭新的钢琴，我立马坐了下来，钢琴老师说：”你看，这本书就是你要学的书。“我接过蔡老师手中的书，疑惑不解地问：”这是什么东西，每个符号都用一个一字和一个大圆点组成。“蔡老师告诉我，那就叫做”五线谱“五线谱上的黑点就是音符，接着给我讲解了一些音乐知识后就教我弹了。一开始，我觉得十分十分简单，因为每天都弹
这一首。学习不久后，老师给我换了一本书，可这本书可难了，许多音都很亲密。我不是这里弹错，就是那里看错，许多音我都不认得。开始不想学了，我灰心丧气地对妈妈说：”我不学了。“妈妈说：”你看许多钢琴家都是从小不断地练习的。世上无难事，只怕有心人。“我听了妈妈的话，就接着学下去，蔡老师也对我说：”弹琴其实不会很难，你只要把音符看清楚，看懂，学会打节奏，不会的及时问老师，你很快就会弹得很好的。“从那以后，我每天都弹半个小时。过了不久蔡老师又帮我换了一本书，我再也不感到难弹了。蔡老师表扬了我，妈妈告诉我：”不能骄傲，以后会弹得更好。“如今，弹琴成了我的爱好，我已经弹得很好了。
我学会了弹钢琴作文400字
篇42当一支支美妙的乐曲从隔壁传来时，我心里便莫名其妙地萌生了一种想法：我要学好钢琴！
第二天，我如愿以偿地摸到了钢琴。一见到它，我不管三七二十一，用双手砸了下去。”砰——“的一声巨响，震撼了我的耳膜。我沮丧极了。这时，妈妈领着一位老师走了进来，平和地说：”玉不琢，不成器，再厉害的钢琴家，也是从头学起的。“”这么说，我也能弹好钢琴，对吧？“我心里寻思着，似乎对弹琴又有了信心。
”Do——do——do——“单调的钢琴声从我房间传来。我沮丧地说：”切，这算哪门子乐器啊，这么难听，跟敲乌龟壳没啥两样。“妈妈对我说：”万丈高楼从地起，你没练好基本功，想弹曲子？没门！“母令不可违，我只好憋着气继续练习。
第二天，老师看我那么想弹曲子，就让我选了一首曲子回家练。我高兴极了，一回到家，就冲进琴房练习。弹着弹着，我发现这首曲子极为难弹。我一弹妈妈就笑，因为那声音非常像敲乌龟壳。又到了上课时间，我敲乌龟壳一样把那首曲子弹给老师听。老师听了，”扑哧“一声，笑了。然后，用她酥软地手掌，抚摸着我的头，轻悄悄地说：”孩子，欲速则不达。“现在，虽然我的钢琴弹得也不是特别好，但是我明白了一个简单地道理：无论做什么事情，如果你想做好，就必须踏踏实实地走好现在的每一步。
我学会了弹钢琴作文400字
篇43上幼儿园的时候，我看见音乐老师在弹钢琴。我就很好奇，妈妈问我：”孩子你想学弹钢琴吗？“我点点头，从此我便开始学习钢琴了那时我只有三岁！
第一次上课的时候老师让我手握拳头，把手放到琴键上每个指头放在一个琴键上，手要像老虎爪子一样、手掌心里要能放上一个鸡蛋。老师告诉我：”要把手形练好了才能弹出美妙的音乐。“弹钢琴的时候要剪指甲，要不就会滑键。学习钢琴是需要每天练习，一练就是一个多小时！一首曲子要练十几遍，考级的时候每天要练五、六个小时了，每个小节都要练几十遍！共有四首曲子每首都要背弹，一首曲子就有七、八页那么长。
有一次我弹了很久、很久，可妈妈却告诉我：”马上就要考试了，多练一会儿吧！“我很不高兴，把嘴巴一扭，重重敲打琴键发出刺耳的声音。妈妈听见了问道：”你怎么啦？“我站了起来、大声吼道：”我都已经练了那么久了为什么还要练呀，要不你来试试吧？“说完泪水哗啦啦流了出来，一下子跑进了房间扑到在床上哭了好半天，我终于哭累了，泪水也止住了，心情也平静了下来。我慢吞吞地走了出去，低着头心里暗暗的想：我花费了这么多的心血，这最后决不能松懈，更要加油、努力！我向妈妈认了错，可妈妈亲切地对我说：”世上无难事，只怕有心人“听了过后我又认认真真开始弹琴了。
学习弹钢琴让我明白了一个道理”只要功夫深、铁棒磨成针“。
我学会了弹钢琴作文400字
篇44我从小就喜欢弹钢琴，因为钢琴声能让生气的人慢慢地把心情释放，也能让调皮的孩子渐渐变得文静……
记得我5岁的时候，我看电视里面的钢琴演奏，听着那优美的旋律，我非常羡慕，就纠缠着妈妈帮我报了钢琴班。
当我兴高采烈地来到钢琴学习班，看见了高雅华丽的钢琴时，竟
情不自禁地抚摸着这洁亮的钢琴，想象在不久的将来，我一定会走上大舞台，优雅地弹着动人的歌曲。
老师先教我认识五线谱，我数了一下，一共有七个音，可是，它们一回到“家”，就变成了一群“小蝌蚪”，一上一下的，很有趣，老师告诉我，就是要看这些“小蝌蚪”，才能熟记五线谱哟！可是，这书都没有百看不厌的，这钢琴真正学起来，却是多么的枯燥和艰辛，和弦，琶音一遍遍地来回在琴键上流淌，我的手指快要断了。我终于忍不住了，对妈妈说：“我可能不是学钢琴的料，还是放弃算了！”
妈妈说：“是……是你强烈要求学的，不要被眼前的困难所退缩，要相信自己，充满信心，坚持到底。”
在妈妈的及时鼓励和殷切期望下，我知道了：“不经历风雨，是不见彩虹的。”我调整心态，专注投入到第二个阶段的学习，用心去感悟，用心去练习，反反复复的弹奏，日日夜夜的摸索，我终于能弹奏几首流利的曲子了，望着妈妈脸上满含赞许的目光，我心里既高兴又感谢自己当时的坚持，才有今天的收获！
我学会了弹钢琴作文400字
篇45我从四岁起就开始弹钢琴，想起来真是回味无穷。
小时候，我报了一个钢琴班，看着弹琴的哥哥姐姐们，我不禁有种敬佩感，下决心要好学琴。可是我弹了不久就发现了一件事：所有的曲子看着很容易，弹起来却非常的难！因为一个和弦八度距离很远，而我的手还很小，不够大，够不着琴键。只能分着弹，分着弹又不准确。真麻烦！于是，我每天吵着不会弹，音不对，还总断……可爸爸妈妈鼓励我：“多练练就好了。”
考完四级的时候，老师竟给我留了首八级的曲子！一共四页多！我不敢违背老师的命令，只好硬着头皮弹了起来。同时也抽出零碎时间练一练。我先左右手分别练，左右手练熟后，就尝试着两只手一块练。当我发现有不熟的地方，如弹得太慢，会影响节奏；弹断了，会让曲子不协调；音弹错了，曲子难听了。我就多加练习，先把整首曲子放慢弹，途中遇到错音、断音就反复弹，直到熟练为止。我渐渐越弹越快，最后终于弹流利了。我的手一上一下，像一只小蝴蝶，音符
很动听，令人陶醉。几天后，我没想到自己已经可以流畅地弹下这首曲子了，高兴得无法形容。
后来几个月，我发现自己弹其它曲子进步飞快，觉得自己喜欢上了弹琴，并且越发享受了。也许是弹了一次八级曲子的缘故吧？不过这已不重要了，重要的是要保持这种状态，每天多练练，一定会成功。
熟能生巧，巧能生精。如果我们不付出努力，怎么能收获成功的果实呢？
我学会了弹钢琴作文400字
篇46回忆，像一条弯弯的小河。小河里难免会翻腾起浪花，浪花有时唱着欢乐的歌，有时倾吐着烦恼，有时……而这条小河里，则有一朵令我最难忘最留念的浪花。
上幼儿园的时候，妈妈让我去学唱歌。今天，跟往常一样，我去学声乐。学到一半，老师让我随便玩，放松放松。于是，我两眼发光，伸手去碰老师钢琴的琴键。我望着老师，眼里满是乞求。老师亲切地说：“没关系，玩吧。”我眉开眼笑，心里有一种说不出的喜悦。上完课，我回家跟妈妈说我想学钢琴，妈妈同意了。
过了几天，放学的时候，妈妈让我去学钢琴。到了练琴室，老师让我坐下，便教我手的姿势，再教我弹音。弹着弹着，我忽然觉得：弹钢琴也没有想象中那么难呀！挺轻松的嘛！但，在后面的半年里，我后悔了当初学钢琴的选择。半年里，我不知发了多少次脾气，流了多少次泪。我好几次都跟妈妈说我不想学钢琴，但是，最终妈妈的鼓励给了我动力，给了我要好好学钢琴的动力！就这样，每天回家，我都会打开乐谱，坐到钢琴那儿，仔细地盯着纸上繁多的“小蝌蚪”。认真地识别音符，忍着手指的疼痛，专心致志地弹。终于，在我持之以恒地努力下，我的琴弹得一天比一天好。
我爱你！钢琴！你不仅仅是一种艺术，你能磨炼人们的意志，能使人心平静下来，能……你还让我明白：梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。
篇四：森林波尔卡钢琴曲分析
篇五：森林波尔卡钢琴曲分析
学
海
无
涯
超实用全国钢琴考级曲目
全国钢琴考级，由全国音乐家协会组织举办，是目前国内辐射面最广，考级人数最多的钢琴考级之一。全国钢琴考级共分10级，最高等级为10级，可以跳级考试。考级每年会举办2次，寒暑假各一次。古诺钢琴整理出全国钢琴考级曲目供有需要的同学参考。
全国钢琴考级曲目一级
一、基本练习
C大调
G大调
F大调
二、技巧性练习曲
1《旋律与伴奏练习曲》（Op.823,No.13)车尔尼曲
2《拜厄钢琴基本教程》第60首
3《练习曲》尼古拉耶夫曲
三、中国乐曲
1《小白菜》龚耀年改编
2《玩具》李重光曲
3《扎红头绳》王震亚编曲
四、外国乐曲
1《乡村快步舞曲》
2《摇摆的印第安人》吉洛克曲
3《春之歌》汤普森曲
全国钢琴考级曲目二级
一、基本练习
D大调
学
海
无
涯
A大调
E大调
二、技巧性练习曲
《练习曲》
(Op.599No.59)车尔尼曲
《练习曲》
(Op.139No.19)车尔尼曲
《声音阶旋律》（小宇宙第二册）
巴托克曲
三
、中国乐曲
《二月里来》五震亚编曲
《熊猫》
黎英海曲
《两只老虎》林成进改编
四、外国乐曲
《G大调苏格兰舞曲》（Op.38.No.23）黑斯勒曲
《女神之舞》蓬基耶利曲
《柔
板》斯坦别尔特
全国钢琴考级曲目三级
一、基本练习
C大调与a小调
G大调与e小调
D大调与b小调
A大调与升f小调
E大调与升c小调
B大调与升g小调
二
、技巧性练习曲
《双手交替练习曲》
(Op.139No98)车尔尼曲
《练习曲》
(Op.37No.10)莱蒙曲
学
海
无
涯
《练习曲》
(Op.32No.19)格季克曲
三、复调性乐曲
《康定情歌》陈鸿铎改编
《布列舞曲》巴赫曲
《小赋格》齐波里曲
四、乐曲
《郊
游》路珈改编
《舞
曲》（Op.27,No.17）卡巴列夫斯基曲
《小诙谐曲》（Op.3,No.3）谢列凡诺夫曲
《F大调小奏鸣曲第一乐章》贝多芬曲
全国钢琴考级曲目四级
一、基本练习
F大调d小调
bB大调g小调
bE大调c小调
bA大调f小调
bD大调bB小调
bG大调bE小调
二、技巧性练习
《练习曲》
(Op.172No.4)T.拉克曲
《练习曲》
(Op.453No.55)车尔尼曲
《练习曲》
(Op.37No.42)莱蒙曲
三、复调性乐曲
《打莲湘》陈铭志曲
《小广板》D，斯卡拉蒂曲
篇六：森林波尔卡钢琴曲分析
全国钢琴演奏考级作品集新编第一版曲目讲解第四级
第四级一共有四项内容
大家要注意的是，从四级开始，有一些乐曲是有速度标记的，大家可以作为衡量、核对的参考。
第一项内容是基本练习
一共有六组，包括了从一个降号到六个降号的大小调音阶和琶音。四级的音阶和琶音要求双手同向弹三个八度。从速度方面来说，四级没有速度要求，大家可以根据自己能力选择速度，只要能弹得很均匀、有一定的流畅度就可以。另外，音阶和琶音的速度是不一样的。和三级一样，因为音阶用十六分音符，琶音用八分音符来写，就意味着音阶和琶音的速度应该相差一倍(也就是说，琶音是每拍弹两个音，音阶是每拍弹四个音，琶音正好比音阶慢一倍)。
在这六组大小调中，降G大调和降e小调在四级中是第一次接触，也是最难的一组。其他调的琶音可以把长的手指(2、3、4指)放在黑键上，短的手指(1、5指)放在白键上，从手的位置来说，是最牢靠的。而这一组的琶音则全部都在黑键上，所以希望大家能多加练习，把手指的动作、位置练得很顺，声音很均匀。
第二项内容是技巧性练习曲
一共三首，自选一首。
第一首《练习曲》(op，172。No，4)T.拉克曲
这首练习曲主要是左手的跑动练习，情绪要有非常精神抖擞的感觉。
练习曲的前部，左手十六分音符三连音的手指位置是密集的、收拢的。从右手的部分来看，开头的双音要弹得很有弹性。特别要注意在弹的时候，如果把不同句尾长短的区别做得很好，就能加强音乐趣味。如：第一句的句尾(第2小节的第二拍)是跳的句尾，弹时要活泼而有弹性。而第二句的句尾(第4小节的第二拍)则是延长的，记号“ten，”的意思是表示要把这个音保持一会儿，基本弹够一拍的时值。两个句尾一短一长，语气感觉就完全不同，使人感到饶有趣味。
第6小节和第8小节也是与第2、第4小节类似的，一短一长两种句尾同样要区别好，而且整体比前面提高了三度，情绪上更兴奋一些。
从第9小节开始，左手手指的位置变为先收拢后开张，也就是一小节中前半部分是收拢的，后半部分是开张的。这个地方要强调右手的切分的语气，从第9小节到第12小节，一样的节奏型，从高点的位置一个一个退下来。
第13小节以后，又一个一个上行后再下行，到第L5小节开头的旋律又再现了。这里的上上下下要做得很有意思。
到了最后一行，左手就全部都是开张的位置了。音乐上，一个很大的渐强以后又渐弱，在pp中很自然的结束。把这个表情做明确，音乐上会很巧妙，很有效果。
这首练习曲中左手几种不同类型的位置都要练习好，要能很准确、很舒服的弹奏，手掌要张合自如。另外，作曲家为连、断、强、弱的不同表情做了很多提示。大家要仔细读谱，弹出很好的音乐趣味。
第二首《练习曲》(Op，453，No，55)车尔尼曲
这首练习曲是训练右手手指灵活性和以大指为轴心的两边转动、左右位置伸缩自由的练习曲。对手指和手腕都有很好的训练作用。整首练习曲的左手作为伴奏音型都是很简单的，是一种很稳定的轻轻的衬托。
开头四小节右手的每八个音的第一个音是旋律音，要稍加突出。从弹奏动作上来说，八个音是以大指为中心，围绕大指转动的。练习时要把动作练习得自如、舒服。
从第5小节开始，音乐发展达到一个高点。第6小节右手高音的四个跳音d要弹得非常明亮，之后再逐渐弱下来，前半段结束在G的主和弦上，有一种稳定感。
练习曲的后半部分需要右手手腕帮助手指左右适应手两边位置的练习。弹奏时，手腕要左右调整，使每个手指弹奏时都能得到一个最舒服的位置。
第ll小节上下行的音阶，到第12小节时又到达一个高点。这次虽然是高音，但没有第一次那么高，声音也不用像第一次那么亮了，敏锐有弹性即可。
最后的四小节右手又是围绕大指的转动，弹奏要领和开头是一样的。
整个曲子要弹奏得颗粒性非常清楚，声音清晰明亮，但是手指也不用过分使劲。手指主动灵活，运用自然的重量为好。
第三首《练习曲》(Op，37，No，42)莱蒙曲
这首双音的练习曲是《莱蒙50首练习曲》(0p，37)中的第42首。既然是三度练习曲，那么三度音的弹奏就要仔细拿出来练，演奏时双音要弹得很齐，连续三度上行、下行的连贯和转指也成为很突出的问题。
以第3小节为例，乐谱上要求这里的三度音上行要用连奏来弹，那我们首先需要明确的一点就是：三度音连奏，要上下两声部都连是难以做到的，我们尽量要保持一个声部的连贯。具体弹的时候，前三个音用13、24、35的指法能够很自然的连起来，关键是第4个双音(c—e)弹奏前，第三个音弹d音的5指要留住，后面用3指翻过去弹e音连好。弹奏时其他的手指也不能离键太远，而要尽可能贴键尽量能做得“连”一点。
下行的时候，我们以第21小节为例。原则一样是保持一个声部的连贯。前三个三度音用35、24、13指很自然的连贯起来。和上行不一样的地方是，第四个三度音和前面连奏时，要保持下面声部的连贯，即弹奏第三个三度音中d音的1指要和弹奏第四个三度音升c音的3指连好，其他音也都尽量贴近键盘，有一个“连”的感觉。
在技术上解决好上述问题后，这首练习曲很优雅、很流畅的音乐就能更容易地表达出来了。
整首练习曲分为三个段落。
第一段(第1至16小节)左手的休止符要很好的做出来。合着右手连贯的大线条，左手两短一长的语气如果能弹得很好的话，音乐会更加吸引人，而右手弹相对长一些的音时，要弹够时值，作为一种语气的强调。
第二段(第17至40小节)音乐上和第一段感觉不同了，音量上是f。弹奏的时候声音要浓厚一点。双音有上行，有下行，要弹得自然流畅。
第25小节，三度音转到由左手奏出。音乐上要随着三度音的上行下行很好地做出渐强渐弱。
第三段(第41至56小节)和第一段是完全一样的，音乐又回归到平静、优雅。
第三项内容是复调性乐曲
一共三首，自选一首。
第一首《打莲湘》陈铭志曲
这首复调曲是非常具有湖南民歌风味的。
开头七个小节的主题，有厂的力度标记，性质可以弹得肯定一点，音乐是很积极乐观的，左手的对题有跳音和半连奏(带连线的跳音)，还有十六分音符连奏结合，音乐比较生动活泼。
第二句是第一句的主题稍加变化而成。
第16、17小节左手两句是一样的，第18、19小节是两只手的交接，要弹得干净利落。
第20小节之后，主题转到左手了，弹的时候要保持开始主题一样积极肯定的性质。
第27小节主题又由右手奏出，不同的是，这次是在p的力度范围下奏出的。结束的和弦很奇特，和声上有很新鲜的感觉。
作为复调乐曲，双手各有不同的连、跳、分句，音乐上也有不同的趣味侧重，一定要多多分手练习。
第二首《小广板》D，斯卡拉蒂曲
这首曲子是非常典雅、优美的。
该曲的原谱应是净版，既没有跳，也没有连。这个版本为了方便大家使用，在编订时，就加了一些连线和分句。类似这样的地方大家可以参考。当然，如果
大家有更个性化的处理，只要有说服力，符合洛可可的趣味也是可以的。就是说现在谱上连、跳、分旬的划分不是唯一的和不可变的。
我们先按照现在的版本来说，右手的乐句划分是这样的：
第8小节(还有第24小节)右手有一个颤音，在颤音上面有小音符的标示，是用十六分音符写的，按照拍子划分，每拍四个音，全部八个音一共在两拍中完成。这样最简单、清晰，当然如学生有很好的手指能力，愿意弹到每拍六个音或八个音，只要均匀、整齐，也是完全可以的。
第9、10小节的处理是一句f一句p，可以把对比做得清晰一些，音乐上就比较有趣味。
第12小节的装饰音(类似的还有第28小节)，由于是长倚音，大家需要按照乐谱上方的小音符注明来弹。
还有第16小节的装饰音(类似的还有第20小节)，有一个注释“建议由上方音开始”，那么大家就从谱上写的本音上面的上方音，降b开始，弹成四个音。
另外，左手大多数都是用四分音符写的，大家可以用断奏来演奏，这样会使发音更清晰一些。
第三首《小步舞曲》(选自《第二法国组曲》第四首)巴赫曲
《巴赫初级钢琴曲集》中的第27首也选用了这首《小步舞曲》。因为考虑到这首曲子在键盘上的位置比较多变，要弹得很顺的话还是不容易的，所以把这首作品放在了四级。
和上面一首曲子一样，这首乐曲为考级使用方便，在连跳上也做了一些标记，肯定和其他版本也不完全一样(《巴赫初级钢琴曲集》就有很多不同的版本)，所以，也是供大家参考的。大家可以依照这个版本，或其他自己更喜欢的版本，或根据自己的分析做出不同的处理。在这个版本中，大多数八分音符都是连的，而大多数四分音符都是断的。但是第6小节的前两个八分音符又是断开的，这是因为以当时的原则来说，一般超过四度的跳进则可以断开。这里是一个八度的跳进，所以，这个版本就做断开处理了。
这首乐曲中有一些装饰音，下面一一说明：
第7小节(第15小节一样)的颤音可以弹四个音，也可以弹六个音。当然，四个音的要简单些，六个音的听起来更漂亮些，但必须要弹得好。
第24小节右手有一个下波音。下波音的弹奏一律从本音开始，即“f—e—f”。
第33至34小节有两小节的较长的颤音，建议大家从上方音开始，以左手一个音对右手两个音来弹。如果技术好的话，这个地方也可以弹成效果更漂亮的自由颤音。这个程度的考生弹自由颤音可能会有一些困难。但是，无论是不是自由颤音，我们在弹的时候都一定不要太使劲。很多同学容易想着这个地方很快、很
难，有时一开始弹，就会产生一种紧张，致使更加使劲、努力地弹了D这样的话，使劲越多，手就越疆，感觉越乱，效果越坏。所以，弹的时候，一定是越轻松越少使劲越好听，听起来也更从容、潇洒。
练习此曲和其他复调性乐曲一样，建议大家先分手练好后，再合起来弹。而且在合手以后，还需要常分手练练。
第四项内容是乐曲
一共四首曲子供大家选择。
第一首《云雀之歌》(0p，39。No，22)柴科夫斯基曲
这首乐曲选自柴科夫斯基《少年钢琴曲集》24首中的第22首。
《云雀之歌》有很明显的俄罗斯风情，好像俄罗斯很开阔的原野上，有很多高耸挺拔而浓密的树，在白云之下，树梢之上云雀飞来飞去。云雀是一种很美丽、很灵活的小鸟，有着小爪子、小嘴，是很可爱的，银铃似的叫声尤其婉转动听、清脆悦耳。所以整首乐曲在弹的时候，手指要非常精细，指尖的感觉不能很粗重，而要像针尖一样，触键是很敏锐的。从曲首开始，每一条连线要用一个连贯的力量，轻轻地弹出来。
大家可以看到，作曲家在乐谱上写了很多的表情记号。大家要根据写出的渐强、渐弱，很仔细地做出来。
第9小节以后和前面的感觉有点不同，出现了很多的倚音对每个主要音进行装饰，力度记号是pp，手指下键要更像小针尖一样，两个手指先后一拨就起来，不要往下按。如果指尖的感觉太粗太拙，就不像云雀而像乌鸦了。
在第15小节以后，有一串银铃般的鸟鸣声连续出现，手指一样要很精巧地弹奏。其中的渐强渐弱要仔细地做出，好像时近时远，非常生动鲜活。
第24小节后又回到开头主题的曲调，但是第26小节和前面第4小节是不同的，有了变化，直接引出一连串云雀的叫声，手指在钢琴的高音处跳跃，上上下下。最后两小节两只手交叉，像小鸟的鸣啭跳跃，最后轻巧无比的结束，弹好了，会给人以妙不可言的感觉。
这首乐曲演奏时要特别注意在触键上对小鸟小巧、灵活、可爱的想象。
第二首《回旋曲》(0p，151，No，1)狄亚贝里曲
这首《回旋曲》选自狄亚贝里小奏鸣曲中的一个乐章。这个回旋曲就像一般大多数给少年儿童弹的小奏鸣曲一样，都是活泼天真的。欢快是儿童最常有的一种心态和表情，愉悦的情绪对儿童来说是很容易理解的。
整首乐曲由A段(第1至32小节)--B段(第33至48小节)—A段(第49至84小节)—尾声(第85--96小节)组成。
在A段的主题中，包括了连音、跳音、重音，这些元素组合起来能使音乐达到一种非常流畅、活跃的效果。因此，在弹奏时，一定要很好的区别清楚各种不同的触键方式。
音乐从第9小节以后，音乐形象也是非常单纯统一的，“先连线后面跳音”这种音型的连续模进，使音乐不断地发展推进。
第18小节开始，有一些两只手交替的音阶，要求两只手都干脆利落，并达到一定的流畅度，当然要和前后速度一致。
从第32小节最后开始的B段是很优美的，有一种非常自得其乐、悠闲舒畅的感觉。到B段最后的第46到48小节，音乐又渐强发展，情绪逐渐转入到A段的活泼欢快。
第49小节开始，A段再现，音乐形象和音乐表情与前段都是一样的。
尾声从第80小节后面开始，中间有很多有弹性的跳音、音阶式的进行，最后，整首乐曲以和弦结束，有一种干脆、满足、胜利、凯旋的感觉，弹时要发挥好了，能达到很得意、尽兴，就很好了。
第三首《森林波尔卡》卡尔·汉斯曲
波尔卡是一种两拍子的舞蹈，在捷克等东欧国家是非常流行的。我们可以想象，在森林里跳着波尔卡，一定是非常欢快、热闹的。
这首乐曲由前奏(第1至4小节)——A段(第5至20小节)——B段(第21至36小节)——A段(第37至52小节)——c段(第53至68小节)——A段(第69至84小节)组成，是回旋曲式。
开始四小节的前奏是很兴奋的，要注意从前奏开始就要在乐曲的统一速度中，不能进入A段后再变化速度，当然，前奏的最后一个音(第4小节)上，是有延长记号的，此
音要长一些，呼吸一下后开始进入A段。
在德国有一种布谷钟。布谷鸟又叫做杜鹃。杜鹃是一种鸟，这种鸟叫起来是“布谷”的声音。在乐曲的A段开始，右手三次模仿杜鹃的叫声。需要注意的是，A段开始的时候写了f的力度记号，但是从后面两次来看，这次也不要弹太响。因为杜鹃的叫声是很圆润的，要从森林远一点的地方传过来，不能像在耳边一样很吵的感觉，那样的话就会太刺耳了。另外，虽然模仿叫声的三度音上写着跳音的记号，但弹奏是声音不要过短，而要很可爱、很圆润的，这样更像杜鹃的叫声。整个A段就在杜鹃歌声的陪伴下，跳着很轻松、愉快的舞蹈。
B段是很热闹的，有，的力度记号，音乐的处理也是一句连一句跳，好像热烈的舞蹈场面中很有趣的队形和舞姿的变化与对比。
c段有很多很轻快的音阶跑动，好像人们在舞蹈中非常轻松、活泼的跑圆圈、变换位置，穿来穿去，气氛是非常灵活愉快的。这段的长串音阶非常显示音阶基本功，要平时把音阶练得很好，弹这些乐句就会非常潇洒顺当了。
最后回到A段，在杜鹃可爱的叫声中，很欢快的结束全曲。这首曲子生动喜悦，其中也有热闹的舞会场面，变化是比较多的，是一首很好听的曲子。也很适宜在演奏会或参赛时使用。
第四首《八音盒》波迪尼曲
顾名思义，“八音盒”就是一种音乐的小盒子，大家可能在礼品店中，看到过很小、很可爱的音乐盒。这些音乐盒有的做成小钢琴，有的做成百宝箱等等。音乐盒里面有一个小小的金属转轴，转轴上面带着尖尖的小齿，小齿拨着像梳子一样的小钢片条后，就发出丁丁冬冬的声音，经常是演奏一首动听的名曲。我们这首曲子就是模仿的八音盒的声音，就应该是很精巧的。所以弹奏的时候，音乐的感觉要很轻快悦耳，指尖要非常精细敏锐，触键要很细，要想像这是一件很小的乐器。
这首乐曲是3/8拍子的，自始自终节奏都要很稳定。大家可以想象，一个机械的盒子，转轴转动出来的音乐，速度始终是恒定的，不能快快慢慢，而一定要始终如一，不能受技巧的局限，也不能被感情所左右。
第一段(第1至16小节)是精巧的，右手的声音要很清亮，左手在严格的节奏律动中把每小节的三个跳音轻巧地弹出来。
第二段(第17至43小节)是删音乐的性质更显活泼和动感。第17至19小节左手以和弦做伴奏和衬托，每小节的第一个和弦是两个八分音符，需弹得稍长一点，每小节两个和弦“长一短，长一短”，更能体现出节奏的律动，好像八音盒一直在转动中。
第37至39小节渐弱后，右手的高音g有一个sf的记号，这一句的音阶下行要在华丽(brillante)的感觉中做出。大家需要注意的是，由于g音的突强，很容易打乱整首乐曲的三拍的律动，因此，在练习的时候，心里的节奏感觉不能乱，可以在每小节的第一个音上稍稍多一点节奏感觉，以体现音乐始终在音乐盒规律转动之中。
第44小节开始的段落。主题又出现了，在这个段落结尾的地方(第56小节以后)和曲首第一次是不同的，尤其是右手每个小节的四个音之间的距离都不一样，大家在练习的时候，手一定要像尺子一样，量好每个音间的距离，保证弹奏的准确性。
第60小节的地方，有一个华丽(brrllante)的术语。整首乐曲在前面都是很精巧的，而在这里达到了最高潮。一串很长的半音阶下来后，有一个刮奏(glissando)，在刮奏完的两个带sf标记的和弦后，乐曲还是灵巧、轻松的结束。
结尾的刮奏大家可能会觉得比较难，其实如果方法得当的话，刮奏并不是很难的。练习的时候，大家可以想象，就像在小船上或在岸边，用手轻轻地撩水玩，是很轻易、很舒服的。用同样的感觉先在琴上轻轻地做，开始不要把琴键压下去。先不出声的把动作练得很顺、很舒服了以后，手慢慢地把琴键按下去一点点，再一点一点地加，最后找到手刮奏最合适的角度。一定要一步一步、循序渐进的练习。尤其不要一开始手就直挺挺地竖着下去，因为一个一个的琴键刮，手指就被卡住了，不仅得不到需要的效果，手还很容易受伤。另外，很重要的一点就是，此处的上行刮奏一定要先轻后响、先浅后深，开始轻轻地拂过去，到最后的地方把力量加进去放下去一点，把句尾的高点亮出来，如果再加上踏板的话，效果会更好了。
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