小学“提高课后服务水平”典型案例 小学“提高课后服务水平”典型案例为从根本上减轻中小学生过重课业负担，落实“双减”工作要求，我们拿出了切实可行的举措，不断丰富课后服务内容，提高服务质量，创新服务下面是小编为大家整理的小学“提高课后服务水平”典型案例 ,供大家参考。
小学“提高课后服务水平”典型案例
为从根本上减轻中小学生过重课业负担，落实“双减”工作要求，我们拿出了切实可行的举措，不断丰富课后服务内容，提高服务质量，创新服务形式，确保服务实效。
一、丰富服务内容
在广泛争求家长意见的基础上，将我校课后服务的内容确定为“作业辅导+特长选修”，实行“1+1”定单式服务，学生参与度达到了100%。
在课后服务期间除完成作业辅导外，还开设了多门“特长选修”课程：有围绕数学学科开展的魔方、棋类等思维课程；有围绕语文学科开展的微剧创编、课本剧表演、播音与主持、国学诵读等语文素养课程；有围绕英语学科展的情境剧表演、趣配音、口语达人秀等口才课程；还有以音体美等特长类为主的民族剪纸、绘画、舞蹈、巴乌、电子琴、足球、篮球、乒乓球等艺体课程，供学生和家长们自由选择，定单式推进，取得了较好的效果。
二、提高服务质量
我校最大程度调动校内师资力量，本着“物尽其用，人尽其才”的原则，让更多的教师参与到课后服务中来，目前共有122人参与了课后服务工作。语文、数学、英语教师是
作业辅导的骨干力量，班主任是总协调人，教导处每天对学生的作业内容进行把关，辅导教师有针对性的完成作业辅导，保证所有学生在校内完成所有作业，并对个别学生进行个性化的重点辅导，确保作业辅导服务精准、高效；我校的音体美等专业教师是特长选修课的主力军，每个选修社团都精心设计课程，优化教学设计，对学生进行专业化的辅导，着力培养学生的兴趣爱好，确保孩子们都能学有所长。
三、创新管理方式
（一）微信汇报，管住作业的“量”。
我校严格控制作业数量，提高作业质量，实行“班主任统筹+教导处审核”的双层管理机制，通过微信汇报的方式完成协调监管，数学和英语科任教师把当天作业发给班主任，各班主任对三科作业数量进行协调，确保在课后服务时间全部完成，然后在微信里提交“汇报”，把语数英三科作业汇报给学校并在附件里上传作业具体内容，教导处对作业数量和质量审核把关，对于数量大、质量差的重复性作业予以驳回，要求重新设计布置作业。微信“作业汇报”管理，极大地方便了班主任协调三科作业数量，学校审核作业质量，通过这样的举措，切实把作业数量减下来，质量提上去。
（二）定单式服务，确保特长选修课程的“质”。
所有学生依据个人的兴趣特长可以自由选择参与一至两项“特长选修课程”，实行单式服务。孩子们在各自的特
长选修课里个性得到了张扬，业余生活得到了进一步的丰富。
四、辐射家庭教育
我校的课后服务还辐射到了家庭教育，实现了“5+2”全程服务。期初对家长进行专门的培训，指导并帮助家长为孩子合理设计家庭教育内容，优化孩子的家庭生活，确立了“四项课程”：体育锻炼课程、家务劳动课程、种植养植课程、课外阅读课程，让孩子的校外生活不再盲目，既有事可做，又能做有意义的事。
不断提高课后服务水平是一项意义深远的课题，我们将一如既往地探索下去，让学校的责任回归学校，让家庭的责任回归家庭，让孩子们成长得更好是我们最大的心愿！
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