*高考教育理论复习笔记1 社会态度与行为 要求： 1、了解社会态度的实质、结构与作用，印象形成的实质、影响因素，印象管理的实质与自我表现策略。 2、理解社会态度形成的影响因素，社会态度改变的下面是小编为大家整理的2023年度*高考教育理论复习笔记,菁选2篇,供大家参考。
*高考教育理论复习笔记1
社会态度与行为
要求：
1、了解社会态度的实质、结构与作用，印象形成的实质、影响因素，印象管理的实质与自我表现策略。
2、理解社会态度形成的影响因素，社会态度改变的自我防御机制，依从、顺从和服从的实质、原因与技术，社会助长和社会惰化的实质、原因与方法。
3、结合实际分析如何促进社会态度的改变，如何促进助人行为的出现，如何减少侵犯行为的发生。
(一)社会态度及其改变
1、社会态度及其作用
(1)什么是社会态度
(2)社会态度的结构
(3)社会态度的作用
认知、行为、记忆过渡、自我价值保护、激励。
2、影响社会态度形成的因素
(1)经验的情绪后果
(2)需要的满足
(3)知识水*
(4)家庭背景
(5)参照群体
(6)文化因素
3、社会态度的改变
(1)社会态度的自我防卫
抗拒反应、心理惯性、“保留面子”、笼统拒绝、贬损来源、歪曲信息、论点辩驳。
(2)促进社会态度改变的途径
增加所提供的信息的影响力;弱化个体对态度改变的自我防御;避免过度理由效应的出现。
(二)印象形成与管理
1、印象形成
(1)什么是印象形成
(2)影响印象形成的因素
自然特征、社会特征、心理特征。
(3)首因效应与近因效应
2、印象管理
(1)什么是印象管理
(2)特殊的自我表现策略
逢迎、恫吓、自我抬高、显示、恳求。
(三)社会影响
1、从众、依从、服务
(1)从众(性质、原因)
(2)依从(性质、技术)
(3)服从(原因、影响因素)
2、社会助长与社会惰化
(1)社会助长(性质、方法)
(2)社会惰化(性质、原因)
3、助人与侵犯行为
(1)助人行为及其促进
①助人行为与旁观者效应;②助人行为的促进与培养(增强责任明确性与人际相互作用;提供亲社会行为榜样;将助人行为归因于利他动机;运用社会影响策略;进行助人行为的社会实践)。
(2)侵犯行为及其控制
①侵犯的实质;②减少侵犯的方法与途径(宣汇，运用社会制约，提高道德水*)。
*高考教育理论复习笔记2
动机
要求：
1、了解需要和动机的含义与类型。
2、理解马斯洛的需要层次理论、成就动机理论、成败归因理论和成就结构理论。
3、依据有关学习动机理论，提出激发学习动机的具体措施。
(一)需要与动机
1、需要
(1)什么是需要
(2)需要的种类
①生理需要和社会需要;②物质需要和精神需要。
(3)马斯洛的需要层次理论
生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的.需要、自我实现的需要。
2、动机
(1)什么是动机
(2)动机产生的条件
内在条件是需要，外在条件是诱因。
(3)动机的功能
①启动机能;②维护功能;③导向功能。
(4)动机的分类
①生理性动机与社会性动机;②远景性动机和近景性动机;③主导动机和从属动机;④内部动机与外在动机。
(二)学习需要的培养
1、利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习需要
(1)学习动机通过直接制约学习积极性，影响学习效果
(2)由学习效果所产生的成败体验，反作用于学习动机
(3)掌握评分艺术，使每个学习体验到成功感
2、利用直接发生途径和间接转化途径培养学习需要
(1)直接发生途径和间接转化的含义
(2)从直接发生途径考虑，应尽量使学生原有的学习需要得到满足
(3)从间接转化途径考虑，应通过各种活动，满足学生的其他各种需要和要求
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