蔚蓝天空作文（范例推荐）

下面是小编为大家整理的蔚蓝天空作文（范例推荐）,供大家参考。

蔚蓝的天空优秀作文1

　　我就像一张旧式的唱片，有着截然不同的A面与B面。唱片的A面永远是唱着悲伤的歌，奏着寂寥忧愁的曲调；B面永远是唱着快乐的歌，奏着活泼轻快的曲调。这便是已成为历史的我与现在的我。是母亲，用她那温柔的双手，轻轻地。柔和地把我从A面翻到了B面。

　　A面的我是一个十分自卑的人，我认为我所做的一切事情都只是在蚍蜉撼树，螳臂当车，一切的一切都只是徒劳。于是，我只爱望着那阴霾的天空，在阴暗的角落里独自听着A面的歌曲。

　　B面的我是一个充满自信的人，我认为做一切事情都要做到最好，因为我坚信“我能行”。我乐观，我向上，认为失败乃是成功之母，就像但丁所说的那样，走自己的路，让别人说去吧！，于是，我也爱上了那晴朗蔚蓝的天空，沐浴着阳光倾听着B面的歌曲。

　　这两个截然不同的我，是由于母亲，用她那温柔的双手，轻轻地，柔和地把我从A面翻到了B面。

　　母亲总是说她向往着蔚蓝的天空，因为那里有她的梦……

　　还记得年幼时，父亲得了结石，在医院躺了一个多星期，紧接着奶奶又病倒了。母亲每天替父亲在外奔波劳累。那时的我总爱躲在家门前的花圃里哭泣，望着那阴霾的天空，傻傻的，傻傻的。有一天，母亲在门口抹干了那晶莹的珠子，对着那依然阴霾的天空笑了笑，说，明天的`天空一定会是蔚蓝的。

　　每当我望着那阴霾的天空，傻傻地发呆时，母亲总爱对我说，明天的天空一定会是蔚蓝的。

　　还记得有一次，母亲失业了，不过有父亲的收入，我们的生活还算宽裕。但母亲还是没有闲着，不停地在外找工作。这一期间，她做过仓管员，保险经纪。我问起母亲为什么要这么艰辛，她总是说，因为她坚信“我能行”这三个字，始终坚信明天的天空依然蔚蓝。

　　母亲就是这样，永远那么自信，永远坚信明天的天空依然蔚蓝，我也在潜移默化中受到感染，因为我爱我的母亲。于是，我被母亲用她那温柔的双手，轻轻地从A面翻到了B面。于是我也爱上了那蔚蓝的天空。

　　我问母亲，为什么总是向往着那蔚蓝的天空。母亲说，因为那里有她的梦。爸爸是天空，妈妈是空气，我是那柔和温暖的阳光，我们在一起，便是永远都蔚蓝的天空，而且是永远，永远……

蔚蓝的天空优秀作文扩展阅读

——蔚蓝的天空作文10篇

蔚蓝的天空作文1

　　我就像一张旧式的唱片，有着截然不同的A面与B面。唱片的A面永远是唱着悲伤的歌，奏着寂寥忧愁的曲调；B面永远是唱着快乐的歌，奏着活泼轻快的曲调。这便是已成为历史的我与现在的我。是母亲，用她那温柔的双手，轻轻地。柔和地把我从A面翻到了B面。

　　A面的我是一个十分自卑的人，我认为我所做的一切事情都只是在蚍蜉撼树，螳臂当车，一切的一切都只是徒劳。于是，我只爱望着那阴霾的天空，在阴暗的角落里独自听着A面的歌曲。

　　B面的我是一个充满自信的人，我认为做一切事情都要做到最好，因为我坚信“我能行”。我乐观，我向上，认为失败乃是成功之母，就像但丁所说的那样，走自己的路，让别人说去吧！，于是，我也爱上了那晴朗蔚蓝的天空，沐浴着阳光倾听着B面的歌曲。

　　这两个截然不同的我，是由于母亲，用她那温柔的双手，轻轻地，柔和地把我从A面翻到了B面。

　　母亲总是说她向往着蔚蓝的天空，因为那里有她的梦……

　　还记得年幼时，父亲得了结石，在医院躺了一个多星期，紧接着奶奶又病倒了。母亲每天替父亲在外奔波劳累。那时的我总爱躲在家门前的花圃里哭泣，望着那阴霾的天空，傻傻的，傻傻的。有一天，母亲在门口抹干了那晶莹的珠子，对着那依然阴霾的天空笑了笑，说，明天的天空一定会是蔚蓝的。

　　每当我望着那阴霾的天空，傻傻地发呆时，母亲总爱对我说，明天的天空一定会是蔚蓝的。

　　还记得有一次，母亲失业了，不过有父亲的收入，我们的.生活还算宽裕。但母亲还是没有闲着，不停地在外找工作。这一期间，她做过仓管员，保险经纪。我问起母亲为什么要这么艰辛，她总是说，因为她坚信“我能行”这三个字，始终坚信明天的天空依然蔚蓝。

　　母亲就是这样，永远那么自信，永远坚信明天的天空依然蔚蓝，我也在潜移默化中受到感染，因为我爱我的母亲。于是，我被母亲用她那温柔的双手，轻轻地从A面翻到了B面。于是我也爱上了那蔚蓝的天空。

　　我问母亲，为什么总是向往着那蔚蓝的天空。母亲说，因为那里有她的梦。爸爸是天空，妈妈是空气，我是那柔和温暖的阳光，我们在一起，便是永远都蔚蓝的天空，而且是永远，永远……

蔚蓝的天空作文2

　　快要考试了，今年我是小学升初中，要做更多的作业。我天天都在作业的海洋里挣扎，那作业的气息已经让我窒息了。

　　“起床了，xx马上要考试了，怎么还在睡觉？”我睁开朦胧的睡眼，看到爸爸那严肃的脸，我就马上起床了。说实话我认为只要我一睡觉他就过不安稳。

　　我写了几个小时的作业，准备休息一会，刚想望一望外面的天空。就看见妈妈在我的`身后语重心长的说：“xx马上要考试了，还有心情在玩。现在能在社会生存靠的就是知识，你没有文化长大怎么办呀……”在这时一般我是不能说话，只能慢慢的听。

　　“学了一上午了，别学习了来休息一下吧！”她所指的休息是指练几小时的书法。我来到书桌前，拿起我讨厌的钢笔开始练字。我常常说我不是练钢笔的那块料，可她总是能说出一些似乎很有道理的道理。

　　亲爱的爸爸妈妈我并不是故意惹你们生气，我们孩子要做一只快乐的小小鸟，去寻找属于我们的一片蓝天。我们知道你们用心良苦，但玩是孩子的天性，请不要把孩子的天性扼杀在作业的苦海里。请还我一片蔚蓝的天空。

蔚蓝的天空作文3

　　璀璨的星空，静静的夜，伤心的我躺在床上翻来覆去的怎么也无法入眠，脸上挂着晶莹剔透的泪珠，脑海里还荡漾着刚才的情景。

　　当我正沉浸在网络中，妈妈那足以震天撼地的关爱声打断了我的兴致，由于我不听劝告，突然间，“晴转雷雨”，使我在唠叨的“雷雨”下，逼迫着变成了落汤鸡。此时，我觉得自己像一只被关在笼中失去自由的`小鸟，再也无法去亲近蓝天... ...

　　忽然，从这一霎那间，满屋子的金光四射，从这片光芒中走出一个面貌非凡的女孩，身上的穿着看起来是那样轻盈，好像从天而降腾云驾雾而来，她看起来是那样的和蔼，我对她产生的惊恐早以抛到九霄云外了.

　　她看着我微微笑着说;"孩子，你是不是想失去约束，，想获得小时候那样无拘无束的自由?想让妈妈回到你童年时代的温柔和蔼?我含着泪水充满希望的点了点头，这时黑夜变成了白昼，天空万里无云，妈妈用甜美的声音叫醒了我，这时我已经感到不适了。吃完饭后，她并没有督促我学习，也没有对我说一些我听不进去的大道理，我感到不太自然，并发愁... ...我再也受不了了，于是苦涩的泪又流了出来,这时候,天空又出现了闪烁的星星,我仍然原封不动的坐在床头"感觉怎么样?"我... ..."你是不是感到失去了妈妈的唠叨很不习惯?你看!"这时候,出现了小时侯的情景:我一不小心摔倒了躺在地上痛哭,妈妈走过来心疼的把我搂在怀里,心疼的安慰我叫我不哭"你体会到了什么?妈妈对你的关爱总是无微不至的呀!她那唠叨也是因你而起,她希望你长大能成才,希望你长大能过着幸福的生活,你一定要珍惜... ..."说着,那道金光也随着消失了。

　　于是，我不在认为自己是一只失去自由不幸的小鸟，不在想拥有蔚蓝的天空... ...

蔚蓝的天空作文4

　　还记得在一次教研活动上，大家讨论的主题是“课堂上如何让学生配合，上出成功的课”。与会发言的老师各抒己见，慷慨陈词，无不流露出对成功课堂的渴望，同时也道出了对“学生不配合”的无奈。搁笔沉思，回想起我自己的课堂，不也出现过这种现象吗？

　　那天，我上的是《桥之美》的新授课，在布置预习时我只是要求学生读熟课文，解决生字词。课前，我绞尽脑汁搜集了许多桥的图片，我想，通过让学生朗读品味课文的优美语句，再结合观察这些与之匹配的图片，学生都会感兴趣，课堂气氛一定活跃，甚至是不好收场。可事与愿违，任凭我如何声情并茂地分析语言的美点，如何引导学生如醉如痴地欣赏精美的图片，寂静的课堂、呆滞的眼神还是让我些许失望。从学生的表现来看，他们并没有真正走进这篇美文，并没有用心去领会我的良苦用心，与我与课文作者产生共鸣，而整个课堂是我一个人的“独角戏”。上完这节课，我的心情降到了冰点，抱怨学生“一点儿也不知道配合”、“激而不发”、“对牛弹琴”……所有能想到的词语几乎占据了我的整个脑海。

　　失败并不可怕，可怕的是失败后不知道从何处爬起。我重新整理散乱的思绪，改变了俗套的教学常规。上课前，我让学生预习时自己搜集桥的图片，然后用课文中的句子为每幅图片配上解说词，学生们成了小小解说家，而默不作声的我只是陪伴孩子一起欣赏与聆听。在这节课上，学生们争先恐后地上台展示自己搜集到的图片，有许多同学的解说词都是背诵下来的，还有一些同学搜到了一些课本上没有提到的，但在他们看来同样具有美感且是难以割舍的桥的图片，为之配上了非同凡响的解说词。学生们酣畅淋漓地讲解着自己独特的见解，陶醉在自己的小天地里，他们是那样地无拘无束，他们是那样地自由自在，竟完全忽视了我的存在。这堂课，既让我出乎意料也让我深刻反思，一节课成功与否难道只取决于学生配合不配合吗？我若有所思，曾经的抱怨不再拥有，反而对学生是刮目相看。

　　原来，课堂上，我只是沉浸在自己的唯美世界里，完全“目中无人”，没把学生当成课堂的主人，我终于找到了导致自己课堂没有生机与活力的原因。就学生而言，他们是一个个具有鲜活生命、鲜明个性的人，绝不是学习认知的工具。当把认知性任务当做课堂教学的唯一目标时，我的眼中就缺少了“人”，学生就变成了一个个没有血肉、没有差异的接受知识的容器，课堂自然不会出现智慧与灵性的配合。

　　我要给学生一片蔚蓝的天空，借给他们一双飞翔的翅膀，让他们展翅高飞。曾经的失败与成功的例子带给我深深的思考，在我的课堂教学中，何不卸下沉重的包袱，陪伴孩子轻装前进，一定会有意想不到的收获。

蔚蓝的天空作文5

　　清晨，几只小鸟传来清脆的鸣叫，太阳从东方露出调皮的笑脸，远处炊烟袅袅，天空在绿树的映照下看起来更蓝……

　　——题记

　　清晨的炊烟袅袅，已变成黑烟滚滚，清脆的鸟叫声被机器的隆隆声代替，空气漂浮着灰尘，天也看起来无精打采。环境已经成为了我们生活中的一大主题。破坏环境的行为随在生活中随处可见。在街上，总会看见有人为了少走几步路，将自己手中的垃圾随意扔在地上，这种行为既破坏环境，又不美观。虽然有惩罚，但一直以来并没有什么成效。还有一种不好的行为，那就是践踏草坪。每当放学，有些孩子为了开心，总喜欢在草地上踢足球。当你的脚踏在上面蹦蹦跳跳的时候，享受大地关怀的时候，你可知道它在埋怨上天。小草也会疼，他只不过没有表达出来而已。

　　人们常常把清澈的小溪比作白带子，而现在呢？我们应该比作什么？我国唐代著名诗人李白曾经写过“楚水清若空，遥将碧海通”，而现在我们的河水应该是“河水黑若墨，遥将污水通”。因为现在河水已经不像原来的么美丽，她洁白的脸颊，被人们无情的伤害。现在工业污水不合理的排放，造成了小溪、河流、大海的污染，甚至出现了赤潮现象。水和空气一样是生活不合缺少的资源，现在的水污染问题不容客观，让我们行动起来，从我做起，保护我们的水资源。

　　我们向往春天，因为我们盼望春风，但现在我们更害怕春风，因为春风不再是给我们带来温暖而是漫天灰尘。这是为什么？因为我们的树木每分每秒都在减少，我们的世界每分每秒都在失去着绿色，我们的土地沙漠化在每分每秒的加剧。树林里生片的木桩，造纸厂成堆的木头，垃圾场成片的废纸。让我们节约纸张吧！只要我们每个人都节约一张纸，那么我们就会还大地一片绿色。

　　现在你说什么短程交通工具最流行？汽车吗？不，你out啦！因为现在最流行的是骑自行车，骑自行车我们可以创造生活中的“双赢”，这是一种既实际又正确的选择。因为现在的交通状况实在不佳，如果你去一个地方骑自行车10钟可以到，而坐汽车5分钟可以到，但在路途中会堵20分钟的车，哪一种更快呢？在这过程中我们又锻炼了身体，这何尝不是一种“双赢”？让我们“骑”出环保的主流，让世界“刮”起“骑车风”。

　　环保是我们生活中重要的一部分，我们只要一个环保的小细节就会改变大世界1如果小草长高了，溪水变净了，世界变绿了，那我们的天空就会更蓝了1望天空，见一片蔚蓝……

蔚蓝的天空作文6

　　又是一个让我回味无穷的故事——拥有天真烂漫的笑的蒂姆，和一位诡异的格子先生菲勒特做了一笔交易，把自己的笑出卖而换得每赌必赢。靠着这个本领，他为自己贫穷的家赢回了很多钱，最终却发现，他的笑才是最宝贵的财富—— “把人和动物区分开来的是笑”，所以蒂姆愿意付出一切换回他的笑。重新得到的笑，即使给他再多钱也不愿再出卖。

　　钱真的对我们那么重要？难道我们真的失去了笑才明白再多的钱也换不回笑？为什么蒂姆重新得到笑后会放弃菲勒特巨大的遗产让很多人为他感到可惜？难道只有钱才能主宰我们的世界吗？还有其他比钱更加重要的东西呢？

　　我抬起头，望见灰蒙蒙的一片天，我顿时明白，无论是自己，还是生活在这座城市的人，都出卖了一片蔚蓝的天空。从加拿大游学回来，我一时适应不过来这样灰蒙蒙的天空，很怀念那里宁静的环境，那样悠闲的生活——不曾污染过的蓝天白云，并不喧闹的马路，依山傍水的城市，沁人心脾的空气。而我们，为了看似繁华的街市，却把大自然赐予我们最珍贵的礼物放弃。

　　在加拿大，无论走在城市还是小镇，繁密的绿树总让我觉得走在郊区。我的寄宿家庭在山上，站在阳台上，头顶是纯净的蓝色，周围绿得晃眼。我喜欢坐在公园的摇荡的秋千上，昂起头仰望蓝天，低下头俯视绿地；闭上眼睛，呼吸绿色味道的空气，让风亲吻我的肌肤。我喜欢跟着我的寄宿家庭到温哥华四处逛逛，去爬山，去公园，去热闹而不喧闹的市中心走走……我更喜欢他们的环保行动，因为我知道，他们没有忘记环保，才会有蔚蓝的天空。

　　每个星期天晚上，在车库里，我总是陪着他们分类垃圾，因为每个星期一早上垃圾车会来收垃圾。女主人一直很认真地分类——她把每天的报纸叠好，按日期顺序摞起来，放入“Newspaper（报纸）”回收箱里；把饮料盒的吸管抽出来，压扁纸盒，堆成一堆；把其余纸类的叠好放进“Paper（纸）”回收箱里……程序繁复而分类仔细，甚至连生活垃圾也分“Green（绿色）”可回收和不可回收。女主人*日生活很简单，对待这麻烦的分类却一丝不苟，她一直絮絮叨叨地和我说话：“加拿大人很懒，但从不会在这些事上面偷懒。其实还有更多的分类箱子，只是我嫌麻烦而已。”“那些饮料盒在哪里回收？”“哦，那些饮料买的时候会在价钱上加上回收税，我们定时会把这些纸盒在专门的回收点里回收，回收后就把税还给我们。这些环保细节加拿大人都很注意，否则我们这样好的环境哪里得来？”她停了停，又说：“把人和机器区分开来的是环保意识，即使是再聪明的机器人，也不会爱护生我们养我们的地球。所以，我很自豪我生活在这片蔚蓝的天空下，也要永远生活在这片天空下。”

　　我忽然想起了我生活的这座城市——充斥着灰霾和繁忙，我们难道真的成了别人口中的机器人？冷漠、麻木、受人操纵、只会工作、没有安宁？没有人愿意做机器人，可无形中，我们就像机器人一样活着，搁置了情感。看到纯净的天空变成灰蒙蒙的，我会不舒服；看见动物被杀害，水源被污染，我会心痛；闻到废气我会难受……我想找回那片真正属于我们的天空——那片被出卖了的蔚蓝天空！

蔚蓝的天空作文7

　　璀璨的星空，静静的夜，伤心的我躺在床上翻来覆去的怎么也无法入眠，脸上挂着晶莹剔透的泪珠，脑海里还荡漾着刚才的情景。

　　当我正沉浸在网络中，妈妈那足以震天撼地的关爱声打断了我的兴致，由于我不听劝告，突然间，“晴转雷雨”，使我在唠叨的“雷雨”下，逼迫着变成了落汤鸡。此时，我觉得自己像一只被关在笼中失去自由的小鸟，再也无法去亲近蓝天…… 忽然，从这一霎那间，满屋子的金光四射，从这片光芒中走出一个面貌非凡的女孩，身上的穿着看起来是那样轻盈，好像从天而降腾云驾雾而来，她看起来是那样的和蔼，我对她产生的惊恐早以抛到九霄云外了。 她看着我微微笑着说；孩子，你是不是想失去约束，想获得小时候那样无拘无束的自由？想让妈妈回到你童年时代的温柔和蔼？

　　我含着泪水充满希望的点了点头，这时黑夜变成了白昼，天空万里无云，妈妈用甜美的声音叫醒了我，这时我已经感到不适了。吃完饭后，她并没有督促我学习，也没有对我说一些我听不进去的大道理，我感到不太自然 ，并发愁。我再也受不了了，于是苦涩的泪又流了出来，这时候，天空又出现了闪烁的星星，我仍然原封不动的坐在床头感觉怎么样？我……你是不是感到失去了妈妈的唠叨很不习惯？你看！这时候，出现了小时侯的情景：我一不小心摔倒了躺在地上痛哭，妈妈走过来心疼的把我搂在怀里，心疼的安慰我叫我不哭你体会到了什么？妈妈对你的关爱总是无微不至的呀！她那唠叨也是因你而起，她希望你长大能成才，希望你长大能过着幸福的生活，你一定要珍惜。 说着，那道金光也随着消失了。

　　于是，我不在认为自己是一只失去自由不幸的小鸟，不在想拥有蔚蓝的天空。

蔚蓝的天空作文8

　　天，很蓝很蓝，湖水，很绿很绿，绿得能与蓝天融合成一片，初中的大门敞开，希望的火花在燃烧……

　　风轻轻地吹着，吹过绿得发亮的树叶，吹过绿得鲜艳的草叶，吹过菊花洁白的脸颊，它们随风起舞；树叶刷刷响彻着秋天的乐章，演出了那一场精彩的节目，似乎在欢迎着我们——新的中学生的到来。新的校园——龙实，空气是多么清新，操场是多么干净，教室是多么整洁，同学又是多么热情友好，我至今难忘。

　　这一天，轮到我冲厕所。冲厕所是一项很累的活。

　　下课的铃声准时打响。我匆匆忙忙走进厕所执行任务。我小心翼翼地提起沉甸甸的水龙管，打开水龙头，清澈的水流涌出水龙管，“啦啦啦”厕所干净的地板显得更洁净了。

　　清新的空气中，飘来甜甜的声音“让我来帮你，好吗？”一位素不相识的女同学走了进来，满面春风，让人感觉很亲切。我诧异万分，莞尔一笑：“同学，你好！谢谢你！不用了，我自己来就好了。”

　　但是，这位热情友好的同学却没有离开，从我手中礼貌地接过水龙管，一丝不苟地陪我冲着厕所。清新的空气中满溢着幸福的味道，很温馨。

　　我们便冲厕所边说声谈笑着。“冲厕所真的很好玩耶！”她的脸上绽开了一朵花。我的心里甜甜的，好幸福。

　　上课铃声再次敲响，我们一起搭乘着幸福的列车回到教室。

　　每当下课铃声打响时，总有许多同学们在厕所陪伴着我。可以确切地说，下课铃声打响时，便是厕所里幸福进行时。

　　龙实就是不一般呀，每一个角落都满溢着幸福与快乐。就连厕所都是美好的！

　　步入初中，新的起点，新的生活，崭新的一切，都饱含着希望……我相信，蔚蓝的天空下永远是饱含着希望的！

蔚蓝的天空作文9

　　我喜欢蓝色的天空，喜欢新鲜的空气，喜欢飘在天空中的云朵。

　　我过好多次关于天空的梦，我们生活在这么美丽的地球，有那么多的美好的风景在我们这个大家庭里，有时候抬头看看天空你会发现，天那么的蓝，连一丝浮絮都没有，它就像是被过滤了颜色一般，没有任何的杂色，魅丽地发出耀眼的了我们的世界。

　　现在是秋天，天空的颜色开始像染了色般的鲜艳，秋天的天空，不止一种颜色，清晨，太阳初升的时候，天空红的像火焰一般，熊熊燃烧的朝阳迎着在天空的映衬下显得格外鲜艳亮丽，慢慢的随着时间的转动天空慢慢由红色变成了淡淡的蓝色，晴朗湛蓝的高空万里无云，像碧玉一样澄澈。

　　慢慢的到了晚空变成橘红色，它像是一块是一块金币一样，亦或是，一堆金灿灿的稻谷，鸟儿们快乐的飞翔在天空中，它们就像是被天空吸引了似的，总往那儿飞，就像是鸟儿心中唯一的去处，是鸟儿唯一的归属，一阵风吹过来，云朵飘了过来，在它们的映衬下天空越发的橘红，越发的灿烂，金的云块渐渐在空中，越来越多，越来越密，就像是仔细梳洗过的头发似的，好看极了。

　　我爱那变幻无常的天空。万里无云时的天空，风飞飘雪时的天空，漫步抬头时的天空，它是那样的遥远而真实的存在，在我心中，变换着五颜六色的天空，独一无二的天空。

蔚蓝的天空作文10

　　天空，纯洁、无边、博大；云朵，洁白、自由、快乐。天空每一分每一秒都无微不至地关照着云朵。我的爸爸就是一片蔚蓝的天空，我就是一片快乐的云朵。

　　有一个夜黑风高的晚上，由于我在外边着了凉，高烧不退，妈妈恰巧不在家，可真是打雷加下雨。寂寞的家里只有我和爸爸，有气无力地我，让爸爸急得团团转。情急之下，爸爸既没带雨伞，也没穿雨衣，抱起我就往医院跑。

　　这时，黑夜正是闪电霹雳和狂风暴雨配合最默契的时候，刹那间，一骨凉气令人毛骨悚然。爸爸赶紧把自己唯一的一件外衣脱下来，毫不犹豫地披在我身上。而他自己，却忍受着瓢泼大雨的煎熬。在滂沱大雨中，爸爸那高大的身躯与鬓角上的白发显得格外清楚，深深地留在了我的心中。

　　我被爸爸抱在温暖的怀里，感到了一份舒服，一份幸福，一份真挚的父爱。

　　冒着大雨，我们终于来到了市立医院。心急如焚的爸爸赶紧挂上号，马不停蹄地直奔儿科。医生检查后，便开始给我打吊瓶。打一个吊瓶，要一个小时，我一共打了两个吊瓶。打吊瓶时，爸爸把我抱在怀里，坐在椅子上，两眼焦虑地看着我的脸，我在爸爸的怀里幸福地睡着……

　　这件真实的事，已经过去三年多了。三年中发生过很多事情，许多事我已经淡忘了，但爸爸对我的那份浓厚的父爱至今仍让我记忆犹新。

　　爸爸是一片蔚蓝的天空，我是一片快乐的云朵；天空永远爱着云朵，爸爸永远爱着我。

——蔚蓝的天空作文300字10篇

蔚蓝的天空作文300字1

　　我长大了，能够理解父母的感受了。不久前的一个周末，我趴在书桌上写作业，微风从半开的窗户吹了进来，爸爸背对着我坐在旁边的床上整理着以前用摄像机摄的旧录像带。许久，我听不到半点声音，突然，爸爸叫我：来，过来看看你奶奶话的尾音消逝在风里，我抬起眼，那是奶奶82岁大寿时的录像，然而，我竟然看到爸爸在哭，那不是无声的流泪，而是低声的抽泣，那一刹那，我听到爸爸的声音变了，我看到爸爸的嘴唇以及举着摄像机的手在颤抖！

　　风依旧轻轻的吹着，带着一丝丝忧伤，我被这忧伤的气息所感染，感觉鼻子酸酸的，有一种想哭的感觉。我发誓，那是我从小到大第一次看到爸爸的泪，看到他哭得像个没有依靠的孩子看着他的背影，那被岁月染白的发鬓以及弯曲的脊背，我的心中有种说不出的感觉。

　　长大的我早已知道父亲并非神，他同样拥有自己的情感，同样有着自己的弱点。那一次我看到了爸爸另一方面的脆弱，没有失望，反而更加佩服他，因为父亲隐藏了自己的所感所想，他希望他在孩子心中的形象永远如山一般沉稳坚强，告诉孩子一切苦难父亲可以为她分担，父亲永远是她坚强的后盾！这就是我的"父亲，可以为我撑起一片天的人！

蔚蓝的天空作文300字2

　　夏风在雨的召唤下，迟迟赶来，为这燥热的午后添上一丝清凉。-

　　街道上空荡荡的，没有成排的车龙、人海，这是雨后的一个夏日，被雨水冲刷过的地面异常洁净，不留下一丝痕迹，先前旅人那匆忙的脚步，消失地干干净净。

　　雨丝还在飘着，谁知应该是倾盆而下的暴雨竟被这温柔的细雨丝代替了。它不适合这里，不适合这粗狂，奔放的黄土高原，它只能在江南烟雨小巷中，细细的飘，落在那清秀而充满才气的才子佳人肩头才相称。而它既然已经来到这儿，我们也就欢喜的接受了它，让*日里豪言壮语的壮汉们，都儿女情长一把。-

　　似乎这些年来，所有的事物都改头换面了。

　　风变了。雨换了。人亦找不到原来干净的模样了。

　　难道，就没有一件东西能够保持着原有的纯真吗？-

　　抬头望望天空，我想我的答案已经找到了。对啊，那片天空，依旧是蔚蓝的，它没有被其他事物同化，而以它广阔的心胸，包容了一切。它赐给海和它一样高贵美丽的湛蓝，它留给鸟儿飞翔的天地，它保护着人类，忍受着人们一次次的破坏。它总是微笑着，坦对一切。-

　　那片天空，依旧湛蓝。-

蔚蓝的天空作文300字3

　　童年的天空是蔚蓝的，是无边无际的，可也是年幼无知，值得留念的。

　　六岁的"我，傻里傻气，一次，爸爸叫我给他拿鞋，但爸爸的鞋有一双在家里，有一双在叔叔房间里，我就自作聪明的跑到家里去拿。我一摸，哦！钥匙没带。我无可奈何之下，就从奶奶房间里抬了一张大椅子过来，当时还很小，搬个椅子也左摇右晃的。我把椅子抬到窗户旁边，站了上去，我准备干吗？你知道吗？我准备翻窗子“啪”地一声巨响，我摔倒在地。看来我还不是一般的调皮啊！

　　把嘴摔破咯，谁叫我那么调皮呢？待会儿恐怕下巴要漏饭哦，疼死我这个捣蛋鬼了。我就只能喝稀饭了，我懊恼不已啊！嘴上又不能做大幅度的动作，我还故作镇定。其实房间里还有一张椅子的，我可以踩的，可是稀奇古怪的我又不踩，“嘭”一下就蹦到地上摔一大跤。

　　我还不知道鬼头鬼脑[注: 形容行为举止诡秘，不光明正大。的我整天在想什么东东，真是幼稚可笑啊！怎么会有这么笨的人啊！而且这个人还是我，我对从前的我都是难分难解啊！实在是天真烂漫。

　　回忆童年的天空，充满了许多欢笑，年幼的我挺滑稽的，这片属于我的天空真蓝啊！

蔚蓝的天空作文300字4

　　快要考试了，今年我是小学升初中，要做更多的作业。我天天都在作业的海洋里挣扎，那作业的气息已经让我窒息了。

　　“起床了，xx马上要考试了，怎么还在睡觉？”我睁开朦胧的睡眼，看到爸爸那严肃的脸，我就马上起床了。说实话我认为只要我一睡觉他就过不安稳。

　　我写了几个小时的作业，准备休息一会，刚想望一望外面的天空。就看见妈妈在我的身后语重心长的说：“xx马上要考试了，还有心情在玩。现在能在社会生存靠的就是知识，你没有文化长大怎么办呀……”在这时一般我是不能说话，只能慢慢的听。

　　“学了一上午了，别学习了来休息一下吧！”她所指的休息是指练几小时的书法。我来到书桌前，拿起我讨厌的钢笔开始练字。我常常说我不是练钢笔的那块料，可她总是能说出一些似乎很有道理的道理。

　　亲爱的爸爸妈妈我并不是故意惹你们生气，我们孩子要做一只快乐的小小鸟，去寻找属于我们的一片蓝天。我们知道你们用心良苦，但玩是孩子的.天性，请不要把孩子的天性扼杀在作业的苦海里。请还我一片蔚蓝的天空。

蔚蓝的天空作文300字5

　　童年的天空是蔚蓝的，是无边无际的，可也是年幼无知，值得留念的。

　　六岁的我，傻里傻气，一次，爸爸叫我给他拿鞋，但爸爸的"鞋有一双在家里，有一双在叔叔房间里，我就自作聪明的跑到家里去拿。我一摸，哦！钥匙没带。我无可奈何之下，就从奶奶房间里抬了一张大椅子过来，当时还很小，搬个椅子也左摇右晃的。我把椅子抬到窗户旁边，站了上去，我准备干吗？你知道吗？我准备翻窗子“啪”地一声巨响，我摔倒在地。看来我还不是一般的调皮啊！

　　把嘴摔破咯，谁叫我那么调皮呢？待会儿恐怕下巴要漏饭哦，疼死我这个捣蛋鬼了。我就只能喝稀饭了，我懊恼不已啊！嘴上又不能做大幅度的动作，我还故作镇定。其实房间里还有一张椅子的，我可以踩的，可是稀奇古怪的我又不踩，“嘭”一下就蹦到地上摔一大跤。

　　我还不知道鬼头鬼脑[注: 形容行为举止诡秘，不光明正大。的我整天在想什么东东，真是幼稚可笑啊！怎么会有这么笨的人啊！而且这个人还是我，我对从前的我都是难分难解啊！实在是天真烂漫。

　　回忆童年的天空，充满了许多欢笑，年幼的我挺滑稽的，这片属于我的天空真蓝啊！

蔚蓝的天空作文300字6

　　童年的.天空是蔚蓝的，是无边无际的，可也是年幼无知，值得留念的。

　　六岁的我，傻里傻气，一次，爸爸叫我给他拿鞋，但爸爸的鞋有一双在家里，有一双在叔叔房间里，我就自作聪明的跑到家里去拿。我一摸，哦！钥匙没带。我无可奈何之下，就从奶奶房间里抬了一张大椅子过来，当时还很小，搬个椅子也左摇右晃的。我把椅子抬到窗户旁边，站了上去，我准备干吗？你知道吗？我准备翻窗子“啪”地一声巨响，我摔倒在地。看来我还不是一般的调皮啊！

　　把嘴摔破咯，谁叫我那么调皮呢？待会儿恐怕下巴要漏饭哦，疼死我这个捣蛋鬼了。我就只能喝稀饭了，我懊恼不已啊！嘴上又不能做大幅度的动作，我还故作镇定。其实房间里还有一张椅子的，我可以踩的，可是稀奇古怪的我又不踩，“嘭”一下就蹦到地上摔一大跤。

　　我还不知道鬼头鬼脑[注: 形容行为举止诡秘，不光明正大。的我整天在想什么东东，真是幼稚可笑啊！怎么会有这么笨的人啊！而且这个人还是我，我对从前的我都是难分难解啊！实在是天真烂漫。

　　回忆童年的天空，充满了许多欢笑，年幼的我挺滑稽的，这片属于我的天空真蓝啊！

蔚蓝的天空作文300字7

　　我长大了，能够理解父母的感受了。不久前的一个周末，我趴在书桌上写作业，微风从半开的窗户吹了进来，爸爸背对着我坐在旁边的床上整理着以前用摄像机摄的旧录像带。许久，我听不到半点声音，突然，爸爸叫我：来，过来看看你奶奶话的尾音消逝在风里，我抬起眼，那是奶奶82岁大寿时的录像，然而，我竟然看到爸爸在哭，那不是无声的流泪，而是低声的抽泣，那一刹那，我听到爸爸的声音变了，我看到爸爸的嘴唇以及举着摄像机的手在颤抖！

　　风依旧轻轻的吹着，带着一丝丝忧伤，我被这忧伤的气息所感染，感觉鼻子酸酸的，有一种想哭的感觉。我发誓，那是我从小到大第一次看到爸爸的泪，看到他哭得像个没有依靠的孩子看着他的背影，那被岁月染白的发鬓以及弯曲的脊背，我的心中有种说不出的感觉。

　　长大的"我早已知道父亲并非神，他同样拥有自己的情感，同样有着自己的弱点。那一次我看到了爸爸另一方面的脆弱，没有失望，反而更加佩服他，因为父亲隐藏了自己的所感所想，他希望他在孩子心中的形象永远如山一般沉稳坚强，告诉孩子一切苦难父亲可以为她分担，父亲永远是她坚强的后盾！这就是我的父亲，可以为我撑起一片天的人！

蔚蓝的天空作文300字8

　　很小的时候看《十八岁的天空》，那时候觉得金莎好漂亮，李智楠也很帅很温柔，还有两位代课老师的感情也是让人羡慕不已。那时候也会幻想，我长大以后会遇到什么样的人，会有怎样的故事。也会时不时的抬头望天空，总觉得十八岁对我来说，很近，又很遥远。

　　随着时间流逝，自己也慢慢长大。现在在回去看《十八岁的天空》，早已经不是当初的感觉了。模糊的画质，还有演员青涩的面庞，不禁觉得有些好笑。时光将他们打磨的愈渐圆滑，愈来愈懂得现实。其实，变得也许不只是他们，还有随着时光成长着的.每一个我们。

　　但是无论人怎么变，天空依然是那片天，那些美好的回忆和经历都依然留在那里，不用刻意想起，只是放在那里，就很美好。

　　大概就是从那个时候，开始喜欢仰望天空的吧。总觉得无论欢乐还是悲伤，抬起头，看到天空那般辽阔，心情也会随着变得宽广。天空之大，更甚过海洋，在它们面前，人总是会显得很渺小，同时那些令你忧愁、烦闷的事情，也会随之弱化，天空包容万物，支撑其整个天下，而人们生活在这篇蔚蓝的天空下，也应该试着让自己变得开阔一些，想问题的角度更多变些，这样，你会发现自己少了许多的烦恼和忧愁，心情也会变得好得多。

蔚蓝的天空作文300字9

　　我是一个有洁癖的女孩，我喜欢干净，讨厌脏兮兮的。可是现在，国家的环境越来越不堪入目，越来越让我感到恶心。

　　现在的环境是这样的：地上脏兮兮的，即使有清洁工打扫，也总会有几片碎纸，几个塑料袋。现在，电视上就在播放许多爱护环境的广告，有些人甚至都听得会背了，可是他们做到了吗？现在，许多人都说什么爱护环境人人有责，但是他们做到了吗？现在的小孩子都爱看《熊出没》，我记得熊大和熊二总是说：“保卫森林，熊熊有责！”用在我们人身上就应该是是“保护环境，人人有责”，可是新时代这些娇生惯养的小朋友们做到了吗？每天边看电视边吃零食的小朋友不计其数，他们知道这会影响我们国家未来的"环境吗？人家都说：“小孩子是祖国未来的花朵。”这些花朵就是这样残害我们的祖国的吗？现在的人，为了钱不择手段，开放劣质工厂，尽做一些假冒伪劣产品，每当我仰望天空时看到那一阵阵的黑烟，我就会感到很揪心。

　　我们应该留给子孙万代的是一个美丽的生活环境，学习环境啊。

蔚蓝的天空作文300字10

　　我长大了，能够理解父母的感受了。不久前的一个周末，我趴在书桌上写作业，微风从半开的窗户吹了进来，爸爸背对着我坐在旁边的床上整理着以前用摄像机摄的旧录像带。许久，我听不到半点声音，突然，爸爸叫我：来，过来看看你奶奶话的尾音消逝在风里，我抬起眼，那是奶奶82岁大寿时的录像，然而，我竟然看到爸爸在哭，那不是无声的`流泪，而是低声的抽泣，那一刹那，我听到爸爸的声音变了，我看到爸爸的嘴唇以及举着摄像机的手在颤抖！

　　风依旧轻轻的吹着，带着一丝丝忧伤，我被这忧伤的气息所感染，感觉鼻子酸酸的，有一种想哭的感觉。我发誓，那是我从小到大第一次看到爸爸的泪，看到他哭得像个没有依靠的孩子看着他的背影，那被岁月染白的发鬓以及弯曲的脊背，我的心中有种说不出的感觉。

　　长大的我早已知道父亲并非神，他同样拥有自己的情感，同样有着自己的弱点。那一次我看到了爸爸另一方面的脆弱，没有失望，反而更加佩服他，因为父亲隐藏了自己的所感所想，他希望他在孩子心中的形象永远如山一般沉稳坚强，告诉孩子一切苦难父亲可以为她分担，父亲永远是她坚强的后盾！这就是我的父亲，可以为我撑起一片天的人！

——天空是蔚蓝的作文3篇

天空是蔚蓝的作文1

　　手中的活动卡不停地颤动着，心神不宁，脑海中也正在进行着一场激烈的斗争——“依我看，说谎不是一件好事，应该先做还了再来这里盖章！”“来都来了先完盖章再去完成任务又有何不可呢！”……

　　激战中，前面的队伍越来越短。时间似乎比以往快了很多。很快——“你的活动卡。”一只手伸在了我的面前。“给。”我胆战心惊地把它交给了面前的这位大哥哥。“你把楼道打扫好了吗？”这位大哥哥开始询问今天活动的完成情况。我低着头“好了，”轻声说出了自己最不愿说的那两个字。

　　迈着沉重的脚步，手中拿着那张沉重的活动卡。仰望天空，它已没有了往日的湛蓝，早晨的天气是那样阴霾。低头看看这张已盖了章的活动卡，心中似乎抹上了一层不知名的颜色，也许那就叫灰色。

　　下午，烈日当头。正在小睡的我被那颗挂着重要任务的心催促着离开了开着冷气的房间。

　　顶着骄阳，我的双眼四处搜寻着。目光停住了，它停留在了那位清洁工阿姨的身上。“阿姨，……”我上前向她说明了前因后果，她也答应了我的请求——和她一起打扫楼道。

　　拿着沉重的拖把，不停地向上奔跑，想要尽快登上这幢楼的最高。“等一下，”一个声音喊住了我，回头一看，是那位阿姨，“这边灰很多，需要扫过，你能不能去底楼帮我把扫帚和畚箕拿过来？”“没问题。”我“蹭蹭”几下跑下了楼。

　　一手拿扫帚，一手拿畚箕，因为阿姨在等我，所以我得赶快。才刚跑了一楼就“呼哧，呼哧”大口喘气。速度明显降低了不少，心里也在念叨着：看来前面跑太快了，一下就蹭到了5楼，所以才会那么累，现在要把这些东西交给阿姨，还得跑……我心中一咯噔：等等，我刚刚说——5楼！我的天！一个来回不就……

　　虽说两条腿已没有力气了，不过——“这也是磨练自己的一个机会，毅力的大小全在于*时的努力，我应该好好把握。”

　　汗，一滴，两滴滑过我的脸颊。三楼了，再加油，清洁工阿姨们每天要打扫多少楼道，跑上跑下的，她们能坚持，我为何不行？我要坚持，阿姨还在 等我。

　　“呼哧，呼哧”喘气声更粗了。两条腿似乎不再是自己的了，已毫无知觉，好象顷刻间就不能站立，每迈一步都好象用尽了全身的力量。四楼了，做最后的冲刺，如果现在放弃那就等于前功尽弃，现在唯一能做的就是坚持到底，持之以恒，坚持到最后。

　　拖着疲惫的身躯，迈着艰难的脚步，展现在面前的是自己奋斗的结果。

　　活动在满脸汗水中结束，坚持后的胜利之感也只能亲自经历后才能体会。而这个活动也不仅仅只是让我们动手，从中的内涵等着我们去发现。

　　在劳动中努力也正如在学习中奋斗，到了最后往往是最艰难的，不过一旦挺了过去，等待着你的也就是一片自由、宽广的"蓝天——这是我所体会的。

　　重现了，那蔚蓝的天空，它不再被灰色笼罩。仰望天空，看见了，我看见了一只快乐的小鸟在这片蓝天下自由地飞翔！

天空是蔚蓝的作文2

　　依然是坐在窗前，还是握着那支去年妈妈送我的钢笔，眼前依旧是成堆的作业。不知从什么时候开始，这成了我全部的世界。可我讨厌这个世界！

　　忽的一阵凉爽的风吹来，捋了捋遮眼的头发，抬眼望去，天空中有许多风筝。楼下的孩子正高兴的扯着线，努力着让自己的风筝飞的更高。他们笑得好开心。我竟不知春天开了。

　　可是那又怎样，我只能拉上窗帘，继续埋头苦读。

　　妈妈来了，端着一杯水，说：“女儿，来，喝杯水在写。”她的眼里充满希望。那是“望女成凤”…

　　爸爸来了，拿着一支风筝，说：“女儿整天闷在家里，都快闷坏了，走，去外面放风筝吧。”

　　我猛地抬头，露出了微笑。看见妈妈不高兴，失望的低下头。“好吧。”妈妈说，“但不要玩太久。”

　　“好。”我飞快的奔下楼。

　　跑到草地，孩子们都不见了！留下的是满眼苍绿…

　　手里扯着线，望向天空，那是一只看不出来是什么品种的鸟。它似乎也对这片天空感到很陌生，羞羞涩涩的，在半空中摇摇欲坠，我在思索…

　　忽然感到手中的线紧了，捋了捋被风吹乱的头发。看见风筝正努力的向上飞，他挥舞着翅膀，一群鸟从他身边飞过。

　　“敲他那样，哈哈，你怎样都飞不起来的！”一只说。

　　他似乎受到很大的刺激，疯狂地煽动着翅膀，我越来越拉不住他。忽然一个念头飞过我的脑海：就让他飞吧，还给他的自由…

　　嗖的一声，风筝脱离了束缚，奔向天空，他那么高兴，在天空自由的翱翔。像一只刚学会飞的雏鹰。“呵呵！”我笑出了声，真替他高兴，如果我是他，多好啊…

　　我快乐的追着他，脚下的草儿柔柔的亲吻着我的脚，凉凉的风暖暖的抚摸我的脸颊，似乎我也脱离了那个世界，走向自由的天堂。呵呵…

　　忽然！发丝遮住了我的视线，我停下来，有种不好的预感。缓缓拨开发丝，风筝不见了！我惊慌的四处寻找，望见那群鸟。它们唧唧喳喳说：“我都说了，它永远都飞不起来的。看，是吧！”

　　他在树上！被树枝紧紧地绕着，他努力地想摆脱它，挣扎，再挣扎。可，都无济于事。他望着我，不知是什么表情，或许那是怨恨和后悔。

　　我呆呆的望着他，没有表情。我在思索，我，是不是那支风筝…

　　似乎爸妈也是在我身上栓了一根隐形的线，它束缚我的自由，逼迫我去学习。我也试着要摆脱它，可是看着爸妈辛苦的工作，殷切的希望。我不忍心，只能慢慢地去适应它，可是我的心里始终都在排斥它，就像那只风筝，鸟儿的一句话就激怒了他。我还“好心”的说要给他“自由”？最后的结局是--他永远都回不了家。

　　或许我对这个世界还不了解，可是真的希望爸妈别把我关得太紧了，15岁的花季需要快乐。

天空是蔚蓝的作文3

　　人生中的天空，时而乌云密布，时而晴空万里。但是，“阳光总在风雨后”，经历过风雨的天空一定是蔚蓝的。

　　面对辩论赛邀请，我一下子心情跌落至谷底，我既是一个辩论赛的新手，又有着口吃这一顽疾。面对久经“沙场”的“敌方”，打退堂鼓了起来。而小鲍同学却在一旁为我打气，我最终一咬牙，报下了名。

　　夜来风雨声，花落知多少

　　夜深了，周围像死一般寂静，进方几里似乎只有我练习的声音。“文……文化”，刚念道第一个词，嘴巴就不由自主地打颤，我急得直跺脚，又继续念起了稿子。可是停顿没有减少，反而越来越多，随着心情的焦虑，头上沁出好几颗汗滴。我紧闭双目，劳累袭遍了我的全身。哎，眼前不要说是蔚蓝的天，简直是一片荒芜！

　　衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴

　　我做好准备，想和小鲍同学提出退出辩论。电话接起，话未出口，就听到小鲍同学的练习声，声音并不响，但铿锵有力。语速并不快，但句句入心。“有什么事吗？”“哦，没事。“放弃之词最终还是咽回了口中。是啊，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，内心的坚持此时战胜了怯懦。我重新拿起稿子，反复诵读，等我抬起头，破晓之光已经出现，天空由死寂的黑逐渐变蓝。

　　墙角数枝梅，临寒独自开

　　苏东坡读书至三更洒然不倦，我练习至五更浑然不知。一个又一个夜晚，一次又一次诵读。父母的声声鼓励，同学的滴滴赞许，推着我一步一步至蓝天。心境一点一点的*静，语速稳定了下来，停顿越来越少。父亲戏称，我的连辩论的声音，已经变成了我们家天天响起的“天籁之音”，为了保护嗓子，有时我也停下来，复习功课，亦或是查一下关于辩题的资料。一切都井然有序的进行着，辩论之日也在悄悄接近。

　　宝刀方从磨砺出，梅花香自苦寒来

　　心里忐忑，终于到了辩论的时候。我与“战友”一脸肃穆地走向讲台。“辩场如沙场”一辩上场了，双方的硝烟顿时开始弥漫开来。我拿起手中的笔，不断地从“战火”中搜寻自己所需的信息，两方唇枪舌战，我努力使自己镇静，拿起稿子，做起“临阵磨枪”，终于到了四辩上场，我迈着稳重的步伐，看了看台下的同学，拿起稿子，再次小声呼口气放松，开始念了。辩论稿一字一字，从我口中流出。经过了前面几天的练习，我的辩论如小石潭流水般清晰，又像一根针直刺地方软肋。我同时马上拿出刚才做的笔记，临时发挥补充了一点材料，虽然有点紧张，但是还是顺利结束了，我一鞠躬，下台。场下竟然响起了如雷鸣般的掌声！

　　最终我赢得了辩论赛，获得了同学的喝彩。回家时，太阳已经落下，虽然天空已经变得更加昏暗，但是我心中的太阳已经升起，因为我战胜了我自己，战胜了自己心中最大的敌人，叫做怯懦。人如果止步不前，再美好的蓝天也会被蒙上阴影；人如果逆水行舟，当他划破万水，走过千山，他就会知道，阳光总在风雨后，只要你努力，你也会获得你那一天天空！只要努力，天空是蔚蓝的！

——《蔚蓝的王国》教案10篇

《蔚蓝的王国》教案1

　　教学目标

　　1、在阅读中理解文章对大海的艺术描写。

　　2、品味、感悟散文诗的优美的艺术和作者奇特的想象。

　　教学重难点

　　1、感受作者在文章当中寄托的美好感情。

　　2、品味文章优美的语言，体会语言的魅力。

　　教学过程

　　第一课时

　　一|导语

　　屠格涅夫由“欧洲俄罗斯的第一位小说家”之称号。毫无疑问，在屠格涅夫的整个创作生涯中，小说创作占领这重要的地位。其实，他的散文诗的价值并不比小说逊色。今天我们就来学习他的一篇散文诗——《蔚蓝的王国》

　　二、学习目标

　　1、理解文章对大海的艺术描写。

　　2、感受作者在文章当中寄托的美好情怀。

　　三、教授新知

　　(一)初读课文整体感知

　　1、听录音或者范读课文。

　　2、你从刚才的"朗读中了解到了什么?

　　3、你有哪些疑难问题?

　　学生畅所欲言。

　　(二)朗读课文，把握内容。

　　看作者是怎样描写蔚蓝的王国的?

　　1、朗读课文。

　　2、小组讨论归纳。

　　3、共同交流

　　4、再次质疑，共同解决。

　　明确：一(1)抒发对大海的向往和热爱之情。

　　二(2—6)写“我”和其他人在大海上快乐的行为。

　　写海写人，以写人为主。大海是*静的，安详的美丽的。人是快乐的幸福的年轻的。写大海是简笔勾勒，写人侧重于写人的感受。

　　三(7—11)写大海上见到的神仙世界

　　写人写海，以写海为主。文章着力描写了一个海上的神仙世界。写海岛，写鸟，写花，写“女人的声音”，写眼睛会闪出亮光，脸上会现出笑容的他，把一个充满神奇，充满美，充满爱的世界写的真正如天堂一般。我们不能不陶醉于作者笔下的大海，也不能不折服于作者的语言魅力。

　　四(12)再次抒发对大海的热爱。

　　(三)精读课文，巩固理解

　　1、“并不是风在推动它前进;驾驶他的是我们自己无忧无虑的心灵——我们心中稍一动念，想到哪里去，小船就飘到哪里去，他像是有生命的东西，完全听从我们的使唤。

　　驾驶小船的不是风而是心灵，这可能吗?你是怎样理解这种现象的?

　　思考讨论后明确：驾驶小船的不是风而是心灵，随着人的心意前进，人们的心灵在大海上已经完全融合在一起。

　　2、周围的一切：天空、海洋、微微飘动的风帆，船尾潺潺的流水——所有的一切都在倾诉着爱情，倾诉着无比幸福的爱情!

　　连续写天空、海洋、风帆、水流等没有生命的物来倾诉爱情，而且要连续倾诉两遍，这样写有什么作用?

　　思考讨论后明确：连续写天空、海洋、风帆、潺潺流水等一些没有生命的东西在倾诉爱情，作者是运用拟人的手法表现大海得可爱，充满了青春的魅力，带给人们无限的快乐和幸福，也表现了作者对大海的热爱和陶醉。

　　(四)小结

　　从刚才的学习中，你觉得的那些地方写得比较好?为什么?

　　四、作业

　　熟读课文，想一想《蔚蓝色的王国》和《天上的街市》所想象的世界有什么相同和不同之处?

　　第二课时

　　一、学习要点

　　1、奇特的想象

　　2、优美的语言

　　3、比较阅读

　　二、新授

　　(一)检查作业，导入新课

　　思考：蔚蓝色的王国》和《天上的街市》所想象的世界有什么相同和不同之处?

　　讨论明确：

　　相同之处：两者都描写了想象中的美好的世界，寄托了自己的感情和理想，都是把想象中的世界和现实的世界作对比。

　　不同之处：《蔚蓝色的王国》通过想象所描绘的内容是生活中的确存在的事物;《天上的街市》通过想象所描绘的内容是生活中存在的事物，前者是以“虚”写“实”，后者是以“虚”写“虚”;《蔚蓝色的王国》所描写的想象比较具体，内容比较丰富，《天上的街市》所描写的想象世界，只是抓住一些典型的细节进行简笔勾勒，留给读者的想象空间更大。

　　(二)进行朗读，体味语言

　　思考：1、这篇课文描写蔚蓝色的王国，运用了许多形容词。把他们圈点出来，想想这些词为什么用得好?

　　运用形容词：蔚蓝、光明、青春、幸福、精美华丽、年轻、快乐、和煦、愉快、精美绝伦、五彩缤纷、甜滋滋……

　　说这些词语运用得好，是因为作者运用这些词语充分描写了想象中的世界。

　　(三)继续朗读，理解主题。

　　(可以有不同的理解，引导学生畅所欲言)

　　1、表达自己对美好事物和美好生活的追求和热爱。

　　2、赞美美好的青春生活。

　　3、歌颂爱情的美好。

　　4、表达岁月易逝的人生感慨。

　　(四)比较阅读

　　老人

　　阴暗艰难的日子来临了……

　　自己的疾病，亲人的痛楚，老人的凄凉与暗淡……你所珍爱、你为之献身的一切，正在一去不复返的衰败和瓦解。生活已经走着下坡路。

　　怎么办呢?痛惜?悲伤?与己、与人，这都毫无用处。

　　在那枯萎、虬曲的树干上，树叶变小变稀了，可是依然那样翠绿。

　　你也收缩起来吧，走向内心，沉缅于自己的回忆之中吧——在那里，在凝神沉思的心灵深处，你往昔的、只有你一个人理解的生活，将会在你面前现出他那芳香的仍然新鲜的绿意，闪现出春之爱抚与活力!

　　《蔚蓝的王国》阅读练习及答案

　　蔚蓝的王国

　　(1)我们轻快的小船在微波中飘荡，时起时伏。并不是风在推动它前进;驾驶它的是我们自己无忧无虑的心灵——我们心中稍一动念，想到哪里去，小船就飘到哪里去，它像是有生命的东西，完全听从我们使唤。

　　(2)我们看到一些岛屿，晶莹明澈的仙岛，岛上的碧玉宝石光艳夺目。——仙岛隆起的岸上飘来醉人的芳香;一些岛上像下雨似的朝我们身上飘洒白玫瑰花和铃兰花;另一些岛上忽然飞起一群五彩缤纷的长翼的鸟儿。

　　(3)鸟儿在我们头顶上回翔，铃兰花和玫瑰花同沿着*滑的船舷翻滚的珍珠似的浪花融合在一起，分辨不清了。

　　(4)随同花儿和鸟儿一起飘来一阵甜滋滋的声音……其中仿佛有女人的声音……周围的一切：天空、海洋、微微飘动的风帆、船尾潺潺的水流——一切都在倾诉着爱情，倾诉着无比幸福的爱情!

　　(5)她，我们每一个人都爱着的那个人——她就在这儿……虽然看不见，但近在咫尺。不消片刻，她的眼睛就会闪出亮光，她的脸上就会现出笑容……她的手就会拉着你的手——拉着你一起进入永不衰败的天堂!

　　1.怎样理解“驾驶它的是我们自己无忧无虑的心里”这句话的含义?

　　2.课文所说的“蔚蓝的王国”是一个怎样的世界?“蔚蓝”能给你什么感受?

　　3.文中写岛屿的句中很美，你喜欢哪几句?写出来并说说你喜欢的理由。

　　4.第五段中的“她”指代什么?

　　5.作者为什么要写“在梦中”看见蔚蓝的王国?

　　6.反复朗读课文，说说你从这篇文章中感受到了作者怎样的思想情感。

　　答案：

　　1.潺潺(chán)舷(xián)

　　2.①无忧无虑：毫不忧虑。形容心情安然自得。②飘洒：飘舞着落下来。

　　3.大海上见到的神奇世界。

　　4.小船。我们心中稍一动念，想到哪里去小船就飘到哪里去，它像是有生命的东西，完全听从我们使唤。

　　5.形和质色味白玫瑰花和铃兰花长翼的鸟儿

　　6.不是。思游万仞，想像无限，完全是意念所操纵。

　　7.“她”指大海，是海之神，爱之神，是作者心中的爱神。蔚蓝的王国。

　　8.这是一种诗意的表达。意思是小船似乎是完全理解人的心灵的，随着人的心意前进，人们的心灵在大海上自由地驰骋，心灵和大海已经完全融合在一起。

　　9.作者是运用拟人的手法表现大海的可爱，充满了青春的魅力和美丽，带给人们无限的幸福和快乐，也表达了作者对大海的热爱和陶醉

　　《蔚蓝的王国》教学反思

　　1、选择最适合自己个性的课题。

　　这是海口市美兰区举行的一次三十五岁以下中学语文教师的优质课评比活动。我选的课题是屠格涅夫的《蔚蓝的王国》，在许多老师的眼中，这是一篇不好上的难度很大的文章，十八位参赛的老师中只有我一个人选这篇文章，其他老师大多选择雷同篇目，光是《七颗钻石》就有四个人选择，他们看到我选这一课题都说很有挑战性。

　　而我觉得只有这一课题才是最适合我的。我对《蔚蓝的王国》这篇文章几乎是一见钟情，这是一篇文质兼美的散文诗，意境朦胧，充满想象与神奇的色彩。这样的文章最适合我唯美的个性，我能驾御，并能借助它体现我的教学个性和风采，所以我死心塌地的选择了它。现在想来真应该感谢屠格涅夫为我们留下了这篇精美绝伦的传世之作，并被伯乐发现选入了中学教材。

　　2、从全新的教材入手。

　　这是一篇我从来没有上过的文章，对我是一个未知而神奇的领域，等待我去开拓、解读，用全新的视角、全心的感受、全新的体验、全心的思维去亲近它，深入它，挖掘它。正因为一切都是新的，所以不受任何旧有模式的束缚，能上得有新意，有自己的风格。

　　3、教学设计要融入自己的感情。

　　以情动人至关重要。当我把教案写完，再重读一篇的时候，居然被自己的在教案中投入的感情而打动和感染了，不由又重读一遍。无论是写教案还是写文章，我觉得真情实感的流露是非常重要的，你的作品首先得打动自己，然后再是打动别人。在我设计的教学内容中，凝聚着我的生活感悟，还有一直以来的阅读积累、感受和体验。同时，我将作者笔下的“蔚蓝的王国”引申到古今中外，引申到现实，引申到你我他的心中，并融入了我对生活的感情、态度和见解，这种个性对文本的解读，凝聚着真、善、美的感情，被我淋漓的诠释，从而感染了学生，也感染了听课的老师。

　　从这一堂课的准备与授课中，我深刻感受到，语文教师在备课与课堂中，必须联系生活，融入文本，融入自己的感情。语文教学中以情动人，往往能给你带来惊喜。

　　4、教学流程的设计简洁、流畅、有亮点、富有创意。

　　牵动人心的导入、问题的设计、言简意赅的结束语等因素在教学流程中起到重要的作用。优质课评比要求教师在短短的四十分钟内要上完一篇课文。参赛教师必须充分利用这短短的四十分钟展示自己的个性和风采，在简洁、精练、流畅中突出自己的亮点。因此，问题的设计不可太多，当然，太简单和表层的设计会让你的课苍白无力而又肤浅。所以，在教学设计中要顾全到深度和广度着实不容易。而本人根据《蔚蓝的王国》的特点，在“美”文上找到切入点，并重在探讨文中“美的人”、“美的景”、“美的情”，最后上升到“美的梦”——“永不衰败的天堂”这一主题的范畴。

　　首先，我的导入是这样设计的：课前播放美妙动听、海浪声声的钢琴曲，舒缓情绪，营造氛围。“椰风海韵醉游人”。大海，是我们的故乡，我们是海之子，生长在面朝大海，四季花开的地方，生长在蔚蓝的王国里。同学们，《庄子》里有一句话：“乘物以游心”，当你驾着风帆，乘风破浪，在一望无际的大海上游心的时候，你会有什么感觉呢?——一利用音乐营造氛围，创设情景，再用诗情的导语把学生带到想象中的蔚蓝王国。

　　其次，问题的设计，从整体感知——精读品析——合作探究——拓展迁移四个层面设计问题，逐层深入，环环扣扣，让学生对文本的解读和领悟不断加深，让语文课堂渐入佳境。

　　当然，问题与问题之间的衔接和过渡也非常关键，如何引领学生，激发学生的思维和情感让学生积极发言，这就需要教师深厚的功底和教学机智了。

　　最后，是结束语。我设计的结束语与拓展迁移部分所设计的让学生说说心中最美丽的梦，衔接紧密，升华自然，充满诗情画意：每一个美丽的梦都是一双隐形的翅膀，带我们飞过痛苦、飞过绝望，飞向远方，飞向美好的未来。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”让我们乘着隐形的翅膀，高扬生命的风帆，向着心中理想的王国奋进……最后，祝愿大家美梦成真!(播放歌曲《隐形的翅膀》)，在嘹亮的歌声中结束本课，让人回味无穷。

　　此外，语文课堂语言表达还应该简明、精练、富有文采，把学生带入美的境界——这也应该是每个语文老师的终生追求。

《蔚蓝的王国》教案2

　　【教学目标】 1、在阅读中理解文章对大海的艺术描写。

　　2、品味、感悟散文诗的优美的艺术和作者奇特的想象。

　　【教学重难点】

　　1、感受作者在文章当中寄托的美好感情。

　　2、品味文章优美的语言，体会语言的魅力。

　　【教学课时】一课时

　　【教学步骤】

　　（一）、说梦――导入场景

　　同学们，我们如东是一个滨海的城市，几千年前，我们的祖先就来到蓝色的大海边，开垦荒地、繁衍后代，创造了今天这样一座美丽的城市，我们是大海的儿女，同学们，你心中的大海是怎样的？（请同学描绘大海,大屏幕上出现一幅静止画面。）

　　你们描绘的大海简直是太美的，我们一起来看海。（欣赏视频）

　　同学们，你在梦中遨游过大海吗？今天，我和同学们一起进入俄国作家屠格涅夫的梦中，去欣赏他梦中的那片海。大屏幕展示课题《蔚蓝的王国》

　　（二）、初读课文，进入情境

　　1、下面请同学 们自由朗读课文，思考：

　　屠格涅夫的梦中有哪些人？你看到 了屠格涅夫梦中的大海的哪些景物？你能感受 到他梦中的情感吗？

　　2、师生交流合作：板书

　　梦中人：我、伙伴、女人

　　蔚蓝的王国 梦中景：大海、小船、风帆、仙岛、花、鸟、流水、宝石......

　　梦中情：......？

　　要想能够深切地感受作者笔下的情感，我们就不能不去了解作者屠格涅夫，有谁向我们介绍一下作者？

　　老师补充文学常识：屠格涅夫：俄国十九世纪批判现实主义作家，代表作有《猎人笔记》《罗亭》等、他有欧洲俄罗斯的第一位小说家之称，散文诗是屠格涅夫一生创作活动的最后一个里程碑，其成就和价值并不比小说逊色。他以真挚的爱心和诚实态度描写了种种美好的景物和快乐的人们，激情讴歌了俄罗斯的淳朴、善良的人们。表达了对幸福、自由生活的向往。

　　（三）、二读课文：

　　1、接下去请同学再次进入课文，去感受作者笔下蔚蓝的王国。

　　请从文中找出自己喜欢的，认为写得优美的语句或段落和大家一起分享。

　　师：在阅读过程中，同学们可以模仿老师的圈点学习法。(点击示例赏析句子)

　　2、学生自由朗读，做评注。

　　3、小组交流，朗读。

　　4、全班交流，老师指导朗读。

　　（如：佳句一：用蔚蓝、光明、青春、幸福这此词语来抒发自己对大海的向往和热爱之情。

　　佳句二：我们几个人坐在一条精美华丽的小船上。白色的风帆鼓了起来，宛似天鹅的胸膛，帆的上面挂着几面随风轻扬的小旗。（这里运用了比喻的修辞手法,，突出白色的船帆在大海上涨满风的情景......。）

　　佳句三：我只看到四周是一片无边无际的蔚蓝的海，海面上闪烁着金鳞似的细浪，......（用金鳞来比喻在阳光的照耀下海面上波光粼粼的美丽景象。）

　　佳句四：我们有时发出......神仙的笑声！（梦中人和神仙一样都是那么的愉快、高兴、自由自在、无拘无束。）

　　佳句五：......四周的海洋也情不自禁地颤栗起来......（拟人，大海波浪在轻轻翻卷，大海也被我们所吟诵的诗句打动了，自然和人的情感产生共鸣。）

　　......

　　小结：大海是？（蔚蓝的、波光粼粼的、无边无际的、*静的、美丽的、惹人心动的、令人陶醉的......。）

　　梦中的人又是怎样的：快乐的、幸福的、年轻的、高兴的、愉快的、神采飞扬、自由、无拘无束、高兴的......。

　　5、同学们，我们刚刚感受到了作者梦中大海的神奇和梦幻；梦中人的自由自在和无拘无束。其实作者的梦中还有一更美的地方，是那里呀？......

　　同学们合起书，我们看着大屏幕上的动画，也来展开想象，请同学们用自己的语言来描述仙岛上的某一个景物。

　　①、岛屿：（晶莹明澈的仙岛）从远处看去，隐隐约约仿佛被红霞罩着翠绿色的岛屿

　　②、璧玉宝石 ：〔岛上的璧玉宝石光艳夺目〕闪闪发光的宝石晶莹剔透的宝石散落在草地上象星星

　　③、花 ：〔仙岛隆起的岸上飘来醉人的芳香；一些岛上像下雨似的朝我们身上飘洒白玫瑰花和铃兰花〕美丽的鲜花引来蜜蜂和蝴蝶在上面飞来飞去美丽的玫瑰花一开一合仿佛在象我们点头问好迷人 的花香笼罩着整个仙岛远处飘来一阵清香，犹如一曲悦耳动听的钢琴曲（从嗅觉和视觉两个角度来描绘了仙境一般的美丽景色。）

　　④、鸟儿：〔一群五彩缤纷的长翼的鸟儿。〕鸟儿在岛屿上空盘旋仿佛也是留恋这美丽的景色鸟儿的翅膀就象一块飘动的云彩（点评：从色彩的角度描绘鸟儿）

　　⑤、声音：〔一阵甜滋滋的声音〕悦耳的鸟鸣声哗哗的流水声波涛澎湃的声音

　　⑥、浪花 ：〔珍珠似的浪花〕海上的浪花仿佛是碰碎的玉一样

　　⑦、风帆：〔微微飘动的风帆〕

　　⑧、水流：〔船尾潺潺的水流〕

　　6、同学 们说得太好了，那我们一起来欣赏一下屠格涅夫是怎样描述他梦中的仙岛的。（欣赏录音，画面不变）

　　请同学们打开课本，找出文中描写景物的句子并和自己写的句子作比较。（让学生比较赏析）这位同学们你比较的是那一种景物描写？觉得文中语句好在什么地方？

　　教师适时点拨体裁特点（散文诗）

　　（四）、三读课文，形成意向

　　同学们，孟子曰：尽信书则不如无书我们要学会疑问，同学们还有那些疑问？请提出来，大家一起讨论。

　　学生提出的问题有：

　　预设一：3节既然是我的伙伴，为什么我却不知道是些什么人？（伙伴也是想象的内容，最重要的是他们和我一样都是快乐的、幸福的，并不需要具体指明是哪些人。）

　　预设二：第七小节，奇妙之处是用心灵驾驶小船。教师提问心灵怎么可以驾驶小船，学生自由发表看法。（心灵充分地自由、不受任何拘束、任意地遨游于自己的想象空间中去，这时的船已是心灵思绪的化身）

　　预设三：①10节随同花儿和鸟儿一起飘来一阵甜滋滋的声音（声音是要通过听觉，而作者却把这种感觉转化为味觉，特出声音的甜美。这种修辞手法称为通感）

　　②这里的声音是指什么声音？（大自然的天籁之音和作者心中情感融合在一起发出的感觉，并非确指某一种声音）

　　预设四：课文中两次说蔚蓝的王国！我看见过你......在梦中

　　预设五：

　　周围的一切：天空、海洋、微微飘动的风帆、船尾潺潺的水流--一切都在倾诉着爱情，倾诉着无比幸福的爱情！让没有生命的事物来倾诉爱情，这里的爱情指什么？

　　预设六：第11小节她指什么？虽然看不见，但近在咫尺？又是为什么？教师让学生小组讨论后，回答。

　　老师归纳总结：同学们还记得我们前面有一个问题吗？课文中作者的笔下表露的是一个怎样的情感呢？谁现在可以回答：愉快、快乐、幸福、自由、无拘无束......同学们你们喜欢这种生活吗？......对，这种生活是我们每个人的......向往。这种生活就象爱情一样的......带给人们无限的幸福和快乐，它就是那位能我们接引进入天堂般美好世界的女人。这里的她、爱情都是象征自由、快乐、幸福的美好生活同学们我们这篇课文的题目是......你觉得作者笔下的蔚蓝的王国是怎样的一个王国？（自由、快乐、幸福、美满、无忧无虑......的王国）

　　（五）、美读课文：

　　听录音，学生跟读。

　　自由朗读。分组朗读比赛。看看谁能用自己的声音把文章描绘得最美。

　　结束语：同学们，海洋是人类的母亲、想象是人类创造世界的`翅膀，它帮助我们人类从远古走向现代；从野蛮走向文明；从地球走向太空。让我们一起放飞想象的翅膀，去实现中华民族的腾飞之梦吧！

《蔚蓝的王国》教案3

　　教学目标：

　　指导学生反复朗读课文，感受作者在文章中寄托的美好情怀，品味文章优美的语言，体会语言的魅力。

　　教学方法：

　　诵读法、讨论法

　　课时安排：

　　一课时

　　一、导入新课

　　同学们见过大海吗?喜欢大海吗?为什么喜欢大海?今天，让我和大家一起来欣赏一下，俄国著名作家屠格涅夫梦中的大海是怎样的一幅画面，寄托了作者怎样的深情。

　　板书，并介绍作者。

　　二、整体感知课文

　　学生速读课文，注意下列问题

　　1、积累词语(划出生字、词，圈点出你认为用的特别好的词语)

　　2、了解课文大意

　　三、质疑、探讨、释疑解难

　　1、师范读，要求学生：

　　1>给生字词正音

　　2>根据对课文内容的理解，用通俗的语言，解释标题

　　3>发现问题(把你不懂的地方划出来，可以前后互相讨论，如果仍有疑问，可提出在全班交流。)

　　学生可能提出下列问题：

　　1、开始部分的“充满着蔚蓝、光明、青春、幸福的王国”，是什么意思?

　　2、第4自然节“头顶上是同样无边无际的、同样蔚蓝的海”是指什么?

　　3、第7自然节“并不是风在推动它前进;驾驶它的是我们自己无忧无虑的心灵——我们心中稍一动念，想到哪里去，小船就飘到哪里去，它像是有生命的东西，完全听从我们使唤。”驾驶小船的不是风而是心灵，这可能吗?应该怎样理解这句话?

　　4、第11自然节中的“她”是指谁?运用了什么修辞?为什么说“虽然看不见，但近在咫尺”?

　　---------

　　学生可通过讨论交流，解决以上问题。教师可适当点拨，归纳.总结，明确答案。

　　2、师生探讨

　　“周围的一切：天空、海洋、微微飘动的风帆、船尾潺潺的水流——

　　一切都在倾诉这爱情，倾诉着无比幸福的爱情!”让天空、海洋、风帆、水流等没有生命的事物来“倾诉”爱情，而且要连续“倾诉”两遍，这样写有什么作用?

　　四、梳理巩固

　　1、作者展开丰富的想象，描写了如此神奇美丽的大海到底要表现什么呢?

　　学生可各抒己见

　　2、指导学生朗读。对开头和结尾，仔细品味，应该采用何种语气进行朗读。

　　然后指名让学生进行配乐朗读片断练习，品味语言的优美，感受作者在文章中寄托的美好情怀。

　　五、知识迁移

　　俗话说，日有所思，夜有所梦，请运用丰富的想象来写一篇自己曾做过的梦。

　　六、板书设计

　　蔚蓝的王国

　　屠格涅夫

　　蔚蓝的大海

　　蔚蓝的天空理想的王国

　　蔚蓝的王国

《蔚蓝的王国》教案4

　　第二课时

　　【学习目标】

　　1．比较《蔚蓝的王国》和《天上的街市》的异同之处。

　　2．感受作者在当中寄托的美好感情。

　　3．总结散文诗的写作特色。

　　【学习重难点】

　　1．感受作者在当中寄托的美好感情。(重点)

　　2．总结散文诗的写作特色。(难点)

　　【教学过程】

　　一、新课导入

　　《蔚蓝的王国》体裁上属于散文诗。所谓散文诗，是兼有诗歌与散文特点的一种现代抒情文学样式。形式上，它有散文的特点，不讲究分行排列和押韵；本质上，它属于诗，有诗的和幻想，给读者美感和想象。这提示我们，在欣赏的过程中，要运用想象，注意字里行间作者所传达的情感。

　　二、自主预习

　　《蔚蓝的王国》和《天上的街市》所想象的世界有什么相同和不同之处？

　　明确：相同之处：两者都描写了想象中的美好的世界，寄托了作者的感情和理想，都是把想象中的世界和现实中的世界作对比。不同之处：《蔚蓝的王国》通过想象所描绘的内容是生活中的确存在的事物，《天上的街市》通过想象所描绘的内容是生活中不存在的事物，前者是以“虚”写“实”，后者是以“虚”写“虚”；《蔚蓝的王国》所描写的想象比较具体，内容比较丰富，《天上的街市》所描写的想象世界，只是抓住一些典型的细节进行简笔勾勒，留给读者的想象空间更大。

　　三、合作探究

　　(一)主题归纳

　　屠格涅夫运用富有自然色彩和感情色彩的语言来塑造神奇美丽的大海形象，抒发心中对美、对大自然、对幸福、对青春、对爱的无比崇敬和向往，景与情紧密结合，富有感染力。蔚蓝的王国是作者想象中的大海，在这个王国中没有烦恼、痛苦、忧患、压迫、灾难，有的只是快乐、幸福、自由、美丽和温馨，是作者理想中的生活环境，同时也隐喻了作者对现实生活的不满。

　　(二)美点寻踪

　　1．用词贴切。诵读本文时，我们能够体会到屠格涅夫那优美华丽、富有自然色彩的语言风格。这与作者所掌握的丰富词汇，以及对词语贴切而灵活的运用分不开。如，开头用“蔚蓝”“光明”“青春”“幸福”一系列形容词来抒发对大海的向往、热爱、赞美之情，这些词并不新异，但用在此处十分贴切，既淋漓尽致地表达了作者的感情，又能给读者以情绪上的感染。再如，写仙岛那一段，更是显示了作者丰富的词汇积累和高超的语言能力，从视觉、嗅觉、感觉、听觉，多层面多角度给读者以冲击，让人心驰神往，沉醉其中。

　　2．善用修辞。“我只看到四周是一片无边无际的蔚蓝的海，海面上闪烁着金鳞似的细浪，头顶上是同样无边无际的、同样蔚蓝的海——在那儿，和煦的太阳愉悦地露着笑脸。”这句话运用了比喻、拟人的修辞手法，形象生动地描绘阳光亲切地照耀大海，大海微波荡漾，金光四溅的动人景象，表现出作者对蔚蓝王国的无比喜爱。再如“周围的一切：天空、海洋、微微飘动的风帆、船尾潺潺的水流——一切都在倾诉着爱情，倾诉着无比幸福的爱情”，连续“倾诉”两遍，运用拟人、反复的修辞手法，表达了作者对蔚蓝的王国的热爱和陶醉。多种修辞手法的妙用，让显得灵动活泼，耐读耐品。

　　3．结构严谨。文本的开篇明确地告诉了读者，“蔚蓝的王国呀！充满着……在梦中”。而结尾处又再一次提醒读者，“蔚蓝的王国呀！我看见过你……在梦中”前后照应，首尾呼应，真实地告诉人们一个关于“蔚蓝的王国”的完整梦想。反复强调，是梦境，而非现实，表达了作者对自由、幸福生活的向往，同时也暗示了作者对现实生活的不满。作者这样的安排，使显得结构严谨，浑然一体。

　　4．虚实结合。用虚设物境来寓情寓意，是本文也是屠格涅夫的散文的一个特点。这个梦越美好，就越强烈地表现了对于梦中那种生活的热切追求，对自由、爱情诚挚的向往。因为现实生活中缺少这些，作者才会有如此强烈的渴求。显而易见，这个美丽的梦境，艺术地传达了他对现实生活的强烈的不满情绪——以美景、乐景来写悲哀与愤懑。但作者自始至终都是将美景、乐景放在前台，使得全文色调明快，气氛和谐。而伤感与愤懑一直隐藏在背后，只是在开头与结尾处点化暗示。

　　四、板书设计

　　美梦寻踪

　　用词贴切

　　善用修辞

　　结构严谨

　　虚实结合

　　理想生活

　　五、课外拓展

　　给大家讲一则关于屠格涅夫的小故事。

　　示例：

　　1852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题为《童年》的小说吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏作者，对其作品钟爱有加。他四处打听作者的住处，最后得知作者是由姑母一手抚养照顾长大的。于是，屠格涅夫几经周折，找到了作者的姑母，表达了他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动，大名鼎鼎、写《猎人手记》的作家屠格涅夫逢人就称赞你。他说：‘这位青年人如果能继续写下去，他的前途一定不可限量！’”

　　作者收到姑母的信后惊喜若狂，他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦写篇打发心中的寂寥的，没想到得到名家屠格涅夫的欣赏。名家的话一下子点燃了青年人心中的火焰，使他找回自信，寻找到了人生的价值，于是他一发不可收拾地写了下去，最终成为享誉世界的文学家、思想家。这个人不是别人，他就是我们熟知的列夫托尔斯泰。

《蔚蓝的王国》教案5

　　教学目标

　　1、在阅读中理解文章对大海的艺术描写。

　　2、品味、感悟散文诗的优美的艺术和作者奇特的想象。

　　教学重难点

　　1、感受作者在文章当中寄托的美好感情。

　　2、品味文章优美的"语言，体会语言的魅力。

　　教学过程

　　（一）“说梦”――导入场景

　　1、同学们，我们大丰是一个滨海的城市，几千年前，我们的祖先就来到蓝色的大海边，开垦荒地、繁衍后代，创造了今天这样一座美丽的城

　　市，我们是大海的儿女，同学们，你心中的大海是怎样的！（请同学描绘大海,大屏幕上出现一幅静止画面。）你描绘的大海简直是太美的，我们一起来看海。（欣赏视频）

　　2、同学们，你在梦中遨游过大海吗？（没有）那么今天，我和同学们一起进入俄国作家屠格涅夫的梦中，去欣赏他梦中的那片海。大屏幕展示课题《蔚蓝的王国》作者是谁？

　　（二）初读课文，进入情境

　　1、下面请同学们自由朗读课文，并完成大屏幕上的探究任务1。

　　探究任务1。

　　屠格涅夫的梦中有哪些人？你看到了屠格涅夫梦中的大海的哪些景物？你能感受到他梦中的情感吗？

　　2、师生合作：板书

　　梦中人：我、伙伴、女人

　　蔚蓝的王国梦中景：大海、小船、风帆、仙岛、花、鸟、流水、宝石……

　　梦中情：……？

　　注：要想难够深切地感受作者笔下的情感，我们就不能不去了解作者屠格涅夫，

　　文学常识：屠格涅夫：俄国十九世纪批判现实主义作家，代表作有《猎人笔记》《罗亭》等、他有“欧洲俄罗斯的第一位小说家”之称，散文诗是屠格涅夫一生创作活动的最后一个里程碑，其成就和价值并不比小说逊色。他以真挚的爱心和诚实态度描写了种种美好的景物和快乐的人们，激情讴歌了俄罗斯的淳朴、善良的人们。表达了对幸福、自由生活的向往。

　　请同学读一下。

　　（三）二读课文：

　　1、接下去请同学再次进入课文，去感受作者笔下蔚蓝的王国。并以小组为单位完成探究任务2。

　　探究任务2。

　　请从文中找出自己喜欢的，认为写得优美的语句或段落和大家一起分享。

　　师：在阅读过程中，同学们可以模仿老师的“圈点学习法”。(点击示例赏析句子)哪位同学给大家介绍一下……请同学们从文中找出你所欣赏的语句，并圈点出其中的精彩词语或句子，作简单的评述。

　　2、那位同学先无私地奉献出自己欣赏的内容并说出你的看法。学生自由发言。

　　佳句一：用蔚蓝、光明、青春、幸福这此词语来抒发自己对大海的向往和热爱之情。

　　佳句二：2节我们几个人坐在一条精美华丽的小船上。白色的风帆鼓了起来，宛似天鹅的胸膛，帆的上面挂着几面随风轻扬的小旗。（展示图片1：这里运用了比喻的修辞手法,，突出白色的船帆在大海上涨满风的情景……。）

　　佳句三：①我只看到四周是一片无边无际的蔚蓝的海，海面上闪烁着金鳞似的细浪，……（用金鳞来比喻在阳光的照耀下海面上波光粼粼的美丽景象。（展示图片2）

　　②、奇妙之处是“头顶上也是海”。（……我和伙伴们处在一个上下左右都是蔚蓝的美妙王国之中了。）

　　③、“和煦的太阳愉悦地露着笑脸”：……太阳和梦中的人是心意相通的，都是那样的快乐。

　　佳句四：“我们有时发出……神仙的笑声！”：梦中人和神仙一样都是那么的愉快、高兴、自由自在、无拘无束。

　　佳句五：6节“……四周的海洋也情不自禁地颤栗起来……”“四周的海洋也情不自禁地颤栗起来”其实指的是什么？这样写的好处是什么？（拟人，“大海波浪在轻轻翻卷”，大海也被我们所吟诵的诗句打动了，自然和人的情感产生共鸣。）

　　佳句六：7节（这时的船已成为作者心灵思绪的化身，心灵和船已融为一起。心随船走、船随心动。）朗读训练：那位同学用自己的朗诵来把这种自由自在情感表达出来。……我们来听一下老师朗读。……点击……那一位再来试一下。

　　佳句七：8－9节：展现了一幅清新、美丽、神奇的仙岛图。

　　佳句八：10节整个世界流溢着快乐、幸福、温馨。

　　场面一小结1：大海是：蔚蓝的、波光粼粼的、无边无际的、*静的、美丽的、惹人心动的、令人陶醉的……。

　　2、作者笔下的海还是……（安详的、神奇的、梦幻的、柔情的、通晓人意的、亲密的、知心的、……）

　　3、梦中的人又是怎样的：快乐的、幸福的、年轻的、高兴的、愉快的、神采飞

　　扬、自由、无拘无束、高兴的……。

　　注：对于第二个场景中的内容，让学生自己说，只点评第一个场景中的内容。

　　过渡语：同学们，我们刚刚感受到了作者梦中大海的神奇和梦幻；梦中人的自由自在和无拘无束。其实作者的梦中还有一更美的地方，是那里呀？……

　　场景二：

　　1、同学们合起书，我们看着大屏幕上的动画，也来展开想象，请同学们用自己的语言来描述仙岛上的某一个景物。

　　①、岛屿：（晶莹明澈的仙岛）“从远处看去，隐隐约约仿佛被红霞罩着”“翠绿色的岛屿”

　　②、璧玉宝石：〔岛上的璧玉宝石光艳夺目〕“闪闪发光的宝石”“晶莹剔透的宝石”“散落在草地上象星星”

　　③、花 ：〔仙岛隆起的岸上飘来醉人的芳香；一些岛上像下雨似的朝我们身上飘洒白玫瑰花和铃兰花〕“美丽的鲜花引来蜜蜂和蝴蝶在上面飞来飞去”“美丽的玫瑰花一开一合仿佛在象我们点头问好”“迷人的花香笼罩着整个仙岛”“远处飘来一阵清香，犹如一曲悦耳动听的钢琴曲”（从嗅觉和视觉两个角度来描绘了仙境一般的美丽景色。）

　　④、鸟儿：〔一群五彩缤纷的长翼的鸟儿。〕“鸟儿在岛屿上空盘旋仿佛也是留恋这美丽的景色”“鸟儿的翅膀就象一块飘动的云彩”（点评：从色彩的角度描绘鸟儿）

　　⑤、声音：〔一阵甜滋滋

　　的声音〕“悦耳的鸟鸣声”“哗哗的流水声”“波涛澎湃的声音”

　　⑥、浪花：〔珍珠似的浪花〕“海上的浪花仿佛是碰碎的玉一样”

　　⑦、风帆：〔微微飘动的风帆〕

　　⑧、水流：〔船尾潺潺的水流〕

　　2、同学们说得太好了，那我们一起来欣赏一下屠格涅夫是怎样描述他梦中的仙岛的。（欣赏录音，画面不变）

　　请同学们打开课本，找出文中描写景物的句子并和自己写的句子作比较。（让学生比较赏析）这位同学们你比较的是那一种景物描写？觉得文中语句好在什么地方？

　　教师适时点拨体裁特点：同学们都能够感受到了这篇散文诗的语言的优美， “点击”……散文诗是……

　　散文诗：散文诗是介于诗和散文之间的一个独立的文学样式，它有点像诗，具有诗的特质和神韵；又有散文的灵便和自由。屠格涅夫的散文诗小巧玲珑、晶莹透亮、语言优美、清新，行文自由、活泼、如行云流水。

　　（四）三读课文，形成意向

　　同学们，孟子曰：“尽信书则不如无书”我们要学会疑问，〔点击探究目标3及例子〕例如，老师心中有这样一个疑问，……谁来解答。同学们还有那些疑问？请提出来，大家一起讨论。

　　学生提出的问题有：

　　预设一：3节既然是“我的伙伴”，为什么我却不知道“是些什么人”？（伙伴也是想象的内容，最重要的是他们和我一样都是快乐的、幸福的，并不需要具体指明是哪些人。）

　　预设二：第七小节，奇妙之处是“用心灵驾驶小船”。教师提问“心灵怎么可以驾驶小船”，学生自由发表看法。（心灵充分地自由、不受任何拘束、任意地遨游于自己的想象空间中去，这时的船已是心灵思绪的化身）

　　朗读训练：那位同学用自己的朗诵来把这种情感表达出来。……我们来听一下老师朗读。……点击……那一位再来试一下。

　　预设三：①10节“随同花儿和鸟儿一起飘来一阵甜滋滋的声音”（声音是要通过听觉，而作者却把这种感觉转化为味觉，特出声音的甜美。这种修辞手法称为通感）

　　1、“浪花是海的笑声”

　　2、同学们刚才感受到了仙岛上花的香味，这种香味闻起来觉得……（柔和、舒服、让人心旷神怡）就象什么呢……我们用其他的感觉器官感受的事物来比喻。（钢琴曲、小提琴曲〈听〉、雪花、和煦的春风、温暖的手〈触觉〉）

　　②这里的声音是指什么声音？（大自然的天籁之音和作者心中情感融合在一起发出的感觉，并非确指某一种声音）

　　预设四：课文中两次说“蔚蓝的王国！我看见过你……在梦中”

　　预设五：“周围的一切：天空、海洋、微微飘动的风帆、船尾潺潺的水流——一切都在倾诉着爱情，倾诉着无比幸福的爱情！”让没有生命的事物来倾诉爱情，这里的爱情指什么？

　　预设六：第11小节“她”指什么？虽然看不见，但近在咫尺？又是为什么？教师让学生小组讨论后，回答！

　　老师归纳总结：同学们还记得我们前面有一个问题吗？“课文中作者的笔下表露的是一个怎样的情感呢？”谁现在可以回答：愉快、快乐、幸福、自由、无拘无束……同学们你们喜欢这种生活吗？……对，这种生活是我们每个人的……向往。这种生活就象爱情一样的……带给人们无限的幸福和快乐，它就是那位能我们接引进入天堂般美好世界的女人。这里的她、爱情都是象征“自由、快乐、幸福的美好生活”同学们我们这篇课文的题目是……你觉得作者笔下的蔚蓝的王国是怎样的一个王国？（自由、快乐、幸福、美满、无忧无虑……的王国）

　　（五）想象练笔

　　同学们，在这篇课文中屠格涅夫通过想象为读者呈现了神奇而美丽的大海。想象是人类飞翔的翅膀，从神话传说中的嫦娥，中华民族就幻想能够飞天，而今神舟五号飞船给东方巨龙插上了飞天的翅膀。同学们，如果有一天你也能够乘着飞船遨游太空你将看到怎样的一个宇宙。（欣赏视频）

　　评讲：

　　同学们，放飞你想像的翅膀，告诉同学们你会看到什么，并用优美的语言描绘一下。(动画)

　　同学们，海洋是人类的母亲、想象是人类创造世界的翅膀，它帮助我们人类从远古走向现代；从野蛮走向文明；从地球走向太空。让我们一起放飞想象的翅膀，去实现中华民族的腾飞之梦吧！

《蔚蓝的王国》教案6

　　一、学习与导学目标

　　1、知识积累与疏导：散文诗优美的语言，创作散文诗和朗读散文诗的知识。

　　2、技能掌握与指导：欣赏散文诗和朗读散文诗的技能。

　　3、智能提高与训导：通过共同点评，发疑解疑，学生互相提问、答疑，发展智能。加强合作交流意识，提高合作能力。

　　4、情意修炼与开导：品味散文诗优美的语言，感悟作者在文章中寄托的美好情怀。

　　5、观念确认与引导：对大海的热爱和陶醉，大海的美丽可爱，充满青春的美丽，带给人们无限的幸福和快乐，积极向上的人生理想。认同率达95%。

　　课前学习：

　　1、学生熟读课文，利用工具书解决字词问题，找出文中认为优美的语句加以品析。

　　2、从书籍或网络上收集有关这篇课文的作者屠格涅夫和散文诗的资料。

　　课堂学习：

　　一、说梦导入（配乐）

　　教师开场白：俗话说:“日有所思，夜有所梦。”科学表明：”白日梦有助于理想的达成。”同学们你们做过梦吗？学生肯定回答。教师要求学生回忆一次甜美的梦，学生之间可小声交流，教师与学生也可单独交流。

　　佛罗伊德曾说过：“梦是愿望的达成。”生命总是有梦的，哪怕是一棵受伤的树，也要献出一片绿荫；哪怕是一朵残缺的花，也想献出全部芬芳。今天就让我们来共同走进一个美妙的梦境，那就是屠格涅夫写梦的散文诗《蔚蓝的王国》。

　　二、作者介绍

　　1、介绍作者，引导学生注意从人、时、地、事、作五个方面来识记。

　　投影：屠格涅夫，俄国十九世纪批判现实主义作家。代表作有《父与子》《罗亭》《贵族之家》《前夜》等。他是一位有独特艺术风格的作家。他既擅长细腻的心理描写，又长于抒情。小说结构严整，情节紧凑，人物形象生动，尤其善于细致雕琢女性艺术形象，而他对旖旎的大自然的描写也充满诗情画意。

　　2、简介散文诗

　　三、走进梦境

　　范读课文，学生看图片，了解屠格涅夫在梦中描写了哪些景和人。

　　梦中景：大海、岛屿、花鸟、等等

　　梦中人：仙女、我和伙伴

　　四、品味梦境

　　学生自由朗读课文，找出有奇妙想象的句子，找出自己最喜欢，认为写得最优美的语句或段落，体会梦中蕴涵的情感。

　　学生自由发言。

　　学生1：第四小节，奇妙之处是“头顶上也是海”。教师继续提问怎么理解“头顶上也是海”，并和学生一起讨论。

　　学生2：第七小节，奇妙之处是“用心灵驾驶小船”。教师提问“心灵怎么可以驾驶小船”，学生自由发表看法。教师指名学生朗读这小节，再由其他学生评点，教师指导朗读方法。

　　学生3：第11小节。因为有神秘的女人，还会拉你到天堂。教师请该生朗读，然后其他学生评价。教师再指导朗读方法。

　　学生继续发表看法，说出自己喜欢的语句。

　　教师点拨，明确本文语言的优美性体现在：

　　1、运用了比喻、拟人等多种修辞手法，大海中的一切都成了形象化的，人格化的。

　　2、运用了富有自然色彩和感情色彩的语言来塑造大海的形象。

　　梦中情

　　一切景语皆情语。

　　从这些优美的句子中，你可以看出文章寄托了作者怎样的情怀呢？

《蔚蓝的王国》教案7

　　【学习目标】

　　1．比较《蔚蓝的王国》和《天上的街市》的异同之处。

　　2．感受作者在当中寄托的美好感情。

　　3．总结散文诗的写作特色。

　　【学习重难点】

　　1．感受作者在当中寄托的美好感情。(重点)

　　2．总结散文诗的写作特色。(难点)

　　【教学过程】

　　一、新课导入

　　《蔚蓝的王国》体裁上属于散文诗。所谓散文诗，是兼有诗歌与散文特点的一种现代抒情文学样式。形式上，它有散文的特点，不讲究分行排列和押韵；本质上，它属于诗，有诗的和幻想，给读者美感和想象。这提示我们，在欣赏的过程中，要运用想象，注意字里行间作者所传达的情感。

　　二、自主预习

　　《蔚蓝的王国》和《天上的街市》所想象的世界有什么相同和不同之处？

　　明确：相同之处：两者都描写了想象中的美好的世界，寄托了作者的感情和理想，都是把想象中的世界和现实中的世界作对比。不同之处：《蔚蓝的王国》通过想象所描绘的内容是生活中的确存在的事物，《天上的街市》通过想象所描绘的内容是生活中不存在的事物，前者是以“虚”写“实”，后者是以“虚”写“虚”；《蔚蓝的王国》所描写的想象比较具体，内容比较丰富，《天上的街市》所描写的想象世界，只是抓住一些典型的细节进行简笔勾勒，留给读者的想象空间更大。

　　三、合作探究

　　(一)主题归纳

　　屠格涅夫运用富有自然色彩和感情色彩的语言来塑造神奇美丽的大海形象，抒发心中对美、对大自然、对幸福、对青春、对爱的无比崇敬和向往，景与情紧密结合，富有感染力。蔚蓝的王国是作者想象中的大海，在这个王国中没有烦恼、痛苦、忧患、压迫、灾难，有的只是快乐、幸福、自由、美丽和温馨，是作者理想中的生活环境，同时也隐喻了作者对现实生活的不满。

　　(二)美点寻踪

　　1．用词贴切。诵读本文时，我们能够体会到屠格涅夫那优美华丽、富有自然色彩的语言风格。这与作者所掌握的丰富词汇，以及对词语贴切而灵活的运用分不开。如，开头用“蔚蓝”“光明”“青春”“幸福”一系列形容词来抒发对大海的向往、热爱、赞美之情，这些词并不新异，但用在此处十分贴切，既淋漓尽致地表达了作者的感情，又能给读者以情绪上的感染。再如，写仙岛那一段，更是显示了作者丰富的词汇积累和高超的语言能力，从视觉、嗅觉、感觉、听觉，多层面多角度给读者以冲击，让人心驰神往，沉醉其中。

　　2．善用修辞。“我只看到四周是一片无边无际的蔚蓝的海，海面上闪烁着金鳞似的细浪，头顶上是同样无边无际的、同样蔚蓝的海——在那儿，和煦的太阳愉悦地露着笑脸。”这句话运用了比喻、拟人的修辞手法，形象生动地描绘阳光亲切地照耀大海，大海微波荡漾，金光四溅的动人景象，表现出作者对蔚蓝王国的无比喜爱。再如“周围的一切：天空、海洋、微微飘动的风帆、船尾潺潺的水流——一切都在倾诉着爱情，倾诉着无比幸福的爱情”，连续“倾诉”两遍，运用拟人、反复的修辞手法，表达了作者对蔚蓝的王国的热爱和陶醉。多种修辞手法的妙用，让显得灵动活泼，耐读耐品。

　　3．结构严谨。文本的开篇明确地告诉了读者，“蔚蓝的王国呀！充满着……在梦中”。而结尾处又再一次提醒读者，“蔚蓝的王国呀！我看见过你……在梦中”前后照应，首尾呼应，真实地告诉人们一个关于“蔚蓝的王国”的完整梦想。反复强调，是梦境，而非现实，表达了作者对自由、幸福生活的向往，同时也暗示了作者对现实生活的不满。作者这样的安排，使显得结构严谨，浑然一体。

　　4．虚实结合。用虚设物境来寓情寓意，是本文也是屠格涅夫的散文的一个特点。这个梦越美好，就越强烈地表现了对于梦中那种生活的热切追求，对自由、爱情诚挚的向往。因为现实生活中缺少这些，作者才会有如此强烈的渴求。显而易见，这个美丽的梦境，艺术地传达了他对现实生活的强烈的不满情绪——以美景、乐景来写悲哀与愤懑。但作者自始至终都是将美景、乐景放在前台，使得全文色调明快，气氛和谐。而伤感与愤懑一直隐藏在背后，只是在开头与结尾处点化暗示。

　　四、板书设计

　　美梦寻踪

　　用词贴切

　　善用修辞

　　结构严谨

　　虚实结合

　　理想生活

　　五、课外拓展:给大家讲一则关于屠格涅夫的小故事。

　　1852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题为《童年》的小说吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏作者，对其作品钟爱有加。他四处打听作者的住处，最后得知作者是由姑母一手抚养照顾长大的。于是，屠格涅夫几经周折，找到了作者的姑母，表达了他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动，大名鼎鼎、写《猎人手记》的作家屠格涅夫逢人就称赞你。他说：‘这位青年人如果能继续写下去，他的前途一定不可限量！’”

　　作者收到姑母的信后惊喜若狂，他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦写篇打发心中的寂寥的，没想到得到名家屠格涅夫的欣赏。名家的话一下子点燃了青年人心中的火焰，使他找回自信，寻找到了人生的价值，于是他一发不可收拾地写了下去，最终成为享誉世界的文学家、思想家。这个人不是别人，他就是我们熟知的列夫托尔斯泰。

《蔚蓝的王国》教案8

　　教学目标：

　　1.欣赏散文诗优美的语言。

　　2.插上想象的翅膀，体味想象的魅力。

　　3.感悟作者美好的情怀，培养积极的生活态度。

　　教学重点：在品味文章优美语言的同时，理解作者要表达的复杂情感

　　教学难点：认识作者，展示梦想

　　教学方法：自主讨论，合作探究

　　教学过程：

　　一、导入课文，初设情境

　　“小时候，妈妈常对我说，大海，就是我故乡……”一曲《大海啊，故乡》，曾经红遍大江南北，唤起人们对大海的多少回忆、热爱和向往。人们以火样的热情观赏大海，以优美的诗句赞美大海，以丰富的想像遨游大海。今天，让我们一起进入俄国作家屠格涅夫所创设的艺术境界，去欣赏、领略他梦中的大海、他梦中的蔚蓝的王国。

　　二、范读课文，整体感知

　　1、范读前，先出示投影片，让学生明确探究任务。

　　问题：

　　屠格涅夫的梦中有哪些人?你看到了屠格涅夫梦中的蔚蓝的王国有哪些景物?你能感受到他梦中的情感吗?

　　2、师生合作，完成板书，理清文章的主要内容。

　　板书

　　梦中人：我、伙伴、天使

　　蔚蓝的王国 梦中景：大海、小船、风帆、仙岛、花、鸟……

　　屠格涅夫 梦中情：……?

　　注：要想能够深切地感受作者笔下的情感，我们就不能不去了解作者屠格涅夫。

　　文学常识：

　　屠格涅夫(1818—1883)，俄国十九世纪批判现实主义作家，代表作有《猎人笔记》《父与子》《罗亭》等。他有“欧洲俄罗斯的第一位小说家”之称。散文诗是屠格涅夫一生创作活动的最后一个里程碑，其成就和价值并不比小说逊色。他以真挚的爱心和诚实态度描写了种种美好的景物和快乐的人们，激情讴歌了俄罗斯的淳朴、善良的人们。表达了对幸福、自由生活的向往。

　　请同学朗读文学常识。

　　三、二读课文，批注评点

　　出示投影片

　　从文中找出你最喜欢的奇思妙想的句子，并作简要的批注。

　　示例

　　句子：蔚蓝的王国呀!充满着蔚蓝、光明、青春、幸福的王国呀!我看见过你……在梦中。

　　批注：用“蔚蓝”、“光明”、“青春”、“幸福”一系列形容词来抒发对大海的向往、热爱。

《蔚蓝的王国》教案9

　　教学目标：

　　1、欣赏散文诗优美的语言。

　　2、感受作者美好的情怀。

　　3、体味想象的魅力。

　　教学方法：

　　1、研读法：这篇课文描写蔚蓝的王国，运用了许多形容词，体会这些词的好处。

　　2、赏析法：体味想象的魅力，进入“蔚蓝的王国”，体会迷人的意境。

　　媒体设计：

　　1、屠格涅夫的图文设计。

　　2、几幅关于“蔚蓝王国”的图片。

　　总课时数：一课时

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　请同学们不妨闭上眼睛想象一下，蔚蓝的天，蔚蓝的地，蔚蓝的大海，你们——一群快乐、幸福的年轻人，驾着一条精美华丽的小船，在蔚蓝的大海上随风漂流。周围的一切：天空、海洋、微微飘动的风帆、船尾潺潺的水流——一切都在倾诉着爱，倾诉着无比幸福的爱——这是多么令人陶醉的迷人的幸福的情景啊！这就是俄国著名作家屠格涅夫笔下的“蔚蓝的王国”。现在就让我们进入“蔚蓝的王国”，体会一下这迷人的意境吧！

　　二、板书课题，简介作者。（配图介绍）

　　三、范读，学生圈点优美的词语。（配音，配景）

　　四、欣赏阅读。

　　1、学生自由阅读。

　　2、想象交流，整体感知。

　　3、体会语言的优美生动。（主要是一些形容词用的好，如：蔚蓝、光明、青春、幸福、精美华丽、年轻、快乐、和煦、愉悦、爽朗、愉快、精美绝伦、五彩缤纷、甜滋滋——，这些词充分描写了想象中的美好世界）。

　　五、比较阅读。

　　1、投影《天上的街市》，学生朗读。

　　2、比较想象的异同。（相同之处是两者都描写了想象中的美好世界，寄托了自己的感情和理想，都是把想象中的世界和现实的世界作对比。不同的是：《蔚蓝的王国》通过想象所描写的内容是生活中的确存在的事物，《天上的街市》通过想象所描写的内容是生活中不存在的事物，前者可以说是以“虚”写“实”，后者是以“虚”写“虚”；《蔚蓝的王国》所描写的想象中的世界比较具体，内容比较丰富，《天上的街市》所写的想象世界，只是抓住典型的细节进行简笔的勾勒，留给读者更大的想象空间。）

　　六、迁移阅读。

　　仿照第8段口头作文：我走在美丽的天街上——————

　　七、学生自主默读，讨论课后练习。

　　八、布置作业：仿照第10段，充分发挥想象，用常见的景物倾诉自己心底的愿望，200字左右。

　　板书设计：

　　想象：（在梦中）梦中人梦中景梦中情

《蔚蓝的王国》教案10

　　一、教材分析

　　苏教版七年级上册第六单元以“奇思妙想”为主题，选取文章的内容都根植于现实生活的想象，饱含哲理，给人启迪。其中屠格涅夫《蔚蓝的王国》是一篇充满奇妙想象与启迪性的散文诗，而学生对散文诗这种体裁的感性认识不够，课文中有些想象描写不容易理解，因此课堂教学中容易出现目标偏离。

　　二、学生分析

　　学生是教学的主体。七年级的学生好奇心、求知欲、接受能力强，可塑性大，教学中采用灵活多变的教法激发他们的参与热情，及时给与鼓励，使学生学习兴趣浓厚、持续。初一学生第一次接触散文诗这一体裁，本课要求学生能够初步认识这种文学作品，并按照课程标准的要求，力求使学生在欣赏文学作品时，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

　　三、教学目标

　　1、初步认识散文诗，领悟作品的内涵，并从中获得启示。

　　2、品味作品优美的语言，感悟作者在文章中寄托的美好情怀。

　　3、学会使用想象写作手法。

　　四、教学重点、难点

　　1.教学重点是品味文章优美的语言。

　　2.教学难点是学会使用想象写作手法。

　　五、教学方法

　　配乐朗诵法、情感教学法和设问教学法，让学生在语言的感知和品味中感受想象的魅力，进入“蔚蓝的王国”，体会迷人的意境。

　　六、学习方法

　　在学法上主要采用自主合作的学习方式，把课堂的时间让给学生，通过诵读赏析感悟大海之美、语言之美。

　　七、教学准备

　　多媒体课件

　　八、教学流程

　　（一）导入

　　1、播放音乐《海边》，让学生闭上眼睛随着音乐去想象大海及想在海边的事。由做梦说起，要求学生回忆一次甜美的梦，教师与学生可单独交流。然后让学生互相交流感受，再请几位同学谈一谈，最后教师总结学生发言，从而引出屠格涅夫的写梦的散文诗《蔚蓝的王国》

　　2、介绍作者屠格涅夫及其独特的艺术风格。

　　3、简单介绍散文诗。

　　（二）整体感知

　　1、老师范读课文，让学生了解并简单谈谈作者在梦中描写了哪些景物。

　　（设计意图：引导学生认识“美梦”有哪些特征，让学生阐释自身对其充满个性的理解。用语言描述大海，将直观形象与思维体验结合了起来，让学生初步感知课文，进入情境。）

　　（三）深入体会

　　1.让学生自由朗读课文，划出自己觉得优美的语句或段落，读完后赏析。教师点拨，明确语言优美性体现在哪些方面。

　　2.学生自己独立思考后，小组合作，讨论解决本小组内成员找到的优美语句，形成小组内的观点和看法，并练习朗读。

　　3.全班交流，教师在这一过程中注意引导学生边交流、边互相评析，从而逐步完善学生对文本的见解。让学生有感情朗诵课文，在朗读中体会文章语言之美，感悟作者的情感。

　　4.通过品味语言，同学们都能够感受到了这篇散文诗的语言的优美。教师适时点拨散文诗体裁的特点

　　（设计意图：首先让学生通过进一步品读课文语言，给学生表达交流的机会，学生把自己的感悟融进朗读中，形成教学情景场。然后进一步品读课文训导操练，给学生表达思维的机会，学生把自己的感悟融进朗读中，使得教学情境场与个体意境场嵌套层叠，大海的美妙在每个学生的脑海里形成个体意境场各不相同，但热爱大海、热爱大自然、热爱生活的情感是一致的，个体意向场建立。）

　　（四）课文探究

　　1、自由探究

　　学生自读课文，提出自己的疑问。教师答疑，也可让学生互相提问、答疑。

　　预设一：第七小节，奇妙之处是“用心灵驾驶小船”。问“心灵怎么可以驾驶小船”？（心灵充分地自由、不受任何拘束、任意地遨游于自己的想象空间中去，这时的船已是心灵思绪的化身）

　　预设二：“周围的一切：天空、海洋、微微飘动的风帆、船尾潺潺的水流——一切都在倾诉着爱情，倾诉着无比幸福的爱情！”让没有生命的事物来倾诉爱情，这里的爱情指什么？

　　（这里用拟人的手法，表现大海的美丽可爱，充满青春的美丽，带给人们无限的幸福和快乐，表达作者对大海的热爱和陶醉。这里的爱情指理想。）

　　预设三：第11小节“她”指什么？

　　指理想。天堂指蔚蓝的王国，理想拉着你的手，走向永不衰败的天堂。

　　（设计意图：学生自由的表达是新课标对学生学习语文所追求的个性化境界。这里教者引导学生自由地表达，并预见学生可能碰到的学习障碍和生成的问题，很好地处理了预设与生成的关系。学生在讨论过程中发挥协作精神，进行合作学习，这充分体现了新课程的理念。）

　　2.共同探究

　　（1）课文中作者的笔下表露的是一个怎样的情感？

　　（2）你觉得作者笔下的蔚蓝的王国是怎样的一个王国？

　　（设计意图：这样的问题既是对评析语言时对文中情感分析不足的补充，也给予了学生思维的空间）

　　（五）拓展延伸

　　1.教师对想象做说明，引导学生回忆学过运用想象写作手法的文章，或说说充满奇思妙想的故事。

　　2.给出图片让学生自由想象，让学生张开想象的翅膀畅所欲言。

　　（设计意图：这样既让他们知道什么是想象，又锻炼了学生的口头表达能力。）

　　（六）课后作业（2选1）

　　1、发挥想象，用画笔绘出“你心中的王国”，并为你的作品配上一小段解说文字，要求语言优美。

　　2、有感情朗读课文，并配上伴奏音乐，录成磁带。

——十八岁的天空优秀作文3篇

十八岁的天空优秀作文1

　　沐浴着晨风，笑迎着朝霞。我踏进了高中的门槛，抬头望望，我已走入花季的十八岁，不再是那个小孩子了。

　　曾几何时，我爱安徒生的《安徒生童话》，悲叹人鱼公主的凄美，感慨白雪公主的美丽，但十八岁了，我爱读徐志摩和余秋雨，更爱三毛、舒婷和戴望舒，情愿随着郭沫若的“凤凰涅谈”而获得重生，情愿随着曹雪芹为“金陵十二钗”而或悲或喜，更爱在莫扎特的音乐中纵情驰骋。

　　我就是我，一个独立的人，我不愿受到束缚，但也不会任意放纵自己，曾经的我，只懂得玩的天昏地暗，但十八岁了，我喜欢看日出日落，它昭示着万物的轮回；爱观溪泉飞瀑，它演绎着世间万象的变换；我爱四季的风霜雨雪，从那里，我领悟到了自己也是装点着瑰丽世界的一页，

　　我就是我，在荣誉前不自做自在，在受到批评时也妄自菲薄；在冷眼下我能昂首挺胸，在失败时我也能引吭高歌；高兴时，我洒下一串银铃般的笑声；悲伤时，我也吝啬自己的眼泪。我崇尚梅花的刚强，敬佩松柏的傲世，动情于垂柳的依恋，倾心于红豆的相思。

　　我就是我，我哭我笑，但不沉溺；我忍我让，但不怯懦；我悲我叹，但不屈服。

　　“月上柳梢头，人约黄昏后”一张纸条传了过来，“楼高满地青春短，不是此事该来时”一张纸条又传了回去，又了一个朋友，在十八岁的天空中放飞一个梦想。

　　我成熟中不乏天真，复杂中又有单纯。

　　十八个春秋，虽然并不是惊天动地，但风也过，雨也过。她是缤纷的十八岁，她是有趣的十八岁，让人留恋不已的十八年。回首往年，走过的.路*凡却曲折富有情节，就像一部引人入胜的小说，细细品读，颇有情趣，让我久久沉浸其中。即使已逝，却深深埋在心底，永不忘怀。

十八岁的天空优秀作文2

　　考场上方，“萨沙武贾西奇”充满了钢笔划过卷纸的声音，微弱但异常清晰。拿到身份证已经两年了。是的，我是，十八岁。我不得不感叹，时间过得真快。亲爱的时间，慢慢走。

　　十八岁是青春的时候，朝气蓬勃，但也有自己的烦恼。——时间那么空虚，谁都知道，能感觉到，却抓不住。这一刻，像现在一样，笔尖经过，一串黑色的痕迹，她僵在那里，却看不见。

　　哦，时间在流逝。马上就要十八岁了。是否偏向中午？我们在成长，随着时间的步伐。我们开始发光发热。然而，时间，慢慢走，我知道我错过了太多。

　　十八岁，面临高考60多天后，才发现错过太多，哦，太晚了。面对时间，我是那么的苍白无力，想要留下来，而你还在飞，我抓不住。你真的不能原谅我？

　　不可能，十几年了，你已经原谅我了，不管我的错有多严重。但是你为什么转身坚定的离开？那一刻你听到碎玻璃的声音了吗？我承认游戏的妖娆本质和小说的温柔让我迷失了方向，忘记了你的存在。但是当我回来的时候，我看到了空荡荡的房间。你忍心让我一个人在雨中哭泣，让泪水和雨水落到地上吗？

　　十八岁那年，我把手机上交换手表。戴在右手，不要不落俗套。但是为了接近你——。每当我躺在桌子上休息时，我就把头放在右手上，“滴答……”我可以睡得很快。在睡梦中，我握着你的手。身边只有花海和蝴蝶。你在我身边，依偎着。

　　然而，这毕竟是一场梦。十八岁的梦，充满憧憬。是的，醒来之后，剩下的都是苍白。还有你，你什么时候回来。

　　雨天很滑。慢点，别摔倒。我会陪着你。

　　“十八岁的天空充满荣耀。”

　　“你的呢？”

　　“可能有点灰。”

　　“真的？”

　　“也许，是一块。”

　　面对苍白的试卷，没有一点自我的感觉，只能清晰的听到右手手表的“滴答”声。你还在飞吗？时间，你带着我的十八岁去哪里？……

十八岁的天空优秀作文3

　　夏天的云漂浮过去了，他说他不要再回来。

　　——题记

　　猛然间，我发现时间已弃我而去，糟糕的17年，似乎没有什么得与失，悲与喜，有的只是几张再熟悉不过的脸与听出茧子的几句话语。现在，时光停在了18岁的门口，就这样悄无声息，君临天下，命令我臣服。我说，你能放过我么？他，一脸的不屑，跨过腐烂的门槛。

　　我，18了。

　　老屋还是那样的老屋，安详的矗立，蜘蛛的网在我的面前耀武扬威，蜘蛛大声叫嚣，将尖锐的吸管刺入一只蜻蜓的腹腔。蜻蜓挣扎，翅膀努力的扑腾，救救我，蜻蜓奄奄一息。我说声，对不起，然后走开。

　　不想长大，长大以后会有太多的责任与烦恼，一切将会变的无法收拾，一切将会无可避免的发生。在茫茫尘世中，衣物、果腹、房子与车子将是你的全部，是一切奔波的目的，一切苦恼的源泉。我们骑着车或者开着车从A到B，再从B回到A，保持惯有的冷漠，一副与世不争的模样，不争毫无价值的人或物。S。H。E唱着不想长大，我们听着，强忍泪水。18以后，成熟或者世故。

　　嘈杂的教室，嘈杂的学校，嘈杂的街道，我静静淌过。最原始的足迹早已淹没于乡间的小道。曾几何时，童年的欢笑与泪水沉入海底，可望而不可及。然后的三年，我像一台定制的机器，重复着A、B之间的游戏。我在清与浊的中间划出一个圈，执着地徘徊，规划了自己呆板而又落寞的生活。逝者如斯，我在16岁的花季里铺天盖地地嚎叫，疯狂地爱着摇滚，留着纠缠不清的长发，从头发的罅隙里看世界，寻找食物与道路。老师说，我堕落了；我用眼睛斜斜地望着他，努力憋住心口的一句话；管你屁事儿！17岁的雨季，雨很多也很大，失魂落魄的呆在雨中，等待着风停，等待雨起。友人说，选择理科，手会痛；殊不知，文科令人头痛，痛不欲生。

　　16岁的时候，我跳跃起来，飞一步跨进了那片神秘叵测的土地。我想，我和他们本来就是一样的，一群迷路的孩子。然后，我就进去了，再然后，我就痛苦地挣扎着，被曳了出来。我的双手猛烈地锤打，敲碎了大片大片的空气，氧气稀薄，我快要晕厥。终于，双脚安静下来，贴着地面，留下深深的两道殷红血迹。

　　17岁的雨季，一如一年前的沉默与孤僻，洞达澈明，永远只是一个词汇，遥不可及。不断线的雨帘，氤氲的水汽萦绕，绑架了试图突围的目光，将我捆缚，在模糊中感受，感受雨水竟有些咸。

　　18岁，来了，断然不可避开。有的只是选择拥有怎样的生活，而这选择的权利，命运的钥匙，终究不能落在我们自己的手中。我们一路走来，一路哭泣，转身的瞬间一瞥，看见时间正在将我们稀释。黄沙中，我们迈开步子，迈开自己可怜的青春。

　　哥说，放弃一些所谓与无所谓，可以到达一个天堂，幽远而深邃。

　　蓝色雨，已经远离；我，还在原地……

——13岁的天空优秀作文3篇

13岁的天空优秀作文1

　　天空，留下的是阴霾，而不是万里无云；潮水，留下的是压抑，而不是甜蜜清晰；岁月，留下的是沧桑，而不是记忆。泪水划过的年轮，也只留下淡淡的殇痕。

　　抬头仰望满天璀璨星空，届时残留下的寒风细雨，那些人、那些事都随时间褪去了光泽。如同稍纵即逝的烟花，虽美丽，却短暂。就这样，我赞叹了13年的青春，也丢失了它原有的色彩。

　　13岁，本应该是最疯狂的花季，却因为种种原因，提前衰败了。或许是因为这个时代太过变化多端，让我们经历了太多本不该我们经历的，失去了我们本该拥有的纯真。

　　我坐在银杏树下，想要找回童年的快乐。却发现我已经将它尘封在心灵深处。拾起的银杏叶上泛着我的泪光，倒映着这个世界的模样，如此美丽，如此凄凉。

　　13岁，因该是所有家长心里的叛逆年龄吧。所谓的定罪、抽烟、喝酒；所谓的旷课、斗殴、排款；所谓的进网吧、进酒吧、逛夜市。都是13岁的代名词。是时代变了，是社会变了，还是我们变了？

　　小时候，时常幻想，长大了要像书里写的那样，和好朋友相步于漫天落花中。长大后发现，并没有想象中那么美好，单单只是出来散心，父母都会嘀嘀咕咕盘问个不停。而我们，13岁如烈日的年纪，哪能受住那质问的语句，自然而然地与父母犯起了冲。

　　13岁的天空，如同一个巨大的牢笼，紧紧地锁住我们的自由。我们扑腾着那双未硬的翅膀，含着稚气，妄想获取自由。可我们竟然忘却了，飞出了这片天空，接着的，是更大、更广、更凶险的另一片天空，他们称那片地域为：社会。

　　父母想要我们安静地呆在13岁的天空里，我们却不顾一切伤及了他们炙热的心。

　　13岁的天空啊，它会渐渐离我们远去，我们还有多少时光能够珍惜？！

——蔚蓝的大海作文 (菁华20篇)

蔚蓝的大海作文1

　　蓝，多么令人遐想的颜色！让我不禁想起了一句诗：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？我就生在这江南的碧蓝世界中。

　　生活中，到处都有蓝，蓝色让我们的生活更惬意。

　　沙滩上，我缓缓地走着，目光看向蔚蓝的大海。像镜子似的蔚蓝的大海映着天，天变蓝了；映着云，云变蓝了；映着我，我的笑声也变蓝了。我遐想着，要是我也融入到大海当中，那么就真是太舒适了，蓝色渐渐从天边扩散，慢慢的，天黑了。

　　夜晚，深蓝色的天幕，缀满了一颗颗夺目的宝石。繁密的星，如同海水里荡起的小火花，闪闪烁烁的，跳着细小的光点，深蓝色的天空，幽静得那么雅致。闪烁着亮晶晶光芒的星星，挥洒着皎洁莹光的月亮，让人产生绵绵不断的遐想。

　　海上的蓝夜是柔和的，是寂静的，是梦幻的。我爱这抹蓝，我爱这蓝色的大海。

蔚蓝的大海作文2

　　在我的印象海是蔚蓝的，无边无际的，具有磅礴气势的，又富有梦幻色彩的。可是，当我看到真正的大海时，彻底的失望了。他并不是我想像中的那样美丽，在浑浊的海水上面，飘浮着许许多多的垃圾，失去里*日里的光泽。

　　海是生命的源泉，海洋中丰富的生物资源、矿产资源等是人类不可却上的资源宝库，与人类的生存与发展关系极为密切。

　　可是，如今人们不断地排工业废水，向大海抛弃废物，使海洋的污染越来越严重，似乎海洋是世界公认的垃圾场，你丢一点，我丢一点，日积月累，海洋上的垃圾也就越来越多。大自然曾一次次告诫我们，可我们似乎并没把这当一回事，仍旧向往常一样排污水、扔垃圾，导致海洋污染更加严重，海啸、赤潮不就代表着大自然在惩罚我们吗？

　　你知道吗？我们*虽然地大物博，但是严重缺水的城市就有四十多个，人均拥有淡水量占世界第113位。不只我们*一个国家缺水，还有的地方的人一年才洗一次澡，有的甚至连澡都不洗，多么悲惨啊！这都是我们人类的“杰作”。

　　觉悟吧！人类，不要再伤害我们的"海洋母亲了，不然我们将遭到更加严重的惩罚，一切都等于在自作自受。唯一能弥补过失的只有从失误中尽快觉悟，按自然规律办事，才能还海洋一个清洁的水体，让海洋继续造福人类。保护海洋就是拯救人类自己，让我们携手为美好的明天留住一片蔚蓝的大海！

　　……

蔚蓝的大海作文3

　　我喜爱一切广阔的地方，草原、森林，甚至那辽阔无边的宇宙。但我最喜爱的，还是那一望无际的大海。

　　我爱大海的颜色，蓝色的，那么纯洁，*静的时候像一位小姑娘，这么可爱。透过那镜子似大海，尽是五颜六色的小鱼，在海底追逐、嬉戏、打闹，会忘记所有的烦恼。

　　我喜爱大海上泛起的白色的浪花。看着那白哗哗的浪花涌上岸，我的心情会随着它起伏。如果泛起的是十分细小的波浪，我心里会掠过一丝不安;如果泛起的是一般的中浪花，我的心情会十分着急;如果泛起的是十分巨大的浪花，我会感觉迎面扑来的浪花，像是无情的死神，要夺取沙滩上无数颗小沙粒的性命。这时，我的心情是十分惊恐的，仿佛那白哗哗的大海浪是冲着我来的。

　　我爱大海的调皮，一个接一个的白浪，把许多的贝壳、小鱼打上来，我拾起贝壳放进袋子，将小鱼放入海底。螃蟹在沙滩上横行霸道得自由自在得爬来爬去。有时躲在沙子里，好像在和我捉迷藏;有时躲在石头后面，好像一个胆小鬼;有时挥舞着两把“大刀”，好像一位大将军。率领着许多的“士兵”——沙子。

　　我爱大海的水。它虽然比不上西湖的水碧波荡漾，但也波涛汹涌;它虽然比不上漓江的水绿如翡翠，但也纯净如玉;它虽然比不上洞庭湖月色迷人，但也碧海青天。

　　我爱大海的*静。大海有时无声无息的，像姑娘似的，那么*静。早上在海边看日出，让人身临奇境。

　　大海虽然*静，但是，她有时候也会发怒的，会惩罚人类的，一个海啸，就能使人类死成百上千，损失房子、财产等等，我们以后要制止这种事情发生。

　　我喜爱大海中丰富的海产。那一条条海鱼和一只只海虾，在阳光的照耀下，在一艘艘渔船上闪闪发光，可爱极了!每一位渔民看着打捞回来的海产，脸上都洋溢着丰收的喜悦。

　　我喜爱大海，还因为它是连接各地的桥梁。我们从这个地方，可以坐船到另一个地方。我们还可以坐着船，在海面上饱览四周城市的美丽风光。渔民们将打捞来的海产，用渔船通过大海运到世界各地，让全世界的人们一齐享受丰收的喜悦。

　　我们爱大海，既然爱大海，我们就不能破坏她。

蔚蓝的大海作文4

　　在我的印象海是蔚蓝的，无边无际的，具有磅礴气势的，又富有梦幻色彩的。可是，当我看到真正的大海时，彻底的失望了。他并不是我想像中的那样美丽，在浑浊的海水上面，飘浮着许许多多的垃圾，失去里*日里的光泽。

　　海是生命的源泉，海洋中丰富的生物资源、矿产资源等是人类不可却上的资源宝库，与人类的生存与发展关系极为密切。

　　可是，如今人们不断地排工业废水，向大海抛弃废物，使海洋的污染越来越严重，似乎海洋是世界公认的垃圾场，你丢一点，我丢一点，日积月累，海洋上的垃圾也就越来越多。大自然曾一次次告诫我们，可我们似乎并没把这当一回事，仍旧向往常一样排污水、扔垃圾，导致海洋污染更加严重，海啸、赤潮不就代表着大自然在惩罚我们吗？

　　你知道吗？我们*虽然地大物博，但是严重缺水的城市就有四十多个，人均拥有淡水量占世界第113位。不只我们*一个国家缺水，还有的地方的人一年才洗一次澡，有的甚至连澡都不洗，多么悲惨啊！这都是我们人类的“杰作”。

　　觉悟吧！人类，不要再伤害我们的海洋母亲了，不然我们将遭到更加严重的惩罚，一切都等于在自作自受。唯一能弥补过失的只有从失误中尽快觉悟，按自然规律办事，才能还海洋一个清洁的水体，让海洋继续造福人类。保护海洋就是拯救人类自己，让我们携手为美好的明天留住一片蔚蓝的大海！

　　……

蔚蓝的大海作文5

　　大海，一望无际，一片蓝色宛如天空，美丽的蓝，深邃的蓝!

　　晴天时，大海波光粼粼。海浪一次又一次地拍打着沙滩。沙滩也像流水似的流进大海，又被冲上来。岸旁的椰树累了，抖了抖身子，一个椰子就掉进海里，开始了一次旅程。不时地，奇形怪状的贝壳会被冲上岸来，五彩缤纷的贝壳形状各异，十分好看。有的好像一把扇子，有点好像星星。

　　大海，也不都是那美丽的蓝，海水可能是淡紫色，那是因为实在太蓝了，或太深了。可能是翡翠色的，那是因为这里生物资源丰富。杏黄色也有可能，那是海水把沙子卷了进去。一场暴风雨开始了，海洋一改往常的风*浪静，变得波涛汹涌了，卷起几人高的浪头，似乎要把整个沙滩吞进去。但海鸟们并不惧怕，而是勇敢地迎接它，让暴风雨来的更猛烈些吧!

　　就算海面上怎么波涛汹涌，海底还是一片寂静。小鱼们游来游去，海底生物们也自由地生活，海底简直是生命的天堂。大海，温柔而沉静;海，超绝而威严;海，是神秘而有容的，也是虚怀，也是广博!

蔚蓝的大海作文6

　　我喜欢蓝色的大海，喜欢站在海边，让海风吹乱自己的头发，喜欢呼吸大海的气味，喜欢大海的一望无尽，喜欢大海的的声音，总之，就是很喜欢它。从我知道大海开始，也许我就喜欢上了它。

　　我想以后在海边买栋小木屋，不需要很大，但是要很精致，很温馨，和心爱的人，一起住进心爱的屋子，然后幸福快乐的过一辈子，这就是我向往的幸福。心爱的她，不一定要很漂亮，只要不傻气就好；不要很大脾气，但千万别太倔强；个子不用很高，但不能太胖了；最重要的就是。我爱她，她也爱我。很温柔，懂得理解我，珍惜我。这就够了。不过现在能做的就是等待了。

　　现在为了我的梦想，我真的在努力了，不去做事的我，现在天天都去，还复习课程。我说过，我要争好多好多的钱。做人，就不能只心甘情愿的做个普通人。要累也就现在累点八，以后一切都会变得很好的。

　　最近身体不是很好，縂有大大小小的毛病。还有我最怕的。最近比较衰只要不发烧就好。至少我能走出家门。就能去学习了。看到身边的人都这么开心，我真的不知道，我为什么高兴不起来，虽然也没有伤心的事情，可是为什么就是高兴不起来？曾经的快乐到哪里去了？现在的我，不因该这么不开心把？也许，是我把回忆抹上黑点，心里很难受吧。。太努力的向前看，就会错过一些身后的美好。

　　人啊，他的可悲就是縂在失去后才知道后悔，才知道珍惜，那么当初的时候，为什么不聼别的忠告。看到现在的你，我真得无话可说。

　　记得有有人和我说过，在不该恋爱的时候恋爱，受过伤后，就会不相信爱情，这对以后没有好处。现在想想，说的针对。太对了。只可惜，我当时没聼进去。希望不会再有人被爱情哄骗了。到了该恋爱的时候，在尽情去爱，这样，自己就不会受伤了。爱情是神圣的不是吗。不要给它变质了。

　　这两天，一直梦到了一个人。我自己很迷惑，很不解，怎么囘梦见她呢？这么长时间没有联系了。而且还梦到她都是在我最困难的时候出现。这意味着什么？哎，也许这只是一个梦摆了P，你现在过的好吗？不会有什么事吧。

　　也许今天说得太多了。我想，我是悲伤的。这是眼泪告诉我的。

蔚蓝的大海作文7

　　蓝天，是蓝色的；大海，也是蓝色的。因为那蓝色的天空，我爱上了那纯洁的蓝色，而因为那纯洁的蓝色，我爱上了深邃的大海，使人感到亲切的大海。

　　小时候，我印象中的大海，是深蓝色的，我从来没见过她，她是那么神秘。他带这一层深蓝色的面纱，在梦中，我有多少次想伸手掀开那层面纱，可当我走近她时，她便利的我远了。妈妈叫我离湖泊、小河远些，因为他们非常危险，对于我这个运动白痴来说，游泳是不可能的，所以见到深水，我就会习惯性的躲得远远的。但我仍对海洋有着无尽的向往，因为，我爱她。她是深邃的。

　　渐渐的，我长大了，便对大海有了更深的了解，我便觉得，她是浅蓝色的她褪去了那层神秘的面纱。初一时，我们学习地理。地理老师告诉我们，差不多河流、小溪都会流入海洋。大海是那么宽广无垠。语文老师说：“退一步，海阔天空。”海阔天空。天空是广阔的，但我相信，大还会比天空更广阔。大海，她用她广阔的胸襟容纳了无数的小溪与河流，还有许许多多自由的小鱼，还有在海底生长的藻类植物……如果没了大海，那么这个世界会变的怎么样，那简直不敢想象。他还为人类做出了许许多多的贡献。如果把海水过滤，便可以做饮用水；如果把海水晒干，可以做食用盐；海洋里的藻类植物为大气提供了氧气，有的还可以食用……她是无私的。我仍爱着她，而且对他的爱又多了几分，它的神秘面纱又少了几分，我觉得，她是那么令人感到亲切。

　　我爱大海。每当抬头仰望天空，我就似乎看到了蓝色的大海。有时候，想着如果没有看见大海会更好，因为我可以想象这我心中的大海，也许是深色，也许是浅色，但我心中的大海，一定是蓝色的，纯洁的蓝色……

蔚蓝的大海作文8

　　大海，是每一个人都喜欢拥有的，他有着宽阔的心胸，让人有着向前出发的木碧。

　　早晨，我起了床，走进了城市的街角，每一个人都匆匆忙忙地走着，而我慢慢的走向了海边。我扫视了一下四周，便座在了沙滩上，享受着明媚的阳光，我望向大海，看见那汹涌的波涛把海里的沙推了上来，不由得想起了小时候你我推拉玩耍的情景。躺了一会儿，我走向了海边人多的地方，一些人在戏水，一些人在散步，我知道有很多人都喜欢大海。到了中午，我去了一家面馆之后，又回到海边，太阳已经把大海染成红色的了，一直到下午，天空的白云也被快要下山的夕阳染成了红色，随着夕阳下山，那些在海边的人便慢慢的疏散开来，城市的灯光也亮了起来，五彩缤纷，形状各异。

　　晚上，我还在沙滩上站着，皎洁的月光照在海面上，闪烁闪烁的，那波涛也*静了下来，仿佛又回到了昨夜。我忍不住大声的说了一句，‘大海，我为你的思想而感到骄傲。’

　　这句话，我相信你也会忍不住说出来吧，因为你面向的是大海。

蔚蓝的大海作文9

　　很久之前有个小男孩，他居住在遥远的内陆，他非常向往大海 ，他想象着大海的模样，宽广而辽阔，像蓝天一样蓝，内心兴奋不已，想着有一天一定要去看海。对海的向往近乎达到一种痴迷的状态，但是他居住的地方离海很遥远，他也不知道海在哪个方向，该往哪个方向走，这对他来说是一大障碍，所以这个想法便被搁置了。

　　日复一日，一过就是很多年，昔日的小男孩也已经长成了翩翩少年，他对海的热情一点也没有减少，他梦想着有一天可以到达有海的地方。他为了自己的这个梦想开始谋划了好久，他一定要去看海。因为海对他来说有着很大的吸引力，对于一个久居内陆的孩子来说，他唯一的梦想就是去看看外面的大千世界，所以他想去为这个梦想努力一把。在一个阳光明媚的早上，他背起行囊，告别了父母和老乡们，他踏上了追逐大海的旅程。就这样一直走，一直走，也不知道走了多久，他变的又累又饿，背的干粮也吃的差不多了，他想着要找一个地方歇一歇。他就走着四处张望着，看到前面有一个小村庄，有一条小溪绕着村子在流淌，还有几户人家里冒出缕缕炊烟。

　　少年就想着，今天晚上先找户人家在这里歇歇，明天再上路。他碰到一个好心的老伯伯，老伯伯让少年在他家歇歇。晚饭的时候，老伯伯家里做了很多好吃的，让少年好好的吃一顿。吃饭的时候少年说他想往去海边的路上走，就问老伯伯该怎么走。老伯伯就想起了，自己年少的时候，也是怀着对大海的热情，要去看海。他不辞辛苦的来到了海边 ，尽情的拥抱大海，和大海近距离的接触，实现了自己的梦想。之后他怀着这种对生活的热情，安然而踏实的度过了自己的一生。少年听了老伯伯的这段话 ，更加坚定了自己的追求。第二天，少年踏上了寻海的旅程，少年一路上不辞辛苦，一路上碰到了许多的困难和阻挠，少年都没有放弃，而是以一种更加坚定的信念去追寻蓝色的大海。最终少年来到了向往已久的大海，他对着大海大声的呐喊，把内心深处的声音，都喊了出来。

　　大海，像是听到了少年的呼唤，也发出了回应。少年在海里徜徉，与大海亲密接触。他看到海的宽广 ，海的蔚蓝，远处的海鸥在海面上雀跃，水天相接的地方，是绚烂的晚霞 ，是一幅多美的场景啊。少年的愿望实现了，他与蓝色大海的约定，少年的脸上露出了久违的笑脸，带着这份心，少年踏上了新的征途，相信明天的太阳会发出更耀眼的光芒。

蔚蓝的大海作文10

　　去年，我有幸在爷爷奶奶和姐姐的陪同下去了“青岛第一海水浴场”。大海可美了。我一见到大海，就疯狂地喜欢上了大海！

　　我踩在金黄色的沙滩上，脚下传来“嘎吱嘎吱”的声音。走近大海，大海突然朝我扑来一个大浪，仿佛它想要欢迎我。低下头，看看自己脚下的海。清澈见底，一对虾在跳来跳去，仿佛在跳集体舞；一枚枚贝壳色彩斑斓，我捡起一枚贝壳，仔细地瞧上面的花纹。有的贝壳上面是螺旋纹，有的是一些我不知道的花纹，反正都小巧玲珑。

　　看看远处的海，一片蓝。好深啊，不过我可以看到里面夹杂着的深绿，那肯定是水藻的颜色。抬头望望，一只只海鸥在自由翱翔。咦？远处怎么都是蓝色的呢？原来水和天相接，分不清哪里是海，哪里是天周围绿树怀抱，一片绿油油，使人心旷神怡。

　　傍晚的时候，夕阳西下。把自己的余晖全都洒在大海上。是大海看起来像渡了一层金，亮又闪，好看极了！

　　夜晚的海依旧那么美丽。周围的灯火照耀着大海，使大海看起来那么慈祥，像奶奶的脸庞在微笑。

　　啊，美丽的大海！我一定会再次投入你那温暖的怀抱！

　　……

蔚蓝的大海作文11

　　她，有一双漂亮的眼睛，却时常因为我而蒙上泪水；她，有一双细腻白净的手，却因为我而变得粗糙老化；她，有一颗爱我的心，而我却总伤害她。她，就是我的妈妈。

　　记得小时候，她总是笑容满面的对着我，不管我做错什么，她都能原谅。渐渐地，她开始脾气暴躁，而我好像总会犯错，总会不小心找到她的导火索，然后点燃。也许，是因为青春期的叛逆心理在作怪，我总想气气她。上了高中后，军训期间，她不止一次的来学校看望我，嘘寒问暖，那时候觉得自己有个好妈妈。

　　十二三岁的时候，我在想怎么照顾家。在她不在家的时候，我把床单被子全都洗过。她回来后，很高兴，脸上的是心疼。而现在的我回到家只知道玩，自己的衣服也没洗过，现在想想觉得自己还真是过分了。现在两周回家一次，才感觉到自己有多想她，虽然现在已经十六七岁，面对母亲的情感却是越来越浓。

　　小时候经常半夜发高烧，爸爸又不在家，她背起我走在夜路上，已经午夜的路上早已没了人影，商铺也早已关了门，漆黑空旷的道路上只有她背着我，偶尔会路过几家亮宣传灯箱的店。我看到路上的影子被拉得很长，害怕的心渐渐*静下来，我更害怕她走的很快，到达医院时，她额头上早已布满汗珠，那时候还是冬天。她敲门把门诊室的值班医生叫醒，等医生开了药单，她又要去敲交费的门，我被她牵着，看她为我忙碌的身影，心里很不是滋味，要知道，大半夜走夜路，还要跑东跑西地敲门为我治病的她是有多辛苦，又有多爱我。

　　她曾告诉我，她喜欢广阔的草原，*静的夏夜，但她最喜欢的是大海。虽是喜欢但很少去看，因为她终日围绕着锅碗盆早也消耗了时间。前一段时间，翻到她年轻时的照片，活力四射很漂亮。那是一本老相册，我一页一页的翻着，却停留在了第四页，第一张便是她抱着还不到一岁的我站在镜子前，满脸疼爱的吻着我的左脸，那张照片已经很旧，但我仍感觉得到她是有多么爱我，虽然我总犯错，她总是会批评我，有一次还打了我，打过我之后，她偷偷躲在房间里对我爸爸说，她不想打我，从小疼到大的孩子怎么会有一天那么不听话，那么的气她。躲在门外的我，看着灯下的她，她漂亮的眼睛已流出眼泪。

　　我想，她喜欢蓝色的大海也许是因为安静让她依赖，她看到大海的时候，眼神中透露出的色彩，已经告诉了我。她整日活在喧嚣的环境，她喜欢安静却成了一种奢侈。我想待我成熟长大时，带她去看海。这一次，只是带她去。

　　她，虽然*凡，但却是最令我感动的人，虽然没有特别感动的事，但她是我一生中最重要、最不可缺少的人。

蔚蓝的大海作文12

　　这次期末考我得了第一名，爸爸妈妈奖励我，说一放暑假就带我去厦门鼓浪屿玩。我早就听说鼓浪屿有无边无际的大海，我看海的愿望马上可以实现了，我听了激动得天天睡不着觉！

　　七月一日早晨，我和爸爸、妈妈乘着汽车高兴地出发了。到了厦门，因为天气太热，下午我们才和姑丈乘公共汽车到鼓浪屿玩。在海鼓浪屿海边，我第一次见到大海，连蹦带跳地跑到海滩上，尽情地欣赏美丽的大海。你看，碧蓝碧蓝的海水，一直伸向远方，和天相连。在那水天相接的地方，几艘隐约可见的海轮喷着浓烟慢慢地移动。近处，许多游人乘着汽艇，只见海水溅起白色的浪花，欢叫地飞向远方。沙滩上到处是游人，他们玩得开心极了。 我们脱下鞋子，赤脚踩在沙滩上，细细的沙子像金色的缎子*铺着，软软的，一脚就是一个深坑，舒服极了！我又情不自禁地坐在沙滩上，沙滩又松又软。不远处的浪花不时地涌向沙滩，相互追逐嬉戏着，撞击着礁石，发出阵阵欢快声，好像在欢迎我的到来。不知什么时候，海浪朝着我的脚跟悄悄地爬来，轻轻地舔着我的小脚。我闭上了双眼，觉得就像躺在了母亲的怀抱里，我尽情地享受着她的抚摸，舒服极了！

　　这 时，太阳公公就像个魔术师，把蔚蓝的大海装点得波光粼粼。太阳烧烤着沙滩，沙滩变得越来越热，海还在翻腾着，传来一阵哗哗声，妈妈叫我穿上鞋子，我们下海了。清凉的海水没过我的小腿，我往大海里跑着，海水也跟我追逐、奔跑。我和妈妈在水里尽情地追赶着、嬉闹着。你们瞧，这飞奔而来的浪花多像一个个淘气的小娃娃呀！ 突然，一个浪头涌来，我毫无防备，浪头一下子就把我的凉鞋给冲走了。妈妈在海水里摸了好久才找着鞋子，真是幸运呀！我又激动地穿上鞋子，奔向可爱的大海，和浪潮一起做游戏……

　　“对啦，我们得捡贝壳回家留作纪念！”妈妈在海里突然叫道。真是个好主意，我踏着洁白的浪花，寻找那千姿百态的贝壳。不一会儿，我和妈妈就捡到了几个，五颜六色的，真好看！它们有的像只瓢，有的像小船，有的像顶娃娃帽……我看看这个，很美；看看那个，很巧。实在看不够，干脆小心翼翼地把它们放进塑料袋，带回家再看。

　　傍晚，远处走来了个摄影师。只听“咔嚓”一声，我们在海滩上开心的样子被摄影师拍了下来…… 晚上七点钟，我只好和爸爸妈妈、姑丈恋恋不舍地离开了大海。我爱大海！我真爱大海的广阔，爱大海的蔚蓝，爱大海那可爱的浪花……

蔚蓝的大海作文13

　　在我的印象中大海是蔚蓝的，无边无际的，具有磅礴气势的，又富有梦幻色彩的。可是，当我看到真正的大海时，彻底的失望了。她并不是我想像中的那样美丽，在浑浊的海水上面，飘浮着许许多多的垃圾，失去里*日里的光泽。

　　海是生命的源泉，海洋中丰富的生物资源、矿产资源等是人类不可缺少的资源宝库，与人类的生存、发展关系极为密切。

　　可是，如今人们不断地排工业废水，向大海抛弃废物，使海洋的污染越来越严重，似乎海洋是世界公认的垃圾场，你丢一点，我丢一点，日积月累，海洋上的垃圾也就越来越多。大自然曾一次次告诫我们，可我们似乎并没把这当一回事，仍旧向往常一样排污水、扔垃圾，导致海洋污染更加严重，海啸、赤潮不就代表着大自然在惩罚我们吗？

　　唯一能弥补过失的只有从失误中尽快觉悟，按自然规律办事，才能还海洋一个清洁的水体，让海洋继续造福人类。保护海洋就是拯救人类自己，让我们携手为美好的明天留住一片蔚蓝的大海！

　　海是那样美，那样静，可是，总能让人发现“她”不一样的美，让我们共同感受、保护大自然的美！将来，海会更加蓝，草会更加绿，让我们生活在美的世界......

蔚蓝的大海作文14

　　生命中一箭即出，蓝成了红。我遇见月光的白，此时，我正在青海，高原的乳房上镶嵌着一个湖。合盘倾斜出大海的蓝，沿着油菜花走进蓝，那是青海湖赋予人世间的蓝。*静，坦荡，照见青海人每一天的生活。

　　青海湖就在我眼前，蓝是纯真的。我以为这就是蓝的终极。但穿过高原的羊群，一个叫贵德的地方，篝火点燃诗情画意。在梨花别墅，我听到黄河水缓缓流淌的蓝。没有杂质，近乎生命。

　　在梨花下，一滴水开往大海。我遇见的是哪一滴水呢？其间穿越飞机和火车，甚至还有汽车，每抵达一个地方都得经受诱惑。我想到了大海的蓝是不是纯真的蓝？没有人回答。

　　我阅读关于大海的诗歌，都是蓝的。海子说，面朝大海，春暖花开。我面朝大海了，是不是也是春暖花开？

　　在海滩上垒砌一座自己的房子，在房子边晾衣，还有袅袅的炊烟，缠绕着大海。越来越瘦的大海，还是那么蓝吗？

蔚蓝的大海作文15

　　七月，我来到了魂牵梦萦的大连——这座海滨城市，那里独特的蓝，让人浮想联翩。

　　是海滨城市，当然有海了。那里的海是令人联想的蓝。一望无际的大海欢快地唱着一曲曲优美动听的歌谣，传到人们的心灵，让美在大连的每一个地方荡漾。湛蓝的蓝天与大海连接，让人分辨不出蓝天和大海，只有空中时不时跑来的几朵白云，用自己洁白醒目的身躯告诉人们真正的答案。海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩子似的跳跃不定，水面上一片金光。有时我也会联想，天和海可能本是一家人。以前，人可能在“天海”里游泳，飞机在“海天”里遨游。可到底是真是假，就只能问问天和海了。

　　海面上，一艘艘快艇飞速的行驶着，开向另一座小岛。浪花是海上的奇景，可她更像一位舞蹈家，她能使人抛开烦恼，尽情地欣赏。大海颜色很多，我最喜欢的还是那种只有在正午才能看到的幽蓝。海水那么蓝，使人感到翡翠的颜色太浅，蓝宝石的颜色又太深，纵是名师高手，也难以描摹。这种蓝让人有一种飘飘悠悠的感觉，世界在这一刻仿佛变得完美起来，好像一面明镜，让人看清自己美丽的容颜；又好像一层朦胧的幻影，正遮着世界的丑陋。

　　屹立在岸边的沙滩上，向远处望去，只看见白茫茫的一片。海水和天空合为一体，都分不清是水还是天。正所谓：雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。远处的海水，在娇艳的阳光照耀下，像片片鱼鳞铺在水面，又像顽皮的小孩不断向岸边跳跃。看着大海，我们的心胸似乎也变得开阔了。在这种境界里，使人神清气爽，心旷神怡。海水涨潮了，海水中的波浪一个连着一个向岸边涌来。有的升上来，像一座座滚滚动的小山；有的撞了海边的礁石上，溅起好几米高的浪花，发出“哗……哗……”的美妙声音！

　　天是一片湛蓝。我在大连的几天，天几乎没有一丝云，但也有几朵淘气的云在空中玩乐着。*视蓝天是一望无际的素面，满眼都湛蓝或者蔚蓝的颜色。在这样的时刻，除了纯净和安祥，你几乎再找不到合适的词语来描绘。那里的天，蓝得透，蓝得白，让人想咬一口，那一口下去，一定是凉丝丝、甜甜的，让人想一口吃掉整片天。那里虽然是大太阳，却一点也不热，因为一到关键时刻，海风会在

　　第一时刻来服务。知了也是奇特的多，“知了知了”地叫着，好像一点也不累。鸟儿欢快地聊着，猫儿也懒洋洋地晒着太阳。

　　可能是因为常常住在海边的原因吧，大连的人都喜欢穿蓝色的衣服。在大街上，放眼望去，不同的蓝随处可见。湛蓝、宝蓝、紫蓝、湖蓝……深浅不一的蓝，在这里进行了一次大集合。男的穿浅蓝的衬衫，女的穿湛蓝的裙子，小孩手拿幽蓝的气球……哇，真像服装展！

　　大连依山傍海，景色秀丽，她用蓝天、碧海、白沙、黑礁构成了幽雅明丽的海滨风光。大连是美丽的，奇幻的蓝印在我心中，我爱上了它。大连的美丽，尽显在“蓝”之中！

蔚蓝的大海作文16

　　抽刀断水，临空一下。

　　大海的蓝跃然于纸上。风声雷声，声声如蓝。蓝到生命的极致，也许就是离开。我记得你走的时候，正是雨季，桃花的粉红正赶上你两眼通红的注视着身边汹涌的海水。穿过岁月的日日夜夜，大海的蓝，正在你的胸中一次次澎湃。

　　你高举着电话叫我听海。

　　至今我还不知道大海是什么样子的，蓝究竟蓝到什么程度。

　　以蓝的主调，飘逸的长发打一个蝴蝶结，披在背后。是诠释飞流直下三千尺，还是将大海搬到内心。你站在某个车站等车，目光里的蓝是深邃的，是婉约的。你微笑着问，有道某某地方的车吗？人生的蓝是不经意的，从心底里浸出来，蓝到我们的骨子里，是温暖的，是爱。

　　你坐在黑夜的黑里，一次次的呼吸，回味。蓝，在汇聚。我们生活中，不该缺少一点蓝。大海的宽广，坦荡，深藏汹涌和澎湃。蓝是完成生命的辉煌。

　　那次，你坐错了车。一路呼啸，我遇见了冬天。我知道空旷的背后，是茫然。两年前，我去过草原，草原的蓝是以天空的高远表达的，而海呢？我没有生活在海边，对大海的蓝一直有着深邃和诡秘的猜想。

　　猜想着你背负每一滴水，穿过一个又一个黄昏，将海滩堆砌思想的城堡。

蔚蓝的大海作文17

　　很幸运在那个夏天来过千万里以外爱琴海，它一碧万顷，晚风缓缓。

　　爱琴海的海岛鳞次栉比，圣托里尼也是在其中之一，大家下意识称它为“圣岛”——这也让它名正言顺的变成了岛中之圣。处在波罗的海——喜马拉雅fm火山地震带上的它，新月形的海岛因碳灰沉积而成的海滩闪着霞光，蓝白两色的小房子位于斜坡悬崖之上，一个童话故事中的梦幻仙境就闪过在着海洋晴天中间，它组成一种不可言状的烂漫。

　　而海岛最浪漫的地方，当属小镇伊亚。做为以前圣岛的御府和商业广场，它位于圣岛西北部地区终点，具备造型艺术与历史人文交易会出的坦然与烂漫，是全部圣托里尼雅致与精美的萃取的地方。

　　大音希声，大象无形。美丽的东西大多数简洁。在伊亚，蓝白两色就得以构建出不属于世间的美。伊亚镇子基本上全部的房子全是白色，这与深蓝色的门，深蓝色的窗，深蓝色的房檐等房子以上的小关键点配搭得相辅相成；而在头上白色云影的街道社区上，排椅是深蓝色的，道路路灯是深蓝色的，做到了一种几近极致的和睦。蓝白二种淡雅的色调，在波罗的海的相融里能给人一种静谧与悠然自得，做为冷色调的一种，蓝白双色也兼具了房子排热的作用。那一排排偎依着小山坡的蓝白房子逐层累加，放眼望去好似一行行一颗颗的音乐符号。导游员对大家说，传说故事伊亚的房子是造物主遗失的珠宝首饰。我觉得这一点也不浮夸，那样如梦如幻的村庄，也仅有造物主才可以筑就吧。

　　大家沿着蜿蜒曲折的港口置身于小鎮当中，环顾四周伊亚的一草一物，随处都能外溢造型艺术的香味。那样的景色，令人情迷意乱，陶醉在其中。不经意间，大家就走来到最好的欣赏落日地址——水城威尼斯古城堡和荷兰风车周边。听说夕阳余晖是伊亚城里一天中上游人数最多的時刻，而夕阳余晖的水城威尼斯古城堡周边也是伊亚城中心游客数最多的旅游景点。唔，大约是游人们都想感受一把收看“落日爱琴海”的觉得吧！

　　当太阳落山，群体逐渐散去，但是伊亚天上上的表演仍未完毕。紫红色朝霞与点点灯光相映成趣，安祥和睦。坐着临海的室外餐饮店了一边赏析那样的天景，一边听着波罗的海风韵的小曲，即使吃的是再简易但是的食材，都是感觉提色许多。

　　但并并不是美丽的东西都是永恒不变，依照科学研究的推理，在未来的某一天，圣岛伴随着板块运动消退于爱琴海当中。伊亚，也终究会变成第二个亚特兰蒂斯，只留有它神密的传说故事。好在这不是一朝一夕就能变成的客观事实，漂亮的山色，兴盛的村子，痴情的橄榄树，再加爱琴海的蓝天白云碧水，这依然是伊亚特有的广告牌，他们在让人感慨冥冥中的造物者奇妙的另外，对这座岛给与大量的爱与恋恋不舍。

蔚蓝的大海作文18

　　在我的印象海是蔚蓝的，无边无际的，具有磅礴气势的，又富有梦幻色彩的。可是，当我看到真正的大海时，彻底的失望了。他并不是我想像中的那样美丽，在浑浊的海水上面，飘浮着许许多多的垃圾，失去里*日里的光泽。

　　海是生命的源泉，海洋中丰富的生物资源、矿产资源等是人类不可却上的资源宝库，与人类的生存与发展关系极为密切。

　　可是，如今人们不断地排工业废水，向大海抛弃废物，使海洋的污染越来越严重，似乎海洋是世界公认的垃圾场，你丢一点，我丢一点，日积月累，海洋上的垃圾也就越来越多。大自然曾一次次告诫我们，可我们似乎并没把这当一回事，仍旧向往常一样排污水、扔垃圾，导致海洋污染更加严重，海啸、赤潮不就代表着大自然在惩罚我们吗？

　　你知道吗？我们*虽然地大物博，但是严重缺水的城市就有四十多个，人均拥有淡水量占世界第113位。不只我们*一个国家缺水，还有的地方的人一年才洗一次澡，有的甚至连澡都不洗，多么悲惨啊！这都是我们人类的“杰作”。

　　觉悟吧！人类，不要再伤害我们的海洋母亲了，不然我们将遭到更加严重的惩罚，一切都等于在自作自受。唯一能弥补过失的只有从失误中尽快觉悟，按自然规律办事，才能还海洋一个清洁的水体，让海洋继续造福人类。保护海洋就是拯救人类自己，让我们携手为美好的明天留住一片蔚蓝的大海！

蔚蓝的大海作文19

　　寒假，我来到了那个有着蓝天碧海，阳光沙滩的人间仙境——海南。无论是四面环海的神秘岛屿，还是充满奇幻的热带雨林，都使我对这里充满热切的憧憬。这次海南之旅，最有趣的就是去西岛看海了。

　　西岛的海，远处蔚蓝一片，在阳光的照耀下显得格外灵动。近处清澈见底，可以看透海的真面貌。不时有些调皮的浪花跑向沙滩，忽然之间，以好似失去了力量一般翻着跟头跑入了那一望无际的大海。

　　赤脚走在岸边，细小的沙粒如小蚂蚁一般爬来爬去，浪花时常出其意地打湿了我的脚，送给我一份意想不到的礼物——贝壳与海螺。它们被人捡起来，经过加工，做成了一件件艺术品。这些自然都是大自然给于人类的一份丰富多彩的精美的馈赠。

　　坐在观光船上，海底世界便可一目了然。西岛的海底长满了珊瑚，有红的，绿的……各种顔色，数不胜数。珊瑚的形状更是奇异无比，有的像一棵小松树，有的像花朵，还有的像一对梅花鹿角。最奇特的是灵芝珊瑚，它是棕色的，脑袋上顶着一把小伞，一朵一朵的依附在珊瑚礁上。一条条小丑鱼来回穿梭其间，追逐嬉戏，轻松愉快。不时有一些我叫不上名字的鱼打乱了小丑鱼的队伍，但是这并不影响小丑鱼们的游戏，对于那位不速之客的来访不做任何回应。也许是那位不速之笿觉得在这儿占不到什么便宜，只好悻悻地游走了。

　　海内存知己，天涯若比邻。时间过得真快，转眼间，与大海分别的时刻就到了。这蔚蓝的大海给了我无限的想象，开拓了我的视野，丰富了我的知识，见证了大自然那多姿多彩的一切！

蔚蓝的大海作文20

　　暑假，爸爸常带我到海边玩耍。每次，我都要赤脚漫步在海边。我喜欢让海水轻吻我的双脚，喜欢让风拨动我的发丝，更喜欢迎着略带腥味的海风在沙滩上奔跑。

　　那时，我会觉得天是那么的广，海是那么的蓝，一切都是那么的美好。

　　清晨，那粗犷的海螺声响彻云霄，几只海鸥惊叫着从海上飞过。海面飘着一层淡淡的薄雾，给大海增添了几分神秘感；一轮红日像负者重担，缓缓地从地*线上升起，紫红色的光给天边的云镀上了一层染料，一切都是朦朦胧胧的。渔民们忙碌着准备要出海了，游客却在漫步，做健身操。

　　中午，海面上的薄雾早已消失殆尽，大海清晰地展现在眼前。在太阳的照射下，海风闪耀着灿烂的金色，亮的耀眼。汹涌的海水不停地拍打着礁石，发出“哗哗”的声音，组成了一支“协奏曲”。

　　傍晚，太阳已慢慢向天际划去，把身后的云彩都染成了粉色，渐而深红、淡紫。大海也变得温和多了，一个浪花打上浅滩，却力不从心，又缓缓退了下去。海鸥从远方飞来向栖息地飞去，余辉把影子拉得很长很长，一切都显得黯淡无光。

　　晚上，坐在海礁上，倾听海水奏出的乐章，周围显得十分宁静。海面上停着一艘艘夜行船，桅杆上挂着一盏盏明灯，连同天上的繁星倒映在海面上，真有点像“微微风簇浪，散作满星河”的情景。此时，若你有心事，你可以对大海诉说，海水拍打礁石的声音就像是对你说的安慰。

　　我最喜欢的是赶海。海水涌上浅滩，人们赤着脚，手提小桶，争先恐后地奔上前，捡拾大海母亲送来的礼物——————美丽的贝壳。于是，海滩上留下了一串串脚印，一串串清脆的笑声。

　　有时，我会站在海滩上想：海的对面是台湾吗？台湾人也是*母亲的孩子，希望他们也能早日回到祖*亲的怀抱！

　　每当要回家时，我都会站在海边，留恋地看一眼，轻声说：“大海啊大海，我一定会再来看你！”

——让梦想翱翔在蔚蓝的天空演讲稿 (菁选3篇)

让梦想翱翔在蔚蓝的天空演讲稿1

亲爱的老师、同学们：

　　大家好!

　　记得小时候，妈妈问我：“长大要干什么?有什么梦想?”我说：“我要成为一名美食家，吃遍全世界。”可现在我的梦想是让家长走进孩子的心灵。

　　“爸爸妈妈，如果你们爱我，就多多的陪陪我; 如果你们爱我，就多多的亲亲我;如果你们爱我就多多的夸夸我;如果你们爱我，就多多的抱抱我......”这首歌唱出了我们的心声。

　　妈妈总是对我说 ：“爸爸妈妈最爱我 。”我却总是不明白 ：爱是什么 ?爸爸总是对我说 ：”爸爸妈妈最爱我。” 我却总是搞不懂 ：爱是什么 ?

　　父母所谓的爱我们，我认为爱的不“真”。因为他们并不知道我们心中的父爱与母爱。

　　爱我你就陪陪我、爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我......

　　这才是我们心目中真正的父爱与母爱。

　　有的的孩子一天到晚见不到自己的爸爸妈妈，他们并不知道孩子多么想念他们。天下父母总是以为把自己的劳动钱寄给我们，以为我们吃得好，穿得好就会很幸福。他们并不知道我们要的是他们的温暖、他们的爱心。孩子得不到父母的关爱会很孤独，孩子们很想让自己的爸爸妈妈在自己的身边，晚上爸妈给自己辅导功课，假日陪伴自己旅游，那是多么美好啊!

　　天下的父母们，珍惜现在的时光，让你们的孩子从此活泼起来，你们总是想孩子是不是穿的好?是不是吃得好?孩子会高兴吗?我现在告诉您：你们的孩子并不需要这些，只需要你们的陪伴，有时间多陪陪孩子，让孩子从此感到充满了安全感!这不就是对孩子最好的爱吗!

　　但愿我的梦想早日成真!

让梦想翱翔在蔚蓝的天空演讲稿2

敬爱的老师、亲爱的同学们：

　　大家好!我是x班的xxx，我今天演讲的题目是《超越自我，放飞梦想》。

　　我们都曾有过梦想，有过美好的梦想。梦想是天上的北斗，梦想是航海的灯塔，梦想是心中的太阳。我们正年青，年青的岁月里总能够创造奇迹，“没有做不到，就怕想不到”。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。这个世界许诺我们无数机遇，无数可能，无数希望，只要你不甘*庸，敢于走别人没有走过的道路，带着激情，带着梦想，不畏惧挫折和失败，不断超越自我，就一定能够一步一步走进自己梦想的天堂。

　　我有一个梦想——当主持人的梦想。有人问我：你为什么想当主持人呢?我这样回答：不为什么，只因热爱。大概是受姐姐的影响吧，每当听她声情并茂地高声朗读那一篇篇优美的文章时，我的心受到了极大的感染。这种感觉多么神圣呐，于是整天缠着姐姐教我如何朗读，如何抑扬顿挫，如何打动别人。起初，我的朗读叫人惨不忍闻，存在一些致命伤，比如，*舌翘舌分不清，前后鼻音总混淆，等等。在姐姐的帮助下，经过一段时间的刻苦练习，这些个问题我差不多解决了。可是旧的问题去了，新的问题来了，我对于文章中蕴含的感情总是难以把握，我朗读的语气表情常常出现偏差。姐姐说，要细心体会每一篇文章中所蕴涵的情感，多读一些课外文章，每一篇要多读几遍，“文章不厌百回读，熟读深思子自知”。我似乎懂得了一些东西，于是，选择一些优美的范文来练习朗读，再悉心地体会、揣摩，这样我不仅练习了朗读能力，矫正了原来的不足，还开阔了视眼，拓宽了知识面。渐渐地，我走上了学校的演讲台，并且很快喜欢上了它，甚至开始享受着在台上的每一分每一秒。追寻梦想的道路从来都布满荆棘，初上演讲台，少不了各种嘲笑和轻视，也遭遇种种挫折和不顺，但我始终坚信，未来的x一天我可以成为一名主持人，我的美梦可以成真。没有理由，只是相信。功夫不负有心人，在第四届校园文化艺术节上，我的演讲得到了老师和同学们的认可，我获得了比赛的一等奖，真感到无比的高兴，我似乎离实现理想的道路又近了一步。

　　总让自己的心充满期待，总是让梦想牵连着未来。年青的心，是一首纯真浪漫的歌谣，是一条绚丽缤纷的彩带，是一泓永不停歇的溪流，是一线射向未来的希望之光!

　　青春如梦，岁月如歌，时不我待，不容蹉跎。同学们，让我们洒一路汗水，饮一路风尘，舞动青春，放飞梦想吧。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，让承载着我们青x想的那只小白鸽，迎着朝阳，在无垠的蓝天展翅翱翔!

让梦想翱翔在蔚蓝的天空演讲稿3

敬爱的老师，亲爱的同学：

　　大家好!今天，我要演讲的题目是放飞梦想，奋斗不息。

　　也许大家在心中都有一个梦，或大，或小。或很难实现，或实现起来很简单。或在别人看来轻而易举，或在别人看来异想天开……不管如何，有梦总是好的，没有梦想就如同一塘死水，毫无生机与活力。可是既然有了梦想，就不要再犹豫，坚持下来，把它当做目标，去努力，去奋斗，去追求成功。

　　人的一生或短，或长，或光彩，换暗淡。但是，我们的生命总会随着每天的日出日落，昼夜交替而流逝。我们的时间也在在不断做着减法，而永远永远也不回头。对于尝尝众生而言，人生往往会显得*凡。当我们登高俯瞰，常常会感到“会当绝凌顶一览众山小”，有说不出的自豪，又会感叹生命的渺小与脆弱。当我们徘徊在闹市，面对熙熙冉冉的人群，川流不息的车辆，常常会感叹生命的琐碎与*庸……可这样抱怨又有何用，与其如此，还不如抓住梦的尾巴，一路向前，一路不息，一路奋斗。不要让一步之遥的成功丢失，不要让要实现的梦想破碎。

　　只要心中有梦，就不要拍遥远。只要心中有力，就不怕一时的伤痛。只要心中有念，灵魂就会永世长存。

　　同学们，开始奋斗吧，拼搏吧，为梦想打出一条路吧!

　　我的演讲完毕，谢谢大家倾听!

——那片蔚蓝的天空，那段时光作文 (菁选2篇)

那片蔚蓝的天空，那段时光作文1

　　蔚蓝的天空漂浮着几朵蓝色的云，她们淘气、天真、可爱、洒脱、调皮的玩耍，自由自在的生活，使我不得不想起在实验一小的那些美好时光。我最天真的时侯的时光是我在实验一小度过的，在实验一小，我交了许多朋友，他们（她们）都对我特别好，我不后悔，我的童年时光是在实验一小度过的，因为我觉得我的童年时光很快乐，很幸福，在实验一小的大家庭里有许多“小家庭”，我是家庭里的一员，我比较不起眼，因为“家”里的人实在是太多了，200多个人。

　　马上我将跨进六年级，慢慢的，升到了初中、高中、大学，我舍不得我的好朋友们，同学们，他（她）们一个个给我留下了深刻的印象，使我难以忘怀。

　　大家也是像我一样，当了快五年的同学，怎么忍心分开呢~大家现在把我们班的同学的qq号要到~真不希望时间这么快结束大家难忘的生活。可时间呢~他忍心。我们最需要时间的时候，他跑哪去了？大家追寻它，和它赛跑，可结果呢~我们班是五三班，我们还建立了一个群叫：永远的五三班。因为五三班是我最难忘的班级，无论我走到哪，我都不会忘了那段时光和那片蔚蓝的天空下我和叶蕾在操场上奔跑的影子。

那片蔚蓝的天空，那段时光作文2

　　嘿嘿，你知道吗？我现在在哪？告诉你吧，我乘着时光机来到了未来—2030年！让我带着你一起去看看吧！

　　我走在一条宽阔的马路上。“奇怪，这里的机动车道怎么变宽了？”我心里边想着，边走到一位行人身边问道：“老奶奶，这里的机动车道为什么变宽了？”“你怎么不知道啊，现在的车子都比20年前的大了，目的，就是让我们集体出行、合乘，这样既能提高效率，又兼顾了环保。所以机动车道也随着车子的大小变动了。”老奶奶边说，脸上边洋溢出了笑容。“原来如此，这真是个环保的好方法！谢谢老奶奶！”

　　我继续向前走，不一会儿，我看到马路边有一只“小兔”，像电脑音响这么大。旁边有一块牌子，我一看，原来牌子上说这只其实不是兔子，而是“空气净化器”。它能一边把被污染的空气吸进去，一边会把净化完毕的"清新空气放出来，这可真是个漂亮的环保小卫士。后来，我发现马路边每隔六十米都有一个空气净化器呢！

　　不知不觉，已经过去了两个小时，尽管我不舍得离开这里的新鲜空气，但时间快到了。我便叫了一辆出租车，坐了上去。只见在车子的副驾驶位置前，有一只奇怪的小盒子，上面有一只红灯和一些数字。我便问司机，他说：“数字是用来显示还能排出多少尾气，这个每天都有排放规定的。至于红灯嘛，如果排放量超标，红灯就会亮起，汽车的所有系统就会停止运行。现在每辆车上都有一个呢！”我想：2030年的科技可真发达，而且环保意识也很强哩！

　　下了车，我望着2030的那片蔚蓝天空，笑了。它是多么的蓝，因为，这片天是用人类的真心汇成的，是用人类的真情编成的！2030的那片天空，仿佛也笑了······

——那片蔚蓝色作文

那片蔚蓝色作文1

　　远处飞来一群海鸥，洁白美好；浪花在翻滚着，仿佛深处的海草在呼吸。

　　——题记

　　第一次看海，第二次旅行。原本被禁锢一方天地的我，心情自然豁然开朗，小小的心，充满了大大的快乐分子。

　　去的时候是傍晚四点钟的光景，在厦门环岛路停的车。奔向那片蔚蓝，那片我向往已久的宽阔无垠。

　　黄昏的太阳柔柔的，像被冰淇凌融化了一半的光线。我脱下鞋子，踩在软软的沙滩上，海浪一波一波的扑上来，前赴后继。大朵大朵的水花溅湿了我的衣服，夹杂着零零碎碎的小沙粒。

　　身边的游人，都在笑啊，嚷啊，叫啊，整个海滩营造出微妙的气氛，是假期来临的激动？还是工作学习之余的轻松？我相信，二者皆有。

　　我深吸了一口海风，淡淡的腥味，却不惹人厌。低空处有一架直升飞机徘徊着，时不时会有一群海鸥在雀跃，和游人一样的兴高采烈。我在沙滩上印下我的脚印，一连串的浅迹。

　　眺望远处，我看不见尽头，仿佛海要在世界的另一端才结束。这时，我突然想起了那七万的久居深海的美人鱼；想起那绝美幽怨的"《泰坦尼克号》；更想起那些传闻中的海底城堡。是的，这就是我面前的海。

　　她以她博大的胸怀养育着数以万计的种族，其间就有我们人类。啊！大海，我在此为人类想要征服你的思想感到羞愧。和你比起来，我们有什么呢？你生于地球初期，你拥有‘海纳百川’的胸怀，你沉淀了世界海洋文明，你蕴藏着令人惊叹的瑰宝。

　　而作为泱泱世间渺小的我们，只能对您怀以敬畏，怀以尊敬，绝不是征服！“哗啦——”一声巨大的波涛掀翻了我的思绪，眨眼之间，脸上一片凉意。

　　抬眸，落日西沉，一片金光。大海依旧唱着深深不息的歌。那般浑厚低沉。