下面是小编为大家整理的2022年发挥校园文化育人功能 实现校园文化可持续发展（完整）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
发挥校园文化的育人功能 实现校园文化的可持续发展4篇
第1篇: 发挥校园文化的育人功能 实现校园文化的可持续发展
第六届中小学生艺术展演活动中小学
美育改革创新优秀案例申报书
祁 县级教育行政部门（盖章）
案例代码
（见后附说明）
校园文化环境育人
1408
校园文化环境育人
报送单位
（请填写全称）
祁县昌源小学
案例简介（限500字以内，可另附页）
祁县昌源小学位于祁县城东的昌源新区，占地面积29200平方米，建制与2014年9月，2015年9月正式招生开始教育教学工作，现有44个教学班，学生2190名，教师123名，学校环境优美，硬件配套齐全，师资队伍年轻有活力，学校的学校愿景是：书香校园，美丽花园，学习乐园，和谐家园；
办学理念是：给学生最美好的童年，给人生最坚实的起步；
办学目标是：让想进步的学生都进步，让想成功的老师都成功；
培养目标是：做越来越好的自己。
美化校容校貌、建设校园环境文化是全面实施素质教育的有效载体，是学校办学水平的重要标志，是学校精神风貌的具体体现，是学生文明素养道德情操的综合反映，是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。
校园文化环境育人
祁县昌源小学位于祁县城东的昌源新区，占地面积29200平方米，建制与2014年9月，2015年9月正式招生开始教育教学工作，现有44个教学班，学生2190名，教师123名，学校环境优美，硬件配套齐全，师资队伍年轻有活力，学校的学校愿景是：书香校园，美丽花园，学习乐园，和谐家园；
办学理念是：给学生最美好的童年，给人生最坚实的起步；
办学目标是：让想进步的学生都进步，让想成功的老师都成功；
培养目标是：做越来越好的自己。
美化校容校貌、建设校园环境文化是全面实施素质教育的有效载体，是学校办学水平的重要标志，是学校精神风貌的具体体现，是学生文明素养道德情操的综合反映，是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。
一、完善校园设施
学校大门、旗台旗杆、围墙、橱窗（宣传栏、公示栏、学习园地）、垃圾箱、车棚等完整、美观；
校牌、科室牌、班牌、宿舍牌、卫生包干区标志、上下楼梯印有诗句的标志、紧急疏散路线标志、安全标志、厕所标识等标准统一、美观大方、醒目规范、版面质地好，能体现学校特色。
二、美化校园环境
1、校园卫生整治。对教学楼室内外环境卫生进行全面整治。及时清运校园垃圾，做好清扫保洁工作。做到校园卫生整洁，环境宜人。
2、校园绿化美化。以改善校园生态环境和校园的对外形象为出发点，合理规划校园绿化分布，采用青草与花，合理配置不同外型，不同季节的植物品种。校园处处有绿化，四季有花香，校园整洁美观，为师生创建一个绿色、洁净、优美、舒适、和谐的校园环境。
三、提高文化品位
1、读书长廊。在学校二楼走廊位置设计了读书长廊，创作引导学生勤奋学习、健康生活、养成良好行为习惯的人物形象等，着力营造文化氛围。
2、走廊文化。悬挂张贴名人名言挂图、展示师生书画作品，同时也可作为名师展示或学生个性展示走廊。
3、办公文化。根据学校和班级特色，布置办公室、教室、功能室、以及卫生间文化，如“学习园地”、“名人警句”、“格言”、师德师风标语、主要的规章制度、师生的书画作品等。
4、温馨提示牌。学校的各个角落都要设计具有教育性、激励性、人性化标语，包括激励类、提醒类、环保类、安全类，甚至小到一句“走路轻轻、说话悄悄”的文明标语。或者由学生设计创作的富有个性、文明高雅的警示牌。树木悬挂介绍标志。同时也征集学生们的话语，把学生想对老师说的话有代表性的放在墙上。民主化设计也是特色之一。
我校校容校貌建设统一规划、设计，体现了一定的文化内涵，力争使学校的一草一木一墙一砖都会“说话”，使学生随时随地都受到书香文化的感染和熏陶，体现校园“处处皆教育”的深刻内涵，提升校园文化层次。
（祁县昌源小学校园环境掠影，拍摄人：刘玲）
第2篇: 发挥校园文化的育人功能 实现校园文化的可持续发展
发挥校园文化的育人功能促进学校全面发展
【摘要】校园文化是学校育人工作的重要一环，校园精神是校园文化建设的核心，发挥校园环境、活动、榜样、制度的育人功能，能够促进学校的全面发展。
【关键词】校园文化 育人功能 学校发展
校园文化建设是学校育人工作的重要一环，它能促进整个学校的教育思想、教育管理、教育方法的变革，对于引导学生坚定正确的人生方向，提高思想道德素养，开发学生智力，增进学生身心健康，帮助他们树立和形成良好的审美观以及和谐的人际关系，促使学生产生积极的情感和创造意识，促进成才具有重大的意义。
近年来，我校在学校整体办学目标的指引下，将搞好校园文化建设作为精神文明建设和创设优质教育，教学质量的重要内容，以我校校训“修德明理、乐学立志”为校园文化的灵魂，以“让每一位教师都成长，让每一位学生都快乐，让每一位家长都满意”的办学理念为校园文化的骨架，广泛开展校园文化建设。促进了学生的健康成长，推进了学校的整体建设。使原有的学校旧貌变新颜，校园里绿树成荫，花草遍地，设计新颖，布置别致，处处洋溢着浓厚的文化氛围，在校园文化建设方面走在了同类学校的前列。
1铸造灵魂，树立校园文化建设核心
校园精神，是校园文化的灵魂，是校园文化建设的核心。良好的校园精神具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育作用，因此，学校将树立鲜明的校园精神作为开展校园文化建设的前提，努力培养校园文化个性，形成特色，为此我们确立了以“修德明理，乐学立志”为校训，以“让每一位教师都成长，让每一位学生都快乐，让每一位家长都满意”为办学理念，以“务实，求真、创新、向上”为校风，并通过这些个性化的校园精神形成巨大的精神力量和心理环境，激励、鞭策师生健康成长。为了让校园精神深深地烙在师生门的心目中，学校经常性地采用教师会议、国旗下演讲，各种德育活动进行宣传，并将它们永久地张贴在学校最显眼的位置，时刻警示和激励师生。正是因为有明确的校园精神的激励、鞭策作用，使校园真正形成了催人上进，促人成才的良好校园氛围，集聚全校师生，团结向上，为学校现代化建设而努力奋斗。使学校校园文化建设得以健康发展，这些都是正确的校园精神引领的结果。
2营造氛围，发挥环境的育人功能
一个好的环境，给予学生的是潜移默化的情感教育，是一种润物细无声的情操陶冶，对学生全面、健康发展起着极其重要的作用。如我们在个教室内黑板两侧布置着“请写规范字，请讲普通话”的温馨提示。墙壁四周张贴着“惜时、勤奋、团结、诚实、勇敢”等内容的名人画像及警句。宿舍，楼道内布置着，团结、友爱、互助、讲秩序、?v话要轻声细语等宣传栏。
在餐厅内外张贴着自觉排队，爱惜粮食，不挑食等内容的宣传画和标语，重点卫生区域有“校园是我家，卫生靠大家”的标语。校园内根据不同区域特点也布置了崇尚科学，反邪禁毒，安全第一，尊师爱生，创优争先，讲道德、守纪律、我运动、我快乐等方面的宣传画和标语等。这样浓厚的校园文化气息对师生无疑起了潜移默化的感染、熏陶作用。
3开展活动，打造特色，发挥活动的育人功能
3.1在丰富多彩的校园活动中激发兴趣、培养能力
在校园文化活动中，我们充分发挥德育室、少队室、“留守儿童之家”、红领巾广播室、图书室，音、体、美活动室的校园文化活动的主战场、主渠道作用。开展了道德法制“模拟法庭”、“我当心理咨询师”、“小记者采访”、“校园之声广播”、“红领巾监督岗”、“卫生、纪律监稽查小分队”等实践活动，既调动了学生参加各种活动的积极性，又增强了学生的实践创新能力。
同时还开展琴、棋、书画、文体、电脑等课外第二课堂活动及爱国主义影片观看，写观后感，周四大阅读，每周学唱一支歌等活动，并且有专人负责收集作品，选精品展评。这些活动有效地培养了学生的兴趣爱好。以活动为载体开展了“祖国腾飞我长大”、“我是环保小卫士”、“小手牵大手共同反邪教”、“争做新世纪的好少年”、“共建平安好校园”等为主题的演讲、知识竞赛等班级活动。通过上述活动展现了新时期少年儿童的风采，让他们受到了教育，使我们的校园成了孩子们成长的乐园。
3.2创建书香校园，经典诵读为校本
为使学校成为真正的书香校园，使学生侵润在中华民族传统文化之中。我们将经典诵读、普通话推广作为办学特色，将之纳入校本教研开发系列，成立专门领导小组，并开设了经典诵读课程，规定每天下午上课前十分钟为诵读时问，以《千字文》、《三字经》、《百家姓》、《增广贤文》、《弟子规》等为蓝本分年级选定了阅读内容。此特色在我校创建语言文字规范化示范校的巡检过程中得到县市级领导的肯定和赞扬
4树立典型，发挥榜样的育人功能
师生关系是学校育人过程中最基本的校园人际关系，无时无刻不在影响着教育过程和结果。教师在学生眼中的地位是至高无上的，是学生心中的“偶像”，特别是在小学阶段更是如此。为此，我们在教师中开展了“铸师魂、树师德、练师能”系列活动，要求教师要以端庄、高雅的仪表，博学善教的优良形象对学生言传身教，用教师的爱心呵护童心，善待差生，及时发现学生的闪光点去鼓励、引导进步。同时在学生中开展“我心中最好的老师”、“班级之星”、“文明礼貌之星”、“读书博士”、“校园之星”等评选活动，让这些榜样发挥更大的感召育人功能，形成了比、学、赶、帮，争先创优的良好局面。
5建章立制，发挥制度的育人功能。
“没有规矩，不成方圆”。制度文化是校园文化中重要的一部分，建立规范有序的管理机制，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是搞好校园文化建设实现其最终目标的必要保障。
因此，我们除了抓好对《学生守则》、《学生日常行为规范》的教育外，还制定了校长职责，班主任职责，教师师德师风要求，小学生一日常规要求，文明班级十项标准，卫生公约，小学生体育达标标准，文明就餐、就寝规定等。通过一系列制度、规定和要求，规范了师生日常行为，使学校各项工作制度化、规范化，保障了校园文化建设的健康发展
校园文化建设使我校的校风校貌发生了深刻的变化，教育教学各项工作取得了诸多佳绩，连续3年荣获全县校园文化建设先进集体称号，办学水平和效益显著提高，得到社会的赞许和家长的好评，师生们受益匪浅。我们将继往开来，再接再厉。进一步探索校园文化建设的新途径，使其认识、娱乐导向、育才功能得到有力的发挥，促进我校教育事业健康、高效、可持续发展。
第3篇: 发挥校园文化的育人功能 实现校园文化的可持续发展
精品文档关于校园文化的文章：美好的校园文化
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探清风吹起满地尘埃，在鸢尾花盛开的季节，相遇在街角的年华轻叹清风抚过脸颊的温柔，沐浴廉洁，同享和谐，驻足美好校园尽赏溢彩华章。
像音乐的优雅动听，像风景的诗情画意，像文字的灵动飞扬，在一个干净美丽的校园里总少不了廉洁与和谐的脚步。廉洁犹如清风之温馨，潇潇洒洒的来回往返，又如莲花之高洁，出淤泥而不染，亦像嶙山之瘦竹，惟清风汲秀水;和谐有时候也像清风，穿越时光的过往，泼墨那残缺的欲言，又像一江东流之春水，荡涤一切污秽，还如沙海的叮咚驼铃，唱响西域之歌。如此，廉洁和谐的校园文化像一个渡口，在轻轻和你握别之际，我们的年华便从此刻停顿，而完美宁谧的校园环境也在这一刻将我们的年轻在充满梦想的心中汇成河流永远的流淌，流淌......
时间如白驹过隙，大学的每个点滴也将成为我们珍藏的记忆，然而在那个或许会被珍藏起的岁月里，我们始终忘却不了的是这个我曾住过四年的校园，还有那泰山压顶不弯腰，黑云压城城不催的和谐与廉洁。所以，我们需要行动，为了充实你我想象中的记忆，我们需要努力，为了挥手一瞥的无限光荣，我们需要团结，为了美好年华的花
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样驻足。美好的校园文化
如果说一个民族的文化传承孕育着千百万的炎黄子孙，那么一个学院的精彩篇章与和谐文化也会熏陶千万个莘莘学子，在同旨、同志、同形的两个集体面前，我们这个被称为小社会的缩影的普通大学校园也肩负着一个个小小的却又沉沉的责任。那些在流年中被风雨涤荡的责任渐渐地幻化成新世纪正流行着的廉洁与和谐。于是，倡廉洁，促和谐也成为校园文化不可或缺的一隅。走在富有文学气息的校园内，在穿梭着的来来往往的人群中，总有一些东西吸引着我们，不是帅哥，也不是美女，而是那些有着代表性的标志，最是那青年志愿者的帅气，最是那青年志愿者协会的特别，最是青年志愿者协会会徽的气质，感染着一代又一代青年，让我们为之动心。那一张张写着飘逸字体的宣传海报，一幅幅有着别具一格的特点的POP，还有记录着每一次有着独特意义的活动的大版报，所有的这些青协创作出来的内容表现的正是默默在成长着的“廉洁”与“和谐”的体现在某种程度上的意义。时代发展的步伐越来越快，这个时代的我们需要陶醉的文化环境就是要那和谐的、那廉洁的校园气息。伴随着那正在逐步成长，渐渐发展，缓缓成熟的廉洁与和谐，我们的花样年华也在这片充满理性与梦想的净土上慢慢成熟，直到毕业，或者它所传递的影响会追随我们更久更远。
“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，大自然在和谐的环境下所创造出的价值是无限大的，还有那鸟语花香，满山遍野，馥郁芬
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芳......而廉洁又与和谐息息相关，相辅相成，就像微风和细雨，草长和莺飞。我们在这个校园内学习和生活，期待更和谐与廉洁的环境，还期待珍藏起那被这犹如清风一样的风景所吹过的年华。校园文章相关推荐：
在水草丰美的图什业图草原怀抱，在巍峨雄壮的蒙格罕山脚下，在母亲乳汁般甘甜的霍林河的畔上，在展示马王之乡风采的图什业图赛马场的正南，在霓虹灯闪烁延绵弯曲的111线东侧，坐落着科右中旗蒙古民族子孙后代茁壮成长的文化摇篮巴彦呼舒第六中学。巴彦呼舒第六中学以温暖的怀抱呵护和培育着图什业图蒙古民族子孙后代，用母语的奶水滋润着健康成长的新一代，用母语的营养浇灌着鲜花般娇媚的活泼可爱的学生。给他们渊博的知识，给他们学习的动力，给他们创新的勇气，给他们敏锐的智慧，给他们放飞的理想，增强他们不断探索的决心，给他们腾飞的翅膀。巴彦呼舒第六中学播撒着图什业图文化的火种，培育着千千万万的图什业图文化的建设者，培育着把图什业图民族文化发扬光大的继承者。巴彦呼舒第六中学是莘莘学子们吸取民族文化精髓的温馨的摇篮。
巴彦呼舒第六中学门前宽广的停车场与111线相连着。展现民族文化气魄和底蕴的巴彦呼舒第六中学雄伟壮观的大门以其独特的风采耸立着释放与时俱进的光彩。大门上方用蒙汉双语写就的红色的校名《巴彦呼舒第六中学》(原内蒙古政府主席连辑欣然题词特别的耀眼，给人温暖和谐的感觉。在大门前高大的屏幕上播放着《巴彦呼舒第六中学欢迎您》的蒙汉双语的欢迎词。敞开宽广的胸怀欢迎每天努
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力传授母语，播撒民族文化种子的的教职工和刻苦进取，天天向上的活泼可爱的学生;展示民族艺术魅力欢迎慕名前来参观学习的远方的客人;哈达盛情欢迎莅临本校检查指导的各界领导。
粉红色的教学楼坐落在校园后墙根，学生食堂创建在教学楼对面校园南墙下，相互对望。学生公寓与教学楼左侧相对应始建在教学楼与学生食堂之间宽广的空间里，与校园大门相互对望。教学楼，学生食堂，学生公寓相互陪衬坐落在三条线上，布局合理，条理清晰，美观而颇有立体感。校园全部被硬化，干净利落。校园鲜花怒放，馨香四溢。
当你步入校园时学生公寓上红色蒙语写就的“学会学习，学会做事，学会共同生活，学会生存”的学风映入你眼帘，使你被民族文化氛围所感染，感到特别的亲切和温馨。
当你走过39个台阶时就不知不觉走入教学楼二楼大厅。首先映入眼帘的是在二楼大厅的屏幕上循环播放的蒙汉双语写就的“坚持以人为本的理念，促进学生全面发展”的办学理念;“把学校办成具有民族特色和区域影响力的名校”的办学目标;“和谐、发展”的校训;“合作、进取，求实、创新”的校风;“敬业、奉献、善导”的教风，当你看到这些时心中禁不住会涌起无限的崇敬感。巴彦呼舒六中托起民族的希望，展望未来，以昂扬的斗志，以创业奉献的精神播撒、点燃着民族教育的火种。
用母语的养分精心培育托起民族未来的莘莘学子的同时为了认真贯彻新课程标准大力推进素质教育承认学生个体差异，面向全体，
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发展学生特长巴彦呼舒六中组建各种兴趣小组，着力开展课外活动，活跃了校园课外生活。在全盟学校管理现场会上巴彦呼舒六中500人的大型安代舞博得参观者的阵阵掌声，展现了巴彦呼舒六中素质教育的丰硕的成果。给莅临指导的各界领导奉献了一台丰盛的文化大餐，弘扬了图什业图传统民族文化，使图什业图民族化瑰宝“安代舞”大放光芒，被誉为图什业图“安代故乡”的美誉增添了新的篇章。学生演奏的悠扬的马头琴曲和四胡曲从校园响彻在图什业图草原蔚蓝的天空，给缓缓流淌的霍林河增添悠扬的旋律，让天空中放歌的百灵鸟仰慕不已，让五彩缤纷的鲜花更加绽放，众多与会者给与民族文化艺术的享受，愉悦他们的心灵，解除他们旅途的疲劳，给来宾美的享受，展示了巴彦呼舒六中素质教育争奇斗艳的累累硕果，展示了图什业图文化源远流长的无限魅力!巴彦呼舒六中不断开拓创新，继承和发展着民族文化艺术，使图什业图人感到欣慰和自豪。
作为民族教育基地和前沿，作为优秀学子成长的温馨摇篮巴彦呼舒六中把母语看作自己的眼睛一样爱惜着。自从2010年8月创建以来成功举办了两届《祖国颂》为主体的蒙语演讲比赛和歌唱比赛。“图什业图图拉嘎”蒙语诗歌比赛圆满落下帷幕。培养了学生热爱母语，尊重母语的民族情怀，增强和鼓舞了为祖国和民族崛起而努力学习的志气，陶冶了学生情操，丰富了校园文化生活，用民族文化的给养滋润了学生的心田。
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第4篇: 发挥校园文化的育人功能 实现校园文化的可持续发展
校园文化育人功能的探索与实践
作者：袁圆
来源：《管理学家》2020年第13期
[摘 要] 校园文化育人能够有效提升思政课教学的成效，是文化育人的一条重要战线，在“三全育人”中起着重要的作用。校园文化可以凝聚起学生们对母校的深厚情感，不断提升学生在成长中的幸福感，更好地满足学生成长发展需求，真正做到“育人细无声”。
[关键词] 校园文化；
思政；
育人 中图分类号：G711 文献标识码：A 上海工艺美术职业学院（以下简称“上海工艺美院”）作为全国56所“雙高计划”院校中唯一文化艺术类学校，秉承国家文化自信方针，服务国家文化战略与上海文化品牌建设，立足“传承非遗 创新设计”核心特色，深化产教融合、校企合作，全面推进教育教学改革，实施“匠心育人”工程，构建全员、全过程、全方位的大思政育人文化体系。
文章拟从校园文化育人的视角，以上海工艺美院校园特色文化之一——校友文化育人的探索与实践为例，聚焦培养“立德、精艺、善美、致用”的“工艺美术+”人才，探索形成具有行业特色、专业特点的文化育人新模式。
一、校园文化育人的重要性
增强学生爱校爱国意识是一项系统的高校思想政治教育工作，离不开校园文化的长期沉淀，是推进高校学生思想政治教育工作发展的切实可行的途径之一，更是决定学生能否全面发展的奠基工程[1]。校园文化育人，能够实现立德树人润物无声，有效提升思政课教学的成效，是文化育人的一条重要战线。
除思政课，校园文化还可以走进专业课课堂，实现课程育人、课堂思政、专业育人、文化思政。可通过两个方面强化教学，一是充分发挥任课教师的表率作用。教师在开展教学的过程中，可在课件中加入校园标志性建筑、校园文化热点、校史、优秀校友介绍等影像资料。在课堂讲授的过程中，通过讲述学校发展历史、专业变革、优秀校友的故事等，将典型案例和教学相结合，创建集知识讲解、案例分析、情景演示、影音展示为一体的多渠道、多种类、多创新思政课程，逐步提升学生的爱校爱国意识。当然教师在爱校爱国教育的过程中更应该起到表率作用，在教学过程中言传身教。
二、上海工艺美院校园特色文化育人的探索与实践