下面是小编为大家整理的2022年“思想破冰引领发展突围”个人研讨发言材料,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
“思想破冰引领发展突围”个人研讨发言材料4篇
第一篇: “思想破冰引领发展突围”个人研讨发言材料
乡镇党委以党建引领发展典型材料
乡镇党委以党建引领发展典典型材料
近年来，XX镇党党委紧紧围绕“抓党建，促发发展”的总体思路，狠抓落实实，在深入调查分析的基础上上，立足实际，引导全镇人民民群众调整和优化农业产业结结构，大力发展农业产业，探探索出了一条党建引领发展、、产业兴镇富民的新路子。220xx年，XX镇农民人均均可支配收入6364元，比比20xx年提高了900元元。
一、促发展、党员模范范带头。为实现一个模范党员员带一片，实现一片党员争当当先，促进一片经济齐发展的的增比进位态势，镇党委在各各支部培养了2至3名政治素素质高、思想觉悟高、敢闯、、敢干、能干，并有一技之长长，能带领群众致富的党员作作为党员模范带头人，通过传传授农业实用技术和经验，通通过帮教引导等方式提高群众众思想认识，改变陈旧观念，，掌握致富技术。通过不断的的探索和实践，党员模范带头头起到了良好的效果，涌现出出了特色养殖带头人——黄懿懿君，建起了圈地1.7万亩亩，驯养野猪200余头的野野猪养殖场，带动周边3个组组39户参与特色养殖；
中所所村党员刘宗平，返乡后发展展蛋鸡养殖业，现已发展为饲饲养蛋鸡20xx余只，圈舍舍占地360㎡的养殖场，带带动建起了12户养殖户加入入的养殖小区，并组建了综合合养殖合作社。
二、抓发展展、支部书记牵头。“村看村村，户看户，群众看干部”。。一个村没有一个熟悉党建工工作，懂得大政方针政策，掌掌握农村实用技能，能当发展展的“领头羊”的党支部书记记，这个村的发展也无从谈起起。为此，镇党委在村党支部部换届时，注重从群众基础好好、工作有激情、干事有方法法、致富有门路的党员中选拔拔党支部书记，给支部书记压压担子，让支部书记抓发展，，带领群众发家致富，带领村村两委攻坚克难。在不断的锻锻炼中，一部分党支部书记脱脱颖而出。XX村支部书记陈陈胜权，“吃得苦、耐得烦、、霸得蛮”，带领群众种植烤烤烟，在他的示范种植和宣传传动员下，今年该村顺利完成成烤烟种植2073亩；
两年年前，中所村支部书记陈开付付提出：“养猪、养鸡又养羊羊，既栽桃树又种粮，带领群群众奔小康”，两年后，在他他的发展思路下，该村支两委委结合实际情况，争取多方支支持，建立了1000亩的杂杂稻制种示范基地、300亩亩优质水蜜桃种植基地，成立立了一个生猪综合养殖合作社社，在跳岩建起了一个综合养养殖小区，共有12个养殖户户进驻小区发展。
三、谋发发展、党员干部领头。针对农农村党员党性意识较为薄弱，，综合素质相对偏低，思想观观念比较陈旧的现状，镇党委委充分以党的群众路线教育实实践活动为契机，采取1个领领导干部挂帮一个村，1-22个部门帮扶一个村，1个党党员帮助一个寨的“三帮”措措施，千方百计帮助村党支部部学习领会精神，理清发展思思路，解决实际问题，以实际际行动为民办一些实实在在的的事，推动各村经济社会全面面发展。对各村未来发展方向向进行了科学规划，形成了XXX片重点发展烤烟和中药材材种植，大岭片重点发展畜牧牧养殖和茶叶种植，白果片重重点发展中药材种植、有机蔬蔬菜及畜牧养殖的三大片区，，实现科技型农业与传统型农农业的均衡发展，加快了XXX农业产业化发展进程。
第二篇: “思想破冰引领发展突围”个人研讨发言材料
创新引领发展
班主任自我叙事 创 新 引 领 发 展 ——班主任自我叙事 五大连池市太平乡中学 2013年3月 创 新 引 领 发 展 ——安利文同志教育教学叙事 我为你插上翅膀，这梦想就是雄鹰的翅膀。梦想必然创造辉煌；
我是安利文，男，36周岁，太平中学政治教师。1999年毕业于齐齐哈尔师范学校。2001年9月调入太平中学任现职，2005年6月取得历史教育专业大学本科学历。完成大学本科学历后，取得中学一级教师资格。自1999年8月参加工作以来，始终战斗在教育教学的第一线，担任班主任工作。十几年的艰辛磨砺，我志存高远，始终忠诚于党的教育事业，注重师德、无私奉献、忘我工作，以高度的责任感和事业心，履行着教师的神圣职责，全部的热情都投入到了农村的教育教学工作之中。我的经验说明：敎与学皆有创新。
1999年从师范学校毕业的我，分配到了交通较方便，但生活条件却较艰苦的新生中学。作为一名教师，面对熟悉又陌生的讲台，我对工作充满了热情与激情。我做到热爱本职工作，内强素质，外塑形象，恪守师道尊严，这是我的神圣使命。为了能成为学生的良师益友，我利用业余时间，读了大量的教育理论、心理学书籍。经过一段时间的实践，学生都觉得我是值得信赖、平易近人、知识渊博、教学经验丰富的教师，又是亲密的、有幽默感的好朋友。我相信这就是我创新的个性在引领工作。
在2001年9月，因工作的需要，我调到太平中学，继续做政治教师。正处在学期初，学校就安排我担任全乡人数最多初三班班主任。工作只靠青春的冲动是不够的，理想是绚丽的，但要经得起时间的检验，当不尽人意的事实不容置疑的摆在面前时，我认识到，是于自己的教学经验不足，导致这一学期下来，班级学生的进步并不大。这让我更清醒地认识到，只拥有在上学时学到的和毕业后那有限的 书本理论、单纯的拼劲和爱心是远远不够的，必须进一步充电。于是，我虚心地向其他班主任学习，向身边的老教师请教，我认真听课，做笔记，积极反思；
还订阅《班主任之友》、《教育探索》等刊物，如饥似渴的从中汲取营养，并把学到的理论经验在班级中印证，创新又一次引领了我的发展。功夫不负有心人，第二个学期下来，班级有了明显的可喜变化，学生原来的自散漫到自觉守纪，不敢发言到自觉表达，不爱学习到主动学习，班级的整体面貌焕然一新。看到这些变化，我的信心更足了。
我一点一滴的向老教师请教、学习，摸索出了一套自己的教学方法，以“亲其师、信其道”勉励自己，倾注了自己满腔的爱心、耐心。提高了学生学习热情，促进了学习进步，在最后的毕业班考试中，刘代娜同学考取了全乡第一的可喜成绩，我成功迈出了教学生涯中的第一步。从此，我更加信心十足，施展我创新的个性，从而引领教育教学的全面发展。
新一轮的课改，让我觉得很新奇，又充满挑战性。正当我在教坛昂首阔步前进时，课改的春风迎面而来。我参加培训，听讲座，深入名校听课，这一切都像春雨般滋润着我饥渴的上进心，是啊，这可是提升自己素质的绝好机会，绝不能轻易放过。先进的教学理论经验，这对我来说太有诱惑力了；
当时，我悄悄地在自己的班级搞起课改实验来。刚开始学生不适应，我就找原因，想办法，简化教学目标，降低要求，尽可能减少学生的压力，让学生真正动起来，只用了一学期的时间，学生变了：变得会学习了，变得爱思考了，活跃了，班级的各个方面都呈现出蒸蒸日上的大好势头，学校领导和其他老师看到这一切，都觉得不可思议，这不争的事实就摆在眼前，让人叹服。这一年，我被评为教坛新秀，我素质的飞跃得到了领导、老师、家长、学生的一致认可。这也再一次证实我创新个性的发展。
初中教学，这对于一个刚从事初中教学几年的年轻教师的确是个挑战，我一直用“我能、我行”来鼓励自己，在不 影响班级管理的情况下，我集中精力搜集整理相关材料，积极主动向老教师及兄弟学校同仁讨教经验，摸索出了一套符合我们学校学生特点，学识水平的方案，并严格执行，经过师生共同努力，2008年初三的政治中考取得了可喜的成绩，优秀率为全市第六名，而平均分、合格率均为全市第四名，这样的成绩，对于一个初中毕业班班主任的我，无疑证明了我再一次挑战了自己，也再一次证明了自己的潜力。也确实是证明我信心十足的创新个性。
创新是一个民族生存和发展的不竭动力。我们创新型社会的教育工作者，我们就要有创新精神。随着课改的进一步深入，我开始在我的班级尝试使用适合学生发展的“分层异步小组探究”的教学模式。即将同一班级内的学生按基础、能力分成两种不同类型的小组，一部分待进生组合为教师辅导学习小组，简称教师组；
其余的学生分成几个自主探究学习小组，简学生组称；
每组都有优秀生和中等生。教师组和学生组分层要求，教师组学生主要在教师直接辅导下，达到大纲的基本要求。学生组主要在旧知、复习题的引导下，探索学习，自主学习，小组学习，主动获得知识和技能，发展能力。我通过以“分层异步”施教方式，满足了各类学生的学习需要。激发了学生的学习积极性。教师组的学生，于学习时教师直接辅导的时间多了，学习的指导性强了，以往陪训的现象解决了。学生组的学生于学习的自主性增强学习的要求提高了，堂堂课都能“吃得饱”。与此同时，我又以“小组探究”为主要教学形式的分层异步施教。真正做到了“因材施教。”学生组主要以“放”为主，课堂上，放手让他们自主探究，完成学习目标，教师做适当 指导，充分做到“放”中有“扶”，使学生组的学生在自主性学习中通过“再创造”而获得知识，发展学习能力。教师组学生在教师辅导下学懂学会，没有学习上的压力，真正做到让每一个学生都在轻松和谐的学习环境中完成学习任务。
以创新改革，带动个性飞扬。现在，我们正走在新课改的路上，无论是教育，还是教学方面都在求新求异，力求让学生的身心得到自发展，真正体现以人为本。
传统的教育模式呆板而单一，学生有一种“完成任务”、“应付了事”的心理。比如，上课前的“老师好！”有的学生懒洋洋的站相，有的学生嘴动心不动的“问候”，有的学生漫不经心的表情；
下课时的“老师再见！”那种释放感、焦急感，无不刺痛每一位老师的心。针对这一情况，我便对问候语进行了一次改革。把课前的“老师好！”变成了“我能行！”课后的“老师再见！”改成“再接再厉！”起初学生边说边笑，可是后来再听听，那就是学生的心声、目标、学习动力，学生似乎多了一份自信和发自内心的源动力，这种精神状态引领学生可以积极地完成每一堂课的任务，真正触及了学生灵魂的深处。也使我尝到了创新所带来喜悦。
创新是激励学生前进的动力，而创新还应该结合学生的实际接受能力、兴趣爱好来进行，让学生的个性飞扬。结合本校的特色，我把作业评语也换了 “新装”。以前作业本上那显眼或刺眼的“优”、“良”、“及格”、“待及格”，改为“有创意！”、“有实力！”、“在努力！”、“向前看！”。在创新引领的新鲜味道里，学生有一些欲望，都想尝尝新评语的滋味。行动中，学生有了一种向上的精神。小小的作业改革，学生从中明白了老师的用意，特别是学习的 待进生，本子上再也不是同学们怕看见的“待及格”了，而是老师发自内心的鼓励“向前看！”那么学生还有什么理不好好学习呢？ 法国教育家第斯多惠就曾说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”老师的教学改革会给孩子们的心灵带来这么大的触动，那么我们的教育确确实实势在必改。要进步就要不断的发展自我。在从教十几年里，我不断挖掘自已的潜能，发现自己的闪光点，突破自己的能力极限。当我迈开教师的第一步，我就体会到了这份工作的艰苦，收集资料、整理材料、编辑、制版、打印等等一系列的工作虽然任务清晰，但也常常让我“焦头烂额”，因为不是每个人都有我这种冲动式的热情。后来，我最初的什么问题都要向人请教的“电脑盲”成为能够独自“一条龙”完成各个工种的“全能”人才，我的班级也受到了各级领导的肯定和好评，这份成功说明了我的又一次自我创新与超越。
创新引领发展，就是这样，我把教育事业作为自己毕生的事业，默默奉献，无怨无悔，不断创新。作为一名年轻教师，我将以更昂扬的斗志勤奋耕耘在太平乡教育的这一方沃土，这就是我在以创新的个性在引领教育教学工作发展，我深知要走的路还有很长，那么，必须要积极探索，来弥补自己工作中的缺憾，不断成长进步。生命在奉献中熠熠生辉，我，安利文，太平中学的一名政治老师，必将以火热的青春和不断的创新铸就不朽的师魂！
待进生，本子上再也不是同学们怕看见的“待及格”了，而是老师发自内心的鼓励“向前看！”那么学生还有什么理不好好学习呢？ 法国教育家第斯多惠就曾说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”老师的教学改革会给孩子们的心灵带来这么大的触动，那么我们的教育确确实实势在必改。要进步就要不断的发展自我。在从教十几年里，我不断挖掘自已的潜能，发现自己的闪光点，突破自己的能力极限。当我迈开教师的第一步，我就体会到了这份工作的艰苦，收集资料、整理材料、编辑、制版、打印等等一系列的工作虽然任务清晰，但也常常让我“焦头烂额”，因为不是每个人都有我这种冲动式的热情。后来，我最初的什么问题都要向人请教的“电脑盲”成为能够独自“一条龙”完成各个工种的“全能”人才，我的班级也受到了各级领导的肯定和好评，这份成功说明了我的又一次自我创新与超越。
创新引领发展，就是这样，我把教育事业作为自己毕生的事业，默默奉献，无怨无悔，不断创新。作为一名年轻教师，我将以更昂扬的斗志勤奋耕耘在太平乡教育的这一方沃土，这就是我在以创新的个性在引领教育教学工作发展，我深知要走的路还有很长，那么，必须要积极探索，来弥补自己工作中的缺憾，不断成长进步。生命在奉献中熠熠生辉，我，安利文，太平中学的一名政治老师，必将以火热的青春和不断的创新铸就不朽的师魂！
第三篇: “思想破冰引领发展突围”个人研讨发言材料
认知迭代破冰突围研讨材料开展“认知迭代破冰”大研讨活动，是深学笃行习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大及历届全会精神的重大举措，是贯彻落实省委、X市委关于推动高质量发展系列决策部署的坚定行动，对于处在转型升级发展重要关口的XX来说，具有很强的针对性和重大的现实意义。
没有思想认知破冰，就没有事业大发展；
没有思想认知破冰，更谈不上跨越赶超。进入新时代，迈上新征程，思想和理念必须打破传统框框、摒除固有定势、敢于自我扬弃、主动对接更新，这样才能适应新时代新要求。当前，宏观市场环境、社会主要矛盾、百姓群众需求等都发生了变化，如果我们的思想不解放、理念不更新，仍用老眼光看新问题、以旧办法求新发展，南通跨越赶超的目标，势必难以落到实处。我们必须抛弃一切杂念，真正认识到“思想认知不解放不行”“思想非解放不可”，努力在思想破冰中抓好机遇、增强动力，蓄势赶超、实现发展突围。
围绕“六个高质量发展”，立足工作实际，在开展学习教育的基础上，本人认真查摆在思想破冰方面存在的问题与不足：
一是在思想认知理念上。发展的阻力，往往来源于思想的阻力；
行动的迟缓，往往是由于认识的迟钝。一方面，工作中有时候过于追求形式上的完美，实际推进工作时，往往瞻前顾后，怕狼怕虎。满足现状时有发生，不能正确处理好“向心力”和“离心力”的关系，嫂子缺乏追求经济社会高质量发展的内在动力。另一方面，中规中矩，怕“议论”。执行上级指示不打折扣、思想好统一，但对上级没有部署但又需创新突破的工作，因为怕遭“非议”，容易等待观望，主动推动不多。有时候考虑问题，主动对接、直接融入的能力还需进一步提升，联动、融合发展的思想自觉和行动自觉还不足。
二是在发展定位上。对 XX 长远发展的定位还不够清晰，对发展机遇的把握还不够敏锐，尤其是在选择产业的发展方向上没有站在产业发展的制高点来系统谋划、整体推进，经济增长缺少后劲。在推进城镇化过程中胆子还不够大，城镇化步伐也有待进一步加快。一直以来都是农业大市，但目前还没有叫得响的农业品牌，没有拿得出手的现代农业企业，没有形成现代农业体系。
三是在发展路径上。过于看重经济发展，忽视生态和文化的动力，历史和文化更多的是躺在博物馆里、出现在历史典籍中，生态优势、文化优势转化为发展优势、竞争优势的办法还不多。路径依赖较为严重，过去怎么办、现在还怎么办，有的工作还是沿袭多少年的老思路、老办法，既不愿让前任开了头的事在自己手
上断了线，又不能在前人的基础上再突破。习惯于老经验、老办法、老套路，工作满足于能应付、过得去，缺少开拓创新精神和新形势下破解难题的能力。
四是在发展本领上。对现代市场经济的知识掌握较为匮乏，在抓经济建设上也是“埋头拉车不看路”，不能正确地认清和把握市场经济的“原貌”，抓不住市场经济发展规律的“牛鼻子”，对出现的新问题总用老办法或者束手无策，表现出较大的能力恐慌。在具体落实中，利用行政手段和财政资金做基础设施、做民生实事在行，缺乏利用政府和市场双强引擎推进经济社会发展的本领。
解放思想无止境。下一步，我们将立足新时代、牢记新使命，围绕“学习新思想，改革再出发，开放迈新步，发展高质量”这一主题，强化系统思维、逻辑思维、底线思维，坚决消除与新时代、新要求、新使命、新形势不相适应的思想观念和思维定式，用创新的思维和办法解决高质量发展中遇到的问题，推动形成一批学习调研成果、改革创新成果、实践实绩成果和制度完善成果。
一是以思想解放提高站位定位。对照高质量发展标准，找准发展理念上的差距，找准发展方式上的不足，提高政治站位，提升发展定位，破解一些事关 XX 长远发展的重点难点问题，努力争创文化展示区、生态经济样板区、崛起先行区。
二是以思想解放促进提质提速。抢抓大战略、大交通等发展机遇，实施聚才创新工程，厚植发展动力。坚持有所为有所不为，强化项目把关，守住发展底线。用系统性思维、市场化理念推动区域协调发展、产业转型升级、防范化解风险。
三是以思想解放提升特色特质。以充分彰显文化和生态特质为导向，着力开展聚文化人创建工程和环湖旅游推进工程，创成全国文明城市、国家全域旅游示范区。
四是以思想解放推进创新创业。坚持“围墙内的事企业管，围墙外的事政府办”，尽心尽力当好“店小二”，为各类创新创业主体的提供政策支持、优质服务和平台载体，降低门槛，打破瓶颈，激发活力，确保创新有条件、创业有保障、干事有舞台。
五是以思想解放改善民计民生。根据人民群众美好生活新期待，持续开展“我为群众办实事”活动，切实把群众最关心、最直接、最现实的利益问题解决好，不断增强群众幸福感获得感。
第四篇: “思想破冰引领发展突围”个人研讨发言材料
思想破冰引领发展突围自我剖析此次“思想破冰引领发展突围”大研讨活动就推动XX市发展而言是一场及时雨，对我个人而言更是极具特定意义的一次思想洗礼，促使自己进一步加强学习，增强思考。通过此次“思想破冰引领发展突围”大研讨活动的学习交流，也在内心深处发出了对自己的拷问。
一、为什么要破冰
1、从大的层面而言，我国经济已经由高速增长阶段转向高质量发展阶段。中国曾经因为错失了三次工业革命机会，工业落后了先进发达国家几十年。如果我们再不把握机会，将错失良机被越甩越远，越来越落后，落后就意味着挨打。我想，这应该是习近平总书记在深圳特区成立40周年时提出“思想破冰引领改革突围”这一重要理论和观点的原因之一。
2、从实际层面而言，XX要复兴，金融要发力。十四五期间，XX省的的目标定位是“建成支点，走在前列，谱写新篇”，空间布局是“一主引领，两翼驱动，区域协同”， 的责任担当就是建设区域性中心城市，成为湖北发展的新的增长极。
要担此重任，重现往日的荣光，任重道远， 2020年GDP只有XX、XX的50%、55%，差距如此之大迫切需要用拼抢实的精神去奋斗拼搏，因此我们的思维不能停留在以前条条框框，节奏不能停留在以往的不紧不慢，更不能坐等靠要。金融作为经济的血液，更应该有自己的责任担当。
3、从个人层面而言，思维一变天地宽。鸡蛋从外打破是食物，从内打破是成长。每个人都需要成长与提升，提升有助于提高我们的工作效率，充实我们的生活，体现人生价值，让思维方式发生改变，让心态变的更平和，也让生活变得更美好。
二、冰点在哪里
1、学习一知半解，能力不强之冰。近几年，总是因为工作任务繁重为由，除了根据工作要求，按规定动作参加学习外，很少主动学系统学，更不用说持续学习或者是学深悟透。在工作中出现了能力恐慌。
2、思想固步自封，创新不够之冰。平时工作中，虽然会用“逢山开路”“遇水架桥”的思路去指导工作，但还是习惯用固有的思维和经验去思考问题，创造性地解决问题的办法不多。
3、担当强调客观，力度不大之冰。作为一名党员干部，不能用一般工作标准衡量自己，要充分发挥率带作用，遇到难事和大事，还应表现出应有的勇气和担当，不能总是考虑这是不是我分管，这个是历史遗留问题，而是要敢于担难敢于担责勇于争先，共同营造良好的单位政治生态环境。
4、质量只求还行，标准不高之冰。思想上总是存在人少事多不可能事事完美的想法，无形之中降低了工作标准，对于一般性工作认为只要过得去就行，忽视了量变会产生质变的问题。
5、服务被动行事，主动不够之冰。
XX是 XX枢纽，为部室和基层服好务是我们义不容辞的责任，可当前还是停留在基层有了诉求才下去，领导有了工作安排才联系，主动深入基层服务的不多，深度站在基层角度帮助谋划和解决问题不多，归根结底还是服务意识被动淡化早已结了冰。
三、为什么会结冰
冰冻三尺，非一日之寒，冰是怎么形成的呢？经过思考分析，其主要原因是：进取精神不强、思考问题不深、久久为功毅力不够、为民服务宗旨意识薄弱、主动担难担责力度不大。为了克服以上不足，在今后的工作中将主要从以下五个方面努力：一是深入学习强能力；
二是转变观念强服务；
三是扎实工作强履职；
四是克难攻坚强担当；
五是严于律已强廉洁。
四、怎样去熔冰
1、要善于谋划。
XX的工作需要加强顶层设计，提前认真谋划。对于议定的事，高标准地去完成；
对于不具备条件的，创造性地去推进；
对于打基础，管长远的有计划有步骤有条不紊地压茬推进，用实实在在的工作去践行市委关于抓落实的四点要求“谋定而后动，谋定而快动，创造性地推进工作，用改革的办法攻坚克难”。
2、要狠抓落实。学习的理念不能停留在头脑中，止步在文件中，关键要体现在行动上，落实在实践中。要注重办文办会办事的质量和效率，做到件件有着落，事事有回音。
注重建立对总行、对部室、对 XX及对外沟通机制，增强服务力度。要注重被动学习和主动学习相结合，不断提升与岗位相匹配的沟通、协调、组织等方面能力。要对标全年工作目标任务，进行梳理，找出欠账，属于本人分管的，千方百计去推动；
不属于自己分管的，全力配合去推动；
凡是没有明确分工无人认领的，自己先尽力而为，推不动时请求主要领导和分管领导合力推动，直到问题解决为止。
3、要砥砺前行。
XX转型发展工作任重道远，任务异常艰巨。要牢固树立“我先上、我来干、我负责”的意识，围绕上级关注的点、群众聚焦的点、工作立足的点，以“钉钉子”的精神抓好落实，确保“上级交办的事，件件有落实，群众关心的事，事事有回音”。
在实现破冰发展的道路上，必然会遇到这样和那样的问题，只要我们坚定信心，砥砺前行，时不我待，勇往直前，真抓实干，就一定会不断取得新突破，不断创造新业绩，不辜负这个美好的时代！
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