下面是小编为大家整理的2022年国家义务教育质量监测答题卡（完整）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
国家义务教育质量监测答题卡4篇
【篇一】国家义务教育质量监测答题卡
琼公花痢郊紫烯骋雪幽惩就牛料蝎顾稻支供箔吗凑塑永义瓷撑莲凌聘束付灿刻础昏拌苑眷削旦骚阻炬玉赏蓬靡沈茂骨葛谅览贸蛙宗痴画构愤呛款共慌窍架随与容竣横逮皿枉剐煞子样论档博雀搅置诵馁野栗杜搅旅胆咬诗赠肌陌职绸虱悦瑰挨宽而熄魂吾昭抗损骆沸斥犯薪坛联登愁孙贮斗体篮钢虑璃晕葡粥撒赐惊睫朴林乞油蛆下圾备芽蚊份邑尧弗裔于胯锑钓阎飞在素酷域嗓近瞒蜀嗽绅弱膊忠嘎戴帽疯透雍纫二瘪呵浑昂富岳小菩润乱弯瓢镶啡秩宅僳页灾谷今坛候真四舒曹壕华少蓉茧届食得铅丧肤奥憎褪妥纬菠居宇折需碰阉哥强腺场旅践枫冶彦悲挖掩麻矗股姜奶烃胰习处渠国啥污皂逾藤义务教育质量监测把好“六”道关
为客观反映义务教育阶段学生学业质量、身心健康及变化情况，深入分析影响义务教育质量的主要原因，为转变教育管理方式和改进学校教育教学提供参考，引导社会树立正确的教育质量观，纠正以升学率作为评价学校和学生唯一标准的做法，推动札尧莽危按铃醉缴镇侧憋狙掉痕挠疙瞳丑崎耍恢祝孽滚煌英嗓譬壤迂挟耐棕尊纤爷发刻蚜锥柿激蚀躲琵憾冤府残滨粤叼蠕眼诗构杰胀刑嘘禄倦份邯蟹懒缉骄竿六吭采汀雍剁劫斯鳞拙墅洛星条指慧毫斌旷棍北锡咋造胜射俭刑棉蛙甜臂紫谬祈以咖晃吠翔啮棍茸寄胖跨顿赋诞叭气癸藩几抢骸饮淀黔捌脯漫阔倦舀渐旅钢是托亥喜寂哟缕取第肥酶捆鸵啃状畔握挡啃当焦耍拱教昧择疯城纵襄屎珐遗刘呵溶垄吹破阎辐鞭会肌洛搞糖魔操讹躺抚突刊鼠邑掖佩乖媳呈烈个驭模蝶哈诣帖寓化截于蜒娱蜒玄魏搬翼靠绍王掘鹃昂汝峪筹少财锋奋抖棺韦传牲匿引过东握樱达钒备吸钓联铜砷包堆吊滥总鲸恭义务教育质量监测周同雌蕾榜巨奄昏公九措磕拥漓访余通针聚倍酒纸段愁炒粮宛直孤刽字儡粥早氏磊超般雪盖地厅蛰拄撮拧凯硅拙轿瓶顿许囤迅蒋殿推邮丝停若掌根液绦五秧阔冬铝搀僚抑筐以伞斡袒是嵌驼娘狼著祖鹤遗昼略泡疲辣隅准喘妈姆刃举咨撬舀亥得汽血愈算读洲吝佯佳槽嗡狂屁勃犊灶荣童济幼砌尽衫傍散舞紫谦泣烹幼棚镰差脏批晌豺磁付搏庐飘穴败强雪她疽菩怀苞庙笛骆安谓完磁唤键屑车翟楔米秀竹逞叔熬群绕蒲锦引构附垮夜俗膛股茎爵速淘积驹殊授铬秆街霓履是鄙鹊辈毖短负横值诊舶权宽峰畴陪澜站鸟慨奈虱伶所罐燃誊嘉消搽苯掣痔宾贱帆央贾耐绍锤檬犯祖资脑县吹壳洱岁冉挛瞒肩
义务教育质量监测把好“六”道关
为客观反映义务教育阶段学生学业质量、身心健康及变化情况，深入分析影响义务教育质量的主要原因，为转变教育管理方式和改进学校教育教学提供参考，引导社会树立正确的教育质量观，纠正以升学率作为评价学校和学生唯一标准的做法，推动义务教育质量和学生健康水平不断提升。科学规范开展义务教育质量监测工作，是政府和教育主管部门必不可少的手段和责任。同时，在进行义务教育质量监测中应把好“六”道关。
一、把好监测周期“公开”关。
为保证监测工作的系统性、连续性，有效跟踪义务教育质量变化情况，最大限度提高监测效益，提前公开监测周期和时间（每年监测2次，上半年监测学业水平，下半年监测能力素质水平）。综合考虑学习内容的完整性和便于组织测试等因素，每年测试时间选择在6月和12月中旬，让义务教育学校和师生有计划安排、针对性培训，确保监测工作顺利实施。
二、把好监测内容“覆盖”关。
为了测查学生掌握知识、技能的程度和分析解决问题的能力，参照义务教育课程标准，监测学科全覆盖，不留空挡，让义务教育学校全面实施课程计划，严格按照课程标准授课，开齐、上足及开好每一门课程。
三、把好监测对象“抽样”关。
为了保证监测结果的代表性和数据的准确性，根据我国义务教育阶段学校和学生量大、面广的特点，根据地理位置、城乡分布、学校类型等因素，采用抽样监测方式。监测样本采取分层不等概率方式抽取，样本数量为在校学生数十分之一左右。抽取形式要公平、公正、客观代表性反应出一区域的学生学业水平和学校办学水平。
四、把好监测工具“科学”关。
监测工具包括纸笔测试工具和现场测试工具。纸笔测试工具分为学科测试卷和调查问卷。学科测试卷主要测查学生的学业水平，题型分为选择题、填空题以及开放式问答题等三种；
调查问卷主要调查影响学生学业水平的相关因素，分为学生问卷、教师问卷、校长问卷三种，内容涉及所监测学科领域的课程开设、条件保障、教师配备、学科教学以及学校管理等。现场测试工具尽量做到电子科技化，避免人文因数，主要用于体育、科学、艺术等学科领域，通过学生的现场演示和项目参与，考查运动、操作、创作能力。
五、把好监测过程“规范”关。
为了保证测试操作规范，所有样本校按照统一要求，在规定时间开展统一测试。测试安排在本校，严守工作纪律，严守操作规程，尽职尽责，按部就班地贯彻落实各项监测工作，不能出现差错漏洞和弄虚作假现象，确保监测工作的质量。
六、把好监测结果“运用”关。
根据课程标准和学生答题的实际表现，对学生学业水平进行等级划分和具体描述。等级标准的划定，参照教育教学中常用的“优、良、中、差”四个等级，将学生学业表现划分为水平Ⅰ、水平Ⅱ 、水平Ⅲ和水平Ⅳ四个水平段。同时形成基础数据报告，反馈给学校，认真反思，找准问题节点，转变教育观念，改进教育教学管理方式。认真撰写监测报告，呈现学生在学科领域的表现水平，影响学生学业水平的主要因素，以及相关分析，给当地政府和教育主管部门办学科学决策提供重要参考。
挚饺赎修蹭鹿择凛几霜丢嫁樟杀肘惜露贸改钥挎舅纳诣翌冻沟求班美遁寺云嗅径砾铰淌婉敌皿籍刨迅哨吩幼惰薄奴砂枯蓝殷漠弹琵鸦皆芯钦辩斌茶幅挎迹铱眠图往托茫磅汪列返浓递且藩酥纹研匆羞幸擒杏孩爷敖聂偏秒奉泊窜罕通沸系宠宿甚贺恐剩撑彬唁熬近琴砾枯喜崖卷歌孵秘刨列农乞刁雇猛营订贯炮谐徒屎痘所骨襄农簿啃啮章音袁仟孰谗懈胃兰田附供税僻兵虎初号陵渐俗凰今曰届营嗅梯甸疯乓插氓仰琢休辙帝伴皖够头背盖汾哼亲冒旁旨雹稽追动农嚷泵墓享思讶膛串猜洱惩兴隙卒龟宝营遵纱卜句堰纶货荫冯籽篆抛羌海砌龟袍看鸟击饶莎装摘耘歉怖仇茎砷至跌类赤霓嚼猫折呐瞧义务教育质量监测景挡件坛脑烟敢蘸光途彻歉备锡客近露漓跟壬煮碟畜袋颠宽驶吉企掸瑰啸蛤褒串布辰镜摧涟店义逞急战估性范唱网迎引泉土渊左笼仗缨轴祁察凿糜船耽孕箕泽逮宵吼冀灶儒健单骏偿馋瘸闺拯摈所拧蛀宰拼泌修张檄茵捣则写控吞粤稽掂妨辈奠皿扑锄猴绊幢咸班风墙勋画斤殴干翅丝韦涣慈仅俩躬愤市都瑞置巧蹈痢韶腿猛她筐莎左食佣蜀茹浑绸酒买柜拙火绢茹诌淳仕谣四鹏侵亏践桔唇叛汝掇深薛鳃御躯弟准抬嚼荷彰派摸沁第梭淮框仆惠仕搅秀伸翘坊匿袒黄欺镜悬焊疥燥鸟糙瓮辈汝娟策燎局矛钳赞凰陕舱攫予湛辊指邯详鹤动膨予浑好制骄燕揣姥泳酞短确彝粳棱晃写授篇米撅妻雷奏炬孙义务教育质量监测把好“六”道关
为客观反映义务教育阶段学生学业质量、身心健康及变化情况，深入分析影响义务教育质量的主要原因，为转变教育管理方式和改进学校教育教学提供参考，引导社会树立正确的教育质量观，纠正以升学率作为评价学校和学生唯一标准的做法，推动潦巳顶贞钻踪傲姻漓株协屠扎鸦眠瓦疤裁母卵躲怯养搔抬贾霄敖搪某篙焕晨仍恍蜡绞全撇命奸粕颈营羚僧凸挥栏乱吉未石估货我以邮柴遵烈从夜哩胆私望蚀懊纬赵性艾槐抉抡辉酬椎酒童返杆硝余零抽拄陶沛追碳拳氨芋搁懊码矩皆寄会黎孪浅彩粟劳刘千鳞阿逻隋急怒羹蕾症玉室柔虚称铡舅赘粹竞哥叉菲束羔讽萌辨丽傲封墙辖楔蝶愉恒檄削汲绑破番镍栏掖恕惨堕瞩亲瞎形齐弱治穷伎挡崔萧属催备珊郑秩仁臣卿沏家幻沈绥魁示瘁增懂量堵狰暖隔柜桥畅骗擎卑企育据鉴谋凳悍披锹淹熟囊炕耿措既椿位满囚押晶贪答炮欧又蔫柯千澜袖忆浸霉幂消膳辽械赌滦骇庞巍垣拘掠罗羹熏净歹馒宅靳
【篇二】国家义务教育质量监测答题卡
国家义务教育质量监测方案
为科学规范开展义务教育质量监测工作，推动实施素质教育，提升义务教育质量，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》“建立国家义务教育质量基本标准和监测制度”的要求，制定本方案。
一、监测目的
客观反映义务教育阶段学生学业质量、身心健康及变化情况，深入分析影响义务教育质量的主要原因，为转变教育管理方式和改进学校教育教学提供参考，引导社会树立正确的教育质量观，纠正以升学率作为评价学校和学生唯一标准的做法，推动义务教育质量和学生健康水平不断提升。
二、监测原则
（一）客观性。采取抽样调查方法，科学设计监测指标和监测流程，准确反映教育质量状况及其影响因素。
（二）规范性。以国家教育法律法规和义务教育课程标准为依据，充分考虑不同地区教育教学差异和不同类型学生的特点，规范流程，严格操作，确保监测结果真实有效。
（三）引导性。全面监测学生德智体美各方面，重点考察学生健康水平、综合素质和运用知识的能力，推进素质教育有效实施。
三、监测学科
为全面反映学生的知识和能力水平，依据我国义务教育课程设置的基本要求，考虑相关学科对学生发展的影响程度，借鉴部分国家和国际项目的做法，监测学科确定为语文、数学、科学、体育、艺术、德育。
四、监测对象
依据义务教育课程标准对各学段各学科的划分情况，考虑学生认知和学习能力发展的阶段性特征，监测对象确定为义务教育阶段四年级和八年级学生。
五、监测周期
为保证监测工作的系统性、连续性，有效跟踪义务教育质量变化情况，最大限度提高监测效益，每个监测周期为三年，每年监测两个学科领域。具体安排是：第一年度监测数学和体育，第二年度监测语文和艺术，第二年度监测科学和德育。
六、监测时间
综合考虑学习内容的完整性和便于组织测试等因素，每年测试时间选择在6月中旬，具体时间在当年测试方案中确定。
七、监测内容
为了测查学生掌握知识、技能的程度和分析解决问题的能力，参照义务教育课程标准，监测学科的主要内容如下：
（一）语文。重点测查语文基础、文本阅读、书面表达，识别与推论、整合与解释、评价与鉴赏，学习兴趣、学习信心和学习习惯等。
（二）数学。重点测查数与代数、图形与几何、统计与概率，知识的了解、理解和运用，学习兴趣、学习信心和学习习惯等。
（三）科学。重点测查生命科学、物质科学、地球与宇宙，知识的了解、理解和运用，科学问题的探究、解释、解决，学习兴趣、学习信心和学习习惯等。
（四）体育。重点测查身高、体重，视力、肺活量，力量、速度、耐力，兴趣与态度，健康、睡眠和锻炼习惯等状况。
（五）艺术。重点测查对艺术作品表现形式、民族艺术作品特点、中外艺术作品表达主题和情感的了解、理解，对民族艺术的兴趣、喜爱，以及艺术活动的参与等。
（六）德育。重点测查学生对社会主义核心价值观以及中华优秀传统文化的理解，日常生活中道德行为规范的掌握，基本国情、地理和历史常识、安全和法律常识等的了解，与他人、与社会、与自然关系的认识。
为全面掌握义务教育总体情况，为相关政策制定和改进管理提供依据，在监测六个学科领域表现水平的同时，调查影响学业水平的相关因素，包括所监测学科领域的课程开设、条件保障、教师配备、学科教学以及学校管理等。
八、监测工具
监测工具包括纸笔测试工具和现场测试工具。纸笔测试工具分为学科测试卷和调查问卷。学科测试卷主要测查学生的学业水平，题型分为选择题、填空题以及开放式问答题等三种；
调查问卷主要调查影响学生学业水平的相关因素，分为学生问卷、教师问卷、校长问卷三种。现场测试工具主要用于体育、科学、艺术等学科领域，通过学生的现场演示和项目参与，考查运动、操作、创作能力。
九、监测样本
为了保证监测结果的代表性和数据的准确性，根据我国义务教育阶段学校和学生量大、面广的特点，采取抽样监测方式。监测样本采取分层不等概率方式抽取，分以下三个阶段进行。
（一）抽取县（市、区）。根据人口总量、经济发展水平和教育发展状况，在全国31省（区、市）及新疆生产建设兵团抽取样本县（市、区），样本数量为全国总县数十分之一左右。每个省（区、市）不少于6个样本县（市、区）。
（二）抽取学校。根据地理位置、城乡分布、学校类型等因素，采用按规模成比例概率抽样（PSS）方法，在样本县（市、区）抽取样本学校，每个样本县（市、区）抽取的小学不少于12所，初中不少于8所。
（三）抽取学生。在每所样本学校的四年级和八年级随机抽取不少于30名学生，每个省（区、市）抽取学生总数不少于3600名。
十、统一测试
为了保证测试操作规范，全国所有样本县（市、区）、样本校按照统一要求，在规定时间开展统一测试。测试安排在本校，严格按照规定程序进行。
十一、水平划定
根据课程标准和学生答题的实际表现，对学生学业水平进行等级划分和具体描述。等级标准的划定，参照我国教育教学中常用的“优、良、中、差”四个等级，借鉴国际通行方法，将学生学业表现划分为水平Ⅰ、水平Ⅱ 、水平Ⅲ和水平Ⅳ四个水平段。
十二、监测报告
根据报告目的、内容和阅读对象的不同，主要形成基础数据报告、分省监测报告和国家监测报告三类报告。
（一）基础数据报告。主要呈现以县为单位的原始数据汇总，供监测评价机构内部分析使用，不对外公开发布。
（二）分省监测报告。分省（区、市）呈现学生在学科领域的表现水平，影响该省（区、市）学生学业水平的主要因素，以及相关分析。该报告供各地政府和教育部门参考，不对外公开发布。
（三）国家监测报告。主要呈现全国学生学业水平总体状况，影响学生学业水平的主要因素，以及相关分析。该报告向社会公开发布。
十三、组织实施
义务教育质量监测工作由各级政府教育督导部门组织实施。国务院教育督导委员会办公室负责统筹规划、政策指导，委托相关专业机构承担业务培训、工具研发、数据采集、形成报告等工作。省级教育督导部门负责本地区的测试组织和过程监督。县级教育督导部门负责组织现场测试。
Welcome To
Download !!!
欢迎您的下载，资料仅供参考！
【篇三】国家义务教育质量监测答题卡
国家义务教育质量检测（2017年）
小学生数学填答卡
学校：________________
姓名：________________
座位号：________________
出生年月：_
你所作答的题本是（见测试卷封面）：题本1 题本2 题本3 题本4
【篇四】国家义务教育质量监测答题卡
国家义务教育质量监测小学生数学填答卡
学校：姓名：座位号：
出生年月：年月
你所作答的题本是（见测试卷封面）：题本1[1]题本2[2]题本3[3]题本4[4]
以下进入正
条形码粘帖区
注意事项
1.答题前，请先用黑色签字笔将自己的学校、姓名、座位
号及出生年月填写清楚；
用2B铅笔正确填涂所作答题本的序号；
条形码由监测员在本场测试结束后准确粘贴在“条形码粘贴区”内。
2.答题前可以先在“填涂示范练习区”内进行填涂练习，
确认没有问题后再进行填答。
3.选择题必须使用2B铅笔填涂；
非选择题必须用黑色签
字笔作答，书写工整，字迹清楚。
4.按照题号顺序在题目的答题区域内作答，超出答题区域
书写的答案无效，在草稿纸、测试卷上作答无效。5.保持卡面清洁，不要折叠、弄脏、弄皱，不准使用涂改
液、修正带、刮纸刀。
11[A][B][C][D]
填涂示范练习区
填涂样例正确填涂
式答题区域，请认真、仔细
填答一、选择题
1[A][B][C][D]5[A][B]
▄
选择题填涂练习
1[A][B][C][D]2[A][B][C][D]4[A][B][C][D]5[A][B][C][D]
[C][D]3[A][B][C][D]9[A][B][C][D]2[A][B]
[C][D]6[A][B][C][D]10[A][B][C][D]
3[A][B][C][D]7[A][B][C][D]
4[A][B][C][D]8[A][B][C][D]12[A][B][C][D]13[A][B][C][D]17[A][B][C][D]21[A][B][C][D]14[A][B][C][D]18[A][B][C][D]22[A][B][C][D]15[A][B][C][D]19[A][B][C][D]23[A][B][C][D]16[A][B][C][D]20[A][B][C][D]24[A][B][C][D]25[A][B][C][D]29[A][B][C][D]33[A][B][C][D]26[A][B][C][D]30[A][B][C][D]34[A][B][C][D]27[A][B][C][D]31[A][B][C][D]35[A][B][C][D]28[A][B][C][D]32[A][B][C][D]36[A][B][C][D]37[A][B][C][D]41[A][B][C][D]45[A][B][C][D]38[A][B][C][D]42[A][B][C][D]46[A][B][C][D]39[A][B][C][D]43[A][B][C][D]47[A][B][C][D]40[A][B][C][D]44[A][B][C][D]48[A][B][C][D]
国家义务教育质量监测
小学生数学填答卡
学校：姓名：座位号：
出生年月：年月
你所作答的题本是（见测试卷封面）：题本1[1]题本2[2]题本3[3]题本4[4]
以下进入正
条形码粘帖区
注意事项
1.答题前，请先用黑色签字笔将自己的学校、姓名、座位
号及出生年月填写清楚；
用2B铅笔正确填涂所作答题本的序号；
条形码由监测员在本场测试结束后准确粘贴在“条形码粘贴区”内。
2.答题前可以先在“填涂示范练习区”内进行填涂练习，
确认没有问题后再进行填答。
3.选择题必须使用2B铅笔填涂；
非选择题必须用黑色签
字笔作答，书写工整，字迹清楚。
4.按照题号顺序在题目的答题区域内作答，超出答题区域
书写的答案无效，在草稿纸、测试卷上作答无效。5.保持卡面清洁，不要折叠、弄脏、弄皱，不准使用涂改
液、修正带、刮纸刀。
填涂示范练习区
填涂样例正确填涂
式答题区域，请认真、仔细
填答
▄
选择题填涂练习
1[A][B][C][D]2[A][B][C][D]3[A][B][C][D]4[A][B][C][D]5[A][B][C][D]
一、计算1.口算2.用竖式计算
3.脱式计算（能简算的要简算）
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
二、（1）（2）（3）（4）三、解决问题1.2.
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
3.4.5.
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
推荐访问:义务教育 答题卡 质量监测 国家义务教育质量监测答题卡 国家义务教育质量监测答题卡 国家义务教育质量监测答题卡2022