《爸爸妈妈和我》语言教案1 活动目标： 1、能正确对物品大小进行区分，判断其归属。 2、会说这是╳╳，是爸爸（妈妈或我）用的。 3、能喜欢并关心自己的爸爸妈妈， 活动准备： 1、家长下面是小编为大家整理的2023年度《爸爸妈妈和我》语言教案3篇（范例推荐）,供大家参考。
《爸爸妈妈和我》语言教案1
活动目标：
1、能正确对物品大小进行区分，判断其归属。
2、会说"这是╳╳，是爸爸（妈妈或我）用的。"
3、能喜欢并关心自己的爸爸妈妈，
活动准备：
1、家长与幼儿一同收集孩子与父母用的物品，特别是鞋子、漱口杯、牙刷，衣服等每个人都有的东西。分别放在活动室四周的桌子上。
2、人像：爸爸、妈妈、孩子
活动过程：
一、导入谈话。
老师：前几天，我们一起收集了许多小朋友和爸爸妈妈用的东西，看，这是╳╳，是谁用的？是爸爸（妈妈）用的。
那妈妈（爸爸）的东西放在哪边？教师示范放二次。
老师：谁愿意来找找哪些东西是爸爸或是妈妈、小朋友用的把它送到相应的地方。
二、幼儿操作，教师巡回观察、指导。
老师：请小朋友去把这些东西都送给爸爸妈妈和小朋友，边送边说：这是╳，是爸爸（妈妈、我）用的。
幼儿将周围桌子上的各种物品都送到相应的地方
三、比较不同。
老师：小朋友们都送好了，来我们看看这是什么？这是谁送的？是谁用为什么要送这样物品？
出示一到两样较有明显的物品。（如指甲油、唇彩、BP机）老师：瞧，这是什么？（鞋子）是谁穿的？这儿呀还有，（将另两双鞋子和前一双放在一起）谁穿的.？你们看这三双鞋子有什么不一样？（从颜色、形状、大小等比较）谁的最大？谁的最小？不大不小的是谁的？
四、找家人都有的东西。
老师：爸爸、妈妈、小朋友都有鞋子，那你们家还有什么东西是每个人都有的呢？它们都一样大吗？
五、扮爸爸、妈妈或小朋友。
老师：今天，我们认识了这么多爸爸、妈妈和小朋友用的东西，我们就来玩娃娃家游戏好吗？那你想打扮谁呢？（幼儿自由讲述自己愿意打扮的角色。）幼儿自由打扮，教师指导。
六、展现自己的装扮。
老师：小爸爸、小妈妈、小朋友们你们都打扮好了吗？来，看看，你们能猜出来他打扮得是吗？是╳╳妈妈，你们从哪看出来的？（引导幼儿从衣服、鞋包等方面观察，并说这是妈的鞋子、这是妈妈的包、这是妈妈的裙子。）老师：╳╳妈妈，你这是要去哪儿啊？（去上班）╳╳妈妈真辛苦，又要上班，又要做家务照顾小宝宝，╳╳你爱妈妈吗？小朋友你们都爱妈妈吗？
七、结束活动老师：小爸爸、小妈妈、小朋友们，现在我们一起去做娃娃家游戏好吗？
10：05—10：15盥洗活动要求：
1、盥洗时不拥挤。
2、学习掌握洗手、洗脸的一定顺序。
★10：15—10：45户外游戏
活动反思：
在活动中，由于我讲解的很详细，孩子们都能动手做了操作，一些以前不肯动手的孩子今天也尝试了自己做，虽然他们的作业中有许多遗漏的，但至少他们动手做了，说明已经向前迈出了一大步。
《爸爸妈妈和我》语言教案2
活动目标：
1、能正确对物品大小进行区分，判断其归属。
2、会说"这是╳╳，是爸爸（妈妈或我）用的。"
3、能喜欢并关心自己的爸爸妈妈，
活动准备：
1、家长与幼儿一同收集孩子与父母用的物品，特别是鞋子、漱口杯、牙刷，衣服等每个人都有的东西。分别放在活动室四周的桌子上。
2、人像：爸爸、妈妈、孩子
活动过程：
一、导入谈话。
老师：前几天，我们一起收集了许多小朋友和爸爸妈妈用的东西，看，这是╳╳，是谁用的？是爸爸（妈妈）用的。
那妈妈（爸爸）的东西放在哪边？教师示范放二次。
老师：谁愿意来找找哪些东西是爸爸或是妈妈、小朋友用的把它送到相应的地方。
二、幼儿操作，教师巡回观察、指导。
老师：请小朋友去把这些东西都送给爸爸妈妈和小朋友，边送边说：这是╳，是爸爸（妈妈、我）用的。
幼儿将周围桌子上的各种物品都送到相应的地方
三、比较不同。
老师：小朋友们都送好了，来我们看看这是什么？这是谁送的？是谁用为什么要送这样物品？
出示一到两样较有明显的物品。（如指甲油、唇彩、BP机）老师：瞧，这是什么？（鞋子）是谁穿的？这儿呀还有，（将另两双鞋子和前一双放在一起）谁穿的？你们看这三双鞋子有什么不一样？（从颜色、形状、大小等比较）谁的最大？谁的最小？不大不小的是谁的？
四、找家人都有的东西。
老师：爸爸、妈妈、小朋友都有鞋子，那你们家还有什么东西是每个人都有的呢？它们都一样大吗？
五、扮爸爸、妈妈或小朋友。
老师：今天，我们认识了这么多爸爸、妈妈和小朋友用的东西，我们就来玩娃娃家游戏好吗？那你想打扮谁呢？（幼儿自由讲述自己愿意打扮的角色。）幼儿自由打扮，教师指导。
六、展现自己的`装扮。
老师：小爸爸、小妈妈、小朋友们你们都打扮好了吗？来，看看，你们能猜出来他打扮得是吗？是╳╳妈妈，你们从哪看出来的？（引导幼儿从衣服、鞋包等方面观察，并说这是妈的鞋子、这是妈妈的包、这是妈妈的裙子。）老师：╳╳妈妈，你这是要去哪儿啊？（去上班）╳╳妈妈真辛苦，又要上班，又要做家务照顾小宝宝，╳╳你爱妈妈吗？小朋友你们都爱妈妈吗？
七、结束活动老师：小爸爸、小妈妈、小朋友们，现在我们一起去做娃娃家游戏好吗？
10：05—10：15盥洗活动要求：
1、盥洗时不拥挤。
2、学习掌握洗手、洗脸的一定顺序。
★10：15—10：45户外游戏
活动反思：
在活动中，由于我讲解的很详细，孩子们都能动手做了操作，一些以前不肯动手的孩子今天也尝试了自己做，虽然他们的作业中有许多遗漏的，但至少他们动手做了，说明已经向前迈出了一大步。
《爸爸妈妈和我》语言教案3篇扩展阅读
《爸爸妈妈和我》语言教案3篇（扩展1）
——爸爸妈妈和我作文 (菁选3篇)
爸爸妈妈和我作文1
小时候，在我眼中，爸爸是座巍峨的高山，而我，就是山中快乐的小小鸟。刮起大风，别怕，有高山保护着我；下起了暴雨，别慌，有高山遮挡着我。爸爸是山，我是山中鸟，鸟儿自然是离不开山的熏陶的。
小时候，在我眼中，妈妈是片澄清的湖，而我，就是湖中自在的小鱼儿。湖因有鱼而充满生机，鱼因有湖而富有生命。湖，温柔地庇护鱼儿的淘气；鱼，幸福地拥有湖的疼爱。妈妈是湖，我是鱼，鱼自然也离不开湖的怀抱。
高山给了我坚强的性格，湖给了我不尽的欢笑。他们的恩情是我即使用一生也难以回报的。
现在，在我眼中，爸爸是一棵绿树，而我就是树上的一片绿叶。树吸收了营养，全都输送到我身上。我知道，他是希望我能健健康康地活着，茁壮地成长；我也努力地吸收营养，希望自己能再绿点，使树看起来更挺拔，更年轻。爸爸是树，我是绿叶，叶子当然离不开树。
现在，在我眼中，妈妈是水底的一块石，而我就是石间一棵水草。石默默地支持着水草，让它不被水波冲走。我了解，她是希望我能正确地对待问题，明辨是非，永远保持那份纯真。我也甘愿守侯在她身边，这样我就能和她多处些日子。妈妈是石，我是水草，水草当然也离不开石。
是树也好，是石也罢，只要我明白他们对我的爱就行。我曾经排斥过父母爱我的方式，后来我明白了，我是身在福中不知福。所以我要加倍地努力，奋发向上，以优异的成绩去报答他们。
成年了，在我眼中，爸爸还是一棵长青树，而我却已成为一座高山。我要用一生守侯他，帮他遮挡风雨，保护着他，就像他当时保护我一样。
成年了，在我眼中，妈妈还是一颗石，而我却已成为一湖水。我用永远陪伴她，帮她驱赶寂寞，支持着她，就像当时她支持我一样。
人的一生中，亲情是非常重要的。它是一本字典，能让我明白"欢乐"和"温暖"的含义；它是一颗启明星，指引我走向光明的成功大道；它是根绳索，紧紧地捆绑着我和父母的心；它是……其实，它更是一种简单的幸福！需要我和父母共同创造和悉心呵护！
爸爸妈妈和我作文2
我们一家四口人：奶奶、爸爸、妈妈和我。
奶奶是个典型的音乐爱好者，你瞧，奶奶嘴里又在哼哼了，“雪花飘飘，北风啸啸。”奶奶边拍手边轻轻哼着，跟里流涩出的是那种怀念往事的眼神。“开饭了”妈妈一声呼啸。奶奶又哼着歌来到饭桌前，哼着歌吃饭，再哼着歌去看电视，直到老花镜渐渐下滑，突然又醒来，关电视，哼着歌去睡觉，再哼着歌关灯，哎，真是个“音乐狂迷”呀！
爸爸可是我们家的“一代烟民”啊！你看，就拿上次看报纸来说吧！爸爸准备去赴宴，换了身新衣服，穿着西装裤坐在沙发上优哉游哉地看起报纸来，这时，一条经济新闻吸引了爸爸的眼球，爸爸目不转睛地看着，根本不管他烟渣有多长，还在仔细阅读中。这时，我走了出来，看见这情景，不禁大喝一声：“老爸！”爸爸被我吓了一跳，一动，烟渣就掉下来了，不偏不倚地掉在爸爸的左腿上，唉，后果可想而知，全家为爸爸刷裤子，最后弄的是赔了夫人又折兵啊！报废了条西装裤，烫到了自己的肉，唉，真是“一代烟民”啊！
我的妈妈是这个世界上最好的妈妈。她是个爱干净又爱唠叨的"人。你听：“女儿啊女儿，跟你说过多少次了，书看完不要随手乱放，要放回原位，还有房间去收拾一下，真是的。”听听听，听的我耳朵都生茧了，可我又敢怒不敢言啊！可妈妈还有个优点，就是要“做曲”，每天晚上，都要在厨房奏起‘锅碗瓢盆交响乐’，既温馨又快乐。如果有一天少了妈妈的“杰作”我就会象丢了什么东西似的，浑身不自在。所以，妈妈，我还是爱你的！
我嘛，一代小小文学家。小时候我就喜欢造句，当我学了作文以后，更是得心应手。当我写的第一篇作文得到好评后，我告诫自己，人不可骄傲。正是因为这样我才有信心投我人生中的第一篇稿。当得知报纸登上了时，我又一次告诫自己，人不可骄傲。就因为这样，所以成了同学、老师、家长眼中的乖乖女、谦虚。我得到表扬后，又一次敲响警钟，人不可骄傲……
我们家还有一个有趣的生物链：妈妈怕奶奶，爸爸怕妈妈，我怕妈妈，奶奶怕我！
瞧、看、听，这就是我的一家人！
爸爸妈妈和我作文3
记得有一次，我考试考差了，一回到家，爸爸就往我书包里拿试卷，试卷被爸爸拿出来了，爸爸本来高兴的神色变得不满意了，他问我:“你为什么考的这么差?我说:因为我太粗心了，所以写了好多错别字。爸爸严厉地说:“今天晚上写一份检讨书，你以后考试要考几分，为什么这次考试考那么差，写400字以上!没办法，我只得乖乖地去写检讨书。”
还有一次，我口算做错了5道题，于是爸爸罚我做了100道题目。我做完了，爸爸又检查出我错了两题，就要罚我做40题，还说:“错了一题现在要罚40题哦!这遍做完以后，你可得好好的检查一便哦!要不然你就惨了。在做这一遍的时候，我非常仔细，逃过了爸爸的"“魔爪”。
我的妈妈是个非常幽默的人，记得有一次，我因为摔了一跤，所以哭了，妈妈连忙安慰我说:“宝贝儿，没事，不就是摔了一跤吗!妈妈见安慰我不行，于是又马上想出了一招，只见她拿来一把伞，说要下“大雨”了，我急忙擦干眼泪，问妈妈:“妈妈这么热的天气，怎么会下雨呢?”妈妈用好奇的眼神看着我，这是我明白了那场大雨的意思。
在家中，我最喜欢的就是我的妈妈，因为我的妈妈很幽默。
《爸爸妈妈和我》语言教案3篇（扩展2）
——爸爸妈妈和我大班教案 (菁选2篇)
爸爸妈妈和我大班教案1
活动目标:
1、通过理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系，进一步了解大自然中事物间的关联。
2、体验仿编活动带来的成功感，初步学习有感情地朗诵诗歌。
活动准备:
1、乐幼教ppt课件：爸爸妈妈和我。
2、幼儿用书。
活动过程
一、导入
谈话引出课题
小朋友，你们家里都有谁呀？
你们喜欢爸爸、妈妈吗？为什么？
二、展开
1、当你遇到困难的时候，爸爸、妈妈会保护你，你感觉爸爸像什么？妈妈像什么？你又像什么？
2、教师朗诵诗歌
3、学习诗歌
ppt课件:图一
（1）画面上有什么？
爸爸是（一座山），
妈妈是（一座山），
我是山间的（小溪）
课件：图二
（2）采用上述方法，鼓励幼儿看图学习诗歌的第二段。
爸爸是（一棵树）
妈妈是（一棵树）
我是树上的（小鸟）
在爸爸妈妈身边飞过。
4、师生共同学习诗歌，并有表情地完整朗诵。
5、引导幼儿按诗歌中的格式仿编部分内容。
（1）爸爸、妈妈除了是一座山，一棵树，爸爸、妈妈还可以是什么？
（教师鼓励幼儿大胆地说一说）
（2）带领幼儿念一念自己仿编的诗歌。
三、结束
诗歌表演。
请部分幼儿分别扮演爸爸和妈妈，先表演诗歌内容，再表演仿编的诗歌、
附儿歌
爸爸是一座山
妈妈是一座山
我是山间的小溪
爸爸是一棵树
妈妈是一棵树
我是树上的小鸟
在爸爸妈妈身边飞过。
爸爸妈妈和我大班教案2
活动目标：
1、感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系，初步学习有感情地朗诵诗歌。
2、尝试迁移日常生活经验进行仿编活动，进一步了解大自然中事物间的关联。
3、体验仿编活动带来的成功感，增强诗歌仿编活动的积极性。
活动准备：
1、黑板和粉笔
2、幼儿用书、投影仪
活动过程：
一、谈话活动导入，引起兴趣。
教师；小朋友，你们家里都有谁呀？你们喜欢爸爸、妈妈吗？你觉得在家里，爸爸像什么？妈妈像什么？你又像什么？
二、用投影仪放大幼儿用书画面，学习诗歌。
1、教师指着第一幅画面，提问：画面上有什么？引导幼儿看图欣赏第一段诗歌。在朗诵诗歌时，教师采用等待、放慢速度以及指图等暗示的.方法，鼓励幼儿参与到讲述中来。例如：爸爸是（一座山），妈妈也是（一座山），我是（教师可用动作暗示幼儿）山间的小溪/小河，在（手指两座山）爸爸妈妈身边（动作暗示）流淌/流动。
2、教师指着第二幅画面，采用上述方法，鼓励幼儿看图学习诗歌的第二段。
3、师生共同学习诗歌，并有表情地完整朗诵。
三、引导幼儿按诗歌中的格式仿编部分内容。
教师提问：
1、爸爸妈妈是一座山（一棵树），和爸爸妈妈在一起你想当什么？
2、爸爸、妈妈除了是一座山，一棵树，爸爸、妈妈还可以是什么？
教师鼓励幼儿大胆地说一说，教师对幼儿仿编的内容用粉笔画在黑板上，最后带领幼儿念一念自己仿编的诗歌。
四、情景表演。
1、请部分幼儿分别扮演爸爸和妈妈，先表演诗歌内容，再表演仿编的诗歌。
2、教师：我们大家来表演爸爸妈妈和我，谁想做大山爸爸？谁想做大山妈妈？谁想做小溪孩子？表演的小朋友要有表情地朗诵诗歌，并做一做动作。下面看表演的小朋友不仅要朗诵诗歌，还要看看他们谁表演得最好。
五、音乐活动《办家家》。
教师：刚才，许多小朋友上来表演了爸爸和妈妈，你们想不想做爸爸、妈妈呢？好！下面，我们一起来表演“办家家”。音乐起，师生一起表演唱《办家家》。
《爸爸妈妈和我》语言教案3篇（扩展3）
——幼儿园中班语言活动《爸爸妈妈和我》说课稿
幼儿园中班语言活动《爸爸妈妈和我》说课稿1
各位评委、各位老师：
大家好！今天我说课的内容是中班语言《爸爸妈妈和我》，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程和说活动延伸等环节对本教学活动进行解说。
一、说教材。
（一）说设计意图：
亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中*凡的东西同样耐人寻味。
在活动中，教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式，一定程度地量化情感，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。
（二）说活动目标：
《幼儿园教育指导纲要》在语言教案中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
1、感知理解诗歌中爸爸、妈妈和我的相互关系，初步学习有感情的朗诵诗歌。
2、尝试根据日常生活经验进行仿编活动，进一步了解大自然中事物间的关联。
3、体验仿编活动带来的成功感，增强诗歌仿编活动的积极性。
在此基础上我确定本次活动的重、难点：本次活动的教学重点是使幼儿懂得诗歌中爸爸妈妈和我的相互关系。教学难点是幼儿理解诗歌内容，尝试进行仿编活动。
二、说活动准备。
为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：
PPT课件、亲子照片、记录卡、笔等。
三、说教法。
教育心理学认为学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了朗诵法、直观法、提问法、讨论法等教学方法。
四、说学法。
遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的要我学为现在的我要学。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、朗诵法、讨论谈话法等。观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看图片和课件直接获得印象。朗诵法、讨论法是幼儿在讨论以及朗诵中无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。
五、说活动过程。
结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下三个环节：
A、导入谈话引出课题小朋友，你们家里都有谁呀？
你们喜欢爸爸、妈妈吗？为什么？
B、展开
1.当你遇到困难的时候，爸爸、妈妈会保护你，你感觉爸爸像什么？妈妈像什么？你又像什么？
2.教师朗诵诗歌
3.学习诗歌ppt
课件:图一（1）画面上有什么？
爸爸是（一座山），妈妈是（一座山），我是山间的（小溪）
课件：图二（2）采用上述方法，鼓励幼儿看图学习诗歌的第二段。
爸爸是（一棵树）妈妈是（一棵树）我是树上的（小鸟）在爸爸妈妈身边飞过。
4.师生共同学习诗歌，并有表情地完整朗诵。
5.引导幼儿按诗歌中的格式仿编部分内容。
（1）爸爸、妈妈除了是一座山，一棵树，爸爸、妈妈还可以是什么？
（教师鼓励幼儿大胆地说一说）
（2）带领幼儿念一念自己仿编的.诗歌。
C、结束欣赏歌曲《爸爸妈妈和我》
D、延伸活动：
1、角色表演：爸爸妈妈和我。
提供给幼儿头饰和布置简单的场景，请幼儿自己选择扮演的角色进行故事表演，教师可根据具体情况把故事的叙述部分该成简单的旁白，主要让幼儿练习角色的对话及表演相应的动作。
这一环节能充分满足幼儿的活动欲望，让幼儿在轻松的氛围中学习对话，表达自己的理解，给幼儿提供表现和说话的机会，将整个活动推向高潮，最终达到实现活动目标的目的。
2、绘画：爸爸妈妈和我。
各位老师：俗话说：教无定法，贵在得法。能使一个语言活动获得成功，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长！不当指出，望各位老师给予批评指正，谢谢！
《爸爸妈妈和我》语言教案3篇（扩展4）
——爸爸妈妈谢谢作文3篇
爸爸妈妈谢谢作文1
圣诞节来了爸爸妈妈有什么礼物会给我呢？我已准备好了在床头挂好了袜子，虽然我知道送礼的不是圣诞老人而是自己的爸爸妈妈。爸爸妈妈为我付出了不少，我也会感谢两位圣诞老人。
我在床上假装睡着看着爸爸妈妈对我笑我心乐也乐滋滋的，我在枕头边上留了一个纸条，写的是：可爱的圣诞老人先生，我想要一个粉红色的帽子，谢谢。妈妈和爸爸把提前准备好的礼物放到了袜子旁边。我看见爸爸妈妈做了以后马上坐在了床上玩弄着帽子。我坐在床上睡着了。第二天早上我对爸爸妈妈说两位圣诞老人辛苦了。爸爸妈妈好像知道知道我要说什么似的，我一说完他们就说不辛苦不辛苦，你开心就好。我走近了些对爸爸妈妈鞠了个躬说：谢谢您，您从小到大为我费了不少心思吧，我们去吃烧烤吧，我付钱。我很小声的说：爸爸妈妈我爱你。爸爸妈妈笑了我也笑了，我爸爸妈妈拉着去吃烧烤了。
跟爸爸妈妈在一起永远是幸福的事情。我要对我的爸爸妈妈说一声：爸爸妈妈我爱你。
爸爸妈妈谢谢作文2
我亲爱的爸爸妈妈，感谢你们给了我无微不至的关怀，无怨无悔的教导。
谢谢您，爸爸，在我生病的时候，给我找药，累得你额头上冒出豆大的汗珠，找不到药就急急忙忙，万分焦急的送我去医院，当你看到我痛苦的神情，就心如绞痛。我的病还没有好，你告诉我早早睡好，可你却度过了几个不眠之夜。
谢谢你，妈妈，当我收到批评的时候，你总是笑着安慰我：“没事，知错就改，改了就是好孩子，妈相信你会更棒的。”当我受伤时，你会给我拿来药水，轻轻地涂抹伤口，生怕弄疼我。当我饿得像一只饿了几天的狼，你就会端来香喷喷的饭菜，我立马像猫见了鱼，狗见了骨头似的，狼吞虎咽起来，你告诉我：“小心，别噎着。”当我遇到困难的时候，你就会耐心的教会我如何地去面对困难。
感谢你们，我亲爱的爸爸妈妈，是你们给了生命，是你们含辛茹苦地哺育我长大。我一定发奋读书，将来报答你们的恩情。
爸爸妈妈谢谢作文3
爸爸、妈妈：
你们好！我想对你们说两个再*凡不过的字：谢谢。谢谢你们对我的严厉、宽容、疼爱……更重要的是您们给予了我您们的爱。小时候，因为调皮而受到责备的事数不胜数，有时候，还有一些莫名其妙的想法，心想着自己为什么不快点长大，这样就不会听到你们的絮叨声了。我知道你们其实也很脆弱，每天不但要工作，还要照顾家里大大小小的事务有时候，爸爸妈妈高高兴兴的回到家里，可我们却常常让你们痛心。上苍给了我们同样的时间去了解爸爸妈妈的爱和苦心，只不过有的人发现的早，有人发现的晚。发现的晚的人留下的就是无尽的悔恨……虽然我只是明白，但是只有这一点还并不够，还需要把爱的芬芳还报给爱我的你们，对吗？
此时此刻，我只想唱一首歌给你们听：我们彼此有许许多多话想说，我们有许多方式去体谅一个人，有许多方式说：我爱你。因为我知道你爱我——我也爱你！
爸爸妈妈，我想对您说：谢谢，我永远爱你们！
你们的女儿：XX
《爸爸妈妈和我》语言教案3篇（扩展5）
——描写爸爸妈妈的句子
描写爸爸妈妈的句子1
1.爸爸为了工作经常晚回家，有时是我已经睡了他才回来；
2.妈妈回到家也不停歇，备课直到很晚很晚；
3.爸爸答应我双休日带我去公园玩，但至今也没有能够去成；
4.妈妈身体不好，但为了工作，她悄悄地把病休单藏了起来；
5.妈妈不忘学习，年龄都已经快四十了，但还是到夜大学去报了名；
6.爸爸最喜欢的就是看书，上街去总是要逛书店；
7.爸妈常为了学习的问题发生争论；
8.妈妈和我一起开始学英语；
9.爸爸喜欢讲笑话，总是把我逗得哈哈大笑；
10.妈妈的业余爱好是打毛衣，她的毛衣图案设计新颖别致，与众不同；
11.爸爸的钓鱼技术很高，每次周末总是满载而归；
12.妈妈喜欢唱越剧，而且水*很高，是很标准的王派唱腔；
13.爸爸为了我的一本书，放弃休息时间，专门到上海去买；
《爸爸妈妈和我》语言教案3篇（扩展6）
——爸爸妈妈的新年祝福
爸爸妈妈的新年祝福1
雏鸟终会离开父母，飞往那一望无际的天边；曾几何时，我是对父母多么依赖，但随着时间慢慢的推移，我也逐渐成长着；慢慢的将视线移向天空，这时才已发觉，新的一年即将来到，即将辞去那满是回忆的点滴；但同时也证明着，我又成长了一岁，可我却不想长大，永远永远躺在父母怀中，做一个很长很长而又幸福的梦。
已是冬天的季节，大地变得不像春天那样生机盎然，夏天那样火辣辣的，秋天那样显得悲凉。一年四季，四个性格迥异的兄弟，带给这片大地带多惊喜。迈着艰难的步伐，我独自走在崎岖的田间小路，往双手里哈着气，唱着自己变得小曲，虽然没有规律，但这是我送给大地最真挚的礼物，因为他一定明白我的心意。
大雪纷飞，雪下的越来越大，寒风刺骨，似乎在警告我不要待在寒风的领域。望着眼前雪白的一片，仿佛净化了心灵一般。
终于攻下了“期末考”这个大boss，迎来的期待已久的寒假。一想到这里，就满心欢喜，激动的难以入梦去。但是我还是心里很不舍一帮好哥们，虽然有吵过架，但也少不了很多乐趣，但一个月也说不了话，大小架，掰手腕了，想到这心里难免不伤怀。所以我打算连夜做新年卡片，把这份心意传达给他们。
我找来了很多卡纸，虽然不怎么好看，但我也不想放弃。我把它们剪成了很多不同的形状，代表着我对他们的愿望，天越来越黑了，父母也早已入梦去了，想到这里，我很是惭愧，父母把养育到如今，我没能报答他们呢。不如我也做一张祝福卡给父母吧。说着，我画了三个人，父母各居左右，我居中，一起牵着手，都面带微笑。
走到父母床前，将卡纸放在了床头，亲吻了他们的额头后，说了一声“晚安”爸爸妈妈。