幼儿园教师教案1 活动目标: 1.了解熟悉幼儿园的一日活动环节。 2.能和老师、同伴一起愉快的游戏。 3.体验幼儿园生活的快乐,愿意开开心心地上幼儿园。 活动准备: PPT、各种游戏材料下面是小编为大家整理的幼儿园教师教案五篇,供大家参考。
幼儿园教师教案1
活动目标:
1.了解熟悉幼儿园的一日活动环节。
2.能和老师、同伴一起愉快的游戏。
3.体验 幼儿园生活的快乐,愿意开开心心地上幼儿园。
活动准备:
PPT、各种游戏材料。
活动过程:
(一)歌曲导入,激发兴趣。
教师和幼儿随音乐《我爱我的幼儿园》入场。刚才我们听到的歌曲叫什么名字?我们一起来唱一唱。
教师:刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀?(动作提示:唱歌、跳舞)
(二)了解幼儿园一日生活的各个环节教师:我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情?在幼儿园我们都做些什么呀?
教师:师幼共同小结一日生活的各个环节。
1.教师:早上,小朋友们开开心心地来到幼儿园。老师和小朋友打招呼"小朋友早!"你们应该怎么说呀?
2.我们和好朋友一起玩什么?(搭积木)
3.然后我们就排排队去做操啦。
(动作参与)教师:我们一起学一学排排队的样子,哦,我们小朋友的队伍真整齐。(排排队,做早操,天天锻炼身体棒!)
4.教师:做完操回到教室我们做什么?(喝牛奶,牛奶能让我们小朋友变得更强壮。)
5.教师:喝完有营养的牛奶呀,我们小朋友就要和老师还有其他小朋友一起学本领、做游戏啦。(我们小朋友每天能学到好多本领,变得越来越能干,我们把大拇哥伸出来表扬表扬自己)
6.教师:游戏结束了,吃饭的时间到了。(食堂阿姨每天都烧了有营养、香喷喷的饭菜)吃完饭看看电视散散步,这个时候我们小朋友做什么呀?(睡觉)然后我们睡完觉起床吃个小点心做个操就可以回家啦!
7. 这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。
(三)幼儿自主地体验游戏带来的快乐
1.教师:我们在幼儿园里做了这么多事情,那你最喜欢做什么呢?
2.教师:我知道了,我们小朋友最喜欢做游戏。老师为小朋友准备了一些好玩的玩具,请你们去玩一玩。 不搬小椅子 (理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)
3.教师:刚才你们玩的开心吗?你玩的什么?怎么玩的?你为什么会那么开心?
4.教师总结:学习了本领,看书,画画,你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很快乐,哦,原来是在幼儿园学会了本领很快乐。
(四)拓展延伸
1.教师:我们的教室里有这么多好玩的东西,其实,在我们的教师外面还有好多好玩的东西呢。
2.出示滑滑梯、户外活动的游戏(拍皮球等)的图片教师:这是什么?你们想玩吗?那我们一起开火车去玩一玩吧。
活动延伸:
1.区角活动:布置"心情角",放置玩具电话和脸谱面具,让幼儿玩一玩,自由表达自己的心情。如幼儿可打玩具电话表达对父母的情感,也可戴上"高兴"、"伤心"的脸谱面具自由表达心情。
2.家园共育:家长每天接幼儿回家时,教师主动与家长沟通,询问幼儿在家的生活情况,并鼓励幼儿喜欢幼儿园生活。
幼儿园教师教案2
活动目标:
1、了解故事的主要情节,鼓励幼儿能用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。
2、体验、感受故事中的情感,知道朋友之间要相互谦让,不以大欺小。
活动准备:
PPT、相关音乐。
活动过程:
一、情景导入,了解拥抱,体验相互拥抱的快乐。
1、师:"老师想和小朋友们拥抱一下,谁愿意?谁知道拥抱是什么意思?
2、解释拥抱
3、师小结:和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友。让我们听着音乐和好朋友抱一抱。
4、提问:你和谁拥抱的?拥抱在一起的时候,你的心里有什么感觉?"师:"今天也是森林城的拥抱节,大熊也来了,大熊在拥抱节里过的怎样呢?让我们一起听听故事——大熊的拥抱节
二、欣赏PPT《大熊的拥抱节》。
1、倾听故事内容,了解大熊为什么伤心。
师:"故事里大熊遇到了谁?他们拥抱了吗?为什么?他们是怎么说的?"
2、复述故事第一段,引导幼儿理解、表达故事中小动物的动作、语言。
三、引导幼儿讲述故事第二段,并尝试说出大熊的想法。
1、倾听故事第二段(悲伤背景音乐)师:"大熊为什么难过呢?难过的时候他会怎么想?怎么做呢?(先和旁边的好朋友交流一下)师:"如果是你做错了事,你心里会怎么想?会怎么做呢?"
2、师:"做了错事,除了道歉,我们还能做些什么事情让别人喜欢你呢?"(老师引导幼儿自由讲述)
四、引导幼儿复述第三段故事内容。
师:"大熊和你们的想法一样,道歉了以后小动物会怎么做呢?听一听故事看看和你想的一样不一样?"师:"大熊的眼泪越来越多,比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多,那是为什么呢?"师:"你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢?是怎么互相原谅的?朋友原谅你了你的心情是怎样的呢?"
五、跟老师一起完整复述故事。
师:"这是一个让人听了很感动的故事,你们想不想自己也来讲讲这个故事。"
六、在《快乐拥抱节》的音乐声中自然结束。
师:"你们喜欢大熊吗?为什么?如果你是大熊你觉得以后怎么做会让更多的小动物成为你的好朋友?"师:"相信有了你们的建议,大熊一定会有更多的好朋友,那你们愿意成为大熊的好朋友吗?让我们也来给大熊一个拥抱吧!"附故事:
大熊的拥抱节第一段:
今天是森林城的拥抱节,和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。一大早,大熊就出门了,他远远的看见小山羊慢悠悠地走过来了,他连忙张开双臂走上去:"小山羊,今天是拥抱节,我们拥抱一下好吗?"小山羊转身就走,"哼,才不理你呢!你老是揪我的胡须。"大熊往前走,他看见小兔一蹦一跳地走过来,他连忙张开双臂走上去:"小兔,今天是拥抱节,我们拥抱一下好吗?"小兔子转身就走,"哼,才不理你呢!你上次把我的萝卜全都拔光了。"大熊继续往前走,他看见红狐狸大摇大摆的走过来,他连忙张开双臂走上去:"红狐狸,今天是拥抱节,我们拥抱一下好吗?"红狐狸转身就走,"哼,才不理你呢!你仗着力气大,老是欺负小动物。"
第二段:
大熊继续往前走,没有一个朋友愿意和大熊拥抱,大熊呆呆地坐在大树边,眼泪一滴又一滴地落在泥土里。天黑了,大熊晚饭也没有吃,他躺在床上,这时候大熊心里好难过。
第三段:
听,咚咚,是谁在敲门呀?大熊打开们一看,他惊呆了,小动物们全来了,他们在门外排着长长的队伍,微笑着看着大熊,一个接着一个跟大熊拥抱,也不知道是怎么了,大熊的眼泪越来越多,比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多,大熊真的感动了,他在心里对自己说,"我以后要做一个不一样的大熊,让小动物都喜欢我。"月光的银光轻轻地洒在森林城,洒在拥抱着的小动物们身上,这真是一个令人难忘的拥抱节!
幼儿园教师教案3
目标:
1、继续学习记录自己的完成情况。
2、通过自主活动,发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
3、乐意共享自己的和别人的快乐。
活动材料:
语言区:娃娃家的故事,说动词组合故事
益智区;圈物,数积木、分叶子、排序、百变积木、接龙、插花、它们住在哪里
美工区:剪贴花、小蜜蜂、小蝴蝶装饰磁砖
科学区;蝴蝶标本、比比谁的速度快,小蝌蚪的成长过程、蚕的生长过程、数学天*、天*。
生活区:穿衣、编辫子、系鞋带(蝴蝶)
表演区:小熊拔牙、三只蝴蝶
活动流程:
创设环境幼儿自主活动师生交流
活动指导过程:
一、环境创设
1、师生共同布置活动区环境。
2、要求活动时保持安静,专心操作、探索,不影响别人。遇到困难,不怕失败,不轻易放弃。
3、学会了本领,别忘了请小图章帮助,敲在自己的正确位置上。
二、幼儿自主活动;
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
2、教师观察幼儿的活动,对个别新材料,个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索,及时捕捉幼儿的创造表现。给予肯定。
3、发现幼儿遇到困难想放弃时,给予适时指导,争取取得成功。
4、指导幼儿对已完成的活动内容作及时的记录,鼓励幼儿作进一步的探索或另选内容。
三、师生交流共享:
师:今天小图章非常地忙,我猜是不是你们学会了许多本领,小图章已经分享了你们的快乐,也让我分享一下你们的快乐。
1、让幼儿展示、介绍作品,部分展示在展示栏中,增强幼儿的自信心及成功感,并体验并分享自己的和别人的快乐。并引导幼儿大胆尝试、探索。
2、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难,遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃,想办法克服,就会学到更大的本领。
3、对幼儿的记录作评价,鼓励幼儿对自己的情况负责。
4、共同收拾各类教玩具。
幼儿园教师教案4
活动目标
1、通过游戏了解“边界”的含义。
2、激发幼儿阅读绘本图书“边界”的兴趣。
活动准备
1、头饰:野兽5个,小兔、小马等各种动物45个。
2、呼啦圈45个,分散摆放在活动室外的*顶上。
3、“野兽来了”的游戏图片(各种颜色的圆圈,分别住着一只小动物。)
4、一本大图画书《边界》。
5、电子图书中的一个画面(表现门是人类家的边界。)
活动过程
一、游戏“野兽来了”。
1、每幼儿戴一动物头饰,其中5人戴“野兽”头饰。
2、美丽的森林。
在一座美丽的森林里,住着小兔、小猫、小马和许多的动物,它们互相关心、相互帮助,过着非常安详的日子。可是,有一天,突然来了几只野兽,小动物们在外面玩时,都会相互问问:“野兽来了吗?”当听到野兽来了,小动物们只有逃回家才能获得安全。
3、讲解游戏“野兽来了”玩法。
小朋友看,这里有许多呼啦圈,这些呼啦圈就是小动物的家,一个呼啦圈是一只小动物的家。我们都戴上了动物头饰,下面我们就来扮演小动物玩“野兽来了”的游戏,记住你扮演的是什么动物,你的家是什么颜色的呼啦圈,在外面玩时要问问别的动物,“野兽来了吗?”当听到“野兽来了”就要赶紧回家,这样才安全。
4、进行游戏“野兽来了”。
5、带领幼儿回活动室。
二、谈话,帮助幼儿理解“边界”的含义。
1、刚才我们玩的是什么游戏?你扮演的是什么动物?你的家是什么颜色的呼啦圈?
2、出示游戏图。
这些动物也在玩“野兽来了”的游戏,看,这些动物的家是什么颜色的呼啦圈?
3、讨论:为什么小动物回家了,就安全了?
4、原来游戏中呼啦圈就是“小动物”家的边界,野兽不能越过边界去抓小动物。
三、人类的边界。
1、小动物的家有边界,那我们人类的家有边界吗?
2、我们的家的边界是什么?
3、出示电子图书中的一个画面(表现门是人类家的边界。)
这里有谁?他在干什么?
4、原来我们的家的边界是门和围墙。
四、阅读图书封面。
1、出示图书封面。
这里有本书,叫“边界”,我们来看看书的封面上有什么?
2、小结:古时候用城墙作为一个城市与一个城市之间的边界,现在城墙没有了,但是高速公路的收费站也可以算是城市的边界。
五、自主阅读。
1、这本图画书中还介绍了各种各样的边界,有动物的边界,也有人类的边界,等会儿,我们来看看吧。
2、强调阅读要求。
仔细观察、安静看书,看看书上有哪些动物?它们是用什么做自己家的边界?
3、幼儿自主阅读,老师巡回指导,提醒幼儿注意看书姿势。
4、请个别幼儿说说:你看到了什么动物?它是用什么做家的边界的?
六、进一步激发幼儿的阅读兴趣。
下课后老师会把《边界》的图书放在图书角,小朋友可以到图书角去看看除了我们讲的,还有什么边界,下节课再告诉大家。
幼儿园教师教案5
活动目的:
1、引导幼儿正确表现人体各部分的结构关系和发型、巩固画正面人的技能。
2、发展幼儿的观察力和绘画表现能力。
3、加深幼儿对老师的热爱之情。
4、感受到教师节的快乐。
5、知道教师节是几月几号。
活动准备:
1、请配班老师配合上课。范例。
2、绘画纸、油画棒。
3、范画。
活动过程:
一、引出教师节,导入活动,引起幼儿兴趣。
教师:小朋友,我们班上有几位老师?你们怎样称呼她们?今天老师想请小朋友们给老师画张像,画好后,就送给那位老师好不好?
二、引导幼儿观察教师特征。
教师:现在我们看看X老师的头发是什么样的?(长发、短发、直发、卷发、辫子等)穿的衣服是什么颜色?什么样式?衣服上有什么特点?(比如说图案什么的)
请幼儿仔细观察、并请幼儿回答。
教师:我们看看X老师的胳膊在身体的什么部位?腿在身体的什么部位?胳膊和腿是怎么动的?再看脸上眼睛的位置,眼睛上面是头发,现在每人用手摸摸自己的头发,是不是光长在头顶上面呢?
请幼儿仔细观察、并请幼儿回答。
三、交代要求,幼儿作画,教师指导。
教师:我们可以画一位老师,也可以画两位老师。要把老师的头发和服装的详细的特点画出来,先画头,再画身体,最后画胳膊和腿,大要把老师打扮得漂漂亮亮的。幼儿作画,教师巡回指导。1、鼓励幼儿大胆作画,充分发挥自己的想象,画出每个老师的不同特点。
2、帮助能力弱的幼儿掌握人体的结构关系和各部分的比例。
3、鼓励能力强的幼儿可以画老师的侧面。
四、评价作品,结束活动。
1、教师:我们来找一找,哪几张画画的是赖老师?哪几张画画的是杨老师?
2、幼儿相互欣赏作品。
幼儿园教师教案5篇扩展阅读
幼儿园教师教案5篇(扩展1)
——幼儿园教师5篇
幼儿园教师1
1、你是个聪明、能干,有礼貌的孩子。你兴趣广泛,特别喜欢手工活动,每次的手工作品都很漂亮,是个心灵手巧的姑娘。
2、你是一个较独立的孩子,懂得自己照顾自己,生活自理能力较强,是个较懂事的孩子。你有较好的劳动习惯,能关心班级并愿意帮助别人。
3、你能主动参加各种活动,上课专心。希望晓霞到小学后能大胆些,做任何事情都要对自己充满信心,要大胆的表现自己。
4、你是一个活泼、开朗、可爱的孩子。你能认真参加体育活动,学会了钻爬、拍球、跳绳等很多本领,动作发展协调。
5、原来上课坐不住的你,现在能够认真听了,还改变了贪玩、散漫的坏习惯。你现在懂事了,和小朋友玩时再也不像以前那样吵吵闹闹了。
6、午睡的自觉性有了提高,只是有时不能很好的遵守午睡常规。希望冬冬进小学后要更加懂事听话,做个聪明能干的好孩子。
7、你是个聪明、能干,有礼貌的孩子。你兴趣广泛,特别喜欢绘画活动,每次的绘画作品构图都很饱满,颜色搭配的也很协调,并多次获得各种绘画的荣誉。
8、你乐于帮助别人,*时能主动关心班级体是一个有爱心的孩子。你能认真听讲,有时也能回答问题。
9、你是一个较独立的孩子,懂得自己照顾自己,生活自理能力较强,是个较懂事的孩子。望敏敏到小学后,能不断努力,做全面发展的好孩子。
10、你是一个勤劳、善良,爱帮助人的孩子。你兴趣广泛,特别喜欢手工活动,每次的手工作品都很漂亮,是个心灵手巧的姑娘。
11、你喜欢音乐活动,会合拍地跟着音乐做模仿动作,音乐游戏等。你有较好的劳动习惯,能关心班级并愿意帮助别人。
12、有时你也较贪玩,上课不够专心。老师发现你对计算方面的内容掌握不是很好,希望萍萍到小学后能努力学好每样本领,做个全面发展的好孩子。
13、时间过得真快,转眼就要临近放假,你也要离开幼儿园,做一个小学生了。在幼儿园的三年时间里,你对老师同伴有礼貌,不论在幼儿园还是在园外,你看到老师总能主动的打招呼。你能认真参加各种活动,上课专心、偶尔也能发言。
14、你的小手也变得能干了,画画、手工、写字进步都很飞速,对学习兴趣也有了较大的提高。
115、希望凡凡进小学后能更加懂事听话,做个聪明能干的好孩子。
幼儿园教师2
1、在水上,鹰能叼鱼;在水底,鱼可食鹰。在这里,此强彼弱。您善于在最差的学生身上捕捉闪光点,也善于在最好的学生那里发现致命伤。您精心地培育、培育……使一棵棵幼苗都成了栋梁。
2、用语言播种,用彩笔耕耘,用汗水浇灌,专心血滋润,这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
3、师道既尊学风自善。——康有为《政论集在浙之演说》
4、老师,大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说,您就是祖国的栋梁。正是您,支撑起我们一代人的脊梁!
5、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
6、片言之赐皆事师也。——梁启超《*历史研究法自序》
7、我的第二母亲,老师你辛苦了!为了咱们的愉悦,吃再多的苦你又何曾说不呢?
8、教师节到了,老师您是否还在忙碌,请一定抽出时间休息,关心同学也要关己,一定要身体健康万事如意,学生心里也担心你,祝您节日快乐,多休息休息!
9、一根尺长教鞭,二目殷切期盼,三番四复教育,五冬六夏无怨,七开八得指导,九变十化如愿;这就是博爱的教师,教师节到了,祝你健康快乐!
10、春蚕一生没说过自诩的话,那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师,您从未在别人眼前炫耀过,但那盛开的桃李,就是对您最高的评价。
11、您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜。您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。您——老师的爱,天下最伟大,最高洁。
12、农民辛劳,可为子孙留下一份不薄的产业;而咱们的老师辛勤耕耘,留下的却是满抽屉的花名册和张张毕业留影!您用性命的火炬照亮了我前进的道路,我要衷心对您说一声:多谢您,老师
13、事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》
14、燃烧自己,照亮别人
15、如果没有您思想的滋润,怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊,老师,人类灵魂的工程师,有谁不在将您赞扬!
16、老师,您用人类最崇高的感情——爱,播种春天,播种理想,播种力量……用语言播种,用彩笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润,这就是咱们敬爱的老师崇高的劳动。
17、踏进学校的门里面是黑暗的,你用无私的光照亮我的方向,让我从小懂得了做人的很多道理,老师,谢谢您。祝教师节快乐,永远健康!
18、您把人生的春天奉献给了芬芳的桃李,却给自我留下了冬的干净雪的洁白冰的清纯…祝您节日愉悦!您,在严厉中让咱们学习并领悟做人,在关怀中使咱们成长,在期盼中送咱们远走,在辛劳中架起又一座桥梁!
19、不管一个人取得多么值得骄傲的成就,都就应饮水思源,应当记住自我的老师为他的成长播下最初等种子。
20、师者所以传道授业解惑也。——唐韩愈《师说》
21、您给了我们一杆生活的尺,让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子,让我们处处有学习的榜样。
22、您像一支蜡烛,虽然细弱,但有一分热,发一分光,照亮了别人,耗尽了自己。这无私的奉献,令人永志不忘。
23、踏遍心田的每一角,踩透心灵的每一寸,满是对你深深的敬意,多谢您,敬爱的老师!岁月流逝,咱们都已长大可您的两鬓却已斑白。咱们只能对您说:投之以桃,报之以李,老师,多谢您!
24、老师,大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说,您就是祖国的栋梁。正是您,支撑起咱们一代人的脊梁!
25、一日之师终身为父。——元关汉卿
26、有一种爱叫做无私的奉献,有一种情叫做浓浓的师生情。他对我们无所求,却把他的知识毫无保留的传授给我们,他就是我们敬重的老师。祝老师教师节快乐。
幼儿园教师3
1、 你活泼、好动,有点调皮!一学期以来,你在各方面都有了明显的进步,你学会了自己吃饭,学会了自己穿衣服、学会了画画,真是棒极了。要升中班了,如果你在游戏、上课时能认真、积极的话,那你一定是个很棒的孩子,努力吧,加油!
2、 虽然你的言语不多,但从你专注的眼神中看出你做事认真,你还能完成老师布置给你的每一个任务。希望你以后在活动中、在游戏时和同伴能学会互相谦让,共同分享。
3、 你是个活泼、漂亮的小女孩,从你天真的目光中,教师感到了你的可爱,你很有礼貌,你早上来时总是热情地向老师、小朋友打招呼;*时还愿意和老师亲切地交谈。你的歌声很动听,舞姿也很优美,就像个小天使一样,真不错;你喜欢自己的事情自己做,你吃饭时,喜欢说话。假如你上课能够认真听课,不要与周围的小朋友说话,那就更好了。
4、 你对人有礼貌,能和小朋友友好相处。看似文静的你是个聪明能干、做事认真的孩子,你的图画整洁又漂亮;你的手工作品工整又细致、更值得庆贺的是小小的你在 “庆大班毕业演出”中的表演真精彩,老师真为你高兴。
5、 这学期,你好像一下子长大了许多。你开始学着自己的事情自己做,学会自己吃饭、自己穿衣裤。老师真高兴啊!老师希望上课时能看到你高高举起的小手,能听到你用流利地普通话回答老师的提问,这样老师就会更加喜欢你!
6、 聪明又倔强的晟晟,看着你渐渐长大,老师忍不住为你的进步叫好!你爱听故事,爱动脑,常博得同伴的啧啧称赞;你每次都开动脑筋,积极回答老师的问题。游戏时,你常能热情地帮助同伴,并将玩具理得整整齐齐。老师希望在中班的学习生活中,你能持之以恒地认真听讲,成为同伴的学习榜样,好吗?
7、 爱学习、讲卫生、有礼貌的你,老师真喜欢!你是个很自信的小男孩,上课认真、能积极举手发言,口语表达能力也很强,小伙伴们都说喜欢跟你玩。若能在纪律上约束自己,学习上更主动一点,相信你会有更好的表现。加油吧!
8、 当你较大方地在集体面前朗诵儿歌时,当你认真又干净地吃完自己的一份饭菜时 ,老师的心里和你同样高兴! 马上升中班了,老师希望你学本领时能认真听,仔细学,那你的进步一定会更大!
9、 乖巧、文静的的你每天和小朋友一起愉快地游戏、学习。聪明懂事的你,画的图画漂亮又整洁,数学操作总能正确地完成;你还是个爱护玩具的.好孩子。最了不起的是“庆大班毕业演出”中你精彩的表演,赢得了阵阵掌声。
10、 你是个聪慧、热情的小天使,有你的地方就有欢笑,老师喜欢你上课积极动脑筋,勇于发言的样子,;喜欢你有颗热情的心,常常帮助有困难的同伴,老师更希望看到偶尔做错事时,能勇于承认并改正错误的你,我相信你一定能做到的,对吗?
11、 别看你个子小,却一点也不比别人逊色,在老师眼中,你是个思维敏捷的孩子,上课能多举手就更棒了。在生活上,你的自理能力提高了,学会了自己的事情自己做希望你以后能多吃一点,积极锻炼,这样身体才会棒棒的。聪明活泼的你,各方面都比以前有了进步:自理能力变强了,吃饭也快了,不挑食了;能主动和老师同伴交流了,但上课没有以前认真、爱动脑筋了;你的和语言表达能力有了提高,老师为你鼓掌!但画画能力还需加油。希望小启源升入中班后,做每一件事情都要动作快一些,让自己变得更棒!
12、 活泼调皮的锦曦,你那讨人喜欢的脸上透露出机灵和聪明。你有着丰富的想象力,晨间活动时,常能搭出与众不同的楼房、飞机,课间总能看见你忙碌又欢快的身影。升入中班后,希望你能养成良好的常规习惯,做事认真些,加油。
13、 这学期,老师发现可爱的你长大了许多,进步了许多:变勇敢、变能干了,每天能认真地学习新本领,画的图画越来越漂亮;做的手工越来越细致; 如果你上课能积极动脑,那你的本领会更大!
14、 轻轻的、柔柔的一声:“老师早!”一猜就知道是你。看似文静的你却是个聪明能干、做事认真的孩子,你的认真,使你做每件事情都那么的出色,看,你的美术作品整洁又漂亮,你的被子折得整整齐齐,老师常常夸奖你的能干。老师有一句悄悄话要告诉你:如果你再多一假如你能用好好商量的办法与人交往你一定会拥有更多的朋友! 调皮、可爱的你,每天能高高兴兴地来到幼儿园,跟老师小朋友一起学本领,做游戏。你很能干,能自己吃饭、脱衣睡觉。这学期,你进步真不小:能大胆地在集体面前唱歌、念儿歌。但在图色画画,举发言方面还需努力。如果做事能多一点耐心,多一点恒心,进步一定更大! 聪明好动的你每天高高兴兴地来到幼儿园,你很快乐,脸上总洋溢着甜甜的笑容;你很能干,总努力地尝试自己的事情自己做;你很聪明,总见你歪着脑袋认真思考老师提出的问题;如果在活动中能遵守秩序、遵守规则,那你一定会更出色。
15、 你是个聪明秀气的小男孩,每天总是高高兴兴地上幼儿园。这学期在你的努力下进步也不小:能主动与同伴和老师交流;会自己穿衣穿鞋袜;会画漂亮的图画、会折纸;上课经常能开动脑筋积极举手发言,老师真为你高兴。
16、 你是个能干的孩子,通过你的努力,你现在还能自己穿衣,整理自己的柜子。老师希望你主动参与各种活动,积极举手发言,让大家瞧瞧你的聪明能干,好吗?
17、 乖巧、可爱的你尊敬老师,和同伴能友好相处;你还有着良好的个人卫生习惯。在你的努力下你的语言表达能力有了很大的进步。如果你上课时能专心地倾听,并积极发言,那你一定会取得更大的进步!
18、 虽然你*时话不多,但老师知道你是个有礼貌、聪明、热心的好孩子,能和同伴友好相处。这学期老师发现你长大了,能认真积极地参加各项活动,还能举手发言了,数学、画画等方面也有了很大的进步。 如果你在上课时能更积极地举手发言,说话响亮,老师相信你会变得更能干!
19、 你是个聪明的小女孩。待人热情,脸上总带着灿烂的笑容;吃饭不挑食,,生活自理能力强,上课倾听习惯也很好,常常第一个学会儿歌、唱歌、讲故事等。有时你很调皮,总喜欢和老师唱反调,即将升入中班的你,希望你做个懂事、听话的好孩子,这样老师会更喜欢你的。活泼的豪豪,随着你渐渐地长大,你的胆怯羞涩不见了,更多的自信表露出来了,活动课上,常能看到你那高举的小手,听到你响亮的发言;点大胆和自信,你一定会更加了不起!
20、 你是个懂事的小男孩,这学期在你的努力下各方面都有了进步:能主动与同伴、老师交流了 ,游戏活动能大胆参与了,画的图画越来越漂亮 ,老师真为你高兴。希望升入中班的你上课更加主动、积极些,那你一定会更棒!
21、 你是个文静、可爱的孩子,老师欣喜地看到,你已经渐渐融入了我们的集体生活,本学期在自理能力方面也有很大的进步,小手越来越能干了,学会了自己的事情自己做。若下学期能在学习上再加把劲,让老师和小朋友看到一个在课堂上积极、活跃的你,那就更棒了。
22、 一年来你的进步可真大了!游戏时总能看见你欢快的身影,你做操做的很棒,常常做小朋友的小老师。在你的努力下,画的画也好看极了。要升中班了,假如你在学习时能积极举手发言,不和旁边的小朋友说话,你一定是个最棒的孩子!
23、 聪明能干的你对老师有礼貌,和同伴友好相处。细心的你做每一样事情都很认真,手工活动时,你那漂亮的作品赢得小朋友的称赞;区域活动时你能仔细观察并乐于思考;游戏活动时你能有序地归放材料,博得了同伴的一致夸奖! 如果你能大胆地在集体面前表现自己,那你就更棒了!
24、 天真、可爱的你在本学期取得了很大的进步,当你乐意在集体面前表演儿歌、歌曲时,当你能勇敢地参加各项体育活动时,老师和小朋友都为你感到高兴! 如果你在上课时能专心听、主动学的话,相信你会取得更大的进步!
幼儿园教师4
1、你是个聪明能干的好孩子,非常喜欢动脑筋,你还具有探索精神,常能自己发现科学的奥秘。你做事情都很认真仔细,老师交给你的任务总能一丝不苟的完成,老师希望你以后上课能更加大胆地发表自己的见解。
2、你是个聪明自信的孩子,尊敬老师,热爱劳动,集体荣誉感较强。,上课时经常看到你高高举起的小手,听到你大胆响亮的声音,这学期你的语言表达能力动手能力都明显提高了。老师希望你到小学后要认真学习,按时完成作业,养成良好的学习习惯。
3、你是个聪明能干善解人意的好孩子。你尊敬老师,团结同伴,热爱劳动,动手能力较强,画的画可真漂亮。你做事耐心细心,小组长工作认真负责。你上课能认真听讲,,如果你能再大胆自信一点,积极举手发言,那就更好了。
4、你活泼可爱,乐于帮助别人,这学期你在写字等方面有了很大的进步,你喜欢读书,你的儿歌念得很棒,你的生活习惯较好,自理能力较强,能独立完成一些力所能及的事情。你看,你有这么多的优点,如果在上课时你能经常举起你的小手告诉大家你的看法,那该多好啊!
5、你是一个活泼能干的小朋友,你尊敬老师,和小朋友团结友爱,有很强的集体荣誉感。上课遵守课堂纪律,能认真的听老师讲故事,念儿歌,还能积极地举手发言,作业完成的也很棒。本学期不但能自己动手折叠被子,整理玩具,还能帮助老师收发学习用具,课间也能和小朋友一起快乐地玩耍做游戏。遇到事情也能主动老师交流。希望你能继续努力,相信你一定会变得更能干的。祝你新年快乐!
6、你是一个性格开朗又聪明懂事的小女孩,对老师有礼貌,和小朋友团结友爱,乐于助人,因此你有许多好朋友。上课你遵守课堂纪律,能很好的掌握所学内容,你的小手很能干,画的画真漂亮,钢琴弹得也很优美,勇于在集体面前展现自己。希望你在新的一年里更上一层楼!祝你新年快乐!
7、你是一个聪明机灵的小男孩,特别喜欢和老师说你的心里话。你的想象力特别丰富,画画很棒,画的画总是有许多令人意想不到的创意。你喜欢唱歌和小朋友做游戏。但是上课时,你常常走神;做数学题时,你会粗心,其实,你只要严格要求自己,上课认真听,肯定会更棒的。希望下学期能严格要求自己,上课时集中注意力,改变懒散现象,那么你将会很出色!祝你新年快乐!
8、你是一个头脑灵活的孩子,一双明亮的眼睛里充满许多好奇中班幼儿月评语精选评语。你尊敬老师,积极参加幼儿园的各项活动。在课堂上你能积极开动脑筋,讨论的时候思维很活跃,也能大胆地表达自己的意见。就是上课和午睡的时候喜欢和旁边的小朋友讲话,这样可不好噢!下学期如果你能遵守集体规则就更好了,相信你一定会做到的,加油哦!祝你新年快乐!
9、你是一个聪明懂事的小女孩,这学期你各方面都有了很大的进步:上课能遵守纪律,积极举手发言。能和小朋友一起合作游戏。还能主动帮助老师为大家服务:发点心叠被子等。但是,你不喜欢主动与别人交流自己的见解,马上就要上小学了,老师希望你能大胆得去展示自我,表现自我。
10、你是一个聪明可爱的小朋友,上课时能积极参与操作活动,喜欢举手发言了,你的数学操作作业做得真好。*时能与小朋友友好相处合作游戏,还会帮助老师为小朋友服务。马上就要上小学了,老师希望你能积极参加体育锻炼,加强身体协调能力的发展!
11、时间过的真快,你在幼儿园的点点滴滴老师还历历在目,转眼你就要进小学,做个小学生了。在幼儿园的三年时间里,你能主动参加各种活动,上课专心偶尔也能举手发言性格较内向的你,不太愿意展现自己,在与同伴的交往中,也显的较为被动,但你能和同伴友好交往,而且经常帮助小伙伴,小朋友们都十分喜欢你。老师希望你进入小学后能认真学好每样本领,做一个优秀的小学生。
12、你聪明伶俐,活泼大方,爱笑爱唱爱跳,自由活动时总能想出各种办法和小朋友玩耍,朋友可真不少!有时你很爱学习,上课时老师也能找到你明亮的小眼睛,积极开动小脑筋举手发言,那时的你是最棒的!老师还想和你说句悄悄话:以后有趣的事情下课后再告诉小朋友好吗?你一定能做到的!祝你新年愉快!
13、你是一个聪明乖巧的小女孩,脸上的表情总是那样的温和善良。你待人热情大方,与同伴之间相处融洽;在课堂上总能见到你专注的眼神和高高举起的小手,你还会大胆主动地发表自己的见解;老师布置的每件事情你都会认真去做,老师很喜欢你。你爱帮大家做事,小老师小组长工作认真负责,老师很高兴有你这样的小帮手。祝你新年快乐!
14、一学期的时光总是短暂的,在我们中班下学期即将结束之际,我们的老师家长要为我们的幼儿写评语了。
15、你诚实善良聪明伶俐,*时,能与小伙伴友好相处,游戏时也能积极参与。如果以后,上课时,也能像玩游戏时那样专注,那么,你一定还会有更出色的表现,下学期一定要为自己加油呦!
16、你聪明漂亮有礼貌,在生活上,有一定的自理能力;在学习上,你具有较强的语言表达能力和动手操作的能力,是老师心目中的好孩子。在下学期里,老师希望你,不要骄傲,继续努力,将自己最优秀的一面永展示在同伴的面前。
17、你是一个活泼好动的小男孩,能积极参加班级的各种活动,你乐意自己的事情自己做,对老师有礼貌,对同伴有爱心,画画非常好,进步很快。上课有时也能举手发言,但你不够专心,喜欢和同伴讲话,需要老师不断提醒和督促,希望你以后能改掉缺点,做一名爱学习,守纪律的孩子。
18、你是一个懂事自尊心较强的小男孩,你做事情认真细心,你上课时能认真听讲,积极举手发言,你愿意帮助老师和小朋友做事,你喜欢看书,玩玩具。本学期你各方面表现特别的突出。希望你以后继续努力,永做自信勇敢的孩子,好吗?
19、赵广印:你是个聪明活泼可爱的孩子。课堂上总能看到你高高举起的小手,上课思维活跃,积极动脑踊跃发言,你做数学题总是又快又对,小脑袋非常灵活,语言表达能力也较强,经常抢着上来为大家讲故事。希望你以后加强小手的锻炼,让你的小手变得更灵活,成为一名心灵手巧的好孩子,我们一起加油吧
20、魏宇豪:你是个外向懂事的小男孩。在园对人有礼貌,生活习惯较好,吃饭时能保持桌面干净,从不剩饭,不挑食。你也特别爱听故事爱看动画片,对数学活动也比较感兴趣,能积极的参加幼儿园的各项活动,这学期在画画手工方面也有了明显的进步;希望你以后上课能积极举手大胆发言,相信自己你就是最好的,行吗?
幼儿园教师5
男:尊敬的各位老师
合:亲爱的同学们
合:大家好
男:欢迎大家来到“歌颂祖国”演讲比赛的现场!
:金秋十月,我们的祖国,红旗飘飘,大河奔腾
男:金秋十月,我们的祖国,红旗飘飘,歌声嘹亮
:深爱我们的祖国,搏动的心跳动着上下五千年的脉搏
男:深爱我们的华夏,涌动的血液奔腾着滚滚黄河的波浪
:六十一个春秋,锦绣大地神采飞扬。
男:六十一个春秋,江山如画诗意酣畅:六十一个春秋,田野的歌喉翻卷出丰收的喜请悦与欢唱。
男:六十一个春秋,一座座彩虹跨越东西,尽情地涂染十月的阳光!
:本次大赛旨在弘扬中华民族的伟大精神,激发广大同学的爱国情怀,全面展现我院学生的综合素质和不懈努力精神。在这个舞台上将有十名同学为我们带来一场无与伦比的盛宴。
男:担任本次大赛的评委是:---让我们以热烈的掌声欢迎各位评委的到来。
:下面向大家介绍比赛规则和评分规则本次大赛主要从演讲内容,表现技巧,仪表形象,演讲效果,时间及是否脱稿五部分对演讲选手进行评分:1演讲内容(30)要求:观点明确主旨鲜明选材的当2表现技巧(30)声音洪亮口齿清晰语言纯正富有节奏3仪表形象(10)着装大方得体举止从容端正精神饱满4演讲效果(20)演讲精彩感染力强具有鼓舞性激励性5时间及脱稿要求(10)时间控制在3~5分钟,不脱稿者将减3~5分,评分采取百分制,去掉一个最高分和一个最底分后的*均分即为选手的最终得分
:现在让我们满怀最真挚的情感用我们最优美的语言,为我们伟大的祖*亲献上最美的祝福。
男:下面请1号选手王菲,她演讲的题目是《祖国,我为你自豪》
:伴着礼炮的隆隆巨响,我们看到了崭新的*,但同时也让我们想起了*的百年屈辱史,也许正是这一次又一次血与火的洗礼,才造就了一个不屈不挠的民族。下面有请2号选手张鑫,她演讲的题目是《不屈不挠的民族》
男:好一个不屈不挠的民族,他唤醒了沉睡于心底的自豪。泱泱中华悠悠五千年,站在时代的今天,回望祖国的发展,究竟还有怎样的奇迹让我们的心灵产生悸动呢?下面请3号选手耿向楠,她演讲的题目是《中华精神》
:沉睡的雄狮发出震耳欲聋的怒吼,东方的巨龙抖擞精神扬威于世,这是*的腾飞。通过耿向楠的演讲,让我们对祖国又有了更新更大的了解,祖国如此伟大,让我不由得想要歌颂祖国,下面有请4号选手张立娜,她演讲的题目是《祖国颂》
男:在建设社会主义现代化强国的伟大进程中,华夏儿创造了太多奇迹,我们无不扬眉吐气,豪情万丈,但作为新世纪的青年。我们依然不忘国耻,振兴中华。下面有请5号选手穆瑞祥,他演讲的题目是《不忘国耻,振兴中华》高呼“不忘国耻,振兴中华”
:亿万中华儿心潮澎湃,唱响了时代的最强音,伴着这年轻的声音,让我们看到了“腾飞的*”下面有请6号选手魏宝强,他演讲的题目是《腾飞吧,祖国》
男:我们伟大的祖国经过61年的阔步前进,已经由量变转变为质变,完成了一个又一个腾飞,沉淀成一种又一种中华精神。巍巍昆仑山,锁不住阵阵中华风,滔滔江河水,掩不住浩浩中华魂,下面有请7号选手赵显,她演讲的题目是《悠悠中华魂》“幽幽中华魂”五个大字道出了中华儿的心声,道
:尽了五千年*的沧桑,歌中唱得好“不经历风雨怎么见彩虹”。腾飞之路,虽充满坎坷,可我们不退缩,步履蹒跚,我们始终向前。因为我们坚信阴暗前方定是曙光,涅槃凤凰必定重生。下面有请8号选手左春丽,她演讲的题目是《中华颂·民族情》
男:泱泱爱的海洋,彰显着温馨而深厚的民族情,犹如甘泉滋润着每一个华夏儿,面对这样一个伟大而不朽的国度,我们怎能不爱她呢?下面有请9号选手蒋萌,她演讲的题目是《祖国,我爱你》:祖国犹如母亲一般哺育一代又一代的优秀儿,祖国是我们的心灵寄托,每个华夏儿都深爱着我们伟大的祖国,也正是有这样一群热血青年,*注定腾飞。下面有请10号选手孙静静,她演讲的题目是《腾飞吧,祖国
男:本次比赛十位选手的演讲到此结束,下面请~~对本次比赛进行总结,大家欢迎。让我们再次以热烈的掌声感谢~~的点评
:公布9号选手得分
男:公布10号选手得分
:下面公布获奖选手名单,请获奖选手上台领奖,请~~为获奖选手颁奖。让我们以热烈的掌声对获奖同学表示祝贺。
男:金秋十月,我们相聚在这里。
:红旗招展,我们欢聚在今朝。本次演讲比赛到此结束,感谢各位老师及同学的到来,我们来年再见,谢谢大家。
尊敬的各位家长:大家下午好!
一、老师演讲,宣布联欢会开始
感谢各位家长从百忙中抽出时间来参加我们的联欢会,在过去的一年里有你们的大力支持和积极配合,使得我们幼儿园的各项工作顺利开展,我们通过校讯通对孩子的学习进行交流沟通,使孩子的学习等各方面都得到了提高。望我们在下一年里还能够密切配合,为我们的孩子提供和谐健康的学习环境。
时光从日历上一页页的飘落下来,我们又来到岁末年尾,鼠年悄然而去,鼠年款款而来,过去的一年,我们汗水浇灌,放飞希望,新的一年我们温馨和谐,收获喜悦。在这辞旧迎新之际,我们晨光幼儿园大三班全体老师,孩子和家长们欢聚一堂,共同庆祝新年的到来。在这里,我给大家拜年了!祝大家新年快乐,合家幸福。
“晨光幼儿园大三班迎元旦”联欢晚会现在开始!
二、文艺汇演
1、在过去的一年里,我们有欢笑,有泪水,每个人
都在为幸福的生活而奋斗。孩子们也在一天一天的成长,学会,学会了写字,学会了画画,学会了倾听,学会了文明礼貌等等,懂得了父母有多疼爱他们,在这新年来临之际,孩子们要用美妙的歌声为大家送去新年的祝福。下面请听歌曲连唱《新年好》《数鸭子》
2、孩子们唱的好不好!收到孩子们热情的祝福使我
们内心感到暖洋洋的,顿时让我们忘却了所有的烦恼和辛苦,觉得付出的一切都是值得的。让我们收起感动的心情,跟随我们快乐小天使去感受快乐,下面请欣赏由冯韶涵带来的舞蹈《快乐啊啦蕾》
3、看我们小朋友多帮啊,能歌善舞,多可爱啊!大
家不知道我们小朋友学起*的严肃、威武也是有模有样的,下面这个节目就让你们见识见识。请听歌曲连唱《学做*》《找小猫》
4、看过了小朋友那么多的精彩表演,我们家长是不
是已经按捺不住自己激动的心情,想参加到我们的表演当中呢,那么下面这个亲子游戏就是由小朋友和家长一起参与的活动,这一下家长们可以大展拳脚了!——游戏名称:二人三足跑
规则:由我们老师用绳子将家长的一条腿和孩子的一条腿绑在一起,然后家长和孩子向前跑,来回看哪组家庭速度最快,获胜的家庭有小礼物,输的家庭由家长抱着孩子做3个下蹲。
5、孩子和家长一起玩耍是一件很幸福的事情,对孩
子的成长有很多的益处,希望家长在忙碌的工作之余也能抽出时间多陪陪孩子,孩子的世界是单纯的,只要你耐心的去倾听孩子的心声,他们会给你意想不到的乐趣。下面让我们跟随几位“小魔术师”一起来见证奇迹。
6、好精彩的魔术,真是让我们大开眼界。晚会到这里我们周围洋溢了许多快乐,感动,温馨,祥和的气息,更精彩的还在后面。下面就请出我们的《快乐宝贝》带我们一起舞动起来。
7、随着社会的进步,我们生活水*日益提高,有更多的人开始追求时尚,潮流,我们小朋友也不例外,都打扮的活力四射,请欣赏时装走秀。
8、节目即将接近尾声,大家玩的开不开心,小朋友们和爸爸妈妈一起做游戏幸不幸福,最后让我们大家伴随着这首《幸福拍手歌》的旋律跳起来唱起来。
三、向孩子发放新年礼物
四、老师宣布联欢会结束
结束语:欢乐的时光总是这么短暂,团聚的日子特别让人难忘,今天我们欢歌笑语,明天我们畅想未来。最后,衷心的祝愿各位家长工作愉快,祝愿我们的小朋友健康快乐,祝愿我们的幼儿园锦绣辉煌。各位家长,小朋友们,晨光幼儿园20xx年元旦文艺汇演到此结束,谢谢大家的参与!
幼儿园教师教案5篇(扩展2)
——幼儿园教师优秀教案5篇
其教育课程没有明显的区分,大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合,决定教学内容。下面是小编给大家整理的幼儿园教师优秀教案,仅供参考希望能够帮助到大家。
幼儿园教师优秀教案1
活动目标:
1.通过图谱来理解并学做动词:跳、飞、溜、游。
2.学习用完整的话来表达自己的想法,敢于在别人面前表现自己。
活动准备:
1.ppt(森林背景图,各种声音音效)。
2.小动物:青蛙、布谷鸟、老鼠、蛇图片 ,动词图谱,地点图谱(树、池塘、草丛、黑洞)。
3.四种动物胸饰若干。
活动过程:
一、游戏导入
1.师:今天严老师要邀请小朋友们和老师一起到大森林里去玩一玩,你们愿意吗?那现在我们就出发吧!(播放走郊游的音乐)
2.师(出示大幅森林背景图):看,我们到哪儿了啊?森林的早晨多美呀!在这美丽的森林里会住着谁呢?幼儿自由发表意见。
二、听声音猜动物
1.师:一大早,森林里就有动物出来活动啦。听,这是什么声音?(播放"呱呱"的声音音效,幼儿猜测。)
2.师:学一学"呱呱"的声音。(粘贴相对应的动物图片)
3.倾听"咕咕""吱吱""丝丝"的声音音效,并匹配相应动物图片。
⑴森林里又传来了许多声音!听听这是谁?(布谷鸟、粘贴图片)⑵大森林里可真热闹啊,听听谁又来了啊?(老鼠、蛇)⑶小结:原来,大森林里住了这么多的小动物啊!
三、理解并学习动词师:在这美丽的大森林里,一大早小动物们就都出现了,它们正准备一起做游戏的时候,突然,远处传来了奇怪的让人害怕的声音。听听是什么声音?(播放穿皮靴走路的声音。)1.提问:这是什么声音?小动物们听到这声音感觉怎么样?会怎么做呢?(躲起来、回家)(1)小青蛙会怎么回家?(跳)(2)让幼儿学习小青蛙跳,然后用图谱表示"跳"。
(3)提问:青蛙跳到哪里的?出示地点图谱。用完整的话表达自己的想法。
2.同样的方法,提问听到巴喳巴喳声,布谷鸟、老鼠、蛇是怎么回家的?
3.游戏:一问一答。
师:听到巴喳巴喳声,青蛙布谷鸟老鼠蛇是怎么回家的?提醒幼儿用完整的话来回答。
4.看图标学动作。
师:现在老师要请小动物们回去休息一下,待会儿当老师指到哪个动作图标时,你就得告诉我这是哪个小动物做得什么动作?
5.总结:今天我们又学会一个新本领,看图标知道动词跳、飞、溜、游,这些字有一个共同的好听的名字叫动词。那请你们动脑筋想一想生活中还有哪些小动物是会跳飞溜游的?
四、表演游戏
1.创设情景,表演游戏。
师:你们喜欢小动物们吗?今天严老师要把你们变成你们喜欢的小动物。霹雳马拉轰,变变变。看你们的小椅子下面,带上你们喜欢的胸饰,到老师的身边来,我们一起跳舞吧!
2.教师扮演穿皮靴的陌生人,在布置好的森林场景中,师幼一起表演。
3.结束:我们也累了,也该回去休息了,请大家轻轻地排好队伍和客人老师说再见吧!
幼儿园教师优秀教案2
一、活动目标:
1、理解故事的内容,感受色彩的美丽。
2、知道大自然中有许多颜色,启发幼儿发现生活中的色彩。
3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
二、活动准备:
教学PPT
活动过程
一、讨论:
太阳是什么颜色的?
二、逐页看图讲述:"太阳的颜色"。
1、强化故事中描述颜色的词。
2、插问:小动物们说了这么多,你们说说太阳该是什么颜色的?为什么?
3、鼓励幼儿尝试记忆太阳的七种颜色。
三、完整讲述故事:
1、鼓励幼儿和老师一起讲。
2、帮助强化绿油油、红艳艳、黄灿灿等词。
3、太阳到底是什么颜色的?你们*时还在哪里见过太阳的颜色?
四、延伸活动:
1、户外活动时,请幼儿到花园里找一找太阳的七种颜色,看看能找到几种?
2、回家后让幼儿继续找太阳的颜色。
附:太阳的颜色小鸟说:"太阳是绿色的,照在叶子上绿油油的。"蝴蝶说:"太阳是红色的,照在花朵上红艳艳的。"青蛙说:"太阳是黄色的,照在稻穗上黄灿灿的。"鱼儿说:"太阳是蓝色的,照在稻穗上蓝湛湛的。"小兔想:"太阳是什么颜色的呢?大家的说法可都不一样啊!"大雨过后,天上出现了一条美丽的彩虹。彩虹姑娘笑嘻嘻地说:"你们数数我身后的彩虹,就知道太阳的颜色啦!""红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。"小动物们数一数,大家都知道了:"哦!太阳有七种颜色。"
教学反思:
幼儿天生就具有主动探索的精神,他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题,这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断,让孩子们成为活动的主人。
幼儿园教师优秀教案3
活动背景
线条是千变万化的,每一次的变化都会成为一个新的物品,幼儿对于线条的认识并不充足,教师们可以通过线条的变化为幼儿进行一次特殊的美术课,让幼儿用线条来作画。
活动目标:
1、引导幼儿想象构思,随意画出线条,添画几笔形象地表现画面。
2、充分利用绘画活动来丰富幼儿的想象力,培养其创新意识。
3、使幼儿在参与线条画活动中感受和体验成功的乐趣。
活动准备:
人手一张彩色纸、一只黑色记号笔,音乐。
活动过程:
一、 出示各色卡纸,引起幼儿兴趣。
师:今天我们面前的画纸和*时的有什么不一样?
二、运用开飞机的形式,引导幼儿随意画出线条。
1、师:这么多好看的纸就好象五彩的天空,现在我们来做个游戏,我把画笔当成小飞机,你们看我的小飞机起飞啦,从起点出发一会高一会低,飞机不能在空中停下,它在天空中飞的路线留下了弯弯曲曲、高高低低的痕迹。
你们想开着飞机到天空中自由飞翔吗?好让你的小飞机起飞吧!
2、幼儿自由想象画线条,教师巡回指导。
三、启发幼儿仔细观察画面,引导幼儿想象。
(1) 师:飞机在天空飞过的路线把天空变成了不同的形状,有的大有的小,好象藏着什么呢?添上什么就更像什么?
(2) 启发幼儿转动画纸,从不同角度去想象。
师:那么我们转动画纸来看一看,还有什么新的发现?
(幼儿根据画面图形进行自由想象,请个别幼儿添画。)
四、幼儿想象添画,老师巡回指导
1、引导幼儿添画,鼓励幼儿大胆想象。
2、启发幼儿转动画纸,从不同角度去想象。
3、太小的地方,想不出画什么,就涂成黑色。
五、引导幼儿根据自己的画面创编故事。
师:五彩的天空里藏着这么多的东西,你们能不能把它编成一个好听的故事呢?
六、展示幼儿作品,相互欣赏画面交流故事。
七、鼓励幼儿将自己创编的故事与客人老师进行交流。
幼儿园教师优秀教案4
活动内容:
贴五官
设计理念:
视、听、溴、品尝、触摸……都是基本的和非常重要的感知觉。能否自觉积极地运用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知,对于一个人能否具备敏锐的观察能力,主动地发现能力起着决定性的作用。《贴五官》这一有趣的活动,不是单纯地给于幼儿关于感知的现成知识,而是让幼儿在感官的运用中获得真切具体的感受和体验,主动建构有关感知的经验世界。
同时还让幼儿感受到保护感官的重要性,学会保护感官的方法,养成保护的习惯。
活动目标:
1、 能说出口、眼、耳、鼻的名称。
2、 能撕贴五官,巩固五官在脸部位置的认识。
重点难点:
了解五官在脸部的正确位置并且学会撕贴五官。
活动准备:
1、人手一面小镜子、 一份固体胶。
2、幼儿活动材料《美术》第4页。
3、每组一只装纸屑用的筐子、两块抹布。
活动过程
一、找五官
1、师:孩子们,你们看老师的脸上有什么?
2、幼儿自由回答。(如幼儿回答不全,或回答问题不完整时,教师可“眨眨眼睛、张张嘴巴、捏捏鼻子提醒幼儿且指导幼儿回答完整)
3、照照镜子,看看自己的脸上有什么?
二、学念儿歌,巩固了解五官的位置及作用。
1、师:眼睛长在脸的那里,有什么用?用相同方法,提问其他五官。
2、学念儿歌,了解五官的作用。这是我的眼睛,眼睛看世界。 这是我的鼻子,鼻子闻气味。这是我的嘴巴,嘴巴尝味道。这是我的耳朵,耳朵听声音。
3、教师出示幼儿活动材料《美术》第4页,提问:小娃娃的脸上少了什么? (眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。
三、撕贴五官。
1、教师讲解撕贴作画的要求:按轮廓撕下来,在背面抹上胶水,然后找到合适的位置粘贴。
2、提供幼儿活动材料《美术》第4页,鼓励幼儿大胆撕贴,提醒幼儿完成后把废纸放入筐内、用抹布擦手。
3、幼儿分成红、黄、蓝、绿四组拿自己的作品进行展览,互相欣赏。
设计意图
通过观察老师和自己的脸,初步感知五官的位置。
结合儿歌,巩固了解五官的位置和作用。
引导幼儿关注活动材料,引起幼儿操作的兴趣。
通过撕贴五官的操作活动,更进一步了解五官的位置与作用以及体验艺术活动带来的快乐。
幼儿园教师优秀教案5
幼儿园感冒教案中班,感冒是冬季最常见的一种病症了,很多孩子一不小心就会感冒,所以家长们一定要让孩子知道感冒是怎么回事,怎样预防感冒,感冒了怎么样让自己赶紧好起来。
1、幼儿园感冒教案中班:感冒我不怕
活动目标:
1、知道常见的感冒症状,对发病原因有粗浅的认识。
2、了解感冒带给人的不愉快感受,乐意积极预防感冒。
3、掌握一些预防感冒的方法,学会照顾自己,避免感冒。
活动重难点:
掌握一些预防感冒的方法,乐意积极预防感冒。
活动准备:
PPT课件、动物头饰、预防感冒图片活动过程:
(一)情景导入,激发幼儿的兴趣老师扮演狗妈妈,带领狗宝宝去动物新村找小动物们玩。
师:老师是狗妈妈,那我的狗宝宝在哪儿?
(1)到小猫家,发现小猫咳嗽、流鼻涕,因为白天出去玩的时候衣服穿得薄,回家的时候没有及时换衣服。
(2)到小兔家,发现小兔发烧了,因为晚上睡觉的时候蹬被子,所以着凉了。
(二)讨论感冒的症状及原因师:这些小动物都感冒了,宝贝儿们,你们感冒过吗?那你们感冒时都有哪些症状呢?你为什么会感冒呢?感冒时你的心情是怎么样的?
师:既然小朋友们都知道感冒了会发烧、流鼻涕,那么如果老师给你们一些图片,你们能辨认它们中哪些是感冒症状吗?
老师展示图片,让幼儿辨认哪些是感冒症状图片。
(三)学习预防感冒的方法电话铃响,大象伯伯说要来给宝贝儿们说说怎样预防感冒。
师:大象伯伯说最近动物新村里流行感冒,所以要来为我们讲讲怎样预防感冒。妈妈现在就去迎接大象伯伯。(老师扮演大象伯伯)大象伯伯(老师饰)一边出示图片一边讲解预防感冒的方法:
①注意气温变化、适时增减衣服。
②注意锻炼身体,身体健康能抵抗疾病。
③注意卫生,不到病人的家里去玩,要经常开窗让空气流通,感冒流行季节可以经常吃点大蒜、预防药等,冬天外出要戴口罩。
(四)学习预防感冒的儿歌勤洗手,多通风,人多不去凑热闹。
多喝水,睡眠足,瓜果蔬菜牛奶好。
天冷及时添衣服,预防感冒要记牢。
活动延伸:
开展美术活动《感冒预防我知道》。
2、中班健康教案不怕感冒:感冒了
活动目标:
1、了解感冒的症状,知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人。
2、初步了解预防感冒的方法。
3、知道感冒了不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。
活动准备:
1、小叮当手偶一个。
2、自拍录像小片段。
3、预防感冒方法的图片(洗手、吃饭、锻炼……)。
4、小叮当音乐。
活动过程:
1、设置情景——引发兴趣,导入活动。
出示小叮当手偶:“今天我给小朋友请来了一位小客人,小朋友看看他是谁?”小叮当:“大家好!我是小叮当,今天我给大家唱一首歌曲(唱两句后不停的打喷嚏),我怎么了?我不能给大家表演节目了,小朋友再见!”
2、组织讨论——了解感冒的症状及原因。
问题一、小叮当怎么了?为什么会感冒?
教师小结:穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被传染了都容易引起感冒。
问题二:你们感冒过吗?感冒了会有什么感觉?
教师小结:鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧,当身体不舒服的时候要及时告诉大人。
3、观看录像小片段——渗透情感,懂得不怕打针吃药。
讨论:小叮当到哪里去了?他打针的时候哭了没有?小朋友打针的时候是怎么做的?
教师小结:小朋友也是勇敢的孩子,如果你感冒了,要赶紧去看医生,不怕打针吃药,这样感冒很快就会好了。
4、结合图片展开讨论——初步了解预防感冒的方法。
(1)讨论:小朋友想一想,怎么样就不感冒了?
(2)看图片提升经验,了解预防感冒的方法:勤洗手、多喝水、不挑食、睡觉盖好被子、天冷了及时穿衣服、不到人多的地方去、多锻炼身体……
活动延伸:随着小叮当的音乐与幼儿一起外出锻炼身体。
3、社会感冒了教案中班:《感冒了怎么办》
活动目标
1、了解感冒的症状,知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人。
2、初步了解一些预防感冒的方法。
3、知道感冒了不要怕打针吃药,要做个勇敢的孩子。
教学重点、难点
重点:了解一些预防感冒的方法。
难点:了解感冒的症状。
活动准备
预防感冒方法的图片(洗手、吃饭、锻炼等等)。
活动过程
一、设置情景,引起幼儿的兴趣。
园园妈妈打电话给老师,说园园直打喷嚏,还流鼻滴,吃不下饭,不能来幼儿园和我们一起玩了。
二、说一说:感冒的症状及原因。
1、园园怎么了?为什么会感冒?
教师小结:穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被传染了都容易引起感冒。
2、你们感冒过吗?感冒了会有什么感觉?
教师小结:流鼻涕、喉咙痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧,当身体不舒服的时候要及时告诉大人。
三、渗透情感,懂得要勇敢,生病不怕打针吃药。
讨论:园园会到哪里看病?她打针的时候哭了没有?小朋友打针的时候是怎么做的?哪个来学学打针的动作是怎样的?
教师小结:小朋友也是勇敢的孩子,如果你感冒了,要赶紧去看医生,不怕打针吃药,这样感冒很快就会好了。
四、结合图片展开讨论:初步了解预防感冒的方法。
1、讨论:小朋友想一想,怎么样就不感冒了?
2、看图片提升经验,了解预防感冒的方法:勤洗手、多喝水、不挑食、睡觉盖好被子、天冷了及时穿衣服、不到人多的地方去、多锻炼身体……
五、活动延伸:幼儿进行区域活动——宝宝医院。
幼儿园教师教案5篇(扩展3)
——幼儿园教师教学教案
幼儿园教师教学教案
作为一名教师,就不得不需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的幼儿园教师教学教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
幼儿园教师教学教案1
一、活动名称:
《西瓜船》(语言、社会)
二、设计意图:
《3——6岁儿童学习与发展指南》语言领域指出:幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。5——6岁幼儿应该达到愿意与人讨论问题,敢在众人面前说话并能有序、连贯、清楚地讲述一件事情的目标。结合我班幼儿语言发展特点,考虑到幼儿讲述能力不够完善,故组织《西瓜船》活动,旨在提高幼儿讲述技巧,体验自主排序、讲述活动的快乐。
三、活动目标:
1.仔细观察图片内容,对图片内容进行合理想象,尝试用较为连贯、完整的语言表达图片内容。
2.能合理地为图片排列顺序,并愿意在同伴面前大胆讲述。
3.愿意参与讲述活动,体验自主排序、讲述故事的快乐。
四、活动重难点:
重点:仔细观察图片内容,对图片内容进行合理想象,尝试用较为连贯、完整的语言表达图片内容。
难点:能合理地为图片排列顺序,并愿意在同伴面前大胆讲述。
五、活动准备:
《西瓜船》课件;每组一套图片(4张);大图片一套。
六、活动过程:
(一)谜语导入,引起幼儿兴趣,切入主题。
(二)引入主题,谈话:西瓜皮可以用来做什么?谁会是这艘西瓜船的主人?
(三)播放课件,引导幼儿熟悉图片,尝试讲述图片内容。
1.观察图片一,引导幼儿讨论图片内容。
2.观察图片二,引导幼儿尝试加入表情、对话等形式丰富故事。
3.观察图片三,鼓励幼儿大胆猜测图片内容。
4.观察图片四,鼓励幼儿完整表述图片内容。
(四)教师根据图片顺序,完整讲述故事,幼儿安静倾听。
(五)幼儿自主分组,尝试自主排序、创编故事。
1.幼儿自由选择分组,与组员商讨图片排列顺序,创编故事及名字进行讲述。
2.每组派一名组员分享本组创编故事。
(六)教师重新摆放图片顺序,创编新故事,设置悬念,活动结束。
幼儿园教师教学教案2
数字格子跳跳乐
活动目标:
1、探索泡沫垫的多种玩法。
2、结合数字规律练单脚跳、双脚跳及跨跳等多种跳的潜力及动作的协调潜力。
3、努力听清教师指令,遵守游戏规则。
活动准备:
人手一块泡沫垫,1-10的数字卡片2套。
活动过程:
一、开始部分。
这天天气真不错,我们一齐来玩玩吧!(幼儿随铃鼓的变化变大圆―-小圆―-蜗牛圆)
二、基本部分。
1、出示泡沫垫,你们明白这是什么吗?它有什么用?泡沫垫除了能够作为垫子,还能够和我们玩游戏呢?我们一齐来试试。此刻小朋友们分成2组游戏,能够自己玩,也能够和同组的小伙伴一齐玩。(幼儿四散游戏)师观察幼儿活动状况,对幼儿在游戏过程中出现的状况及时进行指导(合作、交往方面)※幼儿可将各自的泡沫垫连成两条长龙铺在地上,幼儿分成两组,以接龙竞赛形式从泡沫垫的一端爬到另一端。
幼儿可将泡沫垫每两块连接在一齐,然后,每隔一段距离就摆放一组,泡沫垫横向摆放,共摆五组,其间距要相等。幼儿做小兔跳的姿势跳过每块泡沫垫。
可将泡沫垫两块相靠竖向摆放,提高跳跃的难度,加大运动量。提醒幼儿在跳的过程中务必双脚并拢,不得分开。
2、讲评幼儿游戏状况,表扬玩法新颖,合作默契的幼儿。
3、出示袋鼠图片,问:这是谁?它最大的本领是什么?这天我们来和小袋鼠学跳的本领,看看谁会是跳跃冠军。
4、鼓励幼儿想出多种方法利用泡沫垫进行跳的练。教师用语言或简单的动作予以提示或帮忙。
泡沫垫*放,双脚并拢跳过。提醒幼儿逐步加强高度,看看自己最高能跳过几块泡沫垫。
将泡沫垫隔必须距离*放,幼儿有序进行连续跨跳(或单脚跳、双脚跳)。提醒幼儿观察并实践不同的跳法适宜的宽度是多少。
将泡沫垫两块相靠竖向摆放,连续摆放五处,进行跨跳练,提醒幼儿尽量不要碰倒泡沫垫,如果碰倒,要立即重新摆放。
5、将泡沫垫*放,幼儿围坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿,做一做放松运动。
6、游戏《数字格子跳跳乐》。
出示数字卡片,请幼儿自由挑选一块,并贴在自己的泡沫垫上。将泡沫垫按数字大小摆成两条长龙,要求幼儿听清教师指令,进行跳跃活动。
单脚跳顺数(或倒数)。
双脚跳单数。提醒幼儿两排的单数都要跳。
左脚跳单数、右脚跳双数。提醒幼儿想好再跳。
变化摆放方法,继续游戏。
三、结束部分
游戏《叫号猜猜碰》。
幼儿听教师叫号,叫到的两个同号幼儿为一组,进行剪刀、石头、布的游戏,后结束活动。
幼儿园教师教学教案3
夹包跑
活动目标:
1、教会幼儿夹包跳的动作,培养幼儿的弹跳力和动作的协调性。
2、培养幼儿与同伴间的相互合作潜力。
3、发展创造性。
活动准备:
沙袋活动过程:
1、开始部分。
(1)学队列。队形变化:走圈、开花、六个小圆、切断分队。
(2)准备操,听信号做相应动作。如:口令向前走,幼儿向后走;口令向左走,幼儿向右走、高人走、矮人走等。
2、基本部分。
(1)幼儿依次取沙袋在场地自由分散进行一物多玩活动,例如:自抛接沙袋,互抛接沙袋,头顶沙袋,手托沙袋走,脚背托沙袋走,投运等。老师巡回观察指导,对玩法新颖搞笑的及时给予肯定,并向其他幼儿推广。
(2)学夹包跳。集合幼儿,让幼儿站成大圆圈。老师交代活动名称,进行示范讲解:两脚前部夹紧沙袋,跳起用力抛出。幼儿练。老师巡回辅导,让动作完成好的幼儿做示范。鼓励幼儿间展开比赛,看谁的沙包投得远。
(3)群众夹包跳比赛。让幼儿站立于斜线上,交代比赛规则:听信号,每队第一名幼儿开始连续夹包跳行进至前方,拿起沙包快跑回来,交给下一位同伴,哪队先跳完为胜。
3、结束部分。
教后感:此活动还能够在户外活动中鼓励幼儿自创玩沙包的多种方法。以到达培养幼儿与同伴间的相互合作潜力。
幼儿园教师教学教案4
我变变变
活动目标:
1、通过音乐感受体验孙悟空的特点。
2、运用形体动作表现孙悟空的主角特征。
活动准备:
1、音乐:《小石猴》
2、孙悟空头套、金箍棒道具。
活动过程:
1、教师运用形体动作及道具,表演音乐《小石猴》的情景。
2、请幼儿回想:哪里出现一块很个性的大石头、大石头里蹦出什么东西、小石猴有什么超强潜力、小石猴靠什么东西飞上天、小石猴有什么武器。
3、进行“我变变变”的体能游戏:
按照“指令我变、我变、我变……(猴子、蛇、青蛙、石头、妖怪等),请幼儿变出某种身体造型,并做出动作变化(如猴子抓耳挠腮、蛇爬行、青蛙跳、石头静止不动等)
4、可换幼儿主持,进行活动。
5、问幼儿有谁会学猴子转动金箍棒的动作,请幼儿出来示范。教师能够请幼儿参考幼儿用书本,鼓励幼儿尝试。
6、以《小石猴》乐曲作为活动尾声的曲子。
7、可到文具店购买伸缩指挥棒,也能够用报纸卷成粗细不同的长纸轴,将细的套入粗的轴筒内,一拉到接逢处就犹如金箍棒变长了。
活动延伸:
在每一天点名时进行我变变变的游戏,凡点到名字的幼儿就能够变出一种身体造型。
大班体育游戏活动雪花飘飘
目标:
1、练原地向上纵跳抛物。
2、活动中会听信号按要求活动。
准备:
1、组织幼儿制作雪花。
幼儿按意愿将纸(如挂历、报纸、美工活动剩下的边料)剪成或撕成各种长条或花边,当作“雪花”,每人自制若干。
2、教师使用的箩筐、铃鼓等。
过程:
1、开展游戏“雪花飘飘”。
(1)每个幼儿向上纵跳的同时,将“雪花”抛向空中,然后尽力接住。比一比谁抛得高、接得准、接住的次数多。
(2)幼儿自由结伴,一人抛“雪花”,一人接,然后互换主角进行游戏,看谁抛得高、接住的次数多。
教师注意观察体力教弱的幼儿,与其结伴游戏,鼓励他们用力向上抛。
2、师幼共同开展游戏“风儿与雪花”。
(1)幼儿手持自制雪花,扮“小雪花”,教师扮“风婆婆”或“风爷爷”,摇动铃鼓。引导幼儿根据铃鼓声的速度、音量变化,在场地内慢跑、快跑、快走,随着渐弱的铃鼓声慢慢原地蹲下来。
(2)幼儿熟悉游戏后,可请个别幼儿扮“风婆婆”或“风爷爷”,幼儿继续游戏。
3、组织幼儿玩“扫雪花”的游戏。
教师扮“扫雪人”,幼儿扮“小雪花”。扫到哪片“小雪花”,哪个幼儿就把自己的雪花放在箩筐内,留作下次用。
幼儿园教师教学教案5
小小金箍棒(大班)
目的:
1、激发幼儿对体育游戏中创造活动的兴趣,同时培养坚强、勇敢的意志品质。
2、通过玩耍纸棒,发展幼儿动作的协调性与灵活性,提高身体的*衡潜力。
3、促进幼儿在游戏活动中不断丰富经验,感受成功与合作的快乐。
准备:
报纸棒若干、场地布置。
过程:
一、热身活动。
1、幼儿独立的活动。(一名幼儿带领大家绕场地跑)
2、教师带领幼儿一同活动(听信号变换跑、跳跃、下蹲、划船)。
场地布置
二、游戏活动:
引语:“我们是花果山的美猴王,这天一齐出来操练。”
1、教师运用纸棒的引导活动:(投掷)
2、幼儿们以小组为单位进行自由的`创编活动。教师巡回观察,适时的介入帮忙。
3、小组创编活动展示。
4、真假小猴王:幼儿分为两队,手持“金箍棒”,背靠背站好。听到信号后,一队跑,另一队转身追,并用“金箍棒”拍假小猴王。(拍击臀部)
重复游戏。
三、游戏评价:
1、对幼儿们的活动表现进行表扬,个性是有进步、有创意的。
2、对游戏中自我保护进行分析。
3、鼓励表现突出的幼儿。
幼儿园教师教学教案6
游戏活动:
洪水来了
活动目标:
1、练将沙子堆高、拍紧、挖深等动作技能和拎沙袋负重走的潜力。
2、在玩沙活动中感受同伴间相互合作的快乐。
活动准备:
1、小动物头饰(小猫、小狗、小羊若干),玩沙衣服(红、黄、绿),帽子,鞋子。
2、玩沙工具:铲子、耙子等,尼龙大口袋(人数的两倍),树(用小树枝代替)若干,地上堆好一条低低的堤坝,堤坝不远处用积木搭房子作为动物新村。
活动过程:
1、以游戏口吻引出主题:"据动物新村防汛指挥部通知,洪水要来了,请小朋友想一想,我们怎样防汛抗洪?"
(1)加固堤坝,阻挡洪水。
(2)开沟挖渠,分流洪水。
2、引导幼儿分队练。
(1)加固、筑高"防洪大堤",学将沙筑高,拍紧的技能。
(2)装沙袋比赛。可两人一组,比一比,哪组合作得好,沙子装得又快又多又好。
(3)开沟挖渠,进行引流准备。指导幼儿挖得长、挖得深。
3、游戏:洪水来了。
(1)请幼儿扎好沙袋袋口,两人一组抬到"防汛坝"前,整齐地叠到"大堤"上。
(2)分流排水,指导幼儿把沟渠挖长、挖深。
4、游戏:种树。
(1)"洪水被我们挡住啦!我们的家园保住了!怎样才能保证江边的泥土不被洪水冲走?"
(2)引导幼儿讨论减少水土流失的办法,让幼儿明白最好的办法是植树造林。
(3)幼儿在河流两旁"植树造林"。
幼儿园教师教学教案7
一、活动目标
1.学习运用一一对应的方法,感知5以内的数量。
2.通过动手操作,培养幼儿对数学探索的兴趣。
二、活动准备
1.兔子头饰。
2.动物图卡,包括小鸡、猴子、小猫、小狗、兔子。
3.食物图卡,包括虫子、香蕉、鱼、骨头、萝卜。
4.幼儿操作材料、橡皮泥。
三、活动过程
1.教师与带兔子头饰的教师对话:
兔子:哎!
教师:小兔子,你不高兴吗?
兔子:不是,只是有点烦恼。我的朋友来我家,我要准备食物来招待它们,可我不知道他们喜欢吃什么?
教师:都有谁来呢?
兔子:一位小鸡朋友,两位猴子朋友,三位小猫朋友,四位小狗朋友,四位小兔朋友。
2.教师在白板上贴上一只小鸡、两只猴子、三只小猫、四只小狗、四只小兔子图片。向幼儿提问(以一一对应的方式,教师带领幼儿在动物图卡下贴上相应的食物图卡。并引导幼儿点数小鸡和虫子、猴子和香蕉、小猫和鱼、小狗和骨头、兔子和萝卜的数量,说出动物和食物的数量是一样的)。
教师:小鸡爱吃什么?有几只小鸡?我们一起来数:1。一只小鸡要准备几条虫子?一只小鸡,准备一条虫子。
教师:猴子爱吃什么?有几只猴子?我们一起来数:1、2。两只猴子要准备几个香蕉?1、2两个香蕉。两只猴子,准备两个香蕉。(小猫、小狗、兔子以此类推。)
3.教师继续和兔子进行对话:
兔子:哎!
教师:小兔子,问题不是解决了吗?
兔子:小朋友好像忘了给我准备食物!
4.请幼儿再数数兔子的数量,然后说出现在需要多少个胡萝卜,才足够给5只兔子吃?
5.小动物们都吃饱了,小兔子请它们玩橡皮泥,教师出示幼儿操作材料,说明操作方法。
教师:给每个小动物发一块橡皮泥。一只小鸡,在它下面的格子里放几块橡皮泥?两只猴子,在它下面的格子里放几块橡皮泥?(小猫、小狗、兔子以此类推。)
6.幼儿操作,教师进行个别指导。
7.小动物们在小兔子家玩的很高兴,现在把橡皮泥送回去,小动物们要回家了。
幼儿园教师教学教案8
调皮的小袋鼠(单双脚跳)
活动目标:
1、练多种跳的方法:单脚跳、双脚跳。
2、通过游戏中不同障碍物的设置,尝试多种跳的方法。
3、乐意参与跳的活动,并努力克服困难,一向跳到结束活动准备:圈若干、椅子两把。
活动过程:
1、准备活动:幼儿园大班体育活动-调皮的小袋鼠(单双脚跳)
游戏袋鼠妈妈:教师请幼儿手拉手围成一个大圆圈,大家边唱歌边跳跃,能够手拉手跳,也能够自己叉腰跳,教师注意在过程中引导幼儿按照儿歌资料变换跳的姿势。
2、游戏活动:调皮的小袋鼠
(1)幼儿扮演:小袋鼠,教师带领幼儿原地练单脚跳及双脚开合跳。再将幼儿分成数相等的两队站在场地的一端,另一端两把小椅子。
(2)游戏开始前,教师先师范讲解动作要领及过程,让幼儿明白游戏的规则及玩法。
戏开始,排头的两位先单脚跳过圈,再绕过弯曲的小桥(即绳子),再进行开合跳圈,最后绕过小椅子,跑回自己的小队,拍一下第二位幼儿的手,站至对尾,第二位幼儿继续进行第一位幼儿的动作。
3、放松活动。
教师带领幼儿边唱边进行游戏袋鼠。
附:儿歌跳跳跳,双脚跳,跳跳跳,单脚跳,跳跳跳,转身跳,天天跳,身体好。
幼儿园教师教学教案9
《玩沙包》
主题选取:
"踢沙包"是孩子们十分喜爱的游戏之一,在这个游戏的基础上,为更好的发展幼儿弹跳潜力,培养幼儿的发散思维潜力,而且在游戏过程中还能培养孩子们的竞争意识,所以我设计了《玩沙包》的游戏用于孩子们的户外活动。
活动目标:
1、练习双腿夹住大沙包跳的动作,发展弹跳潜力。
2、能用双腿内侧夹住沙包,控制腿部肌肉,双脚连续向前跳。
3、培养幼儿的发散思维潜力。
活动准备:
大沙包人手一个、大垫子4块、课前画好货物的家。
活动过程:
开始部分幼儿手持大沙包四散站在活动场地,跟随教师做热身活动,重点活动踝关节和做双腿夹包跳的动作。
一、基本部分
1、师:这天我们玩一个送货的游戏,大沙包就是我们的货物,我们要把货物从东边的这个家送到西边的家里,要求是不能用手拿。请小朋友动脑筋想一想,怎样既不用手又能把货物稳稳的送到西边的家里。
2、幼儿用自己想到的方法,把货物运到目的地。
3、幼儿换一种方法再把货物从西边送回东边。
4、个别幼儿示范自己的送货方式,其余幼儿模仿其动作送货一遍。大约请4—5名幼儿示范。幼儿示范时能够请其余幼儿坐在地上观看,以缓解下肢的劳累。
二、增加大垫子,提高送货难度,并调节下肢活动强度。
1、师:在送货的路上,多了两个障碍物,就是大垫子。小朋友过垫子的时候是不能用脚踩的,要注意保护它。请小朋友想一想,怎样不用手拿货物,又能带着货物爬过垫子呢?
2、幼儿分坐在大垫子的两边,请个别幼儿示范。
3、幼儿站成两队,一个跟一个用自己喜欢的方式把货物运过垫子,绕过前面的两堆货物,从两边回到,站到最后一个小朋友的后面,继续送货。规则是不能用手拿货物。
三、进行送货比赛。
1、师:此刻我们来进行一个送货比赛,每队第一个小朋友把货物运过大垫子,再把货物夹在两条腿之间往前跳,绕过本队的货物后,从两边回到,拍第二个小朋友的手,站到队伍的最后面,第二个小朋友再进行送货。哪队最后一个小朋友先把货物送回来,哪队是胜利者。
2、教师示范。
3、幼儿按要求比赛两次。
四、讲评比赛状况。
幼儿为胜利欢呼(把沙包扔向空中接住)。
结束部分:
1、幼儿站在大垫子旁边做"机器人"的游戏放松。
2、幼儿帮教师收拾场地,*室。
幼儿园教师教学教案10
运西瓜
目的:
1.根据带给的*衡台进行游戏,并且完成必须的任务。
2.发展幼儿自我保护潜力及群众的合作精神。
3.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
准备:
*衡台、擦汗毛巾、各种辅助材料、球、
网球过程:
一、幼儿与教师一同做准备活动。
1.绕场跑(越过不同的障碍)。
2.自己选取*衡台做各种动作。
二、故事情节:
1、夏天到了,西瓜也成熟了,但是瓜地周围是一条小河,我们要想办法把西瓜运出来。
2、进行一些准备:站立传西瓜(引导幼儿多种方法)
3、摆木桩进行游戏,开始运西瓜。(讲一些要求)
4、加大难度运网球
四.游戏评价
1、表扬有突出表现的和能大胆尝试新方法的幼儿2.鼓励全体幼儿要主动学会想办法克服困难。
2、鼓励全体幼儿要主动学会想办法克服困难。
幼儿园教师教案5篇(扩展4)
——幼儿园教师节教案10篇
幼儿园教师节教案1
上午活动:
创新教育综合课
活动名称:
老师您好
活动目标:
1、在谈话过程中引导幼儿学习主动进行交谈,使幼儿知道9月10日是教师节,并了解教师的意义学习主动访问, 主动认识环境中的人,了解院长,会计,保健老师的工作和我们成长的关系,提高幼儿的社会交往能力。
2、教师提供幼儿园工作人员的照片、纸、笔等丰富材料,引导幼儿根据自己的生活印象,运用多种手段反映出简单情节,促进幼儿创新能力的发展。
3、让幼儿了解幼儿园各类工作人员的劳动内容和工作态度,培养幼儿尊敬他们的情感。
活动准备:
1、幼儿园工作人员的照片、做记者证,红花的纸、绘画的笔。
2、布置“我们幼儿园的老师”照片展,认识了解每一 位工作人员。
活动组织:
一。通过参观“我们幼儿园的老师”照片展,使幼儿初步了解幼儿园各工作人员的劳动内容和工作态度,激发幼儿尊敬、热爱他们的情感。
1、幼儿自由结伴参观,引导幼儿用完整的语言,响亮的声音相互介绍自己熟悉的老师。
教师用语参考:请小朋友仔细看看照片上是谁?向你的好朋友介绍你认识的老师,她姓什么?她是怎样工作的呢? 她对小朋友的态度怎样?
2、师生互相介绍老师,激发幼儿尊敬、热爱老师的情感。
二、教师提供纸笔等丰富的材料,引导幼儿根据自己的生活经验,绘画出简单情节,从而了解教师节的意义。
1、幼儿根据生活经验,绘画出和老师在一起的各种简单情节,体验老师的辛苦。
教师用语参考:小朋友知道老师工作很辛苦,现在请大家把老师的辛苦画出来,并想一想我们应该怎样来尊敬热爱老师呢?
2、运用提问法,引导幼儿说出9月10日是教师节、
教师用语参考:老师这么辛苦我们应该怎样做?我们国家x导人又是怎样来尊敬老师的呢?(引导能力强的幼儿说出我国将9月10日定为教师节)
三、操作活动:制作记者证和红花。为采访活动作好准备。
1、运用提问法,引导幼儿说出记者证的用途和做法。
教师用语参考:我们怎样才能更加了解老师的工作情况呢?(幼儿讨论通过采访来了解)我们采访需要些什么?
(幼儿自由讨论出记者都要有记者证,让被采访的人知道是什么地方的什么人来采访。)
3、幼儿制作记者证,教师指导幼儿画出自己的特征。
发展幼儿的动手操作能力。并引导能力强的幼儿在制作好记者证后再制作红花。
四、采访活动
(一)谈话引住活动主题。
1、教师通过提问,组织幼儿讨论,引发幼儿参与活动的兴趣。
教师用语参考:你们上幼儿园已经很长时间了,你们能说出幼儿园是干什么的吗?幼儿园里都有谁?老师中是否都带班呢?不带班的老师与我们的成长(生活和学习)有那些关系呢?你们想了解吗?怎样才能了解得到呢?(引导能力强的幼儿说出通过访问来了解)
2、幼儿就怎样访问进行讨论,教师帮助归纳。
幼儿自由结伴讨论,教师以参与者的身份加入讨论,有目的的帮助幼儿归纳出:首先要到他们的工作的地方去,去的时候要轻轻敲门,得到允许后方可入内。在主人的安排下站好或坐好,有礼貌地提问,安静地倾听。要向接待的人有礼貌地板致以问候,如:老师,你好。要礼貌地板寻找被采访者,然后向被采访者作自我介绍,向被采访者讲清自己是来干什么的,如:我们想了解一下您在幼儿园的什么部门工作?这个工作和我们的学习与生活有什么关系?
了解组长的责任:提醒组员还有什么问题希望某老师讲给我们全班听的吗?
(二)采访活动。
1、全班分为三大组,每组采取自荐和推选相结合的`方法,选出组长。知道组员要服从组长的指令。
2、由组长带领组员去访问,教师以参与者的身份跟随他们去,提出建议,帮助幼儿完成采访任务。
3、访问结束,幼儿有礼貌地献上一朵大红花,表示大家对老师的敬意
五、交流访问的结果,并进行小结。
1、全班聚集在一起,由三位组长互相叙述采访的结果,其他组员补充,以达到交流的目的。
2、教师引导能力强的幼儿小结出:在幼儿园里,我们的学习,生活得这么好是因为有许多人在为我们辛勤地劳动。我们要尊敬他们。
幼儿园教师节教案2
活动目标:
1、 了解教师也有自己的节日——教师节
2、 谈谈自己的老师,如:名字,外形等特征
3、 用英语与他人交流,熟悉访问的礼仪,进一步拉近师幼距离
活动重难点:
重点:能用英语对他人的喜好进行提问
难点:喜欢用所学英语表达方式,灵活大胆的与他人交流
活动准备:
提问提示小卡片若干、记录表格一份(贴到黑板)、教师图片
知识准备:自我介绍句式、你喜欢……句式
环境准备:幼儿围桌而坐
活动过程:
一、 出示教师与幼儿的图片,引入教师节
播放幼儿与教师的图片,让幼儿观察,导入教师节
师:孩子们,你们看图上都有谁啊?
幼:老师,小朋友(如果孩子回答妈妈,回应:是的,老师就像是妈妈一样)
师:小朋友自己的节日是——六一儿童节,那老师也有自己的节日,那就是今天——教师节!
二、 用谈话的方式,引导幼儿谈谈自己的老师
1、谈话导入
师:教师节是小朋友给老师送祝福的节日。你们喜不喜欢你们的老师呢?
幼:喜欢(如果幼儿说不喜欢,回应:老师都是爱你们的,课下你可以把一些不喜欢的原因告诉老师,,让我们变成好朋友),那看来我们都是好朋友了。
2、让幼儿来谈谈自己的老师,复习对人外形的形容的英语表达方式,如:高矮胖瘦,五官的大小等(句式: 他/她是……)
师:那你的老师都有谁?一共几个?
幼:五个,班内老师名字(也许会加上在外面学习班的老师)
师:他们都长得什么样子?(看幼儿反应,可进一步提示高矮胖瘦,五官的大小等几个方面)
3、进一步谈论的老师的喜好,激发幼儿想了解老师的愿望
师:那你们知不知道,……老师的小秘密?她/他喜欢什么?
幼:不知道(喜欢的可以来回答)
师:我们来当小记者,访问一下他/她,你们想知道哪些,我们把它们列到清单上
选择有代表性的几个问题,并学习提问的句式:你喜欢……吗?
三、 通过对别人的访问,练习原来学过的日常交际用语:你好!我是……你能回答我几个问题吗?你
1、 喜欢……?谢谢!等 通过共同访问一位老师,了解访问他人的交际礼貌
师:我们准备好了要提问的内容,我们来访问一下……老师吧!
孩子们,作为一名小记者,肯定是很有礼貌,别人才喜欢跟你聊天,你们说说,应该怎么问呢? 引导幼儿说出:你好! 我是……能问你几个问题吗?
请幼儿来进行访问:(老师要在一旁辅助,指导)
幼:你好,老师!我是……!能问你几个问题吗?
配合:好的。
根据之前既定内容逐一进行访问,老师根据回答内容,在黑板的表格上记录
句式:你喜欢……吗?
2、请几名幼儿扮演老师,两两一组进行访问,一名提问,另一名记录(两人不固定,可轮换,也可按照
能力分配),让幼儿感受访问的形式,喜欢并大胆与他人用英语交流,练习你喜欢……吗?句式 师:你们也想来试一试吗?
幼:想(不想的来扮演老师)
师:想扮演老师的请到前面来,剩下的小记者,两个一组,一个提问,一个记录。
在幼儿的分组访问过程中教师巡回指导,指导要点:
一、 幼儿完成全程英语的访问
二、 幼儿习惯的指导:两组访问一个,要等待;有不会的,两个人先自己商量,再向他人求助
三、 对于能力强的幼儿,可以加大提问的难度,如:老师回答不时,追问:你喜欢什么?
四、 活动延伸
幼儿回到位置上,说出自己访问的“老师”的喜好,说说可以送什么礼物给“老师”
幼儿园教师节教案3
目标:
1、了解诗歌的内容结构,初步学会朗诵诗歌的技巧。
2、尝试迁移句式,在自己制作的过程中仿编一段诗歌。
3、激发幼儿热爱自己的老师。
准备:
幼儿已有折纸、涅泥、绘画和搭积木等经验,美工角展示老师的作品。
重点:
了解诗歌的内容结构
难点:
尝试迁移句式仿编一段诗歌
设计思路:
老师在幼儿心目中是神圣的,老师的手很巧,孩子们喜欢模仿老师做事。时值教师节来临之际,选用这首琅琅上口的诗歌来赞扬老师,并在教学中让幼儿掌握诗歌的结构,为仿编作准备,提高幼儿的表达能力。
流程:
活动导入—学习朗诵—仿编诗歌
过程:
(一)活动导入
1、展示老师的各种作品,大家一同欣赏。
2、老师引导幼儿讨论这些作品都是老师的手变出来的,老师的手很能干,很灵巧。
(二)学习朗诵
1、老师朗诵诗歌,幼儿倾听。
2、分段学习诗歌,了解每一段的句式。
3、幼儿学习完整地朗诵诗歌。
(三)仿编诗歌
1、出示操作材料,提出仿编要求:老师能干的手还会叫什么呢?
2、幼儿边操作边模仿,老师观察指导。
3、把幼儿编的诗歌用录音机录下来。
幼儿园教师节教案4
教学目标:
1、让孩子知道9月10日是教师节。培养幼儿从小尊敬老师的美德。
2、幼儿通过自己动手画画,制作手工的形式,向老师表达节日的祝福。
3、发展幼儿的大胆表现力、语言表达能力和发展动手操作能力。
4、通过参加节日环境创设,感受参与教师节庆祝活动的乐趣。
活动准备:
1、各班主任制定本班活动内容与形式。
2、为幼儿提供相应的材料。
3、幼儿早已学会儿歌《老师本领大》。
4、大班,中班制作花,小班,小小班提前一天在家和妈妈一起制作花]
活动时间:
20XX年X月X日上午
活动过程:
一、各班在晨间谈话环节中,以“教师节”为主题,展开谈话活动
二、第一节活动课
1、用儿老师本领大引出主题。
以前我们学了一首儿歌,名字叫《老师本领大》,我们一起说一边。
老师本领大
老师老师本领大,
会折纸,会画画,
唱歌跳舞顶刮刮,
我们大家都爱她。
我们大家都爱她。
2.说一说你身边最熟悉的老师,长的什么样。
我们班有几位老师?谁能说一说咱们中三班的老师都长的什么样?(请个别幼儿说)
5.讲解教师节的日期和第一个教师节是1985年。
我们*为了宣扬尊师重教,提高教师在社会中的地位,特意确立9月10日为教师节,1985年是我们教师的第一个节日,教师终于有了自己的节日,
三、第二节活动课,全体幼儿在操场上集中,由老师主持开展庆祝教师节《我爱老师》活动
1、祝福送老师:
(1)爱要大声说出来
(2)大班幼儿代表讲话
2、爱心手工送祝福
(1)大班幼儿献画活动。
(2)中班幼儿献爱心活动。
(3)小班幼儿献花活动。
3、深情拥抱爱升华。
(1)与身边的老师拥抱,亲亲你爱的老师。
四、作品展示:
活动结束后,各班整理作品。以画展,主题墙的形式展示幼儿的作品。
幼儿园教师节教案5
活动目标:
1、了解教师也有自己的节日——教师节
2、谈谈自己的老师,如:名字,外形等特征
3、用英语与他人交流,熟悉访问的礼仪,进一步拉近师幼距离
活动重难点:
重点:能用英语对他人的喜好进行提问
难点:喜欢用所学英语表达方式,灵活大胆的与他人交流
活动准备:
提问提示小卡片若干、记录表格一份(贴到黑板)、教师图片
知识准备:自我介绍句式、你喜欢……句式
环境准备:幼儿围桌而坐
活动过程:
一、出示教师与幼儿的图片,引入教师节
播放幼儿与教师的图片,让幼儿观察,导入教师节
师:孩子们,你们看图上都有谁啊?
幼:老师,小朋友(如果孩子回答妈妈,回应:是的,老师就像是妈妈一样)
师:小朋友自己的节日是——六一儿童节,那老师也有自己的节日,那就是今天——教师节!
二、用谈话的方式,引导幼儿谈谈自己的老师
1、谈话导入
师:教师节是小朋友给老师送祝福的节日。你们喜不喜欢你们的老师呢?
幼:喜欢(如果幼儿说不喜欢,回应:老师都是爱你们的,课下你可以把一些不喜欢的原因告诉老师,,让我们变成好朋友),那看来我们都是好朋友了。
2、让幼儿来谈谈自己的老师,复习对人外形的形容的英语表达方式,如:高矮胖瘦,五官的大小等(句式:他/她是……)
师:那你的老师都有谁?一共几个?
幼:五个,班内老师名字(也许会加上在外面学习班的老师)
师:他们都长得什么样子?(看幼儿反应,可进一步提示高矮胖瘦,五官的大小等几个方面)
3、进一步谈论的老师的喜好,激发幼儿想了解老师的愿望
师:那你们知不知道,……老师的小秘密?她/他喜欢什么?
幼:不知道(喜欢的可以来回答)
师:我们来当小记者,访问一下他/她,你们想知道哪些,我们把它们列到清单上
选择有代表性的几个问题,并学习提问的句式:你喜欢……吗?
三、通过对别人的访问,练习原来学过的日常交际用语:你好!我是……你能回答我几个问题吗?你
1、喜欢……?谢谢!等通过共同访问一位老师,了解访问他人的交际礼貌
师:我们准备好了要提问的内容,我们来访问一下……老师吧!
孩子们,作为一名小记者,肯定是很有礼貌,别人才喜欢跟你聊天,你们说说,应该怎么问呢?引导幼儿说出:你好!我是……能问你几个问题吗?
请幼儿来进行访问:(老师要在一旁辅助,指导)
幼:你好,老师!我是……!能问你几个问题吗?
配合:好的。
根据之前既定内容逐一进行访问,老师根据回答内容,在黑板的表格上记录
句式:你喜欢……吗?
2、请几名幼儿扮演老师,两两一组进行访问,一名提问,另一名记录(两人不固定,可轮换,也可按照
能力分配),让幼儿感受访问的形式,喜欢并大胆与他人用英语交流,练习你喜欢……吗?句式师:你们也想来试一试吗?
幼:想(不想的来扮演老师)
师:想扮演老师的请到前面来,剩下的小记者,两个一组,一个提问,一个记录。
在幼儿的分组访问过程中教师巡回指导,指导要点:
一、幼儿完成全程英语的访问
二、幼儿习惯的指导:两组访问一个,要等待;有不会的,两个人先自己商量,再向他人求助
三、对于能力强的幼儿,可以加大提问的难度,如:老师回答不时,追问:你喜欢什么?
四、活动延伸
幼儿回到位置上,说出自己访问的“老师”的喜好,说说可以送什么礼物给“老师”
幼儿园教师节教案6
活动主题:
“双节同庆——家园共庆教师节 中秋之际贺团圆”
活动目的:
1、通过活动,让幼儿初步了解中秋节的来历,知道中秋节是我国传统的团圆节;并知道9月10日是老师的节日。
2、体验与同伴、老师一起过节的快乐;感受幼儿园的温暖,老师的亲切。
3、体验人们互相关心的美好情感。
4、知道节日的时间、来历和风俗习惯,感受节日的气氛。
活动准备:
有关“双节”的场景布置; 幼儿自备月饼;相关诗歌、故事、卡片制作材料等。
活动形式:
班级集体活动。
活动时间:
20xx年9月7日(星期三)
活动内容:
1、各班老师根据本班情况搜集有关教师节、中秋节的资料,引导幼儿了解中秋节及教师节的来历及意义。
2、家长在八月十五传统节日期间,带领孩子看望老人与亲人团聚,晚上与家人一起赏月。
3、品月饼,了解传统节日的风俗习惯。
4、手工制作根据各班情况进行:
(1)孩子、家长制作感恩卡,共同感受老师的伟大与辛劳,引导幼儿懂得感恩 。
(2)绘画:提供水果图片,供孩子绘画之用。
(3)泥工:橡皮泥,家长指导孩子做月饼。
(4)美工:提供各色彩纸、胶水、绘画笔,供装饰节日的灯笼。
5、欣赏儿歌如:《爷爷为我打月饼》、《老师亲、妈妈亲》等,体会节日的喜悦!
幼儿园教师节教案7
活动目的:
1、引导幼儿正确表现人体各部分的结构关系和发型、巩固画正面人的技能。
2、发展幼儿的观察力和绘画表现能力。
3、加深幼儿对老师的热爱之情。
4、感受到教师节的快乐。
5、知道教师节是几月几号。
活动准备:
1、请配班老师配合上课。范例。
2、绘画纸、油画棒。
3、范画。
活动过程:
一、引出教师节,导入活动,引起幼儿兴趣。
教师:小朋友,我们班上有几位老师?你们怎样称呼她们?今天老师想请小朋友们给老师画张像,画好后,就送给那位老师好不好?
二、引导幼儿观察教师特征。
教师:现在我们看看X老师的头发是什么样的?(长发、短发、直发、卷发、辫子等)穿的衣服是什么颜色?什么样式?衣服上有什么特点?(比如说图案什么的)
请幼儿仔细观察、并请幼儿回答。
教师:我们看看X老师的胳膊在身体的什么部位?腿在身体的什么部位?胳膊和腿是怎么动的?再看脸上眼睛的位置,眼睛上面是头发,现在每人用手摸摸自己的头发,是不是光长在头顶上面呢?
请幼儿仔细观察、并请幼儿回答。
三、交代要求,幼儿作画,教师指导。
教师:我们可以画一位老师,也可以画两位老师。要把老师的头发和服装的详细的特点画出来,先画头,再画身体,最后画胳膊和腿,大要把老师打扮得漂漂亮亮的。幼儿作画,教师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆作画,充分发挥自己的想象,画出每个老师的不同特点。
2、帮助能力弱的幼儿掌握人体的结构关系和各部分的比例。
3、鼓励能力强的幼儿可以画老师的侧面。
四、评价作品,结束活动。
1、教师:我们来找一找,哪几张画画的是赖老师?哪几张画画的是杨老师?
2、幼儿相互欣赏作品。
幼儿园教师节教案8
活动目标
1.知道教师节是老师们的节日,初步了解老师的工作。
2.能向老师展示所学的本领,和老师抱一抱、亲一亲,问声节日好,回报老师的付出。
3.初步产生喜欢老师、爱老师的情感。
4.简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。
5.体验人们互相关心的美好情感。
活动准备:
幼儿前段时间在幼儿园学习、生活的录像片段或照片剪辑。
活动过程:
1.谈话导入,引起幼儿活动的愿望。
师:今天,我带来了一段好看的视频,请小朋友们看看这里面有谁?他们在干什么?
2.幼儿观看前段时间在幼儿园学习、生活的视频,了解老师的工作。
(1)幼儿观看视频。
(2)教师提问。
师:录像里有谁?老师们在做什么?老师教你学会了哪些本领?
3.幼儿展示自己跟老师所学的本领。
师:谁能把这些本领表演给大家看呢?
幼儿展示所学的本领。
4.介绍教师节。
师:宝宝们跟老师学了这么多的本领,老师好吗?你喜欢老师吗?
向幼儿介绍今天是教师节,是老师们的节日。
5.幼儿上来和老师抱一抱、亲一亲,向老师问声节日好。
教学反思:
整个活动中,孩子们都表现的很活跃,大部分孩子们都知道9月10号是教师节,是老师的节日,要跟老师说节日快乐!此次活动中我也设计了许多问题来为目标服务。如你喜欢你们的老师吗?你喜欢的老师是长什么样子的?你为什么喜欢喜欢你的老师呢?等等。
幼儿园教师节教案9
活动目的:
1、引导幼儿正确表现人体各部分的结构关系和发型、巩固画正面人的技能。
2、发展幼儿的观察力和绘画表现能力。
3、加深幼儿对老师的热爱之情。
4、感受到教师节的快乐。
5、知道教师节是几月几号。
活动准备:
1、请配班老师配合上课。范例。
2、绘画纸、油画棒。
3、范画。
活动过程:
一、引出教师节,导入活动,引起幼儿兴趣。
教师:小朋友,我们班上有几位老师?你们怎样称呼她们?今天老师想请小朋友们给老师画张像,画好后,就送给那位老师好不好?
二、引导幼儿观察教师特征。
教师:现在我们看看X老师的头发是什么样的?(长发、短发、直发、卷发、辫子等)穿的衣服是什么颜色?什么样式?衣服上有什么特点?(比如说图案什么的)
请幼儿仔细观察、并请幼儿回答。
教师:我们看看X老师的胳膊在身体的什么部位?腿在身体的什么部位?胳膊和腿是怎么动的?再看脸上眼睛的位置,眼睛上面是头发,现在每人用手摸摸自己的头发,是不是光长在头顶上面呢?
请幼儿仔细观察、并请幼儿回答。
三、交代要求,幼儿作画,教师指导。
教师:我们可以画一位老师,也可以画两位老师。要把老师的头发和服装的详细的特点画出来,先画头,再画身体,最后画胳膊和腿,大要把老师打扮得漂漂亮亮的。幼儿作画,教师巡回指导。1、鼓励幼儿大胆作画,充分发挥自己的想象,画出每个老师的不同特点。
2、帮助能力弱的幼儿掌握人体的结构关系和各部分的比例。
3、鼓励能力强的幼儿可以画老师的侧面。
四、评价作品,结束活动。
1、教师:我们来找一找,哪几张画画的是赖老师?哪几张画画的是杨老师?
2、幼儿相互欣赏作品。
幼儿园教师节教案10
一、活动目标:
1、引导幼儿有顺序的观察图,并对图画进行大胆的想象,大胆讲述。
2、引导幼儿知道9月10日是教师节。
3、引导幼儿理解诗歌内容,体会诗歌中小朋友对老师的热爱之情。
二、活动准备:
1、幼儿教材、
2、准备字卡:浪花、大地、边、语言
3、准备字条:教师节
4、准备空白纸,制作贺卡
三、活动过程:
1、谈话:教师节
(1)师:“孩子们,你们知道9月10日是什么节日吗?”
(2)师:“教师节快到了,你想对老师说一句什么话呢?”鼓励幼儿大胆发言,提醒幼儿说话要完整。
2、请幼儿将书翻到第1页,
(1)“请你说一说图画中从左到右都有什么呀?”引导幼儿按顺序观察,注意说话完整。
(2)“图画中的小朋友在干什么呢?”
(3)“你猜猜他们说了什么?”
3、听诗歌
(1)教师先朗读一遍诗歌,请幼儿用手划指欣赏。
(2)“诗歌的题目是什么?”
(3)“诗歌中谁要感谢谁呢?”引导幼儿回答。(浪花感谢大海,松树感谢高山,小苗感谢大海,羊群感谢海洋)
(4)“老师好象谁?”“老师和我们一起干什么?”(老师好象妈妈,就在我们身边;唱歌跳舞游戏,学习画画语言……)
(5)“什么像白云飞上蓝天?”(歌唱老师的歌儿,像白云飞上蓝天)
4、欣赏、朗读诗歌
5、制作贺卡,做一件好事庆祝老师的节日。
幼儿园教师教案5篇(扩展5)
——《图形》幼儿园教案5篇
《图形》幼儿园教案1
设计意图:
图形在孩子们现实生活中到处可见,世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成。小班的时候,孩子们就认识了圆形、三角形和正方形、长方形。当我们把各种图形展现在孩子们面前时,他们就能自发的用稚气的小手拼出很多物体,为了满足孩子们强烈的探索欲和求知欲,特设计这一活动,旨在让幼儿更好地掌握图形的基本特征,发展他们的想象力、动手能力和语言表达能力。
活动目标:
1、巩固对已经学过的圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、梯形和椭圆形的认识。
2、在了解这几种图形基本特征的基础上,能创造性地进行图形的组合拼搭。
3、鼓励幼儿大胆想象,发展他们的动手操作能力、想象力和思维能力。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备:
用废旧的彩色纸片剪成的圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、梯形和椭圆形图片若干,幼儿人手一套图片、胶水、白纸
活动过程:
(一)复习对图形的认识
出示各种图形,提问:这是什么图形?小朋友回答后,贴到黑板上,教师有意识的把出示的图形组合成一副画面,让幼儿观察。现在老师变成了一个魔术师,把图形组合成了一个太阳、一座房子、一个蘑菇等图形。
(二)巩固对图形的认识
⒈.点击房子。引导幼儿观察。提问:这是什么?它是由哪些图形拼成的?
⒉.点击小鸡、太阳、房子、蘑菇方法同上。
(三)运用图形自由拼搭物体
老师想把这幅图片送给我们的小朋友们,你们喜欢吗?你们想不想像老师一样也做一名魔术师,用图形组合成一幅图片或者一件物品,送给你们最亲最爱的人?幼儿自由拼物体,鼓励幼儿大胆想象,和老师拼的不一样。
(四)运用物体组合画面
演示多媒体课件[其内容在拼物体的基础上,把物体组合成画面。]
1、出示画面⑴提问:这幅画是由哪些物体拼成的?⑵老师鼓励幼儿用自己的理解把这幅画编成故事讲述。
2、幼儿用手中的图形自由组合画面,鼓励幼儿勇敢地、大胆地、毫无顾虑地按自己的想法去组合物品或者画面,送给最亲最爱的人。
3、请个别有代表性的幼儿拿作品到前面,让他说出他拼的图片是由哪些图形组成的,并把制作理由讲给大家听。
4、教师积极评价,活动结束。
教学反思:
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
《图形》幼儿园教案2
活动目标
引导幼儿观察物体,找出对称图形,并画出与物体相对称的另一半。
培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力,培养幼儿对数学活动的兴趣。
使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
重点难点
1、认识对称现象,绘画对称图形。
2、体会对称图形的特征,画出简单对称图形的另一半。
活动准备
有趣的对称图案,人手一张长和宽为4厘米和3厘米的彩色纸、剪刀、水彩笔。已拼插好一半对称图案的玩具或插粒若干套,玩具、插粒若干。 :三张对称图片:三角形,花朵,小鸟。
活动过程
一、猜一猜
分别出示三张对称图片的一半,让幼儿猜出后面是什么。三张全出示后引导幼儿观察左右两过的异同:形状、颜色、图案相同,左右位置相反,感知理解对称的意义。
二、找一找
先出示若干半张图片,让其寻找对称的另一半。再在自己身上寻找对称的部位。
三、做一做
用自己的身体做对称的动作。
四、画一画
在操作纸上先找对称图案,再涂色对称图案,最后画对称图案的另一半。
教学反思
“猜一猜”是活动的第一环节。而“猜”不是主要的,主要的是去“找”。我要让幼儿在快乐的“猜一猜”后,自己去寻找左右两边的异同点,这就是重点。在猜的过程中孩子们兴趣高涨,因为我对幼儿的猜测答案都没肯定也不否定,所以他们就特好奇,给下面的“寻找”增加了更大的兴趣。在我的鼓励下,他们都积极主动的寻找着每张图片两边的相同点与不同,最终自然的发现了“对称”的条件:形状、颜色、大小、图案相同,方向相反。然而就在让他们找不同点时,我提出了一个带有误导性的问题:“找一找两边有什么不一样”,因此幼儿就从细微之处找不同,还真的找到了线条不直、圆圈不圆之类,没有一个幼儿会从方向上去观察,我也就只能半提醒着他们“看看小鸟吧朝哪边”,幼儿才恍然大悟“方向相反”了。显然这是我的提问出现了问题而导致的。这环节让我满意的是话比较简洁不多,灵活的面对幼儿的“猜测”。让我遗憾的就是:问题设计不妥,带来了误导或多或少的耽误了教学活动的时间。
“找一找”是对“对称”含义的理解后的初次应用。我就请班上学习、接受能力中偏下的幼儿回答,结果是多数幼儿对“对称”已理解,也能找到相同的另一半,但还有极少幼儿有些模糊而出现错误,因此就在他们的错误中提出问题并极时帮他们解决了问题,使幼儿更加理解了对称的意思。
“做一做”是为了增加一点趣味性,前二个环节都是以说为主,而做一做即是让他们巩固“对称”的理解,又是能让他们好动的身体能得到轻松片刻。虽是动的一刻,但师幼配合非常默契。
“画一画”的操作活动有看、想、找、涂色、画的过程,是前面学习的综合反映。在此中我觉得不足的是:在幼儿操作前没有再次或是小结一下对称条件,也没有示范, 因此很多幼儿出现了对称的颜色没有用上,他们只是涂色而已,如果能提一提,也许幼儿涂色时会主意到色彩的变化与对称。
这就是我对“有趣图案”整个活动的全面反思,只有在仔细深入的反思中才能找到或者是接近有效完美的教学途径。
《图形》幼儿园教案3
一、 活动目标:
1、 通过拼摆图形,巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能够区分三种几何图形。
2、 发展幼儿的观察力、相互合作的意识。
3、 通过创设愉悦的游戏情节,来发展幼儿的创造性思维的发展。
4、 激发幼儿探索的欲望。
二、 活动准备:
场地准备:用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。
物质准备:
1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。
2、各种不同的大型组合积木若干。
3、几何图形拼组成的一幅画。
三、活动过程:
1、 游戏:找朋友。[讲一讲三种图形的基本特征]
教师出示用几何图形拼组的画,引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃?它们是什么样子的?引导幼儿逐一观察、比较、讲述,加深认识几何图形的基本特征。
2、 游戏:作客。
教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师:“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧!来,先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧!(幼儿一起跳到已划好的`圆形中去)再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼儿一起爬到已划好的三角形中去)最后我们一起跑到正方形娃娃家去,看一看是谁先到正方形娃娃家。(幼儿一起跑到正方形)
3、 游戏:娃娃请客[培养幼儿对知识的迁移能力和创造性思维的发展]
教师创设游戏情节:图形娃娃邀请小朋友吃饭,把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。
教师:“小朋友,你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀?(幼儿回答)对。图形娃娃说,一下子来了这么多朋友,小桌子已经坐不下了,它们要把小桌子变成大桌子,你们有办法吗?(幼儿分组合作拼摆桌子,培养幼儿互助的能力。)[两个半圆形的桌子可拼组成一个大圆形的桌子、一张长方形的桌子和两张正方形的桌子拼组成一张大正方形的桌子、4张小正方形的桌子可拼组成一张大正方形桌子]
教师:“桌子有了,椅子还没有,我们就用积木来拼做椅子吧!不过,圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子,正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧!(幼儿动手来摆放积木,把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形,分别放在所对应的桌子四周。)
4、 游戏:送礼物
教师:“图形娃娃邀请我们来做客,我们可以做些什么?我们先送一个大蛋糕给它们,不过,圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕,正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕,如果送错了,娃娃会不高兴的。 [用两个半圆形的积木拼成一个圆形、用两块三角形的积木拼成一个正方形,用两个小三角形积木拼成一个大三角形。]幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭,体验欢快的情绪。
5、和图形娃娃告别,结束活动。
活动反思:
通过丰富的游戏,让幼儿在游戏中轻松的认识了各种图形,达到了教学目标。不过,在幼儿互动环节还需多加引导,鼓励幼儿主动找朋友配合一起做游戏。
《图形》幼儿园教案4
活动目标
1、幼儿积极愉快地参加活动,充分感受图形给我们带来的快乐。
2、认识圆形方形,能从多种物品中正确区分圆形和方形。
二、活动准备
魔术盒1个,圆形片,方形片,娃娃家,(钟,积木,盒子,杯子,桌子,布)小筐子若干,纽扣,镜子,瓶盖等物品。
三、活动过程
1、导语:小兔子我们开火车大到图形世界去玩,好吗?
图形世界到了,我们进去玩玩吧!
咦,这儿有个魔术盒,看看里面能变出什么,变变变——它是什么呀?什么形状——(圆形,方形)
2、小兔子你们找一找说一说圆形和方形的物品。(桌子,杯子,盘子,罐子,积木、娃娃——)幼儿自由回答。说对的发小红星。
1、出示圆形,方形的实物。
小兔子,你们瞧,桌子上有什么?我们和它们玩个吧!妈妈说:“圆形,圆形跳起来,”你们说:“圆形,圆形跳起来了,”一边说一边从筐拿起圆形。“那方形呢?”竞赛的形式3"4次。
2、哎呀!玩具累了,我们送它们回家吧!出示圆形和方形的家。一边送一边说:“圆形,圆形我送你回圆形的家。”“方形,方形我送你回方形的家。”小兔自由操作,兔妈妈观察。
3、小兔子旁边有圆形和方形的玩具,你们和它们玩玩吧!边玩边说,“圆形我和你玩一玩”,“方形我和你玩一玩”。
4、结束:小兔子你们玩的开心吗?我们坐火车回去吧!请上车,开车喽——!
《图形》幼儿园教案5
活动目标:
1、进一步掌握几何图形的特征。
2、发展幼儿观察力、想象力和灵活的思维能力。
3、培养幼儿关注生活的态度。
活动准备:
1、三张白纸上分别画好几何图形。
2、儿人手一支铅笔、一个几何图形、一把剪刀、一张空白的纸以及一张画有几何图形的作业纸;每桌几何图形若干;擦手毛巾;糨糊。
3、教师用的几何图形一套(长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形)
活动过程:
一、兴趣激发:
1、师:今天,齐老师请来了一些朋友要来我们班作客,它们是谁呢?(师出示正方形、圆形)
问:正方形有什么特点?
圆形有什么特点?
2、咦!有什么事让正方形、圆形娃娃这么高兴呢?原来今天它们要一起过生日。许多朋友要来祝贺。你们看!它们是谁?(师分别出示长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形)
3、师:哟!这么多客人,你们看看谁长得和正方形有些象呢?
你们帮正方形娃娃找到了相象的朋友,那跟圆形相象的朋友在哪儿呢?我们也来帮它找找。
二、兴趣体验:
(一)观察探索
1、捉迷藏
三角形虽然没有相象的朋友,但大家都愿意和它一起玩。这会儿它们玩起了捉迷藏的游戏。
(1)幼儿找图形并填表格。师巡回指导。
(2)幼儿说一说找到什么图形有几个。
师:小朋友真能干,躲在一起的长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形都被你们找出来了。
(3)幼儿说一说在生活中这些几何图形喜欢躲在哪里?
(二)趣味游戏
1、变魔术
现在齐老师要请小朋友来当魔术师,用这些图形变出许多小图形娃娃来。
(1)幼儿变魔术(大图形变小图形)
(2)问:你能告诉我你用什么图形变成哪些小图形?
2、拼图案
师:你们变出这么多的图形娃娃,今天是正方形、圆形娃娃的生日。我们就用小朋友变出的小图形和老师为你们准备的图形拼一幅漂亮的画当作生日礼物送给它们好吗?
(1)幼儿拼贴(师巡回指导)
(2)幼儿说一说用什么图形拼成什么送给正方形、圆形娃娃。
三、活动结束:
哎呀!天快黑了,正方形、圆形娃娃要回家了,我们赶快把礼物送给它们吧!
四、活动延伸:
在活动区投放几何图形,幼儿自愿组合几何图案。
活动反思:
大班综合活动《图形宝宝》的设计思路是:大班幼儿已经认识了长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形,对几何图形有着浓厚的兴趣。本活动是尝试将科学领域与艺术领域相结合。活动以图形娃娃过生日为主线,通过听听、看看、找找、剪剪、拼拼、讲讲等不同途径,帮助幼儿进一步感知、并掌握有关几何图形的基本特征。充分调动幼儿的各种感官,满足幼儿探索发现、尝试创作的欲望,符合大班幼儿的年龄特点。
适宜性行为:
1、教师注重各领域融合,互相渗透。
2、教师关注幼儿的个体差异。如在请幼儿找图形并进行记录时教师设计了不同类型的图形。有简单的、有复杂的;有的事先画出图案中躲着的图形让幼儿找找有几个、有的则让幼儿自己找出图形并数数有几个;最后让幼儿用几何图形拼图、组画变化多,形象生动,容易满足不同层次幼儿心理要求,使他们享受到表现自我能力的乐趣。
3、课前知识准备充分。活动前我与幼儿一同认识了许多含有几何图形的物品,帮助他们积累知识经验,而本次活动则是实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。
4、把几何图形与实际生活有机结合,让幼儿感受到生活中处处有数学。
不适宜行为:
1、活动中过分地依赖于事先所设计的环节,现场应变能力不够。
2、教师引导不够。幼儿的思维在不同程度上存在一定的局限性。如:联系生活环节。让幼儿从生活中寻找几何图形,教师的导语限制了幼儿的思维,以致于幼儿的回答局限于汽车上、窗户上。可见,教师的引导语必须有助于拓展幼儿的思维,这样幼儿的回答情况才不会单一。
3、生生互动不够。在幼儿找图形环节时,教师可以请幼儿互相来检查、验证是否正确,这样通过与同伴交流,不仅能提高幼儿之间的合作探究能力又能进一步帮助幼儿辨别图形,能让幼儿更快、更好的体验成功之后的快乐感。
幼儿园教师教案5篇(扩展6)
——*教育教案幼儿园5篇
*教育教案幼儿园1
活动目标:
1、知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。
2、能根据红绿灯的信号做动作,体验模仿游戏的快乐。
3、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备:
1、多媒体视频:《热闹的马路》;图片:《怎样过马路最安全》。
2、自制红、绿、黄信号灯各一个。
3、音乐《我是汽车小司机》。
活动过程:
1、认识红绿灯,懂得遵守交通规则。
(1)教师引导幼儿观看多媒体视频:《热闹的马路》,引导幼儿认识交通信号灯。
(2)出示玩具小汽车,引导幼儿帮助不懂规则的小汽车认识红绿灯,懂得遵守交通规则。
(3)讨论:如果没有红绿灯会怎么样?
小结:十字路口通常会有交通信号灯,一般都有三种颜色:红色、黄色、绿色。红灯亮时,过马路的人就要停下来,等待;绿灯亮时,才可以过马路;黄灯亮时要停下来等一等,如果已经走在马路上,就要加快脚步赶紧走到马路对面去。
2、学念儿歌,模拟遵守交通规则。
(1)教师分别出示“红灯”、“绿灯”的信号牌,请幼儿在座位上分别作出“停车”、“开车”、“按喇叭”的动作。
(2)幼儿学念儿歌:“红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。教师在念到“红灯”和“绿灯”时,依次出示“红灯”、“绿灯”的信号牌,以帮助幼儿记忆。
3、带领幼儿玩游戏《我是汽车小司机》。
(1)请部分幼儿扮小汽车,部分幼儿扮行人,教师交替出示“红灯”、“绿灯”信号牌,幼儿据此做出相应的动作,如“红灯红灯眨眼睛,绿灯绿灯眨眼睛,行人行人走过来”。
(2)教师播放音乐《我是汽车小司机》,幼儿随音乐做游戏。变换角色,反复游戏。
*教育教案幼儿园2
教学目标:
1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。
2、会安全使用文具,能够遵守文具使用安全规则。
3、通过讨论,初步建立班级的文具安全规则。
材料创设:走丢录象3段,事先环境创设
活动过程:
一、感知经验:
师:我们班有三个小朋友走丢了,迷路了,让我们一起去帮助她们。
播放马路走丢的情景(十字路口)l
提问:_小朋友在哪?他怎么了?接下来怎么办呢?我们一起帮助他。
指导:
1、引导幼儿帮助朋友,激发关心他人的情感
2、鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点
小结:在马路的人行道上原地等是最安全的方法,还可以请警察叔叔帮忙。(协管也行)
二、讲述经验:
l播放小区走丢的情景
小结:可以在原地等,也可以找小区里的门卫伯伯,让他们打电话给爸爸妈妈或家里人,让大人来领你。
三、提升经验:
l播放超市走丢的情景(大卖场)
请走失幼儿讲讲当时的情景,请其他幼儿发表看法。想想可行的办法。
小结:在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员,通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里,然后来领你。(继续看录像,_小朋友是怎样做的)
四、延伸:
走丢了以后,爸爸妈妈会很着急,我们都不想把自己弄丢,那么我们*时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢?(幼儿自由讲述)
*教育教案幼儿园3
一、设计意图
《指南》指出,为有效促进幼儿身心健康发展,要提高自我保护能力,结合活动内容对幼儿进行安全教育,注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。本节微课旨在通过绘本《不要随便亲我》为幼儿创设情境,通过讲述莱娜讨厌被亲吻而想出一个好办法,进而避免被亲吻的故事,引导幼儿学会勇敢拒绝,保护自己。通过“我的身体安全法则”和“身体泡泡”小游戏引导幼儿建立身体界限感,懂得使用安全法则,学会爱护自己、保护好自己!
二、活动目标
1、引导幼儿勇于拒绝,对于自己不喜欢的触碰方式,要学会勇敢拒绝。
2、通过创设游戏活动,让幼儿建立身体界限感,引导幼儿明白自己的身体不能让陌生人触摸。
3、引导幼儿学会爱护自己,正确保护自己。
三、活动重难点
通过创设游戏活动,让幼儿建立身体界限感,引导幼儿明白自己的身体不能让陌生人触摸。
四、活动准备
故事《不要随便亲我》
活动过程:
导入:
小朋友们,你们喜欢机智而勇敢的孩子吗?今天,老师要给大家介绍一位叫莱娜的小朋友,但是她却变成了大象。究竟发生了什么事呢?让我们一起来看看吧!
环节一:讲述绘本《不要随便亲我》
莱娜和爸爸妈妈住在城边的一座房子里,常常有客人来做客。莱娜并不喜欢那些客人,因为他们总是把她抱起来亲了又亲,把她的脸弄得又湿又黏。
星期一,阿姨会来做客。莱娜觉得阿姨的亲吻最可怕,她嘴里总有难闻的味道。
星期二,叔叔会按时来做客。他总是一进门就抱起莱娜使劲儿亲一口。莱娜不喜欢,因为叔叔胡子茬儿十分扎人。
星期三,奶奶来做客了。莱娜有点儿怕奶奶的围巾,当奶奶亲莱娜的时候,她的脸会紧紧贴着可怕的围巾。
星期四,皮克叔叔会来到莱娜家。莱娜也不喜欢被他亲吻,因为他满身都是雪茄味。
星期五,准时出现在莱娜家的是爸爸的老板。妈妈说对他要有礼貌、友好才行,莱娜只好勉强接受他的亲吻。
因为这些可怕的“亲吻”,夜里莱娜常常做噩梦。“不能再这样下去了,得想个办法才行。”莱娜对自己说。
星期六是爸爸的生日,大家都来到家里。妈妈在楼下喊:“莱——娜——!快下来跟我们的客人打个招呼。”
莱娜突然有了一个好主意:“大象长得高大威猛,又有巨大的牙,大家恐怕不敢亲吻大象吧?”
这时,莱娜脸上突然长出了长长的鼻子,身体变得圆滚滚的,皮肤也变成了灰色——她变成了一头大象!
莱娜慢慢走下楼梯……
莱娜走到大家面前,说:“大家好!我是莱娜!以后,你们再也不要随便亲我了。要是你们不答应,我就让你们尝尝被大象亲吻是什么滋味!”
阿姨说:“我们原本不知道你不喜欢被亲吻啊!既然你不喜欢,那我们以后再也不会随便拥抱你、亲吻你了!”
大人们都摆出“V”型手势,表示赞同阿姨的话。
现在,莱娜又变成了莱娜,长鼻子消失了,又有了光滑、粉嫩的皮肤。
从此以后,对那些自己不喜欢的事,莱娜能够勇敢地说“不”了。当然,她自己最清楚她想要和谁“抱抱”和“亲亲”,非常清楚。
环节二:我的身体安全法则
聪明的莱娜懂得拒绝不喜欢的事,今天呀,莱娜还要教给我们保护身体的安全法则,一起跟着莱娜学一学吧!
法则一:这里不许碰!
小朋友们,我们的身体有一些隐私部位不能让别人触摸,你们知道是哪里吗?用红色笔标出来吧。
没错,背心和小短裤遮住的地方都是隐私部位,这些地方不能给别人看,也不能给别人摸,我们要守护好自己的小隐私。
法则二:大声喊拒绝!
如果有人试图触摸你的隐私部位,马上大声说不并离开!哪怕是你熟悉的朋友、邻居、长辈,都要大声地拒绝。
法则三:不对家人保守秘密
如果有人让你保守一个秘密,一定要把这个秘密告诉爸爸妈妈,他们都是骗子,爸妈可比他们厉害多了!
环节三:“身体泡泡”小游戏
小朋友们,接下来我们来玩个“身体泡泡”的小游戏吧。老师先来说说游戏规则:将泡泡贴纸贴在身体的各个部位,当泡泡被别人触碰时就会破碎。老师来饰演坏人,趁机触碰你们的泡泡,你们的任务呢就是保护好自己的泡泡不被碰到。
五、活动小结
小朋友们,在任何时刻都要保护好自己,当有人想要触碰你的敏感部位时,请你保护好“身体泡泡”,大声地拒绝说:“NO!请不要碰我!不要靠近我!”
*教育教案幼儿园4
活动目标:
1、明白不就应私自离园,了解私自离园可能产生的危险。
2、能够理解并遵守幼儿园安全规则,为了自身安全不私自离园。
3、体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的情绪。
活动准备:
教学挂图
活动过程:
1、活动导入:观看教学挂图。
教师出示挂图,并提问:
(1)仔细看图,看看小朋友在做什么?
(2)有意个小朋友正往幼儿园门口走呢,他要做什么?
2、活动展开:观看情景剧表演
(1)教师:刚才我们看到一个小朋友尧自己偷偷地离开幼儿园,你们觉得他做得对不对?如果他溜出幼儿园,可能会发生什呢?让我们一齐来看看吧。
(2)教师表演情景剧表演《皮皮留出幼儿园》,表现私自离园可能产生的危险。
①情景剧表演:配班教师扮演男孩皮皮,留出幼儿园大门,主班教师扮演人贩子。
配班教师扮演人贩子。
表演资料:
教师旁白:一天,皮皮趁老师不注意,偷偷地溜出了幼儿园门口。
皮皮:哈哈,溜出幼儿园真开心!但是车这么多,那路这么宽,我怎样过去呢?人贩子(在旁边观察了皮皮好一会儿):小朋友,我带你过马路去一个好玩儿的地方吧!(皮皮不假思索地跟着人贩子过了马路。人贩子给了皮皮一颗糖,皮皮吃了之后晕倒了,人贩子把他带走了,人贩子把他带走了。
②教师:皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢?
3、活动展开:讨论私自离园的危险性。
(1)讨论:如果私自离园,还会有那些危险?
①教师:除了可能碰到的坏人,私自离园还可能产生哪些危险?
②教师小结:小朋友还没有保护自己的潜力,如果自己偷偷地离开幼儿园,可能会遇到紧急状况,又没有人明白,时分成未见得,比如有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。所以,为了我们自己的安全,不能私自离开幼儿园。
(2)讨论:如果私自离园,爸爸妈妈和老师会怎样?
①教师:请小朋友想一想,如果你偷偷地离开幼儿园,爸爸妈妈和老师会怎样想,会怎样办?
②引导幼儿展开讨论,体会亲人和教师对自己的关爱以及自己走丢后他们的情绪。
③教师小结:小朋友刚才说的都很好。如果你从幼儿园跑丢了,爸爸妈妈和老师都会十分着急,会十分担心你的安全,会十分悲哀,会报警,或者到处找你,没有办法安心工作,老师就顾不上班里的其他小朋友。总之,会产生很大的混乱。
4、活动总结:不应私自离园。
(1)教师:请大家仔细想一想,我们应不就应私自离开?(透过讨论:引发幼儿的安全意识)
(2)教师总结:虽然幼儿园外面有很多搞笑的东西,但也有很多十分危险地事情。小朋友在幼儿园有事要跟老师说,不能自己偷偷地离开幼儿园,不然会让关心你的爸爸妈妈和老师十分担心和悲哀的。
5、活动延伸:表演情景剧。
请幼儿分组讲述幼儿用书上的故事资料,然后分主角进行进行情景表演。
*教育教案幼儿园5
课程介绍
让学生了解和掌握更多的安全常识、自护知识,树立自护意识。
课程目录
1、安全教育日的意义并学习民防知识。
2、什么是安全教育日
每年3月的最后一周的星期一是全国中小学生的安全教育日,让学生了解和掌握更多的安全常识、自护知识,树立自护意识。
3、观看视频《湖北襄阳》,了解安全事故的危害。日常生活中的安全隐患及防护措施。
4、交通安全。哪些违反交通规则的行为,你身边有发生过吗?
(1)如何正确过马路。
(2)认识交通标示。
5、校园安全。校园中存在的安全隐患及学生聚会、集体活动、课间活动中应该注意哪些安全事项?
在校园中有意外受伤的原因及防护措施。
6、食品安全。掌握一定的食品安全卫生知识,做好个人防护。
(1)路边小吃危害大揭密。
(2)生活中的好习惯。
7、人身安全。请同学们说说人身安全包括哪些?
陌生人敲门怎么办?
8、观看视频《小学生民防知识》并学习常用的安全防护知识。
9、学唱安全知识歌。
10、学唱安全知识歌《安全歌曲》,让我们大家一起传播安全知识。
幼儿园教师教案5篇(扩展7)
——幼儿园冬天教案5篇
幼儿园冬天教案1
健康活动:天气冷了怎么办
活动目标:
1、能根据自己的生活经验讲述一些御寒和保暖的方法。
2、知道冬季是干燥、寒冷的季节,人们容易感冒。
3、有初步的冬季自我保护意识和能力。
重点难点:让幼儿学会用多种方式方法来保护自己让自己取暖。
活动准备:
1、经验准备:幼儿于家长共同收集取暖的方法。幼儿有自己全暖的方法画在纸上,可以是实物,如:热水袋、暖手炉、大衣、帽子等。
2、关注感冒和易患感冒的幼儿,积极治疗和预防感冒。
活动过程:
一、师幼谈话,交流"冬天的天气是怎么样的",引导幼儿回忆冬天的气候对自己的影响。
1、提问:冬天的天气怎么样?
2、提问:这样的天气对我们有什么影响?
二、和幼儿一起讨论:天气冷了怎么办?
1、幼儿分组交流。鼓励幼儿结合自己搜集的资料和生活经验,轮流在组内介绍御寒保暖的好方法。
2、幼儿集体交流。教师及时整理并用图标帮助幼儿,归纳各种御寒保暖的方法,如:锻炼,吃热的东西,多穿衣,利用身边的取暖用具等,并提醒幼儿正确使用取暖用具。
三、欣赏故事,有初步的自我保护意识。
1、教师讲故事,幼儿看图书。
2、讨论:达达为什么会感冒?感冒了会怎么样?后来,达达的感冒好了吗?怎样才能让自己不感冒?
教后反思:冬天是寒冷的季节,易感冒的季节,活动中围绕话题"天气冷了怎么办?"展开讨论,引导幼儿学习御寒保暖的方法,(多穿衣服、开空调、捂热水袋、戴帽子、手套、围巾,多运动)。然后通过故事《超级感冒》的讲述,引导幼儿知道感冒时既不舒服,又会传染,从而产生要预防感冒的"意识(多喝开水、睡觉时不踢被子、穿衣服、脱衣服动作快快的、出门多穿一件外套、打预防针、多吃水果、蔬菜,多运动、热了不能一下子脱好几件衣服等),引导幼儿有初步的保护意识和能力。最后活动在开心的袋鼠跳跳中结束了。幼儿收获了知识,也收获快乐。活动中发现我们班幼儿的表达能力较强,生活中的经验可以自已组织成长长的句子。
幼儿园冬天教案2
教学内容及学情分析:
《雪孩子》是一节语言活动,选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中,故事语言浅显,简洁,生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔,自己却融化成水,经过太阳一晒,又变成天上一朵朵美丽的白云的经过。既形象地表现了雪孩子舍己救人的高尚品质,又结合自然现象说明雪遇热融化蒸发形成白云的这一科学道理,在趣味性活动中使幼儿获得真实的情感体验,进而学习雪孩子乐于帮助别人的美德,一方面可以对幼儿进行良好的情感教育,另一方面故事中的科学现象,很好的满足了幼儿的探索需要。
活动目标:
1.通过欣赏故事,引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。
2.通过运用多种形式,使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。
3.理解故事内容,记住重要情节,学说故事中的对话。
活动重难点:
结合教材特点和目标要求,我确定本节活动的重点为:理解故事内容,体会雪孩子舍己救人的高尚品质;从幼儿的现有水*出发设定的难点是:知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。
活动准备:
雪孩子图片《雪孩子》多媒体课件
运用多媒体课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿,展现出生动形象的故事情节,使幼儿对故事更感兴趣。
活动过程:
(一):谈话导入,激发兴趣
教师组织幼儿谈话,边出示雪人图片边对幼儿说:"小朋友们,今天你看谁到我们班来了?"(雪孩子,雪人)"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情,会是什么事情呢?"然后引出故事。我运用这种方法有两个目的:
(1).引起兴趣,营造和谐、愉快的活动氛围。
(2)充分调动幼儿活动的积极性,增加幼儿对将要发生的事情的好奇,同时引出故事的主要角色。
(二)、教师有感情完整讲述故事,引导幼儿理解故事内容。并提问:
(1)故事的名子叫什么?
(2)故事里讲了一件什么事?
(3)雪孩子去哪里了?
此环节让幼儿在完整欣赏故事后,运用提问法,引导幼儿根据故事的内容进行回答。也可根据自己的已有经验进行回答。让幼儿知道雪孩子是一个乐于帮助别人的人。为幼儿提供了宽松的语言环境。
(三):运用课件,进一步引导幼儿理解故事主要情节,并感受雪孩子的内心活动。
这一环节是本节活动中的重点,因此我采用了视听结合的方法,将故事分为四段,让幼儿视听结合,更好的理解故事内容。
1.运用欣赏法引导幼儿欣赏课件第一段后,提问:兔妈妈为了不使小白兔感到孤独想了一个什么好办法?引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情。
2.欣赏课件第二段后,提问:堆好雪人,小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情?你认为这时雪孩子的心情是怎样的?
3.欣赏课件第三段后,提问:雪孩子是怎样救小白兔的?(引导幼儿学说雪孩子的对话,学习词冲、跑,进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情)
4.欣赏课件第四段后,提问:兔妈妈回来了,是谁救了小白兔?雪孩子去哪里了?变成了什么?为什么?
此环节采用的媒体课件,将故事中的角色对话,动物形象用动画的形式表现出来,这样使得故事内容更加生动,角色更加鲜活,幼儿也更感兴趣。运用视听结合法,通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话,进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件。同时使本次活动的重点得到落实。
5、幼儿分组讨论,进行表征:
在此环节我先组织幼儿分组讨论并思考:"雪孩子做了什么了不起的事情?最后雪孩子自己怎样了?""你认为雪是怎样变成云的?"
七、活动延伸部分:
1、在科学区投放多种材料,继续引导幼儿探索水的三态变化的科学实验,进一步理解雪遇热融化,蒸发形成白云的科学原理。
2、课后通过将故事磁带及角色头饰放在表演区,小朋友们可以欣赏和表演故事,进一步感受雪孩子舍己救人的美德。
活动反思:
通过活动拓展幼儿思维使幼儿从故事中了解、体会乐于帮助别人的美德。然后我引导幼儿运用表征法根据已有经验对雪遇热融化,蒸发形成白云这一自然现象进行表征。因为活动前幼儿已储备雪遇热融化,以及水的三态变化的初步经验,因此在本环节中我运用讨论法,让幼儿展开讨论,又运用表征法,引导幼儿表征,使幼儿进一步理解故事中的科学原理,从而使活动的难点得到很好的突破。
幼儿园冬天教案3
活动目标
知道冬季的特点和不同动物的过冬方式,教育幼儿保护小动物。
体验明显的季节特征。
根据已有经验,大胆表达自己的想法。
重点难点
重点:掌握冬季特点。
难点:知道不同动物过冬方式。
活动准备
课件
活动过程
开始部分:
1、幼儿入场,组织幼儿。
2、看课件,观察图片说说看见了什么,是什么季节?导入新课。
基本部分:
1、谈话:冬天来了,气候有什么变化呢?我们会感觉到什么呢?你用什么办法让你不感觉冷?
2、故事:森林里有一些小动物......它们是怎么过冬的想知道吗?
3、看课件,幼儿仔细观察图片,说一说看到的小动物是怎么过冬的?
4、教师引导,幼儿作答。
5、教育幼儿保护小动物。
结束部分:
1、 教师引导幼儿小结本课内容,边小结边出示儿歌。
2、教读儿歌。
延伸部分:画出自己心中的冬天景象。
教学反思
本节课在幼儿已有的知识和生活经验上开展教学活动比较轻松,幼儿也表现得投入、积极,特别是孩子们对动物们的过冬方式非常感兴趣,在观察图片很认真,能把自己所看到的,观察到的说出来,表现得很好,对后面学习儿歌起到了水到渠成的效果,全都是在孩子理解的基础上总结出来的。课堂充分发挥了孩子的主体性,让孩子做学习活动的主人。课堂效果良好。
小百科:冬季是四季之一,秋春之间的季节。天文学上认为是从12月至3月,*习惯指立冬到立春的三个月时间,也指农历“十、十一(冬)、十二(腊)月”一共三个月。
幼儿园冬天教案4
活动目标:
1、幼儿能专注倾听别人的观点,了解辩论的基本要求。(认知目标)
2、在辩论中能清楚表达自己的理由,并能坚持自己的观点。(技能目标)
3、体验参与辩论活动带来的乐趣。(情感目标)
活动重点:在辩论中坚持自己的观点
活动难点:在辩论中能清楚表达自己的理由,并能坚持自己的观点。
活动准备:
1、辩手号牌
2、《冬天与夏天》图片
3、各队的标志
4、PPT
活动过程:
一、导入
1、出示ppt,幼儿观察。
2、幼儿说一说"你看见了什么?"(教案:)"你认为图片上是什么季节?"(1)、夏季(2)、冬季
3、教师引导幼儿说说
(1)除了图片上看见的,你认为的夏天是什么样的?
(2)除了图片上看见的,你认为的冬天是什么样的?
二、幼儿自由讨论"冬天好还是夏天好"并请个别幼儿说一说。
三、教师提议辩论
四、交代辩论要求、规范辩论意识。
1、出示各队标志牌
2、确立观点,分队入座--(觉得夏天好的为太阳队)--(觉得冬天好的为雪花队)根据自己的观点进入坐席
3、提出辩论要求
(1)你说我听:当对方说话时请保持安静,认真倾听,并且眼睛要看着对方
(2)表达完整:发言时先说明自己认为的观点 例如:我认为冬天比夏天好,因为……
(3)依次辩论:从1号到5号
五、辩论赛
1、教师扮演裁判员宣布辩论赛正式开始
(1)幼儿(例:我是太阳队的1号辩手……)
(2)引导幼儿用到"我认为……因为……
2、自由辩论
(1)教师宣布自由辩论的环节开始
(2)介绍自由辩论的规则*想到你要说的.内容或理由,最先站起来的辩手可先阐述。
*一方辩手阐述完观点后,另一方才可起来阐述。
*当看见别人已经站起来时,不能打断别人,要倾听别人说话。
(3)、幼儿开始自由辩论
3、对驳环节
(1)教师引导幼儿说明自己的观点,例如雪花队说"我认为冬天好,因为......",太阳队说"我认为冬天不好,因为......"。
六、辩论结束
1、再次欣赏夏天与冬天,教师根据 PPT有感讲诉教师:其实夏天有夏天的好,冬天有冬天的好……
七、活动延伸
幼儿园冬天教案5
活动目标:
1.学习画出冬天小朋友参加活动时的不同姿态。
2.继续学会沿边缘剪纸的技能。
3.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力
重点难点:
学习画出冬天小朋友参加活动时的不同姿态。
活动准备:
1.提供一张冬天的背景图,参见《幼儿画册》。
2.纸、笔、剪刀、胶水、抹布、数量与幼儿人数相同。
活动过程:
一、谈话,调动幼儿已有经验。
提问:冬天里小朋友都参加了哪些活动?他们穿什么样的衣服?活动时是什么姿势?
二、讨论绘画要求。
1.将冬天里自己的活动画下来,注意画出姿态,衣服符合冬季的特征。
2.讲话好的人物沿边剪下来,贴在冬天的背景图上,共同组成一幅画。
三、幼儿作画。
可提示幼儿画出各种姿态的人物,特别关注能力弱的幼儿。
四、展示作品.
画贴好后,进行集体谈话:冬天里我们进行哪些活动?
教后反思:
活动中,我通过孩子们对人物绘画的已有经验,让他们再学习新本领。根据孩子们*日里喜欢的运动,让他们先讨论。然后孩子们开始动手画画,在难点的地方教师示范画,因此大多孩子能正确地画出活动时弯曲的腿部,并到位地表现了人物的动作。其中有幼儿画得玩风火轮有一定的创新。整个过程都很强调孩子们的主动性和自主性,让孩子在探索发现中学到东西。
小百科:冬季是部分地区一年四季中的第四季,由于天气转冷(赤道地区除外),在很多地区都意味着沉寂和冷清。生物在寒冷来袭的时候会减少生命活动,很多植物会落叶,动物会休眠,有的称作冬眠。候鸟会飞到较为温暖的地方过冬。
幼儿园教师教案5篇(扩展8)
——幼儿园新年教案5篇
幼儿园新年教案1
活动目标
情感目标:感受新年到来的快乐。
认知目标:了解*人过年的传统习俗。
技能目标:能表达自己对亲人的祝福。
活动准备
经验准备:幼儿熟悉歌曲《新年好》。
课件准备:《新年好》动画视频;“新年的习俗”组图;“新年祝福”图片。
活动过程
播放动画视频《新年好》,引导幼儿感受新年的欢乐气氛,激发活动兴趣。
这是什么歌?我们一起来唱一唱。
快过新年了啦!人们在过年的时候都会做些什么呢?
出示组图“新年的习俗”,引导幼儿了解*人过新年的传统习俗。
1.出示图片“新年的习俗-1”,了解过年“贴年红”的意义。
图中的人们正在做什么?
人们贴的这些东西都是什么颜色的?
为什么要贴这些东西呢?
小结:过年的时候,人们会贴春联、年画、窗花等等,这些东西上都有喜庆的红色,统称“贴年红”,人们通过贴年红营造喜庆的氛围,为新的一年祈福。
2.出示图片“新年的习俗-2”,了解过年放鞭炮的习俗。
图中的人正在做什么?
过年我们为什么要放鞭炮?
还有什么时候会放鞭炮?
小结:大家碰到喜庆的事情,都会放鞭炮庆祝,但燃放鞭炮需要到指定的安全地点,不能随处燃放。
3.出示图片“新年的习俗-3”,感受新年穿新衣的习俗,并认识唐装。
新的一年,人们还会做什么呢?
熊猫奇奇和妙妙穿的衣服是什么样的?
小结:新年第一天,人们会穿上新的衣服迎接新的一年,奇奇和妙妙穿的衣服是唐装,唐装是*的传统服饰,有些人会在新年穿上唐装,寓意着吉祥如意。
4.出示图片“新年的习俗-4”,感受新年送红包的习俗。
奇奇的爸爸送了什么给奇奇?
你收到过红包吗?
过年收到红包的时候,你会说些什么呢?
小结:过年的时候,大人们会给小孩发红包,代表着长辈对孩子的祝福,小孩收到红包后,也会对大人说一些祝福的话。
5.师幼讨论,鼓励幼儿交流更多*过年的传统习俗。
贴年红、放鞭炮、穿新衣、发红包等都是*过年的传统习俗,除了这些,你还知道哪些*过年的传统习俗?
小结:过年的时候,一家人还会聚在一起吃年夜饭、看春节联欢晚会等,代表团团圆圆;很多地方还会舞龙舞狮、踩高跷、放烟花等来庆祝新年的到来,祈福新的一年**安安。
出示图片“新年祝福”,引导幼儿大胆表达自己对亲人的祝福。
图中的人在做什么?
过年的时候,人们见面会互相拜年,说祝福语,你都知道哪些祝福语?
新年快到了,你们对亲人或朋友有什么祝福呢?请你说一说。
活动延伸
区域活动:
在美工区投放卡纸和画笔等,鼓励幼儿将自己要对亲人或朋友说的祝福语画在卡纸上,制作成贺卡送给亲人。
家园共育:
家长陪伴幼儿观看“宝宝巴士APP”的“欢乐新年系列”视频,了解更多过年的习俗。
幼儿园新年教案2
一活动目标
(1)感受新年欢乐气氛,增强大一岁的自豪感。
(2)学习诗歌的语言,能创编诗歌。
(3)引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象,激发幼儿对诗歌的兴趣。
二、活动准备
(1)与诗歌内容有关的课件以及幼儿运用的小图片。
(2)关于《新年到》的歌曲磁带、背景音乐,创编诗歌用的小图片(如小狗、大树等)。
(3)绘画用的纸、笔每人一份。
三、活动过程
(一)模仿动作,激发兴趣。在活动开始时,伴随Flash动画请幼儿听音乐“模仿动作”,随着优美的音乐教师说:“小朋友进入梦乡,做了一个甜甜的梦。”幼儿用动作表现出酣睡,并用语言说“我做了一个梦,我坐上飞船遨游。”教师将飞船的图片贴到梦的背景图上,这就使幼儿从艺术活动中产生兴趣,并为诗歌的学习打下基础。
(二)师幼互动,共同探索。
1语言游戏“梦见谁”。
教师出示飞船的图片,引导幼儿讨论:“在遨游时碰到了谁呢?”“他们是怎样过新年的?”让幼儿结合自己的生活经验,表述自己的想法,拓展了幼儿的思维2.完整欣赏。让幼儿带着问题去听诗歌里说了什么,感受新年的快乐,感受诗歌的美。3.分段跟诵。首先,幼儿自选太阳、星星、月亮的图片有感情的朗诵,教师进行个别指导,调动幼儿的情感共鸣,进行有感而发的朗诵。然后,教师再组织全体幼儿进行有感情的分段跟诵。4.完整的有感情的配乐朗诵,完成活动重点。第五环节仿编诗歌。出世小鸟、大树等图片引发幼儿思考,让幼儿自选一种与同伴讨论。例小鸟们说“新年就是躲在窝里听鞭炮??”。通过这样的操作讨论,让幼儿学以致用,利用刚刚学到的知识参与仿编,教师及时指导和帮助。
(三)游戏体验,表达情感。教师进行情感启发:“过新年,放鞭炮,穿新衣,戴新帽。小朋友,唱起歌,把舞跳,敲锣打鼓真热闹。”然后在音乐游戏“一年过去了”中让幼儿充分感受新年的快乐。
(四)评价活动,培养自信。在活动过程中,的随机评价和阶段评价,并注意调整控制好活动节奏速度,合理分配好时间,同时针对性的选择不同能力和水*的幼儿回答,一增。
(五)说活动延伸
请幼儿欣赏诗歌《新年到》,并组织美术活动,利用灵活的教育机机制,巩固了幼儿获得的各种情感体验、知识能力和学习方法,体现了各种教学的整合性。
教学反思:
一个较完整的音乐活动应该欣赏在前,学习在后,从而挖深价值,促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲,感受歌曲的意境和美,导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲,创设情境,引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功,这样才能驾驭一个音乐活动,从而提高孩子的音乐能力。
幼儿园新年教案3
活动总目标
1.参与春节的多种活动,感受我国多姿多彩的民俗文化。
2.能够与同伴大胆交流。并用各种方法表达过春节时开心、热闹的情景。
3.培养动手操作能力和丰富的语言表达能力。
活动一 年前准备
活动目标
1.和父母一块购置年货,感受过年的愉快。
2.尝试帮父母做年前扫除工作。 活动准备 与父母商量,自己干什么,并讨论如何干。
活动过程
1. 说说快过年了,周围环境有什么变化。(街上人多起来了,比以往热闹:商店里多了*日不常见的物品,如灯笼、化炮、对联、窗花等。)
2. 提问:(1)家中大人们在忙着做些什么?(2)为什么过年要购置年货;年前为什么要大扫除?观察*怎样做年前扫除,尝试帮忙。
3. 幼儿介绍自己家经过扫除后的变化,说说自己做了哪些事情。
4. 讨论:我们可以为班上扫除做点什么?
5. 幼儿自己分工,在老师指导下做一些力所能及的事。
活动二 相互祝福
活动目标
1.感受节日的气氛和人们之间的友好亲情。
2.大阳地向长辈或同伴说一些况福的话。
活动准备 小礼品、手工作品等。
活动过程
1.讨论:
(1)过春节时.你想对谁说些祝福的话?用什么方式表达?
(2)见了长辈该如何说?(如爷爷过年好,祝您健康长寿:叔叔过年好。祝您工作顺利……)
(3)朋友之间怎样祝福?(××过年好。祝你健康快乐,学习进步……)
(4)如果想把祝福送给远方的亲戚朋友该怎么办?(打电话、电脑做贺卡、写电子邮件等。这些可由爸爸妈妈来帮忙。)
2.教师介绍过春节时人们相互祝福的一些方式,并简单讲解为什么要这样做。
3.请幼儿留意过年时自己的父母、亲朋间是如何相互祝福的,并在班里交流。
4.欣赏《春节序曲》的音乐磁带,感受节日的浓浓气氛。
活动三 出对联
活动目标
1. 了解对联、窗花的含义。
2. 理解对联要点。 活动准备 民间艺术品、剪纸、花炮、“稿”字、对联。
活动过程
1. 引导幼儿观察过年时各家门前、窗上增添了什么。
2. 简要介绍窗花的含义:表示喜庆,希望在新的一年里生活得更好?
3. 出示剪纸、花炮、“福”字。讲解这些民问艺术品丰富的内涵,如在家中悬挂花炮是希望未来的日子红红火火,倒贴“福”字是期望新的一年里福气来到,生活富裕。
4. 出示对联,讲解对联的来历、含义,重点讲解对联的要点(上联、下联、横批)。
5. 幼儿试着编对联。教师在鼓励、肯定的基础上帮其整理。
6. 分组出对联:小组商量确定后请老师写出来
幼儿园新年教案4
设计意图
《纲要》提出:要让幼儿喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。因此,在《冬天来了》主题活动中我安排了《新年好》这一音乐活动,歌词表达的感情诚挚、亲切,通俗易懂;旋律简单、质朴。仿佛人们是在欢乐的舞会上,迎接新年的到来。让幼儿在欣赏歌曲时感受歌中表现的新年气氛,并在老师的带动下参与表现活动。
活动目标
1.熟悉歌曲旋律,感受演唱新年的气氛。
2.用声音来表现新年的欢乐。
活动重难点
1.重点:熟悉歌曲旋律,感受演唱新年的气氛。
2.难点:用声音来表现新年的欢乐。
活动准备
1.钢琴乐谱
2.《新年好》音乐磁带或CD
活动过程
(一)导入部分,激发幼儿兴趣
——出示关于新年的图片。小朋友们,你们知道这是什么节日吗?(过年)
——它还有一个好听的名字:春节。
——我们可以怎么样庆祝春节的到来?(唱歌跳舞做游戏)
(二)学唱歌曲《新年好》
——教师边弹琴边范唱歌曲一遍,小朋友你们听听闻老师是怎么样来庆祝新年的。
——跟着教师轻轻哼唱歌曲《新年好》,熟悉歌曲旋律。
——过年的时候你们的心情是怎么样的?(开心、快乐)
——教师要求幼儿有表情地演唱。(面带笑容)
——用不同形式学唱歌(请幼儿分男、女演唱)
(三)创编动作,边唱歌曲边做动作
——开心的时候,我们除了会唱歌,还会做什么呢?(跳舞)
——我们可以怎么跳?(请个别幼儿示范)
——鼓励幼儿边唱歌曲边做动作
(四)延伸活动
——新的一年里小朋友们应该怎么做呢(鼓励幼儿大胆表达)
幼儿园新年教案5
活动目标
1、通过各种形式让孩子们来认识了解新年,知道新年象征意义。
2、知道过了新年又长了一岁,感受自己成长快乐。
3、游戏,找新年礼物,打开礼物的过程中体会节日来临的快乐。
4、感受到新年活动的快乐。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
教学重点、难点
重点难点:激发幼儿喜欢过新年的情感。
活动准备
布置教室、礼物既有盒,也有袋、*结、春联、福字、灯笼、方针鞭炮等
活动过程
1、听音乐做律动,带幼儿进入活动室,小朋友我们一起到开心屋里玩一玩吧!哇!开心屋打扮怎么漂亮。
小朋友们你们知道要过什么节吗?知道新年象征的意义(幼儿展开想象,自由猜想)
2、新年到了,小朋友们想想哪些东西是有关新年的物品?(鞭炮、对联、新衣服、糖等)
3、新的一年到了,我们小朋友几岁了?讲一讲自己的变化,感受成长的快乐。
4 、游戏;(1)新年到了,小朋友想不想收到礼物呀!礼物都藏在开心屋里,让我们一起去找吧
(2)你在哪找到了礼物?(看我找到一带礼物是鞭炮)
(3)哇!我也找到了一个大盒子里面是*结。
5。小结:新年给小朋友带来了礼物和欢乐,让我们把新年的快乐和祝福送给我们身边的每一个人好吗?
课后延伸:
让孩子大胆讲述自己的春节见闻,对春节期间的喜庆活动有所了解。
教学反思
新课程实施,明确提出了“尊重幼儿的学习方式,优化教与学的过程”要求。要转变幼儿的.学习方式,关键要转变教师的教学方式。因此,教学方式应由以直接传授知识为主,转变为以激发幼儿主动探索、自主活动为主,凸现幼儿的体验、探索与发现、合作交流;要注重幼儿学习的过程,丰富幼儿活动的经历和体验,为幼儿提供多种活动与表现能力的机会、条件;创设适合幼儿发展的、支持性的环境,让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中,大胆地探索,充分地表达,获得各种有益的经验。
在教学活动中,我通过让孩子们看一看,想一想,将孩子们们引入过新年的气氛中,孩子们在回忆拜年,发压岁钱,看烟花爆竹中感受到了我国传统的节日的丰富和有趣,让孩子们说祝福的话,做贺卡,表达对亲人朋友的祝福和爱,孩子们在活动中联系自己的生活经验,畅所欲言,充分地表达自己的愿望,凸现幼儿的体验、探索与发现。
幼儿园教师教案5篇(扩展9)
——水幼儿园教案5篇
水幼儿园教案1
我国古人说:“仁者乐山,智者乐水。”
我不是聪明人,但却十分喜欢水。
有一首写水的诗歌,也不知从哪儿抄来的,早已背得精熟,还常常用来自勉:“穿山透地不辞劳/到底方知出处高/溪间焉能留得住/终向大海作波涛。”
水是有灵气的,水是有生命的,水是有思想的,水是有精神的。水的精神是可贵的,当我萎靡不振的时候,郁郁寡欢的时候,自我陶醉的时候,水的“穿山透地不辞劳”的气魄,“到底方知出处高”的追求,“溪间焉能留得住”的境界,“终向大海作波涛”的执著,都给我以鼓舞和鞭策,那“丁丁冬冬”的水声,催我自省,催我开拓。
我喜欢水的安分随时。你无论把它放在哪里,它都能适应:放在盆里,变作盆形;放在碗里,变作碗状;放在长江大河,便能奔腾咆哮;装进试管烧杯,也能安稳闲静。水有极强的适应能力。适应能力就是生存能力,生存能力就是发展能力,发展能力就是创造能力。人不也是如此吗?首先是生存和适应,然后才是发展和创造。试想,那种能官能民、能上能下、能进能退、能苦能乐的人,不就是具备这诸多能力吗?人在世上炼,犹如刀在石上磨,没有安分随时的处世本领,还真不好做人。
我喜欢水的随机应变。在不同的情况下,水会有不同的变化,这本领,颇为人称道。我们*常看到的水,是液体的、流动的、不定型的,遇到天冷,会凝结成冰,宏伟巨大的冰山、冰川,是大自然塑造的水的壮美形象;遇到天气炎热,它又可以变为升腾的水蒸气,由地面飞到山顶,飞上无尽的苍穹,变成云,变成霞,以展示柔美多彩的身姿;有时候它又借助太阳的眼睛,在天上凌空架起七彩的虹桥,诱发人们丰富的想像;有时又会在海上湖面,凭空变成一座城市,一片仙境,那就是有名的海市蜃楼。水的这般神奇的变化,是令人羡慕和神往的。人当然不会像水那样一忽儿流动,一忽儿矗立,一忽儿飘曳,但人的变化还少吗?想到人的那种对外多侧面的变化,不也是奥妙无穷吗?两面三刀者有之;阳奉阴违者有之;当面是人,背后是鬼者有之。就是一个普普通通的人,在生活里不也是要扮演多种角色吗?水万变不离其宗,人也万变不离其宗才好,人总是人嘛!
我喜欢水的不甘寂寞。水往洼处流,这是水有目标的运动,它总是朝那一个目标流啊流,永不休止,永不歇脚。在运动中决不寂寞,永远歌唱。一时寂寞,它便死亡,一潭死水便是。你听,水在天上歌唱;水在海里奔腾呼啸着歌唱;水在山洞滴答滴答地歌唱······水歌唱着生存,歌唱着生活。水的可贵就在于它不甘寂寞,不甘寂寞便不会寂寞,不甘寂寞也才会有快乐和幸福。是的,萨特是说过人生就是痛苦,但痛苦是幸福的源泉,这源泉的开凿,需要不甘寂寞。
但我更喜欢的是水柔能克刚的精神,这一精神是水的魂。对此,老子在他的《道德经》里这样阐释:“天下莫柔弱于水,而攻坚强者莫之能胜,以其无以易之。弱之胜强,柔之胜刚,天下莫不知。”可谓鞭辟入里之论。水是天底下最柔弱的,柔情若水,感情柔到像水一样就到了极限了。但冲击坚强的东西没有能胜过水的,大海边的礁石,可谓坚强无比,但被浪花咬得全是窟窿。
韩信当年受胯下之辱,后来又挂了相印算不算柔能克刚?越王勾践卧薪尝胆最后战胜了夫差算不算柔能克刚?而生活里边又有多少柔能克刚的例子!柳枝条是柔弱纤细的,在疾风暴雨中完好无损算不算柔能克刚?在自然界,新生事物总是柔弱的,而柔弱的新生事物总是充满生机的,所以柔弱是“生”的自然法则。人法自然,就是“守柔”,守柔若强。
1、这是一篇托物言志的散文,作者在文中“言”的“志”是什么?(4分)
2、文中画线的句子运用了哪两种修辞手法?分别有什么作用?(4分)
3、品味语言。(4分)
①“人在世上炼,犹如刀在石上磨。”把“炼”换成“活”行吗?请说明理由。
②“大海边的礁石……但被浪花咬得全是窟窿。”把“咬”字换成“冲”行吗?请说明理由。
4、根据文中例句各仿写一句话,要求上下文句式一致,表达同样的主题。(4分)
①越王勾践卧薪尝胆最后战胜了夫差算不算柔能克刚?
②柳枝条是柔弱纤细的,在疾风暴雨中完好无损算不算柔能克刚?
【答案】
1.做人应该具有安分随时、随机应变、不甘寂寞、柔能克刚的精神。
评分:每个要点1分,共4分。
2.运用排比赞美水不甘寂寞的精神,增强了语言的感染力;运用拟人将水的各种声音写得美妙动人。
评分:修辞手法各1分,作用各1分。共4分。
3.①不行。“炼”是比喻用法,形象地写出人是在挫折和磨难中成长起来的;“活”是一般性表达,没有这些丰富的含义。
②不行。“咬”是比拟用法,形象地表现出浪花看似柔弱却力量强大的特点;“冲”是一般性描述,没有生动形象的表达效果。
评分:每小题2分,共4分。意思对即可。只答出“行”或“不行”不给分。答“行”解释合理,酌情给分。
4.①示例一:王昭君远嫁匈奴,用善良和柔情换取了边疆的长期和*算不算柔能克刚?
示例二:三国时的刘备动不动痛哭流泪,最后三分天下有其一算不算柔能克刚?
②示例一:水滴是微不足道的,但天长日久却将岩石滴穿算不算柔能克刚?
示例二:蚯蚓是细小柔弱的,却能在地下穿越坚硬的泥土算不算柔能克刚?
评分:每句2分。句式一致1分,表达主题相同1分。
水幼儿园教案2
活动背景
水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西,我就抓住这一教育契机,注意创设操作环境,提供丰富的材料,让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动,去发现问题,解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者,从而萌发爱科学的情感。
活动目标
1、在尝试活动中,了解水的特性。
2、感知水是无色无味、透明的,会流动的特性。
3、了解糖、盐等物质的融化现象。
4、能仔细观察,乐于尝试,懂得保护水。
活动准备
1、两个金鱼缸(一缸水内有一条金鱼,一缸米内有塑料彩球),一玻璃杯清水,每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。
2、一次性透明的杯子、小勺子,白糖、盐、铁、塑料品、毛巾等 人手一份。
3、每组一只塑料小篮、有洞小容器、2盆清水、一条毛巾。洒水壶、篮子、有洞的塑料袋若干
4、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。
活动过程
一、教师导入课题
(1)出示一杯清水
师:瞧,今天我给大家请来了好朋友——水。你们喜欢水宝宝吗?水宝宝它呀有很多的秘密,你们想知道吗?那就让我们一起去探索水的秘密吧。
二、探索活动
(一)闻一闻,尝一尝
教师出示一玻璃杯水,一玻璃杯牛奶,幼儿通过看一看,闻一闻,尝一尝,感知水的特性(水是没有颜色、没有味道的,牛奶是有颜色,有味道的)
幼儿猜猜水里、米里有什么。
师:小朋友看看这两个金鱼缸,一个缸内装水,一个缸内装米,你们知道水里、米里都有些什么东西吗?
幼:有的说水里有条金鱼;有的说水里有条金鱼在游来游去。
师:你是怎么知道的?
幼:有的说一看就知道;有的说透过水看到的。
师:看看米里有什么?
幼:有的说只有米;有的说什么也没有;有的说看不出。
教师从米里拿出塑料彩球。
小结:水是无色透明的,能看见水里的物体;米不透明,看不见里面的。
教师:刚才我们发现了水的一个秘密,原来它是无色无味、透明的,现在我们再来玩一玩水,看看你还会发现什么?
(二)幼儿进行尝试操作。
(1)盛水活动
老师今天给小朋友准备了很多玩水的东西,有浇花用的洒水壶、篮子、有洞的塑料袋,现在请你们用它们来盛水,看能不能把水盛起来,为什么?(引导幼儿讲出结果,水是会流动的)
师:老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水,看看会怎样?
幼A:小容器里的水跑到了盆里。
幼B:篮子放到盆里时篮子里有水,拎起篮子水没了。
幼C:塑料袋里的水流到盆里了,盛不住。
小结:水会流动。
教师:那我们就来看看水到底会不会流动呢?(教师操作)分别用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水。
教师小结:原来水真的会流动。小朋友真棒,那么水还有没有秘密呢?
(2)溶解实验
师:请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花精……中取几样东西放入你的清水中,用小勺在杯子里搅一搅,看一看,你会发现什么?
幼儿尝试操作,教师巡回指导。
引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。
建议幼儿相互交流实验结果。
(3)谁来告诉大家你放了哪些东西?
师:谁来告诉大家实验中,你发现了什么? 现在老师请几位小朋友到前面来告诉大家你的杯子里还能看到几样东西?还有几样东西到哪里去了?(引导幼儿说出有几样东西被水溶解了)
幼A:糖、盐放在水中没有了,沙子沉到了杯底。
幼B:菊花精放在水中,搅一搅后没有了,水变成了淡黄色,小石子还在水中。
幼C:糖、盐、菊花精放在水中都没了,水变颜色了,沙子、红豆、石子都在水里。
教师师:小朋友观察得可真仔细。:那我们就来看看这些东西是不是会被水溶解了呢?(教师操作)分别把白糖、盐、铁、塑料品放进水杯里。
教师小结:白糖和盐真的被水溶解了。
小结:糖、盐菊花精放入水中不见了,这几样东西被水溶解了。
师:生活中你还见到哪些东西能被水溶解。
幼:有的说果珍,有的说阿华田,有的说味精,有的说化肥,有的说感冒冲剂。
今天我们发现了水的很多秘密,它是无色无味、透明的,会流动的,有些东西还会被水溶解。3、引导幼儿保护水
师:水是我们人类的好朋友,也是小金鱼的家,看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭,鱼儿都死了,也影响了人们的生活,所以我们怎样保护水呢?
幼A:不把脏东西丢进河里。
幼B:工厂里污水不能放到河里。
幼C:看到河里有垃圾把它捞上来。
幼D:让治污水的叔叔把水变干净。
师:小朋友的办法可真多,好了,现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里,可千万不能乱倒呀。
水幼儿园教案3
教学目标:
1.学习课文,通过联系上下文、看图、联系生活实际等方法理解
“口渴、到处、渐渐”等词语的含义并能正确使用“渐渐”一词。
2.了解课文内容,体会乌鸦在“找水喝”到“喝着水”这一过程中心情的变化。能简单地复述故事并懂得遇到困难应积极开动脑筋想办法解决的道理。
3.正确、流利、有感情地朗读课文,培养学生的阅读能力。
教学重难点:
1.朗读、感悟课文。
2.明白遇到困难应积极开动脑筋,想办法解决的道理。
教学准备:
教师:多媒体课件,(装有半瓶水的透明)瓶子,石子,生字卡片;
学生:(装有半瓶水的透明)瓶子,石子,彩笔;
设计理念:
精心创设实践活动,以给学生自主、合作、探究的机会,鼓励学生质疑问难,开掘学生的创造潜能,激活学生的思维和想象力,尊重学生的个性,重视学生的相互评价,促进学生的发展,注重学生在语言实践中感悟语言,积累语言,运用语言。
教学过程:
一、激趣引入,复习旧知
1. 谈话导课。
昨天,我们大家一起初学了《乌鸦喝水》一课,和小乌鸦见了面。(课件出示伴有乌鸦叫声的课题)今天这节课,我们继续学习这个故事,现在,小乌鸦衔来了许多字词卡片来考考大家了,小朋友们有信心过关吗?
2.复习检测。
(课件出示字词卡片) 开火车认读。
3. 区分“渴”“喝”。
(课件示题)( )望 ( )牛奶
( )水 口( ) 望梅止( )
【设计意图】:
由于一年级的儿童活泼好动,上课时注意力易分散,上课伊始,教师通过生动的形式带领学生进一步巩固了上节课所学字词,既激发了学生的学习兴趣,又创设了一种轻松愉快的学习氛围。
二、情境再现,朗读感悟
学习第一段:
1.学生用自己喜欢的方式读读课文并思考:乌鸦遇到了哪些困难?
2.同桌讨论、交流。(师相机板书:找水喝,喝不着)
3.师点拨:
⑴“口渴”的教学。
学生结合自己的生活实际谈谈“口渴”时的感受。
⑵“到处”的.教学。
学生观看乌鸦飞来飞去找水喝的动画,想一想:乌鸦为了找水,飞过了哪些地方呢?谁能演一演“乌鸦到处找水喝”?
⑶朗读指导。
乌鸦找了这么多地方,真不容易。该怎么读呢?请打开书,把课文的第一句话读一读。要求学生学学乌鸦的动作、表情,边飞边读。(师评价、鼓励)
乌鸦终于找到了一瓶水,你们看,(课件)此时此刻,假如你是这只口渴的乌鸦,你会说什么呢?心情怎样?抽学生以高兴的心情读第二句。(学生评价)
⑷虽然乌鸦找到了水,可是乌鸦却喝不着水,知道为什么吗?你从哪儿知道的?请勾出来。 ⑸(播放乌鸦看到水,找到瓶子动画)让学生仔细观察瓶子及瓶里水的多少,并用手指当乌鸦嘴伸向课前准备的装有水的透明瓶子,来感受乌鸦喝不着水的原因。
⑹此时,乌鸦的心情怎样?能用你的朗读表现出来吗?(指名学生有感情地朗读) ⑺齐读第一自然段。(师评价)
学习第二、三段:
1. 小乌鸦没有被困难吓倒,它是怎么做的呢?请大家继续默读
课文的二、三自然段,把相关的句子用横线画出来。
2. 全班交流。(师相机板书:想办法,喝着水)
3. 学生观看乌鸦放石子的动画课件,思考:乌鸦是怎么放石子
的?(理解“一个一个地”的含义)我们也学着乌鸦的样子试一试。请大家注意观察:瓶子里的水有什么变化?
4.分组合作做实验。(实验前要求学生用彩笔把瓶子里水的位置
作个记号)
5.交流。
瓶子里的水是一下子升高的吗?书上是用哪个词来描述的?
6.说话训练。
你能用“渐渐”一词说一句话吗?
7.朗读指导。
(强调许多、一个一个、渐渐、喝着水了)
8.有感情地齐读二、三自然段。(师评价)
【设计意图】:
此环节的设计目的在于,不以教师的分析来代替学生的阅读实践,而是通过动画再现课文内容,帮助学生体会乌鸦的心情;通过动手操作,合作探究,加深对课文的理解,让学生在积极主动的思维和情感活动中朗读感悟课文。
三、合作讨论,拓展思维
1.你喜欢这只乌鸦吗?为什么?(师相机板书:遇到困难要想办法解决)
2.乌鸦的这个办法好吗?要是瓶子旁边没有小石子怎么办?
3.学生讨论,合作交流。
4.师小结:
乌鸦聪明,同学们更聪明,通过认真读书,积极开动脑筋,不但弄明白了乌鸦是怎么喝着水的,而且,就是瓶子旁边没有石子的情况下,也为乌鸦想出了这么多的办法。今天回家后与爸爸、妈妈一起做做实验,讨论讨论,看看到底哪一种方法最好呢?明天与小朋友们交流。
【设计意图】:
引发学生思考讨论“瓶子旁边要是没有小石子,乌鸦该怎么办呢?”这个问题,既为学生的思维留下了广阔的空间,也为学生的动手操作与探究提供了实践的机会。
四、串讲故事,积累语言
1.课文有趣吗?请学生结合黑板上的板书,用自己的话讲一讲《乌鸦喝水》的故事。
2.学生自己试讲。
3.同桌互讲。
4.推荐同桌上台讲述。(播放乌鸦找水全过程的动画课件)
【设计意图】:
此环节既是一个引导学生理清课文条理的过程,又是一个帮助学生有效地运用阅读教材所创设的良好环境,正确地识字,在识字中理解文意的过程,同时培养了学生的语言表达能力。
五、盘点收获,拓展延伸。
1.这节课学完了,你有什么收获?
2.在今后的学习、生活中,遇到困难时应该怎么做?
【设计意图】:
这一盘点,使一年级语文教学的主要任务得到进一步的凸显,使学生一课有一得,天天有进步。
五、课后作业
1.用自己的话把《乌鸦喝水》的故事讲给爸爸妈妈听。
2.故事新编:在瓶子旁边没有石子的情况下乌鸦是怎么想办法喝到水的。
板书设计:
19.乌鸦喝水
找水喝----喝不着----想办法----喝着水
(遇到困难要想办法解决)
【设计意图】:
板书是课文精华的体现,设计时按照故事发展的顺序,体现文章的思路,又突破了教学中的重难点,让学生感悟到遇到问题要善于观察,动脑筋想办法才能解决
水幼儿园教案4
活动目标
1.知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。
2.通过积极探索,发现乌鸦能否喝到水与瓶中水量的多少有关。
3.通过实验发现石子缝隙大,水上升有限;沙子缝隙小,水能上升很多。
活动准备
1.乌鸦喝水的故事(课件)。
2.每组3人,2人做实验,1人记录。瓶子若干,一盆小石子、一盆沙子,实验记录表若干。
活动过程
(一)观看《乌鸦喝水》的课件,导入活动
师:乌鸦一开始喝到水了吗?后来是怎样喝到水的呢……
师:是不是有水的瓶子里,只要投入石子后,乌鸦都可以喝到水呢?我们一起来做实验。
(二)第一次实验:目标:水位上升与水量关系。
每组2个瓶子,水量分别为:很少(三分之一)、一半。
师:三个人一组合作做。在2个瓶子里加石子。
加入石子后水能到瓶口的表示乌鸦能喝到水,在相应的格子里做好记录,加入石子后不能到瓶口的,表示乌鸦不能喝到水,也做上记录。
师:实验后,你发现了什么?
总结:水量少的瓶子里放入石子,乌鸦还是喝不到水。
(三)第二次实验:目标:水位上升与缝隙关系。
盛有三分之一水量的水瓶1个。加沙子进行实验并记录
要求:加沙子不能喝到水,现在我们换一换,往瓶子里加上沙子试一试,看看会有什么新的发现……
师:这次你发现了什么?乌鸦能不能喝到瓶子里的水?
师:水量少的瓶子里放入石子,乌鸦喝不到水,放入沙子可以喝到水,这是什么原因呢?请小朋友讨论一下。
总结:因为石子和沙子的缝隙不同,所以水量少的瓶子里加入石子后乌鸦仍然喝不到水,加入沙子后乌鸦才能喝到水。水量少的瓶子里加入石子后,水都流到缝隙里去了,水就不能满了。加入沙子后,水也流到缝隙里去,但缝隙小,所以水能上升到瓶口,乌鸦还是可以喝到水。
教师小结
通过实验,我们知道了,要想让乌鸦喝到水,并不是在瓶子里加入石子就可以了,还得看水量的多少。瓶子里至少应该有半瓶左右的水,乌鸦才可以喝到水。以后,我们遇到问题要动脑筋,有的事要通过实验才能得到更准确、更科学的结论。
水幼儿园教案5
设计意图:
小班幼儿总是对好吃的食物特别感兴趣,那些造型漂亮、形象卡通的零食对他们永远有着无穷无尽的吸引力。因此,在《甜津津的河水》这一活动中,我充分利用了小班幼儿的这一特点,激发他们积极参与到活动中来。故事中,小熊和其他的动物就好像小朋友一样,看到甜甜的棒棒糖大家都想吃,看到别人想吃自己的棒棒糖下意识的想把它藏起来,它们的每个想法、每个动作都与我们的小朋友无异,这更让小朋友全情的投入到这个故事中。
活动目标:
1、通过欣赏故事,知道好东西要与好朋友分享,理解“分享”的含义。
2、学说故事中的语言,能大胆讲述。
活动准备:
1、课件《甜津津的河水》PPT。
2、大棒棒糖一根,小棒棒糖若干,一次性杯子幼儿人手一个,大的玻璃杯。
活动过程:
一、棒棒糖导入,引起幼儿兴趣。
1、师(以神秘的口吻):宝贝们,你们看这是什么?(棒棒糖)它是什么形状的呢?(圆圆的、圆形)
2、你们看一看这根棒棒糖,它还有很多漂亮的颜色呢!它有哪些颜色呢?(请幼儿说一说颜色)
3、师引导:你们说得真好!这根棒棒糖五颜六色的,你觉得吃在嘴里会有什么味道呢?(引导幼儿根据不同颜色说出不同的水果味)
4、小结:宝贝们说的好棒哟!棒棒糖不仅好看,还有不同的味道呢!
二、欣赏故事:《甜津津的河水》。
过渡:小熊也有一根这样的棒棒糖,你们看!
故事演示(PPT1——PPT7):教师讲述故事
1、小熊在河边做什么?它遇到了谁?
2、(幼儿说,教师出示相应的PPT图片,根据幼儿说的动物引导他们学习对话)
3、 小鱼,螃蟹,小乌龟都游走了,小熊感到很孤单,他是怎样喊的?(学习对话)
4、为什么小熊觉得很难过?(大家都没有来)
5、一个人吃棒棒糖真孤单,一个朋友也没有,真难过呀!宝贝们,你们有什么好办法帮帮小熊吗?(幼儿讨论讲述)
6、小结:你们真聪明,想到这么好的办法,我们一起来看看好朋友们有没有回来。
三、再次欣赏故事
1、演示PPT8至结束。
小熊真开心呀!好朋友们都吃到甜甜的棒棒糖了!
2、学习分享。
宝贝们,你们有了好东西会怎样呢?(和朋友分享)
小结:分享就是好吃的一起吃,好玩的一起玩,好看的一起看。和朋友分享是件快乐的事哦!
3、师:这个故事还有一个好听的名字,叫做《甜津津的河水》(幼儿重复)。我们一起来讲讲这个故事吧!
教师带领幼儿讲述故事(讲到对话时鼓励幼儿一起讲述)
四、活动结束
师:宝贝们,这个故事告诉我们一个什么道理呢?(好东西要和朋友一起分享)我这里有一些棒棒糖,我们去和其他小朋友一起分享甜甜的味道吧!
幼儿园教师教案5篇(扩展10)
——幼儿园教师节主题教案 (菁选5篇)
幼儿园教师节主题教案1
一、指导思想:
为迎接第X个教师节的来临,,蔚斗分园的全体教职工们举办第X个教师节的庆祝活动,主要以不同形式向全体较职工表示节日的祝贺,使教职工之间的关系更加融洽。现制定实施方案如下:
二、活动目标:
1、通过开展多种形式的系列庆祝活动,增进教师们之间的情感。
2、借助节日机会,进一步促进教职工的凝聚力。
3、提高教职工的职业道德思想,开展一次有意义的公益活动。
三、活动准备:
1、“互敬互爱”活动负责人:XX
2、“心系开幼”公益活动负责人:XX
3、“诉说心声”教师座谈会活动负责人:年级组长
4、教师节活动新闻、拍照负责人:XX、X
四、参加对象:
蔚斗分园全体教职工
五、活动时间:
20xx年9月10日教师节前后
六、活动内容:
第1项活动:开展“互敬互爱”活动,以园长为首,组织教师、保育员和后勤工作人员,在教师节期间,举行“张张贺卡传真情、句句祝福暖人心”的真情问候活动,让教职工之间的友情在这里释放,让我们1起怀念,1起感谢,1起关注,1起祝福!为自己崇高的幼儿教育事业喝彩。
第二项活动:开展“心系开幼”我为蔚斗新园所添彩的公益活动,组织全体教职工通过自己的双手来美化和打扮新园所,从而激发教职工的爱岗敬业、无私奉献的精神。
第三项活动:开展“诉说心声”的教师座谈会活动。蔚斗分园全体教职工一起喝茶聊天,买一些零食在幼儿园进行座谈。首先、让本学期新加入的教师进行自我介绍与才艺展示。其次,让全体教师在轻松愉悦的氛围中,边吃边自由畅谈、诉说心声,增进教师之间的情感交流,促进下一步工作的有效开展。
七、活动经费:
以班级为单位确定数额,一个班级100元,共7个班级700元。
幼儿园教师节主题教案2
活动目标:
1、了解幼儿园了解园长,会计,保健老师的劳动内容和工作态度,培养幼儿尊敬他们的情感。
2、引导幼儿根据自己的生活印象,运用多种手段反映出简单情节,促进幼儿创新能力的发展。
一、开始部分
谈话引入活动主题。
1、教师通过提问,组织幼儿讨论,引发幼儿参与活动的兴趣。
教师用语参考:你们上幼儿园已经很长时间了,你们能说出幼儿园是干什么的吗?幼儿园里都有谁?老师中是否都带班呢?不带班的老师与我们的成长(生活和学习)有那些关系呢?你们想了解吗?怎样才能了解得到呢?(引导能力强的幼儿说出通过访问来了解)
2、幼儿就怎样访问进行讨论,教师帮助归纳。
二、中间部分
(一)幼儿自由结伴讨论,教师以参与者的身份加入讨论。
(二)有目的的帮助幼儿归纳出:首先要到他们的工作的地方去,去的时候要轻轻敲门,得到允许后方可入内。在主人的安排下站好或坐好,有礼貌地提问,安静地倾听。要向接待的人有礼貌地板致以问候,如:老师,你好。要礼貌地板寻找被采访者,然后向被采访者作自我介绍,向被采访者讲清自己是来干什么的,如:我们想了解一下您在幼儿园的什么部门工作?这个工作和我们的学习与生活有什么关系?
(三)采访活动
1、全班分为三大组,每组采取自荐和推选相结合的方法,选出组长。知道组员要服从组长的指令。
2、由组长带领组员去访问,教师以参与者的身份跟随他们去,提出建议,帮助幼儿完成采访任务。
3、访问结束,幼儿有礼貌地献上一朵大红花,表示大家对老师的敬意。
(四)交流访问的结果,并进行小结。
1、全班聚集在一起,由三位组长互相叙述采访的结果,其他组员补充,以达到交流的目的。
2、小组代表进行记录。
2、教师引导能力强的幼儿小结出:在幼儿园里,我们的学习,生活得这么好是因为有许多人在为我们辛勤地劳动。我们要尊敬他们。
三、结束部分
鼓励幼儿分为两组,将老师每天要做什么和如何尊敬老师用绘画的方式画出来。
幼儿园教师节主题教案3
一、指导思想:
为迎接第x个教师节的来临,,蔚斗分园的全体教职工们举办第x个教师节的庆祝活动,主要以不同形式向全体较职工表示节日的祝贺,使教职工之间的关系更加融洽。现制定实施方案如下:
二、活动目标:
1、通过开展多种形式的系列庆祝活动,增进教师们之间的情感。
2、借助节日机会,进一步促进教职工的凝聚力。
3、提高教职工的职业道德思想,开展一次有意义的公益活动。
三、活动准备:
1、“互敬互爱”活动负责人:xx
2、“心系开幼”公益活动负责人:xx
3、“诉说心声”教师座谈会活动负责人:年级组长
4、教师节活动新闻、拍照负责人:xx、x
四、参加对象:
蔚斗分园全体教职工
五、活动时间:
20xx年9月10日教师节前后
六、活动内容:
第1项活动:开展“互敬互爱”活动,以园长为首,组织教师、保育员和后勤工作人员,在教师节期间,举行“张张贺卡传真情、句句祝福暖人心”的真情问候活动,让教职工之间的友情在这里释放,让我们1起怀念,1起感谢,1起关注,1起祝福!为自己崇高的幼儿教育事业喝彩。
第二项活动:开展“心系开幼”我为蔚斗新园所添彩的公益活动,组织全体教职工通过自己的双手来美化和打扮新园所,从而激发教职工的爱岗敬业、无私奉献的精神。
第三项活动:开展“诉说心声”的教师座谈会活动。蔚斗分园全体教职工一起喝茶聊天,买一些零食在幼儿园进行座谈。首先、让本学期新加入的教师进行自我介绍与才艺展示。其次,让全体教师在轻松愉悦的氛围中,边吃边自由畅谈、诉说心声,增进教师之间的情感交流,促进下一步工作的有效开展。
七、活动经费:
以班级为单位确定数额,一个班级100元,共7个班级700元。
幼儿园教师节主题教案4
一、活动名称:老师的节日
二、活动目标:
1、了解教师的职业特点,知道老师的辛苦,老师爱小朋友,尝试用自己的方式向老师表达情感。
2、知道9月10日是教师节,理解老师过节和小朋友过“六一”是一样的重要。
三、活动准备:
1、一张幼儿园毕业生给老师的贺卡。
2、一张老师送给自己老师的贺卡。
3、录音机、磁带。
四、活动步骤:
1、引起幼儿谈话兴趣。老师和小朋友围坐在一起,猜一猜老师手里信封中装的是什么,引起幼儿兴趣。
2、出示贺卡,让幼儿看一看贺卡上的内容,猜猜是送给谁的。
3、介绍教师节。
4、幼儿说一说自己对教师工作的看法,如教师是做什么的?你喜欢什么样的老师?你觉得自己班上的老师有哪方面好,哪方面不太好?
5、你知道有几类教师?列举自己知道的不同层次、不同分工的教师。如幼儿园、中小学、大学、特长教师、家庭教师等。
6、将自己知道的教师用最简单的图画表现出来。
7、每人讲一句最想说的话,制作成磁带,在幼儿园的广播中播放。
五、活动延伸:
1、绘画活动:《老师的微笑》或其他。
2、我为老师做件事:引导幼儿选择一件自己力所能及的事情坚持做下去。
3、表演 活动:我是小老师。
幼儿园教师节主题教案5
活动来源:
“每当我轻轻走过您窗前,老师的灯光仍然在亮……”这首歌曲每个人都会唱,它歌唱的就是人类心灵的工程师教师。有人说:老师是火种,点燃了学生的心灵之火;老师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登;一年一度的教师节即将到来,今年是第xx个教师节。教师在每一个人心中都是非常神圣的,万千学子都是在老师的沐浴下长大成才。为了引导孩子们了解身边的老师,更加充分地知道教师职业的特点和功劳。懂得关爱老师,感受老师工作的辛劳。在教师节到来之际,开展“心目中的老师”主题活动,激发孩子们尊敬老师、爱护老师的情感,愿意用自己的方式帮老师庆祝节日!
活动目标:
1、知道20xx年9月10日是第xx个教师节,培养幼儿从小尊敬老师的美德。
2、能够运用诗歌、调查、手工、角色互换等不同形式,感受老师的辛劳,向老师表达感激之情。
3、培养幼儿的大胆表现力、语言表达和动手操作能力。
活动主题:
心目中的老师
活动内容:
一、各班活动详情:
1、语言:我的好老师主要以诗歌形式,引导幼儿了解自己的老师,感受老师的辛劳。
2、综合:老师大发现以调查表的形式,记录自己喜爱老师的各种信息。
3、音乐:每当我走到老师的窗前通过音乐,感受老师的辛劳,向老师表达感激之情。
4、综合:我爱我的老师引导幼儿了解教师节的由来,运用自己的方式庆祝老师节日快乐。
5、手工:感谢老师开动脑筋运用折纸、绘画等方式制作礼物送给自己最爱的老师。
二、集体活动
每班根据班级特色制作一份《我爱老师》海报,形式如首映礼签名版一样。
展示形式和时间:
1、 每班的教学活动内容在周一下午六点之前发布班级网站上。
2、 各班级制作的"《我爱老师》海报,在周一中午之前粘贴到通向二楼走廊的墙面上。创设出整块我爱老师的版面。
人员分配:
1、照片:各班级老师负责本班的相关教育教学活动拍摄。
2、主题版面创设:各班主任老师周一中午集合501班
推荐访问:教案 幼儿园教师 幼儿园教师教案五篇 幼儿园教师教案1 幼儿园教师教案1分钟