篇一：我们作为信息时代的公民
《第七章第四节做信息时代的合格公民》学案
一、信息素养
（一）
信息素养的内涵
1、认识态度层面上的内容，________________________________________
2、信息能力，即实际操作层面的素养，______________________________
（二）
信息素养的重要内容
二、网络道德规范
《全国青少年网络文明公约》
要善于网上学习，不浏览不良信息。
要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。
要增强自护意识，不随意约会网友。
要维护网络安全，不破坏网络秩序。
要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
我校计算机广场的使用率大幅增加，为了规范学生使用行为，请根据《全国
青少年网络文明公约》，帮助老师制定合理的《计算机广场使用制度》。
篇二：我们作为信息时代的公民
信息化时代，我们应该做些什么！
1、较强的应变能?
信息时代瞬息万变，要想在这多变的世界中获取成功，就必须要求??炼就?种?凡的应变能?。?前全世界的?都在焦急地等待真正意义上?络经济的到来，随着?络经济泡沫的减少，含?量的不断上升，??资源的发现-培养-抛弃的循环过程会更快、更强，??资源的周期?为缩短，在这种变幻莫测的环境中，我们时刻?临着更新??知识体系的压?。落后就要挨打，?对?活中IT时代的?来说，变得慢同样会挨打，变得慢可能就要被社会所淘汰。随着竞争的不断激烈，越来越多的?想尽可能多地获取更有效的信息，来不断补充和完善??，惟恐??跟不上信息时代的快节奏，正如很多专家评论家跑出来说未来的商场中不再是?吃??是快吃慢。相对来说，?才竞争中是“?吃?”，“快?”吃“慢?”！作为?效快捷的信息时代中的主?，何以能适应如此快速的节奏？这就需要随机应变的能?，对环境作出适应的调整，以备不时所需。
2、交流和发挥想象的能?
在信息时代中，要尽快被社会接纳的?个很重要的前提就是，我们必须具有把握信息和获取信息的能?，但要拥有这些能?就必须要求我们善于交流和发挥??的想象。因为听得认真，写得明?，看得仔细，说得清楚，叙述准确将具有?可估量的价值。另外在快节奏的?作环境中，交流障碍很可能成为致命的问题。这种能??关重要，它可收集和获取?泛的知识信息，并对其中的?些知识、思维?法及观察视?加以借监，以便引导公司?向未来。
3、观察分析能?
现在的社会错综复杂，要在这剪不断理还乱的社会中，保持?封清醒的头脑，就必须要求我们有?种敏锐的观察事物以及分析处理事物的能?。现在的社会是?个?络的社会，?络看不见摸不着，给?的感觉是虚?飘渺，?当在INTERNET快速便捷的购买到所需要物品时，?觉得其实实在在。?在这个社会中要想获取财富，?向成功就必须有较强的观察和分析事物的能?，因为?络经济下的财富获得不是通过对掌握的原有知识的完美组合，?是通过捕捉尚不完善的新知识。我们?活在这种?络经济环境中，要寻找到机会，将这些不完善的新知识转化为原始创新?更为重要需要敏锐的洞察?。
4、开拓创新的能?
创新是?个国家?个民族获得进步的充要条件，同样对于我们IT时代的?来说，创新是赢得成功的?个重要保证，创新能?是我们每?个社会公民都应该努?培养的能?。在信息社会背景下的市场，各种新的知识，新的商机层出不穷。这样，应聘者的思维能?、反应能?、判断能?及对事业追求的热爱执着程度便成了单位或企业?板权衡?个?可?不可?的准绳。今后将越来越需要在计算机、产品推销和管理?程等??既懂理论?有实践经验的?才。
5、?定的组织和表达能?
在这个因特?时代中，IT时代的?开始学会使?INTERNET来与?进?交流沟通。的确，INTERNET能给我们的交流带来?便和快捷，但不可否认的是各种?络语?的出现在?种程度上影响我们?常的表达能?和组织能?，此时我们应该有意识地在这??加强培养，因为?论到哪?，组织?作都是必不可少的，如调拨财?物?、设置?作流程、制定市场营销战略、寻找赢利机会等等，这些都需要??平的组织能?。另外?作最有成效的IT?将是那些懂得如何表达信息和思想以得到别?理解与?持的?。出?的游说能?在未来?际交往中必不可少。
6、勇于承担责任和压?的能?压?主要来??作量的增加和技术?新的速度，?活中信息时代的IT?，越来越感觉到的?作节奏明显加快，如果我们没有?定的时间观念的话，很可能就会把??规划的事情不能安全完成，最终导致的结果是??的付出可能没有任何收获。?络经济快来了，记住是"快"来了，?不是来了。?络经济的?长，成熟，衰退都要有?个过程，但其成长速度对IT?来说似乎过于残酷。IT在感受IT给?带来成功的快感的同时，也要承担IT给?带来的巨?压?。IT业的??超?流动性对?络经济是促进的，但对IT?并不公平，并不受欢迎。他们可能在明天褪去光环的同时还要考虑转?担?被裁。??承受?，对IT?来说，是??考验。
7、独特的业务专长能?
通常我们看谁适应社会能?强的时候，仅仅会从某?个??作出评价，其实真真适应社会的应该是那些同时具备?种能?或者素质的?，?且本?具备能?和素质越多的?适应能?越强。因此在IT时代，光有专业技术知识已经远远不够?了，IT时代的?才要求快捷?效的“?纸办公”。这就要求我们必须把??的专业才能与电脑?络运?结合起来，有深厚专业技术的?，必须懂得并运?电脑和?络技术于专业上。若有电脑软件开发、电?商务操作等专业特长，则是单位和企业??的第?优先条件。其次处理信息的能?。?络时代仅仅能够?泛地搜集信息是远远不够的，更重要的是去理解信息、运?信息，使信息的价值得到充分挖掘。
8、?凡的?作能?
在讲究经济效益的市场经济中，每?个企业都希望??所招收的员?能很快胜任??的?作，并在?作中取得好的成绩。这时?作经验就成为了?个IT?素质的重要本钱。在众多单位或企业?板的眼?，具有丰富?作经验的?，才是能够为企业创造骄?业绩的?。
9、与他?团结协作的能?
信息时代的社会分?是越来越细，某个?程或者是某个项?通常需要若??通?协作才能完成的了，因此在这个团结协作的过程中，我们只有更好地发挥个?的主?翁意识，与其他协作的?共同发挥团队精神。?络时代的团队精神，不仅表现?个?的品质，?且是?质、?效出成果的前提和保证。事业要发展，团结协作的?量?于?切。所以现在企业喜欢具有较强适应能?，富有团队精神的实?家。
10、较强的可转移能?
可转移能?是基于?动的?种能?，是指分析、写作、推理、管理等等。在?效快捷的信息时代中，任何?个企业和个?都不是?成不变的，他们同样地随着时代的节奏?不断地进?“潮起潮落”，在这些运动的过程中，每
个???不可能就单纯地只会某?种职业，在企业和?业不断更新交替的今天，我们个?的学习技能和个?特质在不断的求职中也随着不断的更新，?要想成功地适应这种不断运动的社会，就必须要求我们IT?的能?也必须处于“运动”之中，?这个“运动”的能?就是我们所说的可转移能?。这种能?对于那些想转投他?的IT?来说，更是重中之重。
篇三：我们作为信息时代的公民篇四：我们作为信息时代的公民
信息时代如何提高人们的信息素养
摘要：信息时代提高人们信息素养的方法：加强自己的信息意识，每天关注新闻，留心身边发生的事情；拓宽自己的信息知识，通过各种学习平台学习信息知识；勤动脑、勤动手提高自己的信息能力；做一个遵纪守法的公民，合理地利用网络平台去学习、工作和娱乐，不要干违背信息道德的事情。
关键词：加强意识
拓宽知识
提高能力
合理利用网络
我们生活在信息时代，每天要面对大量的信息，我们要合理利用这些信息，必然离不开信息技术，信息技术正在改变着我们的世界，那么什么是信息技术呢？
信息技术是指人们对信息的采集、存储、传递、加工、处理和应用的各种技术的集合，信息技术中最具代表性的是感测技术、通信技术和计算机技术。当今世界是信息技术的时代，信息技术的发展越来越快，它改变着人们的生活、工作和学习，我们每个人都离不开信息技术，信息技术与人类社会的发展密不可分。
如何提高人们的信息素养成了当今社会的一大问题。信息素养包括信息意识、信息知识、信息能力和信息道德等内容。说到信息意识，我们一定要有获取信息的意识，武汉出现肺炎，一开始我们都没有高度重视这条信息，武汉也没有采取任何措施，再加上学校放寒假和春节快到了，所以造成了几千条人命的失去，如果我们重视2019年12月8日的新闻“武汉出现不明肺炎疫情”早采取措施，这几千条人命或许不会失去。
虽然我国的疫情现在得到了控制，但也说明了人们信息意识的淡薄，所以我们大家从现在起一定要加强自己的信息意识。
比如，现在我们国家的疫情还没有彻底结束，所以疫情防控工作必须要坚持，绝不能放松警惕，我们大家每天要关注新闻，关注身边发生的事情，积极地思考，加强自己的信息意识，获取有价值的信息为自己、为社会创造财富，以此来实现自己的人生价值。
我们拥有的信息知识可以为我们解决很多实际问题，在我们的工作、学习和生活中我们经常要编辑文本、制作表格、制作课件等，我们就可以用MicrosoftOffice办公软件去解决遇到的问题，用word编辑文本，用excel制作表格，用PowerPoint制作课件等等。
为了我们大家掌握更多的信息知识，学校和上级部门经常组织我们参加各种培训学习信息知识，这些培训学习拓宽了我们的信息知识，提高了我们的信息能力，比如我们大家熟知的各种网络学习平台，它们为我们提供了很多的信息知识，我们要根据自己的需要去学习，俗话说：“活到老，学到老。”
知识每天都在更新，在信息时代，如果你不学习很快就会被社会淘汰，所以我们每个人都不能停下学习的脚步，特别是我们作为教师，更要积极主动地学习业务知识，因为在网络发达的当今世界，你不积极主动地提高自身的业务水平，你的学生就会成为你的老师了，你还拿什么去教他们呢？鲁迅说，“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都运在了工作上了。”
伟人尚且如此，何况我们普通人呢！所以我们时刻要有危机感，经常要随时随地地学习业务知识，要加强自身的信息能力，紧跟时代的步伐，决不能被社会淘汰。
我们大家生活在信息社会，要养成良好的信息素养，我们才能跟上时代的步伐，不会被社会淘汰。有的人信息素养特别高，他们信息意识敏锐，成了成功的创业家，如马云。要提高自身的信息素养，我们就要做一个遵纪守法的公民，养成良好的信息道德，我们要不断地学习各种知识，拓宽自己的信息知识，要多参加各种培训提高自己的信息能力，要天天关注各种信息，从中获取对自己有用的信息，不要只做一个“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”
的书呆子，而要做一个“家事、国事、天下事，事事关心”的有心人，这样才能提高我们自己的信息意识。
古人说“吾生也有涯，而知也无涯”，知识是永无止境的，所以学习的脚步千万不能停下，“活到老，学到老”，才能跟上时代的发展。
我们学习的最终目的是为了运用知识解决问题，也就是提高我们自身的信息能力，一个人处理信息的能力反映了这个人信息知识的拥有程度，掌握的信息知识越多，他处理信息的能力就越强，反之就弱。
信息能力的提升和勤练习是分不开的，比如MicrosoftOffice办公软件我们大家经常在工作、学习和生活中要用到，MicrosoftOffice家族中的字处理软件Word是我们非常熟悉的软件，我们在使用Word编辑信息时就要熟悉键盘，熟悉键盘就要勤练习指法；MicrosoftOffice家族中的数据处理软件Excel可以帮助我们解决很多生活中的数据问题，我们经常用Excel来统计分析学生的成绩；我们经常用Office家族中的制作演示文稿的软件PowerPoint来制作我们需要的课件；我们常用Office家族中的制作网页的软件FrontPage来制作精美的网页与大家共享。
我们大家都很爱美，特别是一些明星，为了美而去整容，我们可以自己设计艺术照，用Photoshop把我们的照片设计得美美的；我们还可以用Flash制作一些小动画来表达我们对生活的热爱；我们还可以用WindowsMovieMaker自己编辑影片，过一下做导演的乐趣；我们还可以用Windows自带的画图软件，把我们自己的所见所感创作成一幅幅的画来装饰我们的房间；勤能补拙，熟能生巧，只有多练习，才能提高自身的信息能力。
爱迪生说：“天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”勤动脑、勤动手可以加强我们的记忆力，可以预防老年痴呆，常言道：常用脑，可防老，这话是很有道理的。
在信息技术发达的今天，总之只要我们勤动脑，勤动手，只有我们想不到的事，没有做不到的事。
在我们的生活中总有些人因为法律意识淡薄、不守法，他们凭借着自己聪明的大脑，不去做光明正大的事情，却偏偏做一些违反法律道德的事情，比如剽窃他人的科研成果，充当网络黑客骗取他人的钱财等等，这些人没有信息道德，应该受到法律的制裁。
昨天看新闻说有个人的微信被别人破解登录了，损失了一万多元，发现后立即报警了，警方很快将犯罪嫌疑人抓获了。
有人用微信给朋友转账5000元时转错了人，希望对方将钱还回来，可添加了她微信的这个人却耍赖不给。有时我们根据需要安装一些APP时，这个APP要求我们同意它获取我们的通信联系人信息，有时还要读取我们的照片信息，地理位置信息等等，如果不同意就不能成功安装，我们就无法正常使用这个APP，这是因为有利可图设计者才这样设计程序的啊。我们生活在信息时代，一定要有良好的信息道德，要做到知法、守法，不能明知故犯，我们要凭借我们聪明的大脑，为社会多做贡献，我们成不了比尔·盖茨，但我们做一个守法的普通人也是在对社会做贡献，所以在任何时候我们都要做一个守法的公民。
生活在信息时代你有没有良好的信息素养，是决定你成功与否的关键。
有一些人沦为阶下囚，是因为信息道德的丧失，有人说，科技是把双刃剑，有利也有弊，我们要提高自身的信息素养，合理地利用网络平台，多干有意义的事情，用我们所学到的知识，为自己创造幸福生活，为国家社会创造财富，实现自己的人生价值，不要虚度我们美好的光阴。
总之，在信息时代我们要提高自己的信息素养，就要时刻关注新闻，多留心身边发生的事情，这样我们可以获取更多的信息，我们要多学习新的知识，拓宽我们的信息知识，我们
要勤动脑，勤动手，以提高我们的信息能力，我们要遵守法律法规，做一个遵纪守法的公民，合理地利用网络平台进行学习、工作和娱乐，不要干违背信息道德的事情。任何时候我们都要做一个有道德的人，做一个脱离低级趣味的人，我们是高等生物，我们的一言一行要符合高等生物的行为，这样我们才能够真正提高我们的信息素养。
篇五：我们作为信息时代的公民篇六：我们作为信息时代的公民
做信息时代合格公民学习指导
做信息时代的合格公民
（一）教学要求
1、知道信息素养的定义。
2、了解信息素养的内涵和内容。
3、知道网络道德规范的基础内容。
4、养成自觉遵守网络道德规范的良好习惯.?
（二）教学设计建议
本节安排半个课时，主要学习信息素养和网络道德规范这两项重要的内容。
信息素养是一个逐渐完善不断演变的概念，不同的国家由于信息化进程的程度不一，对信息素养也就有不同的认识。教师在教学中，可以结合我国对学生信息素养的要求，通过讨论，帮助学生明确在信息社会中自己应该具备的基本素养，并探讨如何培养信息素养的方法和措施。教材中没有安排具体的讨论内容，由于本章是本模块的最后一部分内容，教师可以让同学们回顾一下前面学习过的内容，再对照信息素养的基本内容，引导学生思考“信息素养的基本内容与信息技术课程学习内容之间的关系“，从中可以感受到，我们开设信息技术这门必修课的目的，就是为了培养学生的信息素养，让学生从小具备信息社会所必备的基本技能和素养。
本节的主要内容应该是络课程的学习守则"的讨论交流活动，在大家相互讨论制订"网络课程的学习守则"过程中，把网络道德规范问题作为社会进入网络时代所面临的一个重要问题加以讨论，以引起大家足够的重视。
随着网络硬件环境的不断改善，人们对网络的认识不断地加强，许多学科教师都在课堂教学中引入了信息技术，特别是络的探究性学习和研究性学习，更是在全国各地蓬勃地开展。同时，不受时间、地
域、气候等条件限制的因特网，特别适合开设一些拓宽学生知识的网络课程，这样可以大大增加学生可选择的课程数量。而且因特网没有地域限制，因此网络课程可以请到最优秀的教师给大家开设课程，这样可以大大提高各类课程的质量，让更多的人接受更好的教育。这些都为网络课程增添了美丽的光环，但是因特网的开放属性，同样也威胁到网络课程的顺利开展。如何规范学生在网络课程学习中的行为，是我们需要思考和解决的一个课题。
教材希望通过一个有关"网络课程的学习守则"的讨论交流活动，所有同学能形成一个共识，在网络课程学习中，遵守一定的纪律和规范，以保证网络课程的顺利实施，让因特网能够更好地为我们的学习服务。
《全国青少年网络文明公约》是网络道德规范的基本内容，应该组织学生进其进行认真学习和领会。对于高中生来说，理解这个公约的内容是没有任何问题的，关键是要将网络文明公约的实质精髓在网络课程的学习守则上有所体现。
在网络课程的学习守则中，至少应该包括如下一些内容。
学习态度：自觉地学习，专心致志、从一心多用。在因特网上，学生比任何时候都容易开小差而不被教师发现，因为教师根本不在身边，几乎没有人可以控制学生的行为，好象在看网络课程，其实是一边听mp3一边还不忘与网友玩在线"四国大战"，抽空还可以和网友聊上几句。虽然采用一些技术措施能解决一些问题，但主要还得靠自觉才能真正有效果。
网络交流：坦诚地交流，要热心帮助别人，更要尊重别人。网上学习的主要交流工具是bbs和电子邮件，在交流过程中一定要以诚待人，不危害别人。对有问题的同学要热情相助，而得到别人的帮助后，也要表达真诚的谢意。
（一）教学要求
1、知道信息素养的定义。
2、了解信息素养的内涵和内容。
3、知道网络道德规范的基础内容。
4、养成自觉遵守网络道德规范的良好习惯.?
（二）教学设计建议
本节安排半个课时，主要学习信息素养和网络道德规范这两项重要的内容。
信息素养是一个逐渐完善不断演变的概念，不同的国家由于信息化进程的程度不一，对信息素养也就有不同的认识。教师在教学中，可以结合我国对学生信息素养的要求，通过讨论，帮助学生明确在信息社会中自己应该具备的基本素养，并探讨如何培养信息素养的方法和措施。教材中没有安排具体的讨论内容，由于本章是本模块的最后一部分内容，教师可以让同学们回顾一下前面学习过的内容，再对照信息素养的基本内容，引导学生思考"信息素养的基本内容与信息技术课程学习内容之间的关系"，从中可以感受到，我们开设信息技术这门必修课的目的，就是为了培养学生的信息素养，让学生从小具备信息社会所必备的基本技能和素养。
本节的主要内容应该是通过一个"网络课程的学习守则"的讨论交流活动，在大家相互讨论制订"网络课程的学习守则"过程中，把网络道德规范问题作为社会进入网络时代所面临的一个重要问题加以讨论，以引起大家足够的重视。
随着网络硬件环境的不断改善，人们对网络的认识不断地加强，许多学科教师都在课堂教学中引入了信息技术，特别是基于网络的探究性学习和研究性学习，更是在全国各地蓬勃地开展。同时，不受时间、地域、气候等条件限制的因特网，特别适合开设一些拓宽学生知识的网络课程，这样可以大大增加学生可选择的课程数量。而且因特网没有地域限制，因此网络课程可以请到最优秀的教师给大家开设课程，这样可以大大提高各类课程的质量，让更多的人接受更好的教育。这些都为网络课程增添了美丽的光环，但是因特网的开放属性，同样也威胁到网络课程的顺利开展。如何规范学生在网络课程学习中的行为，是我们需要思考和解决的一个课题。
教材希望通过一个有关"网络课程的学习守则"的讨论交流活动，所有同学能形成一个共识，在网络课程学习中，遵守一定的纪律和规范，以保证网络课程的顺利实施，让因特网能够更好地为我们的学习服务。
《全国青少年网络文明公约》是网络道德规范的基本内容，应该组织学生进其进行认真学习和领会。对于高中生来说，理解这个公约的内容是没有任何问题的，关键是要将网络文明公约的实质精髓在网络课程的学习守则上有所体现。
在网络课程的学习守则中，至少应该包括如下一些内容。
学习态度：自觉地学习，专心致志、从一心多用。在因特网上，学生比任何时候都容易开小差而不被教师发现，因为教师根本不在身边，几乎没有人可以控制学生的行为，好象在看网络课程，其实是一边听mp3一边还不忘与网友玩在线"四国大战"，抽空还可以和网友聊上几句。虽然采用一些技术措施能解决一些问题，但主要还得靠自觉才能真正有效果。
网络交流：坦诚地交流，要热心帮助别人，更要尊重别人。网上学习的主要交流工具是bbs和电子邮件，在交流过程中一定要以诚待人，不危害别人。对有问题的同学要热情相助，而得到别人的帮助后，也要表达真诚的谢意。
（一）教学要求
1、知道信息素养的定义。
2、了解信息素养的内涵和内容。
3、知道网络道德规范的基础内容。
4、养成自觉遵守网络道德规范的良好习惯.?
（二）教学设计建议
本节安排半个课时，主要学习信息素养和网络道德规范这两项重要的内容。
信息素养是一个逐渐完善不断演变的概念，不同的国家由于信息化进程的程度不一，对信息素养也就有不同的认识。教师在教学中，可以结合我国对学生信息素养的要求，通过讨论，帮助学生明确在信息社会中自己应该具备的基本素养，并探讨如何培养信息素养的方法和措施。教材中没有安排具体的讨论内容，由于本章是本模块的最后一部分内容，教师可以让同学们回顾一下前面学习过的内容，再对照信息素养的基本内容，引导学生思考"信息素养的基本内容与信息技术课程学习内容之间的关系"，从中可以感受到，我们开设信息技术这门必修课的目的，就是为了培养学生的信息素养，让学生从小具备信息社会所必备的基本技能和素养。
本节的主要内容应该是通过一个"网络课程的学习守则"的讨论交流活动，在大家相互讨论制订"网络课程的学习守则"过程中，把网络道德规范问题作为社会进入网络时代所面临的一个重要问题加以讨论，以引起大家足够的重视。
随着网络硬件环境的不断改善，人们对网络的认识不断地加强，许多学科教师都在课堂教学中引入了信息技术，特别是基于网络的探究性学习和研究性学习，更是在全国各地蓬勃地开展。同时，不受时间、地域、气候等条件限制的因特网，特别适合开设一些拓宽学生知识的网络课程，这样可以大大增加学生可选择的课程数量。而且因特网没有地域限制，因此网络课程可以请到最优秀的教师给大家开设课程，这样可以大大提高各类课程的质量，让更多的人接受更好的教育。这些都为网络课程增添了美丽的光环，但是因特网的开放属性，同样也威胁到网络课程的顺利开展。如何规范学生在网络课程学习中的行为，是我们需要思考和解决的一个课题。
教材希望通过一个有关"网络课程的学习守则"的讨论交流活动，所有同学能形成一个共识，在网络课程学习中，遵守一定的纪律和规范，以保证网络课程的顺利实施，让因特网能够更好地为我们的学习服务。
《全国青少年网络文明公约》是网络道德规范的基本内容，应该组织学生进其进行认真学习和领会。对于高中生来说，理解这个公约的内容是没有任何问题的，关键是要将网络文明公约的实质精髓在网
络课程的学习守则上有所体现。
在网络课程的学习守则中，至少应该包括如下一些内容。
学习态度：自觉地学习，专心致志、从一心多用。在因特网上，学生比任何时候都容易开小差而不被教师发现，因为教师根本不在身边，几乎没有人可以控制学生的行为，好象在看网络课程，其实是一边听mp3一边还不忘与网友玩在线"四国大战"，抽空还可以和网友聊上几句。虽然采用一些技术措施能解决一些问题，但主要还得靠自觉才能真正有效果。
网络交流：坦诚地交流，要热心帮助别人，更要尊重别人。网上学习的主要交流工具是bbs和电子邮件，在交流过程中一定要以诚待人，不危害别人。对有问题的同学要热情相助，而得到别人的帮助后，也要表达真诚的谢意。
（一）教学要求
1、知道信息素养的定义。
2、了解信息素养的内涵和内容。
3、知道网络道德规范的基础内容。
4、养成自觉遵守网络道德规范的良好习惯.?
（二）教学设计建议
本节安排半个课时，主要学习信息素养和网络道德规范这两项重要的内容。
信息素养是一个逐渐完善不断演变的概念，不同的国家由于信息化进程的程度不一，对信息素养也就有不同的认识。教师在教学中，可以结合我国对学生信息素养的要求，通过讨论，帮助学生明确在信息社会中自己应该具备的基本素养，并探讨如何培养信息素养的方法和措施。教材中没有安排具体的讨论内容，由于本章是本模块的最后一部分内容，教师可以让同学们回顾一下前面学习过的内容，再对照信息素养的基本内容，引导学生思考"信息素养的基本内容与信息技术课程学习内容之间的关系"，从中可以感受到，我们开设信息技术这门必修课的目的，就是为了培养学生的信息素养，让学生从小具备
信息社会所必备的基本技能和素养。
本节的主要内容应该是通过一个"网络课程的学习守则"的讨论交流活动，在大家相互讨论制订"网络课程的学习守则"过程中，把网络道德规范问题作为社会进入网络时代所面临的一个重要问题加以讨论，以引起大家足够的重视。
随着网络硬件环境的不断改善，人们对网络的认识不断地加强，许多学科教师都在课堂教学中引入了信息技术，特别是基于网络的探究性学习和研究性学习，更是在全国各地蓬勃地开展。同时，不受时间、地域、气候等条件限制的因特网，特别适合开设一些拓宽学生知识的网络课程，这样可以大大增加学生可选择的课程数量。而且因特网没有地域限制，因此网络课程可以请到最优秀的教师给大家开设课程，这样可以大大提高各类课程的质量，让更多的人接受更好的教育。这些都为网络课程增添了美丽的光环，但是因特网的开放属性，同样也威胁到网络课程的顺利开展。如何规范学生在网络课程学习中的行为，是我们需要思考和解决的一个课题。
教材希望通过一个有关"网络课程的学习守则"的讨论交流活动，所有同学能形成一个共识，在网络课程学习中，遵守一定的纪律和规范，以保证网络课程的顺利实施，让因特网能够更好地为我们的学习服务。
《全国青少年网络文明公约》是网络道德规范的基本内容，应该组织学生进其进行认真学习和领会。对于高中生来说，理解这个公约的内容是没有任何问题的，关键是要将网络文明公约的实质精髓在网络课程的学习守则上有所体现。
在网络课程的学习守则中，至少应该包括如下一些内容。
学习态度：自觉地学习，专心致志、从一心多用。在因特网上，学生比任何时候都容易开小差而不被教师发现，因为教师根本不在身边，几乎没有人可以控制学生的行为，好象在看网络课程，其实是一边听mp3一边还不忘与网友玩在线"四国大战"，抽空还可以和网友聊上几句。虽然采用一些技术措施能解决一些问题，但主要还得靠自
觉才能真正有效果。
网络交流：坦诚地交流，要热心帮助别人，更要尊重别人。网上学习的主要交流工具是bbs和电子邮件，在交流过程中一定要以诚待人，不危害别人。对有问题的同学要热情相助，而得到别人的帮助后，也要表达真诚的谢意。
（一）教学要求
1、知道信息素养的定义。
2、了解信息素养的内涵和内容。
3、知道网络道德规范的基础内容。
4、养成自觉遵守网络道德规范的良好习惯.?
（二）教学设计建议
本节安排半个课时，主要学习信息素养和网络道德规范这两项重要的内容。
信息素养是一个逐渐完善不断演变的概念，不同的国家由于信息化进程的程度不一，对信息素养也就有不同的认识。教师在教学中，可以结合我国对学生信息素养的要求，通过讨论，帮助学生明确在信息社会中自己应该具备的基本素养，并探讨如何培养信息素养的方法和措施。教材中没有安排具体的讨论内容，由于本章是本模块的最后一部分内容，教师可以让同学们回顾一下前面学习过的内容，再对照信息素养的基本内容，引导学生思考"信息素养的基本内容与信息技术课程学习内容之间的关系"，从中可以感受到，我们开设信息技术这门必修课的目的，就是为了培养学生的信息素养，让学生从小具备信息社会所必备的基本技能和素养。
本节的主要内容应该是通过一个"网络课程的学习守则"的讨论交流活动，在大家相互讨论制订"网络课程的学习守则"过程中，把网络道德规范问题作为社会进入网络时代所面临的一个重要问题加以讨论，以引起大家足够的重视。
随着网络硬件环境的不断改善，人们对网络的认识不断地加强，许多学科教师都在课堂教学中引入了信息技术，特别是基于网络的探
究性学习和研究性学习，更是在全国各地蓬勃地开展。同时，不受时间、地域、气候等条件限制的因特网，特别适合开设一些拓宽学生知识的网络课程，这样可以大大增加学生可选择的课程数量。而且因特网没有地域限制，因此网络课程可以请到最优秀的教师给大家开设课程，这样可以大大提高各类课程的质量，让更多的人接受更好的教育。这些都为网络课程增添了美丽的光环，但是因特网的开放属性，同样也威胁到网络课程的顺利开展。如何规范学生在网络课程学习中的行为，是我们需要思考和解决的一个课题。
教材希望通过一个有关"网络课程的学习守则"的讨论交流活动，所有同学能形成一个共识，在网络课程学习中，遵守一定的纪律和规范，以保证网络课程的顺利实施，让因特网能够更好地为我们的学习服务。
《全国青少年网络文明公约》是网络道德规范的基本内容，应该组织学生进其进行认真学习和领会。对于高中生来说，理解这个公约的内容是没有任何问题的，关键是要将网络文明公约的实质精髓在网络课程的学习守则上有所体现。
在网络课程的学习守则中，至少应该包括如下一些内容。
学习态度：自觉地学习，专心致志、从一心多用。在因特网上，学生比任何时候都容易开小差而不被教师发现，因为教师根本不在身边，几乎没有人可以控制学生的行为，好象在看网络课程，其实是一边听mp3一边还不忘与网友玩在线"四国大战"，抽空还可以和网友聊上几句。虽然采用一些技术措施能解决一些问题，但主要还得靠自觉才能真正有效果。
网络交流：坦诚地交流，要热心帮助别人，更要尊重别人。网上学习的主要交流工具是bbs和电子邮件，在交流过程中一定要以诚待人，不危害别人。对有问题的同学要热情相助，而得到别人的帮助后，也要表达真诚的谢意。
（一）教学要求
1、知道信息素养的定义。
2、了解信息素养的内涵和内容。
3、知道网络道德规范的基础内容。
4、养成自觉遵守网络道德规范的良好习惯.?
（二）教学设计建议
本节安排半个课时，主要学习信息素养和网络道德规范这两项重要的内容。
信息素养是一个逐渐完善不断演变的概念，不同的国家由于信息化进程的程度不一，对信息素养也就有不同的认识。教师在教学中，可以结合我国对学生信息素养的要求，通过讨论，帮助学生明确在信息社会中自己应该具备的基本素养，并探讨如何培养信息素养的方法和措施。教材中没有安排具体的讨论内容，由于本章是本模块的最后一部分内容，教师可以让同学们回顾一下前面学习过的内容，再对照信息素养的基本内容，引导学生思考"信息素养的基本内容与信息技术课程学习内容之间的关系"，从中可以感受到，我们开设信息技术这门必修课的目的，就是为了培养学生的信息素养，让学生从小具备信息社会所必备的基本技能和素养。
本节的主要内容应该是通过一个"网络课程的学习守则"的讨论交流活动，在大家相互讨论制订"网络课程的学习守则"过程中，把网络道德规范问题作为社会进入网络时代所面临的一个重要问题加以讨论，以引起大家足够的重视。
随着网络硬件环境的不断改善，人们对网络的认识不断地加强，许多学科教师都在课堂教学中引入了信息技术，特别是基于网络的探究性学习和研究性学习，更是在全国各地蓬勃地开展。同时，不受时间、地域、气候等条件限制的因特网，特别适合开设一些拓宽学生知识的网络课程，这样可以大大增加学生可选择的课程数量。而且因特网没有地域限制，因此网络课程可以请到最优秀的教师给大家开设课程，这样可以大大提高各类课程的质量，让更多的人接受更好的教育。这些都为网络课程增添了美丽的光环，但是因特网的开放属性，同样也威胁到网络课程的顺利开展。如何规范学生在网络课程学习中的行
为，是我们需要思考和解决的一个课题。
教材希望通过一个有关"网络课程的学习守则"的讨论交流活动，所有同学能形成一个共识，在网络课程学习中，遵守一定的纪律和规范，以保证网络课程的顺利实施，让因特网能够更好地为我们的学习服务。
《全国青少年网络文明公约》是网络道德规范的基本内容，应该组织学生进其进行认真学习和领会。对于高中生来说，理解这个公约的内容是没有任何问题的，关键是要将网络文明公约的实质精髓在网络课程的学习守则上有所体现。
在网络课程的学习守则中，至少应该包括如下一些内容。
学习态度：自觉地学习，专心致志、从一心多用。在因特网上，学生比任何时候都容易开小差而不被教师发现，因为教师根本不在身边，几乎没有人可以控制学生的行为，好象在看网络课程，其实是一边听mp3一边还不忘与网友玩在线"四国大战"，抽空还可以和网友聊上几句。虽然采用一些技术措施能解决一些问题，但主要还得靠自觉才能真正有效果。
网络交流：坦诚地交流，要热心帮助别人，更要尊重别人。网上学习的主要交流工具是bbs和电子邮件，在交流过程中一定要以诚待人，不危害别人。对有问题的同学要热情相助，而得到别人的帮助后，也要表达真诚的谢意。
（一）教学要求
1、知道信息素养的定义。
2、了解信息素养的内涵和内容。
3、知道网络道德规范的基础内容。
4、养成自觉遵守网络道德规范的良好习惯.?
（二）教学设计建议
本节安排半个课时，主要学习信息素养和网络道德规范这两项重要的内容。
信息素养是一个逐渐完善不断演变的概念，不同的国家由于信息
化进程的程度不一，对信息素养也就有不同的认识。教师在教学中，可以结合我国对学生信息素养的要求，通过讨论，帮助学生明确在信息社会中自己应该具备的基本素养，并探讨如何培养信息素养的方法和措施。教材中没有安排具体的讨论内容，由于本章是本模块的最后一部分内容，教师可以让同学们回顾一下前面学习过的内容，再对照信息素养的基本内容，引导学生思考"信息素养的基本内容与信息技术课程学习内容之间的关系"，从中可以感受到，我们开设信息技术这门必修课的目的，就是为了培养学生的信息素养，让学生从小具备信息社会所必备的基本技能和素养。
本节的主要内容应该是通过一个"网络课程的学习守则"的讨论交流活动，在大家相互讨论制订"网络课程的学习守则"过程中，把网络道德规范问题作为社会进入网络时代所面临的一个重要问题加以讨论，以引起大家足够的重视。
随着网络硬件环境的不断改善，人们对网络的认识不断地加强，许多学科教师都在课堂教学中引入了信息技术，特别是基于网络的探究性学习和研究性学习，更是在全国各地蓬勃地开展。同时，不受时间、地域、气候等条件限制的因特网，特别适合开设一些拓宽学生知识的网络课程，这样可以大大增加学生可选择的课程数量。而且因特网没有地域限制，因此网络课程可以请到最优秀的教师给大家开设课程，这样可以大大提高各类课程的质量，让更多的人接受更好的教育。这些都为网络课程增添了美丽的光环，但是因特网的开放属性，同样也威胁到网络课程的顺利开展。如何规范学生在网络课程学习中的行为，是我们需要思考和解决的一个课题。
教材希望通过一个有关"网络课程的学习守则"的讨论交流活动，所有同学能形成一个共识，在网络课程学习中，遵守一定的纪律和规范，以保证网络课程的顺利实施，让因特网能够更好地为我们的学习服务。
《全国青少年网络文明公约》是网络道德规范的基本内容，应该组织学生进其进行认真学习和领会。对于高中生来说，理解这个公约
的内容是没有任何问题的，关键是要将网络文明公约的实质精髓在网络课程的学习守则上有所体现。
在网络课程的学习守则中，至少应该包括如下一些内容。
学习态度：自觉地学习，专心致志、从一心多用。在因特网上，学生比任何时候都容易开小差而不被教师发现，因为教师根本不在身边，几乎没有人可以控制学生的行为，好象在看网络课程，其实是一边听mp3一边还不忘与网友玩在线"四国大战"，抽空还可以和网友聊上几句。虽然采用一些技术措施能解决一些问题，但主要还得靠自觉才能真正有效果。
网络交流：坦诚地交流，要热心帮助别人，更要尊重别人。网上学习的主要交流工具是bbs和电子邮件，在交流过程中一定要以诚待人，不危害别人。对有问题的同学要热情相助，而得到别人的帮助后，也要表达真诚的谢意。
（一）教学要求
1、知道信息素养的定义。
2、了解信息素养的内涵和内容。
3、知道网络道德规范的基础内容。
4、养成自觉遵守网络道德规范的良好习惯.?
（二）教学设计建议
本节安排半个课时，主要学习信息素养和网络道德规范这两项重要的内容。
信息素养是一个逐渐完善不断演变的概念，不同的国家由于信息化进程的程度不一，对信息素养也就有不同的认识。教师在教学中，可以结合我国对学生信息素养的要求，通过讨论，帮助学生明确在信息社会中自己应该具备的基本素养，并探讨如何培养信息素养的方法和措施。教材中没有安排具体的讨论内容，由于本章是本模块的最后一部分内容，教师可以让同学们回顾一下前面学习过的内容，再对照信息素养的基本内容，引导学生思考"信息素养的基本内容与信息技术课程学习内容之间的关系"，从中可以感受到，我们开设信息技术
这门必修课的目的，就是为了培养学生的信息素养，让学生从小具备信息社会所必备的基本技能和素养。
本节的主要内容应该是通过一个"网络课程的学习守则"的讨论交流活动，在大家相互讨论制订"网络课程的学习守则"过程中，把网络道德规范问题作为社会进入网络时代所面临的一个重要问题加以讨论，以引起大家足够的重视。
随着网络硬件环境的不断改善，人们对网络的认识不断地加强，许多学科教师都在课堂教学中引入了信息技术，特别是基于网络的探究性学习和研究性学习，更是在全国各地蓬勃地开展。同时，不受时间、地域、气候等条件限制的因特网，特别适合开设一些拓宽学生知识的网络课程，这样可以大大增加学生可选择的课程数量。而且因特网没有地域限制，因此网络课程可以请到最优秀的教师给大家开设课程，这样可以大大提高各类课程的质量，让更多的人接受更好的教育。这些都为网络课程增添了美丽的光环，但是因特网的开放属性，同样也威胁到网络课程的顺利开展。如何规范学生在网络课程学习中的行为，是我们需要思考和解决的一个课题。
教材希望通过一个有关"网络课程的学习守则"的讨论交流活动，所有同学能形成一个共识，在网络课程学习中，遵守一定的纪律和规范，以保证网络课程的顺利实施，让因特网能够更好地为我们的学习服务。
《全国青少年网络文明公约》是网络道德规范的基本内容，应该组织学生进其进行认真学习和领会。对于高中生来说，理解这个公约的内容是没有任何问题的，关键是要将网络文明公约的实质精髓在网络课程的学习守则上有所体现。
在网络课程的学习守则中，至少应该包括如下一些内容。
学习态度：自觉地学习，专心致志、从一心多用。在因特网上，学生比任何时候都容易开小差而不被教师发现，因为教师根本不在身边，几乎没有人可以控制学生的行为，好象在看网络课程，其实是一边听mp3一边还不忘与网友玩在线"四国大战"，抽空还可以和网友
聊上几句。虽然采用一些技术措施能解决一些问题，但主要还得靠自觉才能真正有效果。
网络交流：坦诚地交流，要热心帮助别人，更要尊重别人。网上学习的主要交流工具是bbs和电子邮件，在交流过程中一定要以诚待人，不危害别人。对有问题的同学要热情相助，而得到别人的帮助后，也要表达真诚的谢意。
（一）教学要求
1、知道信息素养的定义。
2、了解信息素养的内涵和内容。
3、知道网络道德规范的基础内容。
4、养成自觉遵守网络道德规范的良好习惯.?
（二）教学设计建议
本节安排半个课时，主要学习信息素养和网络道德规范这两项重要的内容。
信息素养是一个逐渐完善不断演变的概念，不同的国家由于信息化进程的程度不一，对信息素养也就有不同的认识。教师在教学中，可以结合我国对学生信息素养的要求，通过讨论，帮助学生明确在信息社会中自己应该具备的基本素养，并探讨如何培养信息素养的方法和措施。教材中没有安排具体的讨论内容，由于本章是本模块的最后一部分内容，教师可以让同学们回顾一下前面学习过的内容，再对照信息素养的基本内容，引导学生思考"信息素养的基本内容与信息技术课程学习内容之间的关系"，从中可以感受到，我们开设信息技术这门必修课的目的，就是为了培养学生的信息素养，让学生从小具备信息社会所必备的基本技能和素养。
本节的主要内容应该是通过一个"网络课程的学习守则"的讨论交流活动，在大家相互讨论制订"网络课程的学习守则"过程中，把网络道德规范问题作为社会进入网络时代所面临的一个重要问题加以讨论，以引起大家足够的重视。
随着网络硬件环境的不断改善，人们对网络的认识不断地加强，许多学科教师都在课堂教学中引入了信息技术，特别是基于网络的探究性学习和研究性学习，更是在全国各地蓬勃地开展。同时，不受时间、地域、气候等条件限制的因特网，特别适合开设一些拓宽学生知识的网络课程，这样可以大大增加学生可选择的课程数量。而且因特网没有地域限制，因此网络课程可以请到最优秀的教师给大家开设课程，这样可以大大提高各类课程的质量，让更多的人接受更好的教育。这些都为网络课程增添了美丽的光环，但是因特网的开放属性，同样也威胁到网络课程的顺利开展。如何规范学生在网络课程学习中的行为，是我们需要思考和解决的一个课题。
教材希望通过一个有关"网络课程的学习守则"的讨论交流活动，所有同学能形成一个共识，在网络课程学习中，遵守一定的纪律和规范，以保证网络课程的顺利实施，让因特网能够更好地为我们的学习服务。
《全国青少年网络文明公约》是网络道德规范的基本内容，应该组织学生进其进行认真学习和领会。对于高中生来说，理解这个公约的内容是没有任何问题的，关键是要将网络文明公约的实质精髓在网络课程的学习守则上有所体现。
在网络课程的学习守则中，至少应该包括如下一些内容。
学习态度：自觉地学习，专心致志、从一心多用。在因特网上，学生比任何时候都容易开小差而不被教师发现，因为教师根本不在身边，几乎没有人可以控制学生的行为，好象在看网络课程，其实是一边听mp3一边还不忘与网友玩在线"四国大战"，抽空还可以和网友聊上几句。虽然采用一些技术措施能解决一些问题，但主要还得靠自觉才能真正有效果。
网络交流：坦诚地交流，要热心帮助别人，更要尊重别人。网上学习的主要交流工具是bbs和电子邮件，在交流过程中一定要以诚待人，不危害别人。对有问题的同学要热情相助，而得到别人的帮助后，也要表达真诚的谢意。
（一）教学要求
1、知道信息素养的定义。
2、了解信息素养的内涵和内容。
3、知道网络道德规范的基础内容。
4、养成自觉遵守网络道德规范的良好习惯.?
（二）教学设计建议
本节安排半个课时，主要学习信息素养和网络道德规范这两项重要的内容。
信息素养是一个逐渐完善不断演变的概念，不同的国家由于信息化进程的程度不一，对信息素养也就有不同的认识。教师在教学中，可以结合我国对学生信息素养的要求，通过讨论，帮助学生明确在信息社会中自己应该具备的基本素养，并探讨如何培养信息素养的方法和措施。教材中没有安排具体的讨论内容，由于本章是本模块的最后一部分内容，教师可以让同学们回顾一下前面学习过的内容，再对照信息素养的基本内容，引导学生思考"信息素养的基本内容与信息技术课程学习内容之间的关系"，从中可以感受到，我们开设信息技术这门必修课的目的，就是为了培养学生的信息素养，让学生从小具备信息社会所必备的基本技能和素养。
本节的主要内容应该是通过一个"网络课程的学习守则"的讨论交流活动，在大家相互讨论制订"网络课程的学习守则"过程中，把网络道德规范问题作为社会进入网络时代所面临的一个重要问题加以讨论，以引起大家足够的重视。
随着网络硬件环境的不断改善，人们对网络的认识不断地加强，许多学科教师都在课堂教学中引入了信息技术，特别是基于网络的探究性学习和研究性学习，更是在全国各地蓬勃地开展。同时，不受时间、地域、气候等条件限制的因特网，特别适合开设一些拓宽学生知识的网络课程，这样可以大大增加学生可选择的课程数量。而且因特网没有地域限制，因此网络课程可以请到最优秀的教师给大家开设课程，这样可以大大提高各类课程的质量，让更多的人接受更好的教育。这些都为网络课程增添了美丽的光环，但是因特网的开放属性，同样
也威胁到网络课程的顺利开展。如何规范学生在网络课程学习中的行为，是我们需要思考和解决的一个课题。
教材希望通过一个有关"网络课程的学习守则"的讨论交流活动，所有同学能形成一个共识，在网络课程学习中，遵守一定的纪律和规范，以保证网络课程的顺利实施，让因特网能够更好地为我们的学习服务。
《全国青少年网络文明公约》是网络道德规范的基本内容，应该组织学生进其进行认真学习和领会。对于高中生来说，理解这个公约的内容是没有任何问题的，关键是要将网络文明公约的实质精髓在网络课程的学习守则上有所体现。
在网络课程的学习守则中，至少应该包括如下一些内容。
学习态度：自觉地学习，专心致志、从一心多用。在因特网上，学生比任何时候都容易开小差而不被教师发现，因为教师根本不在身边，几乎没有人可以控制学生的行为，好象在看网络课程，其实是一边听mp3一边还不忘与网友玩在线"四国大战"，抽空还可以和网友聊上几句。虽然采用一些技术措施能解决一些问题，但主要还得靠自觉才能真正有效果。
网络交流：坦诚地交流，要热心帮助别人，更要尊重别人。网上学习的主要交流工具是bbs和电子邮件，在交流过程中一定要以诚待人，不危害别人。对有问题的同学要热情相助，而得到别人的帮助后，也要表达真诚的谢意。
篇七：我们作为信息时代的公民
课题
课型
教师
争做“信息时代的合格公民”——探究信息安全法律法规及道德规范
新课
计划课时
刘平
班级
集体备课
高一（3）班
上课地点
1课时
刘平（教案执笔），张雄英，冯志成，陈秀梅，班级
时间
第
周
月
日
［批注］
教材分析
教学目标
重点难点
教法课前准备
信息社会中，由于不同的人出于不同的目的，在各自的活动过程中常常伴随着各种各样问题的出现，如果单纯从技术角度对人们的行为规范进行限制，只能解决一个方面的问题，而不能从长远角度和全面角度进行规范。只有通过法律法规，充分利用法律的规范性、稳定性、普遍性、强制性，才能有效地保护信息活动中当事人的合法权益，增强打击处罚力度。为了使学生对信息安全法律法规有一个较深入的了解，特别设立几个活动让学生亲自进行探索，并给出相关知识点，让学生加深理解。
本节课以争做“信息时代的合格公民”作为课程进行的切入点，采用主题任务进行驱动教学，在完成本节课教学目标的同时，有意识的开展信息技术与其他学科整合的综合活动的教学。教学案例如下：
1、知识技能
（1）能够通过多种途径了解信息活动过程中存在的一些问题及其危害。
（2）掌握有关网络道德规范的知识。
（3）掌握一些国内外的信息安全法律法规的知识。
2、情感态度
通过本节课的学习，让学生了解在信息活动过程中存在的消极因素，学会识别和抵制不良信息，自觉遵守网络道德规范和相关的法律法规，负责任地参与维护信息安全实践中，增强在网络交流中的自我保护意识，争做“信息时代的合格公民”。
重点：（1）分析信息活动过程中存在的问题。
（2）网络使用道德规范。
（3）信息安全法律法规。
难点：（1）对信息安全法律法规的了解。
（2）要求各小组制定一份“网络课程学习守则”。
教学对象是高中一年级的学生，经过初中和前面内容的学习，已具备很好操作技能，整体水平较高，在网络中的交流能力强，可以充分利用网络中的一些项目如BBS、FTP等对问题进行网上讨论。
任务驱动，头脑风暴，小组活动，探究学习
教学过程及主要内容
设计意图
（一）导入
师：学习信息技术的最终目的什么？
生：（为学习、工作、生活服务）
师：1、学生上网情况调查：
2、社会最近发生的网络案件如网友见面、虚拟财产被窃等现象。这些问题不能不引起我们注意关于网络安全，网络道德问题，导入这节课“做信息时代的合格公民”的主题。
（二）授课过程
师：首先肯定网络给我们带来的各种积极的、重要的影响。结合上节课学习的计算机病毒和计算机犯罪问题，引出在网络使用过程中经常出现的问题，给我们带来了很多的负面影响。
生：通过教材中任务，找出信息活动中经常出现的问题；并且填写任务单中相应内容。
师：列举网络使用过程中经常出现的问题：网上传播不良信息；利用网络从事违法犯罪活动；虚假信息给青少年造成不良影响；垃圾信息泛滥成灾；等等。设计意图：激发学生解决问题--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2007年
永安市第三中学
刘平
Email.:fjliuping@163.com-1兴趣。
生：如何解决以上问题？（头脑风暴）如：依靠法律法规、依靠技术维护及做好网络道德规范宣传活动等等。
师：指导学生通过学习网站阅读网络道德规范及青少年网络文明公约。
生：阅读教材了解《青少年网络文明公约》的内容，并且对自己的日常上网行为进行反省。
（1）设问：去过网吧的同学有多少？一般去一次是多长时间？在网吧里一般都做什么？平均一周去几次？
活动：民意调查，从而阐明“拒绝泡网吧，珍惜生命”。
（2）设问：在网络上，聊过天吗？泡论坛吗？玩过最近流行的网络游戏吗？在这些方面上，你投资了多少，收获了多少？
活动：民意调查，从而阐明“擦亮慧眼，分清虚实世界”。
（3）利用搜索引擎及部分相关资料，举实例，如网页木马、恶意代码、网络虚拟财产案、重要机构机密资料被窃等。
活动：让学生自己总结网络安全的重要性。并号召学生“刻苦钻研网络技术，维护网络安全”，争做网络小卫士。
（4）在网络的虚拟世界中，注意保护个人的相关资料，如家庭住址、电话号码、生日、亲属关系、银行账号等相关内容。
活动：假如泄露了个人相关资料，会引起什么样的恶性后果？（让学生自己总结）从而阐明“增强自我保护意识，守护个人资料”。
师：组织学生讨论：“本校内的BBS中留有以虚假身份或匿名方式发布的大量帖子，部分内容粗俗，不健康不积极，还有的谩骂同学或是教师的。”教师与学生游览并且引导学生从现在做起。
生：利用校内网站（www.wdez.net）中的BBS或登陆FTP进行网上讨论，发表个人看法。
师：指导学生登陆因特网法律法规网站，了解法律法规常识。
http://www.member.netease.com/~bytalent/lawnet/net_safe/03.htm师：指导学生阅读课后案例：“破译密码窃取巨额储蓄资金
黑客被判无期徒刑”等等案例。
生：回答案例中主人公触犯了哪些法律法规。
师：在信息社会的高速发展下，信息课程日渐成为以后人们重要的学习方式，所以倡导学生分组讨论共同制定一个“网络课程学习守则”，并对学生制定的守则进行评价。
生：根据《青少年网络文明公约》从“课程学习”、“交流讨论”“联系反馈”等方面讨论总结出学生自己的学习守则，并且努力自觉的遵守守则，并在班上交流。
师：指导学生为本班拟定一份“网络课程学习守则”。
生：各小组长负责完善各小组交流之后的学习守则，共同完成本班内的“网络课程学习守则”。
师：指导学生完成“小组学习任务单”的全部内容。
（三）小结
引导学生回顾本节学习内容，进一步强调网络使用的道德规范和遵守信息安全法律法规，指出通过网络的合法使用，学生的信息素养得到了提升，倡导学生努力做一名信息时代的合格公民。
总结（四）学习评价
作业
师：指导学生按照评价标准进行自我评价。
生：对自己进行合理的自我评价。
（五）课后思考
师：维护信息安全重在提高安全技术还是提高信息时代公民的法律意识？
生：为下节辩论会做好准备工作。
课后
附：多媒体课件打印页。
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2007年
永安市第三中学
刘平
Email.:fjliuping@163.com-
推荐访问:我们作为信息时代的公民 信息时代 公民