幼儿园大班美术公开课教案,菁选五篇【完整版】

幼儿园大班美术公开课教案1　　活动目标：　　1、感受民间工艺的审美特色与美好寓意。　　2、能自主选择生活中常见的物品进行鼠菊糍刻印，体验创作的乐趣。　　活动准备：　　经验准备：在之前的系列活动中了解下面是小编为大家整理的幼儿园大班美术公开课教案,菁选五篇【完整版】,供大家参考。

幼儿园大班美术公开课教案1

　　活动目标：

　　1、感受民间工艺的审美特色与美好寓意。

　　2、能自主选择生活中常见的物品进行鼠菊糍刻印，体验创作的乐趣。

　　活动准备：

　　经验准备：在之前的系列活动中了解家乡的鼠菊糍。

　　材料准备：面粉、鼠菊糍模具、刻印工具（挖耳勺、牙签、笔盖、扣子、彩泥工具等）颜料、牡丹图等；背景音乐《高山流水》。

　　活动过程：

　　1．欣赏模具导入活动，引导幼儿分享鼠菊糍的审美特色与美好寓意。

　　师：小朋友你们好！这是什么你们还记的吗？（出示鼠菊糍模具）

　　师：在我们的家乡代表着什么意义，你们能说一说吗？

　　：刻在鼠菊糍模具上的图案古典精美，都有一些不同的图案，不同的图案富有各不同的美好寓意，制作出的鼠菊糍就像一件件艺术品，真好看！

　　2．介绍工具材料，支持幼儿大胆想象。

　　（1）介绍工具。

　　（2）根据幼儿经验，交代操作要求。

　　操作要求：选择需要的材料，用自己的方法刻出喜欢的图案，刷上漂亮的"颜色，在宣纸上找个合适的地方进行印画；操作完后，请把工具收好，放回原处。

　　（3）幼儿刻印，教师指导。

　　师：请你们来选择你们自己需要的材料来操作吧！（播放背景音乐）

　　3．师幼相互欣赏。

　　：让我们一起和自己的作品合个影吧，把你们的成功，快乐永远留下来！

幼儿园大班美术公开课教案2

　　【一、教学目标】

　　１、通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的形状。

　　２、让孩子学习如何观察事物顺序的方法。

　　３、激发幼儿对拼贴活动产生浓厚的兴趣。发展幼儿的想象能力和创造能力。

　　【二、教学重点和难点】

　　通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的形状。学习如何观察事物顺序。

　　【三、教学准备】

　　不同形状、大小和颜色的各种图形的蜡光纸若干。胶水、白纸人手一份。各种不同楼房的课件。

　　【四、教学过程】

　　1、教师出示小熊：今天森林里的小熊来到我们的城市，它没有家不知道位在哪？王老师帮它找到了几幢房子，你们帮它一起来选择，好吗？让幼儿观察楼房，并告诉小熊房子是怎样的？

　　教师出示图一：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结：这些房子是一排排的；矮矮的；房顶都是三角形的等特征。

　　教师出示图二：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结：这些房子前后、左右的高矮不同，房顶的形状也不一样。这是高楼大厦。

　　教师出示图三：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结：这是独立的

　　教师出示图四：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。重点引导幼儿观察它的房顶与第一层与其它的房子有何不同。

　　教师出示图五：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。引导幼儿观察特别的建筑与房子的区别，说出自己心中认为最漂亮的房子是怎样的？

　　2、教师出示不同大小、形状、颜色的图形提问：谁能用这些图形拼出你认为最漂亮的房子。鼓励幼儿大胆开展想象。

　　教师请幼儿上来拼贴，并说说自己拼了一间什么房子。

　　3、幼儿操作，教师巡回指导。

　　教师巡视时及时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的积极性。

　　4、展示幼儿作品，教师进行综合评价。

　　让幼儿把作品贴在后面的墙上，展示幼儿的作品并邀请家长一起来欣赏，相互交流。

幼儿园大班美术公开课教案3

　　活动目标：

　　1、能根据集体的计划，开展讨论，分工合作，进行节日布置。

　　2、有一定的任务意识和坚持性。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、体验想象创造各种图像的快乐。

　　活动准备：

　　1、彩色用纸，胶水，剪刀等材料和工具。

　　2、《幼儿画册》(第二册P34)

　　活动过程：

　　1、与幼儿共同讨论：如何美化我们的活动室?

　　2、根据幼儿讨论的意见和方案，师生共同布置活动室。

　　幼儿自由结伴，确定由谁负责，共同准备制作材料，讨论小组分工。

　　幼儿分组进行制作活动：拉彩链、剪贴庆"六一"主题墙、做挂饰等，利用幼儿已有的制作经验，同时教师教授和采纳幼儿昕的制作方法。

　　3、师生共同将装饰物布置上墙，集体评价各组分工合作的情况。

幼儿园大班美术公开课教案4

　　一、活动目标：

　　1、能在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

　　2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　二、活动准备：

　　1、实物：半个西瓜皮；半个西瓜皮的图片人手一张。

　　2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪

　　三、活动过程：

　　1、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。

　　——今天老师带来了什么？（半个西瓜皮）——这半个西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）——那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯……）

　　2、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述。

　　——西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）——听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣！

　　——小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么？

　　——幼儿自由想象添画并讲述。（提醒幼儿相互讲述）——请个别幼儿讲述幼a：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。

　　幼b：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。

　　幼c：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。

　　幼d：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。

　　——请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。

　　3、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事。

　　——老师出示背景图，示范编故事：

　　有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀！小猫捡了个西瓜皮说："让我来做个翘翘板吧！"它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心！小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢？他们会怎么说，又会怎么做呢？请你们也来编个故事吧！一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧！

　　——幼儿分组创编故事每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物（提醒幼儿选好小动物，再讲述）

　　活动结束：

　　——请个别小组讲述鼓励小组间相互讲述。

　　活动反思：

　　这个有趣的情境为主线，利用直观图形建立直观表象，通过操作，亲身感受到整个探索过程，从而来揭示同分母分数的加减法的运算规律，最终达到摆脱对图形的依赖，使学生能够直接进行同分母加减运算，让学生体会到学习的.愉悦和成功。但这节课还存在几个不足之处：

　　1、对新教材的内容和学生的学情把握得还是不够准确，所以教学内容安排过多，导致后面没有练习的时间。

　　2、利用图形进行操作与探究算理还是没能很好的联系起来，所以学生在交流时只能在教师反复引导后才能说出同分母分数的算理。

　　3、对提问题这个环节预设得太死板，所以临时生成的问题教师就没能做出很好的处理。应该乘机板书出来，并有针对性地选择几个重要问题进行研究。

幼儿园大班美术公开课教案5

　　【活动目标】

　　1、认识传说中的风火轮是怎么样子、有什么作用的。

　　2、想象假如自己也拥有风火轮的情节并大胆作画。

　　3、乐意交流自己的想象，体验美术创作活动的乐趣。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、教师：相关视频、图片;

　　2、其他：画笔、画纸。

　　【活动过程】

　　一、传说中的风火轮。

　　1、欣赏视频《哪吒传奇》(约5分钟)

　　2、提问：“这个动画片小朋友们有看过吗?”;“动画片的名字叫什么?”;“里面的主人公是谁?”;“他是靠着什么能在天上飞来飞去的?”(预设答案：《哪吒传奇》;哪吒;风火轮)

　　二、假如我有风火轮。

　　1、假如我有风火轮，那还是怎么样子(画面想象：飘离地面、脚下都是火、会不会很烫?有两个旋转的轮子，可以飞)

　　2、假如我有风火轮，可以做什么?(功能想象，教师要注意横向引导，让幼儿发散想象;假如老师有风火轮，老师可以踩着风火轮去沃尔玛买东西，沃尔玛实在太远了，老师又没有车子……”)

　　3、鼓励尽可能多的幼儿来表达自己的想法。

　　三、学画风火轮。

　　1、教师示范：风火轮的基本画法(重点突出“火焰”的表现方法)

　　2、幼儿想象画：鼓励幼儿根据自己的想象，画出“假如我有风火轮”的样子，要求幼儿能在画中表现出自己踩着风火轮时候的样子、正在做些什么。

　　四、点评分享。

　　教师让部分画面具有代表性的幼儿上来分享自己的画作，以幼儿自己讲解为主，教师点评为辅。

　　活动反思：

　　在日常活动中我利用活动间隙给孩子们介绍过有关花的百科知识虽然已经有些时间了但孩子们仍然记得很清楚，所以能正确说出一些常见花的名称。由于有一些生活经验孩子们还说出了一些花的特别用处。让我感到意外的是孩子们对“菊花不能送病人，适合在祭扫时用。”这点有正确认知，看来对于老师讲过的特别提示孩子们记得很牢。

　　设计这个活动的目的是引导幼儿用语言表达关心，关爱身边每一个人的美好情感。孩子们在活动中能够在老师的启发和引导下说一说对同伴、家长、老人的关心和关爱，他们的话是发自内心的，从他们的话语中可以发现孩子们的观察力很强。通过这个活动孩子好像突然间懂事了许多。为了让他们能够把关心关爱他人的情感能多渠道地抒发我准备引导孩子们用绘画的方式来继续这个活动。

幼儿园大班美术公开课教案 (菁选5篇)扩展阅读

——幼儿园中班美术公开课教案5篇

幼儿园中班美术公开课教案1

　　活动目标：

　　1、进一步激发幼儿对交通标志的兴趣

　　2、引导幼儿结合已有经验设计标志，培养幼儿的创造能力

　　3、使幼儿学会按标志行动

　　活动准备：

　　1、将有关交通标志的图片、书籍分别张贴或摆放在活动室

　　2、幼儿准备自制标志所需的各种材料

　　3、各种各样车辆玩具

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　教师与幼儿共同听录音，听听是哪种车？

　　二、基本部分：

　　1、教师引导幼儿回忆对交通标志的认识。

　　2、教师将交通标志的挂图向幼儿展示，教师对幼儿进行提问。

　　3、启发幼儿思考并说一说道路交通以及生活中如果没有了标志，会怎样？

　　4、动动手：教师为幼儿分发材料，鼓励幼儿动手自己制作所熟知的交通标志。

　　5、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来。

　　6、将幼儿的自制的标志贴在适合的场所。

　　三、结束部分：

　　教师与幼儿手举标志，在游戏音乐的驱动下做游戏《找朋友》，游戏结束，教师表扬活动好的幼儿，鼓励差劲的幼儿。

幼儿园中班美术公开课教案2

　　【活动目标】

　　1、认识番禺土特产——莲藕，通过观察、讨论，发现莲藕内部纹路特征。

　　2、能大胆地根据莲藕的内部纹路特征合理地组合、制作彩印画，体验创作的快乐。

　　3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的乐趣。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　【活动准备】

　　1、莲藕若干个，菜板、菜刀各一。

　　2、蘸有颜料的抹布若干，盘子、纸张若干。

　　【活动过程】

　　1、谈话导入。

　　师：“你知道莲藕是番禺哪个地方的特产?”

　　师：“你们吃过莲藕吗?是什么样子的?”

　　引导幼儿认识莲藕是万顷沙的土特产。

　　2、出示准备好的莲藕，激发幼儿的探究欲望。

　　师：“那莲藕里面是什么样的呢?”

　　引导幼儿大胆进行猜测，请幼儿说一说。

　　3、验证猜测结果：教师现场切开莲藕，请幼儿进行观察、交流，发现莲藕内部特征。

　　4、制作彩印画。

　　(1)引起幼儿对莲藕内部纹路的兴趣，加深印象。

　　师：“你看到的莲藕切开后是什么样的，你喜欢里面的花纹吗?”

　　鼓励幼儿发表自己的意见与他人进行讨论、交流。

　　(2)出示印有莲藕内部纹路的图画请幼儿观察并猜测做画方法，然后进行介绍。

　　(3)介绍活动材料和要求。

　　(4)幼儿操作，教师巡回指导。

　　作画步骤：选择自己喜欢颜色，将莲藕*的一面蘸上颜料，然后用力在纸上按下，垂直提起，多次选择进行组合，边印边进行构图。

　　5、欣赏作品、交流作画感受。

　　鼓励幼儿间相互欣赏并大胆向同伴介绍。

　　教学反思

　　本节课源于幼儿生活，小朋友兴趣浓厚。所有的幼儿都自己动手创作莲藕印画作品。在活动中，孩子们选择自己喜欢的颜色，认真涂色，细心贴印，画面整洁，叶印清晰完整。给予了儿童足够的空间和环境让他们涂涂画画，培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力。由于考虑到印画颜料是湿的容易擦花，所以没要求幼儿立即用水彩笔添画。

幼儿园中班美术公开课教案3

　　活动目标

　　1.在观察小毛驴的基础上，学习用肢体动作的方式来表现小毛驴的不同动态，体验想象创造各种造型的快乐。

　　2.能根据自己的感知经验，创造性地用水墨画的形式表现小毛驴的简单动态。

　　3.培养幼儿对水墨画的兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动准备

　　小毛驴的ppt、毛笔、墨汁、颜料、抹布、罩衣、小水盆、场景布置、音乐等。

　　活动过程

　　1. 出示阿凡提的故事图片，提问幼儿观察阿凡提有只可爱的小动物是什么。

　　2. 播放ppt引导幼儿观察小毛驴的各种动态和外形特征。

　　你最喜欢的是哪幅图的小毛驴，猜猜看它在干什么?

　　小结：小毛驴长着圆圆的身体，圆圆的脑袋，圆圆的脑袋上有两只长耳朵，有个突出的嘴巴，还有鼻子和眼睛，它有的脖子上有鬃毛，圆圆的身体下面有四条腿，身后还有一条长尾巴，它的身上是黑色的，肚皮嘴巴是白色的。

　　3. 游戏活动“造型变变变”

　　师：“我们把小毛驴的头套在我们的手掌上，用手臂当脖子来变小毛驴，当听到音乐时你可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃树叶，也可以到小河边喝水，也可以找个舒服的地方睡觉，当音乐一停你就要摆好造型像雕塑一样定在那里，当老师来问你时你就要大声地告诉老师，你变得小毛驴在干什么?”

　　4. 欣赏优秀的水墨画作品，请幼儿说说，小毛驴的头用毛笔应怎么画，身体要用什么毛笔的什么部分来画，四肢和尾巴要怎么画?

　　5. 幼儿作画让幼儿画一画小毛驴的不同动态。

　　(1)大家商量合作，最好能变出和别人不一样动作的小毛驴，会发生什么有趣的事呢?用毛笔把你想好的小毛驴画出来，看谁的小毛驴发生的故事最有趣。

　　(2)提出毛笔画画时的注意事项：洗笔时动作要轻，不要甩笔，可以在小毛巾上轻轻地吸水，用颜料时一定要先洗笔再蘸颜料画。毛笔不要画到自己的身上和同伴的身上。

　　6. 幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿画出和别人不同的小毛驴动态，并添上一些简单的背景和提醒幼儿水墨画绘画时注意事项。

　　7. 请小朋友将自己画好的作品贴到展板上，向同伴们介绍你的小毛驴在干什么。

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从*面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

幼儿园中班美术公开课教案4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿从不同侧面观察橙子，了解橙子的横切面和竖切面，并根据橙子的两种切面展开想象。

　　2、在活动中培养幼儿的发散性思维及细致观察的能力。

　　3、培养幼儿的欣赏能力。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐

　　活动准备：

　　课件：橙的联想幼儿每人一份操作材料

　　活动过程:

　　一、想象导入（出示单线条的一个圆以及在圆中添加一点，引导幼儿大胆想象，引出“橙”。）

　　PPT2：――今天,美丽的大森林里可热闹啦，熊要给小动物们表演一个魔术，你们想不想看呀？

　　PPT3：――这是什么图形？（圆形）――猜猜熊会把这个圆变成什么东西呢？

　　――我们一起来看看熊把这个圆变成了什么东西？（圆上一点---橙子）

　　二、橙子的切面――现在熊要用刀把橙子切开来，瞧，这就是橙子切开来的样子，这是橙子横切面。

　　――熊接着又切了一个橙子，瞧，这也是橙子橙子切开来的样子，这是橙子的竖切面。

　　教师小结：同样是切一刀，但是从不同方向切下去，切出来橙子里面的图案是不一样的。

　　三、橙子变变变

　　１、横切面变魔术——现在熊要把橙子的横切面来变魔术啦，咦，橙子的横切面可以变成什么呢？

　　幼儿观看课件第三部分（根据橙横切面展开的想象）橙横切面变电风扇（幼儿逐步猜想）教师揭晓谜底并小结：小乌龟吹着橙子变的电风扇，再热也不怕了！

　　横切面变自行车（幼儿逐步猜想）教师揭晓谜底并小结：小兔子骑上橙子变的自行车在草地上可开心啦！

　　２、竖切面的创意画――橙子的竖切面会变成什么呢？（幼儿回答）――把你想到的竖切面的变法画下来！

　　幼儿尝试竖切面创意画（用记号笔在老师画好的竖切面上添画）教师把幼儿的画展出在黑板上，并请幼儿说一说你把竖切面变成了什么？幼儿教师总结：橙子是一种非常好吃、非常有营养的水果。今天我们发现了橙子的小秘密，知道了它的横切面和竖切面，也看到了在横切面和竖切面上添上一些图形和线条变能把它们变成各种各样的东西。现在我们就回到教室去把刚才我们看到和想到的东西画出来吧！

　　教学反思：

　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

幼儿园中班美术公开课教案5

　　设计思路：

　　秋天的树与夏天的树有不同的地方就在于树枝上有些叶子已经开始飘落了，而且更能让孩子感受到形状的特别，画出不同的树的形态，让孩子们突破以往的传统思维方法，想象地画出各种美丽的大树，并有拟人的方法帮助大树穿衣服，让孩子们感受其中的乐趣。

　　此次活动分为三个环节。第一个环节，通过观察与讨论，让幼儿形成一些图形的概念。第二环节，通过示范与演示，重点掌握三角形树冠的画法。第三环节，通过幼儿的自我想象，创作出其他不同形态的树。

　　活动目标：

　　1.尝试运用图形组合表现不同的树。

　　2.大胆分享对树的认识。

　　3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　秋天树的PPT、范例、幼儿作画用具。

　　活动过程：

　　一、观察与讨论——通过比对形成图形概念

　　1.秋天来了，老师带来了一些秋天的树，先来看看，它们有什么不一样的地方呢?(有的数是圆圆的，有的树是尖尖的，有的树的树叶变黄了，有的树的树叶掉落了......)

　　2.那你们想一想，说说它们像哪些图形呢?(根据幼儿回答出示相应图形,圆形、三角形、椭圆形……)

　　3.小结：小朋友们的答案都不错哦!你们能看到不同的树，图形形状也不同，小眼睛啊，真是太厉害了!

　　二、示范与演示——重点掌握三角形树冠

　　1.长长的树干往下伸到泥土里

　　2.长长的树干往上分出小树枝

　　3.我要长成三角形的树冠，天冷了，给它穿上大大的外套。

　　4.小结：瞧，一棵漂亮的大树长好了，大家想想还有没有其他形状的大树。

　　三、创作与表现——尝试表现不同形态的树

　　1.表现出不同形状的树冠。

　　2.注意树冠与树干的组合比例。

　　3.添画不同的树叶。

　　4.给你的树林穿上秋天的彩衣。(涂上颜色)

　　5.总结：哇，我们的小树林都长的很茂盛啊，大家向你的小伙伴介绍一下你的小树林吧。

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，*时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

——幼儿园大班美术公开课教案《绘画熊猫》

幼儿园大班美术公开课教案《绘画熊猫》1

　　教学目标：

　　1、教会幼儿如何使用图形绘画熊猫。

　　2、教育幼儿保护熊猫。

　　3、通过绘画活动丰富幼儿想象力，增强幼儿的动手能力。

　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　教学准备：

　　熊猫拼图一幅，范画一张，纸，彩笔人手一组，音乐磁带。

　　教学过程：

　　一、猜谜引入课题：

　　1、猜谜引入：

　　像熊比熊小，像猫比猫大，

　　爱吃鲜竹笋，家住竹林里。

　　2、根据幼儿回答引出绘画课题。

　　二、授课：

　　1、出示范画，提问引导幼儿说出熊猫的形体特征：

　　小朋友们仔细瞧，看看我身上藏着哪些图形宝宝，它们分别是我的什么部位？

　　2、请幼儿说说熊猫的喜好“喜欢吃什么？喜欢玩什么？”

　　师根据幼儿回答，适当在范画上添上动态熊猫。

　　3、结合教材进行德育：

　　熊猫宝宝是我们的国宝，是世界上稀有的珍贵动物，小朋友一定要保护它，爱护它。

　　4、根据儿歌，师示范画法；（帮熊猫画张相）

　　我是一只大熊猫，

　　请你先画我的头，它是一个大圆圈，

　　耳朵是个半圆形，长在头顶的两侧，

　　眼睛是个椭圆形，在我可爱的小脸上，

　　鼻子是个小圆圈，它在这个位置上，

　　请别忘了我的嘴，长在鼻子的下面，是两个美丽的小弧线，

　　还有我的胖身体，要和脑袋连接好，

　　谁来帮我看一看，看看我还缺什么?

　　请你帮我画一画，画上我的胳膊、腿。

　　（1）熊猫宝宝想请小朋友们帮它画相，小朋友们愿意吗？请小朋友们做好准备，提醒幼儿注意绘画姿势。

　　（2）幼儿自由画，师重复绘画儿歌并巡回指导，同时引导幼儿进行创造。

　　（3）提醒幼儿注重画面布局。

　　5、涂色：

　　教师提出简单的涂色要求，幼儿自由上色。

　　6、讲评：

　　对绘画好的幼儿进行表扬鼓励。

　　7、活动结束：

　　熊猫宝宝邀请小朋友一起跳舞，到户外去做游戏。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

——幼儿园大班美术公开课教案《咏柳》

幼儿园大班美术公开课教案《咏柳》1

　　目标：

　　体验古诗作画的乐趣。

　　能用不同的形式展现古诗中柳树的美。

　　知道垂柳的枝条又细而长的。

　　培养幼儿初步的创造能力。

　　感受到绘画的魅力，喜欢绘画。

　　重难点：

　　选择自己喜欢的方式，突出古诗中柳树的美。

　　怎样绘画、剪、做出垂柳细长美丽的枝条、柳叶。

　　准备：

　　A4纸、记号笔、水粉、橡皮泥、水彩笔、油画棒、背景音乐《柳树姑娘》等。

　　活动过程：

　　一、听一听、看一看

　　1.春天里发芽比较早的树是什么树?

　　2.我们学过一首赞美柳树的古诗是什么?

　　3.古诗中说的是什么样的柳树?(垂柳)

　　4.浅释古诗：古诗中怎样赞美垂柳的?(碧玉杖成一树高，万条垂下绿丝绦。)

　　5.长长的柳枝像什么?被风一吹怎么样了?(像S、像波浪线、像蛇等)

　　6.幼儿欣赏被风吹动的柳树的图片。

　　二、说一说

　　1.古代的人用诗赞美柳树，小朋友想一想，你用什么方法展现美丽的柳树。

　　2.幼儿讨论。(画出来、剪出来、用橡皮泥捏出来等)

　　3.欣赏柳树图片作品。

　　三、做一做

　　1.听音乐选择自己喜欢的方式画一画、做一做。

　　2.要求：柳枝要细长，下垂。安静做、画。

　　3.添画春天的景物。

　　四、欣赏作品

　　1.幼儿间相互欣赏作品。

　　2.听歌曲《春天在哪里》到院子里找春天，结束活动。

　　课后反思：

　　这节活动设计了四个环节来完成教学目标，其中第三个环节“做一做”体现了本次活动的重点、难点。第一个环节说一说柳树，主要是利用赞美柳树的古诗《咏柳》及欣赏柳树图片让幼儿知道柳树的外型特征：柳枝的细长，柳叶的翠绿。利用引导语：你想你用什么方法展现美丽的柳树?激发拓展幼儿的思维、激起幼儿学习的兴趣，引出四种形式：水彩笔绘画、水粉画、剪纸画、泥工画，通过欣赏四种不同形式的范画，为幼儿在画画做做环节做好铺垫。用语言引导添画春天的景物，丰富了画面内容。通过幼儿间欣赏作品，个别幼儿讲述作品完成整个教学，在《春天在哪里》的歌声中带幼儿到院子里找春天，结束整个活动。

　　整个活动幼儿自主、积极投入，兴致很高。活动中发现，幼儿的剪纸画(用卡纸先剪出树干，用皱纹纸搓出柳条，剪出柳叶)、泥工画(分泥时没能安柳条、柳叶的大小分)完成效果不好。说明课前准备不够充分，没能真正了解幼儿的发展状况。一节成功的活动不仅要有好的活动设计，备好课，还要了解孩子的"已有经验，才能水到渠成，达到良好的效果。

——幼儿园大班语言公开课教案10篇

幼儿园大班语言公开课教案1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感知各种声音，关注生活中声音的多种多样。

　　2、鼓励幼儿积极探索用不同的方法发出声音，并乐意与同伴交流。

　　3、发挥幼儿的想象力，培养其创新意识和合作能力。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　活动准备：

　　1、各种物品：竹筷、竹勺、木梳、刷子、瓶盖、茶杯、砂纸、玻璃球、纸、算盘等。

　　2、教学课件。

　　活动过程：

　　一、游戏：猜猜他是谁

　　请4名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话，大家根据说话的声音，猜一猜他们分别是谁。

　　(评析：以幼儿最喜欢玩的游戏导入，激起幼儿的活动兴趣。)

　　二、玩一玩，让物体发出声音

　　师：刚才大家一下子就猜中了，为什么呀?哦，因为每个人的声音是不相同的。今天老师给大家带来了很多东西，请你玩一玩，也让它们发出自己的声音来。

　　幼儿自由玩，老师与幼儿即时交流。

　　(评析：这是幼儿与材料之间的第一次互动，丰富多样的材料，激发了幼儿探索的欲望，通过探索，幼儿获得了各种感性经验。)

　　师：谁来说一说，刚才你玩的是什么，你是用什么方法让它发出声音来的。(幼儿讲述，帮助幼儿丰富词汇：搓一搓，按一按，敲一敲……)

　　师：我们让手里的东西动了，它就会发出声音来。为什么现在它们不响了呢?(我不吹，口哨就不响了;我不敲，茶杯就不响了……)

　　师：这些东西我们不再动它，它就没有声音了。

　　(评析：通过探索，让幼儿浅显地了解：只有震动才能产生声音。)

　　三、感受声音的不同

　　师：刚才大家一起玩太吵了，什么声音也听不清。让我们分开来听一听吧。

　　1、敲玻璃杯。大家仔细听，好听吗?它的声音怎样?

　　2、吹口哨。大家按“一、二、一”的节奏走一走。

　　3、敲鼓。鼓发出的声音和玻璃杯一样吗?

　　4、摇算盘。轻轻摇，用劲摇，比较声音有什么不同。

　　(评析：这一环节是为后面的给动画配音做铺垫，有一定的目的性。)

　　四、听录音想象，感受声音的多样性

　　师：生活中有各种不同的声音，老师这儿录下了一些，我们一起来听一听，听到这些声音，你会想到什么事?

　　(一)实际声音再现(PPT)：

　　1、一只鸟儿叫，两只鸟儿唱，许多鸟儿闹。

　　2、马儿在叫，马儿飞奔起来，越跑越远。

　　3、流水叮咚叮咚，一群鸭子嬉戏，遇见鹅大妈，互相问候，小河里热闹极了。

　　4、风雨中。

　　5、《狮王进行曲》。

　　小结：不同的声音能告诉我们不同的事情，我们可以根据听到的声音想一想，猜出发生的事情。

　　(二)说一说，你在生活中还听到过哪些不同的声音，用嘴巴模仿一下。(如节日里的鞭炮声、大街上的各种汽车声等。)

　　五、探索模拟发声

　　l.看课件。

　　师：今天老师还给大家带来了一个动画故事，这个故事里也有很多声音，我们一起看一看、听一听，请你想一想故事里讲了什么事。

　　2、示范模仿。

　　师：你看到了什么?听到了哪些声音呢?我们能不能来模仿小马走路的声音呢?可以用什么来模仿?还可以用什么来模仿呢?

　　师：刚才我们玩的这些东西中，什么发出的声音和小马走的声音很像?还有什么也很像?其他小动物发出的声音你能不能也找些东西来模仿一下呢?

　　3、幼儿自由探索，老师与个别幼儿交流，引导幼儿大胆想象自己所发出的声音。

　　(评析：在这一环节中，幼儿充分动手操作，想尽一切办法，利用身体与物品接触、物品与物品接触发出各种声音来模仿动画片中的声音。幼儿探索的这些方法不一定都很准确，其发出的声音也不一定很接近实际声音，但却是孩子自己探索的结果，此时教师没有给予任何评价，只给予鼓励，激发幼儿的探究热情。)

　　4、交流玩法，互相学习。

　　师：××，你刚才模仿的是什么小动物，用什么来模仿的?我们一起来听听像不像。

　　5、合作配音。

　　教师操作课件并讲述故事，幼儿配音：

　　清晨，鸟儿们醒来了，(揉塑料袋和拍打纸片模拟小鸟飞上飞下)

　　两三只鸟儿快活地叫着，(吹口哨，断断续续交替进行)

　　许多鸟儿快活地闹着，(口哨和纸片同时进行)

　　晨练开始了。

　　小马快快跑，(用瓶盖刮木梳或用筷子敲桶)

　　大象在散步，(甩沙锤，拍桌子，按中速进行)

　　小刺猬越爬越远了，(用刷子轻轻刷砂纸)

　　早晨，大森林里多快乐呀。

　　(评析：此环节幼儿兴趣高涨，不仅培养了幼儿的合作能力，而且也体验了与别人分享成功的喜悦。)

　　活动反思：

　　本节活动虽然选题为声音，但是打破了幼儿园原来《声音》活动中的传统定位和一贯模式，坚持以听声音、玩声音、辨声音等游戏贯穿始终，让孩子们在已有经验的基础上大胆猜想，让孩子们在与材料的充分互动中大胆探索，让孩子们在不断的验证、交流中积累新的知识和经验。

　　对于本次活动中材料的收集与使用，我更是动了一番脑筋。如何将材料生活化、简单化、高效化是我追求的目标。于是我收集了孩子们常见的各种口香糖瓶子，将每四个瓶子装一个小篓子，这四个瓶子中一个是空的，其他三个瓶内分别装着硬币、米粒，还有豆豆，而装豆豆的瓶子里有的装一粒，有的则装许多。这些*常而熟悉的东西来源于孩子的生活，适合孩子的年龄特点，大大激发了孩子探索的兴趣，让孩子们在听听、猜猜、玩玩中感知了声音的一些简单规律，了解了声音的一些秘密。孩子们始终保持着轻松愉悦的心情，始终投入其中。由此可见，操作材料的选择不以贵为重，而在于精和活，在于能在不同的环节中高效、反复的使用。

　　另外，在孩子的探索过程中如何使“自主味”体现得更为突出，这也是我需进一步思考和探讨的地方。

幼儿园大班语言公开课教案2

　　活动目标：

　　1、喜欢看图片，乐于参加看图讲述活动；

　　2、联系在语言的指导下，一边观察图片一边用完整的句子回答问题，并逐步把句子连起来，说一段较连贯的话。

　　3、能在教师的引导下，展开想象。设想出合乎情理的救助办法。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　活动准备：

　　幼儿用书，排练情境表演。

　　活动过程：

　　1、情境表演；

　　2、提问、理解；

　　3、看图讲述第一幅：这是什么地方？有谁？他们在做什么？

　　第二幅：发生的什么事？谁有危险？谁帮助了兔妈妈？他是怎样帮助的？

　　4、手掌表演，讲述故事；

　　5、指导幼儿看书讲述；

　　6、评价、结束。

幼儿园大班语言公开课教案3

　　一、活动目标：

　　1.　理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。

　　2.在儿歌节奏游戏中，体验韵律的乐趣。

　　3.　感受为他人着想的"爱"，能带来快乐。

　　二、活动准备：故事PPT，方格子纸三、活动过程：

　　(一)、导入部分：

　　师：老师今天给你们带来了一本书，是什么书呢?(播放PPT1)幼：方格子老虎师：哦~方格子老虎，看见书名，你们有没有什么疑问呢?

　　幼：为什么是方格子老虎?

　　师：对呀，老虎哪有方格子，这是最大的疑问。

　　恩?难道这是机器老虎吗?

　　那我们一起来看一看...

　　(二)、基本部分：

　　1.讲前半部分故事，播放PPT这是一只刚刚出生的老虎宝宝，和所有的普普通通的小老虎没什么两样的一只老虎宝宝。

　　和所有的爸爸妈妈一样，虎爸爸和虎妈妈刚刚做了爸爸妈妈，他们兴奋的不得了，忙进忙出，忙得不可开交。

　　你看(播放PPT),虎爸爸兴冲冲地走出了房门，他要去为小老虎买一罐黑色的油漆。原来，一般的小老虎刚刚出生的时候，身上是没有花纹的，都是爸爸妈妈用油漆画上去的，等它长大了，才会有条纹，而虎爸爸来到了油漆商店，他想要自己的儿子变成一个与众不同的小老虎，一般的普通的老虎条纹都是横条纹，虎爸爸决定为自己的儿子画上竖条纹，这样才能显得自己儿子与众不同。

　　可是(播放PPT)，虎妈妈说：我的儿子本来就是独一无二的，没有必要在条纹上与众不同，所以还是画横条纹。虎爸爸说：画竖条纹。虎妈妈说：画横条纹。"竖条纹"..."横条纹"..."竖的"..."横的"...虎爸爸和虎妈妈越吵越生气...

　　他们终于(播放PPT)吵累了，他们气呼呼地爬上了床，虎爸爸竖着睡，虎妈妈横着睡...

　　2.提问幼儿：你的家人有没有像虎爸爸虎妈妈这样吵架的?

　　师：小朋友们，你们家有这种情况吗?

　　幼：有(没有)师：爸爸妈妈和家里的其他人，爷爷奶奶等家人，也有像他们一样吵架吵得很生气的时候吗?

　　幼：我爸爸和我妈妈经常吵师：不过，有的时候，是为了爱才吵幼：我爷爷和我奶奶又吵架师：哦~爷爷奶奶最会吵了，他们年纪越大，越相爱，越相爱就越要吵(有的时候越亲越要吵)师(小结)：小朋友们，其实家人之间就会像虎爸爸虎妈妈那样吵架，难免会有吵架的时候。可是吵架总是不快乐的，总是会让人越吵越生气。

　　小老虎看见自己的家人，爸爸妈妈因为吵架，那么不快乐，怎么办呢?他心里很难过，他悄悄地爬下了床，心里在想，有什么办法让他们快乐起来呢?

　　3.提问幼儿：当你的家人吵架时，你有什么办法让他们快乐起来呢?

　　师：你的家人吵架时，你有什么办法让他们快乐起来呢?

　　幼：我会告诉他们，不要吵了师：哦~可以劝他们不要再吵了。恩，劝架算一个办法。还有吗?

　　幼：我可以帮妈妈师：哦~你可以帮妈妈，爸爸一看女儿出场了，就不吵了。恩，这也是一个方法(恩，可以看出来爷爷有多爱你)师：还有啊，大家慢慢想，方法其实有很多。我们看看小老虎，他有什么办法，能让难过的爸爸妈妈变得快乐起来呢?我们继续听...

　　小老虎悄悄地爬下了床，用黑色的油漆在自己的身上，先画上了竖条纹，这满足了爸爸的愿望，又画上了横条纹，这又满足了妈妈的心愿。所以，第二天(PPT，音乐)...

　　看，当爸爸妈妈起床的时候，他们惊呆了。"奥~太好了""奥~真是太妙了"。他们看到了一只与众不同的方格子老虎，虎爸爸和虎妈妈很快就和好了。

　　4.玩"造房子"游戏方格子老虎在学校里，他带给了许多人与众不同的快乐。(播放PPT)你看，他让他的伙伴们在他的方格子身上下五子棋，小伙伴们开心极了。方格子老虎身上还可以玩造房子的游戏。造房子的游戏会让人很快乐，你们要不要体验一下?怎么玩呢?

　　与众不同的方格子老虎在玩造房子游戏的时候，有一首童谣。什么叫童谣?(童谣就是小孩子，儿童的歌，就像儿歌一样)仔细听哟，这首童谣是这样念的：跳格子，造房子，造好房子生儿子。(语速由慢到快念3遍)谁会了?哦~都会了，那我们一起来...

　　那游戏怎么玩呢?这里有一个方格子就是老虎身上的格子，我们要一边念童谣，一边跳格子，等童谣念完了，你看你造了多少间房子。一个格子就是一间房子，最后童谣念完，看谁的房子造的最多。游戏玩法是两个人拿一张方格子纸，要两个人一起商量着玩哟。

　　(第一次游戏结束后，教师写出幼儿造房子的结果，并请幼儿验证)(第二次游戏：让幼儿造8间房子。若幼儿造不出，则由教师带幼儿造)(第三次游戏：让幼儿造4间房子。)师：越来越少你们会吗?

　　越来越多会吗?(有人发现了其中的秘密，要慢一点)(教师带着幼儿造16间房子)师：如果给你更多的方格子老虎身上的格子，24个呢?你还会造房子吗?

　　可能有点小朋友还不太会造，没关系，我们待会儿慢慢造。这个游戏有没有带给你快乐呢?(好玩就是快乐)(播放PPT)在学校里，老师也在方格子老虎身上做数学研究，乐趣无穷。所以越来越多的人喜欢方格子老虎，因为它带给大家与众不同的快乐。

　　可是(播放PPT)有一天，下了一场大雨，方格子老虎浑身淋的湿漉漉的，回到了家，方格子老虎发现自己身上的方格子不见了。

　　5.提问：小朋友们，发生了什么?他身上的条纹呢?

　　幼：条纹被雨冲走了。

　　师：什么条纹被雨冲走了?

　　幼：竖条纹。

　　师：那为什么横条纹还在呢?

　　原来在它带给大家与众不同的快乐的同时，它已经长大了，长出了横条纹，但是它有点沮丧，有点难过，因为自己和普普通通的老虎没什么两样了...但是，在爸爸妈妈的眼里，他依旧是那只与众不同的，能带给大家快乐的方格子老虎。

　　这是大自然中真实的老虎，你们看看它身上是什么条纹?

　　故事很新奇，我们没有想到的是老虎的花纹是画上去的，不过这只是一门艺术而已，不过看似简单的故事也发人深思。

　　每个孩子在爸爸妈妈心里都是独一无二的，每个爸爸妈妈心里都有一个梦想，而这个梦想有时就寄托在孩子身上，故事中的小老虎就是这个完美形象的代言人。他懂事刚出生就知道要父母和睦恩爱，他聪明能用好办法把父母的意愿拧合一起，他随和朋友们都愿和他玩。但换个角度来看，小老虎就是父母意愿下的产物，父母总是喜欢规划孩子的未来，常常忽略掉孩子也是有思想的，生命是父母给的，但是将来还是得自己去闯。

　　征服世界靠的是实力，父母不应该成为孩子成长道路上的绊脚石，每个孩子都有自己不同的特质，每个孩子都有撬动地球的智慧和力量。

幼儿园大班语言公开课教案4

　　【活动目标】

　　1、乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。

　　2、能运用眼神、动作、表情、语言等创造性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征。

　　3、感知故事语言幽默风趣的特点。

　　【活动准备】

　　1、教学挂图《猪八戒吃西瓜》。

　　2、会做律动《吃西瓜》。

　　3、道具：头饰、金箍棒、大耙等。

　　【活动过程】

　　一、组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境

　　引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。

　　二、引导幼儿边看挂图，边欣赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点

　　提问：

　　1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗?为什么?

　　2、悟空走了之后，八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的?

　　3、悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的?怎么做的?为什么?

　　4、八戒被西瓜皮绊倒了几次，他分别都说了什么?最后一次摔倒八戒是怎么说的?

　　5、后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?

　　三、播放学习资料《猪八戒吃西瓜》，完整欣赏故事。

　　你喜欢故事中的谁?为什么?

　　教师小结：孙悟空机智、勇敢、处处想到别人。他会耍金箍棒、会七十二变，还有火眼金睛。

　　八戒虽然有时候贪吃、偷懒，但他有时很勇敢，知错能改，非常可爱。

　　四、引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和道具，进行夸张幽默的表演。

　　活动延伸：以快乐诗画的形式，引导幼儿画猪八戒吃西瓜的故事。

幼儿园大班语言公开课教案5

　　活动目标

　　1、喜欢有趣的对比歌，愿意参与到表达活动中来。

　　2、联系生活实际，能够恰当地运用反义词。

　　3、理解儿歌内容，并尝试仿编儿歌。

　　4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备

　　各种动物图片、实物(粗细的绳子、长短不同的格尺、铁丝)

　　活动重难点

　　重点：恰当地运用反义词。

　　难点：仿编儿歌。

　　活动过程

　　一、活动引入：

　　悄悄地告诉你们一个小秘密，今天我们要学习一首儿歌叫《对比歌》。学了对比歌你就会交好多反义词朋友。小动物们听说我们要交反义词朋友，都着急了，什么是反义词呢?你们想不想知道啊?跟小动物们一起寻找反义词吧。

　　二、朗读儿歌，理解反义词：

　　1、出示图片骆驼和羊。第一对赶到我们班的好朋友是谁呢?

　　(1)观察骆驼和羊的外形，引导幼儿说出骆驼高，小羊矮。

　　(2)引导幼儿读第一句歌词：一个高，一个矮，骆驼小羊站一排。多种方式读几遍。

　　(3)骆驼和小羊学会了第一对反义词，你知道是什么吗?(高矮)用动作表示高和矮。

　　(4)找找图片中还有谁高谁矮?并试着仿编一句儿歌(一个高，一个矮，大树小草站一排)

　　(5)想想我们班中谁高谁矮?试着仿编一个句儿歌。

　　2、第二对来到我们班级的好朋友是大象和金丝猴。

　　(1)观察大象和金丝猴的外形，你能想到哪对反义词?

　　(2)引导幼儿读第二句歌词：一个胖，一个瘦，大象驮个金丝猴。多种方式读几遍。

　　(3)胖和瘦是一对反义词，你还能想到谁胖谁瘦?把胖瘦的小朋友请到台前来，大家仿编儿歌。

　　3、依次出示图片：乌龟、兔子，乌鸦、仙鹤，鸽子、小鸟。学习反义词：快、慢，黑白、多少。

　　4、据图片带领幼儿完整地读儿歌。

　　5、小结：你都认识了哪几对反义词?

　　三、联系实际，寻找生活中的反义词。

　　1、寻找班级中能用反义词表示的物品。

　　2、出示实物，让幼儿用反义词来表示。(长短不同的格尺、粗细不同的绳子、铁丝等)

　　四、游戏活动

　　1、唱反调

　　老师：“我说高”

　　幼儿：“我说----”

　　边说边做动作。(高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等)

　　2、比比谁找得多

　　全班幼儿分成两组，老师出示图片，一组幼儿说：“西瓜大”，另一组幼儿说：“苹果小”……

　　五、总结

　　听，小动物们说什么?他们说今天学到了好多的反义词，你们学会了吗?一起来跟小动物们背背反义词歌吧。

幼儿园大班语言公开课教案6

　　活动目标：

　　1、认识象形字 "山、水、日、木、竹、田、月、果"。

　　2、了解象形字的特点。

　　3、大胆表述象形字与实物之间的联系。

　　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　5、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　活动准备：

　　PPT课件、人手1份纸、笔。

　　活动过程：

　　一、教师演示PPT，激发幼儿对"象形字"的观察兴趣，鼓励幼儿大胆表述。

　　T："在这幅图画中,你们都看到些什么?你们们觉得这些记号代表什么意思?在很古老的时期，人们还没有发明文字，古人是用什么方法记录他们看到的事物的呢?"

　　教师出示PPT，展示"山、水、木、果"4张真实图片,请幼儿将图片与古文字配对连线,验证他们对象形字的理解是否正确。

　　T："请把这些图片和古文字配对,谁和谁是一家人?"

　　T："为什么你会认为他们是一家人?"

　　三、让幼儿了解现代汉字中也有一部分是象形字,不过比古文字更简单一点。

　　T："请随意抽取一张古字卡,与它对应的现代汉字卡是什么?"

　　四、请幼儿自主观察图片，说说古文字的象形特点。

　　T："太阳是圆圆的球体,在中间加一点表示它会发出光和热。"

　　T："月亮有时是弯弯的,中间一条线表示晚上也会有亮光"

　　T："笔直的竹干上长出一片片向下垂的竹叶,这就是竹子。"

　　T："大块稻田就是一个方形,里面的田埂把它分成一格一格的。"

　　T："三个突起的三角形表示群峰的山脉。"

　　T："弯弯的曲线表示水波纹,风吹过来水面上泛起了层层水纹。"

　　T："一条直线是树干,下面的线条是树根,上面的线条是树枝,树也是木。"

　　T："果子长在树上,所以就在"木"上用圆圈表示树冠,里面的十字表示它结了好多果子。"

　　活动延伸：

　　小朋友们今天我们认识了八个象形字，其实从古至今流传下来的象形字还有许多呢，回家后和爸爸妈妈一起找一找吧。

幼儿园大班语言公开课教案7

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感知各种声音，关注生活中声音的多种多样。

　　2、鼓励幼儿积极探索用不同的方法发出声音，并乐意与同伴交流。

　　3、发挥幼儿的想象力，培养其创新意识和合作能力。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　活动准备：

　　1、各种物品：竹筷、竹勺、木梳、刷子、瓶盖、茶杯、砂纸、玻璃球、纸、算盘等。

　　2、教学课件。

　　活动过程：

　　一、游戏：猜猜他是谁

　　请4名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话，大家根据说话的声音，猜一猜他们分别是谁。

　　(评析：以幼儿最喜欢玩的游戏导入，激起幼儿的活动兴趣。)

　　二、玩一玩，让物体发出声音

　　师：刚才大家一下子就猜中了，为什么呀?哦，因为每个人的声音是不相同的。今天老师给大家带来了很多东西，请你玩一玩，也让它们发出自己的声音来。

　　幼儿自由玩，老师与幼儿即时交流。

　　(评析：这是幼儿与材料之间的第一次互动，丰富多样的材料，激发了幼儿探索的欲望，通过探索，幼儿获得了各种感性经验。)

　　师：谁来说一说，刚才你玩的是什么，你是用什么方法让它发出声音来的。(幼儿讲述，帮助幼儿丰富词汇：搓一搓，按一按，敲一敲……)

　　师：我们让手里的东西动了，它就会发出声音来。为什么现在它们不响了呢?(我不吹，口哨就不响了;我不敲，茶杯就不响了……)

　　师：这些东西我们不再动它，它就没有声音了。

　　(评析：通过探索，让幼儿浅显地了解：只有震动才能产生声音。)

　　三、感受声音的不同

　　师：刚才大家一起玩太吵了，什么声音也听不清。让我们分开来听一听吧。

　　1、敲玻璃杯。大家仔细听，好听吗?它的声音怎样?

　　2、吹口哨。大家按“一、二、一”的节奏走一走。

　　3、敲鼓。鼓发出的声音和玻璃杯一样吗?

　　4、摇算盘。轻轻摇，用劲摇，比较声音有什么不同。

　　(评析：这一环节是为后面的给动画配音做铺垫，有一定的目的性。)

　　四、听录音想象，感受声音的多样性

　　师：生活中有各种不同的声音，老师这儿录下了一些，我们一起来听一听，听到这些声音，你会想到什么事?

　　(一)实际声音再现(PPT)：

　　1、一只鸟儿叫，两只鸟儿唱，许多鸟儿闹。

　　2、马儿在叫，马儿飞奔起来，越跑越远。

　　3、流水叮咚叮咚，一群鸭子嬉戏，遇见鹅大妈，互相问候，小河里热闹极了。

　　4、风雨中。

　　5、《狮王进行曲》。

　　小结：不同的声音能告诉我们不同的事情，我们可以根据听到的声音想一想，猜出发生的事情。

　　(二)说一说，你在生活中还听到过哪些不同的声音，用嘴巴模仿一下。(如节日里的鞭炮声、大街上的各种汽车声等。)

　　五、探索模拟发声

　　l.看课件。

　　师：今天老师还给大家带来了一个动画故事，这个故事里也有很多声音，我们一起看一看、听一听，请你想一想故事里讲了什么事。

　　2、示范模仿。

　　师：你看到了什么?听到了哪些声音呢?我们能不能来模仿小马走路的声音呢?可以用什么来模仿?还可以用什么来模仿呢?

　　师：刚才我们玩的这些东西中，什么发出的声音和小马走的声音很像?还有什么也很像?其他小动物发出的声音你能不能也找些东西来模仿一下呢?

　　3、幼儿自由探索，老师与个别幼儿交流，引导幼儿大胆想象自己所发出的声音。

　　(评析：在这一环节中，幼儿充分动手操作，想尽一切办法，利用身体与物品接触、物品与物品接触发出各种声音来模仿动画片中的声音。幼儿探索的这些方法不一定都很准确，其发出的声音也不一定很接近实际声音，但却是孩子自己探索的结果，此时教师没有给予任何评价，只给予鼓励，激发幼儿的探究热情。)

　　4、交流玩法，互相学习。

　　师：××，你刚才模仿的是什么小动物，用什么来模仿的?我们一起来听听像不像。

　　5、合作配音。

　　教师操作课件并讲述故事，幼儿配音：

　　清晨，鸟儿们醒来了，(揉塑料袋和拍打纸片模拟小鸟飞上飞下)

　　两三只鸟儿快活地叫着，(吹口哨，断断续续交替进行)

　　许多鸟儿快活地闹着，(口哨和纸片同时进行)

　　晨练开始了。

　　小马快快跑，(用瓶盖刮木梳或用筷子敲桶)

　　大象在散步，(甩沙锤，拍桌子，按中速进行)

　　小刺猬越爬越远了，(用刷子轻轻刷砂纸)

　　早晨，大森林里多快乐呀。

　　(评析：此环节幼儿兴趣高涨，不仅培养了幼儿的合作能力，而且也体验了与别人分享成功的喜悦。)

　　活动反思：

　　本节活动虽然选题为声音，但是打破了幼儿园原来《声音》活动中的传统定位和一贯模式，坚持以听声音、玩声音、辨声音等游戏贯穿始终，让孩子们在已有经验的基础上大胆猜想，让孩子们在与材料的充分互动中大胆探索，让孩子们在不断的验证、交流中积累新的知识和经验。

　　对于本次活动中材料的收集与使用，我更是动了一番脑筋。如何将材料生活化、简单化、高效化是我追求的目标。于是我收集了孩子们常见的各种口香糖瓶子，将每四个瓶子装一个小篓子，这四个瓶子中一个是空的，其他三个瓶内分别装着硬币、米粒，还有豆豆，而装豆豆的瓶子里有的装一粒，有的"则装许多。这些*常而熟悉的东西来源于孩子的生活，适合孩子的年龄特点，大大激发了孩子探索的兴趣，让孩子们在听听、猜猜、玩玩中感知了声音的一些简单规律，了解了声音的一些秘密。孩子们始终保持着轻松愉悦的心情，始终投入其中。由此可见，操作材料的选择不以贵为重，而在于精和活，在于能在不同的环节中高效、反复的使用。

　　另外，在孩子的探索过程中如何使“自主味”体现得更为突出，这也是我需进一步思考和探讨的地方。

幼儿园大班语言公开课教案8

　　活动目标：

　　1、培养孩子语言表达能力，能基本流畅地表现自己的想法

　　2、使幼儿认识到环保的重要性

　　3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　活动准备：

　　与故事相符的环境图，动物头饰等

　　活动过程：

　　一、在故事的叙述中，可以边讲故事，边让孩子想象接下去的故事情节。

　　二、问一问：故事结束，可问幼儿是谁献爱心？向谁献爱心？怎样献爱心？结果又如何？

　　三、演一演：分组讨论，让孩子扮演喜欢的角色，可以新添角色，一个旁白。

　　活动延伸：

　　通过故事，可让幼儿明白环保的重要性，在生活中注意自己的品行，可融入"七不规范"等教育。

　　故事梗概：

　　小河水清清的，映出了一张张活泼可爱的笑脸。河岸边，草儿绿，花儿红，虫儿挖洞，鸟儿筑巢。叽叽叽，喳喳喳……天天都开音乐会。

　　嘎嘎嘎！一群小灰鸭在小河里快活地叫着、游着。小猴捧起照相机，一按快门，拍下了这欢乐的场面。小狐狸和小花鹿来到河岸边，支起画架，一笔又一笔，描绘着小河美丽的景色。

　　忽然有一天，小胖猪端来一盆西瓜皮，倒在河岸边。小熊提来一桶脏水，倒进河里…..没几天，瓜皮、果壳、烂菜叶、塑料袋全漂浮在水面上。

　　渐渐地，小河边黑了，发臭了。小河*，草枯了，花谢了，虫儿不叫了，鸟儿飞走了，苍蝇蚊子到处飞，嗡嗡叫。唉，小河生病了！

　　小花猫急急忙忙跑到环保所，找到熊猫站长，恳求道："站长伯伯，快救救小河吧！"熊猫站长来到小河边，看了看，嗅了嗅，皱起眉头说："小河病得可厉害呢！"小花猫说："站长伯伯，快想想办法吧！"熊猫站长对着小花猫的耳朵说了几句悄悄话。小花猫点点头，走了。

　　第二天，河岸边出现了一个大木牌，上面写着一行醒目的大字："请向小河献爱心吧！"消息很快传开了。

　　小熊力气大，用手推车装满垃圾，运了一趟又一趟。大白鹅划着船，和小灰鸭、大乌龟一起捞净了漂浮在水面上的脏东西。河马大伯和鳄鱼大叔潜到河底，挖出了乌黑的淤泥。小动物们又一起动手，运来砖头、水泥和石灰，砌了一个又一个花坛，种上花，植了草。

　　一天天过去了，小河又变了模样。小河*，草绿了，花红了，虫儿叫了，鸟儿唱了。小动物们坐在石凳上说话、看书，在树丛里捉迷藏、逮蟋蟀，玩得可快活哩！

幼儿园大班语言公开课教案9

　　教学目标：

　　1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。

　　2、学会a 这个单韵母，认清形，读准音。

　　3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　教学单韵母a ：

　　1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么?学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。

　　覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么?( a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。用儿歌帮助记字形，"圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a a a 。" 幼儿园大班语言教案

　　教学a的四声：

　　1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是"声调符号"，我们根据符号读韵母。

　　2、ā戴上了第一顶**的帽子，就是第一声，读音也是**的。(教师发音，学生跟读。)á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问："á，你在说什么?"就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。(用手势助读。)ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。(教师发音，学生跟读。)à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹："à，你来了!"

　　3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。

　　指导看书，读书：

　　1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本，找到汉语拼音第一课。)

　　2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。

　　学写单韵母a：

　　1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。(出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。

　　2、教师范写，学生书空。教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。

　　3、学生上黑板试写a，讲评。

　　巩固练习：

　　我们一起来做汽车爬山坡的游戏。总结：这节课，我们先看图，说清了图意;再学习a的发音和声调;接着我们读了课文;最后还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步，我们就把这些内容都学会了。

　　课堂练习与作业：

　　1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。"准备"→开始。

　　2、在四线格中正确地描写a。

　　活动重点难点：

　　1、重点：a 的发音和韵母带调读。

　　2、难点：a的第二声和第三声。

　　活动反思：

　　在教学汉语拼音a.o.e这节课时，体现了学生学习方式的改变。学生参与到教学中来，以参与求体验，以创新求发展。教师借创设了一个童话世界“拼音王国”，而a.o.e则成了“拼音娃娃”这样的角色，学生自然而然地喜欢上了童话中的娃娃，一下子就溶入了拼音课堂，兴致勃勃地跟着情境中的“小鸟”认真地学着发“a.o.e的准确读音。在学习a.o.e的字形时，学生自编顺口溜，自主意识得到老师的尊重，思维活跃。学生的主动性被调动，积极开动脑筋。最后，教师以独特的教学手段——让学生自己用橡皮泥捏、摆字母形体。学生兴趣盎然，非常投入，字母的形状也就深深地印在了学生的脑海中。

　　在教学声调的读法时，教师为了突破学习声调的难点——第二声和第三声，使用的方法是根据“五音标记法”，并配以手势来表示调形和调值。

　　我运用了体态教学用形象化的手段，把拼音中的“五音标记法”量化出来。整个操作过程，学生的热情高涨，这种教学方法注重了“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出丰富多彩的思想、情感和词语”，这也印证了斯宾塞认为的“语言虽然是表达思想的工具，但也时常阻碍思想，而动作在表现意义情感上是极其有力的”。教学中运用操作活动可以弥补词语表达的不足，可以帮助学生记忆和理解，还可以增强教学效果。采用“动的方法”，通过大脑、五官、手脚、身躯的活动，刺激神经，引发学习欲望，从而培养了学生实践能力和抽象概括的学习能力。

幼儿园大班语言公开课教案10

　　活动背景：

　　每个人都有自己喜爱的东西，都有自己美好的愿望。孩子们也不例外，不信你看，每次过生日，总会闭上眼睛，虔诚的在点着蜡烛的蛋糕前默默的许下自己的心愿。图书《彩色的鸭子》中的母鸭妈妈也有一个愿望，那就是--生出一堆彩色的蛋、孵出一群彩色的鸭子。书中唯美的画面、诗意的语言，将一只鸭子的"彩色梦想表露无遗，处处给人美的享受。

　　大班幼儿经过两年的阅读培养，不仅对阅读活动有浓厚的兴趣，也具备了一定的阅读经验。因此本次活动我尝试以了解母鸭想生出彩色的蛋、孵出彩色的鸭子地美好愿望为线索，以观察性、究因性的问题为中介，鼓励幼儿仔细观察画面、大胆表述故事内容。

　　活动目标：

　　1、能带着问题仔细观察图书画面，尝试用清晰的语言大胆表述自己对故事内容的理解。

　　2、在故事优美的意境中，感受母鸭美好的梦想和她为实现梦想而付出的种种努力。

　　3、萌发幼儿对美好事物的向往、憧憬。

　　4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　活动准备：

　　1、视频转换仪，幼儿人手一本小图书。

　　2、幼儿对鸭子生蛋孵蛋的相关知识有所了解。

　　活动过程：

　　一、出示大图书《彩色的鸭子》，介绍图书的名称

　　１、观察封面并提问：

　　今天我们一起来看一本故事书，这本书的名字叫《彩色的鸭子》。你知道这本书为什么叫《彩色的鸭子》吗？

　　２、鼓励幼儿大胆猜测幼A：我看见它周围都是彩色的花朵，看上去很漂亮，所以叫它"彩色的鸭子"。

　　幼B：我感觉是这只鸭子在花丛中，各种花的颜色染到了它的身上，就变成了一只彩色的鸭子。

　　二、幼儿自主阅读图书《彩色的鸭子》

　　1、翻开图书第1页画面

　　（１）提示：这只鸭子在什么地方？她会是谁呢？在干什么？

　　幼：这是鸭妈妈，它在窝里生蛋。

　　师：母鸭妈妈蹲在鸭巢里生蛋，它的眼睛怎么样？为什么闭着眼睛呢？

　　幼Ａ：因为它要专心的生蛋，所以闭着眼睛。

　　幼Ｂ：它闭着眼睛在想：我要快点把蛋宝宝生出来。

　　师：母鸭妈妈还会想些什么?做些什么呢？让我们一页一页的往下看。

　　（通过教师启发性的提问，引导幼儿有针对性地阅读图书，了解故事的大致内容，并鼓励他们在阅读图书的过程中轻声讲述，使他们在宽松的氛围中根据画面大胆想象，自主地构建语言。）

　　2、幼儿自主阅读

　　（１）教师深入到幼儿中间，鼓励幼儿轻声交流，观察了解幼儿阅读的情况。

　　（２）请几位幼儿在集体面前讲一讲自己看到的画面内容。

　　（请幼儿介绍自己所看到的、想到的，既可以畅所欲言，也便于教师在下一环节中更好的引导幼儿深入理解故事内容。）

　　三、分析画面，理解故事的内容

　　1、利用视频转换仪放大幼儿图书，引导幼儿边看图书，边听教师讲述故事。

　　（教师在幼儿自主阅读后，利用视频转换仪和幼儿一起阅读图书，帮助幼儿整理思路，调整自己对故事的理解，更好的激发幼儿的语言表述积极性。）

　　2、借助提问，帮助幼儿进一步了解母鸭的美好愿望1）母鸭有什么愿望？从哪里可以看出来？

　　幼A：它想生一些漂亮的彩色蛋。

　　幼B：母鸭想生一些彩色的小鸭子，一起去游泳。

　　师小结：母鸭在鸭巢里想着：如果我有一堆彩色的蛋，我就可以孵出一群彩色的鸭子，我就可以带着这群彩色的鸭子去旅游，这就是母鸭最大的愿望。

　　（引导幼儿观察9页-11页的画面）

　　（2）母鸭怎样才能生出一堆彩色的蛋，孵出彩色的鸭子，实现自己的愿望呢？

　　幼A：它要吃许多彩色的花朵和果子。

　　幼B：要天天和彩色的花汁做的饮料。

　　幼C：要用彩色的水洗澡，睡在彩色的花床上。

　　幼D：还要多看彩色的晚霞。

　　（教师采用停顿和等待的方法鼓励幼儿学说第4页-第9页故事中优美的语句，如：只要我天天吃……只要我天天喝……只要我天天看……只要我天天用……只要我天天睡在……我就会……我就会……。）

　　（3）母鸭到底有没有生出彩色的蛋，孵出彩色的鸭子来呢？她的愿望有没有实现？

　　幼A：我看见她生出来的是十一个白白的蛋，但是被太阳的光一照，就变成了彩色的蛋。

　　幼B：对，它的小鸭子在彩色的水里游泳，也变成了彩色的小鸭子。

　　幼C：他们在天空中飞的时候，阳光照在身上，就变成了彩色的小鸭子。

　　（在幼儿个别讲述后，再一起看图书阅读故事，能将幼儿零碎的经验和不很连贯的语言表达进行归纳小结，让幼儿感受怎样表达更规范、更完整。）

　　四、完整欣赏

　　１、教师提出阅读要求：

　　师：请小朋友一边听一边自己翻书，想一想母鸭的愿望为什么能实现呢？

　　２、听教师完整讲述故事，幼儿翻阅大图书。

　　（在幼儿熟悉故事内容后，进一步提出究因性问题：为什么母鸭的愿望能实现？能更好的激活幼儿思维，使幼儿由故事的浅表层理解进入到故事的深层次理解。）

　　五、请幼儿提问、质疑，大家互相解答疑问师：关于这个故事，你还有什么不明白的地方吗？

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与*、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

　　小百科：鸭子 英文名称：Duck。脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。

——幼儿园大班语言有趣的公开课教案5篇

幼儿园大班语言有趣的公开课教案1

　　活动目标：

　　1.区别不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。

　　2.学习用对歌的方式学念儿歌。

　　活动准备：

　　1.PPT《菜地里的歌》

　　活动过程：

　　一、交流谈论。

　　1、观察图片，说说各种蔬菜的名称。

　　今天，老师带来了很多蔬菜，我们一起来认识一下。

　　提问：图片里有什么?是什么颜色的?是什么形状的?(黄瓜、南瓜、茄子，绿绿的、圆圆的、长长的)小结：豆角是青色的，又细又长;萝卜白白胖胖的;黄瓜绿绿的，像穿了一件绿衣裳; 茄子紫紫的，表面很光滑;辣椒红红的，下面尖尖的像是一个长着尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黄。

　　2、猜测：这些蔬菜生长在什么地方?

　　小结：可能在泥土里，可能在水里。

　　3、请幼儿仔细观察，说出每种蔬菜的生长地点。

　　小结：豆角、黄瓜都挂在藤蔓上;南瓜虽然也有腾蔓，但都在地面上;萝卜藏在地底下，地面上只露出叶子。

　　二、猜猜说说学儿歌1、联系画面猜一猜，儿歌里分别说的是哪些蔬菜。

　　教师：什么青青细又长?开动你们的小脑筋，看看你们能不能猜出来。

　　2、播放PPT图片，请幼儿欣赏并找出答案。

　　过渡：你们都猜对了，那请你们记住答案哦，我们现在来一起念一念。

　　3、师幼问答。

　　教师：什么青青细又长?幼：豆角青青细又长。

　　4、完整欣赏儿歌，请幼儿一起完整地念儿歌。

　　三、大家来对歌1、在熟悉儿歌的基础上分男女两队，一队问一队答，用对歌的形式念儿歌。

　　教师：你们都很厉害，这么快就学会了这首儿歌。现在我们来换个方式，用对歌的方法来念儿歌。就像刚刚那样我问一句你们答一句，这就是对歌了。我请女生来问，男生来回答，看看哪个组更厉害。

　　女：什么青青细又长?男：豆角青青细又长。

　　2、两队互换问答。

　　3、分成太阳组和月亮组，采取两句一问两句一答的方式进行对歌。完成一次后互换问答。

　　太阳队：什么青青细又长?什么地下捉迷藏?

　　月亮队：豆角青青细又长，萝卜地下捉迷藏。

　　4、按照“(个人)什么青青细又长，(众)嘿~细又长?”的方式念儿歌。

　　教师：现在我们每念一句儿歌，就在后面重复最后三个字，并加上“嘿”，比如我说“什么青青细又长”。你们说“嘿，细又长”。

幼儿园大班语言有趣的公开课教案2

　　活动内容

　　科学活动：变变变

　　活动目标

　　1.巩固幼儿对颜色的认识。

　　2.体验用彩色涤纶纸来看世界的奇妙感受。

　　活动准备

　　红、黄、蓝、绿等各色涤纶纸（塑料透明纸）若干。

　　幼儿用书第四册第21页。

　　活动过程

　　一、出示神奇的纸（红色涤纶纸），吸引幼儿。

　　1.教师：这是一张神奇的纸，只要你把它放在眼睛里面，它能让所有的东西都变成红色的。

　　二、玩红色涤纶纸。

　　1. 幼儿自由地玩涤纶纸。

　　2. 提问：你是怎么玩的？你发现了什么变成了红颜色（难点）

　　三、幼儿自由选择各色涤纶纸。

　　1.说说自己拿到的纸是什么颜色？

　　2.感受用不同颜色的涤纶纸看到的不同景象。

　　3.说一说：你看到了什么样的变化？(重点)

　　活动延伸：

　　完成幼儿用书上的连线游戏。

　　继续提供其他颜色的涤纶纸，让幼儿去探索发现。

幼儿园大班语言有趣的公开课教案3

　　活动目标：

　　1．初步学会朗诵诗歌的技巧。

　　2．知道老师的手很能干，愿意跟老师学习各种本领。

　　3．激发幼儿热爱、尊敬老师的情感。

　　活动准备：

　　1． 幼儿已有折纸、涅泥、绘画和搭积木等经验。

　　2． 美工角展示老师的作品。

　　活动过程：

　　（一）教师展示制作的各种手工、绘画作品，激发幼儿的积极情绪。

　　教师:你们知道这些好看的玩具和图画都是谁做的吗?

　　（二）教师朗诵诗歌，引导幼儿初步学习诗歌。

　　教师:诗歌里讲到老师的手会做哪些东西呢?

　　1．分段学习诗歌，了解每一段的句式。

　　2．幼儿学习完整地朗诵诗歌。

　　（三）教师再次朗诵诗歌，帮助幼儿记忆。

　　1．出示操作材料，提出仿编要求：

　　教师:老师能干的手还会做什么呢？

　　2．幼儿边操作边模仿，老师观察指导。

　　（四）引导幼儿进一步理解诗歌内容。

　　1．理解诗歌内容。

　　教师:诗歌里为什么说老师的手真巧?

　　2．引导幼儿讲述老师的本领。

　　3．鼓励幼儿认真和老师学本领。

　　（五）引导幼儿用替换的方法仿编诗歌。

　　1．启发幼儿仿编诗歌。

　　2．鼓励幼儿将刚才讨论的关于老师的事进行创编。

　　（六）教师运用多种形式，引导幼儿有感情地朗诵诗歌。

　　1．师幼儿合作朗诵诗歌。

　　2．幼儿相互合作朗诵诗歌。

　　3． 集体有感情地朗诵诗歌。

　　活动延伸：

　　鼓励幼儿在日常生活中阅读幼儿用书，继续仿编诗歌。

幼儿园大班语言有趣的公开课教案4

　　一、设计意图：

　　《幼儿园教育指导纲要》语言领域要求中指出：“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”；《幼儿园语言课程指导丛书》中指出：“鼓励幼儿发挥想象续编故事，教师所提供的支持是十分关键的。”本班幼儿随着知识经验的日愈丰富，不仅爱提问题，且喜欢与同伴、教师交流、表达自己的想法，在讲述活动中基本上能连贯、完整地讲述。但是在续编故事中，所创编的情节较*淡、简单，因此，我们根据本班幼儿的实际水*，选取了语言活动“狮子大王来了”，试图通过“根据所提供的故事结局来续编故事情节“这一支持来引导幼儿发挥想象续编丰富的故事情节，激发幼儿对创造性想象活动的兴趣，鼓励幼儿大胆、连贯、完整、生动地表达自己的想法，达到培养幼儿发散性思维与想象力的目的。

　　二、活动目标：

　　1、积极大胆的参加续编故事，对续编故事情节的想象活动萌发兴趣。

　　2、能大胆想象，并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。

　　3、认真倾听故事，根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编故事情节。

　　三、活动准备：

　　1、小公鸡、小猴、小熊、小白兔和小犀牛在森林里玩耍的背景图片；

　　2、狮子图片；

　　3、CD机、音乐CD。

　　四、活动过程：

　　（一）．导入活动，引起幼儿兴趣。

　　1．出示森林里的背景图，提问：这是什么地方？森林是谁的家？谁能看着这幅图来说说这个发生在森林里的故事？（幼儿描述图片）

　　2．教师根据幼儿进行小结，及时的表扬和鼓励幼儿的表现。

　　（二）、集中讨论活动：

　　（1）幼儿自由交流讨论自己的想法：

　　1．播放“狮子吼叫”的声音，师：听，这是什么声音？是谁来了？你觉得狮子是怎么样？

　　2．提问：狮子来了以后，小动物会怎么样呢？接下来会发生什么事呢？

　　（幼儿自由讨论。）

　　（2）个别幼儿集体交流自己的想法。（教师及时的给予评价）

　　（三）、幼儿分组活动，教师提出分组要求。

　　1、教师用符号帮助幼儿归纳出几种可能出现的故事结局：

　　◆小动物想出了什么办法来打跑狮子的？

　　◆小动物怎样逃跑才能躲避凶猛的大狮子？

　　◆狮子是怎样捉到小动物的？

　　◆为什么狮子跟小动物做了好朋友？

　　（1）每组选择一个问题进行续编，每个朋友都参加，把自己的想法先用符号记录下来，再在小组中大声、连贯、完整地说给同伴听。

　　（2）使用符号记录的时候互相帮助，记录完了就坐下来交流。

　　（3）认真倾听小朋友的发言，评选“故事大王”，在集体中交流。

　　2．幼儿分组活动：教师重点帮助能力弱的幼儿大声、连贯、完整地进行表达，提醒幼儿在小组活动中学会合作学习。

　　（四）、集中交流、分享：

　　（1）每个幼儿先自由地和同伴分享自己续编的故事。

　　（2）每组的“故事大王”在集体中交流。

　　附：故事《狮子大王来了》的开始部分

　　茂密的森林里，住着许多小动物。一天清晨，红彤彤的太阳升起来了。小公鸡张大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小动物们。兔子、小熊和小猴都是好朋友，它们

　　围着一颗大榕树，在草地上高高兴兴地玩起来了。

　　瞧，小熊在练跳绳，它一下一下有节奏地甩着绳子，越跳越起劲；可爱的兔子拍着大皮球，脸都涨红了；最淘气的小猴子山骨碌碌地转动着机灵的大眼睛，在大榕树上蹦来跳去，还在树枝上荡秋千呢！小犀牛也来凑热闹，它摇晃着大脑袋，东瞧瞧，西看看，然后竖起它那对尖尖的牛角，神气地说：“谁来跟我比赛，顶一顶，看谁的力气大！”

　　小动物们正玩得高兴，突然，远处传来一阵狮子的叫声，小动物都吓坏了，嚷着说：“狮子大王来了，狮子大王来了……”

幼儿园大班语言有趣的公开课教案5

　　一、说活动教材

　　小鸭找朋友是一个简单的故事，语言比较简单，有重复性，有利于小班孩子的理解与学习。故事中根据不同动物的生活习性，让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩，有的动物不能和小鸭在池塘里玩。重复性的动物对话，适合小班孩子的语言发展水*。但是课程的提示中从另一个角度--学说拒绝别人的礼貌用语来理解故事，我觉得跳出了*常故事教学的局限圈，是将语言与社会领域的有机结合，既可以在故事中发展语言，又可以在活动享受礼貌交往的快乐。

　　刚开学时，我们就开展了一系列有关"朋友"的活动，如：音乐活动：找朋友等，对朋友这两个字眼孩子们还是很熟悉的，也很乐意做大家的朋友，但在这个活动中我看到"新"的交朋友的方式-拒绝别人时的礼貌用语，这也是我选择此教材的很大原因，对于小班孩子而言，这个语言活动倘若能顺利地实施开展，对我班孩子交朋友方面肯定是有帮助的。

　　二、说活动目标

　　（1）说活动目标

　　根据教材及我班孩子的特点，我就认知、能力、情感三方面制定了活动目标，活动目标如下：

　　1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。

　　2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。

　　3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

　　分析：从三条目标来看，第一条是主导目标也是能力目标，意想通过这个活动让幼儿模仿小动物之间的简单对话，从而发展幼儿的语言表达能力，我想小班初期要注重幼儿语言表达的完整性，所以也就在目标中体现了这一点。第二条是认知目标，在这个故事中，有的动物会游泳，有的动物是不会游泳的，因此不能下河，让幼儿通过这个故事了解一些动物的习性是一个很好的契机。第三条目标是情感方面的，与以往的情感目标所不同的是，这次是婉言拒绝别人的艺术，拒绝别人时我们也要有礼貌，这是人与人之间交往的艺术。

　　（2）说活动的重点：理解故事内容，学习故事中小动物的对话

　　分析：我们制定重难点时往往是从所定的目标出发，因为是语言活动，又是以故事的形式出现的，所以理解故事内容，学说小动物之间的对话就成了本次活动的重心，通过生动的flash带动幼儿的表达欲望。

　　（3）说活动的难点：区分会游泳和不会游泳的动物

　　分析：在活动中出现的小动物有的会游泳，有的不会游泳，这也是每一个小动物的特有习性，让孩子知道不会游泳的是不能下水的，否则要淹死的。

　　三、说活动准备

　　1、前期知识准备：我们的第一个主题就是《高高兴兴上幼儿园》在主题中培养幼儿喜欢上幼儿园的情感，其中有一个很主要的内容就是和每一个孩子做好朋友，所以朋友对孩子来说并不陌生。通过一个多月的幼儿园生活，孩子们也拥有了很多好朋友，也懂得了一些粗浅地礼貌用语：如老师早，老师再见等。

　　2、在活动中的准备：利用电脑、多媒体自制动画故事，并对故事进行简单的改编和加工，有利于幼儿对故事的理解，在加上幼儿表演用的小动物挂饰等材料，帮助幼儿明确自己的角色，增加兴趣。这些材料可以在语言活动后，放在区角里让幼儿进行操作。

　　四、说活动设计流程

　　本次活动我共设计了四个环节，根据小班幼儿的年龄特点，从一只正在哭的小鸭子为契入口引起幼儿兴趣。通生动有趣的flash,让幼儿了解故事，学说小动物之间的对话等等，第一环节语言导入，引起幼儿兴趣，发展幼儿的想象力和求异思维。第二个环节是完整欣赏，熟悉故事中的人物及它们的习性，主要针对第二个目标设计的，这也是本次活动的难点。第三个环节是分段欣赏并学说小动物间的对话，主要是为第一个目标也是本次活动的主导目标服务的，这是本次活动的重点。第四个环节是让幼儿模仿故事中的小动物进行表演，也可以说是整个活动的高潮和延伸，巩固幼儿已掌握的对话，如未掌握的可延伸到区角。

——幼儿园小班美术公开课教案5篇

根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。下面是小编给大家整理的幼儿园小班美术公开课教案，仅供参考希望能够帮助到大家。

幼儿园小班美术公开课教案1

活动目标：

1、引导幼儿熟悉粉笔的性能，学习用粉笔画稍长的线。

2、帮助幼儿体验相互合作带来的快乐，培养他们对绘画活动的兴趣。

活动准备：

1、小兔头饰若干(与幼儿人数相等)、兔妈妈头饰、大灰狼头饰各一个，水果篮一只、玩具蘑菇(多于幼儿人数)。

2、“袋鼠”、“大灰狼”的出场音乐，笛子音乐，录音机，粉笔人手一份，场地布置图。

3、幼儿已听过《小兔乖乖》的故事，对故事情节较熟悉。

活动过程：

一、呈现小兔、兔妈妈、大灰狼头饰。以游戏活动导入，激发幼儿的兴趣。

1、为幼儿带好小兔头饰，并带幼儿听音乐跳出场。

“小兔乖乖，外面的太阳真好，我们到外面去晒晒太阳吧。”

(开头设计的目的，首先是让幼儿放松，戴头饰不仅可以让幼儿觉得新鲜有趣，也有助于老师把幼儿导入游戏的情境，使幼儿很快进入角色。)

2、播放大灰狼的音乐，幼儿倾听，感受紧张、害怕的气氛。

3、鼓励幼儿积极思索、想象不被大灰狼捉走的方法。

“哎呀呀，刚才是什么声音?我好害怕呀!”

“怎么，是大灰狼要来了?兔宝宝们，快快想个办法，可别让大灰狼把我们捉走了。”(引导幼儿说出造篱笆的方法，如果说不出，教师可直接说出来。)

二、引导幼儿了解篱笆的外形，并探索篱笆的筑法，自主想象。

1、“小兔乖乖们，妈妈来教你们造篱笆，造一条又大又宽的篱笆，不让大灰狼进来，好吗?”教师运用语言“造篱笆要从上到下，深深地插 进去，造得长长的、密密的”来帮助幼儿掌握造篱笆的技能。

2、观察篱笆，同时“妈妈”在地上示范：

用粉笔在线上画直线，要从上往下，长长的，密密的。

3、请个别幼儿来“造”，了解幼儿掌握技能的情况。

“妈妈一个人造篱笆实在太慢了，谁愿意来帮助妈妈?”(可以请2～3名幼儿来画直线。)

三、渗透造篱笆的技能，鼓励幼儿充分表现。

1、“兔妈妈”发给每只“小兔”一支粉笔，要求“小兔”在大圆圈上造篱笆。又要求“小兔”想办法：怎样造篱笆才能不让大灰狼钻进来。

2、小兔造篱笆(开始时，孩子们出于好奇，造得篱笆宽宽的、松松的)

观察孩子的操作情况，“兔妈妈”故意走到一位篱笆造得又细又密的“小兔”前，做钻进的动作，并说：哎呀，这只“小兔”的篱笆造的真好，大灰狼肯定钻不进来。对造得疏得可以请其他“小兔’来帮助，体现合作。

四、用游戏的方式对幼儿的操作进行评价。

1、兔妈妈：“兔宝宝们，你们真是太能干了!累了吧?快，到草地上去休息一会儿，妈妈现在去采些蘑菇回来。记得大灰狼要把门关关好。宝宝们再见!”(教师退场换上大灰狼头饰戴上出场。)

2、教师以大灰狼口吻对幼儿的操作进行评价。

大灰狼：“我已经好几天没吃东西了，肚子饿得咕咕直叫。(作出嗅的样子)嗯，好香的味道，那边肯定有一窝小兔子，让我去捉只小兔尝尝。

大灰狼来到篱笆前，做出跳、钻、推的动作，边做动作边说：“这篱笆造得可真高，让我找个洞钻进去吧。咦，找不到洞，气死我了，我就不信推不倒你。这篱笆谁造的这么高，这么密，这么牢，让我没办法去捉小兔。”

“没办法，我就假装兔妈妈，唱支《小兔乖乖》的歌，骗他们开门。”(此时，幼儿已完全融入情境与角色中，当大灰狼唱完后，幼儿马上接下去唱，气氛相当好，完全感觉不出这是对幼儿作品进行评价。)

五、拓展延伸，引发再创。

大灰狼灰溜溜地下场，教师换上兔妈妈头饰，边唱《小兔乖乖》边上场。

“孩子们，妈妈回来了，快开门。”

“孩子们，你们都在，太好了。大灰狼今天没来吗?”

“你们真是一群聪明、勇敢的孩子。来，肚子饿了，快吃妈妈刚采回来的新鲜的蘑菇，吃饱了帮助妈妈再在草地上种些花草、菜，愿意吗?”

陶艺日记：记一次《制作“太阳”》橡皮泥

今天，我观看了王老师的一节橡皮泥制作“太阳”的活动课。小朋友对这节活动课兴趣比较好。因为“太阳”是孩子们每天都能见到的事物，对它也有个大概的了解。所以当王老师问孩子们“太阳”是什么样子时，大多孩子们都能够积极并正确地回答老师“太阳是红红的、圆圆的，会发光发亮。”

老师告诉孩子们今天我们要用橡皮泥制作“太阳”时，孩子们都表现得非常兴奋!一个个都迫不及待的样子。

之后，老师问小朋友“我们怎么样用橡皮泥做出一个太阳呢?”应卓仑说：“把红色橡皮泥搓成圆圆的就是太阳了。”有许多小朋友都表示同意这种做法。于是老师就按照小朋友说的取了一些红色橡皮泥搓了一个圆圆。陈怡彤小朋友看着老师搓好的圆圆说“还要把它压扁才对!”王老师请她做给小朋友看，只见她将圆圆的橡皮泥放在两手的手心中间用力的拍打着直至变得看上去有些扁扁的她才满意的走到自己的座位上。王老师将这块扁扁的橡皮泥展示给幼儿看时，有小朋友笑着说：“这是饼干。”老师也笑着答：“是有点像饼干，如果想把它变成太阳还需要做点什么呢?”没人响应老师所提出的问题。老师试着引导说：“刚才，我听到有小朋友说，太阳是圆圆的，会发光还会发亮，那个会发光发亮的叫做太阳的‘光芒’。我们刚才已经做了一个圆圆的太阳就差太阳外面漂亮的光芒了。”这时，只听见林禧子小朋友说：“我看过的，光芒是像线一样细细的，我姐姐画的就是那样。”老师说：“林禧子小朋友说得真好。那细细的光芒该怎么做出来呢?”林奕诚抢着说：“我会做，我会做长条。”于是老师请他做给大家看。只见他取下一些橡皮泥放在手心来回搓动，不一会儿就变出了一条细细的长条交给老师。老师提示说：“你们看光芒做好了，好看吗?”孩子们都叫起来说：“光芒太长了!”林奕诚赶紧将搓好的长条摘成几段然后摆放在圆圆的橡皮泥周围。一个完整的太阳终于做好了。小朋友们都拍手说“真好看!”

与小朋友一起做出一个“太阳”后，老师请小朋友自己动手制作自己喜欢的“太阳”。小朋友们都高兴地动手做起来。大多数幼儿都选了红色橡皮泥做太阳，还有个别幼儿选了绿色陈怡彤、黄色和其他颜色。制作光芒时，大多孩子选用同一种颜色，高睿驰、林禧子、陈怡彤小朋友用了各种不同的颜色。虽然小朋友做出的太阳不是很圆，光芒也粗细不均，但孩子们都乐意动手去操作。

最后，在欣赏作品的过程中，听到有小朋友对老师说“老师，这个太阳怎么是绿色的不是红色的。”这时陈怡彤不服气的说“绿色的好看嘛!有什么关系呀!”老师笑着回答：“太阳本来是红色的，不过这个绿太阳真的挺漂亮的与我们看过的都不一样，是陈怡彤想象的吧!” “老师这个黄太阳也很好看……”大家也都喜欢上这些不一样太阳了。这次活动课孩子们都表现不错。有少数孩子都逐步有了大胆创新的苗头 ，值得欣慰。

幼儿园小班美术公开课教案2

活动目标：

1、通过让对同类物体进行长短比较，提高幼儿的观察能力。

2、能够比较和区别物体的长短。

3、学习用并置的方法区别物体的长短。

活动准备：

1、趣味练习：比较概念

2、长短不同物品、幼儿学具。

活动过程：

一、导入

谈话导入：小朋友，老师这里有两根魔棒，你能看出它们有什么不同吗?

二、展开

1、通过操作，学习并置比较法。

教师出示长短不同的物品，让幼儿观察并说出物品的名称、颜色、哪个物品长?哪个物品短?

2、用什么方法证明你说的是对的呢?

提问：你是用什么方法比出来的?

小结：用并置比较的方法比较长短。与幼儿一起朗诵教师总结的儿歌，边说边操作。

两个朋友比长短，

先躺下，左对齐;

眼睛向着右边看，

就能比出长和短。

3、趣味练习：比较长短

观察图片，比较相同物体的长短。

请幼儿看看图片哪支铅笔长?哪支铅笔短?并在最长的铅笔下面的圆圈里图上红色，

在短的铅笔下面的圆圈里图上蓝色。

4、分组操作，巩固方法。

请幼儿在小筐里分别拿出不同的物体进行比较，相邻两名幼儿相互交流，教师进行巡回指导，重点指导掌握不好的幼儿。

活动延伸：

教师小结后，让幼儿通过寻找生活中熟悉的物品学习比较长短，形成长于短的体验。

幼儿园小班美术公开课教案3

活动目标：

1.欣赏图片，观察星星、月亮的形状和色彩的变化，感受色彩强烈对比的美。

2、学习选择鲜艳的色彩表现星空的灿烂，感受色彩涂抹带来的快乐。

3、尝试与同伴共同使用绘画材料，共享操作空间。

活动准备：

1.图片"星空"

2.画纸每组一张，蜡笔每组一盒

活动过程：

一、引导幼儿观察、欣赏图片问题导入

师："小朋友们，你们观察过晚上的天空吗?晚上的天空上有什么呢?"

1、师："有个叫梵高的老爷爷喜欢看晚上的天空，还很喜欢画晚上的天空，我们一起来看看梵高老爷爷的画吧!""美吗?你觉得它美在哪儿?你看到了什么?"

2、师："那画上什么最亮呢?

二、引导幼儿从颜色、线条上欣赏作品

1、从颜色上观察作品

师："这幅画上有哪些颜色呢?什么颜色用的最多?你看到这些颜色有什么感觉?

小结：梵高老爷爷用了深蓝色、蓝色、黄色等，色彩很美，对比也很强烈，给人很不安、害怕的感觉。

2、从线条上观察作品师："这幅画里有哪些线条呢?哪儿用了波浪线呢?还有一圈一圈的像什么?"

三、引导幼儿整体感受作品

师："你看了这幅画，有什么感觉?"小结：星星和月亮好像被旋涡围住了，大树像火苗一样向上旋转着上升，表达了自己紧张、忧郁、难过的感情。

四、合作完成作品，创作星空。

师："刚才我们欣赏了梵高老爷爷画的星空，接下来我也请小朋友们来画画你想象中的星空"

小组合作的方法

师："老师今天给每组小朋友准备了一张画纸，这么多小朋友怎么在一张纸上画画呢?人多怎么办呢?

师："对了，找空的地方画，一组的小朋友一起来完成这幅画，看看哪一组的星空最美。"

五、作品展示、交流分享

师带领幼儿展示每组小朋友的作品并请个别幼儿说说画中有什么。

幼儿园小班美术公开课教案4

活动目标

1、认识桔黄色，并初步学会按一定方向涂色。

2、培养幼儿大胆绘画的能力，激发对美术活动的兴趣。

活动准备

1、图片—菠萝

2、涂色—菠萝轮廓线的画纸，油画棒。

活动过程

一、导入

1.猜谜语，引起幼儿的兴趣。

教师以神秘的口吻：

满身长满鱼鳞，头像公鸡尾巴。

说来不是动物，水果店里见它。

请小朋友猜猜这是什么呢?

(谜底：菠萝)

2.教师：今天我们来画菠萝好吗?

二、展开

1.感知菠萝的颜色

课件播放：

引导幼儿观察：这些菠萝都是什么颜色?(桔黄色)

2.学习涂色菠萝

(1)教师讲解示范涂色的方法

认识橘黄色

这只油画棒是什么颜色的?

今天老师和小朋友用桔黄色的油画棒给菠萝穿上漂亮的衣服。

重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色，

(2)提醒幼儿涂色时保持安静，自己独立作业。

(3)图片欣赏—菠萝，激起幼儿的涂色期望。

3.布置涂色任务，提出要求：

涂色时身体坐正，

右手拇指食指中指捏住画笔，左手按住作业纸，

按一定方向仔细涂色，

比比谁给菠萝穿的衣服最漂亮。

4.幼儿开始绘画，教师巡回指导。

纠正幼儿的绘画姿势，鼓励幼儿仔细大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮助幼儿完成作品。

5.展示幼儿作品，进行讲评，

对涂色均匀完整的作品展示鼓励。

三、结束

展出幼儿全部作品，请幼儿观赏。

幼儿园小班美术公开课教案5

活动目标：

1、认识直线。曲折线。波浪线。螺旋线。

2、能大胆画出各种线条。

活动准备：

画好各种线条做以备示范，黑笔和画纸。

活动过程：

一、预热阶段：

教师出示线条图片。

提问：小朋友们你们认识这些漂亮的线条吗?他们叫什么名字?

二、图形刺激

1、教师示范直线的画法。

师：再画直线时要注意笔不能晃才会画的漂亮。

2、教师示范曲折线的画法

师：曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下，尖尖的牙齿!

3、教师示范波浪线的画法

师：波浪线也是一上一下，不过没有尖尖的牙齿。

4、教师示范螺旋线的画法

师：螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的。

三、创造表现

1、幼儿创作，教师鼓励幼儿大胆绘画。

2、在教师的指导下画出直线。曲折线。波浪线。螺旋线。

3、在操作过程中对于出现的问题即时纠正。

四、作品赏析

展示幼儿作品，说说自己画了哪些线条。

将幼儿作品布置在我是小画家一栏。