人美版四年级下册美术教案有人脸的器物1 教学目标: 认知目标:了解盘条成型、泥板成型、捏塑成型、综合成型等陶艺造型技法。 能力目标:能够运用盘条成型、泥板成型、捏塑成型、综合成型等陶艺造型技法下面是小编为大家整理的2023年度人美版四年级下册美术教案有人脸器物3篇,供大家参考。
人美版四年级下册美术教案有人脸的器物1
教学目标:
认知目标:了解盘条成型、泥板成型、捏塑成型、综合成型等陶艺造型技法。
能力目标:能够运用盘条成型、泥板成型、捏塑成型、综合成型等陶艺造型技法设计制作一个有人脸的器物。
情感目标:教育学生学习陶艺技法,并将其运用到美化生活的活动中,提高审美能力。
教学重点:让学生掌握有人脸器物的陶艺造型方法。
教学难点:人脸表情的夸张变化及其与器物的有机结合。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):
一、激趣导入。
师:老师有一支笔(出示一支普通的圆珠笔),看到这样一支笔,你们会争先恐后地去买吗?
(老师把美羊羊造型插在笔端)
现在呢?
师介绍导入:这就是造型设计的独特之处。
是的,优秀的造型设计给人以美感,能愉悦心情、陶冶情操。
二、作品欣赏。
1、欣赏有人脸的器物。
(课件出示)
师:瞧,这件有人脸的大鼎,是商代大和人面青铜鼎,而另一件瓶口上塑有人脸的陶器,则是新石器时代的彩陶瓶,它们都是我国古代此文转自劳动人民所创造的优秀的造型设计作品,是中华古老艺术的不朽瑰宝。
2、提出要求,教给方法。
谁能发现它们的共同点和不同点?大家可以从作品的外形、装饰、用途等几方面来欣赏。
3、学生欣赏,集体交流。
4、师小结:
三、讲授新知,学习陶艺。
过渡:从古代到现代,人脸就一直是艺术家创作时所热衷的素材,
请看:(课件出示有人脸的器物的现代作品)慈祥的老公公、老婆婆,惹人喜爱的小丑……看到这儿,你是不是很想亲手设计一个有人脸的器物呢?
1、学习造型方法。
(课件出示各种造型的器物)
盘条成型
泥板成型
模具成型
拉坯成型
手捏成型
(1)学生观察,这些器物是怎样做成的?集体交流。
(2)老师讲解学生不知道的造型方法。
2、学习装饰方法。
教师讲解:团、搓、压、叠、刻、捏等方法。
3、学习制作人脸的方法。
(1)观察:大鼎上的人脸与真实的人脸完全一样吗?
(2)讲解人脸表情:眼睛、眉毛、嘴巴的变化,画一画,变一变。
(3)教师示范做一张人脸。
四、学生动手制作。
(1)认真读作业要求。
(课件出示作业要求)
(2)学生动手制作。
(3)教师个别指导。
五、作业展评。
(1)各组推荐一名。
(2)介绍自己的作品。
(3)大家进行评价。
(4)再推荐一些。
(5)为优秀的作品留影。
六、课堂小结。
这节课,同学们充满激情的创作给我带来震撼,我相信,给想象插上翅膀,我们每个人都是艺术家。
课后反思:
在前面的陶艺课中,学生已经零零散散的掌握了捏、压、搓、挖、粘等陶艺造型基本方法,了解了泥条、泥球、泥板等陶艺造型的基本语言,所以在方法探究这一块,主要是让学生通过欣赏,观察分析,主动探究出人脸装饰造型的适当方法,以及夸张变形、美观实用的设计理念。
另外,选取的这些人脸装饰的器物作品,除了人脸装饰方法各异外,器物的造型方法也各不相同,涉及泥条盘筑、泥板拼接、捏塑造型、泥板卷曲以及综合成型等多种,这对学生后面的创作思路也有着必要的提醒和暗示的作用,不同成型方式的`器物与脸部的装饰方式也有一定的关联。
最后给学生提供一个创作构思的空间,同桌之间相互交流,互相启发,取长补短。
必要的简充满激情的创作,或独立进行,或同桌合作,教师穿行其间,巡回辅导。
整个教室都被浓浓的创作氛围笼罩着,没有一丝一毫的杂音。
短短的二十分钟之后,一件件各具特色的人脸装饰器物便跃然于每张课桌之上,成功的喜悦充斥在每个孩子的脸上。
推荐访问:器物 下册 四年级 人美版四年级下册美术教案有人脸器物3篇 人美版四年级下册美术教案有人脸的器物1 四年级下册美术第五课有人脸的器物 四年级下册美术动物的脸教案 四年级下册美术教案人美版完整版