下面是小编为大家整理的2022年幼儿园创建垃圾分类示范基地自评报告（2022年）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
幼儿园创建垃圾分类示范基地自评报告6篇
【篇一】幼儿园创建垃圾分类示范基地自评报告
增城香江学校垃圾分类
自评报告
二〇一五年七月
增城香江学校创建垃圾分类示范基地
自评报告
学校概况
增城香江学校创办于2013年9月，为广州香江集团属下翡翠绿洲楼盘配套学校。学校自开办以来就确立 “一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”的办学理念。用六年为孩子的一生奠基。
目前全校师生正认真学习和贯彻党的十八精神和社会主义核心价值观，团结一致，务实进取，努力培养适应现代化建设需要的综合性人才，以充满自信的姿态和战胜种种挑战的技能，做好有益学校发展的各类创建工作，迎接教育国际化时代的到来。
主要做法和成果
一、加强领导，有效推进
为贯彻有关文件精神，创建垃圾分类示范基地，我校成立了，由学校主要领导亲自挂帅的创建工作领导小组。领导机构成员均为各部门负责人，（教导处、德育处、总务处、行政办）明确牵头主管部门和协同配合部门，落实任务分工，做到责任到人，有效推进各项工作落实。领导小组的具体情况如下：
组 长：俞祖琳
副组长：高磊、王治军、许成亚
组 员：乔安妮、龙思思、胡芳平、梁园、王丽、
吴小燕、刘云、张有彩、刘英
领导小组通过商讨，明确了该项的主管部门为总务处与德育处，并定期召开会议研究垃圾分类工作，同时领导小组要求各部门把垃圾分类纳入工作计划形成制度，并落实垃圾分类工作经费，为创建工作的有效推进提供强有力的保障。
二、积极学习，努力推广
我校积极组织师生学习了《广东省“十二五”节能减排综合性工作方案》、《广州市“十二五”节能减排工作方案》、《广州市城市生活垃圾分类管理暂行规定》、《广州市教育局广州市城市管理委员会关于印发全市学校创建垃圾分类示范基地的通知》等文件精神，进一步提高全校师生开展生活垃圾分类重要性的认识，明确搞好垃圾分类是与建设生态文明和低碳广州、幸福广州紧密相连的。用崭新的思想武装头脑，指导垃圾分类的实践。
学校创建垃圾分类示范基地，工作量大、协调难度大，为切实领会区教育局的有关精神，我校着重组织安排领导、骨干教师参加垃圾分类培训、学习活动，并就培训学习回来的内容在校内宣传，师生再学习，大大地丰富和推广了垃圾分类知识。
同时，我校在教师团队中成立了香江学校垃圾分类志愿队；
在学生层面中成立了香江让垃圾分类回家志愿服务队。切实地推广了校内校处垃圾分类工作。
三、强化宣传教育，扩大辐射影响
学校以建设生态文明为指导，将垃圾分类内容贯穿于德育工作中。良好的行为习惯的养成，有赖持之以恒。学校坚持在国旗下讲话、班会等日常思想教育工作中渗透垃圾分类内容，每学期都开展相关主题活动。学校重视育人环境的建设，校内、班级设有专门的宣传专栏，让学生耳濡目染，潜移默化（如创建书香教室，我们与好书相伴，打造绿色长廊，我们与春天同行）。引导学生参与校园环保文化建设，主动参加主题班会、绘画比赛、社区服务与社会实践、手抄报、小小广播员等活动，培养学生责任心、爱心，提高学生的环保意识。
学校组织学生开展小手拉大手活动，做到“一个学生带动一个家庭，一个学校影响一个社区”。通过家长会、翼校通、给家长一封信等形式，将垃圾分类宣传落实到家庭，带动家庭参与垃圾分类。我们积极引导学生搞社会调查，有计划地引导学生在社区中开展垃圾分类活动。学校通过强化对学生、教师的宣传教育扩大对家庭、社区的辐射影响，推动环保事业的发展。
师生较好地掌握了垃圾分类知识，形成良好的行为习惯，积极参与节约资源、垃圾分类活动。
四、强化课内渗透，强调课外实践，突出生态文明教育
1、坚持课内渗透，垃圾分类知识进课堂
课堂教学是实施教育的主渠道，学校的任何一种教育活动只有与课堂教学相结合了，才会显示出生命力，才会达到应有的效果。因此我校要求在课堂教学中尽可能有效地结合教学内容，根据各学科的特点贴切自然地渗透环境教育和可持续发展理念教育，使学科教学与环境教育有机地结合在一起传授知识，比如科学课中讨论雾霾、全球气候变暖、城市环境污染等知识以及如何从身边做起保护环境等，综合实践课中的酸雨的成分，土地污染成因及预防方法等。这些话题和师生们的生活息息相关，有效地培养了学生的环境意识，同时也增强了师生环保主动性和自觉性，学会从自己的身边做起，并延伸到他人，延展到家庭、社区。
2、开展丰富多彩的综合实践活动，提高环境教育的有效性。
学校把综合实践活动纳入学校课程，制定“垃圾分类”专题的综合实践计划，在老师的指导下，确定与自己生活息息相关的研究内容，开展研讨活动。通过实地考察、问卷调查、资料查询等多种形式开展研究性学习，最终形成报告，在获得知识、技能的同时，也获得了良好的环境教育效果。
我们结合实际，举行了以节约资源、垃圾分类为主题的各种形式为主题的活动，如国旗下讲话，主题班会课，利用废品为材料的小制作比赛等等，让学生自己感受怎样做保护环境的主人。我们还开展了多样的环保主题社会实践活动，组织学生分期分批清除校园内和校园周边垃圾杂草活动以及到就近的周边社区进行以垃圾分类为主的环保公益活动。通过学生参与学校、家庭、社区环保行动，带动家庭，带动了社区居民更广泛地参与节约资源、垃圾分类的行动实践，产生了较好的社会效益，把环境教育、垃圾分类活动推向更高更深的层次。
六、加强投放管理、有效实施垃圾分类
为确保垃圾分类真正落实，坚持源头减量、科学分类、方便易行的原则，我校总务部门积极做好垃圾分类设施设备的配置，加强垃圾分类的投放管理，并将此项工作逐步纳入常规管理。
1、加大投入，增加垃圾分类设备
为了确保垃圾分类的有效实施，我校进行了认真的统筹规划，提供了相应的经费用于添置垃圾分类设施设备，改造旧垃圾桶，目前，我校已有四套标记清晰，完整、标准的垃圾分类桶（可回收、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾），合理放置在校园之中。并根据我校的实际情况，将旧垃圾桶贴上清晰的标记，合理布局在校园内，既符合节约原则，又达到增加垃圾分类设备的目的，还计划通过不断投放垃圾分类设施设备，进一步完善校园垃圾分类投放网络，使垃圾分类垃圾桶能尽量做到有一定数量，合理放置，又方便使用，为垃圾分类的实施提供充足保障。
2、长抓不懈，做好垃圾分类处理
垃圾分类工作不但要分类，还要处理。我校在处理日常垃圾分类方面是按“有害垃圾、可回收物、餐厨垃圾、其他垃圾”四分类进行的。餐厨垃圾、电子废弃物专项回收是按“小分类、大分流”的收集模式。严格按照上级要求，分部门进行垃圾分类处理工作。例如：可回收垃圾的回收处理，如各班级都在班主任的指导下，在班级内部放置废纸篓回收学生用过的可回收废纸，学校后勤清洁部门在校领导的要求下，负责整个学校垃圾分类回收，要求保洁员严格进行垃圾辅助分拣，减少垃圾混装现象。杜绝有害垃圾、日常电子废弃物、餐厨垃圾流入不法渠道。真正做到垃圾减排化、垃圾分类化，废物回收化，环境无害化，此项工作将逐步落实。
存在的问题和不足
尽管我校师生在垃圾分类的思想认识上，以及垃圾分类的实际行动上做了很多工作，但是由于学校的办学条件、垃圾分类管理经验仍相对欠缺等原因，我校还有待在今后的工作中进一步提高：
1、垃圾分类意识有待加强。我校通过课堂教育，校会班会、课外宣传，主题活动、以及家校互动、校社互动等活动，大大的加强了全校师生的垃圾分类分类的意识和分类水平，但通过日常的检查偶尔发现有些垃圾分类不清楚的现象，这说明我们个别同学垃圾分类意识有待提高，我们教师可以在课堂上，也可以借鉴多媒体辅助手段去提高学生垃圾分类意识和环保意识的。
2、校园垃圾分类及绿色文化的内涵有待进一步丰富。我们要继续加强校园文化建设，要有鲜明的校本特色，无论是硬件建设还是文化活动，都要体现绿色与健康，激情与活力，将其做为特色来打造。
3、垃圾分类的辐射影响有限，目前我校按照有关部门要求，在校开展垃圾分类宣传的同时，还开展了家校互动、校社互动宣传教育活动，得到了家长们和社区居民们的大力支持，取得了一定的收效，扩大了垃圾分类的宣传效果，但是由于学校在对外教育宣传方面力量有限，垃圾分类的宣传还有进一步的提高空间。
4、设备设施需要进一步完善。由于我校的建校时间较短，设施设备还需不断完善，目前有垃圾分类标识的垃圾桶配备较为齐全。但要有分类标识的扫把、铲、手推车还需要进一步完善。
在区教育局等教育管理部门关于推进全市生活垃圾分类处理的指示、部署和大力支持下，我校创建垃圾分类示范基地的工作扎实有效地推进，我校也将继续动员组织全体教职员工和学生，高标准、严要求，继续推进垃圾分类工作，把垃圾分类工作进一步做细做到位。
自评结果
根据区教育局有关工作部署，我校自上而下，自内向外，开展全面的创建垃圾分类示范基地的工作。根据《广州市学校创建垃圾分类示范基地工作方案》的要求，针对《广州市学校创建垃圾分类示范基地评分表》的认定指标，结合学校实际，逐项自评打分，结果是：A组织领导得12分，其中必达项目9分；
B宣传教育得19分，其中必达项目12分；
C教学实践得10分，其中必达项目4分；
D投放管理得28分，其中必达项目18分；
E辐射影响得20分，其中必达项目14分。必达项目总得57分，占其分值90.5%，符合申报示范基地资格。总分89分，符合申报区级示范基地资格。综上所述，特向区教育局领导小组办公室申报区级示范基地。
增城香江学校
2015年7月
【篇二】幼儿园创建垃圾分类示范基地自评报告
示范性幼儿园自评报告
新密市市直第二幼儿园于1998年被郑州市教育委员会认定为一级幼儿园。为了打造品牌，争创名园，不断提升办园水平，十年来，我们以争创郑州市示范性幼儿园为动力，认真学习贯彻落实《幼儿园管理条理》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》，根据示范性幼儿园的评估标准，不断查找问题，认识存在的不足，并制订出相应的整改措施，逐步给予完善，从而使幼儿园的各项工作走上了可持续发展的健康轨道。今年以来，我们依照郑州市人民政府教育督导室文件精神和《郑州市幼儿园评估细则》，对办园条件、行政管理、教育工作、卫生保健、办园效益等项工作认真进行了自查自评，现将情况报告如下：
一、幼儿园概况：
我园位于新密市东大街71号，创建于1994年8月。经过十余年的发展、历任三届领导班子的精心管理，以及全体幼教工作者的辛勤耕耘，市直二幼不断发展壮大，现有23个教学班，在园幼儿880名，教职工106人。幼儿园占地面积14914.07㎡，建筑面积6600.92㎡，户外活动场地面积8313.15㎡，环境优美，设施齐全，保教水平较高，在社会上有一定影响力，为新密市幼教事业的蓬勃发展做出了卓越贡献。
二、自评情况
我园于XX年就曾确立过争创郑州市示范性幼儿园的五年发展规划，但由于种种原因没有如期实现。XX年，新任领导班子上任后，又制定了该项目标。为了确保目标的如期实现，我们首先是建立了创建领导小组，园长马素梅同志任组长，书记申流水同志任副组长，其他班子领导为成员，研究制定了创建方案、实施步骤，严格按照办园条件、领导与管理、师资队伍、卫生保健、教育教学、幼儿发展评估、社会效益七项一级指标划分了具体责任人，使分工更加细致，责任更加明确。其次是建立了自查自评工作制度，学期初和学期结束，都要对照35项二级指标和80条三级指标进行自查自评，找出差距和不足，马上进行整改和完善。第三是重视有关档案资料的收集与整理工作，使我们的各项工作都有据可查，有章可寻。2010年六月，我们对照评估细则逐项打分，自评得分为492.3分，自认达到了示范性幼儿园的标准，于是向新密市人民政府教育督导室提出了评估申请并顺利通过，今特向郑州市人民政府教育督导室申报示范性幼儿园评估。
示范性幼儿园创建和自评过程，是我们逐步完善提高的过程，其中不仅端正了我们的办园方向，大大改善了幼儿园的办园条件，规范了幼儿园的教育教学管理，而且也深化了幼儿园的教育教学改革，转变了教职工的思想观念，增强了为幼儿、家长和社会服务的意识，达到了自我教育、自我完善、自我提高的目的。
三、各项指标完成情况
（一）办园条件
1.环境。我园位于新密市东大街东段，地处城乡结合部，具有良好的自然环境条件，周围没有污染，园内日照充足，场地干燥，排水通畅。建筑布局合理，功能区分明确，疏密适当。教学楼体、围墙和防护栏色彩柔和，美观。园区绿化面积2493.9㎡，占总面积的30%，无有毒植物，带刺植物有防护设施，达到了净化、美化、儿童化和教育化的标准。
2.场地。幼儿园占地14914.07㎡，生均16.95㎡；
户外活动场地面积8313.15，人均9.45㎡。园内设有沙坑3处，戏水池和饲养园地各1处，各班均有种植角，有30米跑道。
3.用房。园内建筑面积6600.92㎡，人均约7.5㎡。有符合标准的幼儿生活、活动用房，如音体室、保健室、隔离室、资料室、教师备课室、园长办公室、幼儿活动室等。
4.设施与设备。幼儿园为每个孩子配备了符合幼儿年龄特点和卫生要求的桌椅，有开放式的玩具架和图书架、自然角和各种生活设施。幼儿伙房配置齐全，包括和面机、切菜机、蒸箱、冰柜、、电饼铛等现代化炊事工具和机械设备，每班配有小型消毒柜。每栋楼均有安全消防设施，并能经常检查、便于使用。电话、广播、消防、降温、保暖、消毒等设备齐全。园内有电脑、vcd、照相机，每班配有钢琴、电视机、录音机、投影仪等。
5.玩教具。我园玩教具达到了原国家教委印发的《幼儿园教玩具配备目录》规定的一类标准。大中型活动器械能满足幼儿活动的需要，XX余件自制玩教具丰富多样。各种玩具安全、美观、卫生、实用，体现了多功能性和可变性。
6.图书资料。我园教学挂图、音像光盘、教学卡片、幻灯片、动植物标本等种类齐全，幼儿园资料室有专人负责，坚持为教育教育教学服务，为幼儿的成长和发展服务，各类教学资料丰富齐全，利用率高。现有教师业务用书1542册，人均10册以上，订有《幼儿教育》、《幼教博览》、《学前教育研究》等多种幼教报刊、专业杂志人均2种以上，幼儿读物现有4176册，生均4册以上，为孩子创造更加和谐、现代的学习和生活环境提供了优越条件。
（二）领导与管理
7.办园理念。科学的管理，先进的教育理念是市直第二幼儿园腾飞的双翼。管理就如同整个单位的电脑、润滑剂，它渗透一切、制约一切，管理水平表现在外，管理动力深藏在内，管理的根本在人，管理的真谛是塑造人。马素梅园长具有以幼儿发展为本的教育观，教育理念先进，视野开阔，经常派教师到幼教先进城市学习前沿的教育和管理方法，办园思路具有前瞻性、实用性和创新性。在她的带领下，我园通过一系列科学的管理方法，将“让孩子欢心，让家长放心，让社会满意”这一办园宗旨渗透到每个教职工的岗位职责中，落实到每个职工的具体行动上的。
马素梅园长所带领的领导班子认为，一个高效的工作团队，要有科学的管理方法作保障，并建立竞争激励机制。XX年我园实行了定岗定编、双向选择、竞争上岗的实施方案。按照《规程》要求以及工作需要设置岗位，并制定了聘任方案。我们采取民主推荐的办法推荐中层领导，根据她们的竟岗演说，领导班子集体研究后，聘任了保教主任和办公室主任。全体教职工按个人意愿填写意向书，个人进行竟岗演说，园领导与各主任聘任各班班主任，班主任聘任各班组人员，最后发放聘书。我们对有特殊情况的同志也有所照顾，如：妇女孕期和哺乳期不参加应聘，由园领导统一分配工作；
落聘人员另行分配，并扣除有关福利及自筹工资部分。这样，按照各项规章制度及各类人员的岗位责任，实行目标管理，做到层层有计划，有总结。聘任制的实施，极大地调动了广大教职工的积极性，大家纷纷以高昂的斗志、激情的演说、真挚的语言表达了自己爱岗敬业、教育好幼儿、服务好家长的决心。通过竞争上岗、双向选择，形成了精干合理、协调进取、团结高效的工作集体。
8.办园规划。我园有明确的办园目标和三年、五年发展规划，各部门年度、学期计划完备，措施具体，可行性强，对幼儿园各项工作起到了指导性作用。
9.职责与制度。在管理上，我们实行园长负责制，注重目标管理，围绕着提高人的素质而定出管理办法，管理科学、高效。引入竞争激励机制的同时，我们在定岗定编、竞争上岗、双向选择实行聘任制的基础上，制定了各项规章制度30多项，推行百分制考核制度。要搞好量化考核，就必须有一支有能力、责任心强的中层干部来协助园领导搞好这一工作。我园班子成员分工合理，各部门人员岗位职责十分明确、具体，并形成书面文字上墙。要求领导定期检查与经常性抽查相结合，各班组自查与互查相结合，充分发挥各层次领导的管理作用，使目标管理与检查落实同步进行，从而形成目标——计划——检查——落实——评价——再制定完善目标的良性循环，责任落实到每个人，加强了科学化管理的程度，为达到“一流”的服务奠定了基础，为幼儿一日活动质量的提高和幼儿健康全面的发展提供了有力的保障。
10.财务管理。我园有专职会计一名，有任职资格证；
财务各项手续齐全，账目清楚，所收各项款项全部上缴财政，办公经费及教师工资等开支按要求先申请批复，再划拨使用。幼儿园大门口设有收费公示栏，定期公布财务账目，每月在幼儿食堂门口公布伙食账目，接受全体家长和教职工监督。在经费的使用上，我们注重对教育教学和师资培训的投入，每学期都购置教学用具、幼儿玩具等设施，经常采用“老师走出去”或“专家请进来”的方式对教职工进行培训，更新了大家的教育观念，提高了专业技术水平。几年来，我们从没有以开办实验班、特色班和兴趣班为由另外收费和收取赞助费、支教费等行为，得到了家长的好评。
11.档案管理。我园有专门的档案资料室，有兼职人员负责档案管理工作，教学类、政务类、安全类等档案资料齐全，按督导评估要求对档案进行分卷，管理规范，较好地发挥了参考、指导的作用。
12.安全防护。以安全保稳定，以稳定促发展，这是数年来我园安全工作的心得与体会。针对此，我们完善了安全工作规章制度，平时重视对教职工和幼儿进行安全教育，幼儿园建立了安全事故报告制度、事故责任追究制、重大事故工作预案等等，实行安全工作月检查、上报制度，不定时进行安全隐患排查。由于重视了安全防护工作，几年来没有意外事故发生。
13.职工待遇。幼儿园全体教职工工资能按时发放，对每位在编教师落实医疗保险和社会保险有关规定。从XX年起实行了教职工大会制度，至今已举行过三次全体教职工会议，会前大家能根据工作实际进行提案，充分落实了大家的民主权利，民主气氛非常浓厚，教职工真正参与了幼儿园各项管理，成为了幼儿园的主人，工作积极性高涨。
（三）师资队伍
14.机构编制。我园共有教职工106人，在园幼儿880人，师生比例为1:8；
领导班子由6人组成，年龄较大的49岁，最小的37岁，平均年龄34岁。园务委员会、保教组、后勤组、教研组、党支部、工会等机构健全，结构合理。各类工作人员均符合国家规定的任职资格标准。保育员都是高中或中专学历，并受过专业培训。两名保健医均是大专学历。炊事后勤人员都受过专业培训，并持有健康证和上岗证。
15.干部条件和素质。领导班子6人中，本科毕业的2人，专科毕业的4人。均有五年以上幼教工作经验，有任职资格证书。在长期的合作过程中，领导班子形成了默契，作风民族，廉洁奉公，在历次市教体局对领导的年度考核以及幼儿园内部民主评议工作中，我园领导班子以95%以上的满意率赢得了教职工的好
【篇三】幼儿园创建垃圾分类示范基地自评报告
幼儿园办园行为督查评估自查报告
接到区教育局关于开展对民办幼儿园办学行为督导评估的通知后，我园成立了由园长为组长副园长为副组长，保教主任及后勤主任的自查小组，实事求是地对我们的工作进行了全面的回顾、检查和反思,做了认真地自评,现将自查自评情况汇报如下：
1、幼儿园基本概况
我园始建于2017年，在各级主管部门的关怀和帮助下不断发展和完善，是一所园舍布局合理，环境优美充满活力、充满希望的幼儿园。
全园共有5个班级，在园幼儿160名，方便附近自然村内适龄幼儿接受学前教育。我园共有教职工人，园长2人、专职教师10人、保育员5人、厨工1人、校车司机1人、门卫1人、保健员1人。园内设有音乐室、保健室、美术室等。每个教室配备了65寸多媒体一体机教学设施。目前园内共有电脑3台，多媒体一体机5台、电钢琴1台，古筝1台、卡巴林琴30台，大门口、楼道、厨房、操场都安装了电脑视频监控设备。
自办园以来，我园始终秉承“以爱孕育 用心教育”的办园宗旨，围绕“安全第一，提高品味”这一工作目标，不断改善办园条件，创新管理理念，取得了较明显的办园业绩，赢得了上级部门和社会的广泛赞誉。
2、办园条件方面
1、我园按规定设有园长，每班配备了两名专职教师兼保育员，办园目标明确，办学思路清晰，具有较强的管理能力和创新精神。教师学历合格。注重教师的学历的提升，根据自身的情况相继进行学历进修学习。
2、尽管园舍条件与标准尚有差距，但我园能够科学合理地进行规划和设计。具体情况如下：幼儿园园舍无危房、无环境污染、无噪音、符合安全要求。幼儿园室内外环境因地制宜净化、美化、儿童 能充分利用现有园舍扩大幼儿活动空间。室内空气流通无异味，采光好，有照明设备。有符合卫生要求的毛巾架、且一人一巾，有流水洗手设备，有安全卫生的睡眠设备，教室有《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》及班级教育目标。有一定数量的供幼儿活动及教学的玩教具。
3、我园重视安全工作，配备了应急逃生疏散路线图，充分利用楼梯走道进行安全教育，配有消防设施，定期检查。此外，我园还严格执行各种卫生健康制度，做好日常防尘消毒工作，做好幼儿晨检工作，确保了幼儿饮食、饮水卫生。
4、在经费管理方面，我园严格按区级以上物价、教育、财政部门规定的收费标准收取费用。经费按规定范围合理开支。坚持专款专用，符合财务制度，遵守财经纪律，为保教工作服务。
3、面临的问题
1、乡镇幼儿园教师师资配备没有编制，好的师资难以引进，年轻、优秀教师难以留住，造成幼儿园教师队伍的不稳定，整体专业水平有待进一步提升。
2、个别幼儿家长的幼儿教育观念有些陈旧，对幼儿园实施素质教育认识不足，致使幼儿园的教育工作偏离《幼儿园教育指导纲要》，倾向小学化，也是制约幼儿园实施新理念、更好发展的一个因素。
4、整改方案
1、积极开展园本研修，探索分层培养的教师发展机制，尤其是要针对幼儿园办园特色，培养能适应和发展园本课程特色的特长教师，制定激励机制，进一步提高教职工工资待遇，鼓励教师参加各种进修及培训，尽可能多的给老师外出学习的机会，为幼儿园长期、可持续发展奠定人力资源基础。
2、针对家长认识上的误区，通过下发《致家长一封信》、召开家长会、微信发布搜集成功的教育案例，提供操作上的经验帮助等途径，积极做好相关宣传，以使他们能够理解幼儿教育的真正内涵，并赢得家长对幼儿园工作的支持和配合。
幼儿素质教育我们任重而道远。在接下来的工作中，我们要不断加大力度，积极寻求改进途径，要以饱满的热情、科学的态度和求实的精神与时俱进，要以神圣的教育使命感来鞭策自己，努力向更新、更高的目标迈进!
2018-7-20
【篇四】幼儿园创建垃圾分类示范基地自评报告
花都区华英中英文学校垃圾分类自评报告
为贯彻执行广州市教育局印发的《广州市学校创建社区垃圾分类示范基地工作方案》，花都区教育局制定的《花都区教育局开展全区学校创建社区垃圾分类示范基地全面达标活动方案》，我校根据上级要求积极响应，以提高师生保护环境意识、努力创建垃圾分类示范基地为出发点，认真落实科学发展观，树立变废为宝的理念，养成良好的卫生习惯，积极开展了垃圾分类活动，着力于培养师生保护环境意识，为建设可持续发展的低碳环保校园而努力。开展了一系列的教育活动，此项工作取得了一定的经验和成效，现对我校创建垃圾分类示范基地的工作进行自评报告：
一、高度重视，健全机制，成立垃圾分类工作小组。
组 长：熊后诚
副组长：左标 肖友维 徐阳
成 员：罗娜 赵雪辉 马见草台 孙鹏辉 谭家炘以及全体班主任和科任老师。
垃圾分类工作小组负责组织、协调、监督检查垃圾分类工作，并负责制定垃圾分类回收工作方案及日常具体工作。
二、宣传垃圾分类常识
垃圾处理的方法还大多处于传统的堆放填埋方式，占用大量土地，严重地污染环境。我校特别重视垃圾分类工作，通过家长会、校讯通、主题班会、校园广播、手抄报、板报和印发宣传小册子等形式宣传垃圾分类处理的重要性，具体如下：
1、政教处的领导进行相关信息传达、专题会议知识培训。将垃圾分类回收工作纳入学校日常工作管理，建立分类体系，推动再生资源综合利用，完善硬件设施建设，校园增设垃圾分类回收箱，并统一标识，有步骤地完善垃圾分类工作。
2、学校团委少先队布置相关活动强化学生家庭的认知率，举办了垃圾分类回收手抄报活动，要求以家庭为单位参与活动，经统计95%的家庭参与了活动，达到活动预期目标
3．从提高垃圾分类质量上下工夫，建立并逐步完善相应的制度和管理机制。如进一步完善文明班评比制度，把垃圾分类处理工作与日常行为规范养成教育工作有机结合起来，对积极参与垃圾分类处理工作的学生、班级给予奖励，并以此促进学生积极参与垃圾分类处理。
4、利用家校通，把应知应会的垃圾分类知识发给家长，督促家长与孩子一同学习，共同进步。
三、进行“小手拉大手”的系列环保教育活动。
我校以“致家长一封信”、校讯通、“小手拉大手”亲子活动等各种家校互动的方式，全面开展“节约资源，垃圾分类从我做起”为主题的再生资源教育进家庭活动，以点带面，坚持“以一个学生带动一个家庭，一个家庭影响一个社区”的理念为指导，发动学生、家长齐齐参与学校组织的各项垃圾分类活动，以此促进学校周边社区全面开展垃圾分类收集工作，从而营造出浓浓的社区环保氛围。
四、通过课堂教学积极开展环境教育。
环境教育工作从来都不是孤立的，它是素质教育的重要组成部分，与教学工作有着千丝万缕的联系。课堂是实施素质教育的主渠道，同时也是环保教育的好场所，教师在各科教学，尤其是班队、思品、语文、自然、社会等学科的教学中有机地渗透环保教育；
在每周星期一和星期三的班队会定为环境教育主题会，利用唱歌、小品、相声、知识竞赛、手抄报等形式进行教育，形成了良好的垃圾分类宣传氛围；
开展环境教育，鼓励学生积极撰写垃圾分类日记，同时在垃圾分类回收、节能减排、低碳生活等教育活动中引导学生全面看待环境问题，增强善待环境的意识，提高环境素养，培养学生的社会责任感和解决实际问题的能力。
五、利用活动载体深化环保行为
校园内坚持一日三扫，并做到卫生无角、无环境污染源，组织学生干部每日进行检查。在“世界环境日”不失时机地举行“保护环境、美化校园”专题讲座，号召全体学生行动起来，绿化美化家园，保护生态环境；
在社会实践活动中，组织学生们积极进行“百日清扫”走上街头打扫卫生、清理垃圾，要求队员以自己的实际行动带动邻里及社会共同创造优美环境，达到良好效果。
垃圾分类回收处理是校园文明程度的重要体现。校园垃圾分类可大幅度地减少垃圾增加带来的污染、节约垃圾无害化处理费用，有利于进行资源再利用。在校园中开展垃圾分类回收利用的活动，不但可以使资源循环再利用、节省资源，还可以培养学生环境保护的意识。
总之，普及垃圾分类知识，提高学生环保意识，全面推广和落实完善垃圾分类处理，建设一个绿色、和谐、美丽的节能型校园，已经成为我们的共识和工作目标，同时我们更希望在本次学校创建垃圾分类示范基地的过程中，能很好的总结优秀经验，查找自身不足，继续把垃圾分类回收的实施向规范化、长效化方向推进。
广州市花都区华英中英文学校
2017年9月
【篇五】幼儿园创建垃圾分类示范基地自评报告
幼儿园创建绿色学校自评报告
阳城县广州路幼儿园
阳城县广州路幼儿园位于东阳市阳城县广州路中部，建园于2005年9月，属于一所公办幼儿园，是一所省级优质园。幼儿园占地面积为13500平方米，现有15个教学班，472名幼儿。全园教职工59人，平均年龄为27岁，其中后勤工作人员10人，保健医生2人，大专以上学历39人。各岗位人员均持证上岗。幼儿园近两年先后被评为县“教书育人岗位建功”先进集体、市“文明校园”、县教研先进单位，荣获县目标考核一等奖。现将我园“绿色学校”创建工作汇报如下：
一、努力提高办园条件
近年来我园加强了对园软硬件设施的投入先后投入80万元对幼儿设施的改造多媒体计算机室一个配置幼儿计算机25台/套，为推进“三普教育”打下了坚实的基础，教师办公室两间并配置标准化办工设备及电脑，满足教师对网络信息的教研、学习需求，改造一个150平方米的多功能会议室，100平方米的“阳光书吧”一个，为幼儿提供了一个舒适的阅读区。为了给幼儿提供一个更加安全的环境，我园用胶条把全园有棱角的锋利边角进行包裹，避免幼儿不慎受到伤害，有效杜绝安全隐患，厨房各类设施完善，并评定为东阳市《校园食堂食品卫生等级A级单位》。为了美化绿化校园，我园在绿化带处建造了假山、水车景观，同时还在池水中人工饲养了数十条品种不一的金鱼让我园更具有园林气息，也让孩子们进一步亲近自然。
我园从建园之初就把创办“绿色校园”作为办学重要目标之一并提出了“关爱生命、改善环境、促进发展”的绿色办园理念。在创建绿色校园的过程中，领导有力，规划科学，措施得当，经费到位，活动落实，成果显著。
二、努力提高环境教育工作，形成环保氛围
1.领导重视，确保校园环境教育持续发展
园领导十分重视环境教育和绿色校园的创建工作，把校园的环境教育和绿色校园创建的工作力度逐步提高，到目前已形成了良性循环的校园环保工作运行机制。办园初期就把创建生态校园、创建绿色校园作为校园发展的长远目标，把对师幼进行生态环境教育、增强师幼的环境意识、提高师幼的道德素质和科学文化素质以及整个校园的精神文明建设作为幼儿园的中心工作。
我园成立了“创绿”领导小组，张华园长任组长，李芬副园长任副组长，各处室负责人与班主任为成员。李芬副园长分管环境教育工作领导小组，制定了工作计划。各部门、各班级、年级组的工作计划都将创建绿色校园创建作为一项重要工作列入部门工作计划中，每年都对环境教育工作进行总结。从园长到教师、幼儿、职工等进行“创绿”工作责任分工，以期促进环境教育合力和环境教育整体效应场的形成。
2.以幼儿的发展为本，完善校园环境教育管理体系
校园开展环境教育的目的是培养幼儿的环保意识，提高幼儿的整体素质。首先我园园长具有强烈的环保意识。每学期开学之初的行政会，园领导均要研究校园环境教育发展工作。在开学初，我们就要求教师在教学的五大领域中渗透环境教育，让全园每个幼儿认识到环保工作的必要性，并对各相关教师进行了环境教育课程培训，进一步增强了校园进行环境教育的师资力量和师资水平。各教研组都重视在教学主渠道中渗透环境教育，并开设渗透环保教育的公开课进行全园交流。各班级各备课组均制定了环境教育渗透计划及共享资料，在研究性学习课程中，将环保兴趣小组活动纳入研究性学习课课程中，并配备专门的指导教师指导环保兴趣小组进行活动，进行了全园性的环保知识测试等活动。现在环境教育己纳入校园教学管理的主渠道。
三、努力扩大我们的环保行动
1.为孩子们创设绿色大环境
我们充分地利用园内园外每个角落，在园内我们设置了小型的绿色植物种植园地，师幼共建小菜园，每天老师指导幼儿为班级种植的植物浇水，记录植物生长的过程。同时在每一棵树上都有介绍牌，让幼儿和家长认识到树木的名称，形成爱护树木的意识。生态环境的创设让幼儿在行动中体会到人与大自然息息相联的关系，成为孩子们认识大自然的直观教具，帮助幼儿萌发了爱护环境的情感。
2.为孩子们创设绿色角落
我们让班级每一个墙角、每一块墙壁都变成了一一个教育阵地。幼儿园的每个活动场所，室外、楼梯间、走廊都加以利用，设计了各主题教育的宣传画等，让幼儿在欣赏的过程中受到潜移默化的熏陶和启迪，起到润物细无声的作用。我园还利用橱窗、张贴标语等文字环境，通过园内广播、播放歌曲等等为幼儿提供环境知识或信息刺激的机会和条件提高幼儿无意学习的能力，与周围的环境构成 了一个立体空间的教育网。如：各班门口设置了孩子们用各种材料进行环境美化、绿化的活动喷绘，在艺术走廊里设置了“我爱家园”的组画，各班以“环保”为主题的墙画，形象生动具体，使幼儿在潜移默化中增强了环保意识。
【篇六】幼儿园创建垃圾分类示范基地自评报告
按照《（）省级示范幼儿园评估细则》的标准和要求，（）幼儿园以高度负责的态度，实事求是地对照各级评估指标，对幼儿园各项工作进行了全面、细致的回顾、检查、反思和总结，现将自评情况总结如下：
一、幼儿园概况：
()幼儿园成立于()年，位于（）小区内。幼儿园占地面积（）㎡，建筑面积（）㎡,户外活动面积（）㎡，现有（）个教学班，在园幼儿（）名，教职工（）人。幼儿园环境幽雅，芳草茵茵，悦目怡人，处处皆景致，景景皆教育，是一个充满生机、童趣、爱心的孩子成长乐园。
（）幼儿园成立半个世纪以来，始终秉承“”的办园宗旨，以“”为培养目标，为万千家庭培育着希望和梦想。在上级教育部门的支持和领导下，在全园教工的共同努力下， （）年被（）名为（）幼儿园，（）年顺利实现（）示范园的创建梦想。
为了进一步彰显品牌，实现园所长足、持续性的发展目标，我们与时间抢效率，务实创新，提出了争创（）省级示范园的创建目标。近年来，我园以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，认真依据省级示范园评估细则，充分发挥各部门的协作优势，凝聚集体力量，争取各级领导的支持，不断优化办园条件，增强师资内涵，潜心钻研园本课程及教研，注重幼儿全面和谐发展，强化“以人为本”的服务理念，以优质的办园品质赢得良好的口碑和社会影响力。
二、自评情况：
我园于年月确立争创省级示范园创建目标的。为了确保目标的如期实现，我们首先成立了创建领导小组，园长任组长，保教主任任副组长，教研室、后勤组、年级组、班组组长为创建组成员，研究制定了创建方案、实施步骤，严格按照园舍设备、行政管理、教育教学、卫生保健、幼儿发展五项，以A级指标为引领划分了具体责任人。其次是建立了自查自评工作制度，学期初和学期结束，都要对照26项B级指标和84条C级指标进行自查自评，找出差距和不足，并立即进行整改和完善。第三是重视有关档案资料的收集与整理工作，使我们的各项工作有据可查，有章可寻。年月，我们对照评估细则逐项打分，自评得分975分，自认达到（）省级示范幼儿园的标准，于是向督导室递交省级示范幼儿园的评估申请。
省级示范幼儿园创建和自评过程，是（）幼儿园进一步完善提升的过程。幼儿园充分发挥（）示范幼儿园的示范引领作用，参与“百园扶百园”帮扶工作，积极参加省市区各级各项业务交流、办园经验分享和优质课观摩等活动，为推动区域学前教育水平贡献一份力量；
另一方面，幼儿园加强内涵建设，大力推进学习型教师团队的力度，进一步完善和细化幼儿园的规章制度，创建家长学校，建构“学校、社会、家庭“三位一体”的完整教育体系，注重幼儿生存意识培养，还原幼儿自然生长的生态教育环境，使幼儿园的各项工作彰显精细化、人文化、儿童化、生态化，促使幸福教育理念更加深入人心。
三、各项指标完成情况：
（A1）园舍设备
B1环境 （）幼儿园位于（）内，环境优美，园址附近无污染、噪音及危险物，日照充足，排水通畅；
建筑设施为三层楼结构，符合幼儿教育特点；
环境达到儿童化、教育化、生态化、立体化，并根据季节适时更换，园内环境彰显园本特色。
B2场地 幼儿园现有（）个教学班，占地面积3670㎡，幼儿人均占地14.1㎡，有30m直线跑道，有沙坑和戏水池等设施。幼儿园建筑面积2430㎡，幼儿人均面积9.3㎡。
B3房舍建筑 （）幼儿园按照幼儿园标准结构建设，有符合标准的幼儿学习、生活用房，114㎡的活动室6间，100㎡的活动室3间，寝教合一，有单独的厕所和盥洗室，幼儿厕所设有男孩专用小便器。
幼儿园设有独立的多功能活动室，活动室内配套音响、投影等设备，可满足日常小、中型活动使用。幼儿园有独立的卫生保健室、教具资料室、图书阅览室、水冲式教工厕所、传达室、教师办公室、园长室、财务室、储藏室、隔离观察室。各配套功能室均达到标准面积要求。
幼儿园有符合标准的80㎡的幼儿厨房，采光明亮，设计合理、安全，按标准设置有操作间、消毒间、主副食仓库、炊事员更衣室等。开水消毒间等。
B4设备 幼儿园配备统一的符合标准的幼儿桌椅260套。小床260套，9个活动室设有幼儿专用的毛巾架、茶杯架、保温桶、消毒柜、玩具柜、图书柜等，并根据不同年龄幼儿的需求合理摆放。
幼儿园每班配备电视机、DVD播放机、录音机、笔记本电脑、消毒柜、空调等，其中有3个班级安装投影设备。有合乎要求的教学用品、每班按照幼儿人数配备相应数量的玩教具、幼儿图书，有开放的幼儿区角、自然角等。户外游戏设置大型的多功能组合玩具以及小中型玩具，充分满足幼儿正常活动需求。幼儿食堂配备有豆浆机、烤箱、和面机、电饼铛、消毒柜、打蛋机、电冰箱、留样柜等现代化厨房设备。
玩教具配备达到了教育部《幼儿园玩教具配备目录》中的一类标准，依据不同幼儿年龄层梯次配备玩教具，其中自制玩教具的的数量达到5件/人，自制数量达到总玩具数量的三分之二，所有自制玩教具制作精巧、美观、安全，可操作性强。
幼儿园特别注重幼儿早期阅读的培养，因此除了每班固定配备2-3个图书架外，充分利用闲置墙面加装书袋。图书种类繁多，内容丰富，幼儿读物5册/人。教师用书、教学挂图、音像资料种类齐全，图书资料约1500册，教师用书人均10册以上，每年订购《幼儿教育》、《学前教育》、《学前教育研究》、《幼儿画报》、《幼教博览》、《食经》等杂志，电子资料约100多件，定期开放，借阅方便，为教师有效开展教育教学活动提供了有力的支持和帮助。
保健室设备齐全、适用，配有日常药品、诊查床、身高体重测量器、体温表、血压计、视力检测表等，设备。厨房配有和面机、烤箱、蒸饭车、豆浆机、消毒柜、冰箱、热水器、电饼铛等。
（A2）行政管理
B5办园方向 （）幼儿园创办（）年来，始终坚持贯彻国家的教育方针、政策，接受省市区各级主管部门的领导与业务指导，办园理念严格遵循《幼儿园工作规程》中的各项规定。教育思想坚持保教并重的原则，促进幼儿身心和谐发展和解除家长后顾之忧为目标，办园思路清晰，教育目标明确，提出了以“走好人生、蒙以养正、启迪思维、纳人悦己”为办园宗旨，以“促进幼儿全面素质的提高，培养幼儿的多种兴趣”为培养目标，幼儿园实施集团化的管理模式，严谨治学，所有教职工均专业院校毕业，具有良好的文化素养和教育价值观。幼儿园管理科学，制度建设健全，在发展的过程中注重细节管理、以人为本，有力推动幼儿园持续健康的发展，管理绩效显著。
B6管理体制 幼儿园实行园长负责制，持续完善幼儿园的常规管理，有效实施目标管理责任制，教职工工作热情很高。幼儿园成立了以张瑞娟同志为园长，下设保教主任2名、后勤主任、总务主管、保健医6人组成园领导班子。领导班子成员中中共党员5名，作风正派、工作认真严谨、分工明确，在工作中，能时时事事起到良好的先锋模范带头作用，深受广大职工的信赖和拥护。园领导班子目标一致，具有较强的合作意识和责任意识，是一支敢想敢做、勇于创新、极具战斗力的的管理团队。班子成员之间切实做到通力协作，勤政廉洁，扎实高效，并对各部门、各岗位人员进行明确分工，责任到人，定期考核，常抓不懈，充分调动每位教职工的积极性、主动性。领导班子成员十分注重员工业务素质和心理素质同步健康成长，充分利用教研会、党政工团会议，充分发扬民主，鼓励教职工积极参与幼儿园的各项管理，在实现幼儿园民主化、透明化的同时，更是提升职工工作的主主观能动性和“学高为师，德高为范”的职业认同感，为职工营造了和谐融洽的工作氛围。
领导班子高度重视教育教研工作，具有一定的教科研指导能力。园长（）曾荣获（）称号，经常担任市区组织的业务评比评委、幼儿园达标创建评委；
保教主任（）曾荣获（）荣誉称号，业务精湛，乐于钻研。园领导坚持每周进班听课制度，及时、随时了解和指导教学工作，园长每周进班听课不少于2节，业务主任每周听课不少于5次，坚持每周组织和参加教师教科研及教学观摩等活动，全方位关注和支持教师专业水平的提升，确保幼儿园教育教学的优质品质。
幼儿园设立了园务委员会、家委会、伙委会、保教组、后勤组、教研组、党支部、工会等机构健全，结构合理。幼儿园坚持每周召开园务会、全园职工大会，做到工作有总结、有反思、有计划、讲效率；
坚持每月召开一次家委会、伙委会，进一步增强家园之间的沟通，提高幼儿园各项工作的透明度和公开化，家长满意率年年高达96%以上；
坚持每学期定期组织召开党小组、团支部民主生活会，不断提高职工队伍的政治觉悟以及团队凝聚力。
（）年（）月至今，幼儿园坚持实施目标管理责任制，薪酬管理实施岗位工资与绩效工资相结合，坚持开展教职工月工作评价制度，通过自评、互评、领导评分等相结合的方式，给予每位教职工客观公正的工作评价，以此推荐月“服务明星”及“卫生先进班组”，并采取相应的奖励制度。实行效果良好，大大调动了职工的工作积极性，同时也使得幼儿园随时掌握各岗位人员的工作状态，以达到及时了解、及时反思、及时调整工作方式的目的。
B7计划制度 幼儿园实行目标管理，有明确的近、长期发展规划。工作计划切实体现可操作性，重在关注园所的内涵建设，每一项计划都附带措施实施方案，注重过程督导和管理。幼儿园尊师重教、善待教师，各项规章制度的建立能够充分维护教职工的切身利益，并根据幼儿园发展的实际情况进行适时修订和完善。幼儿园共设园办、教研办、后勤办等职能部门，各个部门分工明确、制度健全，重要制度职责全部上墙，幼儿园有专门的《幼儿园管理手册》。
B8规模及班额 （）幼儿园属于全日制入托性质，现有（）个教学班，设有（）个小班、（）个中班、（）个大班，班额严格按照《规程》要求，小班25人/班，中班30人/班，大班30人/班，幼儿园生源非常稳定。
B9、队伍建设 幼儿园现有在职教职工40人，其中管理人员6名，保教人员29人，后勤5人，在园幼儿260人，达到1:7的比例要求，幼儿园园长一名，班级教师按照两教一保进行配备，各类人员均持证上岗，严格岗前健康体检制度，每年组织一次职工健康体检。
园长（）毕业于（）学校，本科学历，（）年毕业至今一直从事于幼儿教育事业。有（）年的一线教学管理经历，先后承担班主任、教研组组长等职务。（）年至今担任（）幼儿园园长一职，小学高级教师，具有良好的职业道德素养和组织管理能力，富有开拓创新精神，事业心强，具有园长任职资格证。
阳光雨露七一三园幼儿园现有专任教师23人，幼师合格率100%，大专合格率达到60%以上，均获得教师资格证。保育员均达到高中毕业水平，受过专业的培训，并获得保育员岗位资格。炊事员每年接受专业的岗位培训以及健康体检，合格率100%；
专职财会人员大专学历，具有会计资格证。
幼儿园注重加强教师的师德建设，幼儿园借助每日晨会、夕会，周例会、党团生活会、读书会等，通过开展《幼儿园教师专业标准》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师职业道德规范》等纲领性文件的学习，帮助教师建构正确的教育观、儿童观、学习观、发展观，同时，幼儿园积极营造书香校园氛围，鼓励教师多读书、读好书，为教师订阅多种幼教杂志及书籍，让教师从阅读中汲取精神食粮，启迪教师心智，完善教师人格培养，幼儿园还通过一些案例分析，规范教师的教育行为，端正教师的教育思想。
幼儿园努力创建一支学习型的教师团队，特别注重教师教育教学能力的提升以及教学思想与时更新。幼儿园借助集团优秀的教育资源，定期开展教师培训，选派教师远赴北京、西安、上海、南京等地参观学习，并邀请专家莅临园所展开现代信息技术的培训、教师礼仪培训、教师心理健康培训等。并根据教师成长的速度以及教师的个人愿景，为每一位教师建立个性化成长档案，并实施分层培养计划，建构成熟的第一梯队，成长中的第二梯队，可塑的第三梯队。全体职工在园期间严格使用普通话，普通话等级均在二级甲等以上水平。
B10档案管理 幼儿园设立专门的档案室，有一名兼职档案管理人员，有健全的档案管理制度。幼儿园档案资料齐全，充分反映幼儿园的发展足迹，从办园资质、行政管理、教育教学、卫生保健、幼儿发展、特色建设等方面建立幼儿园的资料库，各项资料规范完整，查找方便。
B11后勤工作 幼儿园设专职会计一名，有任职资格证；
财务各项手续齐全，严格执行收支两条线，账目清楚，收入主要用于教师工资发放、办公经费以及幼儿园设备更新。幼儿园每年设有固定发展基金，用于改善园所环境以及教师工资浮动等。
B12安全工作 “幼儿安全责任重于泰山”、“安全无小事”、“防患于未然”已成为我园教职工耳熟能详的安全警示语。多年来，我园始终把安全工作作为幼儿园的头等大事来抓。我园建立健全安全管理机制，成立安全领导小组，不断完善幼儿园安全管理制度及突发事故应急预案、事故责任追究制度、事故奖惩制度等，每学期与教职工签订岗位安全责任书，并将安全管理工作纳入职工月度、年度考核。为了加强安全管理，幼儿园在园区安装了监控设备以及报警装置，配备了必要安全防护装备，聘请了专业法制副园长，实施行政领导轮流值勤制度，监督和督促幼儿接送卡执行情况，为孩子们的安全搭建了多条保护防线，有效确保全园师生的人身安全。
另外，幼儿园坚持每月开展安全自查活动，将安全隐患消除在萌芽状态，时刻确保校园的安全和稳定。并坚持开展教职工安全知识的培训，做到“逢会讲安全、人人讲安全、事事讲安全、时时讲安全”，努力提高全园职工的安全意识和执行力，努力提高幼儿的自我保护意识和技能，切实为幼儿创设一个安全、健康成长的学习、生活环境。多年来，我园未发生一例不安全事故。
B13家庭社区联系 家园共建一直是（）幼儿园的重点工作，也是园所的一项特色工程，幼儿园从以下三个方面开展家园共建工作。第一，建立健全家园共育工作制度，成立家长委员会、伙委会，每月坚持召开一次例会，会议内容涉及幼儿园管理、活动安排、幼儿伙食等方面，广泛征求家长意见，不断纠正和改善幼儿园的教育环境和管理。第二，开展丰富多彩的家园、社区活动。幼儿园通过家园联系栏、校信通、家长会、运动会、家长开放日、素质教育成果汇报、观摩教学等活动，为家长提供近距离了解孩子成长的机会和平台，并通过家长满意度测评，及时收集家长合理化建议，调整幼儿园的工作思路和方式方法。定期组织“与社区亲密接触”活动，加强社区幼儿教育知识及普法知识的传播，提高社区居民对幼儿教育的了解与重视。第三，充分借助集团优秀教育资源，成立“专家引领，家园共育”专家团队，定期开展家长讲座，从家庭教育、幼儿饮食、科学发展等方面，帮助家长建立科学育儿的观念，提高家长正确的家庭指导策略。
A3教育教学
B14教育思想 （）幼儿园认真贯彻《幼儿园工作条例》、《幼儿园工作规程》、《纲要》等教育思想，全体教职工以“（）”为教风，幼儿为本的教育观念根深蒂固。幼儿园遵循幼儿身心自然成长规律，努力研究和建构园本课程体系，以游戏为基本活动，有效落实“（）”的儿童。
（）幼儿园积极倡导生态的教育，在“（）“核心理念的引领下，全园职工爱岗敬业，尊重每一个幼小生命，通过师幼和谐互动，力争做到“做孩子的妈妈——喜欢孩子；
做孩子的朋友——了解孩子；
做孩子的老师——引导孩子”。近三年我园无发生一例体罚和变相体罚孩子事件，无教师违法、违纪现象发生。
B15教育计划及组织 “（）”是园所幼儿培养目标。幼儿园坚持做好月计划、周计划、日计划，每项计划的制订严格遵循幼儿身心发展规律。坚持每日教研活动，每周撰写一篇教育笔记、教研组长每周批阅教师教案。幼儿一日活动安排充分体现动静交替、劳逸结合的原则，让幼儿在玩中学、学中玩。
（）幼儿园认真贯彻执行《纲要》思想，处处体现以幼儿发展为本，树立正确的儿童观、教育观和课程观，在教育过程中能体现面向全体、保教结合的原则，通过形式多样的活动，促使每个幼儿得到全面、健康、主动和富有个性的发展。依据幼儿的身心特点、季节特点制定合理的作息时间，每天固定开展区角活动、角色游戏、才艺展示、户外活动，坚持做好礼仪生、广播员工作，一日流程丰富多彩、动静交替、科学有序，孩子们在活动中身心愉悦、快乐成长。
另外，我园建立一套规范的常规培养体系，鼓励幼儿自我服务，有效借助生活中的进餐、入厕、值日生、管理员等环节，培养幼儿自我服务意识以及生活自理能力。幼儿每天自选活动不少于1小时，户外活动不少于2小时。
B16环境创设 （）幼儿园更具不同年龄段孩子的发展特点，创设班级环境以及课程环境。一方面结合课程每月创设主题活动墙，与幼儿共同记录学习的整个过程以及收获；
其次，我园根据季节的变化及时更新幼儿的活动室以及走廊等环创，让幼儿在环境的变化中获得新知识；
第三，每班至少创建6个活动区域角，为幼儿提供丰富适宜的活动材料，并根据课程、幼儿的发展情况，灵活投放区角材料。
B17教育活动 （）幼儿园认真贯彻执行《纲要》思想，处处体现以幼儿发展为本，树立正确的儿童观、教育观和课程观，一日活动流程体现动静交替、劳逸结合的原则，其中不仅关注孩子智力的开发，更重孩子的随机教育和情感培养，使幼儿在活动中学会分享和合作，养成良好的学习、卫生、生活习惯。另外，幼儿每日户外活动时间不少于两个小时，冬季不少于一个小时，活动器械丰富，满足幼儿展开各类活动所需。
在教育过程中能体现面向全体、保教结合的原则，通过分组学习、集中讨论、合作式分享，提升能力，发展水平。根据不同年龄特点，各班设有娃娃家、超市、加油站、美发厅等有趣的区域角，紧密联系生活，让孩子们在大量的自制玩教具以及操作材料中，发现、创造、思考、总结，让游戏活动成为幼儿能力提升、品德培养的重要载体。通过形式多样的活动，促使每个幼儿得到全面、健康、主动和富有个性的发展。
B18观察评估 （）幼儿园非常重视幼儿发展评估工作。幼儿园健全幼儿评价制度，制定不同年龄段的幼儿评估细则，幼儿园采取多方采集信息的方法，教师评价、幼儿自评、互评、幼儿园评估组抽评以及家长通过填写一周家园练习册，对幼儿整体表现进行客观的评价。其次，关注幼儿的个性化发展，忌用同一把尺子衡量所有幼儿的发展水平。
B19教研科研 （）幼儿园建立健全保教组织，由保教主任具体负责，下设各科教研组。近年来，幼儿园注重幼儿早期阅读的兴趣培养，成效显著。幼儿园成立园本教研组，制定相应的教研制度。在做好教育教学的同时，展开园本课题研究，在经验分享与互相交流中，共同进步、共同提升。
B20课程建设 （）幼儿园使用的是（）园本主题课程，课程设置结合《纲要》思想，紧密联系孩子的年龄特点及发展规律。教师接受严格的教材培训与指导，能够灵活的掌握课程的教育思想及方法。幼儿园利用“每日一研”时间，组织教师研课、反思、评课，从不断地演练中掌握课程的目标及课堂节奏，因此，（）幼儿园为幼儿呈现的每一节教学活动，都是有准备的、成熟的、富于生命力的课程。多位教师带着园本课程参加市区优质课及课例分析，充分彰显了先进的教育理念和思想，为更多的幼儿园教师提供了借鉴和参考。
A4卫生保健
B21制度建设 （）幼儿园认真贯彻《托儿所、幼儿园卫生保健制度》和省内有关规定，定期接受相关部门的检查指导。卫生保健制度健全。其中包括健康检查制度、疾病预防制度、卫生消毒制度、安全制度、体弱儿童管理制度、营养管理制度等各项保健制度健全，各项制度附有相应的检查表，保健医以常规检查与抽查形结合的方式，有效推进卫生保健各项制度的落实。
B22健康检查 严格把好新生入园体检关，入园后每年均进行至少2次健康检查，每半年测体重、身高各1次，视力1次，并加以分析评价，上报卫生保健统计表。保教人员在上岗前进行岗前体检，每年进行一次保教人员的健康检查，体检合格方可上岗。全园幼儿与保教人员每年一次健康体检，体检率达到100%。幼儿园坚持每日“双晨检”制度，幼儿入园要接受保健医的全面健康检查，近半后，主班教师进行二次晨检，重点关注幼儿的情绪，衣着等，并做好详细记录。幼儿每月每班出勤率基本达到87%以上。
B23疾病预防 近几年，手足口、甲型流感时而发生，严重威胁着孩子的身心健康。（）幼儿园成立疾病预防领导小组，建立健全各项应急预案。把好入园关，及时收取幼儿计划免疫接种证复印件，以及幼儿入园体检率达到100%。其次把好消毒关，幼儿园制定严格细致的卫生环境、物品等消毒制度，通过培训，让全体员工熟知消毒要求及标准、操作方法等，并认真做好记录。根据幼儿人数配备相应的日常的用品，严格做到一人两斤一杯，教会幼儿正确的六部洗手法以及洗手儿歌等。幼儿食堂严格执行《食品卫生法》及五四制，卫生整洁、布局合理。
B24健康教育 幼儿园实施保教结合原则，促进幼儿体、智、德、美全面和谐发展。我园细化一日活动流程，注重幼儿良好生活、卫生、学习习惯的养成。我园坚持每周一节健康教育活动，定期开展消防、地震脱险等演练，加强幼儿自我保护意识和掌握必要的安全常识。另外，我园通过学期家长会，及时向家长宣贯安全的重要性，家园携手，共同关注幼儿的健康成长。近几年，我园坚持做好“一月两自查”工作，防患于未然，无发生一例不安全事件。
B25合理营养 幼儿园严格执行有关法规，建立健全食堂各项管理制度，分工明确，责任到人。为防止食物中毒事件的发生，我园食品采购专人负责，三证俱全，并有专人负责接验货品质量，做好签字记录，以备查验。每日三餐留小样48小时，每周进行食堂卫生常规检查和抽查，坚持召开食堂人员周例会，全面强化食堂人员的责任感和使命感。
幼儿园实行营养配餐，科学膳食。每周制定带量食谱，每月一次营养计算，注重早、中、晚餐的合理搭配，每日所摄取食物基本接近25种。幼儿园严格按人按量配餐，杜绝食物浪费，幼儿餐点实现全自制，达到一级膳食标准。
A5幼儿发展
B26幼儿发展 我园严格遵循“以人为本、以幼儿为本”的教育原则，关爱幼儿、关注细节。始终把幼儿身体素质的培养放在首位。我们坚持做好晨间游戏、早间操、体育活动、体能训练等，培养幼儿从小乐于参与体育活动的乐趣。我们用心关注幼儿在园的各个环节，通过良好常规的建立和教学活动的开展，随机渗透礼仪教育、品德教育、安全常识教育等，培养幼儿健康、稳定的学习生活情绪，掌握必要的生活、安全小常识。
活动中注重激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿主动探究、主动发现的意识，我园特别开展科学发现活动，各班建立植物角、科学实验角等区域角，通过教师的有效引导，培养幼儿主动亲近自然、关注周围生活环境；
培养幼儿喜欢观察、善于观察，保持幼儿对新鲜事物的好奇心，让幼儿乐于动手动脑、发现和解决问题。
培养幼儿良好的学习、卫生、生活习惯是幼儿园的主要任务。我园一贯以细节教育入手，培养幼儿辨别是非的意识，理解和遵守日常生活中基本社会行为规则，努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。幼儿园通过各种角色表演、区角游戏等，为幼儿建立良好的与人交往和沟通的平台，培养幼儿从小学会关爱、体谅、同情和宽容。通过每日广播员、语言活动、阅读活动等，增强师生、幼幼互动交流，全面提升幼儿的语言表达能力。通过开展手工、绘画、音乐欣赏、美术欣赏等活动，增强幼儿对美的感知和认识。另外，我园坚持开展每日才艺展示，让幼儿善于表达、乐于表现，提升幼儿的表现力。通过开展丰富多彩的集体活动，培养幼儿初步感受美、表现美的情趣和能力。
利用业余时间，幼儿园组织丰富多彩的校内外实践活动，旨在帮助幼儿建立良好的自信，大胆的表现自我。幼儿园先后组织语言故事比赛、童话剧表演、素质教育成果汇报、丰富多彩的社会参访活动、幼儿军训等，全方位落实“落落大方 彬彬有礼 能言善辩 多才多艺”的幼儿培养目标，为幼儿今后持续性的发展奠定坚实的基础。
四、办园效益
（）幼儿园成立以来，始终遵循“（）”的宗旨，全体教职工爱业、乐业、敬业、守业，严格遵守国家的教育法律、法规，追求精细管理、精致环境、精良师资，落实细节教育、细致服务、细心呵护的服务原则，步步脚踏实地，刻刻渗透爱的教育，为孩子们创设一个充满温暖、和谐的教育环境。在省市区各级各类比赛活动，无论是集体还是个人，均取得优异的成绩，充分体现了幼儿园优良的办园品质和特色，受到各级领导和广大家长的好评。
集体荣誉：
个人荣誉：
五、存在的问题
在省示范自评的过程中，自评组成员对幼儿园各项工作进行认真、全面的自我审查、评定，我们不难发现，在（）市示范园的基础上，（）幼儿园以发展为永恒的主旋律，园所管理、教育教学、卫生保健、幼儿评价、家园共育等工作均取得了长足的进步，值得自我肯定。但在自评过程中，也清晰的看到了自身的不足，总结如下几点：
1、空间的局限阻碍园所的发展规模及速度；
2、创建学习型组织需要加大管理力度；
3、家园共育工作需要进一步细致展开，真正实现家庭、学校、社会三位一体的完整教育。
六、今后发展的思路
（）幼儿园已经历了半个世纪的风雨洗礼，深厚的办园底蕴及内涵已深深扎根于这片纯净的、爱的土壤里。时代在发展，知识在更新，为了追求优质化、品牌化、精品化的发展目标，我园认为在今后的工作中要做好如下几项工作：
1、强化全园职工的学习意识 进一步带领全园职工继续加强对《规程》、《纲要》、《指南》的学习，提升幼教信息动态的敏锐度和主动性，培养一支善于学习、善于思考、善于反思、善于总结的精良教工团队，用先进的、新鲜的、适宜的教育理念和思想武装头脑，坚持与时俱进，增强服务意识，自觉做好工作。
2、积极探索和建构科学的评价体系 进一步规范和细化教师、幼儿个性化成长方案，以“促进教师成长、关注幼儿全面发展“为宗旨，鼓励多方力量的加入和参与，广泛征求多方的意见和信息，进一步完善评价体系，使幼儿园的管理更加透明化、公开化、民主化、人性化，充分调动全园职工工作的主观能动性和主动性，使幼儿园得到可持续性、健康和谐的发展。
3、加大幼儿园品牌创建的力度 作为民办幼儿园，特色立园、特色兴园，意义深远，我园要力争在创新上有突破，进一步营造浓厚的教研环境，将特色教育搞活搞精，提升层次，使特色品牌更加深入人心。
4、多渠道筹措资金，继续改善办园条件 由于我园目前规模远远不能满足幼儿园长远发展的需求，在不断优化办园环境的基础上，我园必须拓宽对外发展的思路，让更多的孩子能够接受到优质教育资源的熏陶与滋养。
5、进一步完善家庭、学校、社会三位一体完整的教育体系。
十年树木，百年树人，作为孩子们最初的引领者，我们深知自己肩负的责任和使命。通过这次（）省示范园的督导评估，我们将以更加饱满的工作热情和积极的姿态，发扬成绩，整改问题，不断创新，在竞争激烈的幼教浪潮中凸显（）幼儿园的实力和品质，以更加优异的办园效益回报社会和幼儿家长，为我省学前教育事业的发展做出新的贡献。
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