下面是小编为大家整理的2022年2013学年第一学期混龄班班级计划,供大家参考。
2013学年第一学期混龄班班级计划
一、班级情况分析
新的一年开始了。我们班是混龄班，本学期我班幼儿人数有所变动，转走5人.,新来4人,共有48人。在自理能力及常规方面，除了新来的幼儿以外，大多都比较好。孩子们经过一年半或半年的在园生活、学习，各方面都有了很大的进步。特别在语言讲述上，胆量和自信心及表现的欲望增强了，但在语言的连贯性讲述方面较欠缺;对音乐的表现力明显有了提高，大部分孩子都喜欢音乐活动，表现出愉快的情绪。在丰富多彩的主题活动中，孩子们的探索能力和操作能力有了明显的增强。此外，孩子们在运动中，参与活动的积极性提高了。现在从以下几个方面来开展本学期的班务工作：
二、工作重点及措施
(一)保教工作方面：
1.继续抓好一日常规工作，做好生活自理方面的指导工作。
2.告诉孩子们夏天来了，早晨的时间十分宝贵，因此要按时来园加强晨间锻炼。特别是个别早上来园较晚的幼儿。
3.继续培养孩子生活自理能力，学会自己叠被子，自己保管好自己的衣物，培养孩子的独立性和自觉性。
4.户外活动前的准备工作，教给幼儿一些自我保护的方法，提高活动质量使幼儿在轻松愉快的气氛中增强体质。
5.按照纲要的要求及本班实际情况开展五大领域的主题教育活动，并与家长积极配合突出本班的教学特色。
6.找出孩子的个性特点，发挥孩子的特长，因势利导，因材施教，使每位幼儿在原有水平上得到提高。
7.结合主题教育为幼儿创设与教育活动相适应的主题和区角环境，活动区内多添置一些靠自己动手的游戏活动充分发挥环境的教育功能。
8.教学上，力求做到充分的准备每一堂课，写好每一堂课的教案, 让幼儿在快乐的氛围中学习，同时做好经验总结，并要努力地提高自身素质，以提高我们的教学质
(二) 卫生保健工作：
做好班级卫生保健、生活常规工作，是一切工作的前提，幼儿只有在良好的卫生环境下才能得到身心健康的发展。结合本班级特点，我们将做好以下几方面工作：
1.注重培养幼儿建立科学的生活常规及良好的饮食、睡眠习惯，鼓励幼儿多吃、细嚼慢咽。
2.注意观察、了解幼儿的身体情况，对个别生病的幼儿进行全天观察并记录，适当让他们多休息，注意饮水。
3.鼓励幼儿多喝开水。
4.幼儿对天气的变化有初步的感受，并学会主动增减衣物，照顾自己。如开展气象台、观察角等活动。
5.对幼儿进行安全防范教育，时刻提醒幼儿意外就在身边，结合幼儿自身的生活经验进行安全、营养的保健教育，提幼儿自我保护意识和能力。
(三)日常行为规范方面：
中班是对幼儿进行养成教育的重要时期，良好的行为习惯源自于不断的养成。在本期我希望能通过各种教育活动及日常生活中的不断提醒让幼儿养成有礼貌、有纪律的好习惯，能做到礼貌地跟别人打招呼、上课时纪律性强、不乱扔玩具、不跟小朋友打闹的文明幼儿，并对那些自理能力相对较弱的幼儿给予帮助。
通过分配任务和指导幼儿规定、按要求完成任务的过程中去培养幼儿的'责任心，如：让幼儿整理自己的书包、帮助老师整理图书、当称职的值日生等。
(四)安全工作方面：
安全工作压倒一切，安全工作显得尤为重要，就要求老师工作做得更细心些，要结合幼儿年龄特点，进行适当的安全教育，增强其自我保护意识和能力，如：重视幼儿一日活动中各个环节的安全管理工作，如晨间安全检查、坚持做好接送签名工作、自选活动、保证幼儿一日活动不脱离老师的视线;经常检查班上各项设施，杜绝不安全隐患，及时上报及时处理，把安全工作放在第一位;认真观察幼儿的活动情况，避免不安全事件，树立安全意识;利用一日活动中各个环节，穿插安全教育、加强幼儿的安全意识、帮助幼儿掌握一些自我保护技 3能。提高自己的责任心，细心排除一切不安全因素，如每次活动前提出要求，尽量保证幼儿在安全的环境下健康成长。
(五)家园工作方面：
家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。在本期，我们仍然要做好家园联系工作：做好幼儿知识的宣传工作、做好交流工作(要多了解幼儿在家情况)、当幼儿在幼儿园出现任何情况后，做到及时的处理并与家长联系。
1.发挥家长园地和家园信息栏的功用，详细公开展示我班的教育计划，活动安排以及部分内容，需要您配合的事情，让家长了解我班活动的进程和要求，以便更好的配合我们开展活动。
2.对部分是家中长辈来接孩子的情况，我们不仅会口头传达，还会根据情况留便条或主动与孩子的家长取得联系，以免出现传话不清或口误情况。
3.在“家园信息栏”中，经常刊登一些能体现我们工作最新理念的文章或做法，让家长了解我们的思想和理念，以便更好的与家长沟通，共同协商教育孩子的方法与途径。
4.利用家长来接孩子的时间，向家长大概的说说孩子的在园情况，在日常工作中的进步与不足，及时与家长交换意见，共同想办法帮助幼儿纠正不好的习惯。
5.召开班级家长会，与家长交流信息。
6.按做好家访工作，以纠正一些家长不正确教养态度，家园合作，共同教育好孩子。
2013学年第一学期混龄班班级计划
混龄教育的好处：
一、促进孩子的社会性发展
蒙特梭利通过科学的观察、分析总结出只有3年左右的跨龄，才能最大程度地促进孩子们的社会性发展。
在蒙特梭利教室里进行仔细观察，5～6岁的孩子是教室的“守护者”，前几年的成长经验让他们养成了维护秩序、照顾环境的行为习惯，同时他们也是优雅举止和文明礼仪的“标兵”，这能为3～4岁，处于吸收力心灵的孩子提供学习和模仿的机会。
二、自发地学习良好的社交行为
我们总是能听见家长们苦口婆心地教导孩子，在与人交往时要有礼貌，懂谦让，讲礼仪，守规则。然而，我们始终要谨记的是——孩子是环境的产物。他人的意志并不能让我们习得恰当的文明举止，因为单纯地依赖外部的指示，我们的思维并不能条理清晰，无法实现自律。
在蒙特梭利环境里，不仅仅只有两三位班级老师，而是人人都是老师，所以有二三十位老师，他们相互引导和学习，自发地掌握这些社交礼仪和文化，自发地进行自我完善。
三、孩子既是观察者和学习者，也是领导者和守护者
对于年龄稍大的孩子，他们是大哥哥、大姐姐，他们要照顾弟弟妹妹，有更多锻炼的机会。如：我们通常也会看到一群孩子在一起游戏，年龄稍大的孩子会设置游戏规则，年幼的孩子会遵守规则。这也进一步培养了孩子们的自信心、领导能力和处理问题的能力。
对于年幼的孩子而言，他们是学习者也是观察者，一年两年以后他们也会升级为领导者和守护者，这是一个美好、良性的循环。
四、孩子与孩子之间是合作，而不是攀比
在混龄的环境中，孩子们会清楚地意识到“他和我不一样”，每个人都是不同的个体，引发孩子发现对方的优点和包容彼此的不足。一个年长的孩子不会取笑年幼的孩子尿裤子，因为他们知道对方比自己小，自己小时候也这样。
年幼的孩子在观察年长的孩子时，会激励他不断学习和成长，能和年长的孩子一样操作更有挑战的工作，能有机会帮助别人，有机会展示自己所掌握的本领。
我们班级里经常会看到孩子合作，有宝贝收残渣盘，有宝贝擦桌子，有宝贝扫地，有宝贝拖地。这一切都是自然而然地发生。
五、孩子在混龄环境中，能“进”能“退”
在混龄教室中，我们的提供的工作必须满足各个年龄阶段的孩子，所有的教具清晰地从左到右从简单到复杂排列。
对于年幼的孩子，只要他准备好了，需要更有挑战的工作时，这种有准备的环境会时刻给予他支持，孩子学习的内在动力不会被延迟满足。
对于年长的孩子，当他们想复习和回顾以前的工作时，也能随时得到满足。孩子们工作时，也一般会先选择较为熟悉的简单的工作，当进入工作状态后才会选择难度更大耗时更长的工作。
老师是孩子的老师，孩子是孩子的老师，孩子也是老师的老师，这是蒙特梭利混龄班级的魅力所在。
2013学年第一学期混龄班班级计划
我是混龄班大班洁榆家长，当初冲着让二胎更和谐的目的让洁榆加入混龄班，洁榆是家里唯一一个孩子，有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起生活，性格活泼好动，但有点娇气，经过一年的学习，我发现收获出乎意料得好，就洁榆的变化我分享几点：
一、互相帮助，包容心更广。
在混龄班，洁榆是个大姐姐，在老师平日分享的图片看到经常带着小年龄段的孩子一齐游戏，一齐吃饭，照顾小的孩子，在家里也跟我分享在班上遇到的事情。记得上学期洁榆常跟我“抱怨”小班的小朋友特别调皮，总不听指挥，到处乱跑，这个学期“体谅”了很多，说：“小班的小朋友棒了很多，虽然不能像大班那样，但小孩子是这样子的啦，他们小嘛。”简单语言流露出洁榆的包容心慢慢变大。在家庭聚会里，洁榆也变得特别喜欢照顾小的小朋友，而且特别贴心，小的小朋友都很喜欢她。
二、责任心增强，处处为别人着想。
一是特别有集体责任感，总为班上的事情“操心”。有次放学，她不开心得跟我说：“你知道为什么这次评比我们班为什么只有环境先进班，没有文明班吗?”’我说，不知道。她说：“就是因为有些家长没有打卡，我进园的时候是叫保安叔叔帮我滴卡自己进去的，也没有打卡，我也有错，你能不能用卡套装着接送卡给我放书包，我就能打卡入园，这样就能有文明班了。”我说，好的，并给了她接送卡。之后的每天，她都把卡保管得很好，每天上学前检查卡是否在书包，进园打卡。事情虽简单，但看得出对班集体的事情很上心。二是对怀孕的妈妈特别照顾，记得在怀孕6个月的时候，我带着洁榆坐地铁、公交车去白云山，在白云山玩了几个小时，我和她都累了，就坐公交车回家，在我投币的时候，洁榆找到了后座有一个空座位，也只有一个，她扬手叫我坐，我说“你坐吧，公交车比较陡。”她说“你坐你坐，你有宝宝，你坐，我不累。”然后连忙起来让我坐，她在一旁扶着站，还叫我小心的，当时我觉得好感动，因为我知道她也很累，加上公交车我们都不常坐，都有点紧张，怕摔倒。还有一次，我和洁榆爸爸在商量宝宝出生和洁榆分房睡的事，洁榆听了说，“宝宝出生后就跟我睡吧，我在涽龄班照顾的小朋友多，我比你们有经验，你教教我怎么冲奶粉和换尿片就行了，我不想妈妈太累了。”说的时候还特有自信。洁榆的话把我和爸爸都突然感动到了，没想到洁榆有这样的想法，也许是混龄班的氛围影响到她了。开始担心新宝宝出生她会有点失落，后来发现完全没有这情况，更多的话题是，当宝宝出生，我们一起怎么共同照顾宝宝，洁榆爱问我和身边的大人宝宝是怎么出生的?出生之后要怎么照顾?等的问题。有次她跟我说“表哥说如果剖腹产要在肚子里开刀拿宝宝出来，如果顺产就是从下面拉出来，妈妈，你一定要加油，要顺产。”我听了，又感动又好笑。
三、不怕困难，做事勤思考。
大姐姐的称呼在洁榆心中已树立了模范形象，当小朋友们有困难，第一时间是自己想办法解决，慢慢地独立性也强了很多。在家很多家务主动帮忙，擦桌子，摆碗筷，收拾房间，收拾书包等。在混龄班画日记的习惯在家也运用上了，喜欢在看日历计划自己的小事情，安排自己的学习和玩乐时间，甚至还安排家庭出游计划，家里人的生日聚会等。虽然方案都是不详细不实际还错漏百出，但有个整体的概念也不错。
在混龄班的学习中，我感到孩子有更多的机会感悟到感恩、互助和成就感。东幼的混龄班在试行阶段，得到的成果有目共睹，相信在往后的日子里，实现更多的班别涽龄，相互交流，共同进步，小的小朋友更容易进入幼儿园氛围，大的小朋友在相互同龄对比学习中更容易更上一层楼。
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