《海洋——21世纪的希望》综合资料5篇
以下是为大家整理的关于《海洋——21世纪的希望》综合资料的文章5篇, 供大家参考选择。
《海洋——21世纪的希望》综合资料篇1
海洋——21世纪的希望
一、听写词语。
二、划去不正确的读音。
提供( gong gong ) 宝藏( cang zang ) 矗立( zhu chu )
蕴藏( cang zang ) 给予( gei ji ) 装载( zai zai )
三、组词。
蔚( ) 乏( ) 廉( ) 旱( ) 裹( )
慰( ) 泛( ) 歉( ) 早( ) 哀( )
尉( ) 眨( ) 谦( ) 旦( ) 衰( )
四、填上合适的词。
( )地给予 关系( ) 波涛( )( )
( )地掀翻 价格( ) ( )( )无常
( )地浪费 提供( ) 望( )( )叹
( )地发展 开发( ) 大显( )( )
五、造句。
……由于……
六、填空。
1、这是一篇有关 的 ,告诉我们
2、课题中的 ,说明海洋 。因为回顾历史,人们对广袤的海洋只能 ,展望未来,随着 ,人们正在迎来 的新时代。
3、第一段的中心句是
第二部分的结构是 ,分别从 、 、
以及 等方面一一说明,你认为该如何保护并珍惜海洋资源?
《海洋——21世纪的希望》综合资料篇2
一、导入
1.品读感悟海洋与人类的关系。
2.根据搜集到的资料及文本语言,畅想人们美好的未来。
一、谈话导入,感受海洋特点。
1.板书:(海洋)提到海洋,你能用哪些词语来形容它?(波涛汹涌……)(出示有关词语)谁能把海洋的气势之大,范围之广朗读出来?(指名读)
2.海洋不仅风景优美,而且物产丰富,不少诗人这样称赞它。(媒体出示,生读:海洋,蓝色的煤海,天然的鱼仓,能量的源泉,盐类的故乡,旅游的胜地。) 3、千百年来,海洋被人们传诵,更因为它与人类有着不解的情缘。那么海洋与我们人类有哪些密切的关系?这就是我们这节课学习的内容,板书:海洋——21世纪的希望
二、初读课文:
1、生自读课文
要求:读通顺、读正确,理解生词
2、学习生词:
(1)读准字音
(2)识记生字
(3)理解词义:
回眸:眸:指眼睛。是回过头来看的意思。
敬畏:又敬重又害怕。
匮乏:缺乏、贫乏的意思。
慷慨:本课指很大方,不吝惜的意思。
低廉:(价钱)低,便宜。
威胁:用威力逼迫、恫吓使人屈服。
望洋兴叹:本课指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。今多比喻要做一件事而力量不够,感到无可奈何。
3、分自然段读课文(要求:正确、流利)
4、指导分段:
全文可分几部分?哪部分写海洋是21世纪的希望?
(1)生读文分段
(2)交流分段及段意
三、品读感悟,了解海洋与人类的关系。
1.打开书,自由朗读第2、3自然段,过去人类对海洋怀着怎样的情感?找出两个关键的词语(热爱、敬畏)。
2.人们为什么热爱海洋却又敬畏海洋呢?
学生交流:①人们热爱海洋(“提供”“慷慨”“丰富”“每日不可缺少”)体会到海洋的无私、博大的胸怀。指导朗读。
②人们敬畏海洋(因为它发起脾气来很可怕)哪些词语能体现出来?(无情地、掀翻、冲垮、毁灭)读着这句话你想起了什么?(赤潮、飓风、海啸等)指导朗读,及时评价。(老师感受到海啸的来势凶猛,令人望而生畏、毛骨悚然。)
③读着这句话,你仿佛看到了怎样的画面,能把你想到的描绘一下吗?真是太可怕啦,谁再来读一读?
④出示图片,这是2011年北京时间2011年3月11日13时46分 日本本州岛仙台港东130公里处发生的大海啸,当海啸发生时,海浪以每秒10米的速度向岸边涌来,是一般海啸到达海岸时水流速度的两倍,超过2004年的印度洋大海啸,因而破坏力极强。海啸掀起十几米高的巨浪,波浪滚滚,势不可挡,海啸过后,整个城市顿时化为乌有,变成一片废墟,人们家破人亡,流离失所,更有许多无辜的人在突如其来的灾难中丧生,还有些孩子也过早地离开人世,留下悲痛欲绝的父母,这真是一场可怕的灾难。
瞧,海洋既能提供给人类帮助,又直接影响和威胁着人类的生命和财产,给人类带来可怕的灾难,可见它与人类的关系也很怎样?(密切)
有感情读第2自然段
3.小结:这一自然段通过正反两个方面写出了人类与海洋的关系十分密切,回顾这一自然段的写法,有值得你欣赏的地方吗?课件出示
提示:从结构上看,存在什么结构(总分),这样显得纲目分明,条理清楚;从语言修辞手法上看,运用什么修辞手法?(拟人)你读起来觉得怎样?说明文为了避免语言的枯燥无味,常会运用比喻、拟人等修辞手法形象描述,这样读起来就生动、有趣多了。(板书:总分说明、形象描述)这样的写法下文中也有。
4.过渡,正因为这样,千百年来,人们热爱海洋,又敬畏海洋。
5.出示,你能用“因为……所以……”结合第二自然段说一说千百年来,人们为什么热爱海洋,又敬畏海洋人们吗?你还能用“之所以……是因为……”来说说吗?
6.正因为这样,所以在喜怒无常的海洋面前,人们只能“望洋兴叹”。什么叫“望洋兴叹”?人们会叹息什么呢?把人们对海洋既热爱却又敬畏的感情通过朗读表现出来吗?(生练读、齐读2、3小节)
四、小结课文,留下悬念
海洋是那么广袤,地球是那么美丽!千百年来,海洋带给了人们幸福,让世界的人们借助于航行得到了交流;海洋提供了丰富的物产,让人们的生活充满了幸福。但是,它发起脾气来,也带给人们无尽的灾难。如果能控制海洋的脾气多好呀!是啊,千百年来,人们只有望洋兴叹,发出一声声无可奈何的感叹,一声声愤怒的质问。人类是不是只能这样?海洋能成为21世纪的希望吗?课后请同学们读课文,收集有关开发利用海洋的资料,下一节课继续学习。
五、作业:
1、完成描红本
2、读课文:思考习题2
第二课时
一、复习:
通过上节课的学习,你都知道了什么
三、合作交流,深入了解海洋。
1.时代在前进,科技在发展,进入信息时代的我们对海洋还是只能“望洋兴叹”吗?
①出示第4小节。(指名读)
②读着这句话你心情怎样?(很激动)
③今天能开发、利用海洋的原因是(科学技术的发展),表示原因的词语是(生:由于),相当于关联词中的哪个词?(因为)。今天我们又学到了一个表示原因的词语。
④换一个说法,句意不变。
⑤再读第4小节,联系上下文想想,它在文中起到什么作用?(承上启下)这段话把前后两部分内容有机巧妙地结合起来,使文章更通畅,联系更紧密,它是我们写作中常用的一个好方法。
2.那么,在科技飞速发展的今天,人们是如何开发、利用海洋的?
①快速浏览5—8小节,随后小组合作讨论、思考:21世纪的人类生活将面临哪些困境?人们又是从哪几方面开发利用海洋的?(试着用简要的语言加以概括)
②21世纪的人类生活将面临哪些困境?生交流,师随机用多媒体出示:
能源危机 开发矿产资源
食物匮乏 索取高蛋白食物
电力紧张 利用水能发电
出现干旱 淡化海水、缓解水荒
空间狭小 建设海底城市
③从这些强烈的对比中,我们感觉到,海洋对我们人类的作用越来越大。(板书:强烈对比)
④回顾整个段落的写作,你能发现有什么明显的结构吗?(总分结构)
⑤我们看,海洋矿产资源的开发利用已迈出了可喜的一步,出示“如今一座座海洋石油平台……已潜入深海大显神威。” (指名读)读了这段话你有什么感受?(激动、自豪)从哪里体会到的?(交流关键词)谁愿意自豪地读一读的?(生读文)
⑥人类对海洋其他资源的开发利用,也已取得了巨大的成就。你能结合课后搜集到的资料来说说吗?(学生交流)
⑦老师也搜集到了一些资料,让我们一睹为快吧!(观看图片,老师随机介绍)
海洋科学考察船、海上石油平台、美国先进的海底探测器;
“海洋保健食品”——深海鲨鱼肝油、海参活宝、第六生命素;
世界上第一个潮汐电站是——法国的朗斯电站;
我国第一、世界第三的电站——浙江江厦潮汐电站;
未来的海底城市等
⑧看着这些骄人的成绩,你想说什么?
⑨小结:这些资料足以表明今天的人们对海洋的开发利用,已大显神威。
四、图文结合,畅想未来海洋。
1.今天人们向海洋索取资源已取得了累累硕果
2.科学家早已预料到,出示句子(师引读):
①可以预料,21世纪人类的餐桌上,将会有越来越多的高蛋白食品来自海洋。
②潮汐发电站、海水温差发电站的建立,将会给人类带来无穷无尽而又价格低廉的电力。
③用海水淡化的方法缓解地球上许多干旱地区的水荒,在海底建设城市,以开拓人类的生存空间,也都将要由幻想变成现实。
3.海洋资源的开发利用让我们的生活充满遐想。那时,提取海洋生物基因能制成特效新药、艾滋病、高血压、白血病早已不是不治之症。去海底城市居住生活、游览不再是梦想……那时的你也许已是一位海洋开发的建设者、创造者,让我们读读以上这段文字,结合画面展开想象的翅膀,去描绘人们美好的未来,去塑造一个未来的我。出示四幅图(海上石油平台、高蛋白食品、发电站、未来海底城市)(配乐,学生畅想、交流)
4.从同学们美好的畅想中,可以看到人们明天的生活——充满希望。
5.小结:此时,我们可以由衷地说:海洋的确是人类(生齐读,师完成课题板书:——21世纪的希望)
五、总结全文,对比方法
1.今天我们学习了一篇说明文,我们知道课文主要告诉我们海洋与人类关系密切,而且知道人类可以从5个方面对海洋进行开发利用,并懂得了要保护海洋。同时习得了写说明文的方法,那就是总分说明、形象描述、强烈对比。
2.说明方法对比,老师找到了这篇课文的原文,请同学们拿出资料,对比一下,有什么不同?(原文很长,改动后简短、生动,更适合我们学生阅读。)在写法上有什么区别?(列数字、分类别、举例子等)这些都是说明的方法。
六、拓展延伸
1.海洋,曾经孕育了生命,如今,又将解救人类于危难之中。可是,现代人又是怎么对待这个蓝色希望的呢?
图片一:油船泄漏,海上漂满了数以万计的海鸟、海鱼尸体。
图片二:赤潮日益严重,数万公里海洋的鱼虾蟹大量死亡,成为死海。
2.同学们,看着这些图片,心情沉重吗?想说些什么呢?
这些触目惊心的事实为我们敲响了警钟,让我们高声向全人类呼吁(生齐读最后一节)。
3.我希望也相信同学们是保护海洋、阻止海洋污染的积极行动者。只有这样,海洋才会——(生读:乐于做出它的奉献。)
4、海洋存亡,匹夫有责。痛定思痛后只有一句话——(海洋——二十一世纪的希望);万语千言只为大家谨记——(海洋——二十一世纪的希望)。
让我们现在努力学习,将来更好地开发和利用海洋,让它造福人类,让我们共同构筑一个天蓝蓝、海蓝蓝的美丽世界吧!
七、课后作业
1.说一说:结合课文内容及你了解到的相关知识,说一说为什么海洋是人类21世纪的希望?
2.写一写:你心目中未来的海洋是什么样子的?结合课文内容,搜集相关资料,写一篇短文。
板书设计:
形象说明
海洋——21世纪的希望 总分结构
强烈对比
《海洋——21世纪的希望》综合资料篇3
一、教学目标设计1、认知目标:了解海洋与人类社会的密切关系,领会“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文中的作用。2、能力目标:培养学生在网络环境下自主学习的能力,收集和处理信息的能力。3、情感目标:凭借具体的语言文字、网页内容,认识保护生态环境的重要性,激发学生热爱大自然、热爱科学的情感。二、 教学内容及重点、难点分析本课是一篇关于海洋的说明文。海洋与人类有着密切的关系,随着迈入21世纪,科学技术飞速发展,人类正在迎来开发、利用海洋的新时代,海洋是人类21世纪的新希望。
为什么“海洋是人类21世纪的希望”是本文理解的重点。课文在阐明了海洋与人类有着密切关系之后,首先提出了人类正迎来开发、利用海洋的新时代,接着从矿产资源、高蛋白食品、水力发电、淡化海水、建海底城市等方面一一说明了人类利用海洋的现状及设想,条缕清楚、纲目分明,给人以清晰印象。三、教学对象分析本课学习对象是六年级学生,对于海洋,以前只听说过,但对它的有关知识了解甚少。而网络提供了许多与课文相关的资源信息,大部分同学已学会上网查找资料,会用bbs留言板,让他们运用网络资源进行自主、合作性学习,可以增强课堂教学密度,扩展他们的知识面,提供充足的自主学习的时机,提高学生的信息素养。 四、教学策略及教法设计1、自主探究策略:学生根据已有的知识自行提出想要进一步探索的海洋的知识,按照“提出问题——收集整理资料——汇报交流——课外拓展”的步骤进行自主探究。2、分层策略:教学活动面对全体学生,兼顾不同学习层次学生的学习需求,提出不同的学习要求。五、教学媒体设计1、《海洋---21世纪的希望》专题学习网站信息来源:把课文和各大网站有关海洋的专题网页资料进行整合,供学生浏览、探究。2、交流区 提供学生反馈信息,自由发表学习所得,课后继续研讨的空间。便于教师进行过程控制。六、教学过程:教师活动学生活动设计思路1、今天我们继续学习《海洋——21世纪的希望》,请同学们再读课题。2、对于本课,你最想了解什么? 自由发表自己的学习愿望、要求。唤起已有经验,为新的学习做好准备。选择想要探究的问题,体现自主学习策略。 利用网络资源优势,充分体现自主探究的学习特色。 一、布置学习任务。同学们想了解的真多,老师把你们说的归纳成几方面内容:1、为什么海洋是21世纪的希望?2、人类从哪些方面开发、利用海洋的?只要了解问题2,问题1就解决了。下面让我们围绕问题2继续学习课文。二、学习课文,了解内容。1、同学们概括得不错。课文重点写了哪些方面?2、我们先来学习重点内容,这一段是用哪些说明事物的方法来写的?进行句式训练。3、引读其它段落三、网上学习,搜集资料,段落重组同学们学得挺好,可老师发现课文中的部分章节过于简单,我们得想办法进行补充。为了便于同学们搜集相关信息,老师专门制作了一个专题学习网站,请打开浏览器输入地址:,浏览网站,也可以用“百度搜索”进一步搜索相关信息,用我们以前掌握的说明事物的方法(数字、举例、比较、比喻等)对有些章节进行重组。把你重组的内容发布到留言本与同学交流。四、指导学生交流网上学习收获。1、刚才同学们围绕自己喜欢的内容进行了网上学习,相信大家对海洋有了更深的了解。下面我们来谈谈学习后的收获。 围绕问题自读课文,概括出人类从哪些方面开发、利用海洋的。 了解主次 了解说明方法,并读好相关句子。完成句式训练。 读好其它段落 按照课文和提供的网页,选择自己喜爱的内容,上网阅读有关海洋的资料。 收集准备交流讨论的信息。 教师活动学生活动设计思路2、用多媒体教室软件实施广播教学,打开留言本,查看信息。 3、在充分交流的基础上进行小结。 4、现在我们对问题1明白了吗?谁来说说看。 相关学生介绍重组的段落。也可由其他学生进行评价。 回到中心问题。 五、课堂总结1、正因为海洋是21世纪的希望,所以我们要(引读最后一段),你能设计一条保护海洋的标语吗?课后,我们可以进一步浏览相关网站,深入研究我们感兴趣的问题,把你的研究成果发布到留言本与同学交流,老师也将随时关注。2、布置作业。 设计标语 完成作业
《海洋——21世纪的希望》综合资料篇4
13、海洋——21世纪的希望
学什么
通过学习课文了解海洋与人类社会的密切关系,认识保护生态环境的重要性,激发热爱大自然、热爱科学的情感。
怎么学
读拼音写汉字,看谁写得最规范最美观
kāng kǎi ynchng li suān wēi xi ji zh
二、填字成词
波涛( )( ) 无( )无( ) 喜怒( )( )
望洋( )( ) 大显( )( ) 一( )( )
测一测
一、读下列句子,并在“□”处填上标点,并写出其作用。
1、在喜怒无常的海洋面前,人们只能□望洋兴叹□ 。
2、科学家发现,海洋是个聚宝盆,它蕴藏着丰富的石油□,天然气□煤□铁□铜□锡□锰□硫等。
3、科学家们早就呼呈□人类应该向海洋索取食物□
4、她终于想到一个主间□,把装着情报的小金属管茂在半截蜡烛内。
二、选出和前一对词关系最相似的一组,对“√”。
1、牙刷:刷牙
a、颜色:图画 b、肥皂:洗衣 c、布:纺织 d、飞机:降落
2、树枝:树
a、课本:书包 b、袜子:衣服 c、蔬菜:水果 d、手指:身体
3、医生:病人
a、爸爸:哥哥 b、朋友:邻居 c、老师:学生 d、教养员:幼儿园
三、正确选用“的、地、得”填入句中括号里。
秋天,梧桐树( )叶儿黄了,一阵风吹来,悠悠( )飘舞在空中,如金色( )蝴蝶。菊花却开( )那么热闹,有红( ),紫( ),黄( ),白( )……一串红色不示弱,热烈( )怒放着,红( )那么娇艳,那么可爱。
四、按要求写句子(各一句)。
?(1)表示学习方面的谚语:________________________________________
?(2)你最喜欢的一句歇后语:_______________________________________?
?(3)你最喜欢的一句名言警句:_____________________________________
?(4)你最喜欢的一句古诗:?_________________________________________
再提高
阅读短文,并完成练习:
大海的呼吸
①大海会呼吸吗?是的,它呼吸时威风凛凛、令人生畏。你到海边去看看;那海浪一起一伏地涌向岸边,习溅起朵朵浪花。要不了多少时间,原先你站立的那片沙滩就被水浸没了,沙滩和岩石都不见了。几小时以后,海水悄悄地退了回去,你曾留下脚印的地方又显露出来。
②海水这种按时涨落的现象,就是大海在有节奏地呼吸,而且天天如此,年年不变。它的名称叫“潮汐”。
③海水永停息地一涨一落,蕴藏着巨大的能量。在钱塘江入海口附近曾放置过装满12吨重石块的铁丝笼,可是在一次海潮后便消失得无影无踪。
④能不能利用海潮这匹烈马呢?人们用实际行动作了肯定的回答。早在1912年,就建成了世界上第一座潮汐电站。
⑤有人作过计算,如果把地球上的潮汐能都利用起来,每年可发电12400亿度,相当于110座葛洲坝水电站的发电量。
1、用“√”表示下面读音完全正确的一组。
①威风凛凛(wēi fēng lǐng lǐng)无影无踪(wú yǐng wú zōng)
②飞溅(fēi jiàn) 浸没(jìn mò) 沙滩(shā tān)
③能量(néng liàng) 蕴藏(wèn cáng) 显露(xiǎn lù)
④放置(fàng zhí) 潮汐(cháo xī) 脚印(jiǎo yìn)
2、从课文中找出下列词语的近义词。
显现( ) 隐藏( ) *近( ) 停止( )
3、用下面的词语造句。
威风凛凛:
无影无踪:
4、大海的呼吸叫什么?它有什么特点?
5、第②自然段采用的说明方法是 ,第③自然段采用的说明方法是 ,第④自然段采用的说明方法是 。第⑤自然段采用的说明方法是 。请你说出其中一种说明方法使用的好处?
。
6、写出下列句子使用的修辞方法。
①大海会呼吸吗?是的。( )
②它呼吸时威风凛凛,令人生畏。( )
7、最后一个自然段的“如果”一词能否去掉?理由是
《海洋——21世纪的希望》综合资料篇5
1、《海洋——21世纪的希望》是一篇说明文。文章告诉我们:海洋与人类有密切的关系,21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代。之所以说海洋是人类21世纪的希望,是因为海洋蕴藏着丰富的矿藏,可以从海洋索取高蛋白食品,利用海水的运动发电,淡化海水缓解水荒,在海底建设城市_。文中“望洋兴叹”的原因是:由于以前科学技术不发达,人们还不能开发和利用海洋,对它的喜怒无常无可奈何。海洋是个聚宝盆,“聚宝盆”比喻资源丰富的地方。说海洋是聚宝盆,是因为:它蕴藏着丰富的(石油、天然气、煤、铁、铜、锡、锰、硫等)矿产资源,请为保护海洋设计一条宣传标语:①海洋存亡,匹夫有责 ②蓝色的海洋,生命的摇篮。
2、人们热爱海洋是因为:海洋给人提供航行便利,给予人类食盐;人们敬畏海洋是因为:海洋掀毁船只,冲垮堤岸,毁灭城镇,给人类带来灾灾难。文章中是从开发海洋矿产资源、向海洋索取高蛋白食品、利用海水运动发电、淡化海水缓解水荒、建设海底城市开拓人类生存空间这5个方面来说明未来海洋的开发。
3、蔚蓝色的海洋,______,_______。自从人类社会诞生以来,人与海洋的关系就非常密切。海洋给人类__________,它慷慨地给予人类__________和_________。但是,海洋发起脾气来,也会________,______,_________,给人类带来可怕的灾难。
4、不过,人类要开发和利用海洋,首先必须保护海洋,珍惜海洋资源。只有这样,海洋才会乐于作出它的奉献。
(一)
你知道吗?当飞上太空的宇航员回眸我们的地球时,他们发现,地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。
蔚蓝色的海洋,波涛汹涌,无边无际。自从人类社会诞生以来,人与海洋的关系就非常密切。海洋给人类提供了航行的便利;它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。但是,海洋发起脾气来,也会无情地( )船只,( )海堤,( )沿海的城镇,给人类带来可怕的灾难。
千百年来,人们热爱海洋,又敬畏海洋。在喜怒无常的海洋面前,人们只能 “望洋兴叹”。
1、写出下列词语的近反义词。
近:诞生 出生 便利 方便 回眸 回首
反:密切 疏远 慷慨 吝啬 丰富 贫乏
2、把下面的词语正确填写到短文中的横线上。毁灭 掀翻 冲垮
3、按要求写词语:
描写海水浪大:汹涌澎湃 波峰浪谷 巨浪滔天 波澜壮阔
描写海面宽广:一望无涯 无边无际 碧波万倾 广阔无边
4、概括这段文字主要内容:自从人类社会诞生以来,人与海洋的关系就非常密切。
5、海洋的“喜”表现在①海洋给人类提供了航行的便利。②它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。
海洋的“怒”表现在①掀翻船只②冲垮海堤 ③毁灭沿海城镇
6、“海洋------21世纪的希望”中破折号的作用是解释说明。 。
7、“望洋兴叹”意思是:比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。
写出“望洋兴叹”的两个近义词:无能为力、无可奈何。
用“望洋兴叹”造句。
造句:看着电视上一个个优等大学的招生广告,再看看自己的成绩,他只得望洋兴叹。
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