2023年自己事自己干说课稿【精选推荐】

下面是小编为大家整理的2023年自己事自己干说课稿【精选推荐】,供大家参考。

自己的事自己干说课稿1

　　第一部分：说教材

　　首先，说本课的地位和作用。

　　本课内容是七年级教材中“成长中的我”中的“主动锻炼个性心理品质，形成良好的学习，劳动习惯和生活态度”“养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义”的重要一课。通过学习本课有意识培养学生的自立意识和独立生活能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础。

　　其次，说教学目标。

　　本课教学我坚持以学生发展为本的教学理念为指导，以《思想品德课课程标准》为准绳，以学生的认知水*为出发点，以为学生终身发展奠基为落脚点，我确定了三位一体的教学目标，即：知识与技能目标，过程与方法目标、情感、态度与价值观目标。

　　知识与技能目标：懂得自立的含义；了解自立的表现；初步的形成自己管理自己的学习和生活的能力。

　　过程与方法目标：通过对比、体验、社会实践等方法，使学生体会自立的重要性和必要性。

　　情感、态度与价值观目标：树立自立的生活态度，学会对自己的行为负责，在实践中体会自立的意义，为将来走向自立人生打下坚实基础。

　　再次，说本课的教学重点和教学难点。

　　教学重点是自立的含义、表现，这是因为初中生是个体从童年向青年过渡的时期，是半成熟、半幼稚的时期，也是独立性和依赖性并存交错的时期。让学生自主参与并体验自立的行为，构成健康人格，培养社会适应能力是十分必要和重要的。

　　教学难点是在实践中培养自立品质的重要性和必要性。这是因为从学生实际来看现今许多孩子对父母的依赖性很强，一旦离开父母就精神不安，情绪不稳定，生活无法自理。因而要践行自立，体会生活自立的成功，需要花很大功夫。

　　第二部分：说教法

　　课堂教学中我坚持“一个为本，四个调整、两个转变”，即以学生发展为本，调整教学中的师生关系，调整教学方式和学习方式，调整课堂内容的呈现方式，调整课堂教学目标突出对学生的创新精神和实践能力的培养。实现教师由知识的传授者向学生学习活动的组织者、促进者，指导者转变，学生由知识的被动接受者向自主探究者转变。本堂课我采用了以下教学方法：

　　情境教学法。本堂课我通过故事、图片多次为学生创设生动直观的教学情境，以激发学生学习兴趣，积极性和主动性的问题意识。

　　合作探究法。围绕本堂课教学“自立的含义、表现”的重点和“在实践中培养自立品质的重要性和必要性”的难点问题，结合学生和成长实际，关注社会生活实际，我准备组织三次课堂讨论，师生互动、生生互动，在师生共同营造的和谐、宽松、民主的气氛中，使学生在探究知识的"同时，形成正确的人生态度和情感体验。

　　明理导行法。思想品德课作为中学德育工作的主要途径，其意义主要在于加强德育，教会学生“做人”。在合作探究和内心体验后，从而更加理解自立的重要性和必要性提高自学能力，培养自立精神的意识，培养健全人格。

　　教学手段：多媒体辅助教学。

　　第三部分：说学法

　　现代教育思想尤其注意学生的主体作用，重视学生学的方法。本堂课我引导学生掌握和运用以下学法：

　　讨论法。引导学生讨论交流自己身上较常见的有关自立的表现从而提高认识。

　　读书自学法。充分利用教材可读性强的特点，组织学生阅读—分析—归纳，提高学生的自学能力。

　　第四部分：说教学过程

　　为实现师生共识、共享、共进，围绕目标开展活动；我将本堂课教学过程定位在师生交流，共同探究，突出对学生的创新精神和实践能力的培养。我作了如下教学过程设计：

　　设置情境、明确目标、导入新课。通过多媒体展示：《两只小狮子》的童话故事，创设生动、直观的教学情境，激发学生的学习兴趣，启迪学生思维并以简练的语言切入课题。走向自立人生—自己的事情自己干。

　　围绕中心，突出重点设计。本课重点是自立的含义和表现。我通过以下办法突出教学重点：

　　通过多媒体展示两幅图片《今天学校做卫生》和《新生》引发学生的思考并回答：这样的事情在你身上或你周围的同学身上发生过吗？还有没有类似的现象？这些现象说明现在的青少年身上存在着什么问题？教师予以引导，充分调动学生参与的积极性。引出自立含义。

　　借用实话实说的形式组织学生结合自身成长实际进行“对号入座”的活动，让学生思考两个问题：①以上这些事情告诉我们什么道理②在以上这些事情中还没有做到怎么办？为什么？通过学生的内心感悟体验一个人的成长过程就是一个不断提高自立能力的过程。

　　根据教材可读性强的特点，指导学生自读教材P35自立的表现并填表格，哪些属于个人生活的范围，哪些属于家庭、集体、社会生活的范围？在这些表现中，自己能做几项？教师从鼓励角度出发，及时点拨发现闪光点。进一步突出重点，培养学生自主探究能力。

　　层层深入，突破难点设计。本课难点是在实践中培养自立品质的重要性和必要性，通过以下办法突破教学难点：

　　课前让每个学生做一个作业：用亲身经历的一件事或最崇拜的一个人为题，在课堂上进行交流，从而使学生认识到自立对个人成长的极端重要性。

　　用多媒体展示调查数据，从反面例子中得出启发：不自立对于个人成长的害处，从而突破难点。

　　通过小辨论：联系教材P37的材料，有如下两种观点：正文：父母不应当支付子女上大学的费用。

　　反方：父母应支付子女上大学的费用。

　　结论：自己事情自己干，自立人生少年始，人生需自立。

　　用多媒体展示课堂小结交流感悟。通过本堂课的探究，我经历了我体会了我感受了让学生畅所欲言，在“以生为本”的民主氛围中培养学生的自立意识和独立生活能力，为将来走向自立人生打下坚实基础。

　　课后作业：让学生自己填写自立箴言。

　　第五部分：说板书

　　板书采用归纳整合形式，理清学生思路，宏观把握本课知识结构。板书如下：

自己的事自己干说课稿扩展阅读

——自己的事作文10篇

自己的事作文1

　　从前，有一个女孩叫小丽，她的喜好就是吃，所以身体健壮得很；而她的朋友小何喜欢玩智力游戏，对吃不感兴趣，因此，她的身体不是很好。

　　有一天，小丽嘲笑小何：“哎呀，小何呀，咱们来比赛吃东西吧！看你一副樱桃小嘴的，肯定吃不过我！”小何一边拼装地图，一边不急不慢地说：“对呀！可是，万一你迷路了呢？不就需要地图吗？可是你的地图又被雨水弄成一块一块的，那你不就是在那儿呆等吗？”小丽买来几块油而不腻的面包，说：“那你把这些面包全部吃下去，就算你赢；如果你吃不下，那就算你输！怎么样？”小何说：“我认输。我只和你比赛拼地图，怎么样？”小丽自不量力：“比就比！拼地图还不简单？”于是，小何拿来两张完整的地图，再用剪刀把它们剪成很小的一块，然后打乱，分成两堆，小何拼一堆，小丽拼一堆。就这样，她们两个就开始拼了。小丽拿着一大把碎片，急得眉毛挤在了一块儿，汗珠大滴大滴落下来；而小何却不急不慢，很有顺序地拼装，轻松自然。

　　不一会儿，小何的一张地图完完整整呈现在她们两个之间，而小丽的那一堆只拼了一点儿，拼的还是错误的。小丽有点尴尬，起身就走；小何却仍然蹲在原地，把小丽的那一堆也拼好了。小丽从此再也不和小何玩耍了，也再也没嘲笑小何了。因为，每个人都有自己的长处。

自己的事作文2

　　最后还是把所有想说的话都憋进去了。在这个世界上，本来就是要学会管理自己的情绪，在这个快节奏利益时代，有谁会很在乎你的情绪，有谁会很在乎你的心酸，他们只关心，你是否可以给他们带来利益。

　　只是还是在努力成为自己喜欢的人，努力成为让别人处着舒适的人，努力成为那个默默付出没有怨言的人，努力成为那个做每一件事，哪怕大家都在偷懒，为了自己的利益而忽视公共利益，自己也还是尽心尽力，哪怕损害了自己的厉害，还是在维护集体的利益，其实那种感觉是真的好，真的感觉自己又离自己喜欢的模样靠近了一点。

　　因为曾经多付出了点会感觉心里很不*衡，会因为自己在付出而别人都在维护自己的利益时而感觉很憋屈，现在竟然感觉那样子是自己幸运的模样。所以在学校，其实还是很好的。

　　没有刷微博，不知道该刷什么，其实有很多事情要去做，但是有一件最重要的事情没有做，自己就会觉得一切都不踏实。

　　演讲比赛被推迟了，然后市里有语文竞赛，很想参加但又担心自己能力不够。

　　总是很想把所有想要的东西抓住，但是那样只会让自己的负担更重，从而更容易心情崩溃。

自己的事作文3

　　我，我不和其它女孩那么听话、乖巧，我是一位大大咧咧的女孩，喜欢跟男孩一起玩。我有“最佳拍档”，她们常常跟我“疯”在一起。

　　我是班里的班长，自必要有“脾气”。每次只要有哪位同学在开小差，我就会像老虎那样“大吼”几声，那位同学立即趴下头，停止说话。

　　因为我的名字与一个字的音相同，所以，别人就给我取了一个绰号，并因为这样，我受到别人的嘲笑。每当别人叫我的绰号时，我便火冒三丈，别人见我生气了，就撒腿就跑，但最后我还是把他修理一顿。正因为我会这样，所以老师整天误会我，一会儿说：“看在你，还像不像班长呀！整天就知道带坏头！”，一会儿又说：“你身为一班之长，不要老是在玩！”听了这些话，我的眼睛慢慢湿润了。我感到好委屈呀，如果老师你能调查清楚后，那就不会这样的。

自己的事作文4

　　妈妈常教导我说自己的事情自己做，我却总是不以为然。当我读了《啄碎命运的蛋壳》后，我才理解了妈妈的用意。

　　故事中，主人公的妈妈养了一群鸡，他总是想帮助小鸡出壳，但他妈妈却告诉他说，只有自己啄碎壳的小鸡才好养。他不信，有一次他偷偷帮一只小鸡剥开蛋壳，并做了记号。不久，主人公发现这只小鸡总是有气无力的，喝水、吃食总被别的小鸡甩在后面，时间不长就死去了。看到这里，我呆住了。那只小鸡因为没有自己啄开蛋壳，不能自己面对并战胜它人生的第一个困难，它付出了生命的代价。

　　这时，我想到了*日里的我，家务基本不干，这其实是失去了一个又一个学习的机会，父母的替代让我缺少了这种经历，也为我将来的人生带来许多困难。我现在不去啄碎我自己的“蛋壳”，那么我只是一只软弱、禁不起风雨的小鸡。

　　这篇文章让我明白了很多事情，遇到困难，克服困难是人生的一个必然过程，只有这样，我们才能长大，这些经历让我们逐渐成熟，不依赖父母，依靠自己的力量完成自己应该做的事情。

自己的事作文5

　　今年暑假，我去了有“自行车王国”之称的丹麦。在丹麦，人们个个都骑自行车，几乎没有人开车呢。就算有一小部分人开车，他们非常懂得礼让行人，从不“嘟嘟”地按喇叭。再说说我们嘛，哎，真是没法比！大街上乱成一团，车子按喇叭的按喇叭，不让人的不让人，人们闯红灯的闯红灯……简直一黑一白，完全反过来了！

　　还有，那里的小学生从来都自己背书包就不要说了，他们在路上只要见到老人或盲人就会帮忙：帮他们指路，帮他们拿东西啦……可我们呢？一放学，就吵着跟家长要点心、把书包一扔，自己该做的事都不想做呀！回到家了，家长就忙来忙去，我们就只会自己玩，也不帮忙。

　　我认为，今后我自己的事一定要自己做，帮家长分忧。比如，我会收拾好自己的房间和书桌，铅笔归铅笔，笔袋归笔袋。我也可以帮忙做菜：炒白菜，西红柿炒蛋，南瓜汤……

　　别忘了，自己的事自己做哦！

自己的事作文6

　　做好自己的事，干好本职工作，就是理性表达爱国热情的一种具体体现。作为一名学生，本职工作就是努力学习；作为一名工人，本职工作就是认真完成自己的任务；作为一名农民，本职工作就是种好自己的庄稼；作为一名知识分子，本职工作就是在自己的领域贡献才智……

　　正如歌德所言：“我们为祖国服务，也不能采用同一种方式，每个人应该按照自己的禀资，各尽所能。”

　　做好自己的事，干好本职工作，是每个人对国家所履行的义务和责任。作为一名公民，作为民族的一个分子，每一个人的工作都与国家和民族进步紧密相连。为祖国出力，为灾区人民出力，不是凭借热情和口号就能实现的，它的实现需要每个人的每一个细节来完成。

　　作为一名学生，本职工作就是努力学习；作为一名工人，本职工作就是认真完成自己的任务；作为一名农民，本职工作就是种好自己的庄稼；作为一名知识分子，本职工作就是在自己的领域贡献才智……这些属于个人的本职工作，是经济社会的有机组成，也是国家前进的力量所在。这是因为我们个人的命运与祖国紧密相连，祖国的强大与我们每个人息息相关。

　　经济发展了，祖国才会变得更强大。要让祖国变得更强大，就要靠我们每个人的努力，而做好本职工作，是所有努力的根本和开始。只有这样，我们才能克服遇到的大困难、大灾难，才能将伟大的航船驶入正确的航向，祖国才会更加富强，人民才会有更多幸福！

　　面对四川灾民，我们动容，我们出再多的钱、出再大的力都不为过，但这毕竟有限。我们做好自己的事，干好本职工作，这就是当前最大的爱国，就是对灾区人民最好的奉献！

自己的事作文7

　　今天，使我改变了很多，也使我明白了很多。

　　在今天下午，爸爸给我谈了许多，使我明白了很多，我原来的一段时间里，很少每天都用四中的学习方法，也不是每天都用四中的网校学习，爸爸对我说：“东朕，你每天都在家玩游戏，我给你交钱让你用这种方法学习，是为了帮你提高成绩，而你却不用，只是玩游戏，你知不知道学习有多重要，如果你考上学，你以后就会有饭吃，至少不会饿着，如果你现在玩游戏，那么以后你怎么办呢，现在是高科技时代，爸爸没有办法辅导你，就给你请家教，上补习班，不就是为了你将来吗，你自己都不努力，我还能怎么帮你，你如果不努力，以后就会跟餐厅里面打工的人一样，你说是干活美呀，还是做办公室美，所以我才说上你学习，爸爸也只有帮你这么点，学不学还得看你自己了。”我听了之后，很感动也很羞愧，爸爸尽然为自己做了这么多，自己却浑然不知，真是不孝子呀，爸爸把我养这么大多不容易呀，如果我不好好学习，真的就太对不起爸爸对我的付出了，自己现在已经12、3了，不小了，应该懂点事了，也应该听点话了，不能再让爸爸妈妈在为我们操心了，我在这里对爸爸真心的说声：“谢谢你爸爸，你辛苦了！”

　　我们已经长大了，不应该让父母在为我们担心了，应为学习毕竟是自己的事情。

自己的事作文8

　　本来前天是全运会开幕式，可是我没有看，就只能写写我办黑板报的事了。

　　当老师说到做黑板报时，我双眼放光。但是我心里格外矛盾，又想一展我的绘画才能，又害怕给班级摸黑，怕同学笑话。但是，最终我怀着这种矛盾的心理，怯生生的举起了手。

　　没想到，看上去很简单的事我们却在挑选板式上犯了难，这个？太俗！那个？太难！我们只能借鉴别人的和着自己的。

　　毕竟这是我第一次办黑板报，别提有多兴奋了。我愿意中午早来，晚上晚走留下办黑板报，不怕受伤的伤口被感染，不怕晚上作业写到很晚。

　　但是，那些男生在晚上光吓唬我们，尤其是我，我的胆子最小，他们总是说：“你听你听，外面好像有脚步声。”我因害怕也因不想让他们在吓唬我而大叫起来。六点半，天已经全黑了，自然，教学楼里也全黑了。我们一个个最好了“预备，跑”的姿势，等人都到齐了，一股脑的向下跑，唯恐落下。一看灯还没关，人已经到校外了（我们班是4楼），而且我们害怕，没人敢上去。不过，那些男孩子胆子还挺大，主动又跑上去关灯……

　　坐上车，唯恐遇到“鬼”，车上黑着灯，使我更害怕了。

　　可是，我害怕并快乐着，每天依旧，至少那几天是的。看着我们用心却不是非常好看的劳动成果，我们露出了会心的微笑。

自己的事作文9

　　感动有许多种，对一件事的感动，对一句话的感动，对一个微笑的感动，每当我想起的时候，都有一种说不出的感动，曾经就有那么一件令我感动的事，无法忘记。

　　星期一，我们在上体育课，老师让我们踢足球，我们兴高采烈地踢起来，我是前锋，大家你争我抢，足球像一只逃窜的小猪，东跑西窜。突然，我被后面的人一推，再加上前面的人一撞，我踩上了足球，再加上两边争夺足球的前锋，我的身体一下子旋转了540度，“啪唧”一声，重重地摔倒在草地上，右腿像在被锯子锯一样，剧烈地疼痛。我呆呆地坐在草地上，不知如何站起来。

　　忽然，我感觉一只温暖的手搭在我的肩膀上，抬起头一看，噢，原来是同学任宇涛，他在我身边蹲下来，关切地问：“怎么样，还好吗？疼吗？”我硬着头皮，说：“不，不疼，还……还……还……好。”“还说谎，从你的声音就听出来了。”任宇涛说：“走，我扶你去医务室。”一股暖流涌上了我的心头。

　　涂上红药水之后，我静静地坐在教室里，任宇涛就在我身边，我对他说：“谢谢你，谢谢你扶我去医务室。”任宇涛说：“不用谢，朋友嘛，小意思了。”

　　在我的脑海里，虽然有许多令我感动的事，它们都像海边的"贝壳一串串地，但这件事我始终没有忘记，至今记忆犹新。

自己的事作文10

　　自己的位置在哪儿，对我来说是一件很遥远的事，确定它，也是一件很遥远的事。

　　我爸在我这么大的时候，也和我一样，懵懵懂懂，对自己的位置很朦胧。但是当他以优异的成绩考入苍南第一中学时，那个朦胧的方向仿佛变得清晰起来。

　　学医，是的，我要学医。他脑中仿佛多了一个声音，一直在回响。

　　高考结束之后，他毫不犹豫的选择了浙江大学医学系，并开始了疯狂的学习。

　　他在大学中确定了以后的职业，心血管医师。

　　可是这职业，也时常让他的健康受到折磨。

　　让我记忆最深的是妈妈去读博的那段时间，几乎每天半夜他都要被喊着去做手术，很久才能回来。

　　有一次，大姨回湖南了，屋中只有我和老爸两个人，半夜他突然来到我的房间，跟我说他要出去一趟，一会儿就回来，让我自己好好睡。结果一直到了第二天中午，他才揉着眼睛，二步一哈欠地回家。刚回来，他就一头栽倒在床上，呼呼大睡。

　　可纵使有这么多理由让他离开，他却从未想着离开。他说，他在这儿感到充实，感到快乐，虽然每次做完手术都很累，可患者家属的笑脸，让他感到满足，感到灵魂的愉悦。之前所有的疲惫，在这一刻，仿佛都消失了。

　　当救死扶伤的医生，是爸爸合宜的位置吧，在这里，他才会感到快乐。而我，在爸爸的感召下，或许很快也能找到自己位置！

——自己的事情自己干作文10篇

自己的事情自己干作文1

　　当今社会总有一些人，时时处处靠父母，靠别人。衣来伸手饭来张口，什么也不会干。难道这些人就没有想过有一天父母老了，朋友之间不再联系了，他们又该怎么办呢？ 自己的事情自己干，不要总想着靠别人，终有一天你会发现，靠谁都不如靠自己。父母会老去，朋友会远去，没有谁会永远陪在你的身边帮助你。

　　自己的事情自己干，总想着靠别人的人，永远不会有真正胜利的一天。自己的事情自己干，从小事做起，就终会有成功的一天。21世纪的*，能否在激烈的竞争中立于不败之地，关键要看人民的综合素质如何。一个连小事也不能干好的人，又怎么能担起振兴中华的重任呢？*需要的不是会为祖国出谋划策而不会生存的人。知道为什么很多人去国外留学吗？知道为什么国外会有很多“名人”吗？是，我承认，*的教育很好，但也仅限于课本上的教育。*近年来是发展很快，但是，一个国家就算再发达，人民学不会生存也是白搭。*有属于自己的魅力，国外同样也有。在教育上，*和国外的教育方式完全不同，*培养的人的确有一些人学不会生存，而国外的教育首先就是要学会如何生存。一个人只有活下去，才会有“超越一切”的可能。

　　21世纪的*正处于发展*家，虽说如今的*已经比20世纪好了太多，但仍有很多不足。*需要的是优秀的人才，而成为人才的前提是你要先生存下来。请从现在做起，自己的事情自己干，做好生活中的每一件事。

自己的事情自己干作文2

　　妈妈大扫除时，找到了一个盒子，盒子里有一双鞋子，每次看到它都能让我想起以前，妈妈教我自己的"事情自己做的时候。

　　那时候，我才上幼儿园，学了一首《自己的事情自己做》的儿歌，我放学回到家唱给了妈妈听。妈妈夸我真棒，并鼓励我自己的事情自己做。

　　我什么都不会，妈妈就让我学着她做，我把穿衣服，吃饭和刷牙，洗脸......学会了。可妈妈教我穿鞋时，出现了一个问题——我不会系鞋带。

　　妈妈一步一步的教我，可是我怎么也学不会，妈妈很担心我学不会，就问了我的老师。第二天我去上幼儿园，老师又教了一个系鞋带的儿歌，我觉得非常有趣，很快就学会了。回家，我对妈妈说：“妈妈，我会系鞋带了，不信我系给你看看。”我去拿了一双鞋，系给妈妈看。先把鞋带系成两个“耳朵”，然后绕一圈，把一个“耳朵”放进一个小洞，拉在一起。我寄了一个蝴蝶结，妈妈夸我太棒了，我可高兴了。

　　自己的事情自己做，我终于学会了！

自己的事情自己干作文3

　　狐狸肚子饿了，出去想找几只鸡吃，恰巧遇见了熊妈妈给小熊买了十只鸡，狐狸想我如果能得到这么多的鸡，一定会饱餐一顿的。狐狸就悄悄地跟着熊妈妈到了小熊家。熊妈妈把小鸡放在草地上，小鸡在草地上游戏。妈妈让小熊在旁边学着数数。小熊数也数不清，忽然它看见了狐狸，它就请狐狸替它数，自己就去睡觉了。

　　狐狸看到这些香喷喷的鸡，口水忍不住流了出来，心想：“时机到了，我一定要把这些鸡吃掉！”就这样，狐狸不费吹灰之力就把所有的鸡吃完了。小熊睡了一觉，心想：“狐狸应该数完鸡了吧！”小熊出门一看，看见了一地鸡骨头。小熊很奇怪，鸡都跑哪了？突然，小熊想到狐狸最喜欢吃鸡了，鸡有可能是被狐狸吃掉了。小熊非常后悔，心想：“早应该想到狐狸喜欢吃鸡，就不让狐狸帮我数了。我以后一定要自己的事情自己做。”

自己的事情自己干作文4

　　每天我早早的起床，然后干我自己的事。

　　我先起来穿衣服，接着我刷牙，洗脸，然后我就吃早点，最后我就高高兴兴的去上学了。

　　中午我回到家先换鞋，在洗手，然后再吃午饭，吃完饭，我先把碗和筷子洗一洗，再把桌子擦的一尘不染，最后就睡午觉。

　　看!我是生活小能手!我希望每个小朋友，自己的事情都要自己做。

自己的事情自己干作文5

　　在我的脑海里有许多事情，就像天上的繁星一样数也数不清楚。但是最近发生的这两件事，我觉得特别有意义。

　　自己的事情自己做。

　　记得有一次，我起的非常早，应该自己叠被子了。我毛手毛脚的一会就把被子叠了起来。我这儿看一看。那儿看一看，怎么也不顺眼。就重新叠了叠。我一心一意的叠被子，这会叠的像*的军被一样，有角有棱，就像豆腐块。叠完被子以后，我就整理自己的书桌和书包，我尽心尽力的把书桌上的笔、本、书摆放的整整齐齐。书包里的课本、文具也排放的井井有条。

　　通过这件事我明白了：只要一心一意就能做好每一件事。

　　家里的事情帮着做。

　　有一次，奶奶把粥熬好了。我看见以后赶快帮奶奶拿碗、筷子等餐具。奶奶笑着夸奖我说：“世纪，你真是长大了，懂事了，知道帮奶奶做事了。”我开心的笑了。

　　读完了我的作文，你们心里想啥？能不能让我知道？

自己的事情自己干作文6

　　“自己的事情自己做，别人的事情帮着做。”这是我们从小读的歌谣。最近妈妈为了让我少看手机，就把古诗抄在一个方格本子上，还美其名曰：“读读诗，练练字，心情美美哒”

　　这样一来，我就不再费力从手机上抄写了，从妈妈的“练字本”上复制到我的积累本上，真是挺美的。

　　可谁知，这样的美好日子没过几天，就出问题了。

　　一天，轮到小高检查语文老师布置的背诵内容了，我张口就背道：“踏莎行雨霁风光。雨霁风光，春风天气。千花百卉争明媚……”我自己都觉得背得滚瓜烂熟，深情并茂，正在得意中……

　　小高说：“你背的是什么？内容完全不对！”我吃了一惊，赶快翻看我的积累本，明明对的呀！再看看小高的本子，古文题目是《曹刿论战》。坏了！我刚才背的是班的古诗。我说了一声：“哦，我背错了。”之后，面红耳赤地坐到座位上，别提那尴尬的场面了。

　　这到底是怎么回事，问题出在哪里？

　　放学回到家，我立刻找出妈妈的“练字本”翻看，原来，妈妈把本周语文老师背诵的内容和班需背诵古诗正好给标注反了！这可害苦了我。大概妈妈最近事情太多了，我就体谅体谅她，大方地原谅她了。

　　谁知，又一次发生了状况。

　　该上班了，我赶紧将老师会检查的诗词继续巩固巩固，一定要背得熟练才好。课上，老师抽查到了我，我胸有成竹地站了起来，不假思索得背完全文，自以为算得上是倒背如流了。谁知听到同学们一阵窃窃私语。结果，老师说，抄写不认真，错了两个字！我垂头丧气地坐在座位上。哎，又丢脸了！妈妈啊，您是不是又抄错了！这不是在帮倒忙吗？我心里懊悔万分，真不该埋头抄“练字本”，我怎么没有想到核对一下原文呢？

　　以前，我总是认为，有一点小粗心也没什么大不了的。我经常算错数字，写错字。为此，妈妈总是唠叨我，三番五次地说，真是很烦人。我恨不得捂住自己的耳朵，最好能像童话故事里一样能施个魔法，让妈妈闭上嘴巴，不再唠叨我。

　　这下好了，妈妈犯了粗心的错，却让我尝到了苦果。

　　唉，说一千道一万，后悔也没用了。看来还是得自己的事情自己做，踏踏实实靠自己才行！

自己的事情自己干作文7

　　别人都说“自己的事情自己做”，而我却什么事都让爸爸妈妈做。

　　上午，妈妈让我把鞋子刷刷，我却大吼一声：“不，我不要刷鞋！”妈妈没办法，只好倒了一盆水，把我的鞋子放在了盆里，然后弯下腰吃力地给我刷鞋。而我此时却躺在沙发上舒服地看着电视。

　　我总觉得这样做太对不起妈妈。妈妈下了班就要做饭，要打扫卫生，现在还要给我刷鞋，本来我自己该做的事情，却都推给了劳累的妈妈。想到了这儿，我关掉了电视，跑到了卫生间，对妈妈说：“妈，我来吧。”

　　妈妈看了我一眼，竟然拒绝了：“电视看够了？去写会儿作业吧。”“不，我长大了，自己的事情可以自己做了。你去看电视吧。”我的眼泪已经在眼眶里打转了。我很惭愧，这可是我自己的鞋呀，怎么能让妈妈来给我刷呢？妈妈这才站起身，摸了摸我的额头，微笑着说：“我家女儿长大了。”

　　我学着妈妈的样子，拿起刷子刷了起来。可是我的手太小，刷子也一把拿不完，只能拿个刷子头。唉，*时看妈妈刷鞋一刷就好，为什么我刷了大半天连一只也没有刷干净，还搞得腰酸背痛，手都麻木了，刷一双鞋可真不容易呀！*常我还让妈妈给我弄这个弄那个，妈妈从来都没有抱怨，可我呢？累了一点儿就大叫“累死我了，累死我了，不干了！”妈妈是多么不容易呀！

　　今后，我一定要自己的事情自己做！

自己的事情自己干作文8

　　“自己都是自己做！”这是我上小学开始，爸爸一直挂在嘴边的话。他总是对我说：“你长大了，懂事了，自己的事情自己能做好了，会做了。”以前我听了这话总是在信里暗暗地责备爸爸：“别人的爸爸妈妈一直把孩子像祖宗一样供着，你们却什么事都让我自己做。”到后来我才明白，爸爸这样做全都是为了我好。那天是中秋节，皎洁的月亮挂在天空。我们一家人坐在月光下，一边吃月饼，一边看着空中那皎洁的月亮。忽然，爸爸向我和妈妈讲起了一个成绩优秀的大学生，因为没有良好的自理能力，而辍学的故事。我和妈妈听了，脸上不禁露出了为那个大学生感到可惜的表情。我也真正明白了爸爸*时教诲我的话：这样才能锻炼自己的胆量和自理能力。从那天起，我一直记着爸爸的话：“自己都是自己做。”也因为这样我解决了整理房间的问题；解决了自己一个人在家的问题。我不但解决了这些问题，而且还能帮助爸爸端茶倒水，帮助妈妈扫地洗衣……爸爸妈妈都不用为我现在的事担忧，更不用为我的生活起居操心。没错，一个人，就必须学会自立，不能凡事都依赖别人。要自己都是自己做。一直到现在，爸爸的话一直被我记在心间。

自己的事情自己干作文9

　　今天是星期日，我写完作业，看见妈妈正在打扫卫生，我主动迎上去说：“妈妈，让我来帮你吧！”妈妈笑着说：“不用了，我一个人可以的。你快去收拾你那小房间去吧，都乱成什么样了？”我不好意思地说：“遵命。”

　　来到房间，我一看，还真够乱的：床铺像狗窝，被子胡乱地团在了一起，课桌上东西乱七八糟的，连写字的地方都没有了。难怪妈妈会批评我呢，赶紧动手吧。我先把小课桌里面的书和本子全部拿出来，然后分门别类地摆放整齐，大的在下，小的在上。一些不常用的剪刀、胶水什么的，我把它放在了抽屉里。两张还没订正完的卷子放在了桌子的左上角，便于查找，把字典压在了卷子上面。收拾完一看，桌子整洁多了。

　　然后，我就开始收拾我的小床。别看我都快上四年级了，我的布娃娃可多着呢！我选了四个非常好看的布娃娃，挨个摆了床头上，接着又把被子叠好，叠得方方正正的，像块豆腐干。

　　我收拾完，请妈妈过来检查验收。妈妈满意地点点头说：“嗯，自己的事自己做，你收拾得很好，真棒！”

　　我心里乐滋滋的！我想：这枚自动章我肯定能争到了。以后我就要做一个自己的事自己做的好孩子！

自己的事情自己干作文10

　　女儿上幼儿园以后，为了配合幼儿园教育并训练她的动手能力，一些她这个年龄段的孩子自己可以也该做的小事情，比如：吃饭、穿衣服、收拾玩具等力所能及的活，我们都尽量让她自己动手，自己的事情自己做。当然，每次她如果不乐意，我们会跟她说“自己的事情自己做”。

　　也许是这句话太耳熟能详，也许是她也察觉到我们的用心，也许她觉得在这句话面前人人应该是*等的，也许……

　　昨天下午接她回家时外面下着雨，因为又是背包、又是蔬菜、又是雨伞，两只手满满的，根本没法取钥匙开门，我就让她帮我拿一下雨伞。小家伙立即“以其人之道还治其人之身”道：“妈妈，老师说了‘自己的事情自己做’，‘一有事就嚷嚷，不是好宝宝，家长之友《自己的事情自己做》。’”一时间，我还真被她弄蒙了。本来还想说什么的，想想还是打住吧。毕竟，女儿说的也有一定的道理。

　　国有国法，家有家规。没有规矩，不成方圆。好不容易建立起来的良好常规，稍微不注意，有时候就被孩子眼中活生生的榜样——家长自己打破，或者因为家长自己的不当回事而半途而废。

　　少若成天性，习惯成自然。想想生活中，如果所有人都能养成自己事情自己做的好习惯，认认真真地做好力所能及的本职工作，就会给自己也给别人带来很多便利，避免许多不必要的麻烦。

　　至于互相帮助，那是下一步要教她的，同时我要为她做个榜样。（无欲则刚）

——有些事自己扛的说说

有些事自己扛的说说

　　随着社交网络开始流行，越来越多人钟情于发布说说，用以记录每天的生活，写作和思考。那些火遍朋友圈的说说都是什么样的呢？以下是小编精心整理的有些事自己扛的说说，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　1、本来想做一个不哭不闹，说话小声，遇事不说自己扛的女生，后来发现一点都不快乐。

　　2、不喜欢冬天是有原因的，因为太冷，因为压力爆棚，因为吃不好睡不好，因为加班，因为所有事都只能自己扛。

　　3、不想放弃所以一直坚持，不想流泪所以一直装笑，不想被丢下所以宁愿独自一人。

　　4、不要因为5%的负面评价，去否定自己100%的努力。

　　5、不知从何时开始学会了自我疗伤，心事自己聆听，因为你不知道说出来对方是嘲笑你，还是觉得你斤斤计较。

　　6、成年人就该有成年人的样子，遇事不慌，做事三思，出事自扛。别矫情，闭紧嘴巴自己消化。

　　7、成熟就意味着你要做到难过不声张，有事自己扛。

　　8、出了社会才知道有多少苦和心酸等着往肚子里咽，有人替你负重前行，盼望着你能早日找到属于自己的人生目标，扛起大家小家承受生来就要承受。这是一段难熬的过程，但是也知道熬过了最难熬的才能看到自己想要的，我现在依然记得自己三岁时稚嫩懵懂无知的模样。

　　9、从今以后，努力坚强，乐观向上，难过别声张，遇事自己扛，每天给自己一个坚持不懈的理由。

　　10、从来觉得自己能够扛的住各种压力，遇事总能淡然洒脱，却不想原来是自己把自己高看了。

　　11、达不到的幸福，不要强求。如果是失去，何必拥有。

　　12、感觉出了校门，一切都很难，以为自己有能力扛过去，结果遇事下一秒就开始感动的哭鼻子。

　　13、好久没有人对我说“有事说岀来，别一个人扛，你不是自己一个人，你还有我”已经忘了当初听到这句话的感觉，敬你一杯酒，从此莫回头，往事归零，爱恨随意，*杯，你随意，好一句爱恨随意，现在的我连踏出那半步的勇气都没有了。

　　14、好久没有人对我说“有事说缋矗别一个人扛，你不是自己一个人，你还有我”已经忘了当初听到这句话的感觉，敬你一杯酒，从此莫回头，往事归零，爱恨随意，*杯，你随意，好一句爱恨随意，现在的我连踏出那半步的勇气都没有了。

　　15、好像每次都是这样，没有例外。在我们最需要有一个人去依靠的时候，往往到最后都是自己一个人挺过去。

　　16、经历越多就越不想说话，环境的不同，想说的话别人未必能懂，也就慢慢学会了自己承受。

　　17、看来我真的需要一个男朋友了，有事自己扛没问题。但是有些话也要咽下，真的很苦。

　　18、困难自己面对，遇事自己扛起。委屈压在心里，泪水流在夜里。

　　19、狼行千里吃肉，R行千里吃草，活鱼逆流而上，死~随波逐流。有这么一句话我非常欣赏：“真的很累吗？累就对了，舒服是留给死人的！苦—才是人生，累—才是工作，变—才是命运，忍—才是历练，做—才是拥有！如果，感到此时的自己很辛苦，告诉自己：容易走的都是下坡路，坚持住，因为你正在走上坡路！

　　20、累，是精神上的压力太大；累，是心理上的负担过重。累与不累，总是相对的，若想不累，就要学会放松自己，就要让生活有张有弛，疲劳的朋友们，请每天警醒自己：心别太累，解脱自己！

　　21、路要自己走，才算成功，苦要自己受，才算本事。经历才会成长，遇事才变坚强。

　　22、路要自己走，才算成功，苦要自己受，才算本事。经历才会成长，遇事才变坚强。自己的苦自己受，自己的事自己扛，有担当才敢迎风雨，有底气才会无畏惧。

　　23、漫漫人生路，有人惦记，有人懂得；就是幸福，即使一个人在远方，有人惦记，心也是温暖的；即使心里再苦，有一个人懂得，也就没有那么苦了。多希望许多事，都不必再自己硬扛，委屈时有人安慰，心酸时有人懂得，在路上有人惦记。

　　24、没有避风港，没有后台，风在大，雨在大，遇事都得自己扛。

　　25、没有什么办法能够让你能完全弥补遗憾、做到十全十美，与其把时间花费在遗憾和淡淡的忧伤上，不如全心全力走好已经选择的路。

　　26、每次想找个人陪的时候，就发现有的人不能找，有的人不该找，还有的人找不到，才明白，陪你最多的人还是你自己。

　　27、明明是你先招惹我的，到最后变成我舍不得，你说过要保护我，可是我以后的大风大浪都是你给的。

　　28、难过不声张，心酸自己扛，是一种成长，是一场修行，更是看透世事、历经艰难后的洒脱与睿智。

　　29、你多学一样本事，就少说一句求人的话，现在的努力，是为了以后的不求别人，实力是最强的底气。记住，活着不是靠泪水博得同情，而是靠汗水赢得掌声。

　　30、你现在的努力，辛苦，压力，承受的一切，都是为了攒够能力和本钱，去做自己更喜欢的事，去为自己争取选择的权利。

　　31、你要相信在这个世界上什么东西都会失去，不管是时间还是身边的人事物，但是你要做的就是，努力的让自己坚强一点继续走下去，因为后悔也是于事无补的。

　　32、宁可像个孩子，不要看太多，不要听太多，简单生活。

　　33、女人还是柔弱点比较好，这样才会让人心疼，让人愿意去照顾，不要什么都自己扛，什么都自己来，这样久而久之，所有的心酸委屈，眼泪都剩自己承受了。可是，当妈了，连病的要晕倒了，听到孩子哭都受不了，硬要爬起来哄的人，怎么柔弱的了，怎么能柔弱呢！不敢！

　　34、怕失去但绝对不是养鱼，因为他可能和我一样，没有几个朋友，属于不主动不喜欢麻烦别人，有事自己默默扛着。

　　35、其实当她有事不和你分享什么事都自己扛的时候，她就要离开你了。

　　36、热水放久了都会变凉，何况这是爱情。

　　37、人心复杂难测，不要再奢求他人的理解，从今以后，努力坚强，乐观向上，难过别声张，遇事自己扛，困难自己解，苦楚自己熬。

　　38、如果你把我当朋友，那你就别把什么都自己扛，有事就跟我说，不必过意不去，更不必担心失去，我不会走我不离开你，开心的时候不必顾我，难过的时候一定要想到我，电话为你开机，委屈的时候不要一个人躲着哭你找我。

　　39、生活不能等别人来安排，要自已去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。

　　40、生活辛苦，能找到一点就就好了；烦累，但是随时让自己舒畅，这是一个极好的能力，身累不致心累，生活还就是美好的。

　　41、十待你忆起那青春里的轻狂与年少，别忘记很久很久的那时有个姑娘与你共浅笑。

　　42、世界上根本没有感同身受这个词，所有的心酸，所有的艰辛，只能自己扛。你只看到了我出去玩儿特别爽，但我的这个时候谁又看得到这种孤独感是很难受的。

　　43、事情总是在你最不抱期望的"时候得到解决，所以，永远不要放弃。

　　44、他在心里发过誓，永远都不会给她委屈受！即使她真的做错了事，就是拿刀子捅他，他也不会让她难受。

　　45、疼吗？疼也不要说，有事自己扛着。别人不是你，不会懂你。

　　46、我一直想控制对你的感情，不浓不淡不轻不重，只是我忘了感情这事由不得人。一生二人一往情深，三餐四季三生有幸。

　　47、希望大家都能快乐健康的活着，世事无常，遇事不要自己硬扛，觉得坚持不下去就停下来休息休息，我还想跟你们一起走下去。

　　48、习惯了有事自己扛着，不能累，也不能倒下，因为身后空无一人。要让自己加油，回忆有苦有甜，人生百态也会有好有坏，加油吧！

　　49、想要得到别人得不到的荣耀，就要忍受别人耐不住的寂寞，华丽蜕变的光环背后，总会饱含常人难以忍受的心酸，一生中，总有那么一段时间需要你自己走，自己扛，不要感觉害怕，孤单，这只不过是成长的代价！

　　50、向来都是遇事逃避的性格，现在把所有困难都当是历练，扛过去自己会更优秀。

　　51、心很累，想躲，想下去，想掉下去后更容易一点。

　　52、心越来越累，越来越沉默，越来越不想说。

　　53、信用难得易失。费年功夫积累的信用往往会由于一时的言行而失掉。

　　54、一个嗯字，让我咽下了我后面想说的所有话。

　　55、一个人不去依靠任何人，遇事自己解决，有事自己忍，有苦自己扛，靠自己征服了所有的遭遇，让自己的内心更独立，人生更精彩。以后得教育告诉我的孩子，别人斗指望不了，靠自己才是硬道理。

　　56、有什么事情还是得自己一个人扛，有多少心酸也都得往肚子里咽，没有人的人生是容易的。妈妈说过凡事不要太较真，对于30班我有很强的感情和责任，但是有些太过于紧张了，每个人都有一个成长的过程，尤其是青春的孩子们，更不能跟他们着急，太在意，自己容易受伤！

　　57、有时候，不小心知道了一些事情，才发现自己的在乎是那么的可笑。

　　58、有些事不必问，在乎你的人不会让你胡思乱想，不在乎你的人，又何必去追问！不作不闹不矫情，遇事自己扛，有委屈自己受，不痴不怨不念，一个人也挺好！

　　59、有些事很让我无力，比如翘起的刘海，冰冷的手，还有遥远的你，但还有一些东西我想尽力而为，比如倒退的成绩，熬夜的瘾，还有遥远的你。

　　60、遇事了自己扛，没钱了自己赚，冷了给自己加件外套，饿了给自己买个面包，病了给自己一份支撑。

　　61、在人生的旅途中，我们有很多的时间都是在回忆中度过的，尽管回忆让我们痛苦过，悲伤过，快乐过，幸福过。但更多是让我们明白了很多的道理，人生没有后悔药，人生没有回头路，人生没有删除键。

　　62、在夜里，独自一人，默默的数着伤口，不敢呐喊，不敢宣泄，因为怕惊醒睡梦中的人们。

　　63、真正强大的人，都善于隐藏难过与心酸，自己去扛起那些难以度过的时光。难过不声张，心酸自己扛，是一种成长，是一场修行，更是看透世事、历经艰难后的洒脱与睿智。

　　64、转眼诺诺就快一周岁了，感觉真心累，累到无力，累到不想说话，累到即将崩溃，精神上的累真的是要命，心里的苦只有自己知道。

　　65、转眼这一年即将结束，回望这一年真的是太艰辛了，真心不容易。从怀孕就一直是一边工作一边带大宝，到二宝出生坐月子也是全程自己带娃，公婆及老公都是摆设，各种心酸苦闷自己扛，啥子也不说了……20xx年我要瘦我要美我要活的光鲜靓丽，我想为自己而活，不看人脸色不受一点委屈！

　　66、自己选的路，跪着也要走完，成长总是孤独的，总得自己扛，有事找百度，没事看看综艺，多的是互相利用，少的是相互鼓励，人情世故，人情往来，人情冷漠。

　　67、总有一天，我会无声无息地离开你。

　　68、总在错的遇到对的人，总在失去才明白应该如何去爱一个人，你陪我，然而却不是你陪我到最后。

　　69、最想和仰羊说，有事儿千万别憋着，别自己扛，请务必照顾好自己，但别羞于接受别人帮助。

　　70、做一件别人认为只有傻子才会去做的事，还有可能会被别人误会是不是牟取私利，背后的心酸苦楚只有自己扛！这段是该结束了，未来是什么样子，不作就不会死这句话真对！

——《自己去吧》说课稿10篇

《自己去吧》说课稿1

　　教学目标：

　　1、认识12个生字，会写4个字。

　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3、理解课文内容，懂得从小就要树立自立的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。

　　教学重点难点：

　　重点：识字、写字、练习朗读。

　　难点：从读中领悟小鸭和小鹰妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。

　　课前准备：多媒体课件、生字卡片

　　课时安排：2课时

　　第一课时

　　【课时目标】

　　1、认识“自、己、吧”等9个生字，会写2个字。

　　2、初步感知课文，学习课文第一段，小鸭学游泳，理解鸭妈妈的爱。

　　【课时重难点】

　　认字写字，朗读课文。

　　【教学过程】

　　一、揭示课题

　　1、同学们，告诉大家一个好消息，昨天森林里举行了一场热闹的动物运动会，很多动物都来参加，经过激烈的比赛，小鸭和小鹰分别获得游泳和飞翔的冠军，厉害吧？为它们鼓鼓掌吧！这样的好本领是怎么练就的呢？这还得从它们的小时候开始说起。今天我们就一起走进第14课。

　　2、（课件出示）自己去吧

　　谁会读课题？（指名读）[你真会学习，“吧”读轻声。]谁再来读？（指名读）[“自”的*舌音真好听。]（齐读）

　　二、指导写字

　　1、“自己”在哪？用手指一指。“自己”这两个字是要写的字。

　　2、写“自”“自”很简单，有什么好办法记住它？（撇加目、白加横）（师接过学生的话边说边板书：先写一撇在竖中线线上，再写一个目。真是好办法，老师相信这个字你们都能写好！）

　　3、写“己”“己”有点难，亮起眼睛，仔细观察，“己”的笔顺是怎么样的？（横折、横、竖弯钩。学生说一笔师写一笔，写到竖弯钩时插话：竖弯钩在哪里起笔？竖弯钩与横要相接。写完后问：一共有几画？——三画）指名书空。

　　4、请大家把书翻到113页，这两个字描一个写一个。老师提醒你，先仔细看清楚再写。注意脚放*，身要正，做到一拳、一尺、一寸。

　　5、反馈：师写“己”上半部分过大，引导学生评议，师用红粉笔修改。请同学们观察一下自己刚才写的字，然后再写一个。相信这一次会更好。

　　对照两个字，第二个字比第一个字漂亮的就在第二个字上打一个五角星。

　　三、整体感知，初读课文

　　1、自由读课文。老师发现好多同学都得到了五角星，都进步了，真能干！让我们回过头来再读读课题——生：自己去吧。自己去干什么呢？赶快翻开课本111页，自由读读课文，努力把课文读得字字响亮，句句正确。

　　2、圈生字读课文。同学们读得真认真！课文中还藏着好多生字呢，让我们把它们都找出来，好吗？快！拿出笔来，注意！一边读一边圈生字，难读的字多读几遍，看谁认识的生字朋友多。

　　3、同桌互读，认读了生字，又再次读了课文，相信你一定读得不错了。那么，同桌同学你一段我一段赶紧互相读读课文吧，同桌小伙伴可要认真听哦，读得好就夸夸他，如果读错了就帮帮他。开始吧。

　　4、逐段读课文，刚才同桌你一段我一段，你发现课文一共有几段？我请配合最默契的同桌来读课文，指名。其他同学拿好书本，仔细听，后面还有问题要考考你们呢！

　　5、读得认真，听得也很专心。现在老师要考考你了：小鸭妈妈要小鸭自己去干什么？（引导学生说好，说简洁），这是课文的第几段，用手势表示。小鹰妈妈要小鹰自己去干什么呢？这是课文的第几段，用手势表示。

　　四、细读课文

　　1、这节课我们先来学习第一自然段——小鸭学游泳。同学们请看，就在这样一个阳光明媚的日子里，鸭妈妈带着可爱的小鸭到来到了河边。（问学生）亲爱的小鸭，你看到了什么？指名。这时候，你最想干什么呢？会怎样对鸭妈妈说呢？师指名：你说！

　　2、学习句子

　　小鸭的话：

　　（1）读正确

　　师：谁来读读？（指名读）（师：你的声音响亮、你读得很正确、很流利、很通顺）[指名1或2人]

　　学习“带”：“带”是个生字，谁再来读？（指名读）你在哪里见过它？（腰带、磁带）把“带”字送回课文，谁再来读读。

　　（2）读感情

　　师：看看课文的插图。谁能读得更好？

　　指名读。评价：态度多么诚恳啊！

　　再指名。评价：哦，你在跟妈妈商量呢！

　　再指名。评价：多么急切地想去游泳啊！

　　学习“您”

　　1、引出三种情况：

　　①学生朗读时，没有特别突出您。你认为这是一只怎样的小鸭？（有礼貌）怎么知道的，从这句话中找找看，要让别人信服。教学“您”。指名读：谁有礼貌地来读读。引导读好。

　　②读得好的你有一个字念得特别好，谁发现了？（您）教学“您”。指名有礼貌地读，引导读好。

　　③把“您”念成“你”谁听出问题来了？（您）教学“您”。指名有礼貌地读好。

　　您的教学：1、小鸭对妈妈说话用“您”，还有什么时候用“您”？2、、你现在有什么好办法记住它？（你+心）是呀，把你放在心中就是“您”，小鸭真有礼貌。

　　指名读后的评价：真有礼貌！嗯，有礼貌极了！你简直就是这只可爱的小鸭！

　　鸭妈妈的话：

　　（1）随机范读。

　　师：我就是鸭妈妈，小鸭子们，问问我吧！（学生齐读小鸭的话）

　　教师范读“鸭妈妈”的话，强调读“不深”“自己”。

　　（2）感情朗读

　　A、师：这句话不难，自己读吧！

　　B、谁能当好鸭妈妈？（你是一只严肃的`、温柔的、热情的、可爱的鸭妈妈。）

　　（3）学习生字“深”

　　A、直接出示生字：来，读读看！（要求把前鼻音读准）

　　B、师：“不深”就是——-（浅）是的，深的反义词就是——都跟水有关系，所以是三点水旁。（做字卡）

　　（4）明理。让我们一起来读读这句话。鸭妈妈的话，你懂了吗？指名多人讲。【如果学生讲得不够深入。可以引导：如果你是这只小鸭子，你会怪妈妈吗？指名多人讲，让学生充分讲，相信学生会讲到“水不深”不会有危险，而且小鸭天生会游泳。如果学生只停留在妈妈是为了小鸭好这个层面上时，你可以这样引导：那你就不怕遇到危险吗？从文中找依据：水不深。】

　　再次齐读。

　　3、分角色读。

　　现在我们同桌合作来演一演小鸭和鸭妈妈，一人当小鸭，一人当鸭妈妈，看哪一对同桌演得最像。提醒：可以看看课文的插图。

　　谁来当小鸭？谁是鸭妈妈？（不要请同桌，挑选表演好的学生。）评议。如果不好可再请一对。如果好：让我们像他们那样一起来演一演，好吗？你们是小鸭，我就是鸭妈妈，一起来试试。【看时间，如果时间还很多，师生合作前可以安排小组之间的合作，男女生之间的合作等。】

　　4、小鸭听了妈妈的话，马上就去练习游泳了。通过坚持不懈的努力——过了几天，小鸭学会了游泳。（出示：过了几天，小鸭学会了游泳。）这句话中藏着两个生字“学会”师：小鸭学会了游泳，你学会了什么？祝贺你们，像小鸭一样学会了那么多本领。男生读第一句，女生读第二句，全体高兴地读第三句。（做字卡）

　　五、复习生字

　　小朋友，小鸭自己学会了游泳。在运动会上取得了冠军，很多动物都还对鸭冠军表示祝贺，你们想不想知道有那些动物向它们表示祝贺，只有读对了词语，他们才会现身，我们把他们请出来吧！

　　六、布置作业

　　1、熟读课文，把故事讲给爸爸妈妈听。

　　2、复习本课生字新词。

　　与爸爸妈妈合作演一演这个故事。

　　第二课时

　　【课时目标】

　　1、会写“去、吧”两个字。

　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　【课时重难点】

　　书写生字，理解课文内容，明白道理。

　　【教学过程】

　　一、复习检查

　　1、检查认读12个生字。

　　2、检查读课文，讲解第一段。

　　（1）指名读课文

　　（2）再读第一段，领会鸭妈妈的良苦用心

　　（3）师小结：小鸭子在妈妈的鼓励下，克服了种种困难，每天坚持练习游泳，几天后它终于学会了游泳，它多高兴啊！谁再把小鸭子学游泳的故事读一读？

　　二、学习第二段

　　1、故事中的小鹰是怎么说的？（指名说）

　　（1）怎样才能读好小鹰的话？小朋友们自己试试，哪个同学带大家读读？（指名读）

　　（2）鹰妈妈是怎么回答的？（自己小声读）怎样才能读好鹰妈妈的话？（指名读）

　　（3）从鹰妈妈的话里，你知道了什么？

　　师小结：小鹰也和小鸭一样，每天认真、刻苦地练习，几天后，小鹰也终于学会了飞翔。现在你就是小鹰，当你展翅飞到山那边

　　时，会看到什么？会说些什么？（生自由发言）

　　2、分角色朗读、表演

　　（1）对话朗读

　　（2）表演对话

　　3、练习背诵

　　三、指导写字

　　1、师让学生仔细观察田字格里的生字“东、西”。

　　2、让学生边写边对照田字格的范字，认真书写。

　　3、师重点指导书写

　　4、生练写

　　四、扩展活动

　　说说你自己最近学会了什么？是怎么学会的？

　　五、作业布置

　　1、认真书写学会的生字。

　　2、背诵课文。

　　帮爸爸妈妈干力所能及的家务事。

《自己去吧》说课稿2

　　一、说教材：

　1.本课在教材中所处位置

　　《自己去吧》是一篇童话故事。课文通过小鸭、小鹰学本领的经历告诉孩子们从小要学会自立自强。我在设计这节课时，提倡尊重学生的独特感受，把读书和思考的权利交给学生，让学生参与到课堂学习中来，尽量让学生在宽松愉快的学习环境中感受到学习语文的乐趣。

　　本单元由四篇课文和“语文百花园四”组成。这四篇课文分别是《看书》《路色的金鱼》《自己去吧》《轻轻地》。前三篇课文是儿童诗，以“爱学习，会思考”为主题。后一篇课文是散文，以“有礼貌，关心他人”为主题。本单元的课文反映的是儿童的学习和生活内容，书写了儿童的思想和情感，渗透了学会学习，学会生活的现代意识。对儿童具有极好的教育意义。本单元的课文内涵丰富，语言生动，情感浓烈，感染*。

　　《自己去吧》是这一单元中的第三篇精读课文，在本单元中起着承上启下的作用，本单元的训练重点是指导学生随文识字，培养朗读能力，教育学生爱学习，会思考，有礼貌，关心他人。因此，本科教学要继续抓住单元训练重点进行训练。这是一篇童话故事，根据本课特点,教学时要引导学生自主阅读，让学生通过各种形式的读（自读、指名读、合作读、分角色读、）体味课文语言，感受小猴、小鸭、和小鹰不依赖父母，自己学会生活本领的决心和毅力。在读中对学生进行思维训练。启发学生提问题，回答问题，培养学生分析解决问题的能力。使学生在读中品味，理解感悟，受到情感熏陶按照新课程的理念，做到工具性和人文性的有机统一，实现与文本对话。

　　2.教学目标任务

　　针对课文特点，结合一年级学生的认知水*和新课要求，我们把第一课时的教学目标定为：

　　★知识与能力：认识12个生字，会写4个字。

　　★过程与方法：正确、流利地朗读课文。

　　★情感态度与价值观：了解课文内容，懂得从小要树立自立的思想，能做的事情，不依赖父母，自己学会生活的本领。

　　★教学重点：正确、流利地朗读课文

　　★教学难点：从读中领悟出小猴、小鸭、小鹰的妈妈为什么要让孩子自己去学会生活的本领。。。。。。

　　二、说教法：

　　《自己去吧》是一篇内容浅显易懂的童话故事，有普遍的现实意义，并且语言有童趣，课文以对话的形式讲述了小猴学会了爬树，小鸭学会游泳，小鹰学会飞翔的事，告诉我们不要事事依赖他人，只要相信自己，勇敢地去实践去锻练，就能学到本领，因而，在设计教学时注意创设情景，根据学生需求兴趣安排教学，给学生直观形象感受，把学生领进了丰富多彩的童话世界中，以表演为主线，学习第一自然段，进行细读体悟，让学生在角色中感悟文字，全身心展示对角色的理解和体验，在表演中“加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪”。通过表演，在心里播下“我能学好”“我一定能行”的种子，潜移默化的使学生充满信心地面对人生，成为幸福生活的创造者。

　　三、说教法、

　　（一）读中品味，理解感悟。

　　我在设计教学策略时，以读为本，让学生通过各种形式的读（自读、指名读、合作读、分角色读、）体味课文语言，感受小猴、小鸭、和小鹰不依赖父母，自己学会生活本领的决心和毅力。在读中对学生进行思维训练。启发学生提问题，回答问题，培养学生分析解决问题的能力。使学生在读中品味，理解感悟，受到情感熏陶。

　　（二）创设情境，合作交流。

　　我在课文中设计了展示学生自我的*台，通过“我会写”“我会读”“我会说”联系实际想一想”的情境创设，使孩子们入情入境，激发学生自主学习，自我展现的愿望。并在学生感悟课文后配上动作读课文。展示自己对课文的感悟。这些环节充分体现了学生学习方式的转变，张扬了学生的个性，培植了创新的幼芽！

　　（三）拓展延伸，培养想象。

　　在拓展活动中，我结合本文特点，让学生插上想象的翅膀和自由表达的空间。如小鸭子学会游泳后会说些什么？这样设计，可以培养学生的.想象力，又训练了学生的口头表达能力。在感悟全文后，我又让学生说说其他小动物它们都会什么本领，是怎么学会的。并模仿课文续编故事。最后，又让学生联系实际讲述自己最近学会的一件事。促进学生树立自立自强的思想，美化学生的心灵。

　　四、说教学流程

　　（一）谈话导入，板书课题

　　同学们，我带来了几位小朋友，你们想认识它们吗？（出示图片：小猴、小鸭，小鹰），有一天，小猴想学爬树、小鸭想学游泳，小鹰想学习飞翔，你们想知道发生在它们身上有趣的事吗？让我们一起来学习第11课《自己去吧》（板书课题）生齐读课题。理解词（“自己”的意思，用“自己”说一句话），在课题中有三个生字，是我们需要学的（自己去），请同学们和老师一起书空学写生字。区别字形“自”与“目”字形相似，容易混淆。

　　（二）初读课文，整体感知

　　1.检查学生认读生字。（齐读、开火车读）

　　2.把字宝宝送到课文中会不会读，在拼音朋友的帮助下自己读课文，遇到不认识的字多读几遍，把课文读通顺。请同学们自由读课文（两遍）。

　　3.同桌互读，相互纠正，思考：课文中写了哪几个小动物？说说课题中的话是谁说的？

　　（三）细读感悟、理解

　　1.请一名同学试着读第一段。学生评价。

　　2.指导朗读：小猴要吃果子，应用什么语气跟妈妈说？（请求、商量），妈妈的语气是亲切和蔼的，读出激励的语气。师：猴妈妈喜欢自己的小孩吗？那它为什么让小猴子一个人去学爬树呢？猴妈妈想让它独立学会本领……你们喜欢表演吗？要想表演好，首先要读好对话。

　　3.分角色朗读：同桌之间练习分角色朗读。应用（请求、商量）的语气同桌互读。

　　4.检查朗读情况，老师读旁白，一名学生读小猴的话、一名学生读猴妈妈的话，全班交流，引导在读中感悟。提问：小猴它学会爬树了吗？学会后的心情怎么样，它会对妈妈说些什么呢？

　　5. 师生分角色齐读。评价：同学们的朗读精彩极了，告诉大家，小鸭、小鹰的故事也很有趣，想学吗？

　　6.请同学们自主学习第二、第三自然段。

　　7.指名学生读小鸭的话，师根据学生朗读情况及时点评指导。

　　指名学生读鸭妈妈的话，师：鸭妈妈喜欢自己的小孩吗？那它为什么让小鸭子一个人去学游泳呢？（因为我知道它不会淹死，我想让它独立学会本领……）再读读吧！

　　8. 同桌合作分角色朗读。

　　9.提问：小鸭它学会游泳了吗？学会后的心情怎么样，它会对妈妈说些什么呢？

　　10 .学生以各种形式汇报学习第二、第三自然段结果，如：朗读，分角色朗读。

　　11.全班分角色并在学生感悟课文后配上动作读全文。

　　（四）总结延伸

　　1．学习这篇课文你有什么收获？

　　师小结：板书：小猴→爬树

　　小鸭→游泳｝自己学本领

　　小鹰→飞翔

　　学本领要自己学，从小培养独立生活能力，不依赖父母生活。

　　2.请同学们说说其他小动物它们都会什么本领，是怎么学会的。并模仿课文续编故事。

　　3.你有没有自己的事情自己做？怎么做？

　　4.师：大家说得真好，我发现大家在生活中都和勇敢的小猴、小鸭、小鹰一样了不起！老师想考考你，连一连（出示黑板上的练习）

　　（五）板书设计

　　11 自己去吧

　　小猴 → 爬树

　　小鸭 → 游泳 ｝ 自己学本领

　　小鹰 → 飞翔

　　五、说教学的有效性

　　在语文课堂教学中，教师要通过抓住能梳理和概括文本的课堂教学要素来实施有效的教学活动。本课中，教师将通过有效的提问创设学习情境，激发学生认识的冲动性和思维的活跃性，激发学生的求异思维。要把学生置于朗读的中心位置，，把教学建立在学朗读的基础上，通过让学生各种形式的读课文着力解决体会、感悟等情感态度与价值观方面的问题。在教学过程中，引导学生进行深入思维，使学生真正理解、领悟文本内容、受到美好品格的熏陶。

《自己去吧》说课稿3

　　一、说教材

　　（一）教材简析

　　《自己去吧》是人教版《义务教育课程标准实验教科书一年级上册》中的一篇课文。这是一篇浅显易懂的童话故事，语言富有童趣故事内容能激励学生自强自立，学生读后能从中受到启发和教育。溪水清清，小鸭想请妈妈带它去游泳。鸭妈妈鼓励小鸭自己去游。多听话的小鸭呀，过了几天，小鸭学会了游泳。山景秀美，小鹰想请妈妈带它到山那边看看。鹰妈妈鼓励小鹰自己去看。没过几天，小鹰学会了飞翔。多勇敢的小鸭、小鹰呀。

　　（二）教学目标

　　1、学会本课12个生字，会写4个字。

　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3、了解课文内容，懂得从小就要树立自立的思想，能做的.事不依赖父母，自己学会生活的本领。

　　（三）教学重难点

　　教学重点：识字、写字、练习朗读。

　　教学难点：从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。

　　（四）教具准备

　　生字卡片、教学挂图及小黑板。

　　（五）课时安排

　　全文教学安排两课时完成。第一课时是学生借助拼音读课文；读懂每一句话，理解词义，在理解词句的基础上了解小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。从而得到启发和教育，从小学会自强自立。第二课时是识字，指导书写；进一步练习朗读和背诵课文。

　　二、说教法学法

　　叶圣陶先生曾说过：“教师教学，其最终目的在达到不需老师教，而学生自能研究，自求解决。故教师之教，不在全盘授予，而在相机诱导。”也本着“以教师为主导、以学生为主体”的原则让学生去读、去感悟，培养学生的语感。本课的教学方法为：

　　1、、激趣导入法：激趣谈话，激发学生的学习兴趣，自然地引入新课。

　　2、、朗读体会法：以读为本，通过多种形式的朗读感悟，如：读一读、想一想、演一演的方式，帮助学生领会鸭妈妈与小鸭、鹰妈妈与小鹰的对话。

　　3、指导识字、写字：初读课文画出本课生字，借助拼音读准字音。仔细观察田字格里的范字再书写，养成边写边对照的习惯。

　　三、说教学过程

　　1、激趣揭题导入课文

　　（1）小朋友们，我们知道：鸭子很会游泳，老鹰能飞很高很高，它们的本领是怎样来的？你知道吗？

　　今天我们就来学习第14课《自己去吧》。学了课文，你们就明白了。

　　板书课题：14、自己去吧

　　（2）学生齐读课题：自己去吧（识记认读“自、己、吧”）

　　（3）质疑：“自己去吧”这话是谁说的？去干什么？

　　2、学生借助拼音自读课文，初步感知课文内容。

　　（1）学生自读课文，把生字画出来拼读。

　　（2）读通句子，把每句话读正确、注意停顿、词句连续。

　　3、老师范读课文。学生注意听读。

　　4、学习课文，读中识字。

　　（1）出示教学图，指导学生观察，说说图上画了什么？

　　（2）指导学习第一自然段

　　学生自读，找出小鸭与鸭妈妈的对话，引导学生回忆自己生活中用什么样的语气向妈妈提要求的。妈妈拒绝请求，又会用什么样的语气？学生试读，把小鸭和鸭妈妈说话的语气读出来。

　　学了这一段你明白了什么？还有什么不明白？小朋友们可能会提出这样一些问题：“鸭妈妈为什么让小鸭自己去游泳呢？”这个问题可通过“最后小鸭学会了游泳”这一结果来帮助学生体会鸭妈妈的良苦用心，从而明白鸭妈妈让小鸭子自己去游泳的原因。

　　出示句子，学生练习仿说。

　　例：小鸭学会了游泳。

　　学生用“学会”练习说话。如：小猫学会了捉老鼠。我学会了洗衣服。

　　（3）学习第二自然段

　　可放手让学生在学习第一自然段的基础上，自行朗读，给学生自我选择的空间，在朗读中发现，在朗读中体会，在朗读中感知，在朗读中合作，由老师的指导过渡到学生的自主学习，使学生能力得到提升。自学能力得到了培养。

　　5、巩固识字，指导书写。

　　6、指导朗读和背诵课文。

　　7、扩展活动

　　说说自己最近学会了什么？是怎么学会的？

　　8、作业

　　（1）把这个故事有感情地说给爸爸妈妈听；

　　（2）书写生字词语。

　　（3）朗读背诵课文。

　　四、说板书

　　我的板书主要是突出小鸭学会了游泳。小鹰学会了飞翔。

　　自己去吧（妈妈）

　　小鸭小鹰

　　学会了游泳学会了飞翔

　　自己学会生存的本领

《自己去吧》说课稿4

　　一、说教材

　　《自己去吧》是小学语文一年级上册第四单元中的一篇童话新事。课文通功小猴、小鸭、小鹰学本领的经历通知孩子们从小要学会自立自强。我在例文这节课时，提倡尊重学生的独特感受，把读书和思考的权利交给学生，让学生参与到课堂学习中来，尽量让学生在宽松愉快的学习环境中感受到学习语文的乐趣。本课的教学目标：１．稳固“自.己.吧.要.吃.多.这.样呢.字.去”；会写“子.去.因”。２．正确.流利.有感情地朗读和背诵课文.3．在理解课文内容的基础上,教育学生从小要树立自力．自强的思想，不依赖父母。教学重点：1． 会读．写“子.去.因”2． 有感情地朗读课文。教学难点： 从读中领悟出小猴.小鸭和小鹰的妈妈为什么要让孩子自己去学会生活的本领.

　　二、说学生

　　我们一年级的学生，由于前面已学功了拼音，这又是第二课时教学。他们基本上能流利地把课文读出来。

　　三、说教法、学法。

　　（一）读中品味，理解感悟。 我在例文教学策略时，以读为本，让学生通功各种形式的读（自读、指名读、开作读、分角色读、选读）体味课文语言，感受小鸭、小猴和小鹰不依赖父母，自己学会生活本领的决心和毅力。在读中对学生进行思维训练。启发学生提问题，回答问题，培养学生分析解决问题的能力。使学生在读中品味，理解感悟，受到情感熏陶。

　　（二）创设情境，开作交流。 我在课文中例文了展示学生自我的*台，通功“我会认”“我会读”“我会说”“我会写”“联系实际想一想”的情境创设，使孩子们入情入境，激发学生自主学习，自我展现的愿望。并在学生感悟课文先配上动作读课文。展示自己对课文的感悟。这些环节充分体现了学生学习方式的转变，张扬了学生的特性，培植了创新的幼芽！

　　（三）拓展延伸，培养想象。 在拓展活动中，我结开本文特点，让学生插上想象的翅膀和自由表达的空间。如小鸭子学会游泳先会说些什么？这样例文，可以培养学生的想象力，又训练了学生的口头表达能力。在感悟全文先，我又让学生说说其他小动物它们都会什么本领，是怎么学会的。并模仿课文续编新事。最先，又让学生联系实际讲述自己最近学会的`一件事。促进学生树立自立自强的思想，美化学生的心灵。

　　四、说教学功程。

　　（一） 我会认--------单习稳固生字.1 学生拿出生字卡片,小组内相互认读.2.师生做识字游戏.

　　（二.）我会读----------朗读课文,感悟道理.1.学生读课文,要求读准音,读通顺. 2贴字卡 3.师生接龙读课文.4.小组读.------要求读出感情.

　　（三）.我会说―――说话顺练1.同学们,在我们的周围有许多小动物也通功自己的努力学会了生活的本领.你们想知道他们是怎样学到本领的吗?2.让学生想一想,议一议,说一说四.我会写.-------识记生字,指导书写.1.出示生字----因 子 去2.让学生拼一拼,说说你是怎样记住生字的?给生字组词.3.引导学生瞅察生字的笔顺,用手描一描.4.学生瞅察生字在田字格中的位置,师指导书写五.联系实际,布置作业.1 说说你这节课学到了什么?2想一想,你在生活中学会了什么本领?是怎样学的?课先说给小伙伴听听.

《自己去吧》说课稿5

　　一、说教材。

　　《自己去吧》是小学语文一年级上册第四单元中的一篇童话故事。课文通过小猴、小鸭、小鹰学本领的经历告诉孩子们从小要学会自立自强。我在设计这节课时，提倡尊重学生的独特感受，把读书和思考的权利交给学生，让学生参与到课堂学习中来，尽量让学生在宽松愉快的学习环境中感受到学习语文的乐趣。

　　本课的教学目标：

　　1.巩固“自.己.吧.要.吃.多.这.样呢.字.去”;会写“子.去.果”。2.正确.流利.有感情地朗读和背诵课文.3.在理解课文内容的基础上,教育学生从小要树立自力.自强的思想，不依赖父母。

　　教学重点：

　　会读.写“子.去.果”2. 有感情地朗读课文。

　　教学难点： 从读中领悟出小猴.小鸭和小鹰的妈妈为什么要让孩子自己去学会生活的本领..

　　二、说学生 我们一年级的学生，由于前面已学过了拼音，这又是第二课时教学。他们基本上能流利地把课文读出来。

　　三、说教法、学法。

　　(一)读中品味，理解感悟。 我在设计教学策略时，以读为本，让学生通过各种形式的读(自读、指名读、合作读、分角色读、选读)体味课文语言，感受小鸭、小猴和小鹰不依赖父母，自己学会生活本领的决心和毅力。在读中对学生进行思维训练。启发学生提问题，回答问题，培养学生分析解决问题的能力。使学生在读中品味，理解感悟，受到情感熏陶。

　　(二)创设情境，合作交流。 我在课文中设计了展示学生自我的*台，通过“我会认”“我会读”“我会说”“我会写”“联系实际想一想”的情境创设，使孩子们入情入境，激发学生自主学习，自我展现的愿望。并在学生感悟课文后配上动作读课文。展示自己对课文的感悟。这些环节充分体现了学生学习方式的转变，张扬了学生的个性，培植了创新的幼芽!

　　(三)拓展延伸，培养想象。在拓展活动中，我结合本文特点，让学生插上想象的翅膀和自由表达的空间。如小鸭子学会游泳后会说些什么?这样设计，可以培养学生的想象力，又训练了学生的口头表达能力。在感悟全文后，我又让学生说说其他小动物它们都会什么本领，是怎么学会的"。并模仿课文续编故事。最后，又让学生联系实际讲述自己最近学会的一件事。促进学生树立自立自强的思想，美化学生的心灵。

　　四、说教学过程。

　　(一)我会认--------复习巩固生字.1学生拿出生字卡片,小组内互相认读.2.师生做识字游戏.

　　(二.)我会读----------朗读课文,感悟道理.1.学生读课文,要求读准音,读通顺.2贴字卡 3.师生接龙读课文.4.小组读.------要求读出感情.

　　(三).我会说―――说话顺练1.同学们,在我们的周围有许多小动物也通过自己的努力学会了生活的本领.你们想知道他们是怎样学到本领的吗?2.让学生想一想,议一议,说一说四.我会写.-------识记生字,指导书写.1.出示生字----果 子 去2.让学生拼一拼,说说你是怎样记住生字的?给生字组词.3.引导学生观察生字的笔顺,用手描一描.4.学生观察生字在田字格中的位置,师指导书写五.联系实际,布置作业.1说说你这节课学到了什么?2想一想,你在生活中学会了什么本领?是怎样学的?课后说给小伙伴听听.

《自己去吧》说课稿6

　　一、说课标

　　《新课程标准》强调：课堂教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

　　《新课程标准》指出：学生是学习和发展的主体。新课程的教学观倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展。

　　二、说教材：

　　《自己去吧》内容选自一年级上册《自己去吧》。这篇童话故事以对话的形式讲了小鸭和小鹰分别在妈妈的鼓励下，自己学会了本领的故事，从而揭示了不要事事依赖他人，要相信自己，勇敢地去实践、锻炼，这样才能学到本领的道理。

　　《自己去吧》是小学语文人教一年级上册第五单元中的一篇童话故事。课文通过小鸭、小鹰学本领的经历告诉孩子们从小要学会自立自强。我们在设计这节课时，提倡尊重学生的独特感受，把读书和思考的权利交给学生，让学生参与到课堂学习中来，尽量让学生在宽松愉快的学习环境中感受到学习语文的乐趣。

　　三、说教学目标

　　针对课文特点，结合一年级学生的认知水*和新课要求，我们把第一课时的教学目标定为：

　　（一）、教学目标：

　　知识与技能：

　　1、认识“自、己、吧、您、带”等12个生字。会在田字格中正确写“自、己”2个生字。

　　2、能正确、流利地朗读课文。

　　过程与方法

　　1、通过自主探究、合作交流、随文识字的方法识记生字。

　　2、在不同形式的读中加深对课文的理解和体验。

　　情感态度与价值观

　　懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。

　　四、说教学重点：

　　认识“自、己、吧、您、带”等12个生字。会在田字格中正确书写“自、己”2个生字。流利正确地朗读课文。

　　教学难点：从读中领悟小鸭妈妈为什么要它的孩子自己学会生活的本领。

　　五、说学情分析：

　　本课时要求“会认”的生字有12个，这对一年级的孩子来说有一定难度。教师应把重点放在识字上。有些字学生可能会认识，却说不出识记方法，在认字环节中，教师不能仅仅停留在会认的层面上，还要用多种有趣的识字方法，加深对生字的巩固识记，让生字在具体语境中反复重现，增加感知的强度，把认识生字与正确诵读课文紧密结合，用识字的成果去促进课文的诵读。一年级的学生刚刚由识字过渡到课文的学习，大部分学生认字不多，让孩子能正确、流利地朗读课文，对学生来说，有些困难，老师可用多种方法，创设情境，激发学生的朗读兴趣。一年级的孩子大多是独生子女，大部分孩子在生活中事事依赖父母，动手能力和自理能力欠缺，通过学习课文，旨在引导孩子结合生活实际导行，自己学会生活的本领。

　　六、说教法与学法：

　　教法：

　　1、自主探究，同桌合作、集体交流识记生字的方法。

　　2、图文结合发展学生的想象力。

　　3、自由读、同桌读、师生合作读等方法练习有感情的朗读课文。

　　学法：

　　1、运用拆一拆、比一比、游戏、猜谜语等多种识字方法认记生字。

　　2、在分角色朗读，表演读中体会文本。

　　七、说教学准备：多媒体、生字卡、小剪纸。

　　八、说教学过程

　　教学过程分为：

　　1、联系生活实际导入。

　　2、初读课文，认识生字。

　　3、读中感悟，随文识字。

　　4、指导写字。

　　5、布置作业。

　　一、联系生活实际导入。

　　通过让学生说说自己都做哪些事入手，评价中夸一夸是自己做的学生，激法学生的学习兴趣，引出课题。（板书：自己去吧）强调“自己”的写法，引导孩子书空并交流记字方法。

　　《新课标》强调：课堂教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。所以在课的开头，我们首先从身边事激发学生的说话兴趣，让学生说说自己最近学会了什么，可以是力所能及的家务活，也可以是一项技能，并且说说是怎样学会的。就此引导学生好奇地进入课文，去看看小鸭子和小鹰是怎么学本领的，为后面的学习作好情感的铺垫。

　　二、初读课文，认识生字。

　　１、出示课件文出两幅图，指导学生观察：两幅画各画了什么内容？

　　学生先自言自语，然后同桌说一说，发挥学生的想象力和培养学生的语言组织能力。

　　2、让学生自由朗读课文，并提出自读要求：要借助拼音读准字音。把不会读的字或读不通的句子停下来用铅笔标出多读几遍。

　　3、课件出示本课带拼音的生字。

　　《新课程标准》指出：学生是学习和发展的主体。新课程的教学观倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性不断得到发展。所以在学习会认的字这一环节，我们充分凸现学生的主体地位，带拼音自主读、同桌合作读、游戏开火车读，最后去拼音读的方式设计。学生自己通过多读，听别人读等方法，与生字常见面。全部生字的识记过程体现梯度。但这一课时认字的关键在随文识字这一环节。

　　三、读中感悟，随文识字。（出示小鸭子图片）

　　出示小鸭子学游泳的图片再次朗读课文，练习朗读小鸭子的话，通过对“好吗”的理解体会小鸭子商量的语气，感知小鸭的礼貌，并尝试让学生运用’好吗‘进行说话练习，过程中随文再次识记“您”，通过“您”和“你”的比较，猜字谜（把你放在心上）接着出示动画形式先呈现“你”，再出现“心字底”组合成“您”，不光记住字而且懂得您是对长辈的尊重。创设语境，指导读鸭妈妈的话，理解鸭妈妈的用意。进行随文识记生字。对“吧、吗”进行对比

　　识记，认识语气词。对“深”我们则采用的记反义词的方法，说出深的反义词，加深学生对深的理解。

　　学生练习：先看示范，再描红，最后自己写。学生书写时教师进行指导，并对学生的书写姿势进行评价。

　　写字教学是一年级语文教学中最重要的环节。在这部分的教学中，我们首先让学生观察生字在田字格中的占位，议一议，在老师的指导下书写生字，走到学生中间去对学生的进行书写姿势指导。写字教学就是要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。

　　六、拓展小结：

　　同学们，我们今天不仅学习了知识，还懂得了道理。希望每位同学都能像课文中的小鸭子一样，做一个勇敢、坚强、独立的好孩子！

　　九、板书设计（教师书写——自、己）

　　14、自己去吧

　　自己学会了游泳

　　十、作业布置：

　　1、书写生字。

　　2、演演故事

　　3、学做一件家务活，体会自己学会的快乐。

　　这堂课，我们从联系学生生活实际出发，最后又回到学生的生活中去，真正体现了“在生活中学习语文，学习生活中的语文”这一新课程理念。

《自己去吧》说课稿7

　　一、说教材

　　（一）教材简析

　　《自己去吧》是人教版《义务教育课程标准实验教科书一年级上册》中的一篇课文。这是一篇浅显易懂的童话故事，语言富有童趣故事内容能激励学生自强自立，学生读后能从中受到启发和教育。溪水清清，小鸭想请妈妈带它去游泳。鸭妈妈鼓励小鸭自己去游。多听话的小鸭呀，过了几天，小鸭学会了游泳。山景秀美，小鹰想请妈妈带它到山那边看看。鹰妈妈鼓励小鹰自己去看。没过几天，小鹰学会了飞翔。多勇敢的小鸭、小鹰呀。

　　（二）教学目标

　　1。学会本课12个生字，会写4个字。

　　2。正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3。了解课文内容，懂得从小就要树立自立的思想，能做的事不依赖父母，自己学会生活的本领。

　　（三）教学重难点

　　教学重点：识字、写字、练习朗读。

　　教学难点：从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。

　　（四）教具准备

　　生字卡片、教学挂图及小黑板。

　　（五）课时安排

　　全文教学安排两课时完成。第一课时是学生借助拼音读课文；读懂每一句话，理解词义，在理解词句的基础上了解小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。从而得到启发和教育，从小学会自强自立。第二课时是识字，指导书写；进一步练习朗读和背诵课文。

　　二、说教法学法

　　叶圣陶先生曾说过：“教师教学，其最终目的"在达到不需老师教，而学生自能研究，自求解决。故教师之教，不在全盘授予，而在相机诱导。”也本着“以教师为主导、以学生为主体”的原则让学生去读、去感悟，培养学生的语感。本课的教学方法为：

　　1、激趣导入法：激趣谈话，激发学生的学习兴趣，自然地引入新课。

　　2、朗读体会法：以读为本，通过多种形式的朗读感悟，如：读一读、想一想、演一演的方式，帮助学生领会鸭妈妈与小鸭、鹰妈妈与小鹰的对话。

　　3、指导识字、写字：初读课文画出本课生字，借助拼音读准字音。仔细观察田字格里的范字再书写，养成边写边对照的习惯。

　　三、说教学过程

　　1、激趣揭题导入课文

　　（1）小朋友们，我们知道：鸭子很会游泳，老鹰能飞很高很高，它们的本领是怎样来的？你知道吗？

　　今天我们就来学习第14课《自己去吧》。学了课文，你们就明白了。

　　板书课题：14、自己去吧

　　（2）学生齐读课题：自己去吧（识记认读“自、己、吧”）

　　（3）质疑：“自己去吧”这话是谁说的？去干什么？

　　2、学生借助拼音自读课文，初步感知课文内容。

　　（1）学生自读课文，把生字画出来拼读。

　　（2）读通句子，把每句话读正确、注意停顿、词句连续。

　　3、老师范读课文。学生注意听读。

　　4、学习课文，读中识字。

　　（1）出示教学图，指导学生观察，说说图上画了什么？

　　（2）指导学习第一自然段

　　学生自读，找出小鸭与鸭妈妈的对话，引导学生回忆自己生活中用什么样的语气向妈妈提要求的。妈妈拒绝请求，又会用什么样的语气？学生试读，把小鸭和鸭妈妈说话的语气读出来。

　　学了这一段你明白了什么？还有什么不明白？小朋友们可能会提出这样一些问题：“鸭妈妈为什么让小鸭自己去游泳呢？”这个问题可通过“最后小鸭学会了游泳”这一结果来帮助学生体会鸭妈妈的良苦用心，从而明白鸭妈妈让小鸭子自己去游泳的原因。

　　出示句子，学生练习仿说。

　　例：小鸭学会了游泳。

　　学生用“学会”练习说话。如：小猫学会了捉老鼠。我学会了洗衣服。

　　（3）学习第二自然段

　　可放手让学生在学习第一自然段的基础上，自行朗读，给学生自我选择的空间，在朗读中发现，在朗读中体会，在朗读中感知，在朗读中合作，由老师的指导过渡到学生的自主学习，使学生能力得到提升。自学能力得到了培养。

　　5、巩固识字，指导书写。

　　6、指导朗读和背诵课文。

　　7、扩展活动

　　说说自己最近学会了什么？是怎么学会的？

　　8、作业

　　（1）把这个故事有感情地说给爸爸妈妈听；

　　（2）书写生字词语。

　　（3）朗读背诵课文。

　　四、说板书

　　我的板书主要是突出小鸭学会了游泳。小鹰学会了飞翔。

　　自己去吧（妈妈）

　　小鸭小鹰

　　学会了游泳学会了飞翔

　　自己学会生存的本领

《自己去吧》说课稿8

　　一、说教材

　　《自己去吧》是小学语文一年级上册第四单元中的一篇童话新事。课文通功小猴、小鸭、小鹰学本领的经历通知孩子们从小要学会自立自强。我在例文这节课时，提倡尊重学生的独特感受，把读书和思考的权利交给学生，让学生参与到课堂学习中来，尽量让学生在宽松愉快的学习环境中感受到学习语文的乐趣。本课的教学目标：１．稳固“自.己.吧.要.吃.多.这.样呢.字.去”；会写“子.去.因”。２．正确.流利.有感情地朗读和背诵课文.3．在理解课文内容的基础上,教育学生从小要树立自力．自强的思想，不依赖父母。教学重点：1． 会读．写“子.去.因”2． 有感情地朗读课文。教学难点： 从读中领悟出小猴.小鸭和小鹰的妈妈为什么要让孩子自己去学会生活的本领.

　　二、说学生

　　我们一年级的学生，由于前面已学功了拼音，这又是第二课时教学。他们基本上能流利地把课文读出来。

　　三、说教法、学法。

　　（一）读中品味，理解感悟。 我在例文教学策略时，以读为本，让学生通功各种形式的读（自读、指名读、开作读、分角色读、选读）体味课文语言，感受小鸭、小猴和小鹰不依赖父母，自己学会生活本领的决心和毅力。在读中对学生进行思维训练。启发学生提问题，回答问题，培养学生分析解决问题的能力。使学生在读中品味，理解感悟，受到情感熏陶。

　　（二）创设情境，开作交流。 我在课文中例文了展示学生自我的*台，通功“我会认”“我会读”“我会说”“我会写”“联系实际想一想”的情境创设，使孩子们入情入境，激发学生自主学习，自我展现的愿望。并在学生感悟课文先配上动作读课文。展示自己对课文的感悟。这些环节充分体现了学生学习方式的转变，张扬了学生的特性，培植了创新的幼芽！

　　（三）拓展延伸，培养想象。 在拓展活动中，我结开本文特点，让学生插上想象的翅膀和自由表达的空间。如小鸭子学会游泳先会说些什么？这样例文，可以培养学生的想象力，又训练了学生的口头表达能力。在感悟全文先，我又让学生说说其他小动物它们都会什么本领，是怎么学会的。并模仿课文续编新事。最先，又让学生联系实际讲述自己最近学会的一件事。促进学生树立自立自强的思想，美化学生的心灵。

　　四、说教学功程。

　　（一） 我会认--------单习稳固生字.1 学生拿出生字卡片,小组内相互认读.2.师生做识字游戏.

　　（二.）我会读----------朗读课文,感悟道理.1.学生读课文,要求读准音,读通顺. 2贴字卡 3.师生接龙读课文.4.小组读.------要求读出感情.

　　（三）.我会说―――说话顺练1.同学们,在我们的周围有许多小动物也通功自己的努力学会了生活的本领.你们想知道他们是怎样学到本领的吗?2.让学生想一想,议一议,说一说四.我会写.-------识记生字,指导书写.1.出示生字----因 子 去2.让学生拼一拼,说说你是怎样记住生字的?给生字组词.3.引导学生瞅察生字的笔顺,用手描一描.4.学生瞅察生字在田字格中的位置,师指导书写五.联系实际,布置作业.1 说说你这节课学到了什么?2想一想,你在生活中学会了什么本领?是怎样学的?课先说给小伙伴听听.

《自己去吧》说课稿9

　　一、说教材

　　《自己去吧》是人教版小学语文一年级上册的一篇课文。这是一篇童话故事，讲的是小鸭、小鹰在妈妈的鼓励下，通过自己的努力，分别学会了游泳和飞翔。在这篇浅显易懂的课文中渗透着一个朴实而深刻的道理：不要事事依赖他人，只要相信自己，勇敢地去实践、去锻炼，就能学到本领。

　　根据课文及本学段的特点，我制定了如下教学目标：

　　1、认识12个生字，会写4个字。

　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3、了解课文内容，懂得从小就要树立自立的思想，能做的事不依赖父母，自己学会生活的本领。

　　本课的教学重点是识字写字和朗读训练。

　　教学难点是从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领，从而对学生渗透自强自立的良好思想。

　　二、说教法

　　1、以学生为主体。

　　现在我们非常提倡体现学生的主体地位，所以在上课中我总是将尽可能实施这一教学思想，不断地根据学生在课堂上反映出的对知识的掌握情况进行适时的调整，达到为学生的学服务的根本目的。

　　2、以读为本。

　　在读中学习课文，感悟课文，这也是实现学生与文本对话的唯一途径。在教学中让学生充分读课文，注意朗读安排的层次性，力求做到每次读课文都有明确的目的。通过学生互读、评读、跟读、表演读等形式组织教学。

　　3、注重语言文字的训练。

　　如何将语言文字的训练与学习课文相融合，使其不枯燥，做到有的放矢，这是我们汉语教学的一个难点。在备课中我发现课文中的两个自然段的结构十分相似，所以我安排了一个仿照课文说话的训练。在之前的教学中我通过一系列的读不断巩固学生对这一段文字的了解，提高熟练度。并在最后以填空的形式出示每段中反复的部分，帮助学生完成说话。

　　三、说学法

　　１、游戏法。根据一年级学生的特点，我尽可能让学生在游戏中学习，通过抢答、擂台赛、表演等富有趣味的活动让学生在高涨的热情中快乐地学习，掌握知识。

　　２、合作学习法。在整个学习过程中我安排了几次合作学习，如讨论识记字形，互读课文、表演等。这有利于培养学生的协作能力，并形成互帮互学的良好学风。

　　３、角色换位法。在学习课文时，我会引导学生假设自己就是课文中的某一动物，你会怎么想。通过这样的引导很有利于学生体会人物的心理，突破难点，真正实现人本对话。

　　四、说教学过程

　　本课的教学我决定用两个课时来完成，在第一课时主要是进行生字的教学，并做到读通课文。第二课时要引导学生有感情地朗读课文，尤其是读好对话，并为下一步的语言训练做好准备。同时渗透思想品德的教育。

　　附教案：

　　第一课时

　　一、导入新课，初步感知课文。

　　1、出示小鸭和老鹰的图片让学生说说认识他们吗，并讲讲自己对他们的了解。（直接了当地导入较节省时间，简述两种动物的特点将为理解妈妈的做法埋下伏笔。）

　　2、你们愿意听听他们的故事吗？教师范读课文，学生听读。

　　（用教师的语言、动作和表情来感染学生，将学生带入课文中。）

　　二、自主识字

　　1、自己借助汉语拼音读读课文，然后读给你的同桌听。

　　2、圈出生字，和每个生字宝宝打三声招呼。

　　3、开火车带拼音读生字。对于*翘舌，前后鼻音要做重点指导。

　　4、如果生字妈妈的拼音帽子脱掉了，你们有什么好办法能认出他们呢？

　　（在小组中讨论识记字形的方法。）

　　5、抢答游戏。在黑板上出示不带拼音的生字，老师指哪一个，学生抢答。并选择一个学生来说说自己是怎么记住的。还可以多请几个学生来说说可以和哪些汉字交朋友。回答对的发给小红花。

　　三、再读课文，做到通顺流利。

　　１、我们已经和生字宝宝交上了朋友，相信这回再来读课文一定难不倒你们！

　　学生在小组中再读课文，鼓励较好的学生帮助差生。

　　２、师：在读之前谁能给自己第一遍读课文提提要求。即读准字音，还要流利。（在读之前提出明确的要求可以让接下来的评读更有方向性。）

　　指两个小组派代表分自然段读课文，可用擂台赛的形式。

　　３、生评读。评后可再请两人读。

　　４、出示挂图，找找哪一自然段讲图上的内容。

　　５、愿意读小鸭这一部分的孩子站起来读，坐着的读写小鹰的一部分。

　　教师根据学生在读中出现的问题做一些指导。

　　四、写字。

　　教学“自、己”两个生字。

　　１、师范写，学生观察在田字格中的位置。

　　２、生书空，练写三个，师巡视

　　３、根据存在的问题引导学生进行评议。

　　４、生再次练写。

　　第二课时

　　一、复习导入。

　　玩摘果子游戏，读生字词。

　　二、教学小鸭学游泳一段。

　　１、出示挂图，让学生说说你从图上看到了什么。可用换位思维法，想想你若是这时的小鸭，看到这么美的景色你会怎么想？

　　２、指名读第一自然段，读之前也提出朗读的要求，要读得有感情。

　　３、评读。（在评读理解中可相机让更多孩子来读好对话）

　　首先指导学生读好小鸭的口气。而后在这里我是这样来突破本课难点的。

　　师：鸭妈妈是怎样回答小鸭的？（小溪的水不深，自己去吧。）

　　还有另外一只鸭妈妈说：“好，我带你去吧。”说说你觉得哪一个妈妈更棒，说说理由。（在引导理解时要注意鸭子自身的特点便是天生会游泳，所以妈妈鼓励她自己去游并没有危险，反而能鼓励小鸭学会自己解决困难。）

　　４、分角色朗读这一段。

　　三、教学小鹰学飞翔一段。

　　１、过渡：刚才同学们学得特别认真，读得也很有感情。现在我们还要学习小鹰学飞翔这一段，有一位同学说：“老师，你带我们来学吧。”如果你是老师，你会怎么来回答呢？

　　（这样一定能激起学生自主学习第二段的强烈愿望，教师可相机引导学生说说想要怎么来学习。）

　　２、在小组中自主学习。可鼓励学生用分角色朗读，表演读等方式来学习。

　　３、（反馈）鼓励学生认真听，认真看，培养良好的倾听习惯，并引导学生学会评价。

　　４、自主选择角色，朗读全文。

　　五、语言训练。

　　１、鸭子会游泳，老鹰会飞翔，你还知道其他动物有什么高超的本领吗？

　　（如猴子会爬树，猫会抓老鼠。）

　　２、课件或小黑板出示如下句式：

　　?说：“妈妈，我想――――――――，您带我去好吗？”

　　妈妈说：“，你自己去吧。”

　　过了几天，学会了?。

　　３、让学生来争当小作家，也来说一说，发小红花奖励。

　　（这个环节需要前面的教学做充分的准备，这个句式起到了一个“拐棍”的作用，以帮助学生进行更加顺利地进行训练。）

　　四、联系生活实际，说说体会。

　　１、说说你有出现这样的情况吗？当你向父母请求帮助时他们是怎么做的。如果今后爸爸妈妈要帮你，你该怎么做？

　　２、最近你学会了什么，是怎么学会的？

　　（这第二点是课后的习题，大概要说，我觉得直接这样问不是特别好，你再考虑一下。）

　　五、写字教学。

　　教学“东、西”两个字，教法基本同上节课

《自己去吧》说课稿10

　　一、说教材

　　《自己去吧》是人教版小学语文一年级上册的一篇课文。这是一篇童话故事，讲的是小鸭、小鹰在妈妈的鼓励下，通过自己的努力，分别学会了游泳和飞翔。在这篇浅显易懂的课文中渗透着一个朴实而深刻的道理：不要事事依赖他人，只要相信自己，勇敢地去实践、去锻炼，就能学到本领。

　　根据课文及本学段的特点，我制定了如下教学目标：

　　1、认识12个生字，会写4个字。

　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3、了解课文内容，懂得从小就要树立自立的思想，能做的事不依赖父母，自己学会生活的本领。

　　本课的教学重点是识字写字和朗读训练。

　　教学难点是从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领，从而对学生渗透自强自立的良好思想。

　　二、说教法

　　1、以学生为主体。

　　现在我们非常提倡体现学生的主体地位，所以在上课中我总是将尽可能实施这一教学思想，不断地根据学生在课堂上反映出的对知识的掌握情况进行适时的调整，达到为学生的学服务的根本目的。

　　2、以读为本。

　　在读中学习课文，感悟课文，这也是实现学生与文本对话的唯一途径。在教学中让学生充分读课文，注意朗读安排的层次性，力求做到每次读课文都有明确的目的。通过学生互读、评读、跟读、表演读等形式组织教学。

　　3、注重语言文字的训练。

　　如何将语言文字的训练与学习课文相融合，使其不枯燥，做到有的放矢，这是我们汉语教学的一个难点。在备课中我发现课文中的两个自然段的结构十分相似，所以我安排了一个仿照课文说话的训练。在之前的教学中我通过一系列的读不断巩固学生对这一段文字的了解，提高熟练度。并在最后以填空的形式出示每段中反复的部分，帮助学生完成说话。

　　三、说学法

　　1、游戏法。根据一年级学生的特点，我尽可能让学生在游戏中学习，通过抢答、擂台赛、表演等富有趣味的活动让学生在高涨的热情中快乐地学习，掌握知识。

　　2、合作学习法。在整个学习过程中我安排了几次合作学习，如讨论识记字形，互读课文、表演等。这有利于培养学生的协作能力，并形成互帮互学的良好学风。

　　3、角色换位法。在学习课文时，我会引导学生假设自己就是课文中的某一动物，你会怎么想。通过这样的引导很有利于学生体会人物的心理，突破难点，真正实现人本对话。

　　四、说教学过程

　　本课的教学我决定用两个课时来完成，在第一课时主要是进行生字的教学，并做到读通课文。第二课时要引导学生有感情地朗读课文，尤其是读好对话，并为下一步的语言训练做好准备。同时渗透思想品德的教育。

　　附教案：

　　第一课时

　　一、导入新课，初步感知课文。

　　1、出示小鸭和老鹰的图片让学生说说认识他们吗，并讲讲自己对他们的了解。(直接了当地导入较节省时间，简述两种动物的特点将为理解妈妈的做法埋下伏笔。)

　　2、你们愿意听听他们的故事吗?教师范读课文，学生听读。

　　(用教师的语言、动作和表情来感染学生，将学生带入课文中。)

　　二、自主识字

　　1、自己借助汉语拼音读读课文，然后读给你的同桌听。

　　2、圈出生字，和每个生字宝宝打三声招呼。

　　3、开火车带拼音读生字。对于*翘舌，前后鼻音要做重点指导。

　　4、如果生字妈妈的拼音帽子脱掉了，你们有什么好办法能认出他们呢?

　　(在小组中讨论识记字形的方法。)

　　5、 抢答游戏。在黑板上出示不带拼音的生字，老师指哪一个，学生抢答。并选择一个学生来说说自己是怎么记住的。还可以多请几个学生来说说可以和哪些汉字交朋友。回答对的发给小红花。

　　三、再读课文，做到通顺流利。

　　1、我们已经和生字宝宝交上了朋友，相信这回再来读课文一定难不倒你们!

　　学生在小组中再读课文，鼓励较好的学生帮助差生。

　　2、师：在读之前谁能给自己第一遍读课文提提要求。即读准字音，还要流利。(在读之前提出明确的要求可以让接下来的评读更有方向性。)

　　指两个小组派代表分自然段读课文，可用擂台赛的形式。

　　3、生评读。评后可再请两人读。

　　4、出示挂图，找找哪一自然段讲图上的内容。

　　5、愿意读小鸭这一部分的孩子站起来读，坐着的读写小鹰的一部分。

　　教师根据学生在读中出现的问题做一些指导。

　　四、写字。

　　教学“自、己”两个生字。

　　1、师范写，学生观察在田字格中的位置。

　　2、生书空，练写三个，师巡视

　　3、根据存在的问题引导学生进行评议。

　　4、生再次练写。

　　第二课时

　　一、复习导入。

　　玩摘果子游戏，读生字词。

　　二、教学小鸭学游泳一段。

　　1、出示挂图，让学生说说你从图上看到了什么。可用换位思维法，想想你若是这时的小鸭，看到这么美的景色你会怎么想?

　　2、指名读第一自然段，读之前也提出朗读的要求，要读得有感情。

　　3、评读。(在评读理解中可相机让更多孩子来读好对话)

　　首先指导学生读好小鸭的口气。而后在这里我是这样来突破本课难点的。

　　师：鸭妈妈是怎样回答小鸭的?(小溪的水不深，自己去吧。)

　　还有另外一只鸭妈妈说：“好，我带你去吧。”说说你觉得哪一个妈妈更棒，说说理由。(在引导理解时要注意鸭子自身的特点便是天生会游泳，所以妈妈鼓励她自己去游并没有危险，反而能鼓励小鸭学会自己解决困难。)

　　4、分角色朗读这一段。

　　三、 教学小鹰学飞翔一段。

　　1、过渡：刚才同学们学得特别认真，读得也很有感情。现在我们还要学习小鹰学飞翔这一段，有一位同学说：“老师，你带我们来学吧。”如果你是老师，你会怎么来回答呢?

　　(这样一定能激起学生自主学习第二段的强烈愿望，教师可相机引导学生说说想要怎么来学习。)

　　2、在小组中自主学习。可鼓励学生用分角色朗读，表演读等方式来学习。

　　3、(反馈)鼓励学生认真听，认真看，培养良好的倾听习惯，并引导学生学会评价。

　　4、自主选择角色，朗读全文。

　　四、语言训练。

　　1、鸭子会游泳，老鹰会飞翔，你还知道其他动物有什么高超的本领吗?

　　(如猴子会爬树，猫会抓老鼠。)

　　2、课件或小黑板出示如下句式：

　　XX说：“妈妈，我想——，您带我去好吗?”

　　妈妈说：“XX，你自己去吧。”

　　过了几天，XX学会了XX。

　　3、让学生来争当小作家，也来说一说，发小红花奖励。

　　(这个环节需要前面的教学做充分的准备，这个句式起到了一个“拐棍”的作用，以帮助学生进行更加顺利地进行训练。)

　　五、联系生活实际，说说体会。

　　1、说说你有出现这样的情况吗?当你向父母请求帮助时他们是怎么做的。如果今后爸爸妈妈要帮你，你该怎么做?

　　2、最近你学会了什么，是怎么学会的?

　　(这第二点是课后的习题，大概要说，我觉得直接这样问不是特别好，你再考虑一下。)

　　六、写字教学。

　　教学“东、西”两个字，教法基本同上节课。

——《遇见心想事成的自己》读后感10篇

《遇见心想事成的自己》读后感1

　　我们都有自己的心愿与梦想，但却不知如何实现，总觉得你的人生在绕没有意义的远路，那么《遇见心想事成的自己》将会是一份属于你的地图。

　　本书讲述的是22岁的阿南巧逢美貌的公主招亲，谁能学会甚美国的"镇国之密，并带回山城国，公主就嫁给谁。阿南因为懂得到事情要沉着冷静，所以能够克服重重困难来到甚美国。但是当局者迷，陌生的世界让阿南不知所措，不过也从中学会了心想事成的秘密，并收获了真爱。看完《遇见心想事成的自己》，你是否发现“心想事成”应该是每个人与生俱来的能力呢？但是，为什么那么多人心想事不成，甚至事与愿违呢？关键在于我们忽视了心灵的力量，也忽视了这个有形世界其实是受无形世界操控的。其实，真正阻止我们成功的，并非我们不懂或不明白的事，而是我们深信不疑，其实不正确的事情或是观念，这是我们最大的阻碍。从小，我们在邻居，父母亲友，老师同学当中，吸取了许多讯息和看法，由于从小它们就深埋在我们的潜意识中，已经变成了所谓的信念。我们没法去检视它们的有效性与实用性，因此一直无意识地受它们控制，进而影响了我们的一生。

　　多年前，英国有一个马戏团失火，烧死了几头大象。后来收拾善后时，有人发现那些大象只是被一根细绳拴在一根细的木杆上面，但是它们只能眼睁睁地看着火苗上身，也不会迈出那一步。这个惨剧发人深省，就某种程度和某些方面来说，我们无异于这些从小这被细绳给捆绑住的大象。所以，我们的旧信念，就象旧衣服一样，都过时了。它不过就是些旧思想罢了，何必抱着不放？如果能够慢慢解除我们的人生模式，我们的生命能量就会很顺畅。换一种角度看人生，加一点幽默感，我们的日子会更好过的。

　　如果能够扫除我们内心的障碍，直接与生命的源头接上，那么，每个人都可以恢复我们与生俱来的心想事成的能力。

《遇见心想事成的自己》读后感2

　　一、认同观点

　　很多人年轻的时候都有过很多伟大的想法，但真正使这些伟大的想法成为现实的人只是少数。原因很简单，他们没有立刻行动，他们一直都在等条件成熟的那一天，或者等自己"有空"的那一天。

　　阿南在炼金师的指导下学习了怎样实现自己的目标，首先就是要专心自己的思想，制定了目标，就必须付诸实践。再美好的目标、再容易实现的目标，如果不从现在开始努力，那么它决不可能变成现实。

　　书中说："我们的一生，其实是由每个当下组成的，所以，试着在每个当下，保持喜悦的心！…那么你心所向往的东西，就会更不费力地来到你的生命中。"我深以为然。

　　二、联系实际

　　在日常生活和工作中，我们有太多的努力和付出，然而有些人付出后能得到好的收获；有些人却不尽人意，尝到了失败和辛酸。究竟为什么我们付出后，会得到各种不同的结果呢，我觉得就如书中所说的那样，人在付出之前，首先要帮助别人，你想要什么就给别人什么。也就是以自己的诚换别人的真心实意，这是我们人生准则中的一条不变的法则。

　　当人年少的时候，都会有美好的梦想，这也是每个人奋勇向前百折不挠的精神动力。因此，我们必须清楚：梦想的实现是建立在当前的一点一滴努力基础之上的，抓住当下，才能心想事成。作为教师，我更应牢牢把握住今天，保持喜悦的心和积极的工作态度，努力学习理论知识，锤炼技能，关心学生，塑造师德，成为教学名家和教育大家，顺利实现价值。教师的言行将在很大程度上影响学生，甚至可能决定学生模仿的标准。我深知其利害关系，所以在教育学生过程中我始终做到身正为范，以身作则，以阳光的心态去影响学生，以积极的人生观去感染学生…无需过多的言语，无需华丽的辞藻，学生们会从你忙碌的身影、期待的眼神中看到希望，得到鼓励，获得启发，进而激发积极向上的斗志，形成卓越的"当下"，成就美好未来。

　　三、重构反思

　　书中还提到要学会*思考，把所有的情绪都是放出来，结合我自己的经历，我似乎能够做到这一点，想想你自己做到了吗?原来我也开始过这个心想事成的游戏！就像是生活给了什么我就接受什么，这并不是感伤也不是抱怨，书里还提到要改变受害者的想法，做不好的事情不能怨天忧人，要摆脱这种障碍，才能得到升华！我们要做到身正为范，以自己的积极言行去影响学生，既要教给学生理论知识和动手能力更要教给学生做人做事的道理。有些职校生在初中就缺少老师的关注，缺乏家庭的温暖，有一些不良的行为习惯，尤其需要我们以负责的态度去教育感化他，不轻易放弃，引导学生步入人生的正确轨道。

《遇见心想事成的自己》读后感3

　　培根先生说过："知识就是力量。"不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的"方向。

　　一、学到什么这本书道理浅显易懂，其中让给我印象最深的是你要的东西非到手不可，其实你是在推开这个东西；要学习防守，学习信赖，你才会轻松得到你真正渴望的东西。这两句也存在相同之处，说的是一个道理，在做了自己所有该做的之后，就该等待本应顺其自然的结果。

　　二、联系实际

　　刚上面提到的两个观点，有的人会误解为放弃。放手和放弃是有本质的区别的。放弃是牺牲本来属于你的，放手是放下那些不该属于你的东西。说道这里也许又有迷糊了，既然前面都一直在努力的实现自己的愿景，怎么到这里又是不属于自己的东西了。其实是忽略了神秘学院里炼金师的解释，他说了，当做了该做的一切之后，宇宙只要接收了你的讯号，接下来就是宇宙的事情，你只要保持好自己的正确态度，而不是强求，急于求成，这只能增强了负面的能量。类似于这样句子其实还有很多。比如，凡是一切都如同沙子一般，握得越紧就越容易失去他。当这样的情绪特别强烈的时候，我们把自己的整颗心都扑在这个结果上，而不是全心全意地对待实现心想事成的路程中。我们往往说过程是最美的，因为其中包含了太多看得见看不见的东西，内在与外在的，思想与行动的，而结果只能代表着我们最后获得的东西。

　　三、重构反思

　　往往当某个东西被赋予力量时，我们就会特别紧张，特别在意这个结果，反而没法把这个事情做好。最郁闷的时候变成越在意一件事情就越事与愿违。在"心想事成"的尝试过程中，我渐渐发现一个规律：当你有两个愿望想要实现时，如果你选择实现你认为最重要的而放弃另一个，往往这个对你来说最重要的愿望会某种程度的实现。一个人应以什么样的心态生活：以一种乐观向上，懂得接纳和放手，并且时常感恩自己身边的每一件事情，全心全意相信这个目标能够实现，时常让自己处于这样的状态，目标的实现就不会离自己太远。人的一生其实也就这两种状态，只是我们每个人赋予了它不同的意义和价值，才会有了各自精彩的人生。坚定自己的信念，尊重自己的感觉，把希望变成一种习惯，最后就能品尝到心想事成的幸福！

《遇见心想事成的自己》读后感4

　　心想，事有可能成吗？

　　有人会说，难道“空”想就会事成吗？其实，在我阅读《遇见心想事成的自己》之前，我会说，心想不会事成。但现在，我会说，心想，事有可能成。

　　我们心中所想的那些事，就好像是一个美丽的花骨朵，而所成之事，则似那已然绽放了的鲜花，由花骨朵至鲜花，这一过程，必将经历些什么，对吗？

　　那么就让我们静心思考，跟随着我的脚步，慢慢来感受这由花骨朵至鲜花的生命领悟和成长的过程吧。

　　首先，我们要想，那花骨朵终将会绽放成何等的鲜花，那鲜花是否会是我们想要的，而不是经历重重考验后还是那“美丽的花骨朵”。就比如说，你心想之事是做一名教师，因为那样可以教育别人，但你本身确是一名警察，你每日都需做着同一件事——那就是维护正义，那么此时的你是不是就是在教育别人不可以逾越法律所限制的事呢？那么你心想之事和你现在所做之事又有何区别呢？这样岂不是回到了原点吗？这样大费周章，还有意义吗？

　　其次，我们要想，我们为什么会想成那件事，要清楚地知道自己为什么要这么想，真正的原因何在。

　　曾经听说过这样一个故事：有一个穷困潦倒的人，他饿得快要昏死过去时，看见了上帝，上帝见他很可怜，便和他说：“你随便许一个愿吧，我会让你实现的。”那穷人想都没想，回答说：“谢谢上帝您的救助，我希望我能成为一位富人，过着吃喝不愁的生活，我就心满意足了。”上帝随即便满足了他的愿望，他真的成为了一个富人，他的日子确实很衣食无忧，但时间久了，这位富人便厌倦了这样的生活。他想到过去他的生活虽然拮据，他虽然生活在穷困之中，但是很有意义，所以，他每天都很快乐，直到将死之时，他都不曾有遗憾。现在呢，他每天都浑浑噩噩，不知道做什么，没有目标，懒懒散散，过着这种“衣食无忧”的生活，这不也是他自己选择的吗？

　　所以说，我们在发愿之时，就要问清自己，到底为什么发愿，不要以后留下遗憾，让自己后悔。

　　这便是重要的发愿，它就像是攀登雪山时必要带上的工具，就像是鲜花绽放时必要补足的露汁，就像是驾驶汽车时必要系好的安全带……

　　那么，发愿结束了，我们又该做什么呢？

　　这下一步我们就应该知道自己有哪些不足，那些影响鲜花绽放的不利因素，我们要把它们罗列出来，然后把它们从心中抹灭掉，从而让它们变成自己在这领悟过程中的有利因素，这样就会更加推进“事成”。曾经听一位名人说过：我们要把我们的缺点变为我们的优点，让这些所谓的“缺点”在我们的人生路上起到重要的不可替代的作用。

　　可如果，那些不利因素——自己本身的不足，使得自己的愿望无法实现的话，我们也可以朝着愿望的本质，重新确立我们的“所想之事”。比如说，我们想要乐于助人，梦想着像那些富人一样去乐善好施，举办慈善会，但眼下我们没有这么多的资金，而那些穷苦的百姓也是急着需要救助，我们也只能尽我们的绵薄之力去为他们捐点钱，以解他们的燃眉之急。这也不违背我们的初衷，我们仍然是在乐于助人，对吗？用当下的流行话说，我们也没有必要在同一块石头上被栽倒无数回吧。

　　做到了以上几点，仍然不够，我们还应该学会自信，要相信自己能行，梦才可能实现。

　　这相信后，便是“接受”。

　　当我们做完以上的事后，我们就要学会放手，不能成天想着那个至少现在还是虚幻的“梦”，否则这就会让我们功亏一篑的，我们的情绪则会变得很着急，着急着这个梦为何还未实现。这时，我们为何不选择静观其变，等待着好的机遇，再牢牢抓住它呢。这样我们就很有可能心想事成，实现我们的梦。

　　是的，只要我们做到以上这几点，离我们的梦就不远了。

　　所以，让我们朝着自己的梦去努力，相信自己，相信自己一定能行！让我们去征服这个世界，去征服我们的梦，让梦想成真，让心想事成！

　　同学们，让我们相信自己，相信梦，跟着我的脚步，去寻找那个美丽而璀璨的梦的结晶吧！

《遇见心想事成的自己》读后感5

　　一、认同观点

　　很多人年轻的时候都有过很多伟大的想法，但真正使这些伟大的想法成为现实的人只是少数。原因很简单，他们没有立刻行动，他们一直都在等条件成熟的那一天，或者等自己"有空"的那一天。

　　阿南在炼金师的指导下学习了怎样实现自己的目标，首先就是要专心自己的思想，制定了目标，就必须付诸实践。再美好的目标、再容易实现的目标，如果不从现在开始努力，那么它决不可能变成现实。

　　书中说："我们的一生，其实是由每个当下组成的，所以，试着在每个当下，保持喜悦的心！…那么你心所向往的东西，就会更不费力地来到你的生命中。"我深以为然。

　　二、联系实际

　　在日常生活和工作中，我们有太多的努力和付出，然而有些人付出后能得到好的收获；有些人却不尽人意，尝到了失败和辛酸。究竟为什么我们付出后，会得到各种不同的结果呢，我觉得就如书中所说的那样，人在付出之前，首先要帮助别人，你想要什么就给别人什么。也就是以自己的诚换别人的真心实意，这是我们人生准则中的一条不变的法则。

　　当人年少的时候，都会有美好的梦想，这也是每个人奋勇向前百折不挠的精神动力。因此，我们必须清楚：梦想的实现是建立在当前的一点一滴努力基础之上的，抓住当下，才能心想事成。作为教师，我更应牢牢把握住今天，保持喜悦的心和积极的工作态度，努力学习理论知识，锤炼技能，关心学生，塑造师德，成为教学名家和教育大家，顺利实现价值。教师的言行将在很大程度上影响学生，甚至可能决定学生模仿的标准。我深知其利害关系，所以在教育学生过程中我始终做到身正为范，以身作则，以阳光的心态去影响学生，以积极的人生观去感染学生…无需过多的言语，无需华丽的辞藻，学生们会从你忙碌的身影、期待的眼神中看到希望，得到鼓励，获得启发，进而激发积极向上的斗志，形成卓越的"当下"，成就美好未来。

　　三、重构反思

　　书中还提到要学会*思考，把所有的情绪都是放出来，结合我自己的经历，我似乎能够做到这一点，想想你自己做到了吗?原来我也开始过这个心想事成的游戏！就像是生活给了什么我就接受什么，这并不是感伤也不是抱怨，书里还提到要改变受害者的想法，做不好的事情不能怨天忧人，要摆脱这种障碍，才能得到升华！我们要做到身正为范，以自己的积极言行去影响学生，既要教给学生理论知识和动手能力更要教给学生做人做事的道理。有些职校生在初中就缺少老师的关注，缺乏家庭的温暖，有一些不良的行为习惯，尤其需要我们以负责的态度去教育感化他，不轻易放弃，引导学生步入人生的正确轨道。

《遇见心想事成的自己》读后感6

　　一、认同的观点

　　真正阻止我们成功的，并不是我们不懂或是不明白的事，而是我们深信不疑、但其实不然的事情或是观念，这是我们的最大阻碍，成功的秘密。

　　的确，就智商而言，大部分人都是处在同一个水*的，但为何同等智力水*的人，有些人能事业成功，而有些人却默默无闻，甚至还犯下大错。我想，这就是每个人对事物的思想认识以及是非对错判断的偏差。

　　二、联系实际

　　在我们的教学过程中一直会跟学生强调，要树立正确的"人生观、世界观和价值观"，这些都是为了培养学生能对事物是非对错有个正确的认识观，如此才能保证学生在以后的人生道路上少走弯路和岔路。发生在20xx年的清华大学大四学生的伤熊事件仍让我记忆犹新。我想，作为一名清华学子，无可厚非是大家公认的优等生了，但是由于他思想认识上的偏差，酿成了如此惨剧，也阻碍可他个人的发展。对于我们职校的学生，因为学习成绩相对的落后，一直被视为劣等生，但被视为劣等生的他们并非不能成功，相反的，只要他们对事物有个正确的认识，相信他们会比一些所谓的优等生更成功。

　　而作为一名教师，无论你身处重点学校或是职业高中，我们的职责都是"传道授业解惑"。这其中，"传道"被摆在了首位。但是现在社会上的普遍认识都是把学习成绩--也就是教师"授业解惑"的成效，来作为衡量学生好坏的主要标准。作为教师本身，我觉得我们对学生应该先有一个正确的定位，我们要真正的履行教师"传道授业解惑"的义务，在教会学生怎样做人的同时，再传授知识给他们，帮助他们解决疑问。

　　三、反思与重构

　　成功是我们每个人的追求和美好的愿望，有事业的成功，家庭的成功等等。虽然每个人都有如此美好的追求，但是并非每个人都能获得成功，这就要看我们各自的努力了。在看完这本书之后，我觉得想要做一名成功的人，首先要有正确的思想认识，而想要有正确的思想认识，除了自身在思想上要有严格的要求外，还要及时的反思自己和听取身边人的意见，这样才能及时发现自己错误的思想及认识，在此基础上，通过自身的努力付出，我们才能获得成功。

　　作为老师，更要在思想上有正确的认识以及及时的"批评和自我批评"，这样才能把正确的思想传输给我们的学生，才不枉为人师。

《遇见心想事成的自己》读后感7

　　暑假以来已经断断续续读完《遇见心想事成的自己》一书，刚开始的时候，总觉得这本书写得着实有些荒诞和不切实际，但随着书中故事的发展，渐渐有了一些脚踏实地的感觉，在感慨作者的良苦用心之余，对照自己的人生际遇，开始重新审视了自己的生活与所处的环境，也因此有了一些收获。

　　一、学到的知识这是一本类似于童话的书，讲述了一个叫阿南的青年从梦想出发，寻找人生秘密的故事。故事生动，层层设置悬念，层层铺进，层层解剖，让读者与阿南一起经历了心灵的成长历程。

　　1、 阿南的心灵成熟的过程就如同我们的成长过程，有些尽管显得稚嫩，但也符合人成长的渐进过程。

　　2、每个人对梦想的追求，有些时候尽管并不是正确的，如同阿南对公主的追求，也是人成长过程中必须的，读后感《《遇见心想事成的自己》读后感一》。

　　3、实现梦想需要付出代价，但也会因此获得诸多的际遇，就如同，阿南为此付出了很多代价，最终取得了进行神学院学习的机会。

　　4、为实现梦想就必须不断的实践，不断的努力，不断修正实现梦想的方法，有时甚至要修正或改变自己的梦想。阿南在神学院学习的历程，就像我们为自己梦想努力的历程一样。

　　二、联系实际“我们每个人的人生模式都是经过长年累月的习惯养成的，每天我们在不知不觉中按照它的方式过生活。”这对我来说是一个很大的触动。想想自己所经历的或者说所成长的这三十多年的人生历程，确实应验了这句话。人的一生由于生活的际遇和成长的环境会不知不觉中形成许许多多无所谓好也无所谓不好的习惯，习惯成自然，为自己打造了一个自己乐于接受，每天都例行的程序和框框。正由于此，我养成了凡事执着的习惯，一旦自己认定的事，总会想方设法去完成，很难再接受别人的意见，因此获得了一些自己原先想要的东西，但也因此失去了许多。

　　三、反思重构首先我想我要找一个梦想，当青春逝去，当年华老去，儿时的梦想一些依稀已经成为了现实，但更有一些还活跃在我的脑海里。随着年龄的增长，一些愿景便逐渐企清晰，此刻我也更加明白，要实现她，等、靠、要，每天的冥思苦想，甚至打坐静思，是不切实际的。所以我要做的第一步就是走出去：让自己从心灵上、从工作上、从生活上走出自己所习惯的这个圈，去看看外面的精彩，去实现自己的梦想。然后我要给我的家人、我的学生一个广大的空间，让他们种植自己的梦想，学习争取，学习放手，学习信赖，得到自己真正渴望的东西。我想我们要的不是炼金师的咒语，要的是心灵上的震撼与成长，要的是青春与活力，要的是与时俱进的能力，生活才能像童话般美好！

《遇见心想事成的自己》读后感8

　　培根先生说过："知识就是力量。"不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。

　　一、学到什么这本书道理浅显易懂，其中让给我印象最深的是你要的东西非到手不可，其实你是在推开这个东西；要学习防守，学习信赖，你才会轻松得到你真正渴望的东西。这两句也存在相同之处，说的是一个道理，在做了自己所有该做的之后，就该等待本应顺其自然的结果。

　　二、联系实际

　　刚上面提到的两个观点，有的人会误解为放弃。放手和放弃是有本质的区别的。放弃是牺牲本来属于你的，放手是放下那些不该属于你的东西。说道这里也许又有迷糊了，既然前面都一直在努力的实现自己的愿景，怎么到这里又是不属于自己的东西了。其实是忽略了神秘学院里炼金师的解释，他说了，当做了该做的一切之后，宇宙只要接收了你的讯号，接下来就是宇宙的事情，你只要保持好自己的正确态度，而不是强求，急于求成，这只能增强了负面的能量。类似于这样句子其实还有很多。比如，凡是一切都如同沙子一般，握得越紧就越容易失去他。当这样的情绪特别强烈的时候，我们把自己的整颗心都扑在这个结果上，而不是全心全意地对待实现心想事成的路程中。我们往往说过程是最美的，因为其中包含了太多看得见看不见的东西，内在与外在的，思想与行动的，而结果只能代表着我们最后获得的东西。

　　三、重构反思

　　往往当某个东西被赋予力量时，我们就会特别紧张，特别在意这个结果，反而没法把这个事情做好。最郁闷的时候变成越在意一件事情就越事与愿违。在"心想事成"的尝试过程中，我渐渐发现一个规律：当你有两个愿望想要实现时，如果你选择实现你认为最重要的而放弃另一个，往往这个对你来说最重要的愿望会某种程度的实现。一个人应以什么样的心态生活：以一种乐观向上，懂得接纳和放手，并且时常感恩自己身边的每一件事情，全心全意相信这个目标能够实现，时常让自己处于这样的状态，目标的实现就不会离自己太远。人的一生其实也就这两种状态，只是我们每个人赋予了它不同的意义和价值，才会有了各自精彩的人生。坚定自己的信念，尊重自己的感觉，把希望变成一种习惯，最后就能品尝到心想事成的幸福！

《遇见心想事成的自己》读后感9

　　前几天，我阅读了张德芬的《遇见心想事成的自己》。故事讲述了遥远大陆的神秘传说：神秘国拥有一个秘密，所以人民的生活都很美好。公主招亲宣布：只要有人可以找到那个秘密，公主就跟他结婚。阿南一心想娶公主，他懂得遇到事情要沉着冷静，所以能够在旅途中克服重重困难，也从中学会了心想事成的秘密，并收获了真爱。故事给了我很大的启发。

　　我觉得，很多人都没有想清楚，那是否是自己真的想要的，所以当他们达成了自己的目标时，发现失去了很多，而变得不快乐。其实追求自己想要的没有错，但追求任何一个目标时，要明白自己为什么想要，要想到任何事情都会有一些得失，要明白什么是自己不能失去的。只有这样，才不会在一开始出发的时候，就错了方向。

　　其实我们每个人都希望有一盏阿拉丁的神灯，心里想着什么，吹一下神灯，结果就会如愿以偿。这是多么美妙的好事情啊！其实，每个人心中都有这样一盏神灯，那就是我们的信念，是内心真正迫切渴望实现的愿望。我们有了坚定不移的信念，内心才会生出源源不断的力量，指引着我们的方向，我们要相信自己一定能成功，这样我们才有勇气克服各种困难，最终能够心想事成，得到内心真正想要的。

　　诚如书中所言“心想事成”确实是我们与生俱来的能力。但为什么在我们现实生活中我们并不能事事都“心想事成”呢？最主要是我们没有听到来自心灵深处的呐喊，心灵的力量是不可忽视的。但他们又是如此脆弱，外界的太多想法遏制了他们的呐喊。我们从一生下来，耳边充斥的就是父母教我们为人处事的道理，再大一点，是老师的谆谆教导。我们到底有没有停下来，好好想想，我们没有自己的想法，父母老师的话已经进入了我们的潜意识里，成了那所谓的.信念。影响了我们的一生。

　　其中最典型的就是我国古代的陋习，缠足。缠足始于隋，也源自民间传说。相传隋炀帝东游江都时，征选百名美女为其拉纤。一个名叫吴月娘的女子被选中。她痛恨炀帝暴虐，便让做铁匠的父亲打制了一把长三寸、宽一寸的莲瓣小刀，并用长布把刀裹在脚底下，同时也尽量把脚裹小。然后又在鞋底上刻了一朵莲花，走路时一步印出一朵漂亮的莲花。隋炀帝见后龙心大悦，召她近身，想玩赏她的小脚。吴月娘慢慢地解开裹脚布，突然抽出莲瓣刀向隋炀帝刺去。隋炀帝连忙闪过，但手臂已被刺伤。吴月娘见行刺不成，便投河自尽了。事后，隋炀帝下旨：日后选美，无论女子如何美丽，“裹足女子一律不选”。但民间女子为纪念月娘，便纷纷裹起脚来。至此，女子裹脚之风日盛。

　　白天一双脚痛得寸步难行，到了晚上一双脚放在被子里不但痛，而且蒸热燠闷，有时简直像炭火烧着一样痛苦，睡觉时只能把脚放在被子外，半夜起来捱着脚痛哭是常有的事。如此陋习，在当时竟如此风行，这恰恰就是我们忽视了心灵的呐喊，我们听不到那悲凉的哭声，听不到女子在被裹时的痛呼。

　　我们要正视自己的心灵，倾听心灵深处的呼喊，让自己时刻都能“心想事成”。

《遇见心想事成的自己》读后感10

　　我写下了梦想句，列出了有可能影响自己心理事成的因素，同时我也开始将在神秘学院学到的东西付诸实施了。

　　在学习的过程中，发现所谓心想事成，其实就是我们在生活中所遵循的法则，就是先想，再做，然后成。心想事成可以概括为3个词：思想、变成、现实。而在这个让思想变成现实的过程中，我们每个人都会遇到各种情况，正是这样的一些情况阻止了我们的心想事成。为了减少各种因素对我们的影响，我认为最主要的是做好下面两点：

　　1、信心，相信自己一定能够心想事成。人是有意识的，积极向上的意识能够让我们变得乐观、顽强、坚不可摧，不论对什么事，不论对什么人，都是如此。"心想事成"是一条规律。很多人在做事的过程中，老在心里嘀咕"能行吗""可别怎么怎么着"疑心生暗鬼啊，当你很怀疑的时候，其实你是在想不想要的事。所以一定要对自己的目标非常明确，并且坚信目标一定能够实现。

　　2、积极的心理暗示和自我意识。把梦想、渴望、价值观念、奋斗目标深深地刻在潜意识中，并主动地采取行动、付出代价，向着自己期望的目标一步步迈进，最终心想事成。懦弱*庸的人总是叹息自己没有机遇，总是等待特别的机遇。其实，生活中到处都有机遇。相信自己能赢，就一定能赢。

　　一个人把自己当作什么人，他就会成为什么样的人，至少会比较接近那种人，这似乎是一种唯心论，但却是心理学上所说的"预言的自我实现效应"。为了能够真正做到心想事成，以上两点是我目前最先要做到的，我会努力的，相信你们也一样。

——写自己的事作文10篇

写自己的事作文1

　　我们的记忆就像温暖的太阳，今日，那缕最温暖的阳光照在我的身上，令我想起那个久久忘不掉的记忆……

　　闭上眼，就想起了那个夏天的晚上，我和爷爷奶奶吃饱了饭，到树东边的聚点集合，爷爷去打斗地主，奶奶和其他人聊起了家常话。我自己走进了一条幽静的小鹅卵石路，在上面悠闲的`散步。咦！前面那个人好熟悉啊！呀！是张叔！我刚想喊：“张……”只见张叔一下子不见了。我好奇怪，就四处寻找张叔。突然，我听见了一点声音，寻声找去，还是不见人影。

　　自从这件奇怪的事过去后，我家那温顺的大黄狗阿黄，变得急躁起来，而且越来越瘦，但每天都吃好多。终于，轮到我喂食了，我这次要查个水落石出，我喂完食，就假装走了，我蹲在一个地方观察阿黄，只见阿黄看我走了，叼起饭盒就往外走。我立刻跟了上去。

　　阿黄走到我上次散步的地方，放下饭盆，叫了两声。只见一群小黄狗，大概4只，走了也来，吃着阿黄的奶，奶吃完了。它们好像还没饱，阿黄把饭盆叼到它们面前，它们又吃了起来，看到这儿时，我眼边划过一道泪痕。这几只小狗是阿黄的孩子，我见过它们，但不知为什么被弄到这里了。哦！我明白了，那一天，张叔偷偷摸摸的来到这里，他就是来替爷爷奶奶埋小狗的，怪不得张叔这段时间老往我家跑。为什么？奶奶不是最喜欢阿黄的吗？为什么要把阿黄的孩子埋掉呢？

　　阿黄每天的饭量是有限的，阿黄把自己唯一的饭还有奶水都给了小狗们，她宁愿自己饿着也不让孩子挨饿。我从草丛里站了起来，阿黄看见我了，为了保护儿女，它竟然冲我大叫！我的眼眶再一次湿润。

　　我蹲下来，在口袋里拿出两块饼干，放在阿黄面前。阿黄看到，用感激的眼神看了我一眼，我本以为阿黄会自己吃掉，但它又叼给了它的孩子。这是多么强烈的母爱！阿黄，我抱着它，痛哭起来。阿黄你的母爱太让我感动了！

　　阿黄，他的行为太感人了。每当想起这件事，我便热泪盈眶。

写自己的事作文2

　　有人说父母的爱像春天的暖风，温暖这我们的心，父母的爱像绵绵细雨，轻轻抚摸着我们的脸颊，滋润我们的心田；父母的爱像冬天的火炉，给我们在严冬中营造暖人心意的阳光，我的父母也是如痴，他们重视在我最需要的时候帮助我，给我无穷的关爱。

　　记得有一次，我生病发高烧，烧得脸都红彤彤的，全身烫得跟哥小火炉是的。妈妈出差回来，一进家门就打喊：“宝贝，我回来了！”可没人答应她，他便疾步走进我的房间里，看到我连红的像个熟透了得苹果是的，就知道我发哦烧了。妈妈鸡毛背着我往医院敢，这是外面下着倾盆大雨，妈妈全身上下都湿透了。到了医院，妈妈不知从哪来的力气，背着我飞快地冲向三楼的儿科。妈妈对医生说：“医生，求你给我的儿子看看病吧！”“对不起，稍等一下。”医生说。这是妈妈一脸焦急的在那走来走去，医生来了，妈妈立马叫住医生给我看病。医生在诊治是，妈妈一会儿抚摸我的额头，一会儿有拉住我的手，过了一会儿医生对妈妈说；“没事，他只是感冒发烧，只要打针，输两瓶退烧药就行了，你们去病房里坐着等一下。”我和妈妈走进病房，我做上病床在等待这医生来帮我打针，妈妈在床边看着我，时而会问一下我哪儿不舒服，医生来了，他帮我打点滴，打针好了他就走了，只有我和妈妈在病房里等待着这两瓶点滴被输完，过了一会儿，我的脸没那么烫了，妈妈就去拿温度计给我量体温，妈妈把温度计放在我的腋下让我夹住，过了一会儿妈妈取出温度器，妈妈说：“退烧了。”这时我看到了妈妈满脸疲惫，可是刚才的那副焦急已不在了，这时妈妈笑了起来，我看着妈妈，我的眼眶不禁涌出了眼泪……

　　父母的爱是花朵，永远在幸福的地方开房；父母的爱是蜂蜜，永远温馨甜蜜；父母的爱是大树，永远绿叶繁茂；父母的`爱是大海，永远宽广而深厚。 在这里，我想对我的父母说：“爸爸妈妈，你们辛苦了！”

写自己的事作文3

　　今天晚上因为我妈妈今天要加班，所以今天晚上我只能独自一人上床睡觉。

　　我刷完牙、洗完脸，就急匆匆地跑到房间去坐上床，把衣服脱掉，准备睡觉。

　　可是，我躺下之后关了灯，就感到无比的害怕。窗外面的风“呼——呼——”地吹着，我很害怕，差点就要哭出来。我赶紧把被子拉到脖子上，可是还是感到非常的"害怕。就把被子拉到头上，把自己整个包在被子里。就算是再闷，再热，我也愿意。

　　可是我实在想呼吸呼吸新鲜空气，就把一双眼睛露了出来，我看见天上的星星和旁边楼层的灯一闪一闪的，就好像一双双打怪兽的眼睛在看着我。我害怕极了，又一下子用被子把自己给包住，不敢再把头露出来。

　　我的心里使劲的安慰我自己：“不要怕！不要怕！就算是妈妈没有回来，不陪我睡，我自己也能睡得着！”可是我实在是太怕了，怎样安慰都不行，泪珠在眼眶里直打转。

　　这时，我想起妈妈在演出时对我说：“不管什么事都不要害怕，要鼓起勇气！”我在心里反复地念这句话，慢慢地就将眼睛闭上了，进入了甜美的梦乡。

　　妈妈回来了，虽然我睡着了看不见，但是我能感觉到，妈妈正在朝我笑！

　　通过这件事，我明白了，什么事都不要害怕，要鼓起勇气！

写自己的事作文4

　　上个星期天，天气格外晴朗，我一个人在家里专心致志地写作业。突然，一阵急促的电话铃声，打断了我的思路。

　　“喂，你好。”我不耐烦地说。“What｀s you name？（你叫什么名字？）”“恩？怎么回事？”“What｀s you name？”对方又问了一遍。我的天！不会是接到越洋电话了吧？但是，英语习惯中打电话不能直接这样问呀。老外不可能连自己国家的语言也搞不懂，肯定是哪个“捣蛋鬼”打来的。不过，听对方的声音好象是一个成年人，那是谁呢？

　　“你是谁呀？”我有点过火了。“My name is……”

　　没等对方说完，我就气呼呼地说道：“你会不会讲*话呀？你到底是谁”“嘿嘿，是我呀，你老爸。”“啊？这……老爸，你怎么搞的？”原来是爸爸，爸爸也真是的，不知在搞什么鬼。

　　“爸，什么事儿啊？你从哪里学来的英语？讲起来还挺顺的，差点把我唬住了，……”“哈哈回家告诉你。我在书店看到一本科幻书挺好的，你想要吗？”“It｀s great you！Thank you！（太棒了！谢谢！）”“OK！Good bye！”

　　爸爸真行，还真听得懂呢，也不知从哪学来的，今晚非要好好问一下不可。

　　晚上，爸爸刚进门，我便缠他问：“爸，你跟谁学的英语？”“这还用学？我上初中时，英语

　　学的`最好，现在顺口说说而已。”“吹牛，”妈妈闻声过来，“你英语好才怪呢，我上初中时英语还拿过奖状呢。”“以前的事就别提了，现在敢不敢比一比？”爸爸胸有成竹地向妈妈挑战了。“比就比！”妈妈也不甘示弱。

　　我乐坏了：爸爸妈妈比厨艺、比工作能力这不奇怪，可已过不惑之年的他们比英语，这可真是新鲜事。

写自己的事作文5

　　很久很久以前(差不多7，8个月)，我的左眼就有点不太对劲，其实呢，就是单用左眼看东西有些模糊，开始，我不怎么在意，觉得可能是我这几天没休息好罢了。但后来，我的左眼看东西是百分之70的模糊，就是说还是可以猜出是啥，而且比较容易。现在…唉，用我的左眼看东西是一片乱糊！但右眼单独看东西就啥事没有，非常清楚！而且，我双眼一起看东西也很清楚。奇怪！！我去看医生，似乎没什么效果！这次，老爸在特意香港找了一位验光师,把我扯去看眼睛。验完光后，又给我做了一系列放松，之后那位验光师是这样对我爸说的。

　　“嗯…她左眼已经有100多度了，还算可以，没有很糟。她的右眼较好，有20度…但是，左眼必须及时控制，不然会一直深下去，拖累右眼！”

　　“……”

　　100度！不，100多度！！这还算可以吗？我不禁我深深的后悔，感觉心凹凸不*，再看我爸，眉头拧成疙瘩，瞪着我，我连忙转移视线。不过，假如我当时注意一点，那就不会……嗯，不想那么多了，都这样的"，还能怎么样。

　　那位验光师还说了，假如我戴那种架在鼻子上的眼镜嫌不好看的话，可以给我稍微的试一下那种“隐形眼镜”，所谓的隐形眼镜，就是把镜片弄成只有眼珠那么大，而且把它弄得薄薄的，较软，然后贴在眼珠子上，验光师还说，这样可能会有一点点难受，但习惯了就好了！

　　验光师把我拉到一个向房间里，那个房间我几乎可以称它是个“机器人的肚子”，因为这里到处是各种各样的机器，镜片。什么验光机啊，什么各种各样的隐形眼镜啊，都有。验光师让我做大一张椅子上，然后让我脸伸到一个仪器前面，仪器上有两个孔，孔里面的圆形小镜片，就是隐形眼镜。我把眼镜对准孔，然后验光师切换镜片，让我选择哪个最清楚。这样一搞就是3个钟头！最后，我选定了一个蓝色镜片的隐形眼镜。她说这眼镜我只是今天试一下而已，她让我把眼睛睁大，不要眨眼，验光师手指盯着镜片，突然，她一下子把那东西轻轻按在了我的眼镜上！我立刻开始觉得痒，而且眼睛难受！再一看镜子，我的眼珠由于镜片是蓝色所以变成了蓝色！（外国人？），怪异！我连忙吵着要取下来。

　　经过反复思考，最终，我要佩戴OK镜.。(一种玻璃镜片薄薄的贴在眼睛上！这真是人生悲剧！

　　刚才经历了好多好多都是因为我的不好好用眼导致的精美后果，走出那个“机器人的肚子”时，一股悔恨之心涌上我心头，久久不能*息！

写自己的事作文6

　　父母的爱，不是就是表扬你、鼓励你，奖励你的时候存在的，在批评你，惩罚你，的时候也是有的，父亲母亲对我们做的`一切事都是为我们好，我们要让父母省心。

　　在我受伤的时候，我一般不让我妈妈知道，因为我妈妈一知道，就说：诶呀，疼不疼呀，你这孩子，我不想让妈妈担心，所以一般不告诉妈妈，但是，从这些事上面，我感受到了妈妈对我的爱，母爱。

　　有一次，我跟妈妈、周妈，他们一家人去了桂林，我们在那里玩得很开心，有一次，我跟多多因为言语不合就打了起来，等我们停止的时候，我被打得留鼻血，（因为他是一个初一的学生）当时周妈，追着多多打，我妈妈，让周妈别打了，让我们自己解决，我们两个都不敢造次了，我就跟在他们后面。

　　父母的爱，是世界上无人可以替代的爱，父母的爱，是独一无二的爱，父母的爱，是世界上最伟大的爱。

写自己的事作文7

　　我有很多优点，当然也有缺点。记得有一天，老师每人发一张试卷说：“明天是星期六，请同学们把我发的试卷写起来。”星期六我马上写好老师布置的试卷，妈妈来检查，我就去看电视，没走多远就听见妈妈的笑声。我走到妈妈面前说：“你笑什么笑？”妈妈说：“你自己看看试卷。”我看了看试卷说：“哪儿错了呀？”妈妈指着试卷说：“你自己好好看一看。”我定神一看，我家养了一条大狼狗，而我写的是：我家养了一条大娘狗。“看，这就是你粗心的毛病，写完不检查，”妈妈说。我想我什么时候才能改掉这粗心的.毛病？今天我又被妈妈批评了一次。

写自己的事作文8

　　秋，蒲公英老了。子女问：有什么遗产？母亲默默地给每一个孩子戴上了一把远飞的伞。母亲想让子女们自己奋斗，自己去找到属于他们的财产。而母亲唯一能做的，只有一把远飞的伞。之后告诉他们：奋斗是自己的事。

　　每一个人，都不能靠父母的抚养一直生存下去，总有一天要远走高飞。而父母能做的，只有把你的翅膀喂结实了，而飞不飞行，就是你自己的事了。有些人好吃懒做，什么事都不会做，只知道花父母的钱，就像那些没飞走的蒲公英，死在了自己的出生地，而另一些人，从小努力奋斗，最后获得了自己的成功，成就了一番事业。就像那些远走高飞的蒲公英，找到了属于自己的新天地。

　　学习又何不是如此。老师们经常说：师傅领进门，修行在个人。你们同坐在一间教室，一样的`同学，一样的环境，一样的老师，为什么学习成绩相差那么大？原因是因为有些同学没有奋斗。奋斗了，可能会成功，也可能失败，没关系，机会还有很多，不要放弃，至少你不后悔。没有奋斗，就一定不会成功。居里夫人努力奋斗，终于在几吨的金属里面发现了几克镭；牛顿从小成绩不好，但努力奋斗，废寝忘食，发现了万有引力；李白从小爱玩，受启迪后努力奋斗，成为了流传千古的诗仙。

　　有的人也奋斗过，但由于种种原因都失败了，他们被这种困境打倒了，那是由于他们没有用正确的方式和没有坚定的信念。奋斗不能盲目，应先有个坚定正确的目标，用坚定的信念和自己的双手去打拼，就一定可以达到。

　　所以，奋斗是自己的事，他人是替你完成不了的，人的一生艰难重重，有成功，有失败，但只要你靠自己的双手奋斗，并不轻言放弃，成功就不会远在天边，它就在你的眼前。所以，握紧双手，努力去奋斗，毕竟，奋斗是自己的事，自己做的事，自己就要去负责全部责任。不然，后悔都来不及。

写自己的事作文9

　　今天晚上因为我妈妈今天要加班，所以今天晚上我只能独自一人上床睡觉。

　　我刷完牙、洗完脸，就急匆匆地跑到房间去坐上床，把衣服脱掉，准备睡觉。

　　可是，我躺下之后关了灯，就感到无比的害怕。窗外面的风“呼——呼——”地吹着，我很害怕，差点就要哭出来。我赶紧把被子拉到脖子上，可是还是感到非常的害怕。就把被子拉到头上，把自己整个包在被子里。就算是再闷，再热，我也愿意。

　　可是我实在想呼吸呼吸新鲜空气，就把一双眼睛露了出来，我看见天上的星星和旁边楼层的灯一闪一闪的，就好像一双双打怪兽的"眼睛在看着我。我害怕极了，又一下子用被子把自己给包住，不敢再把头露出来。

　　我的心里使劲的安慰我自己：“不要怕！不要怕！就算是妈妈没有回来，不陪我睡，我自己也能睡得着！”可是我实在是太怕了，怎样安慰都不行，泪珠在眼眶里直打转。

　　这时，我想起妈妈在演出时对我说：“不管什么事都不要害怕，要鼓起勇气！”我在心里反复地念这句话，慢慢地就将眼睛闭上了，进入了甜美的梦乡。

　　妈妈回来了，虽然我睡着了看不见，但是我能感觉到，妈妈正在朝我笑！

　　通过这件事，我明白了，什么事都不要害怕，要鼓起勇气！

写自己的事作文10

　　航向标

　　回忆一下，你在哪件事上取得了成功?比如，学会了一项本领，解出一道难题，取得一次竞赛的胜利……把取得成功过程中遇到的挫折和困难、克服的经过以及自己的感受写下来。

　　指指点点

　　看看下面的指点，会使你在写作文时受到很大的启发。

　　成功是多方面的"，同学们可选择印象最深，感受最独特的‘次成功经历来写。

　　写清楚过程。失败乃成功之母。成功的路上不会一帆风顺，因此，写一次成功的事，就要注意写清楚克服困难的过程和心理，这样文章才会生动。

　　本次作文应以*实的语言风格为宜，但在行文中可适当运用恰当的比喻等，使作文更加生动。

　　显身手

　　包饺子

　　那是一个新年的早晨，我们一家子人带着喜悦的心情，商量着吃什么好。最后，我提议包饺子吃，爸爸、姐姐马上积极响应，惟独妈妈不同意。可是没办法呀，三比一，妈妈只有答应了。

　　妈妈拿出一些面粉倒进盆里，开始不停地搓揉，做饺子皮。爸爸拿来一块鲜嫩的猪肉剁起来，做饺子馅。我和姐姐当然也不闲着，我赶忙拿来一口锅，上满水，放在灶上。然后和姐姐一起把妈妈揉出的面团，精心加工成了一片片饺子皮。不过，我做出的不是长方形和正方形，就是一些奇形怪状的东西，连我自己都不知道是什么。姐姐见了，连忙夺过我做的饺子皮，重新加工。经过姐姐的精心制作，终于做成了一片片圆圆的饺子皮。这时，我不由得低下了头，感到挺不好意思。

　　好了，一切准备就绪了，我们开始包饺子啦!我们端来了爸爸做的饺子馅，一人用一双筷子，把肉馅挑起来放在饺子皮上。我用力一捏中间，肉从两边挤出来，妈妈看着我这狼狈的样子。便告诉我：“捏饺子是。不能用劲的，要轻轻地从右往左捏。”妈妈给我指点后，我一下子豁然开朗了。按照妈妈说的我又包了几个，果然好多了。

　　我们包完后，水也烧开了；我们把饺子往沸腾的开水中一放，便盖上锅盖，不一会儿，我就闻到了一股浓浓的香气，大喊：“饺子熟了!”妈妈说：“你这个小鬼，鼻子可真灵啊。”说着就把锅盖揭开了。吃饺子时，我觉得特别香。当然，因为那也有自己的劳动成果嘛!

　　三言两语

　　饺子虽在北方常见，小作者亲手制作机会却不多。因此文章中，小作者不惜篇幅，着力描写了爸爸、妈妈、姐姐等人的熟练，与自己的笨手笨脚形成了鲜明的对比。如“我”做出的“不是长方形和正方形，就是一些奇形怪状的东西”，后来包饺子胡乱捏成一团的种种可笑，读来令人深感有趣。文章最后提示中心之句，实属点睛之笔、概括之语，短促而有力。

——做自己喜欢的事作文5篇

做自己喜欢的事作文1

　　当了快一年的小记者后，我的感受挺深的，也有些喜爱上了当小记者。但当我认为不能再当小记者时，它却又在我的生活中引起了我的注意。

　　本来我以为，六年级下学期还可以继续当小记者。可当同学知道我的心事后，却告诉我，小记者是全年制的，而我下半年要升初中，小记者好像不收初中生。听到这个消息，一开始我很失望，心想明年是当不了小记者了。可当我沉下心来时，又觉得这个同学说的也不一定靠谱。我为此思考了很久，还是得不出个结论。最终，我决定，这种事可遇不可求，顺其自然吧！

　　事实证明，那位同学的想法是错的。在优秀小记者评选结束之后，报名也一起开始了。对此，我早就有所耳闻，只是还是不确定我能不能报名。直到顾老师找到了我，并对我说起了报名的事，问我要不要参加。我多么想告诉老师现在就报名。但不知为什么，我的心里总是特别紧张，而且我也需要三思而后行，所以我还是告诉老师思考一下再做答复。毕竟多一点时间，多一点思考，也多一点余地嘛！

　　事实上，我还是想当小记者的，但是，六年级下学期这几个字使我有了一丝考虑。早就听别人说六年级下学期比较紧张，面临毕业考，学习也是主要任务。当了小记者后，我感受最深的就是要持之以恒，千万不能三天打鱼两天晒网。要不然，小记者对你来说也失去了意义。

　　放学后，母亲见我一言不发，关切地问我：“怎么了？是不是有什么心事？还是学校里发生什么事了？”我思考了一下，把事情的原委告诉了母亲，又说出了我的顾虑。母亲先是愣了一下，继而沉默了一会。许久，她才从嘴中吐出一句话：“我只想问你，你喜欢当小记者吗？”“喜欢，可是……”“你喜欢就好，记住，任何事不可强求，一切得按你的想法来做。你喜欢就去做吧！”还没等我说完，母亲就打断了我的话，自顾自地说着。

　　我沉默了，这句话给了我很大的启发。是啊！喜欢就去做，何必难为自己，自己给自己找麻烦呢？我猛然回头，下定了决心“好，我报名！”母亲欣慰地看着我，笑了。

　　直到第三天，顾老师才问起我小记者的事。我早已决定要报名，顾老师也有些欣慰，帮我打好了资料。于是，我的小记者又开始继续了。

　　在很多时候，人总爱给自己找麻烦，添顾虑。其实不然，我们自己没发现，遇到许多事情，抛开顾虑，按照你的想法走下去，你会发现，眼前海阔天空！

做自己喜欢的事作文2

　　20xx年的夏天，我去楼下的图书馆买了一本由美国摩西奶奶写的《人生只有一次，去做自己喜欢的事》，这本书点燃我的暑假，100岁的摩西奶奶，用她毕生的经历，向读者传递做自己喜欢的事，与喜欢的人在一起，上帝会高兴地为你打开成功之门。我们总是拥有许多的期待和理想，奈何岁月匆匆；我们总是渴望将生活赋予的每一件事做好，可是总有不尽人意；我们总是渴望被理解和支持，可是人生道路上少不了质疑和指责。金无足赤，人无完人。

　　或许诠释这个道理，又或许我们不够强大，面对心中遥遥无期的理想，面对本就昙花一现的生命，我们卑微了，胆怯了，没有敢于拼搏的勇气，不知不觉中放弃了心中那份执着。我记得《火蓝刀锋》中的有位老班长曾说过，如果你想要拥有你从未有过东西，那就必须做你从未做过的事情。失败便不可怕，可怕的是放弃。没有付出过，又怎知不会成功呢。就像摩西奶奶说的，梦想从未离你远去，你失去的只是找回梦想的勇气。不论时光流转，岁月的流淌，梦想一直在你的心中，只是缺少一把开启的钥匙，全心全意将自己的人生之路走好，不为成果，只为初心。

　　人生只有一次，生命不可逆转，何不趁着风华正茂的时期把自己的理想付出实践。找一个你爱的人，爱你的人，谈一场风花雪月的恋爱。什么时候开启梦想的大门都不算太晚，正如晚年才开始绘画的摩西奶奶一样，梦想从不分年龄，只分早晚。人生只有一次，不要让自己匆匆荒废了毕生，去做自己喜欢的事吧！

做自己喜欢的事作文3

　　每个人都有自己喜欢做的事情，你们想知道我最喜欢做什么吗？其实我最喜欢弹钢琴。

　　记得5岁那年，看见好伙伴靖雯在学电子琴，我羡慕极了！吵着母亲要学弹琴，我费了好多口舌，母亲才答应帮我找老师，我高兴得手舞足蹈，无奈的是老师说我才3周岁多，年纪还太小，等下一年再学，我只好垂头丧气地回家了。

　　日子一天天地过去了，终于盼到了学琴的日子。那天，母亲领着我来到了聪慧阿姨家——我的钢琴老师那儿。当我第一次见到钢琴时，我激动不已！那一排排黑白琴键好像在向我招手，我不由自主地走到钢琴旁边左看右看，怎么也看不够，我情不自禁地在琴键上弹了几下，竟然弹出了悦耳的声音。从那以后，我对钢琴就爱不释手，每天从学校回来都要弹一个小时多的琴。虽然很苦，很累，但是收获很多。经过两年的努力我已经通过了钢琴三级考试，正要向五级挑战。现在的我，越来越喜欢弹琴了，仿佛钢琴就是我生活的一部分，我将更加努力地弹琴。

　　我永远记得母亲的话：“台上一分钟，台下十年功。”对于自己喜欢做的事，就要用心努力做好，才不会让自己有遗憾。

做自己喜欢的事作文4

　　又是一个艳阳高照的天气，天空像一张阔大无边的蓝纸，偶有几片薄薄的云，在空中调皮地飘游。宣威的春天，难得这么安静，少了*素连戴在头上的帽子都要强制掀翻的强风。我们一行几位同事，迎着微风，在一个不大不小的却又让人喜欢的公园里散步。

　　一路上聊起了工作、家庭、生活，虽然只聊一些无关痛痒的闲散话，但大家都谈得很认真，很交心。聊得正嗨时，一位同事说了句：等孩子们长大了，我们就老了。正是她这句看似*常却又让人细思极恐的话，让我陷入了沉思。即将进入不惑之年的我，相当尴尬，到了这个年纪，我的形象里已带着我走过的路，读过的书，历过的事，但一切似乎都还很浅薄。

　　一位遇见便如故人的朋友，她的一句带有提示性的话语点醒了我：做自己喜欢的事，不辜负余生。我静下心来，仔细盘点我喜欢做的事，一幕幕又映入眼帘。想起青涩的我刚出校门，走上工作岗位时，虽工作环境相对城里差一些，但我依然以饱满的热情全身心投入工作中，而且一干就是十年。

　　因为这里有一群天真淳朴的孩子。我现在都还清晰地记得那一双双清澈的眼睛，一张张可爱的笑脸。有一群知冷知热的同事，在工作和生活中给予我极大的帮助。还有一个个相处融洽的家长，积极配合我的工作。当看到孩子们进步时，当看到他们取得可喜的成绩时，我也会像孩子一样又唱又跳，然后享受他们围在我身旁叽叽喳喳的可爱样。

　　当听到家长们的鼓励与支持声，我又信心满满地走进课堂！感谢在乡下历练的十年，我现在可以悄悄地告诉自己，那是我喜欢的十年，我也曾在那里做过我喜欢的事，为我喜欢做的事找到了动力！时间如白驹过隙，六年很快又要过去了，我依然在做我喜欢的事。进城后所教的第一届学生即将毕业，至今还记得他们一进校门时奶声奶气读拼音的样子。

　　如今却能把拗口的文言文读得朗朗上口，韵味十足。最让我感动的是：在运动会上努力拼搏的有着小男子气概的几个男孩，竟能在我请产假期间，利用短短的课间十分钟悄悄给我打电话。从电话里我听到他们低声的哭泣。一个同学带着哭腔说：老师，我做梦梦到你了，你身体好吗？你什么时候能来？在这个喝白开水都要醉的年纪，我情不自禁地流下感动的泪水。

　　沉默了几秒，我们彼此心知肚明，都不敢再往下讲，我赶紧梳理情绪，告诉他们我也很想他们，我很快就会回去。是呀，你们有调皮的时候，有让我伤心的时候，但我得到的快乐却比任何人都多！正因为有喜、有忧、有笑、有泪，才编织了我多彩的生活！我做着喜欢的事，播下爱的种子，我相信一定会收获满满。

　　我所教班级中有一位单亲家庭的孩子，我很难看到他像同龄人一样嬉戏打闹，课堂上一直都是默不作声重拾信心，对他来说至关重要。为了鼓励他，我当着全班同学的面答应他，只要他有进步，我会送他礼物。结果可想而知，所有同学在我的课堂上都抢着举手，那树林般的小手，曾一度让我泪目。

　　感谢同学们能领会我的用意，大家一起带动这位同学的积极性，大家一起帮助他。经过一段时间的努力，他慢慢和同学玩在一起了，当我表扬他的时候，同学们做着鬼脸异口同声地说：我们也要老师买的裤子！小小的礼物，却有如此大的魔力，它承载着爱与肯定。我做着喜欢做的事，想尽各种办法找到解决问题的突破口。

　　我庆幸，我的生命轨迹中有过和他们的交集。这六年，是他们陪伴着我做我喜欢做的事，把我喜欢做的事做出了价值。杨绛先生曾说过：我们曾如此期盼外界的认可，可到最后才知道，世界是自己的，与他人毫无关系。趁年轻，趁美好，我还要接着做自己喜欢的事！

做自己喜欢的事作文5

　　为了生存，或许你不得不做自己不愿意做的事情，而且似乎已经习惯了在忍耐中生活。拿出你的魄力，做你想做的事情，放飞你心灵的自由鸟吧。做自己想做的事，需要你的勇气和魄力。但真正清楚自己喜欢什么却不是一件容易的事情。 “知人者智，自知者明”。无论有多么困难，我们都应该找到自己内心深处真正需要的东西。甘愿迷失方向的人，她永远也走不出人生的十字路口；只有那些不愿随波逐流，不甘陈规束缚自己的人，才有勇气和魄力解除捆绑自己身心的绳索，找到自己想做的事情，并设法改变现状。冲破世俗的罗网，冲破内心的矛盾，真实地做一次自由的选 择吧。生活本没有那么多的拘束，只是你自己不愿意改变现状， 甘于这种无奈而已。

　　做自己想做的事情，这也是人生一大快事！ 当然，做自己想做的事情在一定程度上要取决于你是否具备 该行业所要求的特长。 没有出色的音乐天赋，很难成为一名优秀的音乐教师；没有 很强的动手能力，就很难在机械领域游刃有余；没有机智老练的 经商头脑，也很难成为一名成功的商人。 但是，即使你具备某种特长———某种你所从事职业所需要的 特长，并不会保证你就一定能够成功。有些女子具有非凡的音乐天赋，但是，她们一生却未登上大雅之堂；有些女子虽然手艺高超，却未能过上富裕的生活；有些女商人具有出色的人际交往和经商能力，但她们最终却是失败者。在追求成功和致富的过程中，人所拥有的各种才能如同工具。好的工具固然必不可少，但是能否正确地使用工具同样非常重要。有人可以只用一把锋利的锯子、一把直角尺、一个很好的刨子做出一件漂亮的家具，也有人使用同样的工具却只能仿制出一件拙劣的产品，原因在于后者不懂得善用这些精良的工具。你虽然具备才能并把它们作为工具，但你必须在工作中善用它们，充分发挥其作用，方能天马行空，来去自由。当然，如果你拥有某一个行业所需要的卓越才能，那么，从事这个行业的工作，你会比别人有更多的自由度。一般说来，处在能够发挥自己特长的行业里，你会干得更出色，因为你天生就适合干这一行。但是，这种说法具有一定的局限性。任何人都不应该认为，适合自己的职业只能受限于某些与生俱来的资质，无法做更多的选择。做你想做的事，致富后将能获得最大的自由感。做你最擅长 43 F（Freedom）：自由的事，并且勤奋地工作，当然这是最容易取得成功的"。

　　生命的真正意义在于能做自己想做的事情。如果我们总是被迫去做自己不喜欢的事情，永远不能做自己想做的事情，我们就不可能拥有真正幸福的生活。可以肯定，每个人都可以并且有能力做自己想做的事，想做某种事情的愿望本身就说明你具备相应的才能或潜质。如果你具有想做某件事情的强烈愿望，这本身就可以证明，你在这方面具有很强的能力或潜能。你所要做的，就是去正确地运用它，并且去巩固和发展它。在其他所有条件相同的情况下，最好选择进入一个能够充分发挥自己特长的行业。但是，如果你对某个职业怀有强烈的愿望，那么，你应该遵循愿望的指引，选择这个职业作为你最终的职业目标。做自己想做的事情，做最符合自己个性、令自己心情愉悦的事情，这是所有人的共同欲求。谁都无权强迫你做自己不喜爱的事情，你也不应该去做这样的事情，除非它能帮助你最终获得自己所求的结果。

　　如果因为过去的失误，导致你进入了自己并不喜爱的行业，处在不如意的工作环境中，在这种情况下，你确实不得不做自己并不想做的事情。但是，目前的工作完全有可能帮助你最终获得自己喜爱的工作，认识到这一点，看到其中蕴藏的机遇，你就可以把从事眼下的工作变成一件同样令人愉悦的事情。如果你觉得目前的工作不适合自己，请不要仓促转换工作。通常说来，转换行业或工作的最好方法，是在自身发展的过程中顺势而为，在现有的工作中寻找改变的机会。当然，如果一旦机会来临，在审慎的思考和判断后，就不要害怕进行突然的、彻底的变化。但是，如果你还在犹豫，还不能得出明确的判断，那么，等条件成熟了，自己觉得有把握了再行动。 在创造的世界里，我们从来都不会缺少机会，所以你无需操 之过急、草率行事。

——写自己的事作文400字3篇

写自己的事作文400字1

　　“嘿，真是新鲜事！”

　　从长安街上熙熙攘攘的`人流中,传来这么一声尖叫。

　　“呼拉—” 立刻招来许多过路人,围了个水泄不通。

　　看热闹的人里三层,外三层。我使劲往人群里钻。背后不知谁酸溜溜地说：“看她敢不敢罚钱！”我更加诧异了。好容易钻进去,我的第一个印象就是这里气氛十分紧张。在人群中有两位民警面面相觑。难道执法的民警也会违章！怪不得有人说新鲜。更特别的是,今天是一位女民警要罚一位男民警。民警对违章的群众当然要“罚”,民警对民警是坚持原则还是原谅原谅,是罚还是不罚呢？我停稳脚步,决心看个究竟。

　　“同志,”民警阿姨*静而严厉地说：“自行车应该停在白色安全线内,您过线了。安交通法规则……”民警阿姨没说下去,只有犀利的目光盯着民警叔叔,“阿姨管得对！”我暗暗敬佩,这时我和大家的目光都投相那位民警叔叔,望着他那涨得通红的脸,紧咬着嘴唇。我想：他会甘愿受罚吗?也许客气两句就算了,那位民警叔叔的行动使在场的人都感到意外。只见他匆匆从口袋里掏出五角钱,交给了民警阿姨,轻声说:“我急着去北京站接人,所以……疏忽了,今后一定注意。”说完,低着头,推着自行车从人群中走了。

　　人群散去了,我和人们一样深受感动,称赞着这件新鲜事中的两个民警。

写自己的事作文400字2

　　每个人都有很多流泪的事情，有开心的，有悲伤的 有感动的还有懊悔的。那我今天说一说我感动的流泪吧！

　　记得有一次，我早早地来到学校，在理书包的地过程中，发现语文书没有，翻来覆去找了好几遍，都没找到。一定是忘在家里了，现在回去拿已来不及了。我心急得像热锅上的蚂蚁－团团转好。心想：“没带语文书，要受到惩罚的"，”这可怎么办呢？给妈妈打电话，我大叫起来。我拿着电话卡给妈妈打电话。这时，下起了倾盆大雨，我打完有些后悔。

　　过了一会儿，我听到外面有急促的脚步声，我还以为的老师来了，心里非常担心，怕老师会责怪我，批评我。我探出头往外看了下，原来是妈妈呀！我以百米冲刺的速度跑过去，看着妈妈全身都湿透了，头上还滴着一颗颗水珠。这时，妈妈从雨衣里拿出我的语文书，书尽然毫发无湿。我心想：妈妈宁愿让自己湿掉，也不让我的语文书湿掉。这时，我身体里涌出一股暖流，不争气地眼泪流了出来。妈妈笑着说：“好了，孩子以后把这粗心大意的毛病改掉。”说完就走了，我看着妈妈的背影，又一次流下了眼泪。

　　从这件事里充分体现出了，妈妈对我的母爱，是那么的无私。

写自己的事作文400字3

　　天下父母之爱，其实都在一针一线、一封家书、一件小事之中。母爱是温暖的.外衣，时时关爱着你的身体；父爱是贴身的背心，刻刻包围着你的心。父爱母爱是你身上的两重衣，无时无刻不围绕着你的前后，无论你远隔千山万水，还是在天涯海角，父爱母爱都在你身上紧紧缠绕。

　　记得有一次，我晚上睡觉老是踢被子，晚上发起了高烧，爸爸妈妈一边用温度测量我的体温，一边烧开水给我吃药，吃完了药，看了体温，40度！马上带着我坐上摩托车，去医院看病。到了医院，妈妈给医生说：“我的儿子发了高烧，是40度！”医生说：“这么高！得打吊针！妈妈又说：“打吊针，要多长时间？”医生说：“高烧大约要2小时半才能打完。”医生开了一个单子，叫妈妈拿去收银台去交医药费的钱，我迷迷糊糊看了一下医药费的钱数，80多！我的心扑通，扑通的乱跳。到了输液室，我扎好了针，坐在位置上等输液完成，爸爸妈妈也在等输液完成，现在已经是晚上12点多了，却因为我生病了，却让他们这么晚不能休息，爸爸妈妈白天要上班，他们工作回来应该是休息，却因为我生病耽误了他们休息的时间。我以后一定不会再让爸爸妈妈操心，我一定不要再踢被子了，还要加强锻炼身体，不要生病了！

　　我的爸爸妈妈就是这样爱着我的！

——写自己的一件事作文3篇

写自己的一件事作文1

　　夕阳西下，映红了天边的晚霞，云彩像着了火一样。外婆带领着我和妈妈，一起去田间摘西瓜。

　　小西瓜们像顽皮的小孩子，藏在叶子妈妈下，笑眯眯地玩起了躲猫猫游戏。叶子妈妈则拿着绿油油的“小伞”，为小西瓜们遮风挡雨，呵护着自己的心爱宝贝们。让我想起妈妈告诉我贝多芬的一句话：我很幸运有爱我的.母亲。

　　开始摘西瓜了。外婆和我小心翼翼地走到一个西瓜前，弯下身子，轻轻地掀开叶子，西瓜在夕阳的映衬下，显得更加青翠欲滴。我不禁编了一行诗：映日西瓜别样翠。外婆慈祥地说：“先找到西瓜藤上离西瓜最近的三个小节，再看看节上的须是否枯萎，枯萎代表成熟，就可以采摘了。”说干就干，我仔细地找到了西瓜的三个小节，定睛看了好一会儿，才皇上的旨，将军的令——一口说了算，觉得这个西瓜成熟了。我小心地拿着剪刀，慢慢地靠近西瓜藤，用力地一剪，西瓜离开了它的妈妈。我捧起西瓜，使劲地站起身，深怕摔破靠在胸前，缓缓向妈妈走去，随后递给妈妈。一趟一趟的，我就这样摘着，搬着，乐此不疲！

　　今天，我收获了很多西瓜，也收获了更多的知识。

写自己的一件事作文2

　　唉！最近古筝曲子越来越难，我总是弹不好。为了这个，我连喜欢的古筝课都不太愿意去，更别说在家练琴啦。

　　今天，正当我为要不要练琴愁眉苦脸的时候，妈妈突然过来了。奇怪的是，她没有板着脸孔，看起来不是生气的样子。正当我百思不得其解的时候，她跃跃欲试地对我说：“不如我们来做一件有趣的事，你当老师来教妈妈弹古筝，怎么样？”听完妈妈的话，我先是一愣，接着兴奋得手舞足蹈，想不到我有学生了！要知道当老师可是我梦寐以求的事情呀！

　　于是，我绑上古筝指甲，模仿老师的样子来教妈妈。先从基本功勾、托、抹到琶音，再从大撮小撮到摇指。就这样，我又是弹，又是教，抓着妈妈的手练了一遍又一遍。看着妈妈“笨拙”的手指头认真的样子，我忍不住哈哈大笑，但心里却非常感动，因为无论失败多少次，妈妈都能笑着重新开始。

　　不知是怎么回事，今天的我像换了个人，和妈妈一起边教变练，不知不觉过去了三小时。在我的精心指导下，妈妈终于能弹一点基本功了。她说：“今天我才知道弹古筝并不简单，以后一定多多体谅你。”我也高兴地说：“原来换一种方式练琴，就会变得那么有趣啊！”

　　虽然只当了一天古筝老师，但是我却得到了满满的"收获。

写自己的一件事作文3

　　哎!真惨，在8月15日的奥赛班招生考试时，我不幸落榜了。不过，经过这次的失败，我也不后悔，应为我从中得到一个道理，总结了一些经验。

　　其实，在六年级下学期的时候，按理说，应该是进入状态的时候了，这时就是在为奥赛班的招生考试做准备了。说实话，当时我却并没有进入状态，直到有一天我听到老师谈到这一话题时，说了这样一句话:这次考试是你们人生中的第一次的战争，所以，你们也一定要打一次胜仗。也是这一句话，才让我真正的明白了这次考试的重要性。当我意识到它的重要兴是时，我知道，我要开始更加的努力，再做最后的冲刺。在积极努力时，我的心情是矛盾的，有些期待，又有些害怕。期待考试的到来，也害怕它的到来。终于，到了考试那天。我带着亲人们的祝福与鼓励来到了考场。

　　首先考的是语文。第一场考下来，我也放松了许多，可能是我文科比较好吧!可到了后面的数学，哎!我竟出乎意料的做错了3道应用题。3*6=18，天呐!我要扣去整整18分。我知道这次一定考不上了，我也知道我辜负了大家对我的期望，真的很抱歉!我知道这次一定回遭到爸妈的指责。但是这些我都能接受和理解，应为我知道自己的这次失误会给家人带来很大的困扰。这次的失败，毫无疑问，是我自己的问题没有一点外界的压力。在这里，我想让爸爸妈妈相信我，相信我在中学时期一定让你们的脸上有光，因为，我会努力的。

——演讲稿《做好自己的事》 (菁选2篇)

演讲稿《做好自己的事》1

　　我 们 感 动 着 校 园！

　　尊敬的各位领导、各位同仁，你们好！

　　今天怀着激动的心情给大家带来了四颗心。

　　一、怀着一颗赤诚之心对待事业

　　事业的伟大不在乎多么的惊天动地，而在于默默无闻地点点滴滴。培根说过，“合理的安排时间，就等于节约时间”。强烈的时间观念，饱满的工作热情，高速运转的日程，描绘出了班主任的工作节奏和清新工作路径：早晨20分钟例行答疑，使多数学生受益良多；20分钟的净化环境，营造了良好的学习环境；课间10分钟眼保健操，给学生的心灵的窗户节约了很多块玻璃。

　　二、怀着一颗仁爱之心关爱学生

　　锐气藏于胸，和气浮于面，才气见于事，义气施于人这是人生真理。鲜花因阳光雨露而美丽，生命因关心呵护而灿烂。关爱让学生体验到家的温馨、学校的温暖以及社会的和谐。关爱始于心、止于口、见于行，关爱学生要发自心底，用行动去践行关爱。我们学生刘汉林，品学兼优，是留守儿童，与姥爷生活。姥爷家还有两个留守儿童——舅家的孩子和姨家的孩子。我在家访中了解到刘汉林家生活拮据，生活十分俭朴，一件白色小褂穿了很久，也没有换洗的衣服，而且尺码太小，看后很是心疼，于是自己掏腰包给他买件合身的衣服。刘汉林

　　很少感动，见到其他老师就炫耀：瞧，这是俺班主任给我买的衣服。每每想起此时，心里倍觉春天般的温暖。生活的关爱让人温暖，学习关心催人奋进。有一段时间，我们班半数以上的学生数学成绩不理想，我就用业余时间给学生找题目、编试题为学生补差补缺，经过两个月不懈的努力，功夫不负有心人，终于使得全班数学*均分整体提高了30分，让优等生更加优异，让学困生对数学重新找回了自信，产生浓厚的兴趣。

　　三、怀着一颗慷慨之心呵护学生

　　哈代说，“一个人总得慷慨一点，才配受人感谢”；霍桑云，“慷慨是正义的花朵”；霍姆曰，“真正的慷慨是真正的智慧”。本人以为，教师的慷慨不亚于莫言的诺贝尔勋章，而我们的这枚勋章是无形的，无法挂在胸前，只能常系心间。

　　*时班里学生有生病住院的，掏腰包表心意，需要这种慷慨；为了扩大学生的知识面，给学生买课外书籍，需要这种慷慨；自费为班级订杂志，需要这种慷慨；自费给学生买是试卷，增加练习量，同样需要这种慷慨。慷慨虽然是有限的，但是获得学生感激是无限的。跨越学生的敬意，是我们一生最美的勋章。慷慨解囊才是我们教师心中的真正的`诺贝尔奖章。

　　四、怀着一颗不断探究之心对待教学

　　边学边问，才有学问。有学才有问，有问方有进。学在苦中求，艺在勤中练。传统型的教师是传道、授业、解惑。跨越型的教师是学习、交流、研究。俗话说的好，“活到老学到老，学到八十仍嫌少”。我们要常翻新课标，做到胸中有纲；我们要探讨教材，做到胸中有书；我们常备课，做到胸中有案；我们多阅读学术刊物，做到胸中有课程，胸中有前瞻。教书是传授知识的长廊，研究乃是生产知识的殿堂。本人不断学习、不断请教、不断交流、不断探究，也在不断的研究。三年来，本人市级论文一等奖一次、县级论文二等奖一次、参与阜阳师范学院外国语学院研究课题一项、发表省级论文一篇、省级论文二作者两篇，指导宋琪参加“21世纪英文报”英语阅读竞赛，荣获一等奖一次。

　　知识是心灵的眼睛，交流是学习的桥梁，探索是知识的阶梯，研究是知识的源泉。我们要永远怀着一颗赤诚之心对待事业；永远怀着一颗仁爱之心关爱学生；永远怀着一颗慷慨之心呵护学生；永远怀着一颗不断探究之心对待教学。

　　各位领导，老师们：英雄感动着历史，历史感动着人民，模范感动着中国，我们感动着校园！

　　谢谢大家！

演讲稿《做好自己的事》2

　　自己的事情自己做

　　男：尊敬的老师们

　　女：亲爱的同学们

　　合：大家好！

　　男：今天我们演讲的主题是——

　　合：自己的事情自己做

　　男：从懂事的那天起，妈妈就对我说：自己的事情自己做

　　女：从背起书包上学的那天起，老师就对我们说：自己的事情自己做。

　　男：陶行知老爷爷也说过：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉！

　　女：为什么大家都这么说

　　男：为什么大家都这么说

　　女：如果自己的事自己不会做，不但自己要吃苦头，别人也不会喜欢你。

　　男：如果自己的事自己不会做，总是依赖别人，一旦离开别人就没法生活。所以说合：自己的事一定要自己做。

　　男：洗脸、刷牙、穿衣、穿袜。我们对要帮忙的奶奶说：“这是我自己的事，让我自己来！”

　　女：书包、书本、学具、玩具，自己的物品自己整理，自己的房间自己打扫，我们对要帮忙的姥姥说：“这是我自己的事，让我自己来！”

　　男：只有这样，我们才能健康成长；

　　女：只有这样，我们才能做一个合格的小学生。

　　男：洗衣、洗碗、扫地、拖地，不会做的事情我们也要学着做，即使父母对你说：“去玩吧，家里的活儿不用你干！”你也应该坚持说：“我是家里的一员，干家务是应该的！” 女：擦擦黑板、削削铅笔，买买商品、送送垃圾，简单的事情我们也要试着做，即使父母对你说：“算了吧，别伤着自己！” 你也应该坚持说：“我会小心的，您不用担心！”男：只有这样，我们才能不断成长。

　　女：只有这样，我们才能成为一名优秀的小学生。

　　男：亲爱的同学们，请你大声的回答我，你是不是一个合格的小学生？ 众人：是

　　女：亲爱的同学们，你想不想做一个优秀的小学生？

　　众人：想

　　男：那就让我们一起高呼我们的口号：

　　合：自己的事情——

　　众人：自己做！

　　女：我们的演讲到此结束，

　　合：谢谢大家。（鞠躬）