赛课活动实施方案 赛课活动实施方案赛课活动实施方案（通用5篇）赛课活动实施方案1一、参赛人员下列组别按其总人数的25%，推选出组内初赛人选（其中科组长、备课组长占50%；普通老师下面是小编为大家整理的赛课活动实施方案 ,供大家参考。
赛课活动实施方案
赛课活动实施方案（通用5篇）
赛课活动实施方案1一、参赛人员
下列组别按其总人数的25%，推选出组内初赛人选（其中科组长、备课组长占50%；普通老师占50%），再按组内初赛人数的40%，评出参与学校决赛人员。
二、程序及时间安排
1．第5周星期一前推选初赛人选（初赛召集人负责，初赛负责人进行资格审核）
2．第5—第7周星期三组内比赛。（初赛召集人负责，初赛负责人跟进；组别内成员听课、当堂打分，当堂提交评分表，初赛召集人负责统计好分数，上报教导处）
3．第7周星期四前上报决赛人选（初赛召集人负责）
决赛
一、比赛评委：
学术委员会成员及教导处行政：xx2010学年教师课堂教学比赛一等奖获得者：xx二、比赛时间：
第8周周二第5——7节；周三第4——7节；周五第3——6节
三、上课地点：
报告厅（文化科）
四、比赛规则：
1、各参赛教师必需于第7周星期五前到黄主任处抽签，先到先抽，决定自己上课班级以及上课节次，并且上报课题名称，以便安排赛程。
2、各参赛教师第8周周一上午上传教学案电子文本至“备课系统—教研室—2012学年教学比赛教案”中，教学案字体及排版格式要求：课题（大标题）黑体三号，学科组、授课人黑体4号，正文小标题宋体四号，正文宋体小四；行距固定值23；页边距2厘米；纸张A4;不合要求将会影响评分结果。
3.设一等奖2人，二等奖3人，三等奖6人。
五、注意事项：
1、每位参赛教师自行双面打印教案30份以上，交给科组长，由科组长在上课时间派发给听课老师，评委不用。
2、上课班级当天参加比赛的课统一由学校征用，原上课老师辅助班级学生的组织工作，负责把学生带到比赛教室，并协助安排学生位就座。、3、安排在第6节上课的班级不需要做眼保健操，学生拿好课本及学习用品在原第二节上课老师的指挥下到达上课教室。
4、参赛教师如原来该节有课的`必须先调好课。
5、参赛教师必须提前20分钟到上课教室调试电教设备，如果有问题请致电林许华老师（短号61100）。
六、听课教师要求：
1、科组有决赛选手的，本学科老师必须参与听课，另每位老师至少选听一节非本学科教师的课，陈宝贤主任负责教师签到及统计，此任务作为期末质量评价的一项指标。
2、听课老师必须提前到达听课地点，不迟到，不早退，不接打手机，不交头接耳，认真观摩；
3、有参赛教师的科组必须利用科组活动时间认真进行组内评课。
七、颁奖时间：
第10周周一晚修教师会
八、颁奖程序（主持人：刘xx）
1．小结本次活动；
2．宣布获奖名单；
3．部分评委点评（一、二等奖课例）；
4．听课教师谈收获；
5．宣读颁奖词（一等奖课例）；
6．颁奖；
赛课活动实施方案2一、宗旨：
进一步推进课程改革，不断促进和提高青年教师的教学基本功和教育教学水平，给青年教师搭建一个相互交流、相互学习、相互促进、相互提高的平台，鼓励、引导教师探索课堂教学规律和方法，落实
“聚焦课堂，不断提高课堂教学实效”的目标，提供“生存教育”学科渗透的研究案例，促进我校教师的专业发展。
二、比赛组委会成员：
组长：夏莹
成员：王庆华、彭继纯、李小萍、周艺娟、章伟东、杨晖、张珉英
三、参赛组别：
语文组
数学组、综合组
四、比赛评委：
语文：夏莹、王庆华、彭继纯、李小萍、章伟东、高志勇
数学：夏莹、王庆华、彭继纯、李小萍、周艺娟、杨晖、张珉英
综合：夏莹、王庆华、彭继纯、李小萍、周艺娟、杨晖、张珉英
五、比赛办法：
1、参赛对象为35周岁以下（含35岁）青年教师。
2、形式:自选内容，每节课20分钟（短课）。可以借班上课。
3、比赛地点在阶梯教室。
4、比赛分二周进行。
3月24日（周二）：语文
4月1日、2日（周三、周四）：数学、综合
5、3月11日中午青年教师培训结合分组抽签决定上课顺序。
6、所有参赛教师课前必须将教案（纸质教案、电子教案）交教导处以备评选。比赛结束后将教案发到校园网，供大家评议。
7、执教老师每人写一篇教学反思与赛课结束一周内交教导处。（不参加比赛的老师听课不少于3节）。
8、评课标准：
（1）、教学目标：根据课标要求，教学目标、重点、难点的确定是否恰当（10分）。
（2）、教学内容：脉络清楚，知识正确，无知识性、方法性错误；容量适当，重点突出；教材的处理，例题、练习、习题的编拟、选取得当；注重创新意识和实际能力的培养（10分）。
（3）、教法运用：符合认识规律，遵循教学原则；启发式运用得当，使师生双边活动融洽；利用现代话手段增强教学效果，且在突破难点、重点上发挥作用（20分）。
（4）、教师素养：教态端正自然；具有较强的语言表达能力；板书清晰流利；有驾驭课堂、反馈与调节的能力（20分）。
（5）、教学效果：重点是否突出，难点是否突破。学生对所学的内容是否基本掌握。教学任务是否完成（30分）。
（6）、“生存教育”的渗透（5分）。
（7）、本课的特色（5分）。
六、奖项设置：
1、课堂教学奖：10%为特等奖、20%为一等奖、30%为二等奖。
2、优秀教案奖：30%。
3、最佳教学反思：30%。
七、未尽事宜：另行通知。
赛课活动实施方案3一、活动目的：
通过开学两个多月的观摩课学习，教师们收获成长了很多，为了使观摩课发挥实效，提升教师队伍整体素质，鼓励年轻教师学以致用，尽快成长，切实提高我校全体学生的学习效率，我们决定举办本次青年教师赛课活动。
二、参加对象：
35岁以下青年教师（音体美计和讲完观摩课的教师除外）
三、参赛形式：
赛课
四、具体安排：
1、报课时间：
提前一周（每周三前）将赛课的课题、时间、所用班级等详细信息报给教导处邵怡。
2、赛课时间：11.27-12.21。（11.28号排除，另外建议大家利用集体备课时间，第一节讲课，第二节评课。）
赛课地点：录播教室。
3、听课要求：同学科教师和35岁以下没课的教师参加。
评课要求：授课结束后教研组长组织本组教师进行评课，并填写评课记录表。
如有特殊情况不能听课的老师需向李海棠助理请假。
4、课后把教学设计、课件、教学反思、评课研讨记录表等相关资料交给教导处邵怡，并把本节课的教案发布到神中网络研讨平台上。结束后将录播教室内东西摆放整齐，垃圾带走，黑板擦好，卫生收拾好。
5、授课时必须体现以下几方面：
(1)课型：新授课、复习课、阅读课（语文）。
(2)使用预习单，并体现预习单的反馈。
(3)体现目标分层、任务（活动）分层、作业分层。
(4)体现教学重难点的突破。
(5)灵活运用小组合作。
(6)课前将教学设计打印出来发给评委。
注：本次活动计入考核的教学效果部分，一档教学效果加2分，二档教学效果加1分，不按学校要求进行教学的计0分。
赛课活动实施方案4一、目标：
1、以赛课的形式为一种教研载体，促进全体教师教学组织能力的提升，提高全园整体教师的业务水平。
2、提供全体教师的参与、展示的平台，充分调动大家的积极性，营造良好的教学研讨氛围。
3、选拔优秀教师，为区级赛课做好准备。
二、准备：前期的.教研活动的开展、理论基础学习
三、组织形式：全园参与，以年组为单位进行初赛，推选年组前3名优胜者进入复赛。
四、参赛活动内容范畴：数学领域、健康领域任选自己比较拿手的活动，内容自选。
五、具体安排：
1、时间：xx年6月下旬（第16周）
2、地点：多功能厅
3、人员安排：
组织与主持：xx场地准备与布置（音响提供）：xx评委：园长、年组长
4、要求：
（1）教学目标确立准确、具体、具有操作性与指导性。
（2）活动环节清晰明了，教师在活动组织过程中能体现
“以幼儿为主体”的教学理念与科学的儿童观。
（3）教师在活动中能准确把握住重点、难点，采用有效的教学策略与手段突破重难点。
（4）活动中能有效促进幼儿获得经验的提升。
5、活动安排：
（1）初赛（4天完成）：
从小班组开始，每天6个参赛活动展示
操作流程：
执教老师规范的书面教案（设计思路、活动流程）审查——抽签排出比赛顺序——课例展示——事后说课、反思——接受现场点评、答辩
（2）复赛（1天完成）：
活动流程：
抽签排出比赛顺序——提前4小时抽取教学活动内容——在指定隔离区现场拟写教案、进行教具制作等教学准备（4小时完成）——课例展示——事后说课、反思——接受现场点评、答辩
人员安排：
现场教案拟写隔离区监督：梅医生负责
题目准备、抽题：xx负责
（3）现场评选，进行颁奖仪式
6、奖项设定：
一等奖2名
二等奖3名
三等奖4名
赛课活动实施方案5一、指导思想：
围绕区教育局、区教研室提出的各校要大力开展小课题研究的文件精神，全面提升教师的专业素质，关注课堂细节，打造高效课堂，实施新课程标准，充分应用新的教学理念，提高教学水平，进一步达到提质作用。为展示青年教师的教学风
采，为广大教师提供学习交流的机会，我校决定于2015年5月份举行民新小学青年教师教学竞赛。
二、时间：5月，语文组：
每周的周四上午第一节；综合组：每周周五上午第一节；数学组：每周的周五下午一节。
三、地点：各班教室
四、活动形式：
分教研组进行，教师上课的顺序由各教研组抽签决定。
五、参加的人员：
语文组：Z数学组：Z综合组：Z六、比赛规则：
三十分钟的教学（带学生），五分钟的才艺展示。
第一阶段：
1、学习，动员，明确意义。（3月份）
第二阶段：
2、组内学习、交流、试讲。具体分两次进行。（4月）
3、请教研室的专家Z老师进行小课题的讲座。
语文组：第一次：组长组织学习如何上好作文课？作文课的基本步骤？等文章。任教教师试确定上课内容，组内集体备课；第二次备好课在组内说课，并修改。备注：同课异构，写人的文章。
数学组：第一次：组长组织学习如何上好图形的平移与旋转的课？关键点在哪里？展开讨论，然后集体备课。第二次：组内说课，并修改。备注：同课异构图形的平移
综合组：第一次：组长组织学习如何有效地组织好课堂教学？组织教学有哪些方法等？第二次：组内说课，并修改。备注：重在组织教学。
第三阶段：
3、分组比赛，组内成员听课、评课。
根据本期小课题研究的内容确定主题：
语文组：作文教学（写景的）
数学组：图形的平移。
综合组：采取多种方式组织课堂教学，内容不限。
五、具体安排：
1、参赛对象：全体青年教师。（35岁以下的教师）
2、比赛方式：分成语文、数学、综合组进行，组内提前抽签决定上课（赛课）次序。
3、内容：现行的教材，参赛教师必须备好教学设计方案及教学课件。
4、评委组成：
各组的全体成员。
5、评委要求：
1、自行调好课，保证组内的课全部听到，认真做好听课笔记；
2、认真参与教研组的评课。
3、做到公平，公正。
4、奖项设置：每组评出一个一等奖，其余二等奖。
5、要求：组内成员必须参加组内的听课，教研组长将对听课情况进行记载。
6、抽签时间：在四月底教研活动中进行。
7、电脑的检测及调试：Z8、奖品准备：Z
9、摄影：各教研组长
10、新闻报道：各教研组长，进行连续报道。
11、教研组长负责整理每次活动的资料。（包括：照片、新闻、记录表等）
推荐访问:一线授课教师赛课活动方案 赛课活动实施方案 活动实施方案