下面是小编为大家整理的2022年集体备课教研活动第二学期小学二年级语文下教研活动集体备课记录(16次)（范文推荐）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
集体备课教研活动第二学期小学二年级语文下教研活动集体备课记录(16次)3篇
第一篇: 集体备课教研活动第二学期小学二年级语文下教研活动集体备课记录(16次)
二年级语文教研组集体备课活动记录及教案（一）
(2011-10-26 12:10:22)
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附件3：
学校校本培训活动记录表
（项目负责人填写）
工作单位： 鳌江实验小学
《欢庆》集体备课教学设计
二年级语文组第一次集体备课教案
教材分析： 十月一日是一个特殊的日子，今年的十月一日更是一个令所有中国人万分自豪的日子！《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画! 在国庆前夕上这篇课文，有着重要的教育意义。我在这篇诗文的第二课时教学中，把有感情地朗读课文和激发爱国感情作为教学的重点。教学目标： 1、会写“洁、祖、帜、曲”4个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。 3、加深对祖国的热爱之情。 重点：有感情地朗读课文，激发爱国感情。 难点：有感情地朗读课文。教学准备：课件，生字卡片
教学过程： 一、情境导入 1、小朋友们，这几天老师发现我们的街头有了很大的变化，不信，一起来看一看！（出示图片） 2、你们知道这些地方为什么都装饰得这么漂亮吗？ 3、是啊，明天就是十月一日，是我们的国庆节，是我们祖国妈妈的六十岁生日！大家都早早地准备起来，要为我们的祖国妈妈好好庆祝庆祝！ 二、朗读课文，品味情感 1、十月一日，这是个举国欢庆的日子，是个令人激动的日子！那么，都有谁来为祖国妈妈庆祝了？学生自读课文第一句。 我们一起来填一填，训练句式：、、和一起欢庆祖国妈妈的生日。 2、田野、枫林、蓝天和大海是怎样欢庆祖国妈妈的生日呢？再读课文，用课文中的句子来说一说。 3、是啊，十月一日，祖国妈妈的生日，连大自然都在为祖国妈妈献礼呢。 让我们一起去欣赏一下大自然送给祖国妈妈的礼物吧！你想看看谁的礼物？ ⑴田野献上金黄的果实 A指名读 B田野向祖国妈妈献上哪些金黄的果实呢？学生自由交流。 C课件出示图片，师引：梨树挂起——稻海—— 你还看到了什么果实？ D田野还会献上怎样的果实？ 看图填空：田野献上（）的果实。 真是五谷——瓜果——，一派丰收的景象。 D祖国妈妈收到了田野送上的这份五光十色的、散发着瓜果香味的礼物，此时此刻，她的心情一定是——（高兴、激动、开心） 那就请你来读一读（读出丰收的开心） 点评：是啊，这是发自内心的感动！这是丰收的喜悦！ ⑵枫林举起火红的旗帜 A枫林怎么会举起火红的旗帜？ B出示：枫树 让我们一起去看看枫树吧。看着枫叶让我想起了一句诗，你们想到了吗？（霜叶红于二月花） C师：无数片火红的枫叶在秋风中飘扬，像是举起的一面面红旗在欢庆祖国妈妈的生日呢，美吗？ 谁来美美的读一读？ 评价：这是枫叶对祖国妈妈爱的表达！ ⑶蓝天飞着洁白的鸽子 A出示蓝天（蓝天飞着洁白的鸽子）。 小朋友，现在你就是小鸽子，我们在祖国妈妈的蓝天上飞啊飞，飞过了高山，飞过了田野，飞过了黄河，飞过了农村，你看到了什么？ 你想对祖国妈妈说什么？ 指名说。 B指导朗读 师：是啊，祖国大地真是风景优美，祖国妈妈的孩子也过着美好幸福的生活，连白鸽都陶醉了。 师：读好这句话，你就可以为小鸽子传递祝福了。谁来传递？ 男女生传递。 让我们读好这一句话，替小鸽子传递祝福吧。 ⑷大海奏起欢乐的乐曲 A课件大海。问：你听见了什么？ B大海在这欢庆的日子里在给祖国妈妈唱歌呢。会唱什么歌呢？ C听到了那么多欢乐的歌，我们的祖国妈妈一定很快乐，很幸福。我们再来读一读。 ⑸诗句连读 指导朗读：你们喜欢大自然送给祖国妈妈的礼物吗？你们感受到了大自然对祖国妈妈的祝福吗？ 指名读，评一评 男女生对读 师：听着你们的朗读，老师的眼前仿佛出现了一幅色彩鲜艳的欢庆图，找一找，都有哪些颜色呢？ 看到这么多多彩的礼物，我们真替祖国妈妈高兴啊！齐读。 三、拓展，体会爱国情感 1、在祖国妈妈生日这一天，大自然的田野、蓝天、鸽子、大海都忍不住来庆贺了，还有谁也来庆祝祖国妈妈的生日呢？ 生自由说。 2、谁最想为妈妈庆祝生日呢？指名说。 3、全国人民都在欢庆祖国妈妈的生日。他们又会怎样欢庆呢？ 4、祖国妈妈的六十岁生日就在眼前，你们准备给祖国妈妈送上什么礼物呢？ 5、多美的心愿啊！让我们把动听的读书声作为第一份礼物献给祖国妈妈。 配乐朗读课文。 四、书写生字 1、让我们把一手漂亮的字作为第二份礼物献给祖国妈妈。 出示：洁、祖、帜、曲 2、师：看看田字格，说说写这些字时要注意什么？ 3、书写生字。 4、展示作业。
五、板书设计：
9、欢庆 ——祖国妈妈的生日 田野 （图） 献上 果实 枫林 （图） 举起 旗帜 蓝天 （图） 飞着 鸽子 大海 （图） 奏起 乐曲
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第二篇: 集体备课教研活动第二学期小学二年级语文下教研活动集体备课记录(16次)
小学语文学科集体备课教研活动记录;
课题《天路》;
主备人发言某某
说教材;
本文是北师大版第八册教材第10单元的第一篇课文。课文与其它文章不同，第一部分为《天路》歌词，第二部分为“[青藏铁路简介]”是为了帮助学生更好地了解青藏铁路。《天路》介绍了青藏铁路称为天路的原因。在高寒缺氧、自然环境恶劣生态环境脆弱、施工条件异常艰苦的条件下建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。
说教学目标;
1、有感情地朗读课文。
2、结合歌词后的文字理解“天路”的含义。感受天路修建之难，意义之大。
3、体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。
说教学重难点
结合《青藏铁路简介》理解“天路”的含义，了解青藏铁路建成的历史意义。
教学准备图片及课外收集有关青藏铁路的资料
教学课时一课时
学情分析
《天路》北师大小学语文四年级下第十单元第一篇主题课文。这篇课文是新入选的篇目，文本离学生生活比较远。虽然课本提供了《青藏铁路简介》做为补充资料，但仅凭这些文本内容和孩子的生活阅历，是无法深入理解课文的
教学过程;
一、导入;
出示“青藏铁路”的图片
今天，老师带同学们一起认识这条与众不同的路，她犹如一条巨龙穿过崇山峻岭，越过草原戈壁，跨国盐湖沼泽，奔腾在茫茫的青藏高原上，人们惊叹的称它为“天路”。
二、课题质疑
1、看到这个课题，同学们有什么问题要提吗？
2、鼓励提问题的学生。
三、展示资料，引导整理资料，进行学法指导。
1、学生展示收集资料。
2、引导整理手中的资料。
一类是青藏高原恶劣的环境。（出示有关恶劣环境词语）
一类是青藏铁路世界之最。
四、结合资料及简介理解“天路”
1、用自己喜欢的方式读简介部分，思考你从那些地方体会到青藏铁路是一条神奇的天路？圈一圈、画一画，在书中做批注。
2、学生汇报
3、教师相机总结。
青藏铁路海拔之高、线路之长、修建之难、作用之大……所以我们称它为“天路”。（出示图片感受天路
4、说话练习理解青藏铁路为什么被称为“天路”？
谁能用关联词语“因为……所以……”来说一说青藏铁路为什么被称其为“天路”呢？。
五、品读歌词。
1、听录音范读，感知情感
2、指名读歌词1、2节，说一说这两个小节表达了作者怎样的美好愿望？（盼）
3、你从哪里看出来的？
4、感情朗读1、2小节，读出期盼之情。
5、带着虔诚指名读这3、4、5小节。谁能用一个字来概括？
6、体会意义之大。欣赏图片体会藏族人民欢欣鼓舞的心情
7、感情朗读，读出赞美欢欣鼓舞的心情
拓展请你想想它还是一条什么路？
8、感情朗读全文。(范读-齐读-男女生分组读)
六、总结全文。
七、升华感情，欣赏《天路》MTV,师生唱
板书设计
盼
天路团结路、发展路、幸福路
赞
教学反思
这篇课文的教学重点是把握主要内容，借助《青藏铁路简介》弄清建设者们是如何克服复杂冰冻土层、恶劣天气和极度缺氧这些困难的，感受的建设者们身上无私奉献、乐观向上和科学创新的精神。为了突出这一重点，我在课前就让学生们广泛搜集有关青臧铁路的资料，认识到青臧铁路对西部大开发的重要意义，，让学生带着问题为什么把这条铁路称之为天路？阅读课文并找出答案，为了让学生更直观、更多地了解青臧铁路及开凿风火山隧道遇到的困难，在教学中出示图片理解课文，学生对建设者们的敬佩之情油然而生。
1、课堂上，我给学生提供解读文本所需的广阔的知识背景，如补充了青藏高原、青藏铁路的图片，青藏铁路的路线图，补充了几个“世界之最”的图片，这些资料有效地帮助学生感性认识修建铁路之难，理解“天路”的含义，激发孩子的自豪感。
2、让学生学习搜集资料，交流整理。我认为，孩子带来的资源才是最广阔的资源。搭建平台，让孩子来交流自己了解的情况，可以实现课堂资源的最大化和最优化。这堂课上，我也欣喜地看到孩子们不仅是查找了资料，也进行了有次序的归类，能根据老师提供的话题，有条不紊的、简洁明了地发表自己的看法。这和他们平时的阅读积累是分不开的。
一节课下来，能较好地完成教学任务，但有一些环节还很粗糙，比如教师的评价语、本课小练笔的安排等，希望在今后的教学中能注意这些问题并及时、较好地解决。
第三篇: 集体备课教研活动第二学期小学二年级语文下教研活动集体备课记录(16次)
第二学期小学三年级语文下册教研活动、集体备课记录（12次）
我们本次重点学习的内容是今天下午学校教研组长会议上的内容。倪培培校长向我们转达了平湖市教科研培训的相关内容。组长又向我们转达了校本教研的内容。现在的校本研训越来越规范，每一次校本研训的内容都要规范记录，记录情况都要作为学分记录在每一个教师的学习情况中。本学期，我们的校本研训主题是“幸福的教育之路“。我们会遵照这个研训主题积极主动地开展各种教研活动，以提高自己的教育教学能力，提升整个教研组的教研水平。
我们又回顾了在我们上个学期的教育教学工作中的各个方面。我们一起探讨了自己在备课上课作业批改中的好的做法以及需要调整的方法与策略。作业的批改需要更加细心，特别是订正后的复批一定要及时，有时候孩子可能由于身体原因会缺课几天，我们也要及时给孩子补课，并让他及时完成作业，并及时批改以及复批课堂教学方面要求在备课时更加严谨。本学期要求先备课时放在自己的文档里，然后通过上课调整，写下自己的教后反思，然后再上传到学校网
站中共享。这个新的方法让我们更加注重备课与上课之间的和谐有效性。
备注
注：1、此表由负责研训的各教研组长记录；
2、请附上组内参训成员的签到表。
今天我们在中年级办公室进行了一单教材的解读，本组课文，作者用生动优美的语言，并以他们独特的感受，描绘了大自然令人神往的景观。那富有诗情画意的江南山水，那充满神奇色彩的天然溶洞，那风景如画的桂林山水，那奇特的新疆天山风光，犹如一幅幅画卷，带我们走进祖国的万水千山。
古诗词、散文游记，多样化的文章体裁，丰富多彩的语言，一定能引起孩子们阅读的兴趣。
语言是文学作品的主要表现形式。课文中准确、鲜明、生动的语言，有着很强的表现力，使人如临其景，如闻其声，仔细咀嚼，余味无穷。教学本组课文，应指导学生反复诵读，品味，激发美感，难受语言的美丽。对于精彩的语段，要熟读成诵，积累优美的词句。
本组教材除课文外，还在“语文园地”中安排了内容丰富，形式多样的语文实践活动，如积累描摹自然风光的图片、文字资料。通过这些语文活动，进一步拓宽学生视野，感受大自然的美。
教学本组教材可用12——14课时，其中精读课文6——7课时，略读课文1——2课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“宽待网”2课时。
备注
注：1、此表由负责研训的各教研组长记录；
2、请附上组内参训成员的签到表。
今天我们在四（２）班教室聆听了盖彩虹老师的公开课《名人传》。这是学校系列导读课中的一节。盖老师上课思路非常清楚，她一开始带领孩子们了解了本书的背景及课文的结构。然后针对一个问题进行书本解构。盖老师的上课风格是温婉和谐，让人听来干干净净清清爽爽又如沐春风。上完课后，她又在组内进行了简单的说课，老师们也对她的课发表了自己意见，也委婉的提出了一些改进的建议。我们学校进行了轰轰烈烈的课外阅读引导活动，引导孩子进行广泛的课外阅读成了学生的必修课。课外阅读的好处非常多，不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认读水平和作文能力，有助于形成良好的道德品格，乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。
备注
注：1、此表由负责研训的各教研组长记录；
2、请附上组内参训成员的签到表。
今天我们一起学习分析了本组课文，作者用生动优美的语言，并以他们独特的感受，描绘了大自然令人神往的景观。那富有诗情画意的江南山水，那充满神奇色彩的天然溶洞，那风景如画的桂林山水，那奇特的新疆天山风光，犹如一幅幅画卷，带我们走进祖国的万水千山。
古诗词、散文游记，多样化的文章体裁，丰富多彩的语言，一定能引起孩子们阅读的兴趣。
语言是文学作品的主要表现形式。课文中准确、鲜明、生动的语言，有着很强的表现力，使人如临其景，如闻其声，
仔细咀嚼，余味无穷。教学本组课文，应指导学生反复诵读，品味，激发美感，难受语言的美丽。对于精彩的语段，要熟读成诵，积累优美的词句。
本组教材除课文外，还在“语文园地”中安排了内容丰富，形式多样的语文实践活动，如积累描摹自然风光的图片、文字资料。通过这些语文活动，进一步拓宽学生视野，感受大自然的美。
教学本组教材可用12——14课时，其中精读课文6——7课时，略读课文1——2课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“宽待网”2课时。
备注
今天我们一起学习分析了本组课文，本组教材是以“以诚待人”为专题编写的。课文的内容生动、感人，从不同的角度赞美了诚实、守信等道德规范，使学生懂得诚实、守信比金
钱、财富更重要；
要用自己的劳动去维护个人的尊严；
无论做什么事都要讲究认真，讲究实在；
遇事要将心比心，多为别人想想等。整组课文充满丰富的人文内涵。
本组4篇课文的语言简洁生动，叙事条理清楚，尤其是对人物语言、行动、外貌等描写，十分逼真，这些都是孩子们学习语文的好材料。
除课文之外，还在“语文园地”里安排了“日积月累”“趣味语文”等栏目，让学生积累有关诚信方面的古诗文名句和由“信”字组成的词语，这不仅能丰富语言积累，而且能使学生受到中华民族传统美德的熏陶。“语文园地”中的“口语交际”和“习作”是让学生通过说和写的语文实践活动，加深对“诚信”这一专题的理解；
提高语言的表达能力。
教学本组课文时要让学生潜心读书，走进文本，充分感知故事内容，与文本中的人物进行对话，并通过揣摩、品味作者对人物语言、行动及外貌描写等词句，感受人物的思想品质，体会作者的表达方式。
另外，建议学生运用课文中获得的阅读方法去阅读有关选学课文，搜集发生在身边的有关诚信的事例，加深认识，并付诸行动。
教学本组教材可用10—13课时，其中精读课文4—5课时，略读课文2—3课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“趣味语文”1—2课时。
备注
今天我们一起学习分析了本组课文，本组教材“以大自然的启示”为题，组织编写教学内容，其中包括精读课文《自然之道》、《蝙蝠和雷达》，略读课文《黄河上怎样变化的》、《大自然的启示》，以及一个综合性学习、一个语文园地。本组教材的学习是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。选编本组教材，一方面让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然、了解
自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示，同时发展学生的观察、想象等思维品质；
另一方面要进一步提高学生把握文章主要内容的能力，继续培养学生的默读与自学能力和语文综合素养。
本组四篇课文有叙事性文章，也有说明性文章。有的是讲大自然给人类的警示，告诉我们要研究和掌握自然规律，按自然规律办事，与大自然和谐相处；
有的是讲人类从大自然中受到启示，有所发明创造，告诉我们大自然也是人类的老师。
在实施教学时，请注意以下几点：1、联系以前所学过的“保护环境”等相关专题课文，在教学内容上统筹安排，把“综合性学习”与“口语交际.习作”、“展示台”有机整合起来；
2、要加强学科整合意识，密切与科学课老师的联系，充分利用各种教学资源；
3、学生从大自然中受到启示，有所发明或发现，重在播下兴趣的幼芽。他们的发现或发明可能是前人已经有了的，但只要是学生自己的观察、思考、实践所得，也要充分肯定课文涉及到的一些科学常识，在课
上，对这些科学常识不要做过多过深的探究和拓展，要依据课文内容，进行语言方面的训练和语文能力的培养，不要把语文课上成自然常识课。
教学本组教材可用12-14课时。其中，精读课文4-5课时，略读课文2-3课时，口语交际与习作3课时，“我的发现”与“日积月累”1课时，“综合性学习”与“展示台”2课时。
备注
（1）这些课文体裁多样，既有小说，也有书信、诗歌，它们体现了儿童在战争中的机智勇敢以及他们对和平的渴望，并特别突出了儿童在打击敌人的同时，又能保护自己生命的英雄事迹。这是编者价值观的一种转变。这种转变还体现在本册教材的第五单元，专门安排了“热爱生命”的专题，进一步引导学生要热爱生活，珍爱自己的生命。
（2）本组课文有许多含义深刻的句子。在教学中，要把理解其中含义深刻的句子，体会关键词句表情达意的作用和领会课文表达的思想感情作为教学的重点。
（3）此外，本组课文篇幅比较长，因此也可以结合默读的读书要求，来训练学生默读的速度。
2、单元目标：有感情朗读，品读中感悟人物形象。
3、难点：1、战争、和平为主题，时代背景学生不了解。
2、《13》《14》短片小说，篇幅长。
4、解决难题1：相关资料的补充、拓展。资料的补充拓展做到有机地渗透在各环节中。
1、资料的补充和拓展（1）在学习课文前补充背景。
《夜莺的歌声》课前教师语言导入：1914年，德国进攻苏联（图片），苏联人民在斯大林领导下，开始了卫国战争。苏联卫国战争是苏联人民为反对法西斯德国及其盟国而进行的正义战争。引入课文第一句话：战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。
（2）在词语教学中解释说明。《一个中国孩子的呼声》“维和部队”、“蓝盔”
（3）在学文理解中深化拓展。
《一个中国孩子的呼声》：“今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
学生缺乏感性的认识，课堂上可出现现在各地战争的伤亡数据，和图片展示。
战争伤亡数据统计
1990年海湾战争：死亡60多万，伤及95万人。1999年科索沃战争：死亡6万多人，24万人成为难民。
2001年9.11事件：大楼倒塌，伤及无辜3千多人。
2003年伊拉克战争：伊美军、伊拉克平民伤亡数达65万。
过去10年，200多万儿童被杀，600万儿童受伤。
E、解决难题2：取舍得当，长文短教
?（1）确立教学目标：
?（2）取舍教学内容
（3）选定语言训练点F、例
《夜莺的歌声》：
教学目标：
1、学会本文14个生字，理解文中词语。
2、有感情的朗读课文，了解课文主要内容，感受小夜莺的机智勇敢。
3、能理解文中含意深刻的句子，并能借助相关句式来表达。
取舍教学内容：
一、二部分（“小夜莺”用歌声诱敌人上钩；
“小夜莺”在为敌人带路途中用歌声为游击队员传递情报。诱敌、带路）作为重点；
三、四部分（“小夜莺”协助游击队歼灭敌人；
“小
夜莺”在村边小路旁，继续吹奏着宛转的歌声。歼敌、再诱）略讲。
选定语言训练点：
1、认识隔行分段的格式。2、快速默读，概括每部分内容。（用一句简洁的话或一个概括的词写在隔行处。）与敌周旋巧送情报一举歼灭继续放哨）
串联小标题说课文的主要内容。课文讲述了苏联卫国战争时期有个被称为小夜莺的孩子同敌人周旋巧妙地将德军的消息传送给游击队,协助游击队一举歼灭德国小分队,战斗胜利后,小夜莺歌声依旧,继续执行任务.
?3、通过句式表达对含义深刻的理解：
德国兵和孩子的第一组对话：孩子从军官的问话中知道（），但是他故意（）（要求学生在理解的基础上进行），军官听了（）。
找出其他的几组对话，读、理解、表达。体会“小夜莺”的机智勇敢和爱国精神。
4、朗读每组对话
5、文后泡泡中的思考题，目的是引导学生初步了解课文内容间前后照应的写作方法。
*《小英雄雨来》
对于略读课文、选读课文，可以采用“一读读通课文，二读粗知大意，三读交流感受”的教学模式；
课文较长，教学时可以用来训练学生默读的速度。参照这
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