《小小世界大大你》观后感3篇

《小小的世界大大的你》观后感1　　10多分钟的完整版视频中，张锡峰身穿衡水中学校服，慷慨激昂地讲述了从农村走进城市校园，从自卑到自信自强的努力过程以及与其他身边同学一起学习奋进的经历。　　对于张锡峰下面是小编为大家整理的《小小世界大大你》观后感3篇,供大家参考。

《小小的世界大大的你》观后感1

　　10多分钟的完整版视频中，张锡峰身穿衡水中学校服，慷慨激昂地讲述了从农村走进城市校园，从自卑到自信自强的努力过程以及与其他身边同学一起学习奋进的经历。

　　对于张锡峰的《小小的世界大大的你》，还是需要一分为二客观看待的。

　　首先，不可否认的是张锡峰的整篇演讲还是正能量满满的，其中包括了为了自己梦想不懈努力，也是为了激励其他学子。演讲的出发点和整体都是可以接受的。

　　其次，张锡峰的认知还是比较清醒的。出身农村的他走进城市后，还是清楚准确的看到了城市学生和农村学生的差距，并且能够认清高考才是普通家庭改变命运的最佳机会，这点也是让人赞同的。

　　但是，整篇演讲存在的问题也是非常明显的。

　　其一是演讲的语气上，励志的故事不需要带着愤怒、憎恨的语气来讲述，反而*和、真诚的讲述更能够引发他人的共鸣。更何况，为了自己认准的方向和目标去努力拼搏，本身也应该是一件幸福的事情。

　　其二是演讲内容上，少部分内容还是太简单化，或者说值得商榷。比如说其中对于自己从自卑到自信的转变，任何时候都不觉得一个少年会简简单单因为看了一下午的《航拍*》，就可以实现心理天翻地覆，可以实现从自卑到自信。

　　其三是演讲态度上，无论是出于博人眼球还是突出演讲效果，张锡峰对于普通人的态度，真的不敢苟同，没有必要非要去踩一边捧一边，更没有必要对这个社会存在偏见。炫耀财富有错，炫耀苦难也同样有错。

　　我们都承认高考是改变命运最好的机会，但这并不是唯一。高考失败的"人也并不是所有的路都被堵死，也并不是一无是处。如果把人生比喻为一场马拉松，只要能够坚持跑到终点，都算是胜利。

　　演讲中有这么一段话：“直到一个人潮拥挤的十字路口，红灯亮起，我止步，抬起头。我看着晚高峰时刻的车水马龙，人们走向我，然后路过我，仿佛浩瀚星河里一颗颗暗淡的星辰。他们神色匆匆、各自奔忙。他们拿着两三千元的薪水，过着周而复始、循规蹈矩的生活，一眼就能看到死。那种深邃、那种空洞，让我第一次感受到恐惧，那是对未来的无力。”

　　路遥在《*凡的世界》中写道：“我们习惯于王者震撼，为英雄掩泪，而忘了我们每个人都归于*凡，归于*凡的世界。”对于17岁的张锡峰来说，现在仍沉浸在激情燃烧的青春世界，若干年之后呢？谁又不是一个普通人呢？周而复始、为了两三千元薪水奔波的生活真的就没有任何精彩和幸福可言吗？

　　有人出生便在罗马，有人一辈子也到不了罗马，但这并不阻碍我们好好过完一生。我们每个人都应该用更广阔的眼光去看待周遭，用更坦荡和磊落的心态去面对周遭。

　　每一个认真努力的灵魂都值得被尊重。

《小小的世界大大的你》观后感2

　　10多分钟的完整版视频中，张锡峰身穿衡水中学校服，慷慨激昂地讲述了从农村走进城市校园，从自卑到自信自强的努力过程以及与其他身边同学一起学习奋进的经历。

　　对于张锡峰的《小小的世界大大的你》，还是需要一分为二客观看待的。

　　首先，不可否认的是张锡峰的整篇演讲还是正能量满满的，其中包括了为了自己梦想不懈努力，也是为了激励其他学子。演讲的出发点和整体都是可以接受的。

　　其次，张锡峰的认知还是比较清醒的。出身农村的他走进城市后，还是清楚准确的看到了城市学生和农村学生的差距，并且能够认清高考才是普通家庭改变命运的最佳机会，这点也是让人赞同的。

　　但是，整篇演讲存在的问题也是非常明显的。

　　其一是演讲的语气上，励志的故事不需要带着愤怒、憎恨的语气来讲述，反而*和、真诚的讲述更能够引发他人的共鸣。更何况，为了自己认准的方向和目标去努力拼搏，本身也应该是一件幸福的事情。

　　其二是演讲内容上，少部分内容还是太简单化，或者说值得商榷。比如说其中对于自己从自卑到自信的转变，任何时候都不觉得一个少年会简简单单因为看了一下午的《航拍*》，就可以实现心理天翻地覆，可以实现从自卑到自信。

　　其三是演讲态度上，无论是出于博人眼球还是突出演讲效果，张锡峰对于普通人的态度，真的不敢苟同，没有必要非要去踩一边捧一边，更没有必要对这个社会存在偏见。炫耀财富有错，炫耀苦难也同样有错。

　　我们都承认高考是改变命运最好的机会，但这并不是唯一。高考失败的人也并不是所有的路都被堵死，也并不是一无是处。如果把人生比喻为一场马拉松，只要能够坚持跑到终点，都算是胜利。

　　演讲中有这么一段话：直到一个人潮拥挤的十字路口，红灯亮起，我止步，抬起头。我看着晚高峰时刻的车水马龙，人们走向我，然后路过我，仿佛浩瀚星河里一颗颗暗淡的星辰。他们神色匆匆、各自奔忙。他们拿着两三千元的薪水，过着周而复始、循规蹈矩的生活，一眼就能看到死。那种深邃、那种空洞，让我第一次感受到恐惧，那是对未来的无力。

　　路遥在《*凡的世界》中写道：我们习惯于王者震撼，为英雄掩泪，而忘了我们每个人都归于*凡，归于*凡的.世界。对于17岁的张锡峰来说，现在仍沉浸在激情燃烧的青春世界，若干年之后呢？谁又不是一个普通人呢？周而复始、为了两三千元薪水奔波的生活真的就没有任何精彩和幸福可言吗？

　　有人出生便在罗马，有人一辈子也到不了罗马，但这并不阻碍我们好好过完一生。我们每个人都应该用更广阔的眼光去看待周遭，用更坦荡和磊落的心态去面对周遭。

　　每一个认真努力的灵魂都值得被尊重。

《小小的世界大大的你》观后感3篇扩展阅读

——小小的我的观后感3篇

小小的我的观后感1

　　未曾料到，看恐怖片，灾难片等都没有掉过眼泪的我，却最终在这部影片中流下了感动的泪水。

　　《小小的我》场面很感人，我鸦雀无声地看着，早已被剧中的小主人翁所吸引。六岁的栗欣却因为肢体残疾而被学校拒收在门外，只能是趴在自家阳台上看着和自己年龄一般大小的同学去上学，她画了一幅《种太阳》，画面上，在太阳的光辉照耀下，万物都茁壮成长，孩子们在阳光下快乐地跳绳、学习。看的出她是多么向往学校的生活啊。造成小栗欣失去双手、双腿又不能长时间站立的，是她三岁时的一次车祸。骑摩托车的肇事者当场死亡，小栗欣顽强地活了过来，从此却失去了原本活泼、健康、美丽的童年。到现在，小栗欣每天晚上都浑身疼痛。

　　栗欣在学校的到来，除了引起其他同学的好奇以外没有什么特别之处。但是，老师和同学们慢慢发现，栗欣的顽强在潜移默化地影响着身边的每一个同学，这种变化在栗欣的同桌祖威——一个家庭富有却缺乏家庭温暖的同学身上体现得更加突出。祖威开始专心学习，开始变得有爱心。栗欣不仅改变着祖威，还用顽强的生命挽救了祖威的叔叔——一个处于运动巅峰却不慎下肢瘫痪的运动员。

　　顽强的生命，让认识栗欣的每一个人都为之感动；学习的刻苦，让妈妈不忍目睹，而流下歉疚的眼泪；善良的心灵，让来自河南农村、靠捡废品维持生计的父亲将儿子送回了学校……就像萤火虫一样，小栗欣用短暂的生命照亮着一个个“怕黑”的伙伴，自己却变成了一道彩虹。生命的最后时刻，小栗欣勇敢地面对，让每一个有权利活着、还将幸福快乐地活下去的人们，深受鼓舞、永远铭记。

　　咚咚咚，咚咚，小鼓咚咚咚。哒哒哒， 哒哒哒， 小脚哒哒哒。 别说话， 别说话， 小朋友们别说话。我正悄悄做好事呐。每当这首音乐响起的时候，我的脑袋中就浮现出一个画面，这个画面里有个人，这个人就是——栗欣，我想，这个人有可能会改变我的未来，古人都说：一切皆有可能。

小小的我的观后感2

　　我曾经看过一本书，书的名字叫《小小的我》。

　　这本书讲述了一个小女孩患有先天性疾病，从小双腿不能走路，双手不能做事;但她非常坚强，刚刚懂事就坚持自己的事情自己做。到了上小学的年龄，由于残疾的原因没有学校肯收她，不仅如此，她还经常遭到一些小朋友的取笑。小女孩儿没有气馁，也没有失去信心。为了使自己能像正常的孩子一样学习，他经常趁老师讲课的时候，偷偷地躲在窗外听讲。后来，这件事情感动了校长，学校破格录取了她。幸福之神终于降临在这个不幸的小女孩身上。但是事情并未到此结束。身体的残疾仍在小女孩儿求学的路上设置了重重障碍。腿不能走，她爬着去上学也不迟到;手不能写，她夹着笔也要把作业完成。刚开始小女孩不习惯，吃尽了苦头。功夫不负有心人，最后，她竟然从全班倒数第一而一跃成为名列前茅的好学生。

　　看完这本书，我被小女孩儿顽强的毅力和百折不挠的精神深深打动了。作为小女孩的同龄人，我拥有健康的双腿和灵活的双手，应该说我比她幸运多了，可是我有的时候还怨天尤人。即使自己有了错误，也总是想方设法为自己开脱。与这位小女孩儿相比，我为自己以前的行为感到羞愧。自从看了这本书，我就把小女孩儿当做自己学习的榜样，并试着去改变自己。上学，我不再是“迟到大王”;做作业，我也不再是“老拖将军”了。妈妈偷偷对爸爸说我变了，老师也说我“脱胎换骨”了。这一切的一切，只有我知道为什么。现在，我把这个秘密告诉大家，希望大家也能读一读这本好书，说不定你也能有和我一样大的收获呢!快来读一读吧!

小小的我的观后感3

　　今天下午，老师给我们播放了一部感人的电影，影名是：《小小的我》。

　　这部电影的小主人公名字叫做栗欣，可怜的她在一次车祸中失去了双手和双脚，而且身体有些部位也受伤了。栗欣非常羡慕可以上学的小朋友，因为她不能上学，她的愿望是能够去上学。栗欣有一次自己扶着走到了学校，恳求老师们给她上学，可是老师们没有同意;经过多次恳求，主任终于肯让她上学了。但是栗欣身体的残疾使她不能写字、画画、跑步、跳等，耽误她上不了很多课。但是，坚强的栗欣没有放弃，她依然每天坚持学写字、学画画，把母亲帮她织的很多双小手套都弄得到处是血。栗欣学了知识，还把知识教给别的同学，许多同学都默默地向她学习。而且，小栗欣还助人为乐，她经常帮助别的同学。她听说祖威的小叔住院后，也去安慰叔叔，告诉叔叔做人的道理，让叔叔坚强地活下去。最后，栗欣的伤越来越严重了，她活不了多久了，每天只能大量的吃药，但是她仍然很乐观地面对生活。听说栗欣住院了，很多人都去看她，给她带来了礼物，并且开会表扬、赞诵栗欣。可是，栗欣还是离开了人间，她还不住地感谢那些曾经给过她温暖的人。

　　我没有栗欣那么坚强，因此我要向她学习。栗欣虽然伤口经常疼，但她总会说：“我没事儿，不用管我。”栗欣临死时，总是很乐观的面对生活，她总会说：“世界真美，活着真好哇!”如果我生病了，总会想：好痛苦啊!好痛苦啊!所以，我也要学习栗欣那么坚强。栗欣学走路时，一次一次摔倒，又一次一次重新爬起来;看到这里，我的眼眶里满是泪花。栗欣学写字时，手出血了又换一双小手套继续写，一定要学会写字，她还经常自学练习写字。

　　虽然栗欣离开了，但是她的精神还在，她永远留在我们的心中……

　　我一定要学习栗欣那么坚强!

——小小的世界大大的你观后感 (菁选2篇)

小小的世界大大的你观后感1

　　今天看了一个视频。

　　衡水中学高三学生张锡峰在超级演说家演讲了一个题目《小小的世界大大的你》，挺让我感动和热血沸腾的。我连着看了三遍。

　　第一遍的感受：这个娃不容易，在求学的路上经历了迷惘、彷徨、自卑、压抑，重拾信心，是一个阳光、帅气、自信的高中生。演讲时慷慨激昂、引经据典，知识储备很是雄厚。

　　看完第一遍意犹未尽的感觉，迫不及待地想看第二遍。第二遍读出了悲怆、负重前行感，为了不认命，自己主宰自己的命运，更为了寒门学子家族的殷切期望和寄托。寒门出贵子很难，所以更加弥足珍贵，因为不在同一个起跑线上，奋起直追，能够追得上，一则可能基因优异，是个“跑步冠军”，在短时间内可以轻松赶上，属于天才型;二则在别人喘气休息时，脚步永不停歇地追赶，属于勤奋型。高考是个分水岭，也可以说是*台跃迁，在高三的关键时刻，谁都不想掉链子，谁都想奋力一搏!

　　第三遍，领悟更深，现在的孩子求学不易啊，为了一个好学校带来的学习氛围，挤破脑袋。衡水中学，全国闻名，每年考上清华北大的很多，全省掐尖，高手如云，在那样的高压氛围里，能够顶住压力，迎难而上，脱颖而出，太不容易了。他们被称为“高考机器”，虽然残酷，但这就是现实。尤其是其中一句话火遍全网“我就是乡下的土猪，去拱大城市的白菜”，有一份悲凉悲壮，更有一份斗志昂扬。寒门学子通过高考改变命运，克服一个又一个难题，去大城市求学、就业、成家立业，安身立命。这一切需要多少风风雨雨，更需要多少日日夜夜?

　　之后，我又想在网上搜了一下评价，竟然看到很多极端的评价。有很多网友断章取义，说演讲内容粗鄙，“猪拱白菜”多么不雅!我觉得他们不结合语境，浅显地理解为男女关系，因为常有人说，精心养了二十几年的白菜(女孩儿)被猪(男孩儿)拱了，这句话本身就有点儿低俗，但比喻很接地气，贴切。女儿出嫁被一个叫女婿的带走了，这句话站在女孩儿父母角度理解，没错。而演讲里，结合语境，人家明明说的不是男女之事，人家说自己是土生土长的猪，只是自谦自己“蠢笨如猪”。

　　在哈弗大学有个“猪头”门，当时听导游说起：“即使你蠢笨如猪，只要走进哈弗的门，也会让你成才。”，这是哈弗大学的自信，更是他们的教育理念，即使你是一个普通人，来到哈弗，你就会变得与众不同，星光闪耀。

　　我个人理解人家只是自谦为土生土长的普通人，像土猪一样普通。但即使作为普通人也要为了梦想全力以赴，寻找更好、更大、更广阔的天地。既然前面自谦为土猪，做得事情自然是“拱白菜”呀，在这里“拱白菜”，人家也是指：努力奋斗，实现目标或梦想，没毛病啊。

小小的世界大大的你观后感2

　　10多分钟的完整版视频中，张锡峰身穿衡水中学校服，慷慨激昂地讲述了从农村走进城市校园，从自卑到自信自强的努力过程以及与其他身边同学一起学习奋进的经历。

　　对于张锡峰的《小小的世界大大的你》，还是需要一分为二客观看待的。

　　首先，不可否认的是张锡峰的整篇演讲还是正能量满满的，其中包括了为了自己梦想不懈努力，也是为了激励其他学子。演讲的出发点和整体都是可以接受的。

　　其次，张锡峰的认知还是比较清醒的。出身农村的他走进城市后，还是清楚准确的看到了城市学生和农村学生的差距，并且能够认清高考才是普通家庭改变命运的最佳机会，这点也是让人赞同的。

　　但是，整篇演讲存在的问题也是非常明显的。

　　其一是演讲的语气上，励志的故事不需要带着愤怒、憎恨的语气来讲述，反而*和、真诚的讲述更能够引发他人的共鸣。更何况，为了自己认准的方向和目标去努力拼搏，本身也应该是一件幸福的事情。

　　其二是演讲内容上，少部分内容还是太简单化，或者说值得商榷。比如说其中对于自己从自卑到自信的转变，任何时候都不觉得一个少年会简简单单因为看了一下午的《航拍*》，就可以实现心理天翻地覆，可以实现从自卑到自信。

　　其三是演讲态度上，无论是出于博人眼球还是突出演讲效果，张锡峰对于普通人的态度，真的不敢苟同，没有必要非要去踩一边捧一边，更没有必要对这个社会存在偏见。炫耀财富有错，炫耀苦难也同样有错。

　　我们都承认高考是改变命运最好的机会，但这并不是唯一。高考失败的人也并不是所有的路都被堵死，也并不是一无是处。如果把人生比喻为一场马拉松，只要能够坚持跑到终点，都算是胜利。

　　演讲中有这么一段话：“直到一个人潮拥挤的十字路口，红灯亮起，我止步，抬起头。我看着晚高峰时刻的车水马龙，人们走向我，然后路过我，仿佛浩瀚星河里一颗颗暗淡的星辰。他们神色匆匆、各自奔忙。他们拿着两三千元的薪水，过着周而复始、循规蹈矩的生活，一眼就能看到死。那种深邃、那种空洞，让我第一次感受到恐惧，那是对未来的无力。”

　　路遥在《*凡的`世界》中写道：“我们习惯于王者震撼，为英雄掩泪，而忘了我们每个人都归于*凡，归于*凡的世界。”对于17岁的张锡峰来说，现在仍沉浸在激情燃烧的青春世界，若干年之后呢？谁又不是一个普通人呢？周而复始、为了两三千元薪水奔波的生活真的就没有任何精彩和幸福可言吗？

　　有人出生便在罗马，有人一辈子也到不了罗马，但这并不阻碍我们好好过完一生。我们每个人都应该用更广阔的眼光去看待周遭，用更坦荡和磊落的心态去面对周遭。

　　每一个认真努力的灵魂都值得被尊重。

——小小的我电影观后感

小小的我电影观后感1

　　今天我看了一部电影，名字叫“小小的我”。这部电影讲了一个六七岁的小女孩，她的名字叫欣欣。有一天她不幸被摩托车撞了而失去了双手后的故事。

　　她很想上学。可是因为没有手，又不会走路，学校的教导主任不收她。欣欣心里很伤心，但她没放弃，她一直坚持着练习走路。终于有一天她惊喜地发现自己会走路了，她心里非常高兴!她艰难地自己走到了学校，没想到这*导主任还是不收她，她跪在地上求她的时候，碰到了一位好心的老师收下了她。

　　考试的时候，欣欣看到老师给别人发卷子的时候，她勇敢地说：“老师，给我也发一张吧。”老师犹豫了一下说：“那，好吧。”然后欣欣就开始艰难地用嘴巴咬着 铅笔做了卷子。欣欣万万没想到，发卷子的时候，她的分数使所有人都大吃一惊：全年级第一!这样的分数让她的爸爸、妈妈很高兴。另外，她还带动了整个班级的 学习。欣欣虽然身体有残疾，但是她经常帮助别人，所有的人都很喜欢她。

　　看了这部电影后，我觉得我应该向欣欣学习，做一个让爸爸妈妈感到骄傲的好孩子。欣欣没有手，我有手有脚。欣欣上学很难，我很容易。和欣欣相比我是多么地幸 福啊!我有这么好的学习条件，还有什么理由不好好学习呢?

——《大大小小的蛋宝宝》教案3篇

《大大小小的蛋宝宝》教案1

　　设计思路：

　　本次活动是通过与蛋宝宝做游戏--观察各种蛋宝宝的不同点--给蛋宝宝排队--了解蛋宝宝的内部结构(相同点)，激发幼儿对蛋宝宝的兴趣，从而不挑食，是来源于生活的好教材。

　　活动目标：

　　1.认识常见的蛋;知道不同的蛋有大小、颜色之分;能按照蛋的大小进行排队。

　　2.知道蛋都有蛋清、蛋黄、蛋壳。

　　3.帮助幼儿喜欢吃蛋，知道蛋有丰富的营养。

　　活动重难点重点：知道蛋宝宝的名称，知道蛋有大小、颜色之分，能按大小排队难点：知道蛋都有蛋清、蛋黄、蛋壳

　　活动准备：

　　1.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋若干;

　　2.透明杯、毛巾若干、鸡娃娃、装饰的盒子一个。

　　3.PPT课件

　　活动过程：

　　一、导入部分：用蛋宝宝引出课题，调动孩子积极性。(3分钟)师：小朋友们，(出示鸡妈妈娃娃)你们看这是谁啊?

　　幼：鸡妈妈师：今天鸡妈妈很开心，所以带了小礼物来看小三班做客，猜一下，它给大家带来了什么礼物。

　　幼：鸡蛋、鸡宝宝……师：鸡妈妈给你们带的礼物就在这个漂亮的盒子里面，现在黄老师要请一位坐姿漂亮的小朋友上来摸一摸，看看你猜对了吗?然后再让幼儿大声的说是什么?摸起来什么感觉?

　　幼：蛋，鸡蛋，摸起来硬硬的、滑滑的师：哇，小朋友的手真灵巧，一摸就知道。那我们一起喊他出来，好不好啊，来跟老师一起喊："蛋宝宝，蛋宝宝。""骨碌碌，骨碌碌出来了。"

　　二、展开部分

　　1、根据幼儿已知经验辨认蛋宝宝(3分钟)师：宝贝们，"鸡妈妈不仅带了自己下的蛋，它还为我们准备了大礼包哦，它说呀，要我们闭上小眼睛，它才给我们变出来呢(幼儿闭眼)"当当当当···呀，这么多蛋宝宝啊"瞧一瞧，这些蛋宝宝都叫什么名字呢?你见过它们吗?"举手告诉我。(鸭蛋，鹅蛋，鹌鹑蛋，鸡蛋多个)小朋友说的都很对，那你们知道这些蛋宝宝的妈妈都是谁吗?(让孩子回答，然后用PPT验证)

　　2、比较蛋宝宝(5分钟)师：不同的动物下的蛋宝宝是不一样的，那他们哪些地方是不一样的呢，我们来找一找，看一看吧!请(隆老师)给每张桌子都放一个蛋宝宝，也请小朋友们坐姿漂亮，不要去摸我们的蛋宝宝哦。

　　师：刚刚(蓝老师、隆老师)给每张桌子都放了一个蛋宝宝，现在我们一起来看一看黄老师手里的蛋宝宝和你们桌子上的蛋宝宝有什么不同呢?举手回答幼：大小不同、颜色不同……师：小朋友们真细心，观察得真仔细，老师手里是什么蛋宝宝?

　　幼：鸡蛋师：桌子上的蛋宝宝和老师手里面的蛋宝宝一样的小朋友们举手黄老师看一看。哇，好几桌的蛋宝宝都和老师的一样，小朋友们的反应能力真快，观察得也非常仔细，发现出了很多的不同，现在黄老师还要请一位小朋友上来感受一下他的重量是不是一样的。

　　小结：通过我们的比较，有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量轻;有的蛋是白色的，有的蛋颜色偏红、有的浅绿色、还有的蛋带有花纹……所以呀，不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。

　　3、给蛋宝宝排队，练习大小排列。(3分钟)师：嘘!(蓝老师、隆老师帮忙把蛋宝宝收起来)刚才我有听到蛋宝宝们在吵架哦，因为它们都觉得自己很大，那我们应该怎么帮助它们呢?老师这里有四个不同的蛋，谁愿意帮助它们，帮他们排一下队呢?(幼儿排好队以后PPT验证)

　　4、运用实物引导幼儿观察蛋宝宝内部结构(3分钟)师：我们从大小、颜色、轻重认识了各种蛋宝宝、发现都是不一样的，那你们想看看这些蛋宝宝里面是什么样子吗?(想)每种蛋各打破一个,你们发现了什么?(都有蛋黄，蛋清，)小朋友们知道的可真多呀，这黄黄的就是蛋黄;清清的是蛋清，像水一样清;千万别忘了外面还有薄薄的蛋壳呢。蛋清蛋黄营养丰富，小朋友正是长身体的时候，每天一个鸡蛋很有好处，可不能挑食啊。

　　三、结束部分：

　　(1分钟)师：世界上还有许多动物妈妈也会生蛋，那我们一起去寻找一下。在寻找之前我们先把这些打开的蛋宝宝送到厨师那儿做成美味的蛋羹，好吗?

《大大小小的蛋宝宝》教案2

　　设计思路：

　　1、日常生活中孩子们经常接触到蛋有很多种，比如：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋，鹌鹑蛋。这些耳熟能详的名称都早已印在孩子们的心中，也尝在了孩子们的口中。煮熟的蛋，孩子们当然熟悉，那么生的蛋到底是什么样子的呢？日常生活中，孩子们却很有机会接触到。在尊重孩子认知的基础上，我设计并开展了这次活动《大大小小的蛋宝宝》。

　　2、为了一开始就调动孩子的活动兴趣，创设了猜一猜，说一说，摸一摸的活动情景，激发了孩子们想更多了解大大小小的蛋宝宝的愿望。

　　3、在出示了蛋宝宝之后，并没有直接告诉孩子们是什么蛋，而是让孩子们自己说一说，增强了孩子们的自信心。并且在活动中我鼓励幼儿运用各种感官观察各种蛋，如我让孩子把蛋宝宝拿在手中摸一摸 闻一闻，看一看，比一比等。从孩子们七嘴八舌地讨论中可以看到，他们对蛋的探索愿望被激发出来了。

　　4、在活动中我做的比较好的是成功的创设了情境，生动形象的告诉孩子们蛋宝宝出来时间长了，想找妈妈了，孩子们都争先恐后的帮蛋宝宝回家，激发幼儿对活动的兴趣，使本活动更有趣味性。

　　5、 整个环节中我采用的是先激发兴趣然后由易到难把目标完成。

　　6、为了让孩子们了解其他的蛋宝宝，在轻音乐的伴随下展示了三个蛋宝宝和妈妈的图片，并激起了孩子们课后探索的欲望，使活动有了更好的延伸。

　　主题教案：《大大小小的蛋宝宝》

　　活动目标

　　1、认识各种各样的蛋；知道不同的蛋有大小之分；能按照蛋的大小进行排队。

　　2、知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。

　　3、让幼儿喜欢吃蛋，知道蛋有丰富的营养。

　　活动准备

　　1、图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑

　　2、实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋

　　3、四只透明玻璃杯和四个小纸盒。

　　4.一个大纸盒和篮子

　　5、PPT课件

　　活动过程

　　开始部分：

　　师：“小朋友们，鸡妈妈要来看望小朋友，猜一下，她给大家带了什么礼物？”发挥幼儿想象力，鼓励幼儿说出不一样的答案！

　　师：“伸出小手摸一摸，看看你猜对了吗？”教师让幼儿伸手到篮子里摸摸，然后再让幼儿说是什么。

　　幼：鸡蛋。

　　师：哇，我们班的小朋友这么聪明啊，一摸都知道啊。那我们一起喊他出来，好不好啊，来:“蛋宝宝，蛋宝宝。”“骨碌碌，骨碌碌出来了。”师边说边从身后滚出蛋宝宝，（让幼儿感知蛋可以滚动）并问：“这是什么蛋呀？”

　　幼：“鸡蛋”（高兴）基本部分：

　　1、激发兴趣 师：宝贝们，“鸡妈妈不仅带了自己生的蛋，她还为我们准备了大礼包呢，她说呀，要我们闭上小眼睛，她才给我们变呢，来，（幼儿闭眼）” 师：当当当当——呀，这么多蛋宝宝啊，（鸭蛋，鹅蛋，鹌鹑蛋，鸡蛋多个） “瞧一瞧，这些蛋宝宝都叫什么名字呢？你见过他们吗？”

　　（此时，幼儿争先恐后，教师要用举动提示幼儿到展示台去找自己熟悉的蛋宝宝——回答）幼：我知道，这是鹅蛋宝宝，师：哦你知道的真多呀！

　　（3-5个幼儿到展台前尝试自己认识的蛋宝宝。 师：宝宝们表现的真棒。

　　2、蛋宝宝比较师：不同的动物生的蛋宝宝是不一样的，那他们哪些地方是不一样的呢，我们来找一找，看一看吧！注意要轻轻的拿，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保护好小宝宝哟。（每位小朋友拿一个蛋，老师一个，接下来要比较）师：小朋友都找到了自己喜欢的蛋宝宝啦，你们老师手里的蛋宝宝和你手中的"蛋宝宝有什么不同吗？

　　（教师请几个小朋友来与老师比较，机动）师：来，小朋友们，你与身边的小伙伴来比一比，看一看，你们手中的蛋宝宝又有什么不一样的吗？（机动——让一组幼儿下来比较）（幼儿之间互相比较，教师给予指点，大小、颜色、轻重，鼓励及表扬，关注幼儿语言完整表达）

　　3、大小排队 师： 小朋友们知道的真多，说的太好了，下面我要考一考小朋友啦，我这里有四个不同的蛋，哪个小朋友给这些蛋宝宝按照大小排一下队呢。

　　（排队，教师找出四个不同的蛋，让一个孩子来排队，发小红花奖励）小结：师：通过我们的比较，有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量轻；有的蛋是白色的，有的蛋颜色偏红、有的浅绿色、还有的蛋带有花纹……所以呀，不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。

　　4、 蛋宝宝找妈妈——对应。

　　师：蛋宝宝和我们玩这么长时间了，有点想妈妈啦，我们把妈妈请出来好吗？伸出食指跟老师一起喊：“哒哒-卢拉” （蛋妈妈摆出来，图片形式展示给幼儿直观印象。鸡蛋——鸡妈妈的图片，鸭蛋——鸭妈妈的图片，鹅蛋——鹅妈妈的图片，鹌鹑蛋——鹌鹑妈妈的图片。）师：这位是鹅妈妈，哪些小朋友手中的宝宝是鹅妈妈的宝宝呀？—— 师：我们把蛋宝宝送到它的妈妈身边吧，放到相应得盒子里吧 （幼儿分别把手里的蛋宝宝送到对应的贴有动物妈妈图片的框里）师：小宝宝都找到自己妈妈了，可是蛋宝宝好像哭啦，她说呀这不是它的妈妈，那它的妈妈在哪里呢，谁来帮帮它呢？ （个别幼儿到台前区分，纠正）师：这次蛋宝宝都找了自己的妈妈啦，好开心啊，谢谢小朋友哟！

　　5、运用实物引导幼儿观察蛋宝宝内部结构 师：小朋友，这些蛋宝宝的大小，重量、颜色都不一样，那它们里面是什么样子呢？想看一看吗？（引导幼儿产生想要打开蛋看清里面的想法）。教师请小朋友将蛋逐一打开在玻璃碗中。

　　师：太棒了，做的真好，来，小朋友们，睁大你的眼睛，我们来看看这些是什么呢？（请幼儿自己发言）

　　结束部分：

　　1、升华—多吃蛋对身体有益师：小朋友们知道的可真多呀，这黄黄的就是蛋黄，像水一样，清清的是蛋清，千万别忘了外面还有薄薄的蛋壳呢。蛋清蛋黄营养丰富，小朋友正是长身体的时候，每天一个鸡蛋很有好处，可不能挑食啊。

　　活动延伸：

　　1、幼儿根据自己经验对蛋的描述师：世界上还有许多动物妈妈也会生蛋，小朋友知道这些会生蛋的妈妈都是谁吗？（小朋友们先说说所知道的，）2、根据图片延伸到生活中寻找秘密师：今天呀，老师给小朋友们带来了几张蛋宝宝和妈妈的图片，小朋友们想看吗？

　　（放轻音乐，教师引领幼儿看有关蛋宝宝的图片。）师：好了，宝贝们，看了这么多的蛋宝宝，一定饿了吧？我们一起把这些打开的蛋宝宝送到我们的厨房那儿做美味的煎蛋，好吗？（教师有与幼儿开着小车离开。）

　　活动反思：

　　本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中，我们锻炼了幼儿自己动手的能力，用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案；分享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧？

　　通过这节课，我了解到给孩子们充分的自*是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自*，让她们自由的探索是很重要的。相信孩子们真的很棒。

——你的婚礼观后感3篇

你的婚礼观后感1

　　太喜欢看很虐的电影了，这是第一次一个人去电影院看爱情类的影片，原本泪点就很低的我，果不其然在电影院哭了起来。许光汉和章诺楠好配！果然那些年少的感情是最纯粹，最美好，最柔软的，让人念念不忘。

　　电影前半场有多甜蜜，后半场就有多虐。如果是我之前看这种电影，也许我只会为男女主之间的感情而感到惋惜，明明是一眼就涌上心头的喜欢，明明可以不顾一切的喜欢一个人，为什么两个那么相爱的"人偏偏要分开。

　　后来长大，现实的残酷，告诉我们喜欢，爱不一定就会在一起。电影中那句“与其在抱怨中消磨爱意，不如就此分开”也许只有经历过才能理解。

　　电影中周潇齐帮尤咏慈实现当设计师的梦想，担心尤咏慈的安危立马放弃夺冠的比赛，为了救她而受伤，甚至结束游泳生涯。也真是因为这样，最后两个人还是被现实打败了，却非常刻骨铭心，成为最美好的回忆。

　　周潇齐爱了尤咏慈15年，总是相遇，又总是错过，时机不对，生活太残酷，有残酷有波折。不知道你们有没有过，谈恋爱常常会幻想过以后，会问他“以后我结婚，你来不来。”他总会说“你不来我和谁结婚。”其实我很怕遗憾，很怕爱而不得，所以我对感情都抱有很深的期待，会尊重每一份感情。就算真的错过我也希望我爱过的人可以幸福，爱过我的人可以幸福。

　　“再遇到像我一样爱你的人一定要好好珍惜”周潇齐写在纸上的话真的太戳我了。

　　我们都曾追逐过，爱过，都因为一个人而有了不一样的青春！

——小班《大大小小的蛋宝宝》科学教案

小班《大大小小的蛋宝宝》科学教案1

　　设计思路：

　　本次活动是通过与蛋宝宝做游戏--观察各种蛋宝宝的不同点--给蛋宝宝排队--了解蛋宝宝的内部结构(相同点)，激发幼儿对蛋宝宝的兴趣，从而不挑食，是来源于生活的好教材。

　　活动目标：

　　1.认识常见的蛋;知道不同的蛋有大小、颜色之分;能按照蛋的大小进行排队。

　　2.知道蛋都有蛋清、蛋黄、蛋壳。

　　3.帮助幼儿喜欢吃蛋，知道蛋有丰富的营养。

　　4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5.发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动重难点重点：

　　知道蛋宝宝的名称，知道蛋有大小、颜色之分，能按大小排队难点：知道蛋都有蛋清、蛋黄、蛋壳活动准备：

　　1.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋若干;

　　2.透明杯、毛巾若干、鸡娃娃、装饰的盒子一个。

　　3.PPT课件

　　活动过程：

　　一、导入部分：用蛋宝宝引出课题，调动孩子积极性。(3分钟)师：小朋友们，(出示鸡妈妈娃娃)你们看这是谁啊?

　　幼：鸡妈妈师：今天鸡妈妈很开心，所以带了小礼物来看小三班做客，猜一下，它给大家带来了什么礼物。幼：鸡蛋、鸡宝宝……师：鸡妈妈给你们带的礼物就在这个漂亮的盒子里面，现在黄老师要请一位坐姿漂亮的小朋友上来摸一摸，看看你猜对了吗?然后再让幼儿大声的说是什么?摸起来什么感觉?

　　幼：蛋，鸡蛋，摸起来硬硬的、滑滑的师：哇，小朋友的手真灵巧，一摸就知道。那我们一起喊他出来，好不好啊，来跟老师一起喊："蛋宝宝，蛋宝宝。""骨碌碌，骨碌碌出来了。"

　　二、展开部分

　　1、根据幼儿已知经验辨认蛋宝宝(3分钟)师：宝贝们，"鸡妈妈不仅带了自己下的蛋，它还为我们准备了大礼包哦，它说呀，要我们闭上小眼睛，它才给我们变出来呢(幼儿闭眼)"当当当当···呀，这么多蛋宝宝啊"瞧一瞧，这些蛋宝宝都叫什么名字呢?你见过它们吗?"举手告诉我。(鸭蛋，鹅蛋，鹌鹑蛋，鸡蛋多个)小朋友说的都很对，那你们知道这些蛋宝宝的妈妈都是谁吗?(让孩子回答，然后用PPT验证)

　　2、比较蛋宝宝(5分钟)师：不同的动物下的蛋宝宝是不一样的，那他们哪些地方是不一样的呢，我们来找一找，看一看吧!请(隆老师)给每张桌子都放一个蛋宝宝，也请小朋友们坐姿漂亮，不要去摸我们的蛋宝宝哦。

　　师：刚刚(蓝老师、隆老师)给每张桌子都放了一个蛋宝宝，现在我们一起来看一看黄老师手里的蛋宝宝和你们桌子上的蛋宝宝有什么不同呢?举手回答幼：大小不同、颜色不同……师：小朋友们真细心，观察得真仔细，老师手里是什么蛋宝宝?

　　幼：鸡蛋师：桌子上的蛋宝宝和老师手里面的蛋宝宝一样的小朋友们举手黄老师看一看。哇，好几桌的蛋宝宝都和老师的一样，小朋友们的反应能力真快，观察得也非常仔细，发现出了很多的不同，现在黄老师还要请一位小朋友上来感受一下他的重量是不是一样的。

　　小结：通过我们的比较，有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量轻;有的蛋是白色的，有的蛋颜色偏红、有的浅绿色、还有的蛋带有花纹……所以呀，不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。

　　3、给蛋宝宝排队，练习大小排列。(3分钟)师：嘘!(蓝老师、隆老师帮忙把蛋宝宝收起来)刚才我有听到蛋宝宝们在吵架哦，因为它们都觉得自己很大，那我们应该怎么帮助它们呢?老师这里有四个不同的蛋，谁愿意帮助它们，帮他们排一下队呢?(幼儿排好队以后PPT验证)4、运用实物引导幼儿观察蛋宝宝内部结构(3分钟)师：我们从大小、颜色、轻重认识了各种蛋宝宝、发现都是不一样的，那你们想看看这些蛋宝宝里面是什么样子吗?(想)每种蛋各打破一个,你们发现了什么?(都有蛋黄，蛋清，)小朋友们知道的可真多呀，这黄黄的就是蛋黄;清清的是蛋清，像水一样清;千万别忘了外面还有薄薄的蛋壳呢。蛋清蛋黄营养丰富，小朋友正是长身体的时候，每天一个鸡蛋很有好处，可不能挑食啊。

　　三、结束部分：(1分钟)师：世界上还有许多动物妈妈也会生蛋，那我们一起去寻找一下。在寻找之前我们先把这些打开的蛋宝宝送到厨师那儿做成美味的蛋羹，好吗?

　　活动反思：

　　本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的.。在延伸活动中，我们锻炼了幼儿自己动手的能力，用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案;分享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧?

　　通过这节课，我了解到给孩子们充分的自*是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自*，让她们自由的探索是很重要的。

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