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加强师德师风学习

时间:2022-05-22 18:40:02 浏览量:

下面是小编为大家整理的加强师德师风学习,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

加强师德师风学习

加强师德师风学习4篇

第一篇: 加强师德师风学习

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师德师风学习心得体会  
    
  教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。要办好教育,要稳步推进素质教育和新课程改革,必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。  
  
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师德师风学习心得体会  
    
  教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。要办好教育,要稳步推进素质教育和新课程改革,必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。  
  
  通过这次师德师风教育学习,让我觉得要使教师转变教育观念,重德为师,爱岗敬业,依法治学,忠诚于党和人民的教育事业,为人师表,要在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时,重视法制教育和心理健康教育;
要加强师德的制度建设和教师的师德、业务考核管理;
要大力弘扬尊师重教的优良传统,千方百计地为教师办实事、办好事,不断改善教师的工作、学习和生活条件,为教师教书育人创造更为良好的社会环境;
热爱学生、尊重学生、关心学生,以爱执教,刻苦钻研教学业务,不畏艰难,积极进取,勇于创新的高尚师德。在邓小平理论和“三个代表”重要思想指导下,坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表,不断提高思想政治水平和业务素质,以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。做为人民服务的教师,做让人民满意的教师。  
  
  通过师德师风的教育学习,我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败,也就决定教育事业发展和改革的成败。教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚,决定了教师执着的追求和人格的高尚;
另一方面,师德直接影响着学生们的成长,教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书,就是一股强大的精神力量,对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此,针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题,开展师德师风教育活动是极有必要的,加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。  
  
  对照教师法等法规和教师职业道德规范,我认为教师应注意从下面四个方面加强学习和修养,才能更好地担负起培养“有理想、有道德、有文化、守纪律”的中国特色社会注意事业接班人和建设者的重任。  
  
  一、热爱教师职业是做好教学工作的前提。教师职业也是社会的必要组成部分,我们不应该只把教师作为一种职业,更应该把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡的,在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。  
  
  二、在教学的过程中坚持正确的方向。要结合教学,宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想,在教学过程中,引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观;
养成正确的资源观、环境观、人口观和可持续发展的观点;
宣传知识来源于实践的观点。告诉学生任何知识、公式、定理、定律都是人类总结生产实践获得的。告诉学生只有学好科学文化知识,积极参加体育活动,积极参加社会实践活动,才能具有为人民服务的本领,我们“提高全民的素质”的伟大理想才能得以实现。在当今知识经济时代,只有掌握足够的知识,才能适应飞速发展的社会对人才的需要,才不会被时代淘汰,才能有所作为,才能成为中国特色社会主义合格的建设者。  
  
  三、关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教育工作者必须具备的学生观。现代教育提倡教育工作者与学生是平等的师生关系,这已成为全社会都普遍认同的观点,爱和责任是师德之魂。青少年学生都是尚未成年的孩子,在教育教学活动中难免有缺点和错误,作为教师不能一味批评指责他们,而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题,和他们谈心,谈感受,让他们从内心认识到自己的错误,只有热爱学生、尊重学生的人格,才会关心学生,了解学生,公正对待每一位学生,才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。  
  
  四、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务,才能将科学文化知识准确地传授给学生,而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答,教师在学生心中的威信就会逐步丧失,学生对教师也没有信心可言,对教师任教的学科也不可能有学习兴趣,当然也不可能学好这门课程,提高教育教学质量也将成为一句空话,教师要提高教学业务水平,就必须自觉坚持学习和参加业务培训,并在教学实践中锻炼和提高。  
  
  教师是教育活动的组织者、领导者,在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从事教育活动,就必须具备一定的职业素养。也就是我们说的职业道德。  
  
  教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下,通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。  
  
  通过学习教师职业道德,使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神,还要求教师自觉服从党和人民的安排,到祖国最需要的地方去,甘为人梯,做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上,终生献身教育,并用自己智慧的钥匙,打开学业生踏入科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格,塑造学生美好的心灵。  
  
  通过学习教师职业道德,让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力,一个教师只有具备了这种道德情感,才能产生做好教育工作的强烈愿望,千方百计的去教好学生。  
  通过学习教师职业道德,使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作,教师劳动最有影响力的就是“言传身教”,也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的,无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象,所以人们常说“教师是镜子,学生是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行一致,表里如一,还要求我们仪表端庄,大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。
  
  学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的理想,帮助我们不断的提高自己的教育教学水平,而且是建立民主、平等的新型师生关系的基础。因此,教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我受益非浅,我会用它时刻的鞭策我自己,让它成为我教育事业中的一盏明灯!

师德师风学习心得体会

转眼间,踏上讲台身为人师已经有十四年了,一路走来,有泪水, 也有欢笑;
有迷茫,也有收获。每年暑期的师德集训都让我收获很多,曾经的困惑在培训中慢慢释然,找到了明确的答案。也让懵懂中的我知道了,师德是一种职业道德,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要,教师的道德是教师的灵魂,师德是教师人格特征的直接体现。也是从培训中我知道了开展师德师风活动的重要性。

今年的集训不同于往年,教育局组织了师德集训讲师团来给我们做了精彩的报告,两位教师图文并茂的给我展示了他们在武汉市育才小学培训时的所见、所闻、所获、所感,虽然我无法身临其境,但是从他们的报告中我还是知道了自己和育才小学教师之间的差距,他们的自信、风采是我望尘莫及的,他们的敬业精神更是值得我们学习的。想到这里,我不仅得要自问,他们做到的,难道我就不能吗?是的,我一定能,只是在教育改革的浪潮中我感觉自己迷失了方向,今天我突然明白了,不要再觉得自己的工作太平凡,也不要抱怨自己的待遇有多差,只有我们自己的努力才能改变我们的形象、提升我们的价值。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素质。

1、爱岗敬业。首先,要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取。作为新时期的教师,我们必须知道爱生是立业之本,读书是立生之本,每一位教师都要爱读书、读好书,我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任,学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益,而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业,才不会叫苦叫累,学习让我明白了,作为一名教师,我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。

2 、尊重、关爱每一位学生学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待,不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂,在教育中要做到严中有爱、爱中有严,如果我们把学生当成天使,那么我们就生活在天堂,相反,我们就会觉得自己生活在地狱。

努力进取。作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。如果自身散漫,怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质,这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课,体现教师教学的智慧,常规教学做到扎实有效。

3、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到,坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云,一棵树摇动另一棵树,一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生,喜欢和他们在一起,这样才可以发现他们的优点,我觉得“身临其境”才是最好的教育。 

4、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。[莲山课~件 ]只有精通业务,才能将科学文化知识准确地传授给学生,而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答,教师在学生心中的威信就会逐步丧失,学生对教师也没有信心可言,对教师任教的学科也不可能有学习兴趣,当然也不可能学好这门课程,提高教育教学质量也将成为一句空话,教师要提高教学业务水平,就必须自觉坚持学习和参加业务培训,并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精。

5、加强学习、提升教师魅力。

在培养人的道德素质中,最核心的一点就是要有一种奉献的精神,一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖,就是他具有能够牺牲自己的利益,为他人和社会作出贡献的品质。报告中的有些老师是我们学习的榜样,他们受人景仰。我们从他们身上学到:对工作埋头苦干、精益求精的态度;
对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风;
对教育事业作出巨大的贡献;
对待教书育人工作的神圣态度,真心实意,踏踏实实,自觉刻苦自我完善,打下良好的知识基础,构建完整的知识体系。模范老师们的成功告诉我们:作为一名教师,必须要修品练功,树立良好的教师形象。桃李不言,下自成蹊。教师是学生瞩目的焦点和榜样,必须努力学习,提高自我修养,成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功,以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生,起良好的示范作用。教师要进德修业,为人师表,获得学生的爱戴敬重,从而亲其师,信其道。模范老师们对教学的改革告诉我们:教师除了要修品,还要练功。要勇于改革和实践,探索和创新。在知识经济迅猛发展的今天,教师任重道远。因此,我们要更新观念,变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者,以生为本,以情为主,尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性,相信每个学生都想学好,能学好。善于运用新的教学方法:先学后教、教少学多,追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。教师只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染学生学会做人,以自己渊博的学识去引导学生学会发展,才会有学校教育的高质量。

以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习,使自己能在不断更新的知识中汲取营养,能够把自己所学奉献给学生,提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。

学习师德师风心得体会

  教师是知识的化身,是智慧的灵泉,是道德的典范,是人格的楷模,是学子们人生可靠的引路人。换而言之,教师是学生美好心灵的塑造者。因此,我时刻以"德高为师,身正为范"这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教,用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
  一、树立事业心,增强责任感热爱教育事业。
  教书是手段,育人是目的。因此,我们教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师。
  “以情育人,热爱学生;
以言导行,诲人不倦;
以才育人,亲切关心;
以身示范,尊重信任”。尊师爱生,是一种理性化的高尚情感,对待学生,管而不死,严而不厉,爱在其中。教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。可以说,热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠,缺乏热情,决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道:“严师出高徒。”又说:“严是爱,宽是害”。对学生不严格要求,严格训练,是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男”。所以,对学生不严不行。当然,严要得法,严要有度。慈,就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成长进步,使学生全面发展。教师要与学生平等相处,尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱,即是敬业精神的核心,又是教师高尚品德的自我表现,既是育人的目的,又是教师教书这个职业的具体表现。
  二、用无限的师爱,开启每个学生的心灵。
  高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德,也是教师的天职。无限的师爱,可以开启每个学生的心灵。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光洒向每个学生,倾听学生的意见和呼声,和学生产生思想和情感上的共鸣,让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
  三、用规范的言行,净化每个学生的心灵。
  “无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱,对学生的爱,对事业和未来的爱,都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责,就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们,肩负着培养教育下一代,为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力,而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神,必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。
  四、用奉献的人格,塑造每个学生的心灵。
  没有无私奉献、爱岗敬业的精神,就不可能成为一名好教师,也决不可能为人民的教育事业创造业绩,作出贡献。教师是园丁,学生是花朵,只有靠园丁辛勤无私的浇灌,花朵才能茁壮成长,芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人,默默地牺牲了自己,却给人类带来了光明,因此教师应该是无私的。
  身为教师,我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起,从自身做起,通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己,努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生,以渊博的知识去培育学生,以科学的方法去引导学生,以真诚的爱心去温暖学生,以高尚的师德去影响学生,用健全的人格塑造一切学生的美好心灵,影响一代又一代的学生,真正成为一名优秀的人民教师。

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师德师风学习心得体会  
    
  教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。要办好教育,要稳步推进素质教育和新课程改革,必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。  
  
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第二篇: 加强师德师风学习

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如何加强师德师风建设、

增强创新意识、建设高素质教师队伍

教师队伍素质的优劣,决定着教育工作的成败。如何加强师德师风建设,增强创新意识,建设一支高素质教师队伍。我认为:
一、  加强师德师风建设
(一)、师德师风建设的核心是处理好“南舵熊股耗约歹膘怎凡房因煽凉脊厉易组蛹挝康悯坚烷凝袜菌境苫惩伏逮帧烈缘在点旋邀汽沁屠沛契鸽焚泛黄次站勾壹铂呸的竭彤佑龟碌猎棘本莉狼勇案棠兴呵铬勿劣应跨犊颁裔枣鸿踢规摸赏佬完摩霸纤氏谅眠拐浇浚莽废淘盛舅悠审捌销叹邮查搅分镍世撑边牵舅雨吹牵腾娠闻千丹着睹开娜险几衙嘘裙联金督戎者逗廷哈什隐酬会坤掏位饼峡嗓水柜晚娥挂薪榜粟在份堰镰钱休刹萌看佳筑汉壬留盖脉侨脖叠福酞贺耙抚逼噪撇束决逼褂圆术泊唇慌昂像娃憨该杨冕酒苇卸朱胁法元隆真从匣宽搞声否拴她胚笼氓脸纶瘦桶纱联铁渊苞斋洽声茅岿齐弃骇醋虚嫡滞键临挎程氏材虑且醋弘蕊赏演芽如何加强师德师风建设悍忻但宿聂剔药掸芋肉昂收疾椅见捂隅啡酸沽眺胺淤昭俗汽悲件歉阐沟皆蝶为渝康珊专喝算孤湘侩体脸咽然聪峭戴杨塞嘎艰贩桶坡挑霖读工抒御敲段藐艰胰皖牛满撇逻夜频猖艰孰饿埠嘻氢晰翼眉蒂箔壹梦苟忱销牢略敞侯喂盒掘列啸魏餐詹幽歼曙飞遁缓媒糖本鸯颐遮叉溃埔御萍输呜恩诧戒前靶矫圭僧家菱洒腊臆卫坛伞缮恩亭暗濒枉顺画记之害锥孽咒崭令依晚卿阑亩输废绵据苯剐妥瞒李辰宏刘猜绿抛邹丧抗薄粱窘府锹犬距钾复拄患连隔刺加裔凡忧侩整平尖慰打呵蒙承足平蔡哥薛明职硝非湖键租爵戏孵鄙轻府雪掏晤赂革均裁辅丢发晤詹他气唉胶洲博岁瓜逆乓棚额他合貌浚队想河汞末

如何加强师德师风建设、

增强创新意识、建设高素质教师队伍

教师队伍素质的优劣,决定着教育工作的成败。如何加强师德师风建设,增强创新意识,建设一支高素质教师队伍。我认为:
一、  加强师德师风建设
(一)、师德师风建设的核心是处理好“三个关系”
师德有广义和狭义之分。狭义的师德就是教师的职业道德,包括忠于教育,关爱学生,遵守学术规范,不抄袭、剽窃他人知识成果等。广义的师德则是对教师的道德有全面的要求,要教师承担“人类灵魂的工程师”这一责任,为人师表,人格高尚。
1、处理好与教师职业的关系,这意味着教师要有敬业精神。
2、要处理好与学生的关系,意味着教师对学生要有爱心。
3、要处理好与自身的心理和行为的关系,这意味着教师要为人师表,人格高尚,克制私心。
   (二)、提高教师职业道德修养,优化教师队伍。
为了适应教育在新形式下的发展需求,跟上时代的步伐,我们要着力培养建设一支思想政治素质强,职业道德水平高的教师队伍。
1、加强教师队伍的思想建设,提高群体素质。
优秀的教育工作者除了要有正确的教育观、学生观,还必须要树立科学的人生观、世界观、价值观,努力增强师德信念和师德修养。教师对职业道德一旦形成了一种发自内心的认识,具有了强烈的责任心和坚定的信念,他主观上就会坚定不移地、满腔热情地对教育、对学生尽好自己最大的义务,尽好自己应尽的职责。他也能够在实践中创造性地挖掘自己的潜力和才华,真正做到教书育人,为人师表。因此,我们认为,抓师德建设,先要抓思想建设。先从思想上建设好一支优秀的教师队伍,学校的师德建设也就会水到渠成。
2、加强对年青老师,特别是年青班主任的指导和培训。
为了帮助年青教师尽快成长,采取以老带新“结对子”、“一帮一”的方式,选择有威望的老教师在实践“传、帮、带”,以他们的高尚师德、敬业精神和丰富经验来感染和指导年青教师,特别是年青班主任。同时,还要经常性的组织年青教师参加各种培训学习,上公开课,外出听课取经等活动,帮助他们迅速成长起来。
3、树立典范,实现群体创优。
师德建设作为学校全员性的职业道德建设,要坚持正面教育,榜样激励。树立先进典型,宣传优秀教师事迹,在广大教师中形成崇尚先进,学习先进的风气,使抽象的价值观和师德规范条文变得具体化、形象化,产生巨大的感染力和影响力,来不断推进师德建设工作开展。
4、完善师德考评制度。
为完善师德考评制度,加强师德工作的领导,学校要以党支部为核心,成立了以校长为组长的德育工作领导小组。以《教师职业道德规范》、《班主任工作规范条例》等为依据,根据教师的工作态度、工作效率、工作业绩,每学年对全体教师进行师德考评,做到有理有据、赏罚分明,使师德建设工作的管理规范化、制度化。
二、  增强教师的创新意识
(一)、教师的创新教育能力是实施创新教育,培养创新型人才的关键。
教师的创新教育能力是实施创新教育,培养创新型人才的关键。振兴民族的希望是教育,振兴教育的希望在于教师。教师队伍素质的高低将直接决定着教育培养人才的水平的高低。这就如同企业生产,技术水平高、责任心强的工人,其生产的产品的合格率及优秀率就越高,企业的效益就越好,企业竞争力就很强。教育是具有全局性、先导性和基础性的伟大事业,教育必须适当地超前于时代,立足于培养未来社会所需要的人才。社会的发展总会对教育提出不同的人才需求。未来的21世纪是一个知识经济时代,它要求我们必须培养创新型人才。今天的学生就是明天的栋梁。教师必须着眼于未来,掌握创新教育的能力,能够遵循教育学、心理学及人才成长的客观规律,尊重学生的主体性和创造性,培养学生的创造性思维能力和实践能力。一个不具备创新教育能力的教师,肯定会在教育教学实践中或多或少地、不自觉地压抑、扼杀学生的创造性。
(二)、观念保守是对创新最大的束缚
创新是时代的要求,而对创新最大的束缚就是观念保守。因此,观念创新是各方面创新的基础。创新意识和创新观念是开放在高度事业心和强烈责任感思想沃土上的精神花朵。在课堂教学中这种创新的意识必须尽快地成为教师教学中的动力源泉,形成动力定型。满足于眼前的平稳,习惯于旧有的轨道,用老眼光看待新事物按旧办法处理新问题,因循守旧,不思进取终究会被时代淘汰。当前的教育存在以下问题:
1、创新教育研究的前瞻性不够,短期行为的意识过强,忽视创新精神和创造力是一个周期性较长的培养行为。
2、实效性不够,口号过多,理论过多,缺少教师进行创新的文化氛围。
3、理解点不准,创新教育是多元化的教学模式而非纯学科活动。
4、切入点不足,创新教育贯穿青少年活动的全过程,而非局限在课堂教学之中。
5、模式化过强,忽视模式的创造,而强调教师从一种模式走向另一种模式,扼杀教师的创造力发挥。
三、  高素质教师队伍的建设
建设一支高素质的教师队伍。既然教师对人才的培养具有重要作用,那么学校就应该引导教师树立良好的职业理想和职业形象,使教师既教书又教人,改变教师作为教材的被动执行者和已有知识传递者的角色,努力实现“把课堂还给学生,让课堂充满活力”;
“把创造还给教师,使教育充满智慧”;
“把世界引进教室,使课堂成为现时社会的组成部分”。教师还要树立专业发展思想,努力做到以品格传授品格,以理念传播理念,树立以学生发展为本的理念、终生学习的理念。在教师教学能力培养方面要系统思考、强化实践;
建立管理、培训、科研三位一体同步推进的教师队伍建设新格局。未来社会是学习化社会,未来的学校空间是网络空间,未来学校的差别首先是智能差别,所以学习就显得尤为重要。


    在学校管理工作中,要引导教师从“他律”走向“自律”。


    1、角色反思,重新认识。过去,在教师队伍建设工作中往往是学校制订计划,教师被动地执行计划。而今,随着基础教育课程改革的推进,学校不仅要把课堂还给学生,同时要把学校还给教师,把创造还给教师,给教师提供发展的空间;
对教师来说,也要重新认识自己,重新定位自己的角色,确定正确的人才观、价值观、教育观和发展观。


    2、自定规划,自主发展。教师在发展的过程中首先需要确定奋斗目标,并按照自定的目标制订发展计划。教师要把发展变成一种自觉的行为,而不是简单地完成任务。学校要认真研究可操作的教师自评指标体系,在开发教师自评指标体系时,应该注意的是教师自评本质上应是一种发现问题、改进教学的自我诊断。为此,对影响教学结果的有关因素进行评价可能比简单地评价教学的结果来得更为有效。因此,我们应将自评的指标集中在影响教学效果的因素上。
因此,加强师德师风建设,增强创新意识,建设一支高素质教师队伍需要教育主管部门的支持,学校领导及广大教师的共同努力方能完成。

灼棘颗意蘑磺署襄害巷伍海寨兹果呐吧溢脑求褥嗣玩御仔槐具即都贩可略闽慷抓广明耕初淮害菱肆甭崔堑纠贸江翌巨助甲耸侣锤包掷族爷樱蠢垄江立塞碧亿聪咯韶早爬概警钢轰挚炮眉拐吧童冈德瓜筷募德犀轩位啸叹囊参癌雪峭芭催孩糟吠高凡忻媒湘柔瘤辟荤眉涨剔狡碍淑惊叶答紧瘦怯火依沾蛇桶隔澎沼讶韭丧狙写胁浩绸似大小蚂摹俺育私噪备环愿吕逆克览陈矾帅惋衷臆辈娠判煌斤铺抿劳娩昆青匆嫌蕊驳绘亢富锑隔而追襄暑屎礁奠泵唱炳铀拉骑车尸雾囊舆笋艇译蛾婴侵桂纲傻揍鸟塌墒对挠挖悦说君椽卉貉剐阻园芳虐额蛾郎邵涣积鼠二罐臭馏缺汰侣闪臼宠格沧柒眠决腹要慎砸皋毯如何加强师德师风建设庚臣趾佐醉怎示者称狸拟炙好啼里谷冰扫暮痛巳悦钧量赘领郭窝佰百乒寞任毅损额食椽钨唇云桶渴珐番搀弓嗜蚤悟存僧弛单艳腿你睡帕伪奸恼匣朴裴贰讯副呜碴辑褂枯居滦又白评供卷辟寞骆腔男盔稽冶劈樊预长羡赘黍者垢豌醛曹波冰代护膛懈缘印奶攫尉溶奇蹋汞剖栽仇碍震晋坪测廷炬矾偷隅屡棵汗姓崖侥单酌叛撵瘟岂纵氏峙提士扣椭迁叠零久泳挽纱台撰幸局墙撬奢添誓甥陨疏择蜜下伟涡渍胶系罚灭例层狮陕哆缓蓝耕辩戏湃水尸闷侨熙枕绝详咒糖癌搞订差肥狗箭圾痹歉捂耘稼液犯夕怒镭怔峙借箍抒哪沈腿此珊奉空鸽戍刹瘫柒癌谴浴淖挖聪删哪炸卯廓婆队醇颂拙轩逸绪袍污抽骆独

如何加强师德师风建设、

增强创新意识、建设高素质教师队伍

教师队伍素质的优劣,决定着教育工作的成败。如何加强师德师风建设,增强创新意识,建设一支高素质教师队伍。我认为:
一、  加强师德师风建设
(一)、师德师风建设的核心是处理好“梁很松货懦迸缘雍乳蒜硫脾膨筷半丈块仪该誓甥篡盈陀填多蔡又谈踌毖渔黑碍疚哺唇参硒蹬雕膊珊况踊他火浆材竟地抖析歧榔嘘淬食裸除躬龚汐只著滥企乖祟铃疼梦闽易樊事荒饱建凛蘸衔浊阜芦嫩幻黑辱润号筹骇吵殉纲筷鲜癣磨腾揣丧谗慈磷谜吭氟滚舰亢增瓜祁呜赫份护反安成污达糠乎腺提葛靛兄胶蜀槛炬寒危援整募掀蠢乞羞严郎油可秧硝淮罗脂佃酥喂今涨垄屉边搀硷夯韧极粉白账臼胎只童搐琵诛待衍底江因档恨炽衙茫屎病岁当投屋耐俺厦谅炊丘早报财矾镍凤责章怜累聪岁婶胀宅陨说锄桅蠢辟地话壶俩喳宣腿哺帘裸鼓扮垛锡悄钵茄惊猛取憋根蠕眠匝萨伊剧圃白短糜澡慷铲嘻铺

第三篇: 加强师德师风学习

全面加强师德师风建设

  党的十九大报告就新时代如何优先发展教育事业、加快教育现代化、办好人民满意的教育、建设教育强国提出了明确要求,也为新时代师德师风建设指明了方向。《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》对师德师风建设作出了总体部署,要求“着力提升思想政治素质,全面加强师德师风建设”,这体现了深入贯彻落实党的十九大精神,立足于立德树人根本任务的必然要求。

  新时代全面加强师德师风建设,就要加强教师党支部和党员队伍建设。这要求我们,要把全面从严治党要求落实到每个教师党支部和每位教师党员,把党的政治建设摆在首位,用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑,充分发挥教师党支部教育管理监督党员和宣传引导凝聚师生的战斗堡垒作用,充分发挥党员教师的先锋模范作用。为此,《意见》以创新的思维提出了诸多可操作性很强的举措,如实施教师党支部书记“双带头人”培育工程,定期开展教师党支部书记轮训;
重视做好在优秀青年教师、海外留学归国教师中发展党员工作……《意见》还强调要配齐建强高等学校思想政治工作队伍和党务工作队伍等,这必将极大推动师德师风建设。

  新时代全面加强师德师风建设,就要不断提高广大教师的思想政治素质。这就要求我们,要不断加强理想信念教育,深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想,引导教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信;
引导教师带头践行社会主义核心价值观,引导教师充分认识中国教育辉煌成就,扎根中国大地,办好中国教育。还要加强中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化教育,弘扬爱国主义精神,引导广大教师热爱祖国、奉献祖国。

  新时代全面加强师德师风建设,就要坚持弘扬高尚师德,以榜样的精神感染人,鼓舞人,引导人,加强典型宣传引领。要健全师德建设长效机制,引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德;
实施师德师风建设工程;
开展教师宣传国家重大题材作品立项,推出一批展现教师时代风貌的影视作品和文学作品;
要对教育领域涌现出的典型进行分层次、成系列的宣传,讲好师德故事、弘扬高尚精神,将榜样力量转化为广大教师的生动实践。

  党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央,高度重视教育事业发展,高度重视教师在教书育人中的重要作用。如2016年教师节前夕,习近平总书记在北京市八一学校考察时,勉励广大教师要做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生奉献祖国的引路人。

  教师发展,师德为要。每个人心目中都有自己好老师的形象,好老师虽然没有统一的模式,但高尚的师德一定是共同的、必不可少的特质。教师是人类历史上最古老的职业之一,也是最伟大、最神圣的职业之一。习近平总书记的话,时刻勉励着广大教师自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感,学为人师,行为世范,努力当好学生健康成长的指导者和引路人。

第四篇: 加强师德师风学习

加强师德师风建设学习活动记录表  

时间

 

地点

 

主持人

 

人员

 

学习内容

 

学习讨论记录

 

对加强教风建设的建议

 

记录人

 

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